從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教學心得體會篇一

pep小學英語在中高年級課本中已經出現(xiàn)了let’sread,，storytime、繞口令等閱讀材料,，同時所列功能項目也是日常生活中最常用的內容,，突出了語言學習與學生生活經歷相聯(lián)系。課文基本上是以單詞,、對話,、閱讀的形式編排的，一課一個專題，圖文并茂,，即圍繞學生學習,、生活中的某個熟悉話題展開，提供相關畫面,。教材的這種編寫特點也決定了小學閱讀教學要求突出“用”字,，要讓學生學習、理解與傳遞必要的信息,。

在小學階段,，我們強調教師抓住小學英語教學的三個要點：興趣+情景+活動，采用諸如lookandsay這一類的方法,，借助圖片,、錄像或假設的情景，讓學生對語言的的感知,，對課文內容的感知，使他們產生閱讀的欲望,。

再通過一個let’sbeapainter,。的教學活動，即讓學生留在腦中最深刻的一次假期通過畫筆畫下來并進行討論,。并記錄下來在小組之間進行傳閱,。既實現(xiàn)訓練任務向實踐型任務的過渡，培養(yǎng)語言運用能力,，又解決了閱讀材料少的問題,。讓學生輕松地在同學之間找到了感興趣的閱讀材料，同時也讓他們在閱讀過程中加深了對課文的理解,。

以問題推動學習,，通過解決問題來感知整體的閱讀材料。教師根據(jù)學生的認知規(guī)律,，借助課文圖片,，通過多媒體的方式呈現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去聽錄音,。就這樣,，通過設計問題的方式來幫助學生理解、鑒賞文章的切入點,。即教師設計問題,，要遵循循序漸近的原則，要把問題建筑在學生的注意力和興趣之上,，服務于全面提高學生素質水平的目標需要,。

但是在循序漸進的原則下要盡量做到：a提問要誘發(fā)學生興趣設計問題：應該在學生現(xiàn)有的知識積累基礎上，在現(xiàn)有的邏輯思維水準下，換不同的角度提問,。b提問設計須有“度”,，從學生閱讀理解能力的實際出發(fā)，利用有關提示引導,，發(fā)展學生的求異思維,。c提問設計應“巧”

閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學生剛剛接觸英語,，并不知道如何很好地去閱讀,，大部分學生要靠老師正確的指導，而閱讀習慣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的,。為此,，閱讀教學過程中注意學生閱讀習慣的培養(yǎng)，具體有：a培養(yǎng)學生默讀的習慣;b培養(yǎng)學生根據(jù)意群認讀的習慣c培養(yǎng)學生猜詞的習慣,，最終鼓勵學生積極地進行閱讀,。

語言具有豐富的文化內涵，英語學習中有許多跨文化交際的因素,，這些因素在很大程度上影響對英語的學習和使用,，因此通過文化背景的滲透來培養(yǎng)文化意識有助于學生真正學好、用好英語,，“流”向課外,。

在myholiday的教學中我也積極地滲透西方節(jié)日及文化。如christmas,，thanksgivingday,，等等，同時引導學生利用課外時間去搜尋更多的相關信息,。這樣,，讓學生在主動，有興趣的條件下自主地拓展了課外閱讀的空間,。

從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看,，僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。閱讀課的課堂教學內容絕不能只停留在封閉的教室,、狹窄的一本書里,，而是要面對更廣闊的社會生活，以拓寬閱讀內容視角,，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛,，以提高學生的能力素質。具體做法：（1）可開辟一個課室,，里面擺設著各種兒童英語讀物,，這些讀物生動有趣,，語言地道，豐富了學生課外閱讀的資源,。（2）網(wǎng)上閱讀：多媒體技術,、網(wǎng)絡技術的普及為我們的英語課堂教學改革提供了契機，注入了活力,，借助這一優(yōu)勢,，我們可以把網(wǎng)上閱讀作為閱讀教學和課外閱讀的形式之一。同時,，我們可以借助多媒體計算機網(wǎng)絡的智能化優(yōu)勢,，建立英語學習資料庫，為學生提供個別化閱讀的學習環(huán)境,，使學生可以根據(jù)各自的需要,，調看有關材料，以便讓學生自我拓展閱讀的空間,。

培養(yǎng)具有健全人格的人是當前素質教育的目標之一,。閱讀教學應結合教學內容，寓思想品德教育于英語閱讀教學中,，提高學生的政治思想素質,。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素,，以知識為載體，適時適度地滲透思想品德以及愛國主義教育,。

教學心得體會篇二

識字是閱讀和習作的基礎,。作為一名小學語文教師，深知學生在接受啟蒙教育時識字數(shù)量的多少,、質量的高低會對他們今后的學習產生怎樣的影響,。如果說，語文教學像一個“瓶子”的話,，識字教學就是瓶頸,。識字教學的速度和質量直接影響著語文教學的速度和質量。因此,，解決“瓶頸”問題是提高語文教學效率的關鍵,。所以，識字教學是語文教學中的重中之重,。

