時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇一

開闊學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會學(xué)生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目,，促進學(xué)生思維品質(zhì)的提高,，使學(xué)生在做題時達到舉一反三觸類旁通的效果。

1.使學(xué)生會使用一些運算定律運算性質(zhì)進行簡便運算,，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和仔細觀察推敲能力,，讓學(xué)生在題目中探索規(guī)律，并運用規(guī)律去解決問題,。

2.教會學(xué)生解決一些典型應(yīng)用題,，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等。使學(xué)生在練習(xí)中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力,，能用學(xué)到的理論知識去解決生活中的實際問題,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又到生活中去的理念。

3.在幾何的初步認識中,，挖掘延伸周長面積的知識體系,，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計算方法，同時對圓柱圓錐的認識以及體積計算進一步拓寬探索,，為初中學(xué)習(xí)幾何打下堅實基礎(chǔ),。

1.做好充分的課前準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n,，理清每一課時的知識體系,，找準(zhǔn)知識的重難點易混點，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。

2.精講精練,，針對每一題型,，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，讓學(xué)生自己探索出規(guī)律,，找出解題方法,，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員,，讓學(xué)生處于主體地位,。

3針對不同學(xué)生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生感受到老師在時時關(guān)注自己,，對學(xué)生的情況老師應(yīng)做到了如指掌,，并做好成長記錄。

4對學(xué)生的練習(xí)情況老師要及時反饋,，爭取做到面批面改,，不遺漏任何小差錯。

5對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試同學(xué)之間互相出題,，第一鍛煉了所學(xué)知識,，對知識有更深一步了解，第二還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

6對于當(dāng)天沒有完全消化的知識，還可以適當(dāng)補充一兩道練習(xí)題回家做,，達到鞏固提高的目的,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇二

奧數(shù)活動是一項全面培養(yǎng)學(xué)生能力、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識到學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性,，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認為是孩子的負擔(dān)，而今卻變成了提高孩子思考能力,，改善孩子思維方式的好武器,。應(yīng)當(dāng)說，這樣的認識對小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的,?；谶@樣的認識，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下,，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。

二,、活動目標(biāo),。

1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標(biāo)所謂數(shù)學(xué)思想,，是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,，經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號思想,、集合思想,、類比思想、分類思想,、替換思想,、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化思想,、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,?！币虼耍W(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，應(yīng)該以這些思想為目標(biāo)進行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn),。

2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ),。

思維活動的強弱,，決定一個人的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合,，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ),，教師要千方百計地通過學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維,，將知識發(fā)生,、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的心理活動統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征,、認知規(guī)律,，讓學(xué)生多動腦、動手,、動口,，給學(xué)生主動研究、探索,、分析,、歸納,、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動的時空，學(xué)會數(shù)學(xué)的邏輯性,、有序性,、最優(yōu)化、假設(shè)與驗證等思維方法,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，為以后更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3,、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,。

興趣是人對客觀事物的一種積極的認識，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力,。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要創(chuàng)造機會讓孩子體驗成功感,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事,，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān),，奧數(shù)能解決生活中的實際問題，增長人們的智慧,。另外,，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時地引導(dǎo)點撥。由于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定難度,，學(xué)生在找不到解題方法時會感到沮喪,，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這個時候老師就要及時地幫助他們,，通過一些巧妙的方法演算或點撥,，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙，體驗到成功的莫大喜悅,，從而堅定學(xué)習(xí)信念,。

4、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習(xí)除了對智力,、思維發(fā)展有很多促進作用以外,，對孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對象年齡小,，意志品質(zhì)等較差,，對非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時,，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習(xí)的成效,。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括審題、驗算等),、學(xué)習(xí)態(tài)度(細心,、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展,。

三,、實施措施。

(一)堅持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練,。

小學(xué)階段是少年兒童智力,，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點和思維規(guī)律,，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計教法,，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。

