心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

聽教授講座的心得體會篇一

近日,，我有幸參加了一場教授帶病講座,，深深感受到了教授們對教育事業(yè)的執(zhí)著和付出。這次經(jīng)歷讓我對教授們平凡而辛苦的工作表示深深的敬意,。通過他們的帶病講座,，我不僅從中受益匪淺，同時也感受到了教授的辛苦和奉獻,。在這篇文章中,，我將分享我對教授帶病講座的心得體會。

第二段：教授的堅守與毅力,。

教授們在病體不適的情況下仍堅持為學生們授課,，展現(xiàn)出了巨大的專業(yè)精神和責任心。他們身體雖然不適,，但教學熱情卻絲毫未減,。他們用虛弱的身軀依然堅定地面對課堂上的學生，傳授知識,，為學生搭建起一個良好的學習平臺,。他們無私地將學生的發(fā)展置于己任，用生命之火點燃學生心中的激情,。這種堅守與毅力令人感動,，也是我們每一個人應該學習的榜樣。

第三段：教授的職業(yè)道德,。

不論教授們帶病還是大病初愈,，他們對待教學的態(tài)度都是一樣認真和仔細。他們不僅因病而缺席,，反而更有動力和決心去上課,，為學生提供最好的教學效果。在他們身上,，我們看到了一份對工作的堅持和對學術的熱愛,，他們不僅是知識的傳播者,，更是道德的楷模。他們始終堅持著對教育事業(yè)的忠誠,，使得教書育人的事業(yè)始終在他們心中高高懸起,。

第四段：學生的感激與思考。

作為學生,，我們才是最應該感激的人,。教授們?yōu)榱宋覀兊膶W習成長付出了很多，他們不計較個人的痛苦和疲憊,，將全副精力都傾注在教學上,。我們應該銘記于心，把這份感激化為積極的行動去回報他們,。同時,，更要思考自身的責任和擔當。面對教授帶病講座這種偉大的行為,，我們應該更加努力學習,，珍惜學習機會，將知識用于更有意義的事業(yè),。

第五段：對教育事業(yè)的思考,。

在教授帶病講座的過程中，我不禁思考教育事業(yè)對一個國家的重要性,。教育承載著培養(yǎng)人才的使命,，而這個任務則落在了教授們身上。他們辛苦工作的背后,，是制造一個更好的社會的期許和努力,。教授帶病講座的行為是對教育事業(yè)的最好詮釋，也讓我更加明白了教授的偉大職責,。我們要珍惜教育資源,，為建設教育強國貢獻自己的力量。

總結：通過參與教授帶病講座,，我對教授們辛苦而奉獻的精神有了更深刻的了解,，也讓我對教育事業(yè)有了更深遠的思考。我們應該向這些教授學習,，以他們?yōu)榘駱?，為將來在教育領域貢獻自己的力量。同時,，作為學生,，我們要感激教授們的辛勤付出，用自己的努力回報他們的教誨。毋庸置疑,，教授帶病講座激勵著我們?yōu)榱烁玫奈磥矶粩嗯Α?/p>

聽教授講座的心得體會篇二

提前安排好了課,，早早地等在電腦前，就怕錯過了周四上午溫儒敏教授《談談中小學語文的備課》的講座,?？梢允章牭浆F(xiàn)場直播的講座，實數(shù)機會難得,。一個半小時的精彩講座讓我耳目一新,，聽到了好多新鮮的聲音，我一邊做著記錄,，一邊也思考了很多,，回來將自己的思緒整理了一番,。在今后的教學中如何去落實新課標的每個環(huán)節(jié),，到底該怎樣去備課等等，很多地方都引起我們年輕教師思考的,。

首先：溫教授在講座中指出了當代很多教師的一大通病,，就是在備課前對新課標缺乏整體的認識，只見樹木不見森林,，僅僅是把自己的視野限制在自己要講授的一課上,，對于每個年級段的目標自己也只是簡單的了解。那么究竟如何落實教學目標,？怎樣能對課程目標有個通盤的認識,？怎么把課程目標真真切切地落實到課堂教學當中去呢？溫教授指出現(xiàn)代的小學語文教師應對整過的小學,，初中的教學目標都要有整體的把握,，甚至要有量化的標準。要盡可能了解每個單元在整過教學目標中的位置,，努力做到一課一得,，教學目標遍地開花，面面俱到,，就會導致重點不突出,，目標達成度不高。我想,，如果教學目標都錯了,，再好的教學方法都沒什么意義。所以對于課標我們要反復讀,，仔細讀,，作為語文老師我們應把課標牢記在心。曾看到一位名師的做法，就是把每一個學段的課標貼到自己的教案上,，這樣就能隨時溫習課標,，時刻把課標銘記于心。

溫教授還提到了一個特別重要的問題,，就是教學要有梯度,，有年段的針對性，并舉例說明,，要求我們廣大的老師一起摸索或者嘗試確立教學的梯度,，能真正做到根據(jù)每個年段孩子的發(fā)展特點和規(guī)律進行有針對性的教學。

其次：溫教授指出很多教師對課本不能深入探究,，過分依賴教參和名師教案是一線教師的一大通病,。很多教師都是在臨上課前，簡單地看一看要上課的教案,，殊不知有些教案在自己的課堂上根本就沒辦法實施,，究其根本原因還是每個地區(qū)的學情有所不同。教師在備課時不但要循序落實課程目標,，還要備學生,。不同年段，每個班級學生的學情不同就決定了在備課中如何從學生的學情出發(fā)落實教學內容,。信息化時代是對教師敬業(yè)精神的考驗,，如果過分依賴現(xiàn)成的教案設計，從某種意義上說是對教師工作的褻瀆,。語文教師首要的是要提高個人的語文素養(yǎng),，扎實的教學基本功和較高的課堂教學管理能力都是很多老師要不斷追求的。所以即使是自己再熟悉不過的課文,，教師也不能輕車熟路,，也要重新閱讀，針對每一篇課文要有自己的思考和理解,，要學會知識的變通,，絕不能把自己變成一味的教書匠。

第三：針對溫教授提出的另一個通病,，我也很贊成,，就是很多老師在自己的課堂教學中有很多的花架子，課堂程序太多,。眼花繚亂的教學設計讓課堂非?；钴S，孩子積極性很高,，但實際上孩子的收獲很少,，知識點被分離的支離破碎，潛心閱讀的文字太少，孩子只停留在表面的字詞句上,，不能真正地走進文本,。

溫教授的講座實實在在提出了老師在備課中的很多問題，讓我有了更多的思考,，真是受益匪淺,！更多的問題還需要在今后的教學中慢慢去探究和改變。

聽教授講座的心得體會篇三

養(yǎng)生與健康是現(xiàn)代人關注的重點領域,，近日,，我有幸參加了一場養(yǎng)生教授講座，讓我受益匪淺,。在這場講座中,，我學到了許多關于養(yǎng)生的知識和方法，也深刻領悟到了養(yǎng)生的重要性,。本文旨在分享我在講座中的收獲與體會,。

首先，講座上的教授提出了一個養(yǎng)生的核心理念——平衡,。他強調我們所面臨的生活與工作壓力越來越大,，身體和心理健康容易受到影響,。因此,，我們應該學會平衡。平衡生活與工作、平衡身體與心靈、平衡飲食與運動等,，都是養(yǎng)生的基本原則,。例如，合理安排工作與休息的時間,，注意保持身心的平衡，多進行適度的運動和合理的飲食，能有效地提高人們的整體健康水平,。