《語文課程標準》也把讓學生“喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望”列入教學的第一目標。愛因斯坦說過：“對于一切來說,，只有興趣,，才是最好的老師,。”因此,，激發(fā)學生的興趣,，主動學習就顯得尤為重要。

興趣是調動學生積極思維,，探求知識的內在動力,。有了興趣，學習就不是一種負擔,，而是一種享受,。實踐證明，學生的興趣濃,，主動性高,，往往就會產生事半功倍的效果。特級教師高林生在一次講座中說過“要學會‘哄’孩子”,，“要準備一百頂高帽給學生戴,，要真心實意的給他們戴”。因次,，在培養(yǎng)學生興趣的同時,，我常加以表揚，“你回答得真好”,、“有進步了,，老師真為你高興”、“你真棒”……低年級學生,，最容易受感情因素的感染,。順應兒童的心理，結合學生的生活實際,，巧妙創(chuàng)設各種有趣的情境,，能使學生饒有興趣的主動投入到漢字的學習中去。在實際教學中,，我根據(jù)小學生的年齡特點,，采用講故事、“比一比,，展一展”等方法培養(yǎng)學生的興趣,。第一，講故事,。通過古人勤學苦練的故事,，激發(fā)他們的興趣，是識字教學的生動教材,。第二,，“比一比,、展一展”，小學生生性好動,，好勝心和榮譽感極強,，總是渴望自己的成功能得到大家的肯定。第三,，辦好作業(yè)展,。從學生作業(yè)中，挑選出寫的特別好的作業(yè)展示給全班同學看,，作為全班學習的榜樣,，對學習有進步的同學也進行表揚，鼓勵先進,，鞭策后進,，形成你追我趕、以點促面的局面,，使大多數(shù)學生把識字當成一種樂趣,。

低年級學生年齡小，注意力不集中,，能否設計靈活多變的教學方法吸引住學生的注意力,，保持旺盛的求知欲是識字教學能否成功的關鍵。好動,、好玩是他們的天性,，而游戲是孩子最喜歡的，可滿足他們好玩的心理,。把游戲引進課堂,，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂讓學生真正喜歡漢字,，對識字產生濃厚的興趣，會收到意想不到的效果,。在課堂中,，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來,，做到玩中學習,、玩中思考、玩中創(chuàng)新,。教學時,，我采用多種方式激發(fā)他們的興趣，如編順口溜,，教學“鮮”,、“甜”等字時,，為了讓學生記得牢，我把它們編成了順口溜：“鮮”,，魚羊并肩,，天下最新；“甜”,，要問甘蔗甜不甜,，請用舌頭舔一舔。又如,，教學“畫,、告、思”等字時,，我采用由扶到放的方式,，做到放中有扶，扶中有放,，以放為主猜謎語的形式,。如“畫”字，我根據(jù)它的的構字特點編成謎語“一塊豆腐切成四塊,，放在鍋里蓋上蓋”,；“思”字，十張口,，一顆心,，猜猜看，動腦筋,。在識字教學中,，我還設計了小組內的“摘果子”、“歡樂猜猜看”,、“搶讀卡片”,、“爬好漢坡”等游戲，以實現(xiàn)互動交流的合作學習,，為不同層次的學生提供參與機會,，體驗成功的機會。這樣,，在游戲中既學會了生字,，又展示了自我，感受到了學習的樂趣,。

教學是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來,，而結果則以靜態(tài)形式存在于學生的主觀世界之中，為了讓學生想學,、會學,，在教學中,，應根據(jù)不同的學習內容，指導學生掌握學習漢字的方法與規(guī)律,。我在教學中常用以下教學方法：1.找規(guī)律識字法,。在識字教學中，引導學生尋找規(guī)律的方法,。加一加：如,，“方”加一個反文旁就是“放”了；減一減,，如學了“園”,，減一減，就成了“元”,；換一換,，如“底”和“低”就可采用換一換的方法。2.形象記憶法,。在識字教學中,，通過簡筆畫、動作,、語言等創(chuàng)設情境使?jié)h字與事物的形象聯(lián)系起來,，能有效地提高識字效率。在教學“輕”的時候,，學生就意外地找到了識字的技巧,，他們把“工”上面的偏旁想成了貨物，工人用車搬貨物就更輕了,，這樣既調動了學生的積極性,，有掌握了知識。3.比較法識字,。漢字屬于表意文字,，其中百分之七十以上是形聲字。因此,，正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵之一,。形聲字由兩部分組成，形旁和聲旁,。在形聲字的教學過程中，要注意分析形聲字形旁的表意功能,。如在“江河?！保芭芴S”兩組形聲字的教學中,，我先后分析并要求學生區(qū)分“三點水”旁和“足”旁的表意功能,。告訴學生“三點水”旁表示與水有關的意義,，“足”旁表示與“足”或“腳”有關的意義。學生正確區(qū)分了這些部首,，就能很好地掌握帶有“三點水”旁和“足”字旁的漢字了,。4.生活中識字。語文是最開放,、最容易和社會發(fā)生聯(lián)系的學科,。因此，識字教學不應只局限于課堂,。我們要運用好社會生活這個大課堂,。我們要讓學生主動認識出現(xiàn)在他身邊的字。如：學校的標語,，街上的廣告牌,、店名、食品……這樣,，既擴大了識字量,，也豐富了學生的字詞儲備，對他們的語言表達能力會有很大的幫助,。此外,，聯(lián)系學生生活實際識字，運用電腦多媒體識字等多種形式都可以使識字教學變抽象為具體,，變枯燥為新奇,，變呆板為活潑，變被動為主動,，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣,。