1,、低年級培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提,。低年級的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移,，情緒波動大,，對教師認同度高，喜歡口頭表揚,。針對低年級學(xué)生的思維特點,，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動手操作的為主，設(shè)計的問題能聯(lián)系實際的具體事例,，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功,，并能覺得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用。例如：認識圖形與物體,，比較物體的大小,、多少、長短,，數(shù)物體,，拼圖形等讓學(xué)生認識一些事物的特性或聯(lián)系，培養(yǎng)一定的空間能力,。這些動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，同時又發(fā)展了學(xué)生的思維能力,、觀察能力,。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進行思維訓(xùn)練。如果沒條件的學(xué)?？梢宰屓握n教師,，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題,，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。低年級孩子情感上易引導(dǎo),，喜好紅花之類的獎勵,，教師可注意及時表揚和獎勵，就能夠吸引孩子,，培養(yǎng)興趣,。低年級的學(xué)生往往對思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度,，讓學(xué)生易接受,。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行對比講解，能夠讓學(xué)生明白易懂,，且興趣大增,。另外值得注意的是低年級學(xué)生的概念認識不足，老師要適當(dāng)?shù)剡M行知識的反復(fù)呈現(xiàn),。

2,、中年級培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維,，情緒開始穩(wěn)定,，有一定的自控能力。建議教師按年級不同進行分級訓(xùn)練,，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué),。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式,、和差倍數(shù)應(yīng)用題,、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練,。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中,，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換,，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生認真分析,，細心觀察，多方求證,，小心驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教會學(xué)生一些畫圖，抽取條件，列表等的數(shù)學(xué)方法,，為今后高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。同時適當(dāng)加強意志力培養(yǎng)，逐步在學(xué)習(xí)中樹立不輕言放棄的信念,，大膽假設(shè),。培訓(xùn)時間安排上要保證每周有一節(jié)課的時間，可以是學(xué)校的校本課程時間或是地方課程,。如在學(xué)校課程中安排不上的，建議在學(xué)生課外活動課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程,，保證教學(xué)的時間和課程內(nèi)容,。

3、高年級培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點,。由于高年級學(xué)生的抽象思維能力進一步發(fā)展,，求知欲發(fā)展快。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練,，讓他們更好地了解知識間的聯(lián)系,，形成較為完整的知識網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型,，加大空間思維的訓(xùn)練,。在高年級的奧數(shù)教學(xué)中，由于出現(xiàn)一些抽象的概念,，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時或產(chǎn)生困難,，或不以為然，喪失興趣,。教師一定要及時鼓勵并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識和運算的具體形象或模型,，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通，數(shù)學(xué)與生活實際的結(jié)合,，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境,，孩子們就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué),、研究數(shù)學(xué)的愿望,，繼而喜歡數(shù)學(xué)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,。

奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好的思維習(xí)慣是一個主要內(nèi)容,，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路,，會運用不同的方法解題,，能運用字母、圖形,、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型,，嘗試驗證結(jié)論的合理性和準(zhǔn)確性,，使學(xué)生學(xué)會了概括總結(jié)，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。

(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系,。

奧數(shù)的內(nèi)容其實也有很多是與生活實際緊密相連的，如銀行的利率計算,，超市物品捆綁出售以及打折,，投資利潤計算涉及到市場經(jīng)濟的數(shù)學(xué)問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時候的游戲,，因而可以通過游戲的形式增強學(xué)生的理解,，并激發(fā)興趣。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事,，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文,，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學(xué)生探究的興趣,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇三

一,、指導(dǎo)思想：

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、認識課本上要求會認的漢字，會寫要求會寫的字,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1,、端正教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練,，持之以恒長期練,。

３、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認識和積累,。

４、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

５、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

６,、積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇四

人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習(xí),。分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想,、方法,，提高解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析,。

開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān),。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

三、教學(xué)目標(biāo)：(一),、知識和能力目標(biāo),。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、實施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。學(xué)生進入六年級,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二),、重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

