在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇一

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性,，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,。其教育資源來源豐富,，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音,，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì),。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音,。

生活中各種聲音無處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn),、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音,。

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的,、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3,、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音,。

1,、為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：

2,、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

3,、供了多種物品,，讓幼兒探索,。如：打擊樂器,、書、紙,、積木等。

4,、安靜的標(biāo)志,。

首先以小猴子的`謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用,，可以聽聲音。

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音,。

2、讓幼兒利用自己的手,、腳和口發(fā)出聲音。

3,、讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究,、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

4,、讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；刺耳,、難聽的聲音叫噪音。

5,、放錄音，幼兒聽樂音和噪音,。

6、讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的,。說說怎樣減少噪音。

7,、認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,，并了解了安靜標(biāo)志的用途,。

幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志,。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇二

各位老師,、各位同學(xué),，大家好!我叫xx,，來自xx。今天我說課的內(nèi)容是大班語言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事,。

生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過,，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,，各不相同的。生病,，更是孩子們所害怕的事,。他們害怕吃藥,，打針,，害怕一個(gè)人在家,。大班語言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心,，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力,，良好品德也得到了培養(yǎng),。

根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語言特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，我從認(rèn)知、能力,、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是：1.仔細(xì)觀察圖片,，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記,，樂意參與講述活動(dòng),，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述,，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助,。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記,，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述,。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法,、提問法、示范法來組織我的教學(xué)活動(dòng),。

另外，我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法、角色表演法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式,。2.圖片7張,，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì),、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中,，我將利用直觀形象來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來吸引幼兒的興趣,。

下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),，分別是：

(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述。

(三)情景表演,，結(jié)合思品教育

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng),。我是這樣導(dǎo)入的：

活動(dòng)一開始,，我將出示這樣一幅畫,，讓幼兒感知圖片,、觀察圖片，興趣是做好的老師,，運(yùn)用提問“小貓生病了,，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問題發(fā)表自己的見解后,，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開信,，為下面看圖講述故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上,，我來引導(dǎo)幼兒說出孤單、惦記這兩個(gè)詞語,，我是這樣做示范的：

以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過一系列的提問,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自己所看到的,，所想到的表達(dá)出來，提高口語表達(dá)能力,。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬,、小鳥、小兔,、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂,，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過程中,，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好東西吃,。

第三環(huán)節(jié)：情景表演

(1)幼兒自由表達(dá)。

(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演,。

第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：

讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康,。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演,，表演一遍后，教師播放樂曲,，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)瑁诔錆M愛的旋律中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn),，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫面為主，直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容,，通過一系列的提問發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語的重要方法,。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇三

這篇中班說課稿教案來分享"中班,幼兒園,語言"等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師,家長有所幫助,，謝謝,。

各位評(píng)委老師你們好！我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,，下面我將從說教材,、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法,、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說課：

一．說教材

我說的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動(dòng)優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）,。四句式的語言結(jié)構(gòu),，讀起來朗朗上口,。（結(jié)構(gòu)）尤其是"**，我來幫助你吧"句式的反復(fù)出現(xiàn),，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用,。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈,。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理,。（內(nèi)容反映的思想）

我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,，對(duì)詞義的理解也比以前深刻,，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá),。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美"。

基于以上兩點(diǎn)分析,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）

二．說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析,，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知,、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)"**，我來幫助你吧,！"的句式,。

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言,，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂于助人的美好情感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

重難點(diǎn)綱要明確指出："幼兒語言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn),，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng),，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"**,，我來幫助你吧！"的句式,。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言,、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提,。為了更好的開展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁） 教學(xué)圖譜一套和字卡"我來幫助你" 表演道具若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂

三．說教法學(xué)法

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng),。因此，活動(dòng)中我除了以幽默,、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法,，游戲法，圖譜法,。下面我重點(diǎn)說一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性,、娛樂性、教育性的特點(diǎn),。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快。

四,、說活動(dòng)過程

（一）圖片導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

（二）自主探索,，了解內(nèi)容

（三）完整欣賞，學(xué)習(xí)散文

（四）多元朗誦，鞏固練習(xí)

（五）情感提升,，結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)語：首先我說說我的第一環(huán)節(jié)

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰的,。

1.教師：.小朋友們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀,？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧："大尾巴,，大尾巴,。你是誰的大尾巴呀,？"

2.教師：（課件出示一只小松鼠）,。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了,。誰來說說這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）

猜測(cè)幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述,，教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