其次，講座還詳細探討了養(yǎng)生與飲食的關系,。教授告訴我們,，健康的飲食是養(yǎng)生的關鍵。他建議我們遠離高糖高鹽的食物,，盡量選擇新鮮的蔬菜水果和粗糧,，飲食中要有適量的優(yōu)質蛋白質和脂肪，同時注意控制食物攝入量,。此外,，教授還特別提到了飲水的重要性。他告訴我們，足夠的水分攝入對身體的健康至關重要,，每天應保證充足的飲水量,，以促進新陳代謝和身體廢物的排出。

再次,，講座突出強調了運動在養(yǎng)生中的重要性,。教授指出，現(xiàn)代生活方式的主要特點是缺乏運動,，這對身體健康造成了嚴重的影響,。因此，他建議我們每天保持適量的運動量,，例如散步,、慢跑、游泳等,。運動可以增強心肺功能,，增加骨密度，提高免疫力,，預防疾病,。同時，教授還提供了一些建議,，如定期進行體檢,、合理選擇運動項目、掌握正確的運動方法等,，以便我們更好地進行養(yǎng)生,。

此外，講座還介紹了一些養(yǎng)生的小常識,。教授告訴我們,，保持良好的睡眠是保持身心健康的重要因素。他建議我們每晚保持7-8小時的睡眠,，創(chuàng)造一個舒適的睡眠環(huán)境,。此外，他還推薦每天進行一定的放松,、減壓活動,，如音樂、讀書,、旅游等,，以緩解緊張的生活壓力。教授還提醒我們,，不要過多地依賴藥物,，而要注重預防和調節(jié),，通過自然療法來維護健康。

最后,，我在講座中還學到了養(yǎng)生的時機問題,。教授強調，年齡是決定養(yǎng)生時機的重要因素,。他指出,，不同年齡段的人、不同季節(jié)的變化,，對于養(yǎng)生的方法都會有所不同,。因此，我們要根據(jù)自身的年齡和季節(jié)的不同,，選擇適合自己的養(yǎng)生方法,。只有根據(jù)時機的變化，才能更好地保持健康和延緩衰老,。

總之,，這場養(yǎng)生教授講座讓我對養(yǎng)生有了更深入的了解。通過教授的分享和例子,，我意識到健康是每個人的追求,，而養(yǎng)生是保持健康的重要途徑。要想保持身體健康,，我們需要注意平衡生活各個方面,，合理飲食、適量運動,、保持良好的睡眠和放松減壓等,。此外，我們還要根據(jù)自己的年齡和季節(jié)的變化,，選擇合適的養(yǎng)生方法。通過這場講座,，我對健康有了更全面的認識,，也更加深刻地意識到了養(yǎng)生的重要性。只有養(yǎng)生,，才能讓我們擁有更好的生活質量和更長壽的人生,。

聽教授講座的心得體會篇四

20xx年x月x日，湖北省特級教師巡回講學團——黃石中學査婉蘭老師和武漢某中學宋承洋教師來到椒園中學為全縣數(shù)學教師上了兩節(jié)精彩的示范課,，并和聽課教師進行深入研討和交流,。

兩位特級教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園,，讓孩子成為自主學習的主人,，并且在課堂上處處與學生換位思考,，在教學中創(chuàng)設了符合學生邏輯思維方式的問題情景，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析,、比較,、綜合。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡直就是一種享受,。專家們不是自己獨霸說話權,，把聽課者當學生，而是創(chuàng)設了一個別致的研究型課堂,，讓老師們來當學生,，在學習過程中體會學生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師,，為什么要強調研究學生,、了解學生，理由只有一個：新課程體系的價值觀——以學生為主,。我們研究學生什么,？了解學生什么？教給學生什么,？學生的心理需求是什么,？這都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術方法而言,，將心比心,，換位思考，對學生形成共同的認識,，我們的課堂就會有一定的效果,。在交流時她總是建議我們要像學生一樣好好想想，心里要理解學生的'心理需求,，才能發(fā)揮學生的學習動力,。

把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境,，教學創(chuàng)意無極限,。

當然，我們的課堂不管在課前,、課上,、課后、都應好好思考,，緊緊記注“課上十分鐘,，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實地,、不斷實踐和研究的結果，他們的執(zhí)著和敬業(yè),，是永遠值得我們學習的,。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學習,，不斷提高,，努力完善自己，才能觸摸到教學的那份精彩,。

專家們送課活動雖然只有短短一天時間,，但“聽君一席話，勝讀十年書”,，幾多感悟在心頭,。我感覺自己在最短的時間內完成了由老師到學生的角色轉換，虛心,、誠懇地接受著專家的教育,，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離接受專家指導,、啟發(fā),、對話和交流，使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞,，產生新的火花,，受益匪淺。讓我們播種希望,，收獲成功,；繼續(xù)乘風破浪，揚帆遠航吧,！

聽教授講座的心得體會篇五

近日,，本人有幸聽取了一場由知名古文教授主講的講座。下面,，我就此進行一些心得體會的總結,。

首先，古文是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。它豐富了我們的語言文化，并且對我們的思維方式和溝通能力也起到至關重要的作用,。在學習古文的過程中,，我們可以探索中國文化的根源，了解我國古代社會的歷史背景,，領略其文化底蘊的博大精深之處,。

其次,，學習古文需要注重方法。比如說,，我們要精讀古代經(jīng)典著作,，把握其中的語言特點、文字用法,、文學形態(tài)等方面的特征,。同時，我們還要積極運用一些有效的輔助方法,，如背誦經(jīng)典的好詞好句,、模仿經(jīng)典的文體、參與筆會,、寫作比賽等,。只有全面、有針對性地學習,，才能取得更好的效果,。

最后，古文學習需要長期堅持,。很多時候,，我們會遇到看不懂、理解不到位,、消極情緒等問題,。但我們不能退縮，更不能浮躁,。而是要用心品讀,、反復琢磨、積極思考,，并且堅持不懈地投入到學習中去,。畢竟，“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,。只有持之以恒，才能不斷提高自己,。

總之,，這次聽取古文教授的講座，讓我深刻認識到了古文學習的重要性,，也提供了一些實用的方法和建議,。希望廣大師生能夠從中受益，加強古文學習,，更好地傳承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