四,、教學(xué)研究計劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇五

1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長,，囊括了初中文言文學(xué)習(xí)的多種要求,，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容,、風(fēng)格,、藝術(shù)上都各具典型性和代表性,。

2.在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但可以積累重要的文言文知識,，還可以增長歷史知識并受到古人智慧,、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵,。

3.學(xué)習(xí)這個單元的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對話,，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想,、報效國家，而甘于“鞠躬盡瘁,，死而后已”的傳統(tǒng)精神,，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,。

4.指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點去認識歷史事件和歷史人物,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景、社會風(fēng)貌,，體會歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的,。樹立正確的偶像觀,、英雄觀人生觀和遠大抱負,；幫助學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義的觀點和方法評價歷史人物,。

5.朗讀在文言文的教學(xué)中具有特別重要的作用,，因此,，教學(xué)時應(yīng)該采用多種朗讀方式,。如齊讀,、散讀,、個人朗讀,、分組朗讀等方式,，既加深學(xué)生對課文的理解，又讓學(xué)生盡可能在課堂上識記相關(guān)名句,。書讀百遍，其義自見,。

6.培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生通過自己的思考，去掌握知識,，掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑,，“有疑而問”或是“明知故問”,，互相取長補短，從而掌握文章的大意,，進一步熟悉學(xué)習(xí)文言文的方法,。

1.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力,，學(xué)會一些閱讀技巧,。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識,，積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感。

2.借助注釋和工具書理解文意,，進一步培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力,。3.積累古今異義詞，揣摩,、品味精彩文句,，提高語言運用能力。

4.欣賞古代詩詞,，體會作者表達的思想感情,，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。

5.從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣,、魄力和智慧,，并從他們身上汲取精華，傳承美德,，砥礪意志,，自強不息。

1.了解一些文學(xué)常識及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識,。

2.反復(fù)地誦讀,，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力,，學(xué)會一些閱讀技巧,。3.培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實詞和虛詞,。4.欣賞古代詩詞,，體會作者表達的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴,。

1.學(xué)生對特定的歷史背景難以理解,。

2.對古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應(yīng)重點訓(xùn)練,。

3.文言文的一些語法知識與現(xiàn)代文的有所不同,，學(xué)生難以理解和把握。

4.指導(dǎo)學(xué)生,，從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣,、魄力和智慧,，并受到思想教育。

1.熟讀成誦法：古代詩文教學(xué)中,，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，學(xué)生能流暢誦讀，對課文內(nèi)容才真正掌握,，而且誦讀本身就能夠使學(xué)生感受到作品的美,，受到美的熏陶和感染。

2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語,，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法,。

總結(jié),。

出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達到理性的認識,。

5.拓展練習(xí)法：組織拓展性的語文活動,，比如組織一次野外活動，讓學(xué)生仿照所學(xué)課文寫一篇游記,；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討,，擴大學(xué)生的視野和思維廣度，讓他們在一個宏觀的文化背景中理解課文,，感受人物的精神風(fēng)貌,。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽,，對于一些情節(jié)性較強的詩可以編成詩劇表演,。

6.背景分析法：讓學(xué)生結(jié)合時代背景，辯證地認識歷史人物和事件汲取精華,，提升思想,，完善自我。

六,、單元課文概要,。

1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干,。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程,又善于運用語言描寫,、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動真實地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,，無韻之《離騷》”,。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”,，司馬遷將陳涉列入“世家”,，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定,。本文以陳勝、吳廣的活動為主線貫穿全文,，記敘了這次農(nóng)民起義的原因,、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的作用,。

2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》,。公元前225年，即秦始皇二十二年,，秦國滅掉魏國之后,，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國,，最終折服秦王,，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩,，情節(jié)完整,，引人人勝；全文運用對比襯托的手法,，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏,、前倨后恭；唐雎的不畏強暴,、英勇沉著,、膽識兼?zhèn)洹?/p>