生字在會認的基礎上，每課應進行一定的寫字指導,。首先教師必須教會學生正確執(zhí)筆,、運筆，養(yǎng)成良好的識字習慣,。每一個字都是由點,、橫、豎,、撇構成的。因此,，寫好一個字，就要寫好基本筆畫。掌握正確的筆順,，在關鍵處、易錯處多下功夫,，在識字教學中，應注重復習鞏固,，經常進行聽寫練習，新學的生字或易錯的生字要?？肌Ｃ空n后面的練習題基本是讀,、寫詞語這兩種類型的題。詞語是由生字和熟字組成,，目的就是鞏固已學過的生字，積累詞匯,。

我非常注重校內外的結合、校內外的溝通,，讓語文學習延伸到生活實踐中,，拓寬學生的學習空間。如學識字一課時,，學生從詞串中了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及過這些傳統(tǒng)節(jié)日有哪些習俗,。學生列舉了元宵節(jié)、七夕節(jié),、重陽節(jié)、臘八節(jié)等,，還說了許多有趣的習俗。在這項擴展中，學生不但豐富了知識,，更主要的是認識了更多的字，如“賞月”,、“湯圓”、“鵲橋”,、“長壽”等。另外,，我還讓學生多讀課外書，動手制作粘貼報,，查閱字典，背誦古詩等多種方式,、多種渠道來識字。為學生創(chuàng)設識字的情境,，培養(yǎng)學生的識字興趣，養(yǎng)成自主識字習慣,。

總之，識字教學的全過程都應該注意誘發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,，使各個環(huán)節(jié)對學生隨時產生新的誘因，讓他們經常處在新鮮好奇的狀態(tài)之中,，不斷產生旺盛的求知欲,。學生的探究潛能無法估量，讓我們都來創(chuàng)設一片廣闊的天空,，讓他們自由翱翔吧！

教學心得體會篇三

段一：引言（200字）,。

PPT教學已經成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為一名教師,，我也深切地感受到了使用PPT進行教學的好處。在過去的一段時間里,，我嘗試了使用PPT進行教學,，并從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓。本文將就這些體會和心得進行分享,，希望能夠對其他教師進行一些啟發(fā)和幫助。

段二：PPT教學的優(yōu)勢（200字）,。

使用PPT進行教學，可以有效地引起學生的興趣并提高他們的參與度,。相比于傳統(tǒng)的黑板演示，PPT的多媒體特點可以讓教學內容更加生動,、直觀,，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時,，通過使用圖表、圖片,、音頻和視頻等多媒體元素，教師可以更好地展示教學內容,，幫助學生更好地理解和記憶,。此外,，PPT還可以提供課堂課件的備份,，學生可以在課后進行復習,，提高知識的鞏固和應用能力。

段三：PPT教學的挑戰(zhàn)（250字）,。

盡管PPT教學帶來了諸多優(yōu)勢,，但也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先，制作精美的PPT需要較高的技術水平和時間投入,。教師需要學習和掌握各種PPT設計工具和技巧，同時還要對教學內容進行深入的準備和整理,。其次，教師在使用PPT進行授課時需要把握好時間和節(jié)奏,，避免信息過載和學生的注意力分散,。最后,，教師還要時刻保持創(chuàng)新意識，不斷更新和調整PPT的內容,，以滿足學生的學習需求和時代的變革,。

段四：PPT教學的經驗與建議（300字）,。

在使用PPT進行教學的過程中，我積累了一些寶貴的經驗,。首先，選擇合適的PPT模板和布局非常重要,。優(yōu)雅簡潔,、風格統(tǒng)一的PPT設計能夠提升整個課堂的氛圍和學生對知識的接受度。其次,，教師在制作PPT時要注重內容的邏輯性和完整性，確保每個知識點都能夠清晰地呈現(xiàn),。同時,，可以通過設置動畫和轉場效果等提高PPT的吸引力,，但要注意不要過度使用,，影響學生的學習和理解。此外,，教師還可以借助一些在線教育平臺，分享和獲取其他教師的優(yōu)秀PPT資源,，以豐富自己的教學內容。

