總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

我們信息,、科學(xué)組,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在完成規(guī)定的信息,、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作外,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好學(xué)校信息、科學(xué)相關(guān)各方面管理工作,，包括校園網(wǎng)絡(luò),、微機(jī)室和多媒體教室、器材室,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù),，學(xué)生數(shù)據(jù)處理等。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極開發(fā)教學(xué)資源,，認(rèn)真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況,，針對信息、科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容變化大,、經(jīng)驗(yàn)少,、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，我們一起認(rèn)真探討,，制定教學(xué)計劃,、課時計劃,、教學(xué)組織管理方法,、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源,，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課,，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行,，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對信息,、科學(xué)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況,，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教師之間互相聽課，從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我教研組積極參加校內(nèi)外的教研活動,。

認(rèn)真開展“集體備課,、專題研討”活動，徐秋芳老師執(zhí)教《初識scratch》,、陶芬老師執(zhí)教《認(rèn)識鍵盤》,、《ppt的綜合應(yīng)用》，每位教師精心設(shè)計每一節(jié)課,，大家積極發(fā)表建議,，共同參與設(shè)計，評課時,，老師們客觀,、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。因此集體備課,、研課活動取得了很好的效果,，積累了經(jīng)驗(yàn)的同時，教學(xué)水平也得到了一定的提升,。

每次區(qū)信息中心,、平望片組織的研討課、公開課,、講座,，我組成員都能積極聽課、參會,，課后積極參與研討,；本學(xué)期信息、科學(xué)組結(jié)合學(xué)校青年教師2a課評比,，每位成員通過組內(nèi)集體備課,，最終順利完成本次比賽，并推選一名參加區(qū)級評比,。通過這些活動不僅為我校信息,、科學(xué)老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，還為學(xué)生提供了自我展示的機(jī)會,，還使我組積累了不少準(zhǔn)備教研活動的工作經(jīng)驗(yàn),。教研組內(nèi)的研討課既為上課教師提供鍛練的機(jī)會，也為其他教師提供了研討素材,，大家通過點(diǎn)評,，討論，教學(xué)設(shè)計都能有所收獲。

電教工作眾所周知,，非常繁雜,、瑣碎，可以說只要與電有關(guān)系都會找到信息組,，大到學(xué)校網(wǎng)絡(luò),、機(jī)房維護(hù)、教師電腦維護(hù),、廣播室,、主控室、會議室,、電視臺,、錄播室，電子備課,、e卡通,、路路通，小到錄音,、刻光盤,、做課件、傳文件,，我組成員都能兢兢業(yè)業(yè),，每一件事都能認(rèn)真完成。

特別是做好xxxx年度人物團(tuán)隊(duì)頒獎活動的各項(xiàng)信息工作：制作xxxx學(xué)校專題片,，制作年度人物專題網(wǎng)頁,，拍攝年度人物團(tuán)隊(duì)專題片，制作led節(jié)目背景等,。

信息,、科學(xué)組雖然是一個小組，我們將繼續(xù)秉承我們的良好品質(zhì)與風(fēng)格,，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,，為盛澤實(shí)小的輝煌增磚添瓦,。當(dāng)然,，我們也發(fā)現(xiàn)在工作中存在一些失誤和不足，在今后的工作中我們還要不斷努力,，及時獲取一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),，把我校的信息、科學(xué)推向一個新的起點(diǎn),。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展,，我們十分注重通過自己的工作，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的同時發(fā)展個性特長。我們通過研究,，制定智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)計劃,，輔導(dǎo)學(xué)生；組織和指導(dǎo)他們積極參加各級各類的信息技術(shù),、科學(xué)技能競賽,，并在參賽過程中進(jìn)一步錘煉意志品質(zhì)；本學(xué)期舉辦了第六屆學(xué)?？萍脊?jié),，組織信息技術(shù)興趣小組，機(jī)器人組,、航模組等,，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學(xué)生積極參與,。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

學(xué)期一開始,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。教研組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃,、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí),。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，展開討論，提高認(rèn)識水平,，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。組內(nèi)老師還訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)教學(xué)參考》等報刊,，自學(xué)研討,，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu),。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難,、困惑或經(jīng)驗(yàn),、建議，全組老師一起積極熱烈探討,，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助,。

善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,；爭取有更多的文章在刊物上發(fā)表,。

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助,，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。例如這學(xué)期我們科學(xué)組焦彤老師要參加市級教學(xué)能手評比；本組成員都能參與整個活動的準(zhǔn)備過程，幫助準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,、錄制課堂錄像,、對課的設(shè)計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8,、9點(diǎn),；最后焦彤老師獲得了市級教學(xué)能手第一名的好成績。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持每周一次的集體備課活動,，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,，寫好教案,，同時也備學(xué)生的知識動態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設(shè)計,、各具特色高質(zhì)量的公開課,、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平,。如張海虹老師在學(xué)片“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)展示課活動中執(zhí)教了《地球內(nèi)部有什么》一課，獲得了聽課老師的認(rèn)可,。