3.《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學(xué)家,，中國東漢末年,，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮?xí)r的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春,，當(dāng)時駐軍新野的劉備在徐庶建議下,，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見,，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家,，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺之初,，就以《隆中對》的方式為劉備描述出一個戰(zhàn)略遠景,。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價值,。文中以記言為主,，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。

4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏,，臨行時寫給劉禪的奏章,。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年),，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守,，蜀國實際只占有益州,，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭,，國力更加困乏,。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂,，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘,，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死,、魏國大將司馬懿被貶的機會,，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡,；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情,，出兵北伐,，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國,，復(fù)興漢室,。文中先分析當(dāng)時敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性,；再提出三點建議,；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心,。表文抒情,、敘議論相結(jié)合，情真辭切,，極能激勵人心,。》《出師表》既是一本臣民呈給皇上的忠心耿耿,、恩情并重的進奏表,，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇,。

5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作,，從內(nèi)容、風(fēng)格,、藝術(shù)上都各具典型性和代表性,。無論是婉約派,，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇六

教學(xué)目標(biāo)：

正確讀寫,。

讀懂課文內(nèi)容。

從中感悟到人生的哲理,。

獲得人生的啟示,。

聯(lián)系生活實際。

領(lǐng)會蘊含的道理,。

并不斷積累語言,。

增強語感。

體會作者表達感悟的不同方法,。

并試著在習(xí)作中運用,。

教學(xué)重點：

有感地朗讀課文。

感受語言的優(yōu)美和,。

作者的表達方式,。

積累語言。

教學(xué)難點：

抓住重點句段,。

體會作者表達的思想感情,。

領(lǐng)悟文中蘊含的道理。

獲得人生的啟迪,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇七

一,、教材分析。

本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫,。課文從不同的角度闡明了人生的哲理,。《文言文兩則》表達了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理,；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人,，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗,，學(xué)會獨立自主?！俄斖肷倌辍诽N含著“失敗乃成功之母”的哲理,。《手指》闡明“團結(jié)就是力量”的道理,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料,，讀懂課文內(nèi)容,，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示,；

2,、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際,，領(lǐng)悟蘊含的哲理,，積累語言，增強語感,；

3,、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達感悟的不同方法,，并試著在習(xí)作中運用,。

三、

重點難點,。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會作者表達感悟的不同方法。四,、教學(xué)措施,。

引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際,，領(lǐng)悟蘊含的哲理,，獲得人生的啟示,；

五,、教時安排13——15課時第二單元。

一,、教材分析,。

本單元教材圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗,，反映了中華文化的博大精深,。《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗,?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色,。《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗,。

三,、重點難點,。

四、教學(xué)措施,。

1,、拓展課程資源，加強學(xué)科整合,；2,、加強教學(xué)內(nèi)容整合；

3,、避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)課,。五、教時安排10——12課時,。

第三單元,。

一、教材分析,。

本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫,。課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然,，堅貞不屈,；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲,；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展,，嘔心瀝血，日夜操勞,；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡,，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線,、燒炭,，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻出了年輕的生命,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理,；2,、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運用,。

三,、重點難點。

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，了解課文的順序,，并試著在習(xí)作中運用。

四,、教學(xué)措施,。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處,，體會寫法上的特點,；2、搜集相關(guān)資料,，在重點難點上給與點撥,，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、獨立閱讀思考，放手讓他們討論交流,，進一步提高自學(xué)能力,。

五、教時安排12——14課時,。

第四單元,。

一、教材分析,。

本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的,。本組教材的編排是和五年級上冊第一組“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的,，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書,，讀整本的書,，進一步擴展學(xué)生讀書的視野,，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

本組選編的4篇文章,，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品,；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段,，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注,。

結(jié)合本組專題,，“口語交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流,、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事,，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、拓寬學(xué)生閱讀的視野,，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著；

