總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇一
回首這個學(xué)期品德教研組的工作,，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,、教研組活動計(jì)劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行日常教育教學(xué)工作,，積極進(jìn)行教學(xué)改革研究,，小學(xué)品德學(xué)科教研工作總結(jié)。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績,，但也有還需努力的地方,，為了在今后的'工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1,、學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》,、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,，如：《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí),，老師們確立了新的教學(xué)觀念,，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能,。
2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時間用于"磨好課"。備課突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動,、合作學(xué)習(xí)、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
3、立足課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流,、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo),。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn),，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中,，滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的縣學(xué)科檢測考試中,，據(jù)學(xué)生反饋情況較好,。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,，提高教學(xué)質(zhì)量,。這個學(xué)期，我們教研組進(jìn)行了"整合教育教學(xué)資源,，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式"的系列探研討,，下一步將按方案開展實(shí)踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語數(shù)教學(xué),，有的還兼班主任工作,，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲,。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣,、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學(xué)研究中來,。
今后,，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐,，更好地推進(jìn)教學(xué)改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念,，進(jìn)一步提高教育的針對性,、實(shí)效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇二
一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了,，回顧這一暑期的工作,。開始的時候，接觸到這個職位心里就十分緊張,，感覺自己的身上有一種職責(zé),，一種不明的使命感。所以有點(diǎn)擔(dān)心,，但又想有什么事做不好呢只要用心了絕對能夠做好,。于是決定好好的做好自己應(yīng)當(dāng)做的，要么不做,，要么就做到不讓自己后悔,。
第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級數(shù)學(xué),。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)（除六年級以外）。第一天的課算是成功,。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較進(jìn)取,，午時的作業(yè)完成的不錯，這就證明了今日學(xué)生們系搜知識還能夠,。就這樣,，每隔一天就會接觸不一樣的年級，不一樣的學(xué)生,，自然心里的感受是不一樣的,。
就從二年級開始，里面總共有7位學(xué)生,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，但他們共同的第一點(diǎn)就是需要教師的鼓勵。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭詈缶蜁W(xué)習(xí)有更大的進(jìn)取性,，第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高,。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱,。黃俊杰是一個比較聰明的學(xué)生（也有點(diǎn)靦腆）,，在上課理解新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快,，并且準(zhǔn)確率也蠻高,。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧,。其次就是吳思凱了,，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差,，需要教師時不時的叮囑,。他上課能夠認(rèn)真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻夢想,。我想他應(yīng)當(dāng)在教師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,，那么這個才是最重要的。僅有有了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好,。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,，所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性，對他們多進(jìn)行鼓勵,。
對三年級的教育總讓我感到歡樂,。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,，一個看起來是二年級的學(xué)生,。她上課極容易開小差，所以對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢,。所以,，在午時的作業(yè)輔導(dǎo)后有時會出題目給她回家做，對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握,。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完,，并且完成的還能夠。
四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,，一個比較聰明但又十分沉默的學(xué)生,。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么進(jìn)取。是說比較靦腆還是……在經(jīng)過幾次的談話后（雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚）有所改善,。上課能夠進(jìn)取的舉手,，不懂的也會來問教師。期望在以后的學(xué)習(xí)能夠在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上得到提高,。
五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象,。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了,，便下了決心必須得讓你改變態(tài)度,。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦，但此刻的她比較聽我的話,，并且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了,。用心了，就會有回報(bào)——我堅(jiān)信,。
此刻剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象,。她是一個上課絕不打小差的女孩,，認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時總會抒一口氣,，感覺她有點(diǎn)不自然,。
對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個教師必須要有的就是一顆職責(zé)心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵,，大年級的學(xué)生既要一時嚴(yán)厲一時松。對于我自己,，在這次教育中,，我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán)，讓一些高年級的學(xué)生不好服從，以后教學(xué)的時候必須要松弛有度,，才能更好的管理學(xué)生,。其次的是，這次教育不僅僅鍛煉了自己的表達(dá)本事,，最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種歡樂,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此,，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來,，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。
我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報(bào)送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討,。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課、評課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。
1、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。
2,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的'管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。
伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風(fēng),，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸,。