說明：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師",。活動(dòng)一開始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，打開了幼兒的思維，通過幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法,，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開展做好的鋪墊,。

（二）多種方法 學(xué)習(xí)故事

1.自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容,。

師：小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用啊,！小朋友們想不想看看小松鼠會(huì)用這條大尾巴做什么事呢,？（想）

做法1.將幼兒分成三組觀看圖片，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考,。

教師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問

圖片一：春天

幼兒園中班語言說課稿萬能篇四

1,、設(shè)計(jì)意圖

2,、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

a,、發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力、

b,、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣、

3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力,、

本次活動(dòng)的`難點(diǎn)

能跨過10cm高的障礙物、

4,、活動(dòng)準(zhǔn)備

b、糖果若干我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性,、

d、磁帶,、錄音機(jī),、園服,、圍裙

1,、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法、游戲法等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇五

新《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望,?！薄翱茖W(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。”溶化是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象,，糖融化了,、雪融化了……在成人看來是再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子,，我們應(yīng)抓住教育的契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，激發(fā)他們的探索欲望，從而培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度,、方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,。因此,，我選擇了《什么東西不見了》這一科學(xué)活動(dòng),，作為科學(xué)探索的內(nèi)容，在活動(dòng)中,，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官,，多種方式進(jìn)行探索,。幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望,，好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求知,。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),，我們從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、記錄,、分析以及推理的能力，為此,，我引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。

重難點(diǎn)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，多活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，在新綱要中指出,，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感,、能力,、態(tài)度,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展,。因此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)。

1,、知道有些物體能溶于水,。

2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力,，體驗(yàn)探索的樂趣。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

1、玻璃杯多個(gè),、碟子

2、食鹽,、面糖、冰糖,、糖塊,、木塊,、玻璃珠等

3、記錄表,、熱水、涼水,、筆若干四、說教學(xué)法教法：

在活動(dòng)中,，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,，正如新綱要中所說的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”因此，本次活動(dòng)我采用了以下方法：

1,、教師以飽滿的熱情參與活動(dòng)，用激情感染幼兒,，對(duì)幼兒起示范帶動(dòng)作用,，引起幼兒活動(dòng)的積極性,。

2,、啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考

3,、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的建構(gòu)過程,，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳的觀察,，有針對(duì)性的進(jìn)行、指導(dǎo),。

四、說學(xué)法：

1,、操作比較法：操作法是幼兒運(yùn)用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實(shí)際操作，幫助幼兒比較,，自己找出答案,。

2,、嘗試實(shí)驗(yàn)法：陶行知先生說過：學(xué)中做，做中學(xué),，做中求進(jìn)步。鼓勵(lì)幼兒用已有的物品做實(shí)驗(yàn),，從實(shí)際實(shí)驗(yàn)中得出形象準(zhǔn)確的答案。

3,、談?wù)摻涣鞣ǎ和ㄟ^師幼、同伴互相交流,，更好的了解物體溶化的速度與水溫、物體的大小,、形狀有關(guān)。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇六

我選擇的說課的科目是語言,，課題內(nèi)容是詩歌《秋風(fēng)吹》,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自山東省幼兒園教育活動(dòng)語言教材,。這首小詩明快清新、音韻和諧,，讀來朗朗上口?？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩歌中的內(nèi)容,，感受詩歌的美,，就必須對(duì)詩歌中提到的秋天的景色有所了解，這是理解這首詩歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn),。教師在課前可以利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)秋天樹葉的變化,，可以讓幼兒學(xué)學(xué)小樹葉飄落下來的樣子、蝴蝶飛舞的動(dòng)作,，還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拾落葉的活動(dòng)，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀,，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求,，及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)，制定了四個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的'美好情感,。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá),，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)欣賞為學(xué)作品的興趣和想象力,。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步嘗試?yán)收b詩歌。

4,、豐富動(dòng)詞：吹,、飄,、飛。

理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦,。這是依據(jù)了語言的教育意義指出：語言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,，提高審美觀。這首詩歌內(nèi)容淺顯,、含有粗淺的知識(shí)性，用簡(jiǎn)單通俗的語言描述了秋天美好的情景,，是幼兒認(rèn)識(shí)自然了解秋季的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容感受到詩歌的美,，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而愿意朗誦。