段五：結語（250字）,。

PPT教學是當代教育中不可或缺的一部分，它在提高教學效果和教學質量方面發(fā)揮了重要的作用,。通過不斷的實踐和總結，我認識到PPT不僅是一種教學工具,，更是一種推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的力量,。在今后的教學中,，我將繼續(xù)不斷地提升自己的PPT制作和教學技術,，以更好地滿足學生的學習需求,，為他們打開知識的大門。同時,，我也希望能夠與更多的教師交流和分享，相互促進，共同提升教育的質量和水平,。

教學心得體會篇四

作為一名教師，周教學心得體會讓我深刻認識到了自己的不足和成長,，同時也有了更多的收獲和體會。在這里,，我想分享一下我對周教學的幾點看法和體會。

第一段：周教學帶來的新思維,。

周教學是一種新型的教學方式，它和我們以往傳統(tǒng)的教學方式有著很大的不同,。首先，周教學強調自主學習和合作學習,，讓學生在課堂上扮演更加積極的角色。此外,，周教學注重課堂互動和學生參與。這一點與傳統(tǒng)的教學方式判若兩人,，傳統(tǒng)的教學方式強調的是老師與學生的單向交流。

第二段：周教學帶來的反思,。

周教學是一個需要時間和耐心的過程，也是一個需要老師不斷反思和改進的過程,。我們需要反思自己的課堂設計是否合理、是否能夠引起學生的興趣和激發(fā)學生的學習熱情,，反思自己的教態(tài)是否得當、是否能夠引導學生更好地學習,。

第三段：周教學帶來的挑戰(zhàn),。

周教學也給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。首先,，周教學需要老師更加細心和耐心,。在周教學中，老師需要能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的學習差錯和問題,，并及時予以糾正和解答。此外,，周教學也需要老師能夠控制好課堂的時間和節(jié)奏,，讓學生在不浪費時間的情況下完成學習任務。

第四段：周教學帶來的成長,。

通過周教學，我得到了很大的成長,。在周教學中，我能夠更好地了解學生的需求和要求,，幫助學生更好地完成學習任務。此外,，周教學還讓我更好地了解自己的不足并加以改進。

第五段：結語,。

總之，周教學是一種新型的教學方式,，它給我們帶來了很多益處和收獲，同時也需要我們老師不斷反思和改進自己的教學方式,。只有通過不斷的摸索和改進，才能使周教學更好地發(fā)揮其教育功能,，幫助學生成長和發(fā)展。

教學心得體會篇五

作為一名老師,，我深深地意識到教學是一項需要不斷提高的技能。我相信，傾聽學生的聲音和經驗,，以及從同事身上學習，都可以幫助我們成為更好的教育者,。因此，今天我想分享一些我從教學中聽到的心得體會,。我相信，這些教學心得不僅僅適用于我個人,，還可以啟迪其他教育者。

第二段：直接聽取學生反饋,。

在我多年的教學生涯中，我一直堅信學生反饋對我?guī)椭醮?。每當我完成一?jié)課,，我都會向我的學生收集反饋意見,，以了解他們對我的教學方法和教育技巧的看法。這種方式不僅可以讓我快速地了解我的優(yōu)勢和劣勢,，還可以讓我知道在哪些方面可以改進自己的教學風格,。

第三段：尋求同事的建議。

同樣重要的是,，我也非常重視通過與同事的交流來提高自己的教學能力。在這個過程中,，我經常會請我的同事在課堂上觀摩我教課，向他們展示我正在開展的課程和教學活動,，以及展示我如何引導學生學習的方法。然后,，我會向他們請教一些問題,，以尋求他們的建議和經驗,。這種交流不僅能夠讓我了解到最新的教育趨勢和方法,，還可以讓我從其他教育者身上學習到更多的教學經驗和技巧,。

第四段：培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

除了聽取學生和同事的反饋意見,，我還非常注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。我通過讓學生了解課程大綱,、提高他們的課堂積極性,、鼓勵他們參加討論和團隊合作等方式來促進學生的自主學習,。在這個過程中,，我時刻關注學生的反饋,，以了解他們對我的教學方法的反應,，并作出調整,。我相信,，鼓勵學生主動參與學習,，會讓他們得到更深入的理解和掌握有關課程的知識和技能。

第五段：結論,。

總而言之，我相信聽取學生和同事的意見,，以及培養(yǎng)學生的自主學習能力,，是成為一名更好的教育者的有效途徑。當我們關注于學生的反饋意見,，并通過各種方式鼓勵學生參與課堂,，我們就能夠更好的滿足學生的學習需要,，更好的推進他們的發(fā)展,。最后,，我的教學經驗告訴我,，只有不斷地聽取反饋意見和不斷地學習提高，我們才能夠成為一個更優(yōu)秀的教育者,。