1,、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn),，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”,；講起課來“有步驟”,；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作,，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備,。
3、開發(fā)學(xué)校資源,。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源,，同時規(guī)范檔案資料管理,。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。
我們要以飽滿的精神,，開拓積極，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇四
回首一學(xué)期的教學(xué)工作,，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，在各位英語老師的共同努力下，積極開展教科研活動,，抓教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)教研組計(jì)劃,，井然有序地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)對我們學(xué)校英語教研組的工作作簡要匯報(bào)：
認(rèn)真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，認(rèn)真鉆研教材,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平,。同時,，為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，及時地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障,。在備課中,，能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到手寫教案,，并能做到清晰,、規(guī)范，備過程,、備方法,、備教材、備學(xué)生,，做到“心中二,、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。
1,、本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)之一就是教師的專業(yè)成長,。為了提高教師的專業(yè)水平,，我們每周都有一次有主題、目標(biāo)明確的教研活動,。我們通常集體鉆研教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認(rèn)真聽,，課、思考,，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié)互相聽課,、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確,，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”的活動,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。
2、積極響應(yīng)“結(jié)對成長”幫扶活動,。
為了讓新老師和跨學(xué)段老師們在短期內(nèi)能快速成長起來,，學(xué)校開展了“結(jié)對成長”幫扶活動。每周都有指導(dǎo)教師為青年教師上示范課,，青年教師為指導(dǎo)教師上匯報(bào)課,，指導(dǎo)教師及時給與評課和指導(dǎo)性意見，并要求青年教師在下一堂課上有明顯改善,。
我組三位青年教師,，通過該活動，課堂教學(xué)的水平明顯提升,，課堂駕馭能力得到改善,，對課程的把握也更加準(zhǔn)確。
3,、本學(xué)期我們英語組教師“走出去”,，參與名師之路小學(xué)英語教材整合暨閱讀版塊教學(xué)示范課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
語課堂教學(xué)提供了更為豐富,、有效的教學(xué)手段,。前去參與培訓(xùn)的老師受益良多。
英語教研組積極探索自然拼讀教學(xué)和繪本閱讀,，大大提升了低段學(xué)生對英語的濃厚興趣,。通過這種教學(xué)，我們給學(xué)生滲透了一種通過讀輔音,、元音音素達(dá)到自主拼讀英語單詞的方法,，并在繪本閱讀中將詞匯運(yùn)用，強(qiáng)化了語音與詞義的結(jié)合訓(xùn)練,，也為學(xué)生提供了豐富的語言素材和營造了英語語言氛圍,；三四年級，推qc行家庭朗讀行動,。讓學(xué)生在家里通過或者微信群,，推送朗讀語音進(jìn)行展示，教師根據(jù)課余時間能夠自覺的接觸英語,，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情,。
本學(xué)期,，通過“結(jié)對成長”骨干教師引領(lǐng)幫扶活動,，我組老師們都積極參與聽課,、評課，對教材重難點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確,，課堂駕馭和調(diào)控能力更加突出,，課堂教學(xué)的.手段的方法也逐漸豐富多樣,，課堂教學(xué)的效果明顯提升。我組王寧,、賀小佳老師參與校級教壇新秀評選活動,，并分別取得了校級教研新秀和教壇新秀第二名的成績。王寧老師被推選參加區(qū)級教壇新秀比賽,，也順利被評委高新區(qū)教壇新秀,。
本學(xué)期，英語教研組本著開展有利于學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣培養(yǎng)的原則,，在三、四年級中開展了講故事比賽和規(guī)范書寫兩30項(xiàng)活動,。分別有幾名同學(xué)獲獎,。通過以上兩次活動的舉辦，同學(xué)們樹立了英語學(xué)習(xí)的自信,，通過登臺亮相,，鍛煉了膽量和勇氣。通過書寫比賽,，同學(xué)們意識到了英文書寫的重要性，并增強(qiáng)了學(xué)生形成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇五
一學(xué)期以來,，我校在縣教育局、中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。
本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)銜接”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí),，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長,。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點(diǎn)舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進(jìn)行討論評析，取人之長,，補(bǔ)已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題,，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié),，數(shù)學(xué)教研課13節(jié),，英語教研課5節(jié)，技能科教研9節(jié),。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性,。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,，期末對教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，給予獎勵,。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
落實(shí)年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽6節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流,，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的,。
學(xué)生的特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道,。我校緊抓特長生培養(yǎng),，開設(shè)了“文學(xué)社”“書法興趣小組”“數(shù)學(xué)思維興趣小組”等第二課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與,，開展豐富多彩的活動,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,，濃厚了學(xué)校的教研氣氛,，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期,，我校特長生的培養(yǎng),，濃厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活,，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效,。
為了了解最新教研動態(tài)，進(jìn)一步提高教研水平,，我校加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,，選派優(yōu)秀青年教師到縣參與教學(xué)研討會，并在兄弟學(xué)校中開設(shè)教學(xué)觀摩課,。在星河小學(xué)老師開設(shè)的五年級語文課《地震中的父與子》,，二年級語文《藍(lán)樹葉》，二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》,，三年級數(shù)學(xué)課〈搭配中的學(xué)問〉均獲提高,。在展示我校教學(xué)成果的同時，我校教師積極學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解隨時隨地新教學(xué)動態(tài),，更新了教育教學(xué)理念，提高了教研水平,。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,、定期開設(shè)教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析,、教學(xué)隨筆,、教育感悟）在論壇上進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面,，促進(jìn)共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇六
小學(xué)教研工作總結(jié)迎著課程改革的浪潮,，順應(yīng)課程改革的要求，和著時代的節(jié)拍,，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著,。回顧這學(xué)期緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,，我們深感欣慰,，因?yàn)槲覀兦袑?shí)地走進(jìn)了新課改。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。