難點(diǎn)：理解動(dòng)詞的實(shí)際含義并會(huì)應(yīng)用,。語言教育能激發(fā)起幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)思維能力,、口語表達(dá)能力。語言的感****彩對(duì)幼兒有很大的感染力,，通過豐富動(dòng)詞，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒模仿與動(dòng)詞有關(guān)的各種動(dòng)作，使詞匯的豐富游戲化,、趣味化、兒童化,，通過孩子自身的肢體語言進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)詞含義的理解，活躍了課堂氣氛,，構(gòu)建了民主和諧的師幼關(guān)系,。

針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了趣味游戲法,、視聽結(jié)合法和完整跟誦法三種教學(xué)方法。第一種趣味游戲法,，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展,、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言,、交往的環(huán)境，支持,、促進(jìn)、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,、體驗(yàn)語言交流的樂趣”，還提出了讓幼兒“想說,、敢說”。

那么,，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,，激發(fā)幼兒想說,、敢說愿望的最好途徑?；顒?dòng)中，我請(qǐng)幼兒扮演小樹葉,，秋風(fēng)吹來隨優(yōu)美的音樂自由表演,，音樂聽,，請(qǐng)小朋友說一說，你這片小樹葉像什么,？通過這個(gè)游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)幼兒別致的想象,。

第二種是視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的,。視就是引導(dǎo)幼兒去看,、去觀察。在自由,、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件,，更加形象的幫助幼兒理解詩歌中對(duì)小樹葉奇妙的想象，刺激幼兒的視覺感官,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā),、引導(dǎo)、暗示和示范,。設(shè)計(jì)了提問：“你看到的小樹葉飄下來的時(shí)候像什么？”在教學(xué)中為了讓幼兒充分體驗(yàn)詩歌的美,，在示范朗誦時(shí)，教師配以優(yōu)美的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官,。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解,、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習(xí)得詩歌中的語句,，豐富幼兒的語言。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第三種方法是完整跟誦法,，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)幼兒大膽地站在集體的面前進(jìn)行表現(xiàn)，聲音自然的朗誦給大家聽,。從而鍛煉幼兒的膽量和展示自我的表現(xiàn)精神。

以上三種教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂,、教師親切自然的激勵(lì)性語言,、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力,。

教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說,、敢說”的要求,，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問“仔細(xì)聽一聽,，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,。

在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官,，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,，激發(fā)幼兒想說的愿望,。其次,，利用多種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性,，從而讓幼兒敢說,。

總體分為三部分。第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入,，以親切的口吻,，師生進(jìn)行相互交流,，肯定幼兒幫助孔爺爺做事,，使幼兒園的環(huán)境變得更美麗這一助人為樂的做法。然后，設(shè)置疑問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊？樹葉為什么會(huì)在地上呢,？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、植物的變化產(chǎn)生好奇心,。第二部分,，是分析理解詩歌部分，這一部分共分五部,。

第一步，利用課件,，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化,。拓展幼兒知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)課程間的整合,。看后,，再回到秋天這一季節(jié)，提問：秋天,，小樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化,，此環(huán)節(jié)順利過渡到下一步,。

第二步游戲《秋風(fēng)吹》。老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,，播放“秋風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了,，小樹葉隨音樂自由表演,。游戲中,，老師自然的配以詩歌中的語言：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了 ,，這片小樹葉好象在空中跳舞,；這片小樹葉好象一只小燕子；這片小樹葉跳累了,，躺在了大樹媽媽的身旁。音樂停止,，提問：你象什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象大膽的說一說自己的變化,。有的幼兒說：自己像一只小蝴蝶。教師自然引導(dǎo)過渡到下一步：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,，飛呀飛！到底象不象蝴蝶呢,？我們一起來看一看。

第三步，欣賞課件,，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對(duì)落葉形象的比喻,。欣賞后配合提問：你看到，小樹葉象什么,？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老師：不是一只蝴蝶,，是許多蝴蝶，我們可以這樣說“一群蝴蝶”,。 學(xué)說詩歌中的語言：好象一群小蝴蝶,。教師進(jìn)一步追問：小蝴蝶在干什么？（飛）問：怎么飛,？會(huì)飛的昆蟲或者飛禽都有什么,？（翅膀）對(duì)！那它是怎樣飛的呢,？學(xué)說：張開翅膀飛呀飛,。

第四步，利用多媒體,，完整欣賞詩歌錄音,。在幼兒的頭腦中對(duì)詩歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象,，幫助幼兒加深記憶,。

第五步，是師生一起朗誦詩歌,，表演朗誦或分組朗誦,。教師配以：“正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗”的激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地站到集體面前進(jìn)行表演,?；顒?dòng)中，教師利用豐富的語詞啟發(fā)幼兒想象,，因?yàn)橛變旱南胂蠡顒?dòng)是在語言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性,。

