在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
新教師培訓(xùn)感言篇一
這次參加參加“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益淺,。
作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研與教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。通過本次遠(yuǎn)程教師的培訓(xùn),，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平與學(xué)科知識(shí)得到了提高,，對(duì)于師德的理解有了新感悟,。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化；作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,；教師要擁有幸福感,。遠(yuǎn)程教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫更加細(xì)致、可操作性強(qiáng),，備課更加深入,；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高,；教師的課后反思深刻,，評(píng)課積極準(zhǔn)確。通過培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng),。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展與提高,。
通過培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中,，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，注重基礎(chǔ)教育，更新教學(xué)觀念,，促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變,，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變,。改變死板,、機(jī)械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力與主體性,。改變教學(xué)環(huán)境,，從課堂走向社會(huì)，將“注入式,、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立去獲取知識(shí),，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然,，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新,、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航,。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新,、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度,。用應(yīng)試教育的模式來管理與評(píng)價(jià)教師，是絕不可取的,。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為與品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。
作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想與作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人,。
在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)與良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、與諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研與教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。
新教師培訓(xùn)感言篇二
千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,，千教萬(wàn)教教人求真”
時(shí)間過得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了大四的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí),。
從小以來,，在我的心里，老師猶如蠟燭,，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功,，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),，可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆,，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí),，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)際操作能力,。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任,。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一,、見習(xí)。
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我于9月10日開始了實(shí)習(xí)生活,。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍,，這些使我深感壓力之大,。但是面對(duì)壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前兩周主要是見習(xí),。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。見習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵,。
二、課堂教學(xué),。
實(shí)習(xí)期間,，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上了四節(jié)課,。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第一次站在講臺(tái)上,，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課,。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了!”就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè),。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好,，教學(xué)基本功好,，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問她我能否留在他們學(xué)校教書時(shí),，更增加了我的信心,。
三、感受,。
這次的教育實(shí)習(xí),，我的感受頗多：
首先，我深感知識(shí),、學(xué)問浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水,?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí),，所以自己的知識(shí)面一定要廣,。當(dāng)然，探索是艱苦的,，但是,，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅,、歡樂和幸福,。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
其次,，我深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其他各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己,，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號(hào),，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家,，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地,、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工,，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程,，也是很艱苦的探索,。
還有，古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。
最后，短短的六周時(shí)間,，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育人。教師的一言一行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞、問,、切”四診法,。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表,，耐心“聞”其聲,，真心“問”其想，準(zhǔn)確“切”其脈,。學(xué)生需要“愛心”,。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ),，一份份暖意融融的愛護(hù),，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,，愛就在身邊。要知道,，每個(gè)孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評(píng)價(jià),，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點(diǎn)燃希望之火,。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
通過這次實(shí)習(xí),，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。也許，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,，這些都使我終身受用,。
“德高為師，身正為范”,，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,，經(jīng)過自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑”,。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來：
我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;。
我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);,。
我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開始!
新教師培訓(xùn)感言篇三
我們知道,，一個(gè)人讀了小學(xué)就不算文盲，但很遺憾的是,，在改革開放都30年了,，很多學(xué)生都讀到博士后了，我們教出來的學(xué)生卻大部分還是樂盲,，很顯然,，即使藝術(shù)教育雖然已經(jīng)受到了空前的重視，就其結(jié)果上看應(yīng)該是非常失敗的，作為工作20xx年的音樂教師實(shí)在汗顏,，但就這個(gè)問題,，其原因是復(fù)雜的，在這里我做一個(gè)淺顯的分析,，一饗好友讀者,，因?yàn)槊}龐大,，定有缺失遺漏及片面之詞,，請(qǐng)各位指正。
在一次央視第十套兒童英語(yǔ)希望之星的比賽中,，我們看到了這樣尷尬的場(chǎng)面，出場(chǎng)比賽的孩子們的英語(yǔ)水平個(gè)個(gè)高的驚人,，等到才藝展示的時(shí)候,，難堪就出來了，大多孩子演唱的英語(yǔ)歌曲分明是在數(shù),，根本就沒有什么旋律,，很顯然這些孩子五音不全，是地道的樂盲,，但明顯地家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ),，將來可以考博士，甚至可以出國(guó)掙大錢,，而音樂充其量就一娛樂而已,。
因此，在中國(guó),，對(duì)于高音樂素質(zhì)的人群,，都是以其有特長(zhǎng)而定義的，而在現(xiàn)在的文明時(shí)代,，對(duì)于文明人來說,，良好的音樂素質(zhì)，是其最起碼的修養(yǎng),，因此是我們的思想觀念的落后,，導(dǎo)致了對(duì)音樂教育的輕視。
我國(guó)著名的北大哲學(xué)教授,、音樂評(píng)論家趙鑫善,，在給北大學(xué)生的一次演講中，當(dāng)學(xué)生問他我國(guó)的學(xué)者能否獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí),，他斷言：不能,，至少近幾十年不能。當(dāng)學(xué)生問他原因時(shí)，他說,，原因就是因?yàn)槲覀兊囊魳诽浜?，他還說，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者需要立體型人才,，而我們的學(xué)者是平面型人才,，很多學(xué)者不懂藝術(shù)和哲學(xué)，所以他們既缺乏想象