新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī),。我校把組織全體教師學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴(yán)峻,，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感,、緊迫感和危機(jī)感。我校全體教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。
新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢,，教師必須成為科研型人才,。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,，我校繼續(xù)以“‘自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式’研究”為課題融入新課程理念,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、三維度的有機(jī)結(jié)合,、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念,。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討,，每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課，課后集中交流,。教師們積極投身于改革大潮中,，大膽實(shí)踐、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。為了推廣和交流這些教改成果，我校還組織教師把新課改的信息和思想及心得體會撰寫成論文,，分別發(fā)表在市級,、cn教育刊物上達(dá)6篇,，以此傳遞教研動態(tài)，促進(jìn)我校教研水平的提高,。
我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,，近年來，每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,，如《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《班主任之友》、《教師博覽》等,，加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,，如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等，總共有二十多種,，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用,。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感,，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,，全校百分之九十的教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件,，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我校教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),，有6位教師在得到大專文憑的基礎(chǔ)上,，又繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。
一份耕耘，一份收獲,，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。今后,，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！
小學(xué)教研工作總結(jié)篇七
不忘初心,、砥礪前行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻的認(rèn)識到：正是由于依托教育科研,，使xx中心小學(xué)逐步成長壯大,，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。
1,、教育科學(xué)研究是提高教師素質(zhì)最有效,、最直接的途徑。我校從成熟走向成功,，我們深切的感受到：教育問題,，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素質(zhì)問題,。要全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，必須全面提升教師的綜合素質(zhì)，這樣才能保證學(xué)校發(fā)展有后勁,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。而教師素質(zhì)的提高必須通過卓有成效的開展教育科學(xué)研究,。
2,、教育思想的更新、教育觀念的轉(zhuǎn)變依賴于教育科學(xué)研究,。面對新時代,，大學(xué)校要辦大教育，學(xué)校日益成為面向全社會的開放性系統(tǒng),，逐漸成為學(xué)習(xí)化組織,。學(xué)校的教育對象、管理模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、評估機(jī)制都相應(yīng)的發(fā)生了根本性的變化,。這就要求我們改變舊有的傳統(tǒng)教育觀念,，構(gòu)建與創(chuàng)造適應(yīng)社會需要和學(xué)生發(fā)展的新型管理模式、教學(xué)模式,，而傳統(tǒng)觀念的改變與更新,、新型管理模式與教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)造都有賴于教育科研的實(shí)施與開展,。
結(jié)合學(xué)校各級各類課題研究的開展，學(xué)校教育科研室組織開展了系列科研活動,，營造教育科研氛圍,，搭建教師參與教育科研活動平臺。
1,、提高教師基本技能的活動,。組織教師參加“學(xué)區(qū)、縣教師教學(xué)基本功比賽”十五人參加學(xué)區(qū)評比,，獲得一等獎的共有10人,，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨后14人推薦參加縣基本功評比中,，楊錦旭,、胡建歐、胡小飛,、王文素,、盧亞琴6等獲得縣一等獎，其他8人也獲得了縣二,、三等獎,。
2、更新教育觀念,、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的科研示范活動,。主要組織開展了“師徒結(jié)對匯報(bào)課”、“骨干教師創(chuàng)新教學(xué)模式觀摩課”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人示范課”,、“高級職稱教師觀摩課”、“學(xué)科共同體展示活動”等80余節(jié)公開課活動,。
3,、積極承辦縣級各種大型的科研活動，4月4日,，永嘉縣小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅報(bào)告廳隆重舉行;4月19日永嘉縣小學(xué)語文“聚焦核心素養(yǎng)的統(tǒng)編教材90學(xué)時初級培訓(xùn)暨永嘉縣十三五小學(xué)語文高級研修班與青年骨干班培訓(xùn)活動在我校開展,。縣語文研訓(xùn)員王建群,、英語教研員孫真慧老師,、帶領(lǐng)全縣語文、英語骨干,、青年老師,、匯聚一堂，以課為引，交流學(xué)習(xí),，思維碰撞,，以專家引領(lǐng)為契機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，收獲成長。
為了把教育科研和教學(xué)改革不斷引向深入,，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學(xué)改革的極大熱情,，學(xué)校建立了有效的獎勵、導(dǎo)向機(jī)制：
1,、重新建立和完善了教師教學(xué)工作評價(jià),、考核機(jī)制，增大了教育科研和教學(xué)改革在考核體系中的權(quán)重,，把從事教育科研的能力,、取得成果程度作為教師晉級、評職,、評先的重要依據(jù)和條件,。學(xué)校評職、評先,、獎勵晉級向科研骨干傾斜,，利用政策導(dǎo)向激勵教師參與教科研的積極性。
2,、學(xué)校制定并完善了《xx中心小學(xué)教育教學(xué)成果考核評分細(xì)則(20xx版試行)》,、《教研組評選考評細(xì)則》、《最美教師評選方案》,、《優(yōu)秀教案評比辦法》,，明確了評選標(biāo)準(zhǔn)和評選辦法，加大了獎勵,、表彰力度,。
3、加大科研經(jīng)費(fèi)投入,，確?？蒲许樌M(jìn)行，學(xué)校在資金困難的情況下能把有限的資金投入到教科研上,，促進(jìn)了學(xué)校教育科研的發(fā)展,，五年一輪年均自主選課90學(xué)時以上的老師不少于30%，年均有效學(xué)分不少于75分,，每年科研經(jīng)費(fèi)投入超過公用經(jīng)費(fèi)10%以上,。
教育科研更新了教師的教育思想和教育觀念，煥發(fā)了全體教師旺盛的工作干勁和熱情,，使學(xué)校的教育教學(xué)呈現(xiàn)蒸蒸日上的局面,。
1,、本學(xué)期我校先后榮獲20xx永嘉縣第二批校本研訓(xùn)示范校，溫州市第三批校本研訓(xùn)示范校的稱號,，這與我校全體老師兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)一心,、砥礪進(jìn)取是分不開的,。
2、教師科研成果顯著,，20xx年上半年我校共有市級課題立項(xiàng)4個,，縣級課題立項(xiàng)11個;陳富民老師的精品課程獲得市級二等獎、鄭偉老師的微調(diào)研榮獲市級二等獎;共選送52篇優(yōu)秀論文,，其中有16篇論文獲得縣一等獎,，11篇論文獲得縣二等獎，15篇論文獲得縣三等獎;共選送26篇優(yōu)秀的案例,、課例參加評比,，其中有10篇獲得縣一等獎，7篇獲得縣二等獎,，8篇獲得縣三等獎,。共有31篇教學(xué)設(shè)計(jì)參評也獲得了優(yōu)異的成績，這與老師的科研意識與科研素養(yǎng)的提高密不可分,。
3,、教師科研素養(yǎng)顯著提高。百分之九十45周歲以下的老師都有自己的科研成果,，有的開展課題研究,、有的參與課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、有的撰寫論文,、案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研報(bào)告在各級刊物上發(fā)表或獲得獎勵,。
1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與教育科研，才能極大的激發(fā)教師投身教育科研,、教學(xué)改革的積極性,。
2、學(xué)校的教育科研工作必須務(wù)本求實(shí),，與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合,，才能具有旺盛的生命力,。
3、學(xué)校要為教師營造參與教育科研的良好氛圍,、寬松環(huán)境,，激勵教師勇于進(jìn)行教學(xué)改革，盡力減輕教師因?yàn)檫M(jìn)行教學(xué)改革所遇到的各種壓力和困惑,，這樣教師才會自覺,、自愿地參與科研活動,，才能在教育教學(xué)過程中積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，形成科學(xué)的工作態(tài)度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師,。
4、學(xué)校應(yīng)確立科研發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃,，教科研室要制定具體,、詳盡實(shí)施方案，學(xué)校要對教育科研工作進(jìn)行科學(xué)化,、規(guī)范化管理，尤其是課題研究的過程管理和督導(dǎo),，同時為教育科研提供物質(zhì)保證，才能保證科研見成效,、出成果，推動學(xué)校整體工作開展,。