聽教授講座的心得體會篇六

20xx年10月16日,，我參加了教育學院組織的骨干教師培訓，有幸聆聽到錢志亮教授的講座《教師職業(yè)的基本邏輯》,，他的個人素質,，個人魅力非常值得我們做教師的好好揣摩，好好學習,，錢老師的報告主題內容清晰,，理論聯(lián)系實際，從遺傳學,、心理學,、倫理學、宗教學,、儒家道家哲學,、文字學等諸多方面論述了人的涵義，人的差異,，人的教育等內容,，這些問題不少都是老師們、家長們非常關心的實際問題;他用幽默,、睿智,、富有哲理的語言，向我們娓娓道來生命的來之不易,，從而引領我們敬畏生命,、尊重生命、珍惜生命,、熱愛生命——順理成章地導出——愛生,，導出教育的原點是愛!由愛生而產生的責任。他的語言詼諧幽默,，生動,、活潑，幷善于運用各種方式與聽者溝通,，錢老師的語言表達方式大家聽起來很舒服,、很有感染力，他的論述生動有趣,，深入淺出,，參與互動，把較深奧的教育方針,、素質教育,、新課程改革、學校文化及管理淋漓盡致的表達出來,，能夠緊緊抓住我們的興奮點,，吸引在場的每個人，時刻打動我們的心,，講座內容更引發(fā)我深深的思考：在當今教育中我們應該做什么,，用心走出自己生命的軌跡。作為教師的我們應該給學生正確的,、飽滿的愛,，因為“沒有愛就沒有教育”，但我們又有誰能真正做到了呢?有時我們也看不上班上的那些調皮搗蛋的學生,，有時對那些學習不好的學生也冷言冷語,，聽了報告后，我會改變這種態(tài)度,，我會正視學生之間的差異,，人都不是完美的。讓我們愛班級內的每一位同學如同愛我們自己!我們應敬畏生命,、珍惜生命,。我們應珍惜這份“教育緣”，我們相遇不容易,，正如錢志亮教授所說：“五百年修得擦肩過,，一千年修來一回眸”。同時我們更應慶幸我們活著不孤單,，我們的身邊有好多陪伴我們的人,，我們要感謝上蒼，讓那么多的學生來陪我,，我們不但要善待自己的生命,，也要善待陪伴我們的人，呵護比我們弱小的生命,，因為我們能夠因為教育而結緣,，這是何等的榮幸。我們用我們教師博大的胸懷去包容他們,、用理智去教化他們,、用知識去武裝他們、用愛去感化他們,，讓我們正視差異的存在!讓我們珍惜相遇的這份緣,，讓我們關愛學生，讓他們快樂的成長,。錢教授用他那大師的智慧,、幽默和深刻的思考，無不啟迪著我們，作為一名教師,，我們更要感激生存,，敬畏生命!珍惜緣分，用心感動!傾心相助,，激發(fā)潛能,，促進發(fā)展!我們要把愛學生當做教育教學工作的根本，當做教育藝術的核心,。為我們的教育教學工作畫上完美的句號,。

下面是我對建構有效課堂的幾點思考。

第一,，充分做好上課前的準備,。除了要做好體現(xiàn)教學內容的精細的備課，還要做好心理,、形象方面的準備,。這方面錢教授講了生動實際的例子，在某個班級,，喜歡數(shù)學老師的學生數(shù)學成績較高,，喜歡語文老師的學生語文成績相對較高。這就告訴我們教師的形象很重要,，我們應該注意自身形象,，盡量使自己讓學生看起來賞心悅目，同時建立和諧的師生關系,，這也是提高課堂效率的潛在因素,。

第二，抓住學生的感覺通道,。錢教授主要展開講了視覺通道和聽覺通道兩個方面,，深入細致地告訴我們如何確保學生的感覺通道的通暢。使我們一下子注意到很多平常教學中容易忽視的細節(jié)問題,，比如學生對色彩的喜好與厭惡可能導致學習心理的千差萬別,，甚至給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對光線的不同需求。使我們了解到學生在生理心理方面的個體差異,，都有可能影響學生對課堂內容的接收,。

第三，回顧自己每節(jié)課的課堂效率,。隨著錢教授深入淺出的科學理論指導,，對有效課堂的概念有了更深入的了解與把握。在分析自己課堂效率的時候有了一些比較詳細的指標,，比如是否絕大多數(shù)學生能在規(guī)定時間內掌握規(guī)定教學內容,，比如看課皇冠網(wǎng)址堂是否兼顧優(yōu)差生,，學生的參與程度等等。這樣就使我們在分析自己課堂效率的時候有章可循,，盡快找到課堂的不足之處,。

此外，有效課堂的評價以及好課的標準等方面,，也為我們提供了努力的方向,，在此目標的指引下，我們要潛下心來鉆研方法,，分析課堂中存在的問題，了解學生的個性差異,，提升自己的素質,，錘煉自己的課堂教學能力，打造自身獨特的教學魅力,，才能真正構建屬于我們自己的有效課堂,。

聽教授講座的心得體會篇七

在近期的一次古文教授講座中，我受到了很多啟發(fā)和收獲,，因此我想分享一些我的心得體會,。

首先是教授對于古文學習的態(tài)度。教授認為學習古文并不是為了應付考試,，而是要從古詩詞中汲取文化精髓和道德觀念,。我深以為然，因為我們的文化傳統(tǒng)蘊含了許多積淀下來的智慧和美感,，我們應該從中汲取營養(yǎng)和靈感,。

其次是教授的教學方法。教授采取了注重實踐的教學方式,，讓我們在閱讀古文時嘗試模仿古人寫作,，并且進行反復推敲和修改。這種方法對于我們的古文學習非常有幫助,，因為只有真正動手去寫,，才能掌握其變化規(guī)律和語言特色。

另外,，教授還談到了古詩詞的意境和韻律之美,。他說古詩詞不僅僅是一種文字表達，更是一種藝術表達,，要用自己的情感去感悟其意境和音樂性,。我覺得這點很重要，因為有時候我們只是在讀字面上的意思,，而忽略了古人想表達的含蓄之美,。

最后，教授還提到了古文學習與現(xiàn)代修養(yǎng)的關系。他認為通過學習古文,，可以提高我們的文化修養(yǎng)和語言能力,，這對于個人的成長和職業(yè)生涯都有很大的幫助。同時,，古文學習也可以培養(yǎng)我們的審美能力和人文情懷,，使我們更有情懷和包容心。

綜上所述,，這次古文教授講座給我留下了深刻的印象,。古文學習是我們對于文化傳統(tǒng)和智慧的一種認識和繼承，應該始終抱有敬畏和熱愛的態(tài)度,。

聽教授講座的心得體會篇八

《室內區(qū)域規(guī)劃》和《走進童心世界》后,，真是受益匪淺。

董教授對室外美化環(huán)境做了簡單的分惜,，總的可以概括為營造綠色環(huán)境,，搭建綠色長廊，長廊中設置各色秋千,，真的既有閑情又有詩意,，像

生活

在仙境中。孩子們除了玩穿越時空的游戲,，有時還會在樹蔭下?lián)笓竿谕?，真是在摳摳挖挖的過程中，孩子們學會了探索,；用玉米桿做帳篷,，也是董教授介紹的好玩游戲之一，這種小帳篷類似于農村看瓜棚,，一下子又勾起了我很多

童年

的樂趣,，想想看童年的我們如此有意思，現(xiàn)在的孩子們也會喜歡得不得了,。用呼啦圈掛在樹上做投擲藍,，那豈不是更好玩，毽子,、易拉罐,、紙球都是現(xiàn)成的投擲材料，這些簡簡單單的玩法,，以前真是沒想起來,，董教授把一些活生生的例子展現(xiàn)在我們面前。

一 室內區(qū)域規(guī)劃

從前,，我對區(qū)域的設置總是存在著盲目性,，更多的追求了美觀和裝飾的功能,，經(jīng)董教授的講解和分析后，我明確了室內區(qū)域設計的基本要點“必須舒適溫暖,、有秩序并且適合各個年齡段孩子發(fā)展的要求,。區(qū)域可劃分為三大類1.常規(guī)類像娃娃家、小醫(yī)院,、圖書區(qū),、表演區(qū)等都是常規(guī)區(qū)；2.特色區(qū)是指園中具有獨特色彩的區(qū)域3.主題區(qū)是指與主題目標和主題活動一直的區(qū)域,。