教學心得體會篇六

1,。提綱挈領發(fā)把一組學習材料劃分成若干個小單元,，并通過簡約化的編碼形式,，進行梳理和歸類，歸納出數(shù)學知識的基本規(guī)則,、原理等,，使知識的整體層次和結構一目了然，既深化理解又便于記憶,。指導時,，應從整體閱讀、句段分析,、簡縮概括等環(huán)節(jié)入手,，著重引導學生有序、準確的獲得文字所表達的意義，并把獲得的意義用恰當?shù)恼Z言概括的表達出來,。

2,。咬文嚼字法數(shù)學教材中概念、性質,、法則,、公式以及解題方法，操作步驟的表述,，由于其自身的特點的要求往往具有更高的嚴密性和邏輯性,。因此，要在閱讀的前提下,，對它們的遣詞用字,、表達方式進行反復的推敲，以幫助學生逐步弄清結論成立的條件,，準確把握結論的內涵,。這樣，通過細琢磨,。深推敲,，不僅能實實在在的解決了學生心中的“為什么”而且也能使學生領悟蘊藏其中的閱讀方法。

3,。融會貫通法數(shù)學知識是相互聯(lián)系的,，新舊知識之間總保持著某種內在的一致性。這直接關系到學生認知結構的形成,。數(shù)學閱讀學習時,，要善于從一般原理的高度去認識新知識，從知識系統(tǒng)的角度去把握新的材料,，融匯貫通的深入思考,，才能避免只言片語的膚淺印象，減少思維的盲目性,，真正理解教材所包含的嚴密的邏輯關系,，從而理解的層次，增強解決問題的靈活性,，并促使學習方法從單向平面化向多遠立體化進行轉變,。

1。自覺進行數(shù)學閱讀的習慣,。自覺進行數(shù)學閱讀,，是主體從無意投入逐漸變?yōu)橛幸馔度氲倪^程,，它能激起學生對信息獲得與理解的心態(tài),。從心理學角度看，即使非自覺地隨意閱讀，也常常能通過這種自覺地心里趨勢,，使無疑注意轉化為有意注意,，從而使數(shù)學閱讀過程從興趣到樂趣，再升華位志趣,，實現(xiàn)理解力的飛躍,。

(1)課前預習閱讀。

課前預習是數(shù)學學習的一個重要組成部分,。恰當?shù)恼n前預習有助于提高學生獨立獲取新知識的能力,，學生帶著預習中不懂的問題聽課，也必定會增強聽課的效果,。課前預習離不開閱讀,，為提高預習閱讀的針對性和有效性，教師要明確預習的范圍和要求,。若有必要,，還要設計相應的與舊知聯(lián)系的帶有懸念性的問題或與新知相關的有趣的練習題，促使學生進行預習,。

(2)課后溫習閱讀,。及時的課后溫習，不僅能鞏固新知,、強化記憶,，促進知識的系統(tǒng)化，而且能幫助學生對學習活動進行有效的反思,。正確的數(shù)學課后溫習方法,，應該是回憶、解題與閱讀思考的有機結合,。那種只解題,、不讀書的課后溫習對正確學習方法、良好學習習慣的形成是極其有害的,。因此教師要明確提出課后溫習的閱讀要求,。并給予必要的方法指導，使學生在溫習閱讀后有強烈的收獲體驗,。

2,。養(yǎng)成數(shù)學閱讀思考的習慣。在數(shù)學閱讀學習過程中,，按照一定的思路,、順序或步驟去感知信息，這是第一步,，更重要的是文字信息深入理解其表達的深層內涵,，通過主體的分析與思考,，去獲得理性的概念或結論，這就需要養(yǎng)成良好的邊讀邊思的習慣,。

古人說讀書百遍,，其義自現(xiàn)。其實只讀不思,，不僅效率低下,，而且“其義”也很難“自現(xiàn)”。就數(shù)學學科而言,，由于其概念,、法則、性質,、公式等,，無一不是思維的結晶，所以離開積極的思維,，根本無法掌握數(shù)學知識,，更談不上靈活運用。為引導學生養(yǎng)成良好閱讀思考的習慣,，教師往往采取一些措施：(1)標注引思,。(2)問題導讀。(3)讀后交流,。

總之,，我們老師要在數(shù)學教學中努力發(fā)揮數(shù)學閱讀學習的作用，指導學生養(yǎng)成數(shù)學閱讀的習慣,，掌握多種數(shù)學閱讀學習的方法,，在實踐中不斷提高學生數(shù)學閱讀學習的能力。

教學心得體會篇七

中國教育的主題是推進素質教育,，素質教育的核心是以學生發(fā)展為本,，素質教育要求我們必須改變教師的教學方式和學生的學習方式。教師重點教給學生思想方法和思維方法,，給學生以終身受益的思維方式和學習方法,。同時，韓立福博士指出,，通過幾年的探索實踐,，棠湖中學的“三段教學”已經成型，課堂教學形成了“十大特色”,。