5、完善激勵機(jī)制,。要對教師的教育科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎勵,。
6、學(xué)校教科研的目的是服務(wù)于教育教學(xué),，參與科研的人員是教師,，所以要充分發(fā)揮“校本培訓(xùn)”的作用,，形成“校本科研”的科研態(tài)勢。
7,、要充分發(fā)揮教研組的基層教研、科研功能,，不斷吸納教育教學(xué)中的具體問題參與科研活動,，在解決具體教育教學(xué)問題中提高教師的科研素養(yǎng)。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇八
一年來,，我處的綜合實(shí)踐活動教研工作以理順教研組織為起點(diǎn)，以規(guī)范教師業(yè)務(wù)為基點(diǎn),、以學(xué)科技能考查為重點(diǎn),，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)促提高,，以開足上好為目標(biāo),，使綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施逐步深入?，F(xiàn)把這一年來的工作簡單梳理如下：
1、理順教研組織,。學(xué)期初，根據(jù)各校上報(bào)的任課教師統(tǒng)計(jì)表,，理順綜合實(shí)踐活動的教研組織,，完善該學(xué)科教研運(yùn)行機(jī)制，建立起上下通暢,、職責(zé)明確,、人盡其責(zé)的教研網(wǎng)絡(luò),，努力發(fā)揮教研的針對性,、有效性。
2．規(guī)范教師業(yè)務(wù),。本學(xué)年，在備課上要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和班級情況對下發(fā)的教學(xué)通案進(jìn)行二次修改,，使備課具有實(shí)效性。學(xué)生作業(yè)要求教師統(tǒng)一用紙,，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理科學(xué),，全批全改,，裝訂規(guī)范,。在業(yè)務(wù)月查時,，及時把檢查情況通報(bào)給任課教師，并把教師的業(yè)務(wù)積分納入教學(xué)業(yè)務(wù)積分評估之中,。
3．學(xué)科技能考查。為了掌握教師對本學(xué)科的的課堂教學(xué)情況,，在期末考試前對3---6年級全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)科技能考查,。使這門學(xué)科引起教師們的重視,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，逐步提高教師對綜合實(shí)踐活動教材的實(shí)施水平,。
4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在上半年征集并評選綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì),，積極鼓勵帶本學(xué)科的教師把自己在課程實(shí)施中好的想法、做法,、困惑等情況真實(shí)的寫出來，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平,。老師們積極參與本次活動，并在區(qū)級論文,、案例評選中均獲一,、二等獎，并有2篇論文推薦到市教研室參評,。
5．舉行講課比賽,。為了使綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)順利實(shí)施，在9月份舉行全處綜合實(shí)踐活動講課比賽,，為教師搭建平臺,，使教師們的課堂教學(xué)中的問題充分暴露,；同時選派部分教師去區(qū)級比賽觀摩,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取其他教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。
6．課前調(diào)講活動,。為了和教師進(jìn)行課堂教學(xué)情況的面對面的互動交流與點(diǎn)評指導(dǎo),，我們本學(xué)年進(jìn)行了兩次課前調(diào)講活動,。通過課前調(diào)講這種形式,，簡潔高效,，交流了教學(xué)中的問題以及處理方法，切磋了教學(xué)技藝,，收到了很好的效果。
明年的工作打算
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),。任課教師和我自身都要深入學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要和相關(guān)材料,，提高理論深度和高度，從而促進(jìn)該門課程的更好的實(shí)施,。
2．深入課堂。雖說通過幾次培訓(xùn),，教師對這門課程如何上課已有大體思路,，但離構(gòu)建高效課堂還有很大的差距，只有下一步深入課堂,、研究課堂,，才能做到上好這門課程。
3．加強(qiáng)抽測,。綜合實(shí)踐活動不僅要開足、開齊,，下一步是要上好。通過學(xué)生技能抽測,，促進(jìn)和監(jiān)控老師的課堂教學(xué),，使老師們能從課堂教學(xué)的五個教學(xué)框架出發(fā),，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，馬寨中心校依據(jù)區(qū)教研室,、中心校整體工作思路,，結(jié)合鎮(zhèn)屬學(xué)校實(shí)際重點(diǎn)做了以下工作：
中心校一直比較重視“學(xué)習(xí)型”隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期中仍堅(jiān)持把“多彩課堂文化”理念的學(xué)習(xí)放在首位,，堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)資源、教導(dǎo)主任沙龍活動,、教育博客、中心校聆聽花開欄目專題學(xué)習(xí)（校長,、中心校人員全參與）、校長論壇,、工作例會等多種方式組織學(xué)校管理人員,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)“多彩課堂文化”的理念及“高效課堂”相關(guān)理論知識等。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，專業(yè)的引領(lǐng),，提升了鎮(zhèn)屬各校管理人員及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)力,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理水平,。
附：本學(xué)期教導(dǎo)主任論壇（月）主題主要有：《關(guān)注的力量》,、學(xué)習(xí)貫徹局《九條規(guī)定》,、《高效課堂新論》,、《五步三查模式運(yùn)用及導(dǎo)學(xué)案的編制使用等》等。中心校聆聽花開欄目（周學(xué)習(xí)）本期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《一所小學(xué)的教育“重建”》,、《做黨和人民滿意的好老師》、《“專注”的力量》,、劉子科局長在今年的區(qū)教育教學(xué)工作會議上的《聚焦質(zhì)量,，求真務(wù)實(shí)，全面提升“多彩教育”內(nèi)在品質(zhì)》的重要講話,、二七區(qū)出臺的《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的九條意見》、中國教師報(bào)刊登的《高效課堂新論》,、《遼寧日報(bào)》頭版《老師，請不要這樣講中國》,、《毛杰局長在20xx年鄭州市課程與教學(xué)工作會議上的講話》,、《田局長在20xx年全市課程與教學(xué)工作會上的講話》、竇桂梅的《聽課,、評課、寫課的專業(yè)管理（上,、下）》、《換個方向做第一》,、《辦學(xué)校與辦教育，兩者的區(qū)別在哪里》、《網(wǎng)絡(luò)時代與未來課堂變革》,、《大數(shù)據(jù)告訴你，好老師對學(xué)生的影響有多大》等,。
學(xué)期初能制定學(xué)校教學(xué)教科研工作計(jì)劃,。繼上學(xué)年進(jìn)行的“五步三查”高效課堂模式運(yùn)用聽評課活動,，本學(xué)期（20xx年11月）中心校又舉行了鎮(zhèn)級中,、小學(xué),、幼兒園的語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動。開學(xué)初（20xx年9月28日-29日）逐校調(diào)研,，重點(diǎn)抽查了部分年級學(xué)科課程綱要編寫,、及綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)、語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教案、導(dǎo)學(xué)案,、作業(yè)情況等。對新教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽課,，零距離指導(dǎo)；學(xué)期中,，輔導(dǎo)站成員分散入校隨機(jī)聽課；組織小學(xué)骨干教師到馬寨一中觀摩有效使用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)秀課例,；期末（20xx年12月10日-18日）中心校輔導(dǎo)站又集中下校聽課,。重點(diǎn)查看了教師導(dǎo)學(xué)案使用及課堂教學(xué)流程執(zhí)行情況,。每次調(diào)研都能及時總結(jié)，及時反饋,。
從期末隨機(jī)調(diào)研情況看,，導(dǎo)學(xué)案使用相對較好的有：水磨小學(xué)（楊曉征）,、培育（張玲玲）、張砦（張逸瓊）,、燕蓉（裴娛瑩）。小組建設(shè)完善,，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用較自然的有培育小學(xué)的王浩如老師。課堂上,，教師能讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案展開自主,、合作探究式學(xué)習(xí),，敢于放手，給學(xué)生以展示,。馬寨一中學(xué)科教師教案能呈現(xiàn)學(xué)校教學(xué)流程，大多數(shù)教師課堂教學(xué)也呈現(xiàn)了前期中心校倡導(dǎo)的的“五步三查”教學(xué)流程之模式,。整體看導(dǎo)學(xué)案使用情況，各校都有行動,，且有一定的效果,學(xué)科教師教學(xué)觀念有一定的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然,，從隨堂聽課我們也發(fā)現(xiàn)了些許問題：也有個別教師課堂上未使用導(dǎo)學(xué)案。部分學(xué)科教師導(dǎo)學(xué)案使用操作不夠自如,。或有的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案較生硬,，幾乎將其當(dāng)成擺設(shè)。有老師快下課,，才開始使用導(dǎo)學(xué)案，只是為了完成達(dá)標(biāo)檢測,，其利用價(jià)值不大?；蚝献魈骄?、與自主學(xué)習(xí)生硬割裂?；蛟u價(jià)不能及時跟進(jìn)，或評價(jià)不全面,。或課標(biāo)細(xì)化不妥,，或忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，或?qū)W習(xí)小組建設(shè)還不夠完善,，小組合作學(xué)習(xí)流于形式（大部分學(xué)校都存在此問題）,。或存在較突出的問題：部分教師課堂教學(xué)顯示：教,、學(xué)、評不一,。