二了解區(qū)域的設計,、材料

董教授提倡孩子是活動的主體，鼓勵孩子主動參入,，不怕孩子們大膽創(chuàng)新的玩,，就怕縮手縮腳不敢玩，孩子們總是在實踐中了解事物的變化,，在玩中逐步學會應變能力，學會解決問題的方式,，有活動才會有問題,，有問題才會有認知和沖突，作為教師不要直接介入,，要多觀察,，多理解幼兒，讓幼兒在不斷創(chuàng)新中獲得問題的答案,。

總之提高孩子的興趣,，讓孩子多探索，多發(fā)現(xiàn),，在玩中發(fā)現(xiàn)新知,，讓孩子們快樂成長。

幼兒一日生活的大部分時間是在室內度過,，所以室內游戲環(huán)境規(guī)劃尤為重要,。如果室內游戲環(huán)境設置合理、材料投放豐富,、氛圍寬松,，就可以激發(fā)幼兒生動多樣、富有創(chuàng)造性的游戲行為,。但在幼兒園實踐中,，室內環(huán)境突出存在僅適合上課、不適合開展多樣性的游戲活動的問題,，主要表現(xiàn)如下：

一,、室內空間密度過低,，擁擠現(xiàn)象突出

空間密度是指游戲環(huán)境中可供每個幼兒使用的空間大小。很多研究表明空間密度會影響幼兒的游戲和游戲中的交往行為,，因為空間密度減少,，就意味著擁擠度增加，相應地必然會減少幼兒的大動作活動,，也有可能會增加幼兒相互之間的沖突,，幼兒的攻擊性行為也會增加。

在我國很多幼兒園,，

班級

人數(shù)多,、室內面積小的問題非常突出。按照《規(guī)程》的要求,，每班幼兒人數(shù)應該控制在合理數(shù)量內,，小班最多不超過25人，中班不超過30人,，大班不超過35人,，每班適宜的師幼比例應該在1：8——1：10左右。但實際上現(xiàn)階段我國半數(shù)以上的幼兒園的師幼比例不當,，在一些農村幼兒園,，一個班級只有一個老師，卻有四,、五十個幼兒,。如此失調的師幼比不僅造成教師負擔過重、保教質量下降,、幼兒活動空間受限,、幼兒發(fā)展難以保證等一系列問題，而且也會帶來很多安全隱患,。

所以,，每個幼兒園在招生的時候，必須根據(jù)自己的空間合理確定招生數(shù)量,，保證室內有足夠的游戲空間,，以滿足幼兒天性的需要。如果很難改變現(xiàn)有的空間密度,，那就更多采用分組活動的方式,，來滿足幼兒對活動空間和個別關照的需要。

二,、室內空間設計單調,，缺乏符合幼兒特點的創(chuàng)意設計

不同的幼兒園，不同的班級,，應該有不同的空間設計,，幼兒年齡不同,，對于空間大小、空間布置,、玩具和材料的要求也不一樣,，應該有所區(qū)別……但在現(xiàn)階段很多幼兒園，室內空間設計極為單調,，有的幼兒園甚至僅有桌椅板凳和書包,，最多還有幾筐建構玩具，沒有符合幼兒特點和需要的創(chuàng)意設計,。

有的幼兒園室內雖然劃分了不同的活動區(qū),，卻幾乎是擺設，平時幾乎不讓幼兒進去玩耍,。有的幼兒園的區(qū)域一個學期幾乎沒有變化,，缺乏層次遞進性，缺乏挑戰(zhàn)性,，很難滿足幼兒不斷發(fā)展的需要,。

首先應該根據(jù)幼兒年齡特點，設計幼兒需要的,、富有情趣的,、活潑的室內游戲環(huán)境。比如,，小班的室內環(huán)境應該更多地像個“家”，有家的裝飾,，有家的氛圍,，多一些溫馨、柔軟的空間設計,，同樣的玩具多一些,。娃娃家也可以是不一樣的設計，可以用帳篷,、大紙箱等給孩子制造一個半封閉的“安全島”,，滿足孩子和好朋友說悄悄話的需要。

其次,，應該充分發(fā)揮現(xiàn)有空間的實際效用,，做到“地盡其利，物盡其用”,，環(huán)境和材料只有與孩子發(fā)生互動,，才是有效的。

三,、玩具和活動材料類型單一,，數(shù)量嚴重不足,，沒有更新和補充

既源于觀念上對游戲的忽視，也有經(jīng)濟上的制約,，現(xiàn)階段我國很多幼兒園的室內玩具和材料嚴重不足,，甚至有些農村幼兒園幾乎沒有玩具，僅有書本和作業(yè)紙,。有一些幼兒園有玩具,，但玩具類型單一，僅有建構類積木,、插塑玩具和拼圖類玩具,。還有些幼兒園玩具投放后幾乎很少有改變，沒有隨幼兒的發(fā)展和興趣的轉移隨時補充玩具,。也有一些幼兒園動員家長和老師們共同制作了一些玩具,，這是很好的做法，但是其中很多玩具僅僅好看卻不經(jīng)玩,，幼兒玩不了幾次就會壞掉,，這也導致老師們不舍得讓幼兒玩，不能發(fā)揮其應有的價值,。

在幼兒園管理中,，應該每年有相應遞增的經(jīng)費用于幼兒的玩具配備。經(jīng)濟條件不是很好的幼兒園,，我們主張幼兒園教師充分挖掘自然材料和廢舊物品材料的價值,，滿足孩子

愛

玩、好動的需要,。

四,、玩具材料投放隨意，缺乏趣味性,、操作性,、挑戰(zhàn)性

教師們對于課程一般比較重視，會通過教研活動共同備課,，也會通過觀摩,、比賽等活動提高自己的教學水平，對于教具的選擇也比較慎重,，但對于游戲就往往會忽略,。這一方面表現(xiàn)在一日活動中游戲時間不夠、游戲內容的選擇和指導不夠科學,，還表現(xiàn)在玩具和材料投放的隨意性上,。

師們沒有像準備教具那樣嚴肅認真地對待玩具材料的準備和投放。

建議幼兒園通過各種園本教研活動組織教師研討此問題,，把玩具材料的投放問題作為幼兒發(fā)展和教師教育技能的重要組成部分來看待,。

五,、區(qū)域界限模糊，沒有建立合理的關系

現(xiàn)階段幼兒園的'室內游戲環(huán)境規(guī)劃,，基本以區(qū)域的形式呈現(xiàn),。幼兒在區(qū)域的活動，是幼兒在“有準備的環(huán)境”中進行的具有自主選擇性的活動,，是能夠滿足幼兒個別需要的,、促進幼兒個性化發(fā)展的活動形式。既包括幼兒的游戲活動,，也包括其

學習

活動,。

很多幼兒園室內的區(qū)域界限很模糊，有的幼兒園僅在邊墻上懸掛幾個玩具或者在桌上投放幾樣操作物品就算區(qū)域,，區(qū)域之間幾乎沒有界限,。也有的幼兒園教師怕幼兒弄亂區(qū)域物品，給整理帶來麻煩,，所以一概不允許幼兒把區(qū)域的東西帶出本區(qū),，這樣一來，區(qū)域之間的交往活動就被禁止,，幼兒的游戲交往活動也因此而受限,。

我是一名理科生，物理學

專業(yè)

