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初中體育教學(xué)反思篇一

做任何事情都要有明確的日的性,，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識,。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有目的性的去選擇適合于本課教學(xué)的游戲,。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”,、“小飛行員”等,。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”,、送電報等,。要培養(yǎng)團結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運輸”,、“卷春餅”等,。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計,、精心選擇,、精心安排，才能在課中做到胸有成竹,。

二,、體育游戲要有準(zhǔn)備性。

良好的開始,，是成功的一半,。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計和學(xué)生的高度參與，更離不開課前,、課中,、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中,，教師一會兒要到器材室找所需器材,，一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題，我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪,，教學(xué)效果也會大大折扣,。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材,，精心布置好教學(xué)所需的場地,，體育器材要簡單實用，盡可能少而精,，并且可以一物多用,。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計游戲器材的擺放,。例如:在摸高游戲中,，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器,，讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗到成功的愉樂,。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運器材,，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué),，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流,。因此,，也可以這樣說,，一堂有準(zhǔn)備的游戲課,，也會是一堂好的課。

三,、體育游戲要有實用性,。

體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多,，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué),，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況,，隨時選擇與調(diào)整游戲。例如:同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別,、體力、身體素質(zhì)等因索,，同一種游戲在不同年級段運用時,，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度,、以及學(xué)生的接受能力等,。只有在教學(xué)中，根據(jù)實際情況,，合理安排與運用游戲,，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四,、體育游戲要有創(chuàng)新性。

時代在發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍,，好奇心強。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變,，沒有任何新意,，他們就會失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會大大折扣,。因此,，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然,，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲,，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新,，使他們改頭換面,，重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中,，我們以往用的壘球,、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿,?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投,、旋轉(zhuǎn)投等,，運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果,，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng),。在體育游戲的器材創(chuàng)新中，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣,，更要善于利用周圍的一切事物,。如:利用一張廢報紙，就能引中出“捉蟲子”,、“投彈”,、“飛毯”、“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲,。由此可見,，游戲創(chuàng)新并不是深不可測的，其實好的的創(chuàng)意,，好的點子就在我們身邊,。只要我們多做有心人，多思考,，多發(fā)現(xiàn),，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。

五,、體育游戲要有安全性,。

體育課改以來，我們一直強調(diào)的理念,，就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。因此,，我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學(xué)地點和時間都要把學(xué)生安全放在首位,。雖然,，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素,，做到防患未然。因此,，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整,、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況,，教師只有做到事無具細(xì),，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外,，更要教會學(xué)生保護與幫助的辦法以,，隨時巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài),。課后,，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思,，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案,，利用課余時間多查查資料，多向老教師請教,。當(dāng)然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生,，我們更應(yīng)該冷靜對待,，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理,，把學(xué)生的運動損傷減到最小,。

總之，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法,，但只要我們不斷地做個有心人,，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中,。

初中體育教學(xué)反思篇二

初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備,、智能開發(fā),、實踐本事、創(chuàng)新精神,、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展,?？墒牵w育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度,、大綱教材,、場地器材、師資狀況等軟,、硬件的影響,，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

1,、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文,、數(shù)學(xué),、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點研究體育改革,。需要的器材不能得到滿足,，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下,。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因為搞好體育活動是要花錢的,。另外,，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材,。

2,、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏,，教學(xué)思想陳舊,，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新,?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，簡單課堂教學(xué)依然存在,。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,，挫傷了學(xué)生的主動性和進(jìn)取性,，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的教師,，然而,，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣,，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇,。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少,，體育教師就相應(yīng)的比較少,，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會增加體育教師的工作量,，體育項目也比較單一,，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。

3,、教材陳舊,、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實際,。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系,，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,，不思創(chuàng)新,，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束,，幾乎沒有室內(nèi)體育場所,。教學(xué)資料基本是走、跑,、跳,、投等一些競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大,，重復(fù)過多,。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué),，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中,，脫離中學(xué)生實際,，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性,、健身性,、實用性的需求。學(xué)生上體育課,，表面上愿意,，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗,。

學(xué)生是好動的群體,，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大,。在體育教學(xué)中,，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用,。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄,，運動才能得到充分發(fā)揮,，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外,，學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運動技術(shù),、技能,、技巧，增強其熟練性,。這樣,，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響,，還有利于提高學(xué)生的運動技術(shù)水平,，為各項運動競賽儲備人才。

初中體育的教學(xué)反思范文二本學(xué)期,，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù),。所以，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料,，廣播體操無論從教來講還是從學(xué)來說都是一項枯燥乏味的工作,。所以,，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過程來說明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué),。