另外，學(xué)期中,，中心校還征集了各校在“五步三查”模式運(yùn)用方面的突出問題,。
從本期常規(guī)調(diào)研及集中調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一系列問題中,，我們清醒地認(rèn)識到：
1.導(dǎo)學(xué)案的使用不應(yīng)只是表面形式,，更應(yīng)是教師教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。因此,，我們的學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對課標(biāo)學(xué)習(xí)的再培訓(xùn),，要堅(jiān)持不斷地組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討，提升學(xué)科教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力,。對五步三查模式的學(xué)習(xí)運(yùn)用等培訓(xùn)還需再重視。要引導(dǎo)教師重視二次備課及課后反思等,，在自我反思中不斷成長。
2.要扎實(shí)落實(shí)“五步三查”高效課堂教學(xué)模式,，并不斷實(shí)踐。要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評價(jià)”一致性，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
3.調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)比較集中的問題是小組建設(shè),，如：如何持續(xù)小組評價(jià)及評價(jià)結(jié)果如何運(yùn)用,？如何加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo),，自學(xué)時間的自我約束等等,，有待后期再研究。
4.要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，從每一節(jié)課做起,。
繼20xx.12培育的美術(shù)學(xué)科,、水磨小學(xué)的語文學(xué)科,、一中的體育學(xué)科被評為區(qū)名學(xué)科之后，中心校繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校扎實(shí)做好學(xué)科建設(shè)工作,。本學(xué)期期末，在名學(xué)科建設(shè)方面成績較為突出,，名學(xué)科建設(shè)發(fā)展優(yōu)勢更具明顯的有：培育的美術(shù),、體育，燕蓉希望小學(xué),、閆家咀小學(xué)的體育學(xué)科，水磨小學(xué),、劉胡垌小學(xué)的語文學(xué)科，均申報(bào)了區(qū)級名學(xué)科的評選,。王莊,、張砦小學(xué)雖然期初也有各自的名學(xué)科建設(shè)計(jì)劃等，但在付諸實(shí)踐及成效方面還需多努力,。
（1）開學(xué)初舉行了《課程綱要》分享課的課堂教學(xué)展示活動。根據(jù)各校擇優(yōu)上報(bào)的優(yōu)秀課例,，中心校進(jìn)行了評比，評出語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課程綱要分享課一等獎共12節(jié)次,。
（2）舉行了鎮(zhèn)級小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽。20xx年10月20日下午,，中心校在培育小學(xué)錄播教室組織開展了小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽（課標(biāo)理論及教學(xué)設(shè)計(jì)的考試）。來自全鎮(zhèn)各小學(xué)擇優(yōu)選拔的教師參加了測試,。本次活動取得一等獎的6位教師被推薦參加區(qū)級比賽。此活動為提升馬寨鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)素養(yǎng)及基本功等奠定了基礎(chǔ),。
（3）在區(qū)組織的語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、科學(xué)等學(xué)科的課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動中,，中心校積極組織教師參與,，王省委連偉軍,、張晨虹,、鄭麗娜,、郭金峰、馬智平,、殷笑梅、張攀等進(jìn)入了區(qū)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的說課環(huán)節(jié),。其中,，殷笑梅老師被推薦參加市級小學(xué)英語教師技能比賽,。
（4）積極組織教師參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動,。在小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)評選活動中,，積極組織教師精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)方案。擇優(yōu)上交區(qū)教研室11份,。其中語文學(xué)科培育小學(xué)張玲玲的《畫家鄉(xiāng)》、張砦小學(xué)張逸瓊設(shè)計(jì)的《鳥的天堂》,、數(shù)學(xué)學(xué)科培育馬智平設(shè)計(jì)的《幾分之幾》,、水磨小學(xué)王亞輝設(shè)計(jì)的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識：幾分之一》等被推薦參加市級評比。
活動中,，我們發(fā)現(xiàn)參賽的青年教師頗有上進(jìn)心，但是如何將新的教學(xué)理念融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，融入到課堂教學(xué)中，如何真正實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)——教學(xué)——評價(jià)”一致性等,，還有待再學(xué)習(xí)，再探索,，也更需要我們給其提供交流展示的大舞臺,。
(5)重視期末復(fù)習(xí),。為落實(shí)“有效教學(xué)”的理念,，從而使期末復(fù)習(xí)更具有科學(xué)性、針對性,，中心校工作例會作了相關(guān)安排,，輔導(dǎo)站也對學(xué)校提出了相關(guān)要求,。鎮(zhèn)屬培育,、張砦小學(xué)等各校相繼舉行了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會或復(fù)習(xí)觀摩課活動，有一定的實(shí)效,。
本學(xué)期末，中心校要求各校在中心校學(xué)期初給定的學(xué)業(yè)評價(jià)方案的基礎(chǔ)上,，嘗試建立全新評價(jià)體系，注重過程性評價(jià),。期末,，各校均制定了各自學(xué)校的學(xué)科學(xué)業(yè)自評價(jià)方案。從本期末上交的自評價(jià)方案情況可看出:各校的學(xué)業(yè)評價(jià)理念正在發(fā)生著變化,，多元有趣的評價(jià)取代了以往比較單一的評價(jià)方式,，重過程性評價(jià)成了學(xué)校的共性，評價(jià)育人的功能有所增強(qiáng),。學(xué)業(yè)評價(jià)方面比較突出的有：培育小學(xué)、張砦小學(xué),、王莊小學(xué)等學(xué)校。為使評價(jià)更具效用,，培育小學(xué)一直在與沙盤教育創(chuàng)始者姚柯煒團(tuán)隊(duì)聯(lián)手研究沙盤教育評價(jià)，目前仍在實(shí)踐中探索著,。
存在問題：部分學(xué)校只重視區(qū)評價(jià)學(xué)科，忽視自評價(jià)學(xué)科,，特別是缺乏關(guān)注小學(xué)科的過程性評價(jià),即時性評價(jià)缺乏記錄和積累。部分學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師沒有真正認(rèn)識到評價(jià)本身也是一種教育,，是為了促進(jìn)人的發(fā)展且極具激勵性作用的，而是把自評價(jià)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事，因此計(jì)劃不夠周全(從本期末鎮(zhèn)屬各校上交的自評價(jià)方案情況可看出),。另外,，現(xiàn)在部分學(xué)校所進(jìn)行的自評價(jià)機(jī)制還不夠成熟，相關(guān)學(xué)科的更有效評價(jià)仍在探索中,。因此,，在評價(jià)改革方面,，我們學(xué)校還需在思想上重視，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師還需要明白：評價(jià)是為了診斷教師的教和學(xué)生的學(xué)，是為了促進(jìn)人的發(fā)展,，更好地改進(jìn)我們后期的教學(xué)與管理,！因此,，改革評價(jià)還需我們再重視，再探索,。
為引起各校重視評價(jià)改革，在中心校20xx年最后一期校長論壇中,，專題交流了關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)改革”。今后,，中心校將會加大此方面的管理,，要求鎮(zhèn)屬各校不斷修正,、完善和優(yōu)化學(xué)校自評價(jià)方案,，摸索出適合各自學(xué)校實(shí)際的學(xué)業(yè)評價(jià)改革方案，最終形成各校各具特色的改革成果,。
時刻掌握,。能認(rèn)真落實(shí)局九條規(guī)定，堅(jiān)持以會代訓(xùn),，堅(jiān)持月總結(jié)，月匯報(bào)制度,。時刻掌控各校教學(xué)狀態(tài)。我們不僅重視校內(nèi)學(xué)習(xí)交流,，也重視外出學(xué)習(xí)。特別是對英語,、音樂,、美術(shù)、體育等更具特性的學(xué)科,，中心校能夠指派專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真落實(shí)各校教師參研情況,，從而督促學(xué)科教師及時參加區(qū)教研室組織的更專業(yè)的學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
積極引領(lǐng),。為落實(shí)好“備、教,、批、輔,、考”等常規(guī)工作,，努力提高課堂效益，中心校不斷引領(lǐng)學(xué)校完善課堂理論體系,，積極在小學(xué)開展課堂教學(xué)模式的探索實(shí)驗(yàn)（如前述）。鎮(zhèn)屬各校也能圍繞此重點(diǎn)組織校內(nèi)教研活動,。從學(xué)習(xí)模式入手，在實(shí)施中研討交流,，反饋實(shí)施中的問題,，再改進(jìn),，力促“教”與“學(xué)”課堂教學(xué)方式的變革,，力促課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