其五,，展示交流學習有效果，小組討論規(guī)范,，能夠展開有效討論,；

其六,，展示學習積極踴躍，人人表達流暢,、邏輯、自如,，學生展示學習能力得到極大提高,；

其八，實現(xiàn)教學目標,，保障教學質量,。所有教師能夠做到以目標為底線、目標為基礎的教學組織在目標—知識—問題—能力的轉化中,，充分借助學生的智力和潛能,，實現(xiàn)知識能力的有效遷移，課課完成知識技能,、過程方法和情感態(tài)度價值觀等教學目標如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié),，拓展視野，提升意義,。

其九,，教學氛圍很好，創(chuàng)建陽光課堂,，創(chuàng)設了“以學生學習為中心”的自主,、自由、和諧,、張揚,、“不怕”、安全的學習氛圍,，學生活動,、流動不受傳統(tǒng)課堂紀律限制，在安全溫馨的氣氛中自主學習,、合作成長,，人人享受學習、快樂學習,、體驗學習,、分享成功。

第十,，落實回歸評價,，保障學習成就實現(xiàn)可持續(xù)提高，落實五級評價學習,，堅持“3—7—15回歸評價學習”,，撰寫學習反思,，采用多元評價學習，保障了學習質量的高成就,。通過三天的交流學習,，與會者紛紛表示，棠湖中學的“三段教學”符合新課程理念,，符合學生發(fā)展需要,，提升了學生素質，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎,，值得學習借鑒,。

結合我校的實際情況，學生自學能力較差,，課堂氛圍不濃,，教師講的多，學生動手少等情況,，我率先在我班實施課堂改革,，首先借鑒棠湖中學的一些模式，將學生分組,，確立小組組長負責制,，負責組織和調動小組學生的預習，作業(yè)和課后復習,。及時和科任老師交流學習心得體會,，溝通大家想法和集體的一些操作措施，得到了大家的肯定和支持,。既一個思想,；那就是讓學生動起來，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和實踐性,，讓他們自己多加體會,，從而提高課堂效益。

教學心得體會篇八

身為一所私立學校的畢業(yè)班班主任兼語文老師,，我倍感身心疲憊,，雖然我很年輕，但每日的繁雜瑣事卻逐漸將我的信心和耐心消磨得所剩無幾,。有時會感到力不從心,，尤其是孩子們畢業(yè)前頻繁的違紀現(xiàn)象讓整天焦頭爛額的我懊惱不已，總覺得他們故意跟我做對似的,。于是有時便借題發(fā)揮,，對他們大發(fā)脾氣，恨不得他們馬上畢業(yè)走人,。

一直到他們離校那一天,，我還是恨恨不已,，總覺得自己很委屈似的，甚至沒有送一送他們,，雖然他們是我教的第一屆畢業(yè)生,，朝夕相處了兩年。

終于,，他們都走了,，校園里像我盼望已久的那樣，安靜了下來,。老師們暫時還不放假,，于是,，我習慣性地從教室踱到了學生宿舍,。窗戶關好了，門鎖好了,。是啊,，他們在這里生活了兩年，訓練有素,，每次放假前都不用再囑咐什么了,。我漫無目的地悠閑地溜達著，是的,，悠閑地,。我第一次發(fā)現(xiàn)，我的腳步聲在空曠的教學樓里竟是那么的響亮,。

我知道孩子們再也不會回來幫我打水了,，這好像是我一直希望的。將那只空水杯放回桌角的那一刻,，我的心好像也空空的,。

環(huán)視整間教室，右面墻上,，是我生氣后將宿舍評比撕下,，琳琳費盡心思用吹塑紙做的一棵大樹，上面象征著一次次努力的紅蘋果還是那么醒目,；后黑板上,，雪娜她們利用幾個午休時間辦的板報雖然擦過，但還有一些痕跡,；旁邊的小紅花專欄上翠雅的筆跡依舊清晰,；黑板上方是長長的兩排獎狀，曾經讓孩子們興奮不已,，盡管里面幾個第二名讓我很不滿意,。

看的越多,，想的越多，才發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)檫@個班,，甚至為我,，真的做了很多很多。心里被一種什么感情漸漸填滿,，但我不愿承認,。

時間過得很快，暑假快要結束了,。那天天已經黑了,，我和一個同事騎車上街。她突然對我說,，剛才好像有個孩子在后面喊老師,。我沒太在意，繼續(xù)往前騎,。好長時間了,，一聲帶有喘息的老師在我身后響起，原來是我的一個學生,。見我停下車子,，他還是像從前一樣靦腆，但看得出很高興,，急切又絮叨地跟我說他準備到哪里上中學,，什么時候開學等等，那神情那語氣,，就好像原來碰見我偶爾高興和我談心時一樣,。聊了一會兒，天越來越黑,，我要走了,，他說聲再見將車子轉過頭去，騎上去又朝我擺擺手,。我才想起,，他家正好在我剛才來的那個方向，很遠,。

一路上,，我回想著，他不是一個優(yōu)秀的學生,，也不是那么討人喜歡,，我從未對他有過什么特別的關心，甚至曾因為他犯錯誤而討厭過他，沒想到他竟是這樣信賴和尊敬我,。同事直勁兒羨慕我,，我卻是一陣陣慚愧。