1、準(zhǔn)備部分,。

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲,，并以此到達(dá)熱身的目的,。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

2、基本部分,。

因為廣播體操有硬性的教學(xué)要求,，注定了其在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照書面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范,、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過程中,，我沒有過分的強調(diào)“教”,，而是“教”與“學(xué)”并重。在動作傳授完以后,，我讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論，每組5-6人,，學(xué),、練、教,、互相糾錯,，以此培養(yǎng)學(xué)生自評,、互評的本事,，并讓動作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事,。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中,，我利用學(xué)生相互攀比的心理,，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中,，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3,、結(jié)束部分,。

結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī),，二是讓學(xué)生總結(jié)點評一下本節(jié)課的收獲,，表揚做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強練習(xí),，三是收還器材。

經(jīng)過課的教學(xué),，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求,。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢想,，可是在難度較大的教學(xué)教程中,，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候,，我基本都采用了微笑處理,，效果不是夢想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強,，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對待方法,，根據(jù)不一樣學(xué)生的個性有針對性的進(jìn)行教育。

初中體育的教學(xué)反思范文三體育新課程的實施,，以自我的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點，及時深刻地總結(jié),、研究教學(xué)活動,。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略,、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。

教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,，不僅僅是教學(xué)過程的控制者,，教學(xué)活動的組織者，教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施,，用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹立明確的教育思想,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”，就必須在教學(xué)活動中,，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和本事!僅有這樣,，才能實現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,，不斷認(rèn)識自我;增強自信和團隊意識開放的胸懷堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、”的教育目的,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格。

初中體育教學(xué)反思篇三

我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué),，他們比較好動，好奇心強,，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

準(zhǔn)備部分：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中,，應(yīng)用多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。教師即使點撥,，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考,，自主活動,，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式,，同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案,，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

結(jié)束部分：讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束,。

所以,，根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來,，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。

我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽,，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣,，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

初中體育教學(xué)反思篇四

在教育活動中,，教師的作用十分關(guān)鍵，教學(xué)活動能否順利進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量能否提高,，很大程度上都與教師有關(guān)。所以,，在素質(zhì)教育活動中要想取得夢想的效果,，就必須不斷地提高教師的整體素質(zhì)以及教學(xué)技能，僅有擁有綜合素質(zhì)過硬的教師隊伍,，學(xué)校才有可能在素質(zhì)教育活動中取得良好的效果，培養(yǎng)出能夠滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,。所以,，教師要堅持以人為本的教育理念，采用有效的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)的提高,，落實素質(zhì)教育。教師作為一個傳道授業(yè)者,，首先必須自我要能夠掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識與牢固的專業(yè)技能,。另外，還要具備必須的心理健康基礎(chǔ)知識與心理疏導(dǎo)本事,，能夠根據(jù)學(xué)生的具體生理以及心理實際狀況進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計,，采取有效的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,。

2．提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,。

現(xiàn)階段，我國中學(xué)體育教學(xué)中還存在很多不足之處,，需要我們進(jìn)行改善和完善,。體育教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生們端正對這門課程的態(tài)度，提高他們的自主性,。所以,，教師要有效地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)的動力,，調(diào)動他們參加體育鍛煉的進(jìn)取性,，僅有這樣，才能讓學(xué)生們真正從這門學(xué)科中受益,。所以,，教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡,、性別及性格等特點，采取不一樣的措施,，提高學(xué)生們參加體育鍛煉的進(jìn)取性,，培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)活動創(chuàng)立一個安全良好的平臺,，讓他們從體育教學(xué)中獲得歡樂,，提高他們的綜合素質(zhì)。

3．構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

長期以來,，在所有的教學(xué)活動中教師的地位在教學(xué)活動中才是較重要的，而學(xué)生永遠(yuǎn)處于從屬地位,，是一種被動的.學(xué)習(xí),，這不但不利于良好融洽的師生關(guān)系的構(gòu)成，反而會拉大師生之間的距離,，甚至導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)與激化,，這不利于教學(xué)活動的順利展開。所以,，教師要明確這一點,，就是學(xué)生一向是教學(xué)活動的主體，而教師只是起引導(dǎo),、輔助,、配合、答疑解難的作用,。教師應(yīng)當(dāng)努力營造一種教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,，和學(xué)生平等共處。所以,，在教學(xué)活動中教師必須要擺正位置,，不能以高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，而要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，注重學(xué)生個體思想的發(fā)展以及意見的表達(dá)。