深入一線,。我們一直倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)。學(xué)期中,，中心校輔導(dǎo)站成員堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，采用分散入校，隨機(jī)調(diào)研與期初,、期末集中調(diào)研相結(jié)合之方式，查看鎮(zhèn)屬各校常規(guī)教學(xué)管理,，落實(shí)各校教學(xué)及校本教研活動開展情況，查看教師備課,、上課、作業(yè)布置及批改等,。
及時反饋,。為使教學(xué)管理常規(guī)化，中心校主要采取下校調(diào)研,、隨機(jī)查看學(xué)科教師備課、聽課,、作業(yè)批改等情況，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，現(xiàn)場反饋,，從而促使學(xué)校及時改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。鎮(zhèn)屬學(xué)校則對教師日常教學(xué)同樣采取定期檢查,。中心校輔導(dǎo)站成員能將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題（如備課、上課,、作業(yè)批改等問題），及時反饋給學(xué)校,、教師。對其有記錄,，有反饋，并將過程性評價(jià)納入對學(xué)校的教學(xué)考核,。對部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作及個別教師課堂教學(xué)存在問題的，都能隨機(jī)給予耐心的指導(dǎo)和幫教,。
重視檢測,。每學(xué)期期末，中心校都能認(rèn)真組織小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科期末檢測,，并及時做好質(zhì)量分析。學(xué)期中能督促學(xué)校做好校內(nèi)期中檢測等,。本學(xué)期（20xx年11月）區(qū)教研室對小學(xué)四年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了抽測,，中心校能認(rèn)真落實(shí),，嚴(yán)密組織相關(guān)學(xué)科抽測工作,。我鎮(zhèn)整體成績良好,。
數(shù)學(xué)：相對成績較好的學(xué)校有：閆家咀（-1.07）、王莊（-2.09）,、張砦（-3.58）,、其次是劉胡垌（-5.2）、培育（-6.58）,；差距較大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）,。
語文：成績相對較好的是培育（-12.5），較差的是劉胡垌（-23.08）,，其他學(xué)校成績均在負(fù)差15分以上,。具體：水磨（-16.75）王莊（-18.75）閆家咀（-18.83）,、張砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽測成績雖在三鄉(xiāng)成績中良好,，但是與原始成績相比均下降,，還需我們多努力,。）
另外，我們比較重視學(xué)科能力競賽活動,。依據(jù)中心校20xx-2015學(xué)年度上期工作計(jì)劃,，馬寨鎮(zhèn)中心學(xué)校分別于20xx年11月3日、11月17日下午兩次在培育小學(xué)舉行“馬寨鎮(zhèn)六年級學(xué)生語文學(xué)科能力競賽”活動,。競賽由中心校輔導(dǎo)站統(tǒng)一組織進(jìn)行,。競賽以六年級學(xué)生現(xiàn)有知識水平為基礎(chǔ)，綜合考查學(xué)生的語用能力,。重點(diǎn)考查范圍為聽力、積累與運(yùn)用,、理解與感悟。參賽者是鎮(zhèn)屬各小學(xué)校內(nèi)選拔,、推薦的部分六年級在校生,。六年級全體語文任課教師隨參賽學(xué)生同時進(jìn)場參加考試。競賽之后,，密封評卷。綜合兩次競賽活動我們分別評出團(tuán)體一二等獎,、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)學(xué)生若干,。每次活動我們都集輔導(dǎo)教師為一處，共同交流輔導(dǎo)中的經(jīng)驗(yàn),、困惑等,。
鎮(zhèn)屬各校在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,，開足開齊國家,、地方課程的基礎(chǔ)上,，各校根據(jù)實(shí)際也開發(fā)了各具特色的校本課程,。在20xx年1月5日——1月9日，二七區(qū)以“共同體”為牽頭單位組織的課博會中,，中心校要求鎮(zhèn)屬各校重視此活動,，并不斷督促學(xué)校能認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備,，積極參與展示，參與學(xué)習(xí)觀摩（在學(xué)校教學(xué)人員緊張情況下,，各校仍先后派出教師學(xué)習(xí)觀摩共計(jì)45人次）。中心校輔導(dǎo)站成員也參與了幸福路,、春暉、藝術(shù)三個共同體的學(xué)習(xí)觀摩活動,。展示活動中，鎮(zhèn)屬各校均積極參與了形式不一的展示,，展示了學(xué)校在國家課程校本化實(shí)施,、校本課程的開發(fā)與實(shí)施等方面所整理的有形成果，其中,，在“幸福路共同體”課博會中，鎮(zhèn)屬培育小學(xué)展示了課例(校本課程《剪彩童年》——雙“喜”),、特色展板（6版）、校本課程等,，展示的資料也較為豐富，成效突出,。閆家咀小學(xué)在隴西共同體也特別展示了自己的“定向越野”校本課程，有教師介紹,，有版面，有學(xué)生發(fā)言,，有紙質(zhì)資料展示等,也有一定的成效。
本次活動,，既是展示,，但是我們收獲更多的是學(xué)習(xí)?；顒咏Y(jié)束后，中心校要求各校進(jìn)行了及時總結(jié)與反思,，反思我們學(xué)校課程建設(shè)工作，我們思考的更多的是不足,。部分學(xué)校的校本課程開設(shè)種類還相對單一,，科目相對單調(diào)。如何根據(jù)學(xué)生意愿,，充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，選擇開設(shè)校本課程,？如何設(shè)置更為合理的校本課程總體框架？如何為廣大學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利,，如何有序?qū)嵤┬１菊n程？如何讓校本課程的開發(fā)更有助于學(xué)生的個性發(fā)展,？等等諸多問題，這一切都還需要我們多研究,，多實(shí)踐，多努力,！遵循學(xué)生需要，開發(fā),、實(shí)施校本課程，努力讓校本課程走向生本課程,，還需我們再完善已有校本課程，再持久努力,！
20xx年鄭州市第六屆網(wǎng)絡(luò)作文大賽開賽以來,，馬寨中心校就積極引領(lǐng)學(xué)校組織學(xué)生參賽,，中心校時云峰校長在暑期中,、本學(xué)期開學(xué)初的校長會議上數(shù)次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，中心校輔導(dǎo)站也數(shù)次利用校訊通要求學(xué)校積極組織學(xué)生參賽,，在大賽中發(fā)出各自學(xué)校的聲音,，秀出孩子們的風(fēng)采,。本學(xué)期開學(xué)初，中心校專期以簡報(bào)（20xx簡報(bào)第十六期（網(wǎng)絡(luò)作文參賽情況統(tǒng)計(jì)））形式通報(bào)了鎮(zhèn)屬各校參賽情況,，對培育、一中,、水磨參賽情況良好，參賽人員多,，發(fā)布參賽作品也相對多，輔導(dǎo)教師能夠積極參與點(diǎn)評進(jìn)行了通報(bào)表揚(yáng),。也對各校提出了新要求。由于重視,，本次大賽取得了一些成績：20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽，我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎24人次,。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次,，三等獎15人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次。（其中,，培育：網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎3人次，二等獎3人次,，三等獎15人次，輔導(dǎo)教師5人,。馬一：一等獎1人，二等獎2人,，輔導(dǎo)教師1）。
20xx年11月26日下午,，二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心校特在培育小學(xué)錄播室成功舉行了中小學(xué)生“我讀書,、我快樂”學(xué)生讀書成果展示活動,。本次展示活動主要分為靜態(tài)展示和動態(tài)展示兩個時段,。各校均比較重視,。活動前,，各校積極準(zhǔn)備，活動中充分,，積極參與展示。學(xué)期中,，中心校還舉行了鎮(zhèn)級趣味運(yùn)動會比賽，20xx迎元旦美術(shù)繪畫,、書法、手工制作比賽,、科技創(chuàng)新比賽等,。系列活動，為廣大學(xué)生搭建了展示風(fēng)采的舞臺,。
本學(xué)年成績：科研課題獲獎：20xx年鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報(bào)4項(xiàng)，20xx年申報(bào)鄭州市重點(diǎn)課題2項(xiàng),，批準(zhǔn)2項(xiàng)；一般課題42項(xiàng),，批準(zhǔn)10項(xiàng)。參加鄭州市兩評獲獎共14項(xiàng)：其中市成果重點(diǎn)課題成果一等獎1項(xiàng),。一般課題成果一等獎2項(xiàng),、二等獎6項(xiàng),、三等獎3項(xiàng),、優(yōu)秀獎2項(xiàng);教育科研論文共獲獎20項(xiàng)：其中一等獎5項(xiàng)、二等獎10項(xiàng),、三等獎5項(xiàng),。20xx年鄭州市中小學(xué)校本教研成果申報(bào)9項(xiàng)。
大部分學(xué)校較重視利用各種媒體加強(qiáng)對“多彩課堂文化”建設(shè)得宣傳,，能利用鄭州市教育博客、“多彩課堂文化”博客圈,、“多彩期刊”等陣地積極進(jìn)行交流研討。有多位教師的博文在“多彩課堂文化”博客圈中被推薦為精文,。鎮(zhèn)屬各校積極參與多彩投稿，精品多,。20xx年度，我鎮(zhèn)教師在《多彩》期刊共發(fā)表文稿44篇,。在鄭州市第八屆教育博客大賽中,，在中心校校長時云峰的大力倡導(dǎo),，積極引領(lǐng)下,，馬寨鎮(zhèn)中心校積極組織鎮(zhèn)屬學(xué)校廣大教師廣泛參與,，勤奮寫博,。我們的老師在忙碌的學(xué)習(xí),、工作之余,，在博園中與大家盡情分享著學(xué)習(xí)的快樂,，教育的感悟，工作中的點(diǎn)滴,，生活的多姿,。忙碌著,，也快樂著,；付出了,，也終有收獲。另外,，我們也重視在省市級報(bào)刊、電臺,、大河網(wǎng)、映象網(wǎng)中對學(xué)校的教育教學(xué)改革等進(jìn)行宣傳,，為二七教育增姿添彩,。
1.教師在區(qū)級以上課堂教學(xué)評比活動中獲獎情況。共獲獎18人次,。其中省級獎1人次，市級獎5人次,，區(qū)級獎12人次。）
張保?。恨r(nóng)村遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課市一等獎,，20xx年二七區(qū)“第三屆多彩課堂文化節(jié)”活動：劉琳琳執(zhí)教的《長方形的面積》張奎執(zhí)教的《月球之謎》,、陳寧《找規(guī)律》,、馬智平《三角形的內(nèi)角和》均獲區(qū)二等獎,，王晶晶的研討課一等獎；田園杯課堂教學(xué)觀摩研討課臧喜榮,、李金鎖獲一等獎，呂蘭香,、張英剛獲二等獎,20xx.