在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問時(shí),，注意根據(jù)問題的難易程度,，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解,、分析與做法,，如有不當(dāng)之處請(qǐng)老師給予批評(píng)指正，謝謝,！

幼兒園中班語言說課稿萬能篇七

各位老師：

大家好,！今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《傷心的小兔子》,。

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

《傷心的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視,，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力,；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意,，從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種,。種辦法讓耳朵豎起來,，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系,。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,，反而三番兩次地嘲笑小兔子，于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,，明白了其中的道理，于是接受了這個(gè)事實(shí),，并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎,。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活,，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長和老師,，讀后發(fā)人深省,。

（二）說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了情感、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面,。

1,、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對(duì)待它,。

2,、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié),。

3,、教育幼兒懂得接納自己、接納別人,。

（三）說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它,。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容,，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套,，故事課件一套,。角色頭飾若干。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢,？

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維,。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片,、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法,。在教學(xué)中，我嘗試將單一性,、回憶式,、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式,、開放式的提問,。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?，你?huì)怎樣,？你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法,，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段,。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語,，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo),。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視,、聽覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測(cè)討論法是幼兒在討論,、猜測(cè)中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、出示主要角色圖片，引起幼兒興趣,，引出課題,。

2、結(jié)合圖片,，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容。

3,、看課件,，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗(yàn),，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,。

4、幼兒進(jìn)行角色表演,。

（一）出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,，引起幼兒興趣，引出課題,。

（二）結(jié)合圖片,，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,，把故事進(jìn)行分段講述,。

1、講述故事第一段,，提問：a,、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對(duì)他的,？他們?cè)趺凑f的,？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來,，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì),。）b,、布布的耳朵和伙伴們的不一樣,，所以大家都笑話他。如果你是布布,，你會(huì)怎么想呢,？還會(huì)怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法,。

（三）看課件,，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性,。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育,，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事,，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,，我們小朋友也有特別的地方,，比如有的小朋友胖，有的小朋友個(gè)子很矮,，但只有加強(qiáng)鍛煉,，多吃飯，不挑食,，身體就會(huì)很健康,，各自也會(huì)慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

分組：角色表演,。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”,。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功,，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索，一起成長,！不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝,！

幼兒園中班語言說課稿萬能篇八

聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值,，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,，生活中的大部分物品,，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì),，讓幼兒獲得切身的體會(huì),。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是區(qū)分樂音和噪音,。

生活中各種聲音無處不在,，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),，結(jié)合多種材料,，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,，并區(qū)分樂音和噪音,。

1引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音,。

2引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3 辨聽一些常聽到的聲音,，區(qū)分樂音和噪音,。

1為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音,。

3 供了多種物品,，讓幼兒探索。如：打擊樂器,、書,、紙、積木等,。

4安靜的標(biāo)志,。

首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,，目的是讓幼兒說出耳朵的作用,，可以聽聲音。

1播放不同的聲音,，幼兒辨聽并模仿這種聲音,。

2讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音,。

3讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究,、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣,。

4讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；刺耳,、難聽的聲音叫噪音,。

5放錄音，幼兒聽樂音和噪音,。

6讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的,。說說怎樣減少噪音。

7認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,，并了解了安靜標(biāo)志的用途,。

幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

教學(xué)反思：

幼兒園中班語言說課稿萬能篇九

符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力,，口語表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué),。

詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力,。詩中的蟈蟈、知了,、青蛙的叫聲,，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，通過活動(dòng)中詩歌仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。提高幼兒與同伴交流的能力,，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

1,、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容,。

2,、感受詩歌的優(yōu)美意境。

3,、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編,。

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力,。 1.事先錄制好的蟈蟈,、知了、青蛙的叫聲,。

2.夏天的歌《課件》

3.圖片--(蟈蟈,、知了、青蛙,；戴太陽帽的小朋友,、撐小花傘的小朋友,；草叢、大樹,、池塘,、冰激淋)。

4.記號(hào)筆,、操作材料,。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。

（一）談話引出話題,，欣賞詩歌,。

這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解,，只有借助事物的具體形象,，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn),，在平時(shí)我利用談話活動(dòng),、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩歌內(nèi)容,，仿編詩歌做鋪墊,。

（二）操作探索，具體感知

語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物,，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲,。

幼兒園中班語言說課稿萬能篇十

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！今天我說課的題目是中班語言《小兔家的窗》,，我將分別從說教材,、說活動(dòng)目標(biāo)、說教法學(xué)法,、說活動(dòng)過程,、說活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先說一說本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