4．培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

較之傳統(tǒng)的教育形式,，素質(zhì)教育有很多地方具有其本身的優(yōu)越性，包括文化技能,、科學(xué)知識,、身心素質(zhì)、道德品質(zhì)等?，F(xiàn)階段隨著社會各個環(huán)境中競爭的激烈化,，社會不僅僅需要具備專業(yè)技能的建設(shè)者,，同時也需要他們具備較強的身體素質(zhì)、良好的心理狀態(tài),。中學(xué)階段對每一個學(xué)生來說都是特殊的,，不僅僅處于其身體生長期，并且處在各種心理認(rèn)識的階段,，所以,，在中學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，在提高他們專業(yè)技能的同時,，提高他們的綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn),。

總而言之,，在體育教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況制定教學(xué)任務(wù),，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,，保證每一個學(xué)生都能具備良好的心理狀態(tài)，讓素質(zhì)教育在每位學(xué)生身上得到體現(xiàn),。

初中體育教學(xué)反思篇五

學(xué)校教育改革對體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求。然而,，目前的體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡和性別特征,。體育實踐密度普遍偏低，不利于學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高,，也難以調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。體育教學(xué)改革勢在必行。根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗,，對初中體育教學(xué)的目標(biāo),、教材、方法等方面提出了改革建議,。

體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是傳授健身知識和技能以及體育教學(xué),。課外活動的目標(biāo)是鞏固課堂教材，組織豐富多彩的健身活動,，活躍學(xué)生生活,，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。因此,，學(xué)校體育的目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高和發(fā)展,，培養(yǎng)體育興趣、堅強意志和良好的社會情感,，形成良好的人際關(guān)系,。

理論課非常抽象,、深刻、不系統(tǒng),。實踐課程包括隊列形成,、基本體操、跑步,、跳躍,、投擲、技巧,、支撐跳躍,、單杠、雙杠,、民族傳統(tǒng)體育,、籃球、藝術(shù)體操和舞蹈,。體育是一門體育活動課程,，體育活動以身體素質(zhì)和思想素質(zhì)為基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，掌握相同的教材已成為體育教師的一大難點,。此外，受條件限制,，體育實踐課受場地影響較大,。背越式跳高離不開海綿袋?；@球教學(xué)需要很多球和場地,。在強風(fēng)、大雪,、大雨和強烈陽光的情況下,，體育課變化的隨機性較大。教材無法完成,，學(xué)生無法進(jìn)行體育鍛煉,。因此，體育已成為學(xué)校的“第一課堂”,。

首先,，因為身體新陳代謝很強，精力充沛,，充滿活力,，活潑活躍，我喜歡運動和比賽來表達(dá)自己,。

第二,，由于身體發(fā)育不平衡,，中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，動作笨拙,、笨拙,、僵硬，容易頭暈和疲勞,。做事往往從開始到結(jié)束,。

第三，因為性功能開始成熟,，性意識覺醒,，開始關(guān)注異性，產(chǎn)生好奇心,，愛表達(dá)自己,，吸引異性。

第四,，成年感產(chǎn)生并逐漸意識到身體的形狀,，并開始評價他人和自我評價。因此,，我們應(yīng)該注重正面教育和引導(dǎo),，不要攻擊他們的自尊，挫敗他們的個性,。

體育教學(xué)中運用游戲法可以調(diào)動學(xué)生的體育積極性,。然而，當(dāng)學(xué)生在體育課上非?；钴S時,，他們必須集中注意力,，稍微抑制他們的活力,。此時，專注游戲質(zhì)量的練習(xí)非?？菰?，可以通過游戲方法進(jìn)行調(diào)整，如追逐和奔跑,，練習(xí)跑步技能聽信號,，追逐奔跑，練習(xí)反應(yīng)速度和動作速度,，在“跳遠(yuǎn),；和青蛙跳。不同高度的橡皮筋可以用來練習(xí)障礙跑和跳高,。最后,，用音樂跳迪斯科來放松你的身體,，或者玩一個大聲大笑的游戲來放松你的情緒。

總之,，素質(zhì)教育的實施應(yīng)該強調(diào)每個學(xué)生都應(yīng)該在各個方面得到發(fā)展,，都應(yīng)該具有個性特長。游戲教學(xué)的實施可以很好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生感覺到學(xué)校有自己的游戲伙伴,、游戲場地、游戲組織者和參與者,，可以在日?；顒又胁粩嗔私夂驮u價自己，提高欣賞,、表達(dá)和創(chuàng)造美的能力,，快樂鍛煉，培養(yǎng)良好的思想道德,。因此,，在學(xué)校體育特別是義務(wù)教育中應(yīng)大力推廣游戲教學(xué)。在學(xué)生世界觀,、人生觀形成的時期和體育鍛煉的黃金時期,，應(yīng)運用多種有效的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