（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啟示》教學(xué)案例在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織編寫的國家級刊物《走進(jìn)新課堂—科學(xué)分冊》中發(fā)表,。《生物的啟示》課堂教學(xué)的視頻出版在青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊教參光盤中,，撰寫的《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)案例出版在青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊教參光盤中,。2010年8月執(zhí)教的《各種各樣的礦物》獲省級網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)秀課例一等獎。2010年8月榮獲小學(xué)科學(xué)區(qū)級教學(xué)能手稱號,。2010年10月執(zhí)教市級公開課《水往高處走》,。2010年10月被評為濟(jì)寧市航模比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員和濟(jì)寧市航模科技教育先進(jìn)個人,。2010年12月榮獲小學(xué)科學(xué)市級教學(xué)能手,。

（2）李茂老師：2010年8月執(zhí)教的《火山和地震》獲省級網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)秀課例一等獎。主持的省級實(shí)驗(yàn)課題《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究》順利結(jié)題,，并獲得省級一等獎,。

（3）張海虹老師：2010年12月執(zhí)教學(xué)片“導(dǎo)學(xué)議練”展示課《地球內(nèi)部有什么》。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),，有時候只流于形式。

總之,，在過去的一個學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，我們也多了幾分經(jīng)驗(yàn),，多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,，掀開一個新的篇章,。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我組教師在上級教研部門,、我校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下,，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造濃厚的教研氛圍,，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，積極參加各項(xiàng)教科研活動，現(xiàn)就我們的工作總結(jié)如下：

1,、強(qiáng)化集體備課制度化,，提高備課質(zhì)量。

備課組教師分別從備教材,，備學(xué)生,，備教法等幾個方面展開了集體備課活動，我們采取由任課老師輪流構(gòu)思,，寫出簡案,，然后備課組教師共同參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，提出不同的思路,，想法、看法,，課后共同分析,、反思,。課后根據(jù)學(xué)生的不同層次，共同設(shè)計分層作業(yè),，針對性的解決教學(xué)中的重點(diǎn),，突破教學(xué)中的難點(diǎn),。這樣的活動,，促進(jìn)了教師鉆研教材、研究教法,，相互交流,，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。同時也有力的促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)工作向前發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育理論。

面對新課程的不斷改革,，科學(xué)全體教師積極投入,，不斷的充實(shí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，為實(shí)施課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、學(xué)習(xí)”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué),、教研能力,。正確把握科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué),，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3、研究教學(xué),，提高成績,。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,，也重視中繼班和起點(diǎn)班,，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對所聽的課及時反饋,，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會,，知榮辱樹典型,，開展有效的教學(xué)研討,，找差距。抓學(xué)生,，切實(shí)提高科學(xué)成績,。在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會,，指導(dǎo)初三做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué),，研究學(xué)生,，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法,。充分發(fā)揮備課組作用,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益,，取長補(bǔ)短,。認(rèn)真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷,、閱卷,、評卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn),，協(xié)助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查,，認(rèn)真完成學(xué)校和縣教研室交辦的其它工作。

4,、加強(qiáng)開課,、評課的質(zhì)量，注重反思,。

（1）開課

以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛。現(xiàn)在我們在評課的時候,，會從不同方面對課堂教學(xué)加以評價,，使授課教師更加重視校內(nèi)公開課。

（2）評課

鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在聽課的過程中,，我組教師都有明確的分工,，從課堂引入、教學(xué)過程的設(shè)計,、師生互動,、提問的有效性、板書設(shè)計,、課堂練習(xí)的有效性,、重難點(diǎn)的突破等方面加以評價，這樣能夠促進(jìn)教師的成長,。同時在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,，提高教師的評課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

（3）反思記錄

講評課記錄上交到學(xué)校教務(wù)處,，同時我組非常重視資源庫的補(bǔ)充：將開課的課件、教案及學(xué)生任務(wù)單等放入資源庫中,。

5,、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

我們堅(jiān)持兩周一次的集體備課活動,，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好每一堂課,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),，開展了一些精心設(shè)計、各具特色的研討課,，并取得良好的教學(xué)效果,。總之,，在過去的一個學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)常識教研組建設(shè)日益完善,，掀開一個新的篇章,。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

學(xué)期伊始,，每位科學(xué)老師都要重溫課標(biāo)，多讀多研有關(guān)科學(xué)的報刊,，注重平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好材料的積累，要求每人每學(xué)期有5000字以上的理論學(xué)習(xí)筆記,，特別是教研中心組織的學(xué)科教研活動更不能錯過,。只有不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，讓科學(xué)教學(xué)上一個新的臺階,。