梗概加精彩片段的教學(xué),。

四,、教學(xué)措施。

第五單元,。

本組教材圍繞“科學(xué)精神”這一專題編寫的,。《跨越百年的美麗》贊美了居里夫人對科學(xué),、對社會,、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神,?！肚陦艟壴诮癯分攸c了“神舟五號”的成功發(fā)射，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn),，贊揚了中國漢姆古田任熱愛祖國,、團結(jié)合作、默默奉獻,、勇于探索,、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個問號之后》用事實強調(diào)只要善于觀察,，不斷發(fā)問,，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理?！段易詈玫睦蠋煛氛J識到了科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨立思考和獨立精神,。

1、拓寬學(xué)生閱讀的視野,，引導(dǎo)閱讀適合學(xué)生學(xué)習(xí)的國內(nèi)外名人名著,；

培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，體會作品中人物思想感情的能力。

四,、教學(xué)措施及手段,。

推薦學(xué)生課外閱讀一些科學(xué)家的傳記或其他科普作品。

五,、課時安排：11——13課時,。

第六單元。

難忘小學(xué)生活分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊,。主體是“活動建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動,。“閱讀材料”可以激起學(xué)生對六年小學(xué)生活的回憶,，激發(fā)對老師,、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫作中講演稿,、給母校老師寫信,、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

激發(fā)對老師,、同學(xué)和學(xué)校的感情,，同時在寫作中講演稿、給母校老師寫信,、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā),。

在寫作中講演稿、給母校老師寫信,、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā),。

四、教學(xué)措施及手段,。

以學(xué)生的活動為主,。

五、課時安排：10——14課時,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇八

1,、學(xué)會本單元34個生字，其中7個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2,、有感情朗讀課文,，能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié),。

3,、通過對本單元課文的品讀體會體會濃濃的愛國主義，陶冶學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

4,、通過朗讀，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗,。

5、加強語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6、加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)描寫突出文章的主題,。

1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來。

2,、加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)描寫突出文章的主題。

18課時（包括大,、小作文和單元測試）,。

第二單元。

1.學(xué)會本單元30個生字,，其中8個生字,，只讀不寫。理解生字組成的新詞,。

3.通過對本單元課文的品讀體會濃濃的人間真情,，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生也能不求回報地幫助需要幫助的人,。

4.通過朗讀,，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗,。

5.加強語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

6.加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來,。

2.加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題。

14課時（包括大.小作文）,。

第三單元,。

1.學(xué)會本單元33個生字，其中19個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2.正確,、流利,、有感情朗讀課文。

3.通過本單元課文的品讀,，領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅強的意志和聰明智慧,，做生活的強者。

4.通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗。

5.加強語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6.加強作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,，從各個角度介紹自己喜歡的事物,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來,。

2.加強作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,，學(xué)會從不同的角度介紹,。

17課時（包括大.小作文和單元測試）。

第四單元,。

1.學(xué)會本單元25個生字,，其中3個生字，只讀不寫,，1個多音字,。理解生字組成的新詞。

2.正確,、流利,、有感情朗讀課文，背誦《姥姥的剪紙》最后兩個自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段,。

4.通過朗讀,、理解課文,，談出自己對文本的獨特感受，會復(fù)述課文《牛郎織女》,。

5.通過組織“民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情”語文綜合實踐活動,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力,。

6.欣賞形象生動,、內(nèi)容豐富的剪紙，初步感受我國的剪紙藝術(shù),。加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過細致觀察剪紙，展開合理想象,，完成一篇習(xí)作,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來,。

2.開展剪紙實踐活動，加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)通過細致觀察剪紙,，展開合理想象，完成一篇習(xí)作,。

15課時（包括大,、小作文和單元測試）。

單元,。

教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)重點、難點,。

課時安排,。

第五單元。

1,、學(xué)會本單元23個生字,，其中10個生字只識不寫。理解生字組成的新詞,。

2,、正確、流利,、有感情朗讀課文,，聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段,，背誦《草原》的第1,、2自然段,。