初中體育教學(xué)反思篇六

改變過往教學(xué)中存在的監(jiān)督,、壓迫的教學(xué)方式,，在尊重每個學(xué)生差異性的前提下，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流,，了解學(xué)生需求,，明白學(xué)生想法，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心境感,，制定出科學(xué)合理并能夠成功實施的教學(xué)模式,，實現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)的提高、心理本事的鍛煉與適應(yīng)本事的加強,。

1,、2、注重自身綜合素質(zhì)的提高

在教育改革的過程中,，體育教師僅有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),，才能在推動教育改革發(fā)展的同時不斷提高自身本事。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的觀念,，這既是對體育教師的要求,，也是期望體育教師能夠為學(xué)生做出一個榜樣作用。促使學(xué)生構(gòu)成堅持體育鍛煉的觀念與習(xí)慣，實現(xiàn)體育教育的根本目的,。

2,、1明確學(xué)生的課堂主體地位，注重交流的重要性

加強對平等,、友好師生關(guān)系的培養(yǎng),，在潛移默化的交流中，運用自身的榜樣作用,、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理,、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的重要性,，從而提高自身的綜合素質(zhì),。

2、2嘗試對體育課中的教學(xué)資料,、組織形式、評價方法進(jìn)行大膽改革

在教學(xué)資料的選擇上,，減少競爭性的體育項目,，根據(jù)學(xué)生需求與喜好情景，多選擇一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資料,，提高學(xué)生上課興趣,。開展豐富多彩、靈活多樣的教學(xué)組織形式,，使得所有學(xué)生都能找到自我感興趣的資料學(xué)習(xí),。避免一味地依照成績作為考核資料，注重科學(xué)與人性的結(jié)合,，采用心率,、密度、運動負(fù)荷等生物學(xué)科的知識和方法加上學(xué)生在課堂上的主觀表現(xiàn)來作為評價的組成部分,。

2,、3加強對體育教師的職業(yè)培訓(xùn)，注重教師與教師之間的交流合作價值

新課改的開展是對體育教師的挑戰(zhàn),，也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機遇,，這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓(xùn)的重要性,，經(jīng)過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有助于教師順利推動新課改的完成,，也促進(jìn)了自身的發(fā)展。同時,，加強教師與教師之間的合作與交流也十分必要,，僅有大家互相的幫忙，共同的總結(jié)，才能為新課改供給更好的發(fā)展環(huán)境,。

2,、4關(guān)注教育科研發(fā)展，注重體育教師的創(chuàng)新意識與本事的培養(yǎng)

在新課標(biāo)的要求下,，體育教學(xué)面臨著更多的狀況,，這些新情景靠教師自身積累的經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識水平是難以解決的，它需要體育教師不斷地探索和學(xué)習(xí),，在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問題的方案，不能處在封閉的環(huán)境里教學(xué)，教師要加強對問題解決經(jīng)驗的總結(jié)本事成為體育教育教學(xué)研究者,。

2,、5加強自身反思本事的提高

體育教師僅有懂得反思自我出現(xiàn)的教學(xué)不足、分析問題出現(xiàn)的原因,，并將其培養(yǎng)成自我的一種習(xí)慣,，構(gòu)成反思自覺性。經(jīng)過審視自我的失誤得到的經(jīng)驗彌補自身教學(xué)不足,，才能深入理解教育理念,，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。在新課改中,，反思能夠為新課改帶來新的教學(xué)理念,，為教學(xué)帶來更好地成效。體育教師應(yīng)與新課改共同發(fā)展,，為新課改順利推進(jìn)做出自我的貢獻(xiàn)的同時,，也在新課改中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。體育教師僅有轉(zhuǎn)變以往主角,，重新為自我定位,，正確對待自我的職責(zé)所在，才能更好地融入此次新課改的大軍,。

初中體育教學(xué)反思篇七

體育與健康教學(xué)是中小學(xué)教育教學(xué)的主要部分之一,，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。體育教育,，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備,、智能開發(fā)、實踐能力,、創(chuàng)新精神,、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展,。

本學(xué)年,，我擔(dān)任八年級(6-7-8-9班，學(xué)生總數(shù)168名)四個班的體育與健康課程,，每個班級一周授三節(jié)（本人周課時十二節(jié)）,。

期末我進(jìn)行了仔細(xì)思考本學(xué)期的本職工作一系列問題，比如,，校領(lǐng)導(dǎo)重視的程度,、大綱教材、場地器材,、師資狀況等軟,、硬件因素，總結(jié)并撰寫了以下阻礙體育與健康教育教學(xué)的幾個不足之處：