科學(xué)教研的每次活動，都以中心校制定的教研主題進(jìn)行,，運(yùn)用“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”教學(xué)模式組織教研,。先由講課老師個人備課，再進(jìn)行集體備課研討,，修改教案,，走上課堂再研討，再備課,，爭取不疏漏任何一個知識點(diǎn),，達(dá)到主題鮮明，課堂體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)理念,，努力上好一堂精品課,。

每一位科學(xué)教師都有自己獨(dú)到的見解，課堂上都有個人的特色表現(xiàn),，活動時,，要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。集體備課時,，教師們據(jù)科學(xué)課標(biāo)中的理念和自己對本節(jié)課的理解,，共同分析教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精益求精,，即使上課時關(guān)鍵性的提示語言,，也要細(xì)細(xì)的思索，盡力做到每句話都能讓學(xué)生聽明白,，直到課的設(shè)計達(dá)成共識,。例如趙老師講《斜面》一課時，經(jīng)過了三次打磨，教研組的同志們對課的設(shè)計提出了很多有建設(shè)性的建議,，教案修改了四次,，講了三次，但是大家感覺還是有很大的進(jìn)步空間,。

活動后,，教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi)，資源共享,，科學(xué)老師根據(jù)研討的思路再加工,，力求把這節(jié)課上的更好。

市教研平臺也是一個很好的資源庫,，平時上課,，可以借鑒里面的教學(xué)設(shè)計和課件。

每次的活動過后,，教研組都會做個簡短的總結(jié),，揚(yáng)長避短。本學(xué)期的活動感覺不足很多,。

1,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待繼續(xù)加強(qiáng)。課標(biāo)作為科學(xué)教學(xué)的`指南,，多數(shù)老師學(xué)習(xí)不夠深入，對教學(xué)理念和方法的指導(dǎo)沒有弄懂,、吃透,，實(shí)施有困難，平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持,。

2,、教研活動的成果落實(shí)不好

教師身兼數(shù)“科”，對科學(xué)教研的成果落實(shí)帶來了不小的難度,，實(shí)驗(yàn)課改為了教師的演示課,，學(xué)生的探究活動變成了看表演，對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力不利,。

3,、業(yè)務(wù)檢查力度不夠

老師們平時上課任務(wù)繁重，學(xué)校缺少監(jiān)管力度和方法,，以至于科學(xué)課的正常開設(shè)名不符實(shí),。

在以后的工作中，針對科學(xué)課的教學(xué),、教研方面夯實(shí)每一個環(huán)節(jié),，加大檢測的力度，讓科學(xué)教研走上繁榮的軌道。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇五

以更新科學(xué)教育觀念為前提,，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心，以全面發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,，努力開創(chuàng)我校科學(xué)教育工作新局面,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念,。

學(xué)期一開始,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)

工作計劃

2、加強(qiáng)了教研組凝聚力,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少,，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解,，密切了聯(lián)系,，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù),。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動作為一個重要的教研活動,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3．本學(xué)期的教研活動及成果,。

（1）參加了市小學(xué)畢業(yè)班綜合學(xué)科命題總結(jié)會,。

（2）參加了海州區(qū)的科學(xué)課堂教學(xué)觀摩課。

（3）在縣視導(dǎo)中,，潘紅建老師開了一節(jié)《聲音的產(chǎn)生》研究課,。

（4）匯編了一套科學(xué)復(fù)習(xí)題集。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，堅(jiān)持集體備課活動,，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,，寫好教案,，同時也備學(xué)生的知識動態(tài)，分析反饋學(xué)生的想法,。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù),，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設(shè)計,、各具特色高質(zhì)量的公開課,、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平,。

總之，在過去的一個學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，力求科學(xué)常識教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個新的篇章,。

小學(xué)科學(xué)組教研計劃

教研組長的工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇六

為了將學(xué)到的教學(xué)理念用來指導(dǎo)實(shí)踐,，使學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)落地，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,，同時檢測正在進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí)研究的實(shí)效性,，本學(xué)期我們開展了全員參與的實(shí)驗(yàn)課“同課異構(gòu)”活動,。

本學(xué)期，共有14名來自各個校區(qū)的科學(xué)老師先后圍繞二年級《神奇的紙》,、五年級《光是怎樣傳播的》,、一年級《用手來測量》、四年級《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,、三年級《物體在水中的沉浮》,、六年級《電磁鐵的磁力(二)》、三年級《誰流動的速度快》同課異構(gòu)了7節(jié)精彩的科學(xué)課,。