,。董教授是研究名俗的大師,，她非凡脫俗的氣質，以及勤奮治學的態(tài)度都深深的感染了我,。對董教授,，我印象最深的是她典雅高貴的氣質，正如我們看到的那張相片一樣,，董教授身穿極具中國特色的絲綢，戴上一頂雍榮華貴的帽子,，一臉燦然的笑容,，翩翩走來，走出了東方女性特有的神韻與姿態(tài),，真是顧盼生輝,，即使一雙30元的高跟鞋，也在她的腳下頓時價值不菲,。那種女性的柔美,，那種女性的堅毅，都讓我不禁感嘆,，原來女性也可以走出獨屬于自己的一條大道而并不為人們所詬病的那樣失去女性特有的美,，在充分挖掘我們女性自身的特質的同時,，我們一樣可以奮斗。我想,，作為一名理科生,，我們平時不止要在自己的學科上勤奮努力，更要加強自己人文方面的素養(yǎng),，做一名剛柔并濟的女性,。

馬佳琳?201111141054

聽教授講座的心得體會篇九

在現(xiàn)代社會，培訓教授講座成為了提升職業(yè)技能和知識水平的重要手段,。近期,，我參加了一次由著名教授主講的培訓講座，取得了很大的收獲,。通過這次講座,，我深刻認識到了學習的重要性，并在實踐中感受到了不斷提升自己所帶來的巨大成就感,。以下將從講座主題,、內容、互動環(huán)節(jié)以及心得體會四個方面進行詳細描述和分析,。

第二段：講座主題與內容,。

講座主題涵蓋了多個領域，主要包括了管理學,、市場營銷,、創(chuàng)新思維等。教授通過生動的案例和實踐經(jīng)驗,，深入淺出地為我們解讀了這些復雜的概念和理論,。他將重點放在了實踐應用上，注重培養(yǎng)我們的實際操作能力,。通過一系列的案例分析和小組討論,，我深刻體會到了理論與實踐相結合的重要性，也更新了自己對于這些學科的理解,。

第三段：互動環(huán)節(jié),。

講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富多樣。除了常規(guī)的提問答疑環(huán)節(jié),，教授還設計了小組活動和角色扮演,，讓我們更好地將理論知識應用于實際情境中。通過與同學們的合作和交流,，我學到了很多新的思維方式和解決問題的方法,。同時，互動環(huán)節(jié)也提高了我與他人溝通交流的能力，培養(yǎng)了團隊合作精神,。

通過這次講座,，我深刻體會到了學習與成長的重要性。講座上的內容不僅僅是知識的傳授,，更是一種思維方式和價值觀的引領,。我學到了如何做一個徹底的思考者、自我激勵的方法以及如何與他人建立良好的合作關系,。這些技能和知識在我之后的學習和工作中起到了很大的幫助和指導作用,。除了知識的學習，我還學到了如何將學到的知識與實踐相結合,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

第五段：總結。

通過這次講座,，我對培訓教授講座有了更深入的認識,。它不僅僅是為我們提供了知識和技能，更是引領我們成長和發(fā)展的重要一環(huán),。通過學習與實踐的相互結合,，我們能夠掌握更多實用的技巧和知識，提升自己的競爭力,。我深刻認識到,，學習是無止境的，只有不斷地提升自己,，才能在這個多變的社會中立于不敗之地,。我將繼續(xù)秉持著這種學習的態(tài)度，不斷學習與成長,，為自己的未來做好充分準備,。

聽教授講座的心得體會篇十

首先，古文并不僅僅是文字的拼音,、意義和結構,，更重要的是要理解其中的文化內涵，如詩經(jīng)中的愛情,、人生觀,、世界觀等等。在學習古文時,，我們應該耐心品味，挖掘其中語言的美感,。

其次,，理解古文需具備開放的心態(tài)，不能以現(xiàn)代人的價值觀去衡量做法、思考,。我們應該了解當時的歷史背景,、社會文化、思維方式等等,。例如,，古人的“仁”和“義”并不是現(xiàn)代人常說的那樣，因為社會背景和思維方式都不同,。

古文教授也為我們提供了一些學習古文的技巧,，例如多多背誦，多多理解古文中的典故和文化內涵,。此外,，我們還可以通過研讀各種歷史文獻，拓展自己的知識面,，加深理解和認識,。

在這個信息爆炸的時代，我們常常被各種信息所淹沒,，容易失去對傳統(tǒng)文化的興趣,。學習古文可以幫助我們更好地理解我們的文化根基，從中汲取營養(yǎng),，豐富自己的內涵,。更重要的是，古文也幫助我們正確處理當下的問題,，增強自己的文化自信心,。

總之，這場古文教授的講座讓我深深地感受到通過學習古文,，我們可以潛移默化地提升自己對文化的認識,，這不僅有助于我們更好地理解我們的歷史，更可以讓我們更好地應對未來,。

聽教授講座的心得體會篇十一

11月來,，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學課,，回想每一位老師的課,，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受,，他們在課堂上并非單純作為教師在講課,，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學,，感染著學生,，震撼著學生的心靈,。下面具體談談我的一些收獲和心得體會：

一、首先學會的是：學會了如何去聽課:

(一)聽課時該聽什么,。聽一節(jié)課,，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教,，它包括：第一,，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破,，標志著這節(jié)課的成功與否;第二,，板書及教學媒體運用;第三，課堂氣氛,。另一方面是關注學生的“學”,。

(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者,。

我們要多學習名師們的長處,、閃光點，為我所用,，所以在聽課時,，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者,，而不是旁觀者,。

聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學以致用，吸收經(jīng)驗,。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教,。

還要聽課堂設計，聽教師怎樣講,，看學生怎么學;要以審美的心態(tài)去聽課,，以參與者,、研究的心態(tài)去聽課; 聽課后的還要及時地反思,、總結。

二,、現(xiàn)在,，回味所聽的數(shù)學課和數(shù)學報告，總的說來,，感受最深的有以下三點：

(一)名師們都善于挖掘課程資源,，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的學習內容。

一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設得好,，就會引人入勝,，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人,、出奇制勝的效果。

這些觀摩課,，導入新課有的是創(chuàng)設認知沖突的思維情景,，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法,，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設懸念,，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態(tài),，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的.生活引入課堂,，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學的價值，產生非要學習的愿望,，老師的《數(shù)學廣角》,、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認識》,。

不論是以“情”,、以“境”,、以“疑”,、以“趣”來開講,，都是為了調動起學生學習的興趣,，激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考,，熔鑄了教師運籌帷幄,、高瞻遠矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術的設計,。

(二)教師很會調動學生學習積極性,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。重視過程,、注重體驗。

(三)善于創(chuàng)設愉悅和諧的課堂氣氛 ,，教師能適時熱情地鼓勵學生,，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者,。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風,，如飲甘泉，人人輕松愉快,，個個心馳神往,，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果,。課堂中有 疑問,、有猜想、有驚訝,、有笑聲,、有爭議、有沉思,、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,，為師生的雙邊活動注入了活力。

有矛盾的困擾,，有無言的沉默,，有巧妙的比喻，有機智的幽默,，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環(huán)境,，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,，通過聽課,，豐富了我的教學技能技巧，聽課,、聽名師講座是教師的必修課,，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結束了,，但是我的學習還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓!

聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學,也是一門藝術，聽名師講課心得體會《漁歌子》,。要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，我有如下收獲：

1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內容,，學習目標來構思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導語,，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產生學習的興趣，能感染學生,，調動學生去領略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉折一關的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設計好精而簡的導語,，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”,，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

聽教授講座的心得體會篇十二

近日,，我有幸參加了一場由一位資深教授主講的培訓講座,。在這場講座中，我收獲頗豐,，不僅對職場技巧有了更深入的了解,，也對人際交往和自我提升有了全新的認識。以下是我對于這次講座的心得體會,。

首先,，這位教授詳細介紹了如何建立和維護一個積極的工作環(huán)境。他認為，一個積極的工作環(huán)境是一個團隊取得成功的關鍵,。為此,，他提出了兩個關鍵因素：溝通和合作。他鼓勵我們要勇于表達自己的觀點和想法,，并且要尊重他人的觀點,。同時，他強調團隊成員之間的密切合作,，通過相互支持和協(xié)作,，才能實現(xiàn)共同目標。這些經(jīng)驗給了我一個啟發(fā),，讓我明白了一個成功團隊的建立與維系的重要性,。

接著，教授討論了如何有效地進行團隊協(xié)作,。他介紹了一種叫做“四步法”的方法,，即明確目標、分工合作,、相互溝通和共同反思。他強調了明確目標的重要性,，只有清楚了解團隊的目標,，才能更好地分工合作，做到各司其職,。此外,，相互之間的溝通也是非常重要的，通過有效的溝通可以避免信息的誤解和沖突的發(fā)生,。最后,，他提醒我們要及時總結和反思團隊的工作，從中找出不足和改進的空間,。我意識到,，團隊協(xié)作的效果取決于團隊成員之間的溝通和配合，只有通過良好的溝通和有效的反思,，團隊的工作才能更上一層樓,。

在講座的后半段，教授分享了他多年來的職業(yè)經(jīng)驗,，并提出了一些在職場中取得成功的技巧,。其中，他強調了持續(xù)學習和自我提升的重要性,。他說,，職場競爭日益激烈，只有不斷學習新知識和提升自己的能力,，才能保持競爭力,。此外,，他還提到了如何有效地管理時間和應對壓力。他建議我們要制定明確的工作計劃,，并根據(jù)優(yōu)先級進行工作安排,，同時要學會放松自己，避免過度壓力帶來的負面影響,。這些職場技巧給了我很多啟發(fā),，讓我深刻地認識到在職場中取得成功需要不斷學習和提升自己。

最后,，教授總結了他在職場中的一些成功經(jīng)驗,，并鼓勵我們要保持積極的心態(tài)和堅定的信念。他說,，職場中會遇到各種困難和挑戰(zhàn),，但只要保持積極的心態(tài)，善于解決問題,，就能克服困難,，取得成功。他還特別提到了對自己要有信心和堅定的目標,。只有相信自己,，才能在關鍵時刻表現(xiàn)得更好。這些經(jīng)驗和鼓勵讓我深受觸動,。我意識到,，要在職場中獲得成功，不僅需要技能和知識,，還需要積極的心態(tài)和堅定的信念,。

通過這次培訓教授講座，我對職場技巧,、人際交往和自我提升有了更深入的了解,。我明白了一個積極的工作環(huán)境和團隊合作的重要性，學到了一些有效的團隊協(xié)作方法,。此外,，教授的職場經(jīng)驗和成功技巧讓我受益匪淺，使我更加明確了自己在職場中的定位和目標,。我相信,，這些知識和經(jīng)驗將對我的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響，并使我更加自信地面對職場中的各種挑戰(zhàn),。

聽教授講座的心得體會篇十三

接到通知,，3月22日在高青電影院聽取上海華東師范大學教授陳默報告會《提高教師素養(yǎng)，關注學生成長》像這樣的專家講座自工作以來是初次，陳教授的講座深入淺出,、內容豐富并且有實效性,。她就教師的職業(yè)，教師的基本素養(yǎng),，教師的教育信念等問題,，從心理學的角度，向全體教師詮釋了教師這個職業(yè)的復雜性和深遠意義,。她用幽默詼諧的語言,，豐富夸張的表情及鮮活生動的案例，使大家明白教育需要科學的方法,，教育需要教師對學生傾注全部的愛,，一個優(yōu)秀的教師，只有明白自己職業(yè)的優(yōu)勢,，勤于提高自己的專業(yè)技能,，善于觀察每一個學生，懂得學生內心的真實想法,，才能真正了解教師這個職業(yè)的內涵,，也才能收獲它給我們帶來的幸福。

陳教授指出教師是個好職業(yè),，不僅自由度高,、有研究性，而且休假較長,、影響他人；教師也是個任重道遠的職業(yè),，只有不斷提升自身素養(yǎng),，才能積極有效完成教學任務并取得很好的教學成績。她對如何提升教師基本素養(yǎng),，提出了八點要求：

一,、要有工作激情，它包括教師的精神狀態(tài)和語言感染力,。精神狀態(tài)：教師在進教室前,，調整自己的心情，可以醞釀一下情感,，可以做個深呼吸,，精神飽滿地走進教室。語言感染力：教師可以了解一下新新人類的語言,，網(wǎng)絡用語,，盡量靠近孩子的語言系統(tǒng)。用美麗的笑容和積極的語言感染學生是上好一堂課的首要條件。

二,、要培養(yǎng)對自己和他人的覺察能力,，做到善解人意。教師覺察力非常重要,。好教師一定要善解人意,，學生是成長中有差異的人，老師要學會傾聽學生的話,，然后把學生的感覺說出來,。如果你是一個共情的人，也就是一個受歡迎的人,，學生會把自己的心里話告訴你,。

三、要掌握課堂教學技巧,，包括支持的技巧和傾聽的技巧,。課堂中的非語言交流也很重要。如果課堂中發(fā)現(xiàn)有學生不認真聽講,，未必要點名批評,，可以走過去摸摸他的頭，或者走近這個學生的時候提高一下嗓門,，學生會知道你給他留了面子,。高年級常見課堂發(fā)言不積極的情況，所以教師要學會煽動學生課堂討論,。有些學生的觀點有失偏頗,，他會挑戰(zhàn)老師，那教師要認同學生的觀點,，與學生一起探討,，不能一下子就反駁學生的說法。

四,、要了解自己的學生,，不僅要了解學生生理特點、個性特征,，還要了解學生的人格因素和心理因素,。作為班主任老師應該做到：在家訪的時候做好家記錄，包括學生的體質潛能及幼時疾病,。有些孩子學業(yè)成績不理想,，可能是一些源發(fā)性的因素導致的，所以不能一定要求他必須怎樣,。碰到有缺陷人格的學生,，教師的對策也是隨機應變的,。如：偏執(zhí)的人就是很頑固的，別人有錯誤,，總是抓住不放,，總是對他人持有懷疑。班主任的對策是要柔軟,，以柔克剛,，絕對不能針尖對麥芒；自戀的學生是那一種自己最重要,，自己最完美的人,，而周圍的人卻都討厭他。班主任的對策是個別表揚,，不要在全班面前表揚他,，否則會引來更多學生的捉弄與嘲諷。當班主任與學生獨處的時候,，可以告訴他,，老師很欣賞你，你很優(yōu)秀,。