1.級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,，比賽獎金和場地,，器材缺乏。

校領(lǐng)導(dǎo),，尤其是教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)把提高教學(xué)質(zhì)量的重心傾向了語文,、數(shù)學(xué)、等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,，沒有重點考慮體育改革,。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn),，我校的體育課在一部分校領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到校內(nèi)外的各種比賽當(dāng)中去,，因為搞好體育比賽是要花錢的,。另外，體育器材比較容易損壞,，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材,。

2.我的教學(xué)方法落后，用國語來授課水平較低,，教學(xué)思想陳舊,，教學(xué)模式單一。我仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,。沉醉于現(xiàn)有的教法之中,，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新,?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，我怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣,，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮,。我也知道興趣是最好的老師,，然而，有時候,，學(xué)校場地的限制,、我專業(yè)的不高，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的'幾個項目上選擇,。此外,，作為一名班主任，管好班級,，這樣無疑會增加了我的的工作量,。3.教材陳舊、重復(fù)過多,，脫離學(xué)生實際,。

我擔(dān)任的體育教學(xué)還是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛,。我還在沉醉于現(xiàn)有的教法之中,，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束,，幾乎沒有室內(nèi)體育場所,。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑,、跳,、投等一些競技體育項目，各項動作技術(shù)難度大,，重復(fù)過多,。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，脫離學(xué)生實際,，難以滿足學(xué)生對趣味性,、娛樂性、健身性,、實用性的需求,。我覺得,，學(xué)生上體育課，表面上愿意,，內(nèi)心卻極不情愿,，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。這方面,，我未進(jìn)行研究思考,。

今后我努力善于從學(xué)生實際需要考慮，放開手腳,，把課堂還給學(xué)生,，努力去為學(xué)生拓展一個空間，而不是讓學(xué)生艱難的來適應(yīng)自己的教學(xué)方式,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。實現(xiàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會迸發(fā)無限生機。

初中體育教學(xué)反思篇八

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備,；上課開始時的組織教學(xué)特別重要,，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍,，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學(xué),，第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺,，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點,，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇,、好動,、好模仿、好競爭等,。同時,，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué),。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰,，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí),、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果,，靈活動用組織方法,，針對學(xué)生生理和心理特點，在教學(xué)中,，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則，采用多種多樣的,，生動活潑的,，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機械、死板,、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,，即會使學(xué)生感到新奇,，又會使教學(xué)活而不亂，順利過渡,。

同時,，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神,、語言”的作用,，既用“手勢指揮、眼神暗示,，語言激勵”組織方法,。“手勢,、眼神”具有無聲的語言,，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運用組織方法,。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,，從而實現(xiàn)教學(xué)目的,。教育是知識創(chuàng)新，傳授和應(yīng)用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力,，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。必須著眼學(xué)生,，從學(xué)校實際出發(fā),，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。

一,、教學(xué)目標(biāo)：一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂,，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二,、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué),，他們比較好動，好奇心強,，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

二,、上課流程：

1,、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求,。

2,、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。我把這項練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式,，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等，另外,，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí),。如：短繩的前搖、向后搖,、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳,、穿梭交叉跳,、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑,。

3,、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力,，自己去練習(xí),，互相競賽,，積極創(chuàng)新,。

4、運球綜合練習(xí)（園地,、行進(jìn)間,、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn),，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合精神。

5,、教學(xué)比賽：全班分成男,、女若干小組，每小組三小隊,，進(jìn)行擂臺賽,。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后,，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。

6、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容,。

三、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要,，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的,，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體,，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習(xí)，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽,，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實際運用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,，很高興,，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗到籃球運動的樂趣,，所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團隊合作的精神,。

總之,，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機,，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓,、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課。

初中體育教學(xué)反思篇九

（1）技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握耐久跑時兩步一呼,，兩步一吸的有節(jié)奏的呼吸法,，并發(fā)展學(xué)生保持勻速跑的能力。

（2）情感目標(biāo)：通過小組合作,，學(xué)生能夠以均勻中等的速度,，跑完設(shè)計的路線，有克服“極點”的堅強意志力,。

練習(xí)的積極性,，使學(xué)生在集體練習(xí)中建立一種和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德,。達(dá)到了預(yù)計的教學(xué)目的,。

初中體育教學(xué)反思篇十

反思我們的課堂教學(xué)不是缺少電子，而是缺少把每件事做到位的精致,，我們的課堂教學(xué)并不是缺少行動,，而是缺少對每次行動的價值歸一，只有在有境界的活動中課堂才能需壹而靜,，只有思想的突破課堂才能實現(xiàn)真正的跨越,。