3、想象課文描繪的情景,，感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力,。

4、展開想象,，具體寫出“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。感受草原的美麗可愛,，體會兄弟民族之間的深情厚誼,。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會保護野生動物的重要性,，增強保護野生動物的意識,。

6、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),，學(xué)會觀察和查找資料的有機結(jié)合,。

1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來。

2,、學(xué)會觀察事物,，通過眼、鼻,、口,、手等，把觀察所得有序地表達出來,。

14課時（包括大,、小作文和單元測試）。

第六單元,。

1.學(xué)會本單元28個生字,，其中7個生字，只讀不寫,。理解生字組成的新詞,。

2.能正確、流利,、有感情朗讀課文,。

3.通過對本單元課文的品讀體會名人的風(fēng)采，陶冶學(xué)生的情操，體會名人的智慧,，對下一代的關(guān)心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>

4.加強語文閱讀理解的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

5.加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題,。

1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來,。

2.加強作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題,。

16課時（包括大,、小作文和單元測試）,。

第七單元,。

1、學(xué)會本單元12個生字,，其中3個生字,，只讀不寫。理解生字組成的新詞,。

2,、有感情朗讀課文，能背誦《古詩兩首》以及練習(xí)中的《古今賢文》,。

3,、通過對本單元課文的品讀體會讀書的重要性，學(xué)會一些讀書的基本方法,，激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣和好讀書的意識,。

4、通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗。

5,、加強語文基本技能的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。

6,、加強作文訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生注重故事細節(jié)的描寫，突出故事的中心,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達出來,。

2,、加強作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事,，并且能通過自己的思考受到一定的啟示,。

15課時（包括大、小作文和單元測試）,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇九

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,從整體上看學(xué)生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,,。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練,但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話、積累運用,。

要求是,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強環(huán)保意識。

2,、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個生字,其中100個能讀準(zhǔn)字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

1/6,。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理,。

7,、能抓住重點事務(wù)進行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習(xí)慣,能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,、感情真實,條理清楚,練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。

三,、本學(xué)期教學(xué)重難點,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力;能感情真實、內(nèi)容具體寫紀(jì)實作文和想象作文,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施。

1,、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使他們主動參與,、樂于學(xué),培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好后進生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認,、讀,、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義,、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣,做到敘事完整,、語言精煉、生動有趣,、具體地表達出來,。

能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

2/6。

5,、認真落實好素質(zhì)教育,杜絕學(xué)生死記死學(xué),教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),只有這樣,才能學(xué)好,、記牢。

一,、指導(dǎo)思想,。

本班共有學(xué)生18人,其中男生5人。學(xué)生多為外地生,三,、教材分析,。

1、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

3/6,。

節(jié),要求教師在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。

讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?教學(xué)是一門藝術(shù),奉行“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。2,、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

要點。

4/6,。

8,、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

五,、教學(xué)重難點。

1,、重點:學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動,。

總結(jié)。

六,、教學(xué)措施:1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5/6的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

8,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

10,、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11、做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

12、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

6/6,。

六年級語文單元教學(xué)計劃統(tǒng)編版篇十

一、學(xué)情分析：本班共有72位學(xué)生,，男生40人,，女生32人。通過五年半的語文學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)掌握了比較扎實基礎(chǔ)知識,，平時的學(xué)習(xí)生活中，進行了大量的課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺,，以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想,。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文素養(yǎng),、性格特點上也存在著較大的差異,，兩極分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步，以帶著理想的語文素養(yǎng)踏進高一級學(xué)校的大門,。

二、教材簡析：教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

三,、教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)幫扶工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞樂學(xué)、會學(xué)創(chuàng)設(shè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與。

總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實踐活動）等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。

1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法。

四,、教學(xué)重點,、難點：

1、加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。要把握教學(xué)重點,，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，立德樹人,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)幫扶,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。