我們實(shí)行新老教師幫扶,，師徒每人根據(jù)自己對課標(biāo)和教材的理解、授課風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,，并進(jìn)行授課展示。通過“同課異構(gòu)”活動幫助青年教師深入理解課標(biāo),，解讀教材,，快速成長;優(yōu)秀教師相互借鑒、砥礪前行,。

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇七

總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢,？以下是小編整理的,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

時間很快,，一個學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落,。站在年末的終點(diǎn)站，回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作,，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

新課程實(shí)施至今雖說已經(jīng)是第四個年頭,，但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就二人,，其余兩位是任課教師,，這學(xué)期又是一個特殊的時期，大家都沒有那么多時間做在一起去研究鉆研科學(xué)教材,，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材,，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,，面對教材許多老師都不知該怎么去教,，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，,，所以我們就想盡一切辦法坐下來學(xué)習(xí)一些科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),，希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。

全體科學(xué)教師都非常珍惜每次的教研活動,，積極準(zhǔn)時參加備課,。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,，老師們還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法,，交流心得體會。有些老師還利用打電話的方式詢問教材中的疑難問題,。通過各種形式的活動大家都認(rèn)為收獲很多,，啟發(fā)很大。我們還鼓勵教師采用“多閱讀,，多反思,，多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，上網(wǎng)瀏覽,，查閱相關(guān)的資料，擴(kuò)大自身的視野：通過多渠道,，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力水平,。

為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和各年級的學(xué)期計劃,，并組織老師認(rèn)真落實(shí)“教師個人鉆研教材形成個性教案共同討論集體研究形成共性教案實(shí)施課堂教學(xué)反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們能堅(jiān)持寫教學(xué)后記,，及時終結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中值得注意的問題,。同時每位教師都積極參與課堂教學(xué)交流活動，多次開展聽課評課活動,，認(rèn)真對自己的工作進(jìn)行反思,、總結(jié),，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學(xué)水平,。

平時我們也時時提醒每一位教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績,。

在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了了解和分析，對存在的問題進(jìn)行了研究,，商量對策,，爭取在期末考試中取得好的的成績。

各教師在新課程理念指導(dǎo)下,，以教學(xué)活動為載體,，深化課題研究工作。根據(jù)學(xué)校安排,，本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了“如何有效的組織小組合作學(xué)習(xí)”的校本教研課題的研究,。各教師根據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，積極開展組內(nèi)教師說課,、上課,、評課活動，教師們互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。新教師能積極上進(jìn)，虛心請教,。大家一起聽課,、評課、改課,，能從正面提出優(yōu)點(diǎn),，也從不回避教學(xué)中存在的問題。另外我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子,，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法,。同時我們積極組織老師外出參加區(qū)里的教研活動,、傾聽專家講座。

不管怎樣,，在過去的這個學(xué)期里在全組教師們的共同努力和積極配合下,，我們付出了努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣,，失敗亦有收獲！回頭看看,，那路途留下的都是美麗的足跡,！展望下學(xué)期，我們將在這堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲,、求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,，更好的和孩子們一起快樂的學(xué)習(xí)科學(xué),！我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展,，我們定將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn),，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越,！

小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)篇八

名稱：參與全市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),、讀書活動交流暨教材專題研訓(xùn)會

簡介：2020年9月25日下午至2020年9月30日上午，我們科學(xué)組有幸參加了在濱城區(qū)授田英才學(xué)園舉行的“2020年度xx市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn),、讀書交流暨新教材專題研訓(xùn)”活動,。本次活動由xx市“小學(xué)科學(xué)名師工作室”主持、濱城區(qū)教研室和授田英才學(xué)園協(xié)作承辦,。其中,，2020年9月25日下午至2020年9月27日上午，參加本次活動的全體科學(xué)教師分了四個大組,，在四個半天中,，分別在不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里就科學(xué)的四大領(lǐng)域，分別進(jìn)行了“問題解決式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)與提升,。我校的田麗霞老師和于曉飛老師負(fù)責(zé)了“生命科學(xué)領(lǐng)域”中的“認(rèn)識人的呼吸系統(tǒng)”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和“觀察金魚呼吸”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)時，兩位老師對理論經(jīng)驗(yàn)的分享深入淺出,，講解與互動結(jié)合;對實(shí)驗(yàn)活動的開展目的明確,，使參訓(xùn)的老師們在學(xué)生和教師的雙重角色中不斷轉(zhuǎn)換，既從學(xué)生的角度體驗(yàn)“問題解決式”的探究學(xué)習(xí)過程,，感受學(xué)生在問題解決過程中遇到的困難,，又從教師的角度思考解決問題的方法，努力突破教學(xué)中的難點(diǎn),，使參會的老師們收獲頗多,，為在教學(xué)中開展“問題解決式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了寶貴的思路與經(jīng)驗(yàn)。