“噴泉的高度永遠(yuǎn)超不過他的源頭，人的成功永遠(yuǎn)高不過他的信念”,。課堂教學(xué)同樣視為一門藝術(shù),，他雖不是流傳百世的樂章，也不是膾炙人口的詩文名著,，是通過教師的心血和雙手在孩子們身上精心描繪來進(jìn)行的，是綜合性的藝術(shù),，是藝術(shù)中的藝術(shù),，是每一位教師人畢生的追求和責(zé)任。

為教而教,，必然顯得單調(diào),、枯燥；為功而教,，必然顯得世俗,、煩躁,；為藝術(shù)追求而教，盡顯身心愉悅,，享受藝術(shù)之美,。

初中體育教學(xué)反思篇十一

上節(jié)體育課，有個學(xué)生問我：“老師,，跑步時應(yīng)該怎么呼吸,？我怎么老岔氣肚子疼呢？”對于呼吸我們課本上涉及到,，用鼻和半開的口同時呼吸,，一般采用跑2---3步一吸氣或呼氣的方式，可是岔氣怎么預(yù)防呢,？我只能含糊過去,。

看來對知識一知半解，到關(guān)鍵時刻就不夠用了,，平時應(yīng)該加強理論知識的'學(xué)習(xí)是非常必要的,。

初中體育教學(xué)反思篇十二

我在小學(xué)體育教學(xué)中,有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的`樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用，體育課教學(xué)反思如何上好體育課,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別,。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后,。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的，,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí),。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎,。

體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想,。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢,。社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來,。

初中體育教學(xué)反思篇十三

本課是一節(jié)九年級的體育課,，主教材是“立定跳遠(yuǎn)”和游戲“拉網(wǎng)捕魚”。在七年級時,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了立定跳遠(yuǎn),，大多數(shù)學(xué)生基本上已掌握了動作的要領(lǐng)，但為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),，進(jìn)一步提高成績,，改正動作，到了九年級時,，學(xué)生依然還要學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),。

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào)，枯燥的項目,，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課,，而在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,，教師先示范講解,，然后全體學(xué)生聽教師口令集體學(xué)習(xí)，一遍又一遍的練習(xí),，整堂課下來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)的動作變形,，有的學(xué)生還坐在地上偷懶,，而且學(xué)生每次測驗的成績也不是很理想。

現(xiàn)在,，體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革，"主體性教學(xué),，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,，強調(diào)以"教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體",。要求教師通過自己的主導(dǎo)作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué),，會學(xué)，善學(xué),，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,，所以，在本次課的設(shè)計中,，我對突出"主體性教學(xué)"的方法,，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競賽評比法—游戲教學(xué)法,。

1.讓學(xué)生自由組合,，7—9人為一小組，由小組長負(fù)責(zé),。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),，教師到每組實行檢查。

2.每組可選送4名成績優(yōu)秀的同學(xué),，代表本組參加比賽,，然后從中選取出8—10個跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎勵。

3.分成四大組,，進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,，看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),，又提高了學(xué)生的團隊精神和對體育課的喜愛,。

通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā),，很深的體會,。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,，全體學(xué)生的共同參與,，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,，加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過分組比賽,，進(jìn)一步增強了責(zé)任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗,，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力,。因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

通過課堂實踐后,，讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的意義，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動求知,、主動探索的主體，教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,，時行有效的引導(dǎo)和幫助，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體,，突出個性,，并獲得積極的，成功的體驗,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng),。

初中體育教學(xué)反思篇十四

改變過往教學(xué)中存在的監(jiān)督、壓迫的教學(xué)方式,，在尊重每個學(xué)生差異性的前提下,，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，了解學(xué)生需求,，明白學(xué)生想法,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心情感，制定出科學(xué)合理并能夠成功實施的教學(xué)模式,，實現(xiàn)學(xué)生在身體素質(zhì)的提高,、心理能力的鍛煉與適應(yīng)能力的加強。

1.2.注重自身綜合素質(zhì)的提高

在教育改革的過程中，體育教師只有不斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),，才能在推動教育改革發(fā)展的同時不斷提高自身能力,。這就要求體育教師培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的觀念,，這既是對體育教師的要求,，也是希望體育教師能夠為學(xué)生做出一個榜樣作用。促使學(xué)生形成堅持體育鍛煉的觀念與習(xí)慣,，實現(xiàn)體育教育的根本目的,。

2.1明確學(xué)生的課堂主體地位，注重交流的重要性

加強對平等,、友好師生關(guān)系的培養(yǎng),，在潛移默化的交流中，運用自身的榜樣作用,、合理講解等方式體現(xiàn)出自我管理,、自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)的重要性,，從而提高自身的綜合素質(zhì),。