2.各學(xué)科競賽獲獎情況統(tǒng)計(jì)：中小學(xué)共計(jì)獲獎41人次。
20xx年鄭州市第六屆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽,，我鎮(zhèn)中小學(xué)生合計(jì)獲獎24人次,。其中獲一等獎4人次，二等獎5人次,，三等獎15人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師6人次,。（其中，培育：網(wǎng)絡(luò)作文大賽市一等獎3人次,，二等獎3人次，三等獎15人次,，輔導(dǎo)教師5人。馬一：一等獎1人,，二等獎2人，輔導(dǎo)教師1）
省教育廳,、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)、北京華人少年兒童文化教育交流會聯(lián)合組織的“第十四屆華人少年作文比賽”,，7人次獲優(yōu)秀獎,。
20xx年區(qū)“飛上藍(lán)天”折紙飛機(jī)競賽活動:獲獎我鎮(zhèn)7名學(xué)生分獲二,、三等獎,。培育榮獲優(yōu)秀組織特等獎,。
積極組織參加第四屆“暑假讀一本好書”暑期讀書征文活動，3名學(xué)生獲獎,。
3.在鄭州市第八屆教育博客大賽中，馬寨中心校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎,，多位教師分獲不同獎項(xiàng)。中心校副校長臧喜賓喜獲管理類金獎,，鎮(zhèn)屬學(xué)校常建偉,、曹舒展、王建功均獲學(xué)習(xí)類銀獎,，張文枝獲管理類銀獎，申朝輝等十三位老師分獲不同類別的優(yōu)秀獎,，賀歡歡老師被評為博客新秀，王建功老師被評為微達(dá)人,。
綜觀本學(xué)期以來學(xué)校的教學(xué)教研工作，我們的教師在研讀課標(biāo),，解讀教材,，研究學(xué)生，研究課堂,，有效教學(xué)等方面做得還很不夠，有一定差距；我們的學(xué)校在改革課堂教學(xué),，實(shí)施五步三查高效課堂、有效落實(shí)作業(yè)建設(shè),、進(jìn)行行之有效的學(xué)業(yè)評價(jià),、真正有效實(shí)施校本課程等諸多方面，還需要我們持久努力,。
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)你想好怎么寫了嗎,？以下是小編精心整理的小學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。
本學(xué)期小學(xué)教研室按照20xx—20xx學(xué)年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關(guān)工作安排,，在上級教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開展各項(xiàng)教研活動,，切實(shí)提高教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用,，有針對性地組織開展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動，一學(xué)期來主要做好以下幾個方面的工作,。
為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材,、用好新教材,，新學(xué)期我們強(qiáng)化了“研訓(xùn)一體化”模式,，改進(jìn)教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。
分片區(qū)全員培訓(xùn),。我室組織對六年級語文、數(shù)學(xué),、綜合實(shí)踐活動、品德與社會,、科學(xué),、藝術(shù)、英語等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn),，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國專小學(xué),、水頭中心小學(xué)、詩山中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),，方便了參訓(xùn)教師,，擴(kuò)大了參與面,，共培訓(xùn)了28場次,，參訓(xùn)的教師達(dá)到1885人次，基本達(dá)到全員培訓(xùn)。其中品德與社會,、科學(xué)、藝術(shù),、英語等非語數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開展培訓(xùn),，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，提高了培訓(xùn)實(shí)效,。
問題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué),、市直小學(xué)還組織開展了對非“起始年段”的'教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn)主持,，參訓(xùn)教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問題,。
校本教研活動應(yīng)該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問題出發(fā),，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益,，不斷促進(jìn)我市教師的專業(yè)成長。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實(shí)了《國家以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)南安市20xx年行動計(jì)劃》，努力推進(jìn)我市教師研修制度建設(shè),。
1、重心下移,，開展常規(guī)研討活動,。
我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”,、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動,。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二,、三級教研，拓寬了參與面,，提高了參與度。
十一月份,，在東田中心小學(xué)開展有效教學(xué)支持志愿活動，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動,，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng),，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行對話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用,。
十二月份省示范小學(xué)國專中心開展了教學(xué)開放周活動。英都,、詩鐘、康美,、豐州中心小學(xué)開展示范校、課改基地校教學(xué)“開放周”活動,。
十二月下旬官橋,、東田,、美林、羅東,、碼頭中心小學(xué)開展了教學(xué)片研討活動，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動,。
2、突出重點(diǎn),，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問題,，組織開展區(qū)域性教學(xué)專題研討活動,，集中力量攻堅(jiān)克難,，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn),。
九月下旬,，我們針對我市課程計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn),，就校本課程的研發(fā)實(shí)施在翔云中心小學(xué)開展了研討活動,，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹和專題發(fā)言,，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色,，146位教師參加了研討活動,。
十月下旬,，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過程有效性的問題,，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開展了“關(guān)注教學(xué)過程,，提高課堂實(shí)效”各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué),、思品、藝術(shù),、科學(xué)、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動,，課堂教學(xué)觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺,。
十一月份，我們采用借班上課形式,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)開展了語文,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽,，29個單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評出一等獎12名,，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動,，促進(jìn)了語數(shù)學(xué)科課程的有效實(shí)施,。
十一月份,，我們組織指導(dǎo)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得二等獎,。
十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場研討活動,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長,、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進(jìn)行了校本教研專題發(fā)言,。
20xx年元月份，我們以小學(xué)教育研究會為在載體,，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十二屆學(xué)術(shù)年會,。在此之前，進(jìn)行“加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控,，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評選活動，共評選出一,、二、三等獎?wù)撐?7篇,，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。
3,、提高質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗(yàn)研究,。
認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動課題研究工作。今年四月,，我校申報(bào)的小學(xué)“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”課題,，已通過教育部綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目組評審立項(xiàng),。我們組織課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動,，努力探索我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的有效途徑,。十一月份舉行開題儀式,，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開展實(shí)驗(yàn)活動。20xx年12月27—30日,，全國教師教育學(xué)會綜合實(shí)踐活動學(xué)科委員會“十一五”研究項(xiàng)目福建分課題開題暨綜合實(shí)踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行,。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”,。選送的17篇論文,、案例有13篇獲得一等獎,，4篇獲得二等獎,。這些優(yōu)異成績與各級專家,、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開的，標(biāo)志著我市幾年來實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程扎實(shí)有效,，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴(yán)格按照立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，扎實(shí)開展研究活動,，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量,，部分單位還申報(bào)了20個課程改革專題支持項(xiàng)目,。我們繼續(xù)實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專題項(xiàng)目支持,。
本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求,，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
十月至十一月份,，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計(jì)劃，組織人員深入12所學(xué)校開展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動,，進(jìn)行聽課、檢查教案和學(xué)生作業(yè),，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談,，比較詳細(xì)地了解了基本情況，認(rèn)真撰寫了調(diào)研報(bào)告,，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
十二月中旬,，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校,，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩山霞錦中心小學(xué),、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué),、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué),、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué),。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī),、教育科研、教學(xué)質(zhì)量,。通過檢查，了解了一些情況,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理，推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量,。
我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學(xué),，三至六年級英語期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。
南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室
20xx年12月
小學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
篇一：2015小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)
太平小學(xué)校教研工作總結(jié)
15,、7 為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化,、系列操作”,，以形成教學(xué)教研工作的制度化,、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑,，狠抓教學(xué)常規(guī),，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作,，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃,，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備,、上、批、輔,、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),，落實(shí)各項(xiàng)教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載,、有總結(jié)反饋、有整改意見,。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生,，備板書，備練習(xí),。做到先備課、再上課,，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù),、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié),、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課、聽評課活動,，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高,。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度,。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,，組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋,，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高,。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽,，學(xué)會賞識。對待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果