開學了,，不少學生留在本校上初中,，他們經常來宿舍看我，還幫我新接手的班做了好些事情,，都是他們原來做慣的,，有些事情，我還真的做不來,。想想原來,，真的對他們關心不夠，滿眼都是缺點和錯誤,。

雖然我知道他們早已不在意,，但還是想衷心地說一聲：對不起！請原諒老師曾經的過錯,。更想說一聲：謝謝你們,，是你們用實際行動讓我懂得了很多很多,，也許這些話,，你們很多人都已聽不到，但相信我,，不會再讓這種遺憾延續(xù)下去,。

謝謝你們，我的學生,。謝謝你們曾用心做的一切,！

教學心得體會篇九

隨著時代的進步，教學方法也在不斷地改進和升級,。傳統(tǒng)的教學方式已經不能適應新時代的需要,，人們開始尋求一種可行的教學方法——圓教學。該教學方法具有全方位,、共建共享,、多元化、探究式,、分類指導,、多媒體等優(yōu)點，能夠充分調動學生的參與積極性和主動性,，達成培養(yǎng)學生綜合能力的目的,，在實踐中得到了廣泛的應用和推廣。筆者在參加教育培訓后，收獲頗多,，現(xiàn)將所學所感談論如下,。

一、與傳統(tǒng)教學對比,。

傳統(tǒng)教學注重教師的講解和學生的接受,，忽略了學生的主觀能動性，缺少互動性和實際操作機會,。而圓教學強調教學理念的變革,，將教學內容轉化為學習任務，將教學過程轉化為學習過程,，實現(xiàn)了教師和學生在同一平臺上進行學習和交流,，從而增強了學生的學習效果和興趣，使得教學質量得到更好地提高,。

二,、強化學習探究概念。

探究是圓教學的重要特點之一,。探究不僅使學生的思維得到鍛煉和拓展,，更重要的是能夠幫助學生鞏固和提升知識水平。在教學過程中,，我們可以采用“啟發(fā)式教育”的方式,，鼓勵學生自主思考和合作探討，通過交流和協(xié)作,，不斷激發(fā)學生的學習激情,，進一步深入了解和掌握學科知識。

三,、教育理念更新,。

教育理念的更新對圓教學的推廣起著重要的作用。傳統(tǒng)的教育觀念強調知識的授予和背誦,，忽略了學生的自主思考和創(chuàng)新能力,。而圓教學注重強化學生的綜合能力，尤其是探究學習,、實踐能力和創(chuàng)新能力,，從而培養(yǎng)學生的綜合實踐技能和創(chuàng)新思維能力，提高學生的探究能力,，夯實學生的基礎知識,。

四、激發(fā)學生學習興趣,。

圓教學作為一種新興的教育方法,，具有更多的強制性和互動性,，學生不再是消極的接受者，而是積極的參與者和主動的探究者,。豐富多彩的教學場景和多媒體教學手段,，不僅使小伙伴們在輕松愉悅的氛圍中進行學習，并且能夠全方位,、多角度地反映學生的學習狀況,，更好地激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習熱情和自信心,。

五,、帶來的啟示。

在今天的教育改革中,，地景教學成果不僅是一種高效的教育方式,，更是一種融入社會發(fā)展的理念。教師需要充分提升自身的綜合素養(yǎng)和教學能力,，不斷推陳出新,，不斷創(chuàng)新教學方法，從而為學生打制新視角,，引領學生更好的站在時代的前列,，助力學生的全面發(fā)展。

在筆者的實踐中,，圓教學可謂是親身經歷的實踐和體驗,，其實就是重在一份真誠和認真的態(tài)度，不斷推陳出新,，擁抱改變,，才能緊跟時代的步伐,，把圓教學這種新型教育方式落實落地,，為每一個孩子送去教育的光輝。

教學心得體會篇十

關注學生是抓教學心得體會的重要環(huán)節(jié),。在教學中,，我們不僅要關注學生的學習情況，還要關注學生的心理和生活狀態(tài),。通過學生的表現(xiàn),、作業(yè)、測試和與學生家長的交流等方式,，及時了解學生的個體差異和學習情況,，以便更好地調整教學策略，滿足學生的學習需求,。同時,，我們還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，通過探索性學習和合作學習等方式，激發(fā)學生的學習潛能,，讓他們在輕松愉快的氛圍中主動參與學習,。

第三段：注重教學方法。

教學方法是教學的靈魂,，不同的教學方法可以帶來不同的教學效果,。在抓教學心得體會過程中，我們要注重多種教學方法的使用,。例如,，啟發(fā)式教學法可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，情景教學法可以提高學生的實際操作能力,，合作學習法可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識等,。同時，我們還要關注學生的學習風格和習慣,，因材施教,，采用不同的教學方法和手段，以促進學生的全面發(fā)展,。