2.2嘗試對體育課中的教學(xué)內(nèi)容、組織形式,、評價方法進(jìn)行大膽改革

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，減少競爭性的體育項目，根據(jù)學(xué)生需求與喜好情況,，多選擇一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生上課興趣。開展豐富多彩,、靈活多樣的教學(xué)組織形式,，使得所有學(xué)生都能找到自己感興趣的內(nèi)容學(xué)習(xí)。避免一味地依照成績作為考核內(nèi)容,，注重科學(xué)與人性的結(jié)合,，采用心率、密度,、運動負(fù)荷等生物學(xué)科的知識和方法加上學(xué)生在課堂上的主觀表現(xiàn)來作為評價的組成部分,。

2.3加強對體育教師的職業(yè)培訓(xùn)，注重教師與教師之間的交流合作價值

新課改的開展是對體育教師的挑戰(zhàn),，也是體育教師自身謀求更好發(fā)展的機遇,，這就體現(xiàn)出了職業(yè)培訓(xùn)的重要性，通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有助于教師順利推動新課改的完成,，也促進(jìn)了自身的發(fā)展,。同時，加強教師與教師之間的合作與交流也非常必要，只有大家互相的幫助,，共同的總結(jié),，才能為新課改提供更好的發(fā)展環(huán)境。

2.4關(guān)注教育科研發(fā)展,，注重體育教師的創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)

在新課標(biāo)的要求下,，體育教學(xué)面臨著更多的狀況，這些新情況靠教師自身積累的經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識水平是難以解決的,，它需要體育教師不斷地探索和學(xué)習(xí),，在改革創(chuàng)新中尋找新的解決問題的方案，不能處在封閉的環(huán)境里教學(xué),，教師要加強對問題解決經(jīng)驗的總結(jié)能力成為體育教育教學(xué)研究者,。

總之，體育教師只有懂得反思自己出現(xiàn)的教學(xué)不足,、分析問題出現(xiàn)的原因,，并將其培養(yǎng)成自己的一種習(xí)慣，形成反思自覺性,。通過審視自己的失誤得到的經(jīng)驗彌補自身教學(xué)不足,，才能深入理解教育理念，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,。在新課改中,，反思能夠為新課改帶來新的教學(xué)理念，為教學(xué)帶來更好地成效,。體育教師應(yīng)與新課改共同發(fā)展,，為新課改順利推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)的同時，也在新課改中實現(xiàn)了自身的發(fā)展,。體育教師只有轉(zhuǎn)變以往角色,，重新為自己定位，正確對待自己的職責(zé)所在,，才能更好地融入此次新課改的大軍,。

初中體育教學(xué)反思篇十五

在新課改理念的指導(dǎo)下，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面,，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中體育課程改革所產(chǎn)生的深刻變化,，普遍反映在教師的教育觀念,、教育方式、教學(xué)行為的改變上。在積極投身課改的具體實踐中,，我充分認(rèn)識并感受到這些變化,，對我的教學(xué)工作認(rèn)識、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)方法,，產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響,。

體育新課程的實施，為我們創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的教學(xué)情境,，我們應(yīng)該如何把握課改的目的,？課程的要求？怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求,？怎樣組織教學(xué)？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生的潛能,？需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué),。教學(xué)反思要求我們體育教師，將自己置身于新課程改革整體的大教育情景中,，以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),，以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點，從更寬廣的社會,、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒,，及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動中,，涉及到的教學(xué)思想,、教學(xué)策略、教學(xué)流程,、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等,。

傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系實際上成為一種不平等的關(guān)系,。教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,，不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)活動的組織者,，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者,。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式，嚴(yán)格要求學(xué)生的意識,、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”,、“格式化”。新課程實施后，用“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”要求我們樹立明確的教育思想,，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,，培養(yǎng)終身健康的意識和能力。只有這樣,，才能實現(xiàn)讓學(xué)生在體育活動中,，不斷認(rèn)識自我；增強自信和團隊意識,、開放的胸懷,、堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流,。提高健康水平,，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育目的,。

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，以快樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的快樂,，把快樂帶入課堂,，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平,。根據(jù)新課程觀念,，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,，改變教學(xué)方法,，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合,。

初中體育教學(xué)反思篇十六

無論哪一門課程,，學(xué)生成績的好壞肯定與指導(dǎo)教師有直接的關(guān)系，體育也不利外,。教師的因素主要在于教學(xué)方法,、敬業(yè)程度,、課堂管理能力、人格魅力,、人際關(guān)系等幾個方面,。從我校的初三體育教師情況來看，以上幾方面并不存在太大的問題,，而且我校的教師都很敬業(yè),，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué),，竭力督促每個學(xué)生去練習(xí),，課外拼命擠時間去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，哪怕是星期天;教師組內(nèi)經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗,，努力改進(jìn)教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)該說我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的,，況且不計任何報酬,，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。