五、要增強師生關系,。這就要求老師要做到：給學生一張笑臉,，幫助學生克服自卑感，正確與家長溝通,。與家長溝通時,，一定要弄清與家長聯(lián)系目的：是解決問題，而不是向家長抱怨他的孩子在學校怎樣不合作,。找出問題的所在與解決的對策,。老師要向家長表達善意與期許，還要找到孩子身上的閃光點,，告訴家長老師對他的期望,。

六,、班主任要正確運用批評,。不僅是班主任，所有的老師都要注意區(qū)分批評與辱罵,，避免情緒化批評,，批評后老師有可行的操作化建議，否則起不到批評的作用,，批評是有一定的目標性的行為,。

七,、班主任要有技巧地處理學生的矛盾沖突。不能輕易地將學生的問題上升到道德品質問題,。有些學生家里很有錢,，但他還是去會拿別人的手機，這是因為該生心里有恐懼,，有壓力,，教師就應該幫學生逐條分析，找到這種壓力源,。學生的不良行為都是某種不為人知的情緒導致的,，只有找到這種情緒才能改正孩子身上的不良行為。

八,、利用好班會的作用,。把班上一些棘手的難以處理的事情編成一個小劇本利用班會演一演，讓問題學生把問題本質自己演出來,，自然而然地解決,。不要充當“能老師”、“能媽媽”角色,，否則學生會變得呆板木訥,，遇事不會處理。

陳教授說：“教師所做的事就是讓學生心神安寧下來,，沉下心來讀書,。”

我的理解：這句話說起來簡單,，做起來很細,，班主任的工作是一門很考究的藝術，所以優(yōu)秀班主任成長之路很辛苦很漫長,，但是這改變不了：教師是個很好的職業(yè),。

聽教授講座的心得體會篇十四

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座,，長達三個小時的講座,，聽起來毫無累感，相反,，我從中受益匪淺,，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次

學習

,，我對教育教學工作有了新的認識,，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

學無止境,，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài),，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜

愛

的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館,。

“像關心自己的小孩一樣關心學生,，像教育自己的小孩一樣教育學生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論,。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了,。每個孩子都需要歸屬感,，記得教授講到學期結束,，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯,。我感動了,，感動的是這位教師竟做到了如此境界,，而讓我們望塵莫及,。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼,，教師并不是高高在上的,，他的價值體現(xiàn)在學生身上,。一個教師是否是成功的,，在于它的學生是否有所成就,。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧,。

教授所講我獲得了許多也明白了許多,，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗,，總有一天你會收獲到意外的驚喜,。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里,；你的心在哪里,，你的機會就在哪里。

錢志亮,，北師大教育學院副教授,、碩士導師。86級畢業(yè)留校,，1994年留學歸國,，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢,、特殊需要兒童教育,。曾任北師大實驗

小學

書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長,、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員,。有專著8部。

“飽滿的激情,、殷切的希冀,、熱情的關注、親切的語言,、豐富的體語,、出神入化的演示、深入淺出的講授,、恰到好處的點撥,、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調控,、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”,。

做為一個老師，做為一個學者,，做為一個專家,，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是,，錢教授的講座像一劑強心藥,，急促我立足本職、只爭朝夕,、急起直追之心,，做一個同樣出色的人而自強不息,！ 所以，靜心,，

尋找

與大師的差距,，用于自勉，用于共勉,，教師們團結一心,、百花齊放，為我們的教育輝煌出力,。此為文旨,。

有所不妥，但大家一下就共鳴了,，給以熱烈的掌聲,。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中,，粗略統(tǒng)計一下,，鼓掌達13次之多。 充滿熱情,，所以,，才意氣風發(fā),，不偏激,，不沉淪，成為一個演講家,；充滿熱情,，所以，好好準備講座,，走下講壇,，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂,；充滿熱情,，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的.氛圍,，讓大家知道

什么

叫人才,。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑,，沒有居心叵測之疑,。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白,，讓大家都受啟發(fā),，并躍躍欲試,，并且長久不忘記，應用于實踐中,。 就是在我們學校內部,，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴,，但同樣令學生愛戴,，終生敬重。 所以,，我們做教師的,，第一要有這種對事業(yè)的熱愛之情，終生不滅,。細想一想,，孩子畢竟是孩子；就是成人,，也不過是孩子,；老人，有時也不過是老小孩,。我們不必恨鐵不成鋼,。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人,。 始終充滿熱情,，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師,，頂多就是三分鐘熱血,，——還真是個孩子。而教師,，人格要堅定,，不能只是孩子。

二,、做一個會溝通的幽默的人,。

課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當?shù)摹?這是教師的基本功,。我們可以反思一下,，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲,，但威嚴自來,；娓娓道來，學生接受得很好,；一旦有點兒幽默,，學生心領神會,，其樂融融。 所以,，我們不用討好學生,，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子,，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀,，只讓他們快樂，學會為人處事,，足矣,。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣,。反思自己,，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。

2,、要學會適當幽默,。 幽默是項能力，用好了如虎添翼,。當然,，虎想添翼也不是容易的事。

節(jié)課的任務,。其次要把一切要素有效調動起來,，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具,，世界成了一個整體,。 說的很玄,，但聽了錢教授的課,，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫,，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場,，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣,。不同的是,，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授,，把抽象的理論演繹得如此精彩,，雖然差點兒就絕倫或者造極了。

聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了,，但當時情景歷歷在目,。我們渴望成為人才,，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人,，就一定會超越自我，取得成功,。

2015年11月30日,，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動,，并聽了劉教授的精彩報告,，可謂是受益匪淺,。

劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要,。 劉良華教授說,，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師,。我捫心自問,，自己算得上一個有思想的老師嗎,？非也,。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人,，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書,。確實,，自己平時讀的書太少了,，以后得多多努力才是,。

劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解,。如果沒有閱讀,，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀,，教師的專業(yè)成長就是一句空話,。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持,；因為閱讀,，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學者,；因為閱讀,，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大,，就會對學生發(fā)生“親其師,，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師,；因為閱讀,，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，成為有頭腦，有進取精力的教師,，使教師走向成熟,。可見閱讀是何等重要,！

劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時,，提出學習就是玩游戲，就是認地圖,，就是學習走路,，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法,，讓孩子參與到課堂中,，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國,，小孩放學回家,，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家,，小孩放學回家,，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差,，但反映出不同的教育理念,。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣,，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W習興趣,，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情?。?/p>

此外,，劉教授還教給我們在設計教學時,，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習,，去嘗試知識的酸甜苦辣,；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象,。

總而言之,，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師,，做一名有思想,、有魅力的教師,。

聽教授講座的心得體會篇十五

聽力是學生考試的一個重要組成部分，也是影響學生成績的一個重要因素,，所以作為教師,，我們一定要提高學生的聽力，教給學生做聽力題的技巧,。

聽力的提高對于剛走上工作崗位的自己確實是一個棘手的任務,，由于沒有經(jīng)驗,，也沒有系統(tǒng)地學習過這方面的課程或者講座,，所以很困惑。在沒有學習這個講座以前,，自己一直用的都是不科學的方法教學生聽力,。學習了趙書梅老師的講座后，真的是恍然大悟,，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺,，這些理論和科學的做法對自己教學能力的提高和轉變簡直就是一副良藥，雪中送炭,，及時解決了困惑我多時的問題,。