1,、教學(xué)分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事,，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真無邪的特征,。而小熊貓與小兔的對(duì)話中,，又告訴幼兒冰易融化的特點(diǎn),。整個(gè)故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰,，內(nèi)容層層遞進(jìn),，讀起來流暢連貫，易于上口,。

2,、學(xué)情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性,。以小動(dòng)物的口吻講述故事內(nèi)容,，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，其詞匯量較豐富,，也能較完整、連貫地講述一件事情,，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰"融化"的特點(diǎn),，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理,。

目標(biāo)是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出："要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法與感受",，同時(shí)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我就從認(rèn)知、能力,、情感三方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,，知道冰易融化的特點(diǎn),。

2、能力目標(biāo)：能用語言,、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié),。

3、情感目標(biāo)：感受傾聽他人的美好感情,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙,，知道冰易融化的特點(diǎn)"。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力,，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在"能用語言,、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)",。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè),、教學(xué)掛圖一幅,、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書,、圖片,、頭飾等操作材料）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前對(duì)冰的形態(tài),、結(jié)構(gòu)有過初步的了解,。

法洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路,，幫助他前進(jìn),。"教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動(dòng)我用到的教學(xué)法有：課件演示法,、交流討論法,、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等,，其中,，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，因?yàn)橹邪嘤變壕邆渥灾鲗W(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)體現(xiàn)"生態(tài)課堂"的理念,，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象。

活動(dòng)過程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實(shí)施,，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入,，激發(fā)興趣；二是分段學(xué)習(xí),，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽,，理解內(nèi)容,；四是多元練習(xí)，鞏固提高,；五是情感遷移,，結(jié)束活動(dòng),。

小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位小客人,，看,，她是誰呀？（小兔）,，這只小兔怎么樣?。縼?，我們和小兔打個(gè)招呼吧,！

師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興,，我用大蘿卜蓋了一間房子,，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜,？到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來聽一聽。

（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具,，同時(shí),，教師的配音以及指偶動(dòng)作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，也能夠?qū)⒂變簬胍粋€(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去,，這就為接下來活動(dòng)的開展作鋪墊）

1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情,？可是,，這個(gè)房子有什么特點(diǎn)呢?冬天到了，小兔怎么樣,？（凍得直發(fā)抖）,，小兔發(fā)抖的時(shí)候看著窗戶說了什么話？我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動(dòng)作）,。

2,、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會(huì)想什么辦法呢,，誰來猜一猜,？這些都是小朋友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的,。小兔怎么樣呀,？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）,。小兔這時(shí)候的心情怎么樣??？為什么？（很開心,，因?yàn)橛写白?，冬天她就不冷了?/p>

3、學(xué)習(xí)第三段：

1,、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會(huì)不會(huì)一直都在?。繛槭裁?？

（第二部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，主要在看看、聽聽,、猜猜,、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性和情境性,，從而獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師通過一系列的提問,，讓幼兒想象與思考在前,，發(fā)展他們的思維能力和表達(dá)能力）

（通過課件，讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容,，而問題的提出,，則是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)思考，當(dāng)然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問,。同時(shí)也從側(cè)面反映出幼兒知識(shí)接收的多少）

今天,，老師準(zhǔn)備了頭飾，哪個(gè)小朋友想做兔子的,，就到左邊來,，哪個(gè)小朋友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色,，教師為他們戴上頭飾）,。

1、請(qǐng)一組幼兒表演,。

2,、再請(qǐng)2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色,、自主表演的過程中,，感受文學(xué)活動(dòng)的趣味性，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣,，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念,。同時(shí)也是幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)反饋。）

呀,，小朋友們真棒,，今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽的故事，你們喜不喜歡呀,？最喜歡故事中的誰,，說一說你的理由？（小兔,，因?yàn)樗芸蓯?；小熊貓，因?yàn)樗苈斆?，知道很多知識(shí)）,。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？這樣才能解決更多的問題,。

師：今天天氣真好,，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。

（在對(duì)本次內(nèi)容小結(jié)過后,，有一個(gè)情感的遷移,，同時(shí)在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí),。）延伸活動(dòng)：

1、領(lǐng)域滲透：在語言區(qū)將故事做成故事盒,，供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容,。

2、家園共育：家長同幼兒講述一些蘊(yùn)含科學(xué)哲理的故事,，有條件的可以帶幼兒實(shí)際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn),。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的`看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。