班主任在一個班級的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的,，猶如一把手柁引領(lǐng)著班級的航向。因此,，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績是非常重要的,。但不能一味的靠班主任去做，過多的依賴班主任,，夸大班主任的作用我個人認(rèn)為對體育教師來說是一種恥辱!其實我認(rèn)為兩者好比是“錄音機”和“功放”的關(guān)系,，怎樣來處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功效呢?首先兩者都必須相互密切的溝通,、同心協(xié)力,。要調(diào)動班主任的責(zé)任心光靠教師個人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎勵措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能,。許多成績優(yōu)異的學(xué)校,，班主任的“功放”能力確實比我校的要強，至少功率要大的多,。再者,，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時掌握班上學(xué)生的練習(xí)情況,，并有相關(guān)的針對措施,，充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點,，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚,。

個人而言,，我校的考核機制確實存在著較大的欠缺，主要表現(xiàn)為教師的工作積極性不高,，缺乏效率,，不顧及結(jié)果。在本屆初三學(xué)生考試訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn),，部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責(zé)任感,，總是抱以一種“干好干壞一個樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情,，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機制這在全市似乎是屈指可數(shù)的,，那么這同樣影響到教師的工作積極性,，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了，何況真正能做到的我想肯定為數(shù)不多的,，至少全市中考成績前列的學(xué)校沒有這樣做,。另外，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的,，而是要靠全體任課老師共同來抓,，全體老師有共同的責(zé)任和義務(wù)。

隨著教育局對體育中考成績考核力度的逐步加大,，各校之間的競爭越來越激烈,。各校的體育成績甚至精確到了小數(shù)點第3位，比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn),，這就意味這一位考生的成績可能就會決定學(xué)校的名次,，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴(yán)酷的形式下,，要求我們在各方面的工作更加細(xì)致,，周密。擁有一支優(yōu)良的師資隊伍固然重要,，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效,，這需要一套合理的考核機制，來調(diào)動教師的積極性和工作熱情,。最好的例證就是中考成績幾乎歷年墊底的北厙中學(xué),，今年的成績躍居全市第十名，靠得是什么?答案是很清楚的,。

初中體育教學(xué)反思篇十七

通過前段時間對學(xué)生發(fā)球教學(xué),，使學(xué)生的模仿能力加強，培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣,，從而掌握發(fā)球的基本動作要領(lǐng),，并加強了上肢力量的練習(xí),。一段時間的教學(xué)下來，頗有感觸,，要想讓每一節(jié)課都成為好的課,，就要符合學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生積極,、自主的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，關(guān)注教育,，關(guān)注學(xué)生。下面就談?wù)劯形蚝痛蠹姨接憽?/p>

體育教學(xué)是以健身育人為首要目標(biāo),，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為，但是教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā),，因人而異,，因材施教。在本節(jié)課體育的教學(xué)中,，由于學(xué)生的表現(xiàn)很直觀,，成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大，所以我們應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的生理心理的差異性,。以上《發(fā)球》教材為例,，學(xué)生的基本狀況我是了解的，但在實際教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,，我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個別能力差的學(xué)生的影響，忽略了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注,，使個別學(xué)生的心理受到很大壓力,。其實在隨后與學(xué)生的溝通中我發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心也很喜歡體育活動,，但既怕失敗,，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形,，我應(yīng)該適當(dāng)降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求,，先讓他們參與，再逐漸激發(fā)他們參加體育活動的興趣,，讓他們建立自信,，并感受體育活動的快樂，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

我們的教學(xué)關(guān)鍵在于針對所出現(xiàn)的問題,，以合理,、有效的手段促進(jìn)學(xué)生生理、心理的發(fā)展,。針對上述情況,，我應(yīng)該先請同學(xué)們給該學(xué)生一次課后練習(xí)的機會，放學(xué)后在無眾人觀望的情況下,，(沒有了遇到失敗后失去尊嚴(yán)與自信的壓力),，讓學(xué)生在好友的幫助下進(jìn)行單獨體驗(不應(yīng)在眾學(xué)生面前單獨表現(xiàn))，并在教師與好友的保護下逐步完成動作,。這樣可以提高其心理適應(yīng)能力,。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。他們在體育課上的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機械的反復(fù)練習(xí),。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎,。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，不管是游戲還是比賽,，教師的參與，效果非常理想,。師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。