1,、開展學(xué)科教研組活動,，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動,，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下,，開展了聽課評課活動、教學(xué)研討活動,。鼓勵教師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中,，我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績。
2,、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升,，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力,、重實(shí)績,、重貢獻(xiàn)的激勵機(jī)制,，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧,。繼續(xù)開展教師輪崗制,、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討,，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想,、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機(jī)會,，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評,。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過程,。
在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶,，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力,，以及交流與合作的能力。
四,、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動,。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度,，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合,，開展形式多樣的校本教研活動,，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究,，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件,，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五,、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。
我校結(jié)合實(shí)際開展了誦讀競賽、小作文競賽,、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動等,，并相應(yīng)制定各類活動方案（包括活動目的,、活動內(nèi)容、活動時間,、指導(dǎo)教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高,。我校五年級黃毓祥、黃翠婷,、六年級黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二,、三等獎。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,，明確今后的努力方向：
一、存在的不足之處,。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,，多數(shù)流于形式，效果不明顯,。
2、教師的教育思想,、教學(xué)方法、手段比較落后,。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,，工作被動。平時不愿主動學(xué)習(xí),，不勤于動筆、反思,，業(yè)務(wù)水平低。
二,、今后努力的方向。
1,、教研活動應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí),、抓深，力求每次活動都要有效果,，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
2、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3,、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
總之，一學(xué)期來,，我們既有收獲,，也有教訓(xùn),，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好,，爭取在新的一年里取得更好的成績。
篇二：2014學(xué)年度小學(xué)教研工作總結(jié)
2014學(xué)年度小學(xué)教研工作總結(jié)
我們六完小小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施,。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,。
二、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實(shí)施不斷總結(jié),。
三、充分發(fā)揮教研活動作用
加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化,、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課,、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析,。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為
堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,。
五、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀,、真實(shí)、有效,。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六,、認(rèn)真組織各級各類教研活動
開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。
七,、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序
參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序,、科學(xué),、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益,。所有老師有質(zhì)量意識,危機(jī)意識,憂患意識,認(rèn)真研究檢測形勢,認(rèn)真研究考試策略,千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。
八,、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時予以表彰,。
九、重視教學(xué)反思,提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中,要求及時,、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十,、開展教師討論活動,促進(jìn)教學(xué)交流
一,、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況
學(xué)校每月,、期中,、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時反饋并進(jìn)行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來,到學(xué)生中去",促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
篇三：2013年小學(xué)教研工作總結(jié)
周村小學(xué)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期
教研工作總結(jié)
本學(xué)期,，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),，求真務(wù)實(shí),，與時俱進(jìn),，不斷提升“研究、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的能力與水平,，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)
為了加強(qiáng)我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上,，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學(xué)能手等主要成員,，在每次教研活動中,，充分發(fā)揮教研組的作用,，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍,，通過理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課例分析,、課題研究,、實(shí)踐探索等多種活動方式,，對學(xué)校有效教研活動進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用,，把全校教研力量整合起來,，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。
本學(xué)期,，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋,。通過與教師面對面交流,，了解教師的課堂教學(xué)能力,、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題,；通過活動的參與,，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),，找出問題,，解決問題,。
二,、積極開展各項(xiàng)專題教研活動,。
本學(xué)期,，我校教研室組織了各式各類專題活動,，突出我校教研工作的特色,，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升,。主要的專題教研活動有：
1,、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，為教師提供一個相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺,，我們在開展公開課,、示范課,、達(dá)標(biāo)課,、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍,。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學(xué)科教師上同一節(jié)課,，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課,，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀,、教材重難點(diǎn)把握,、教師角色定位,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度,、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討,。
2,、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動,。為深化教師崗位大練兵活動,，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師更快更好地成長,，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學(xué)比賽,。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采,。通過這次教學(xué)比武,，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性,，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性,。另外,，我們還通過省級骨干教師課堂教學(xué)展示活動,，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮,。
成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案,，及時解答教師的問題。現(xiàn)在,，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題,、溝通感情的橋梁,，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步,。
4,、鼓勵教師進(jìn)行課題研究,。到年底,，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題,。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,，針對教師初步接觸課題研究,，對課題研究的流程,、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的,、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》,、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等,，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來,。
三,、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)
在學(xué)校教研方面,，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃,，組織針對各年級的教學(xué)情況進(jìn)行研討,，提高教師把握教材，駕御課堂的能力,。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況,，使各項(xiàng)工作不流于形式。
在常規(guī)教學(xué)方面,，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié),、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上,，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報(bào),，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。
在教學(xué)效果方面,，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解,。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考,、集中評卷,、量化排名,、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況,。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力,。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎勵，教師的績效工資,、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系,，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性,，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外,，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽,，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來,，并通過這項(xiàng)活動，在全校掀起誦讀的熱潮,。
四,、取得成效與努力方向
本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力,，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績,。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量,，積極完善教研制度,，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性,，鼓勵廣大教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮,，以教研推動教改,，以教改提高質(zhì)量,，以質(zhì)量謀求發(fā)展,，以發(fā)展孕育品牌,，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
2013年1月28日