走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對聽力的教學方法都很茫然,，不知道什么方法是科學的正確的,。平時因為怕落下課，很少給學生放聽力,，只是考試前突擊練一下,，而且練得時候也不注意方法。錄音機放在教室前面,，放一個小題檢查一個答案,，學生有問題了就重新讓學生再聽一遍，給學生解釋解釋,，學習之后,，才知道科學的方法是這樣的。

要想提高學生的聽力,，必須從初一開始,，堅持至少每周都要對學生進行聽力訓練，要堅持給學生上聽說課,，上語音課,，培養(yǎng)學生讀句子的語調，讓學生掌握說話人的語氣,，還要抽出時間給學生貫穿文化背景知識,。此外,，最重要的是聽說教學的方法，科學的教學方法可以事半功倍,，否事倍功半,。

在教學方法上，首先要教給學生在聽聽力的時候一定要放松,，保持平常心態(tài),，解決心理問題很情緒問題是第一步，然后再教給學生科學的做題方法,。其中,，對我感觸最深的是聽說策略的第四個方面：即聽前聽中聽后要求。教師在聽力教學中要做到以下三點：

1,、聽前一定要做熱身活動,，讓學生熟悉話題，熟悉相關的詞語和句型,，討論背景文化,，告訴學生聽的具體任務和要求。當聽力中有生詞的時候教師要提前幫學生進行科學處理,。

2,、聽中要做到：聽信息，排順序,；聽信息,，列項目；聽信息,，補全文字,；聽并畫圖；聽并制作,；聽并填空,；聽寫；聽并記筆記,；聽指令,，完成系列動作；聽并選擇,；聽并匹配,。

3、聽后要做到：口頭回答問題,；小組討論,；模擬對話；復述或轉述所聽內容,；作出書面回應,；總結要點,；改變所聽內容；表達個人感受和觀點,。

這三點從趙書梅老師的講座里摘抄出來的,，也是對我?guī)椭畲螅钍芤娴娜c,，我把他們摘出來和大家一起分享,，希望大家可以一起學習，一起成長,，一起進步,。

聽教授講座的心得體會篇十六

自古以來，教育是人類社會不可或缺的一部分,。培訓教授講座作為一種知識傳授的形式,，不僅豐富了學習者的知識儲備，還在心靈上給予了他們啟迪與激勵,。近日，筆者有幸參加一場培訓教授講座,，講座重點關注了領導力與溝通技巧,，從中獲益匪淺，感受頗深,。

段落二：內省人生,，觸動心弦。

段落三：開拓眼界,，學無止境,。

在講座的第二部分，教授強調了不斷學習的重要性以及如何形成良好的學習習慣,。他引用了一句名言：“學如逆水行舟,，不進則退?！彼膭钗覀円朴趯W習,，要善于將所學應用到實踐中去，才能不斷提高自己的價值,。這段講話讓我意識到,，只有持續(xù)學習與進步，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出,，實現(xiàn)更大的人生價值,。

段落四：塑造領袖形象，卓爾不群,。

在領導力方面,，教授對領導者的素質與能力提出了許多有價值的觀點,。他強調了領導者應具備的溝通技巧、影響力以及解決問題的能力,。通過分析成功領導者的案例,，我們了解到領導力并不局限于職位，每個人都可以成為領導者,。通過提高個人領導力,，我們可以在團隊中更好地發(fā)揮作用，實現(xiàn)自身與團隊的共同成長,。

段落五：廣交朋友,，開拓合作空間。

講座的最后一部分,，教授向我們描述了如何建立與他人的良好關系,，以及如何在合作中取得突破。他提到了溝通的重要性,，溝通是解除誤解,、建立信任的橋梁。他還鼓勵我們要勇于展示自己,，多與他人交流合作,，通過互相支持與鼓勵，可以實現(xiàn)更大范圍的成就,。這段講座的收尾讓我更加明白了團隊合作的重要性,，同時也明白了在與他人合作時要保持開放的心態(tài)。

結語：

通過這場培訓教授講座,，我意識到學習并不只是讀書筆記,，更是一種洞察與思考。講座中涉及的領導力與溝通技巧,，使我受益匪淺,。通過反思和學習，我意識到要活出真實的自己,，要不斷學習提升自身,，并在與團隊合作時發(fā)揮積極的作用。這場講座讓我明白了培訓的重要性,、持續(xù)學習的必要性,，更激發(fā)了我為自己的人生設定更遠大的目標的勇氣。我期待更多這樣精彩的培訓教授講座,，讓我不斷進步,，成為更優(yōu)秀的自己。

聽教授講座的心得體會篇十七

第一段：引言部分（200字）。

最近,，我有幸參加了李力教授的一場講座,，主題涵蓋了社會學中的意識形態(tài)、社會結構和社會變遷等內容,。這場講座深入淺出地解析了社會學的核心概念和理論,，并引領我們思考了當代社會的發(fā)展與變化。通過這次講座,，我深刻認識到社會學的重要性,，并從中獲得了啟發(fā)和思考。

第二段：剖析社會學的意義（250字）,。

李力教授通過一系列的案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù),，向我們展示了社會學的重要地位和意義。他指出,，社會學是對人類社會發(fā)展和社會變遷的深入研究與分析,。通過對社會結構和社會意識形態(tài)的探索，社會學可以揭示社會問題的根源,，并提供解決問題的方案,。社會學的研究可以指導社會政策的制訂，推動社會的進步和發(fā)展,。因此,，社會學作為一門學科對我們深入了解社會現(xiàn)象、促進社會發(fā)展意義重大,。

第三段：分析社會變遷的關鍵因素（300字）。

在講座中,，李力教授詳細解析了社會變遷的關鍵因素,。他指出，社會變遷是社會結構和社會意識形態(tài)的相互作用結果,。社會結構包括經(jīng)濟,、政治、文化等方面的組成,，它們相互關聯(lián),，相互影響，決定著一個社會的運轉和變革,。另一方面,，社會意識形態(tài)則是人們觀念、價值觀和意識的集合體,，影響著人們對社會現(xiàn)象的認識和態(tài)度,。社會變遷的關鍵在于如何破除舊有的社會結構和意識形態(tài)，創(chuàng)造新的社會形式和價值觀念,，推動社會的進步,。

第四段：探討社會學的應用領域（300字）,。

通過講座，我進一步了解了社會學的應用領域和廣泛意義,。社會學的研究不僅對學術界有重要意義,，也對社會實踐具有重要指導作用。例如,，在社會政策制定中,，社會學可以提供有關教育、醫(yī)療,、社會福利等方面的科學建議,。在企事業(yè)單位中，社會學可以幫助解決組織結構和人力資源問題,，提升組織效益,。此外，社會學的研究還能幫助我們更好地理解社會問題的根源,，從而為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻,。

第五段：總結部分（250字）。

在這次講座中,，我受益匪淺,。通過李力教授的講解，我更加深入地了解了社會學的重要性和應用領域,。社會學的研究既需要理論的指導,，又需要實證的研究方法。只有將理論與實踐結合起來,，才能更好地指導社會發(fā)展和改善社會問題,。在今后的學習和工作中，我將努力將社會學的理論與實際問題相結合,，運用社會學的知識和方法,，推動社會的進步和發(fā)展。

通過參加李力教授的講座,，我對社會學的認識得到了深化,，對未來研究和實踐的方向也更加明確。我相信,，只有我們每個人都不忘初心,，勇于思考和探索，才能推動社會學的發(fā)展,，為社會的進步做出更大的貢獻,。謝謝！