第四段：借助多媒體,。

隨著科技的發(fā)展，多媒體已經成為教學的重要助力,。在抓教學心得體會中,，我們要善于運用多媒體技術，豐富教學內容,，提高教學效果,。通過投影儀、電子白板,、錄播課等多媒體設備,，我們可以呈現(xiàn)生動形象的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣,，提高他們的注意力集中度,。同時，多媒體還可以通過音頻,、視頻等方式,，讓學生更好地理解和掌握課堂知識，促進知識的全面理解,。

第五段：與同事交流,。

教學是一項團隊工作，只有與同事保持密切的交流和合作,，才能更好地提高自己的教學水平,。在抓教學心得體會中,，我們要時常與同事開展教學研討、課堂觀摩和經驗交流等活動,。通過與同事分享自己的教學經驗和心得體會,，我們可以互相借鑒和學習，吸取大家的教學優(yōu)點和經驗教訓,，共同提升教學水平,。同時，與同事的交流還可以拓寬自己的教學思路,，不斷改進教學方法,，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。

結尾段：適時反思,。

抓教學心得體會需要不斷反思,。在教學中，我們要經常進行教學反思,，總結課堂上的成功經驗和不足之處,，及時進行調整和改進。同時,，我們還要注重學生的反饋,，通過問卷調查、小組討論等方式,，了解學生對教學的意見和建議,，以便更好地滿足學生的學習需求。通過適時的教學反思,，我們能夠不斷提高自己的教學水平,，使教學工作更加科學、有效,。

教學心得體會篇十一

在我作為一名幼教老師的工作中,，有太多的感受和體會。幼教工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作,，不僅需要我們擁有扎實的專業(yè)知識,，還需要我們用心去關愛和教育每一個學生。以下是我在幼教工作中的一些體會和心得,。

第一段：了解每個孩子的需求。

作為一名幼教老師,，了解每個孩子的需求是非常重要的,。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣,、才能和學習方式,。我們需要花時間觀察和了解每個孩子的個性特點,，進而為他們提供有針對性的教學。例如,，有些孩子對于數(shù)學非常感興趣,，我們可以給予他們更多的數(shù)學活動和挑戰(zhàn)；而有些孩子對于藝術和音樂的興趣更大,，我們可以為他們提供更多的繪畫和音樂活動,。只有真正了解每個孩子的需求，我們才能更好地引導他們的學習,。

第二段：營造積極的學習環(huán)境,。

創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于孩子的學習和成長同樣重要。我們需要營造出一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的氛圍,，讓孩子們愿意參與并積極參與,。在我的幼教班級中，我采用了豐富多樣的教學方法和教具,，讓孩子們在玩中學,、學中玩。我們每天都有一些小游戲和小挑戰(zhàn),，讓孩子們充滿動力和激情地學習,。同時，我們也鼓勵孩子們互相合作和分享,，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社交技巧,。只有在積極的學習環(huán)境中，孩子們才能真正發(fā)揮出他們的潛能,。

第三段：注重興趣引導和多元化發(fā)展,。

在幼教工作中，我們需要注重興趣引導和多元化發(fā)展,。我們不能只關注學生的學習能力,，還要培養(yǎng)他們的興趣和愛好。當孩子們對某個領域產生濃厚的興趣時,，他們會更加積極地學習和探索,。因此，我們應該鼓勵孩子們選擇自己喜歡的活動和課程,，并提供相應的支持和指導,。在我的班級中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對科學實驗非常感興趣,，于是我組織了一些小實驗的課程,，讓他們更好地發(fā)展自己的興趣。在幼教工作中,，我們要耐心地引導孩子們,，開啟他們的多元化發(fā)展,。

第四段：家校合作，共同促進孩子的成長,。

家校合作對于孩子的成長同樣至關重要,。作為幼教老師，我時刻與家長保持溝通和交流,。我會定期舉行家長會,，與家長們分享孩子的學習進展和成長情況，以及我在幼教中的一些觀察和建議,。同時,，我也會為家長提供一些教育指導和資源，幫助他們更好地支持孩子的學習,。家校合作可以讓孩子在家庭和學校之間得到更好的支持和關注,，促進他們的全面發(fā)展。

第五段：不斷學習和提升自我,。

作為一名幼教老師,，不斷學習和提升自我是必不可少的。幼教行業(yè)發(fā)展迅速,，新的教育理念和教學方法不斷涌現(xiàn),。我們需要保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。我會參加一些幼教培訓和研討會,，了解最新的研究成果和教育趨勢。同時,，我也會與其他幼教老師進行經驗交流和分享,，互相學習和借鑒。只有不斷學習和提升自己,，我們才能更好地適應幼兒教育的要求,。

以上就是我在幼教工作中的一些體會和心得。幼教工作充滿了挑戰(zhàn)和責任,，但同時也非常有意義和滿足,。相信只要我們用心去愛和教育每一個孩子，我們一定會為他們的成長做出積極的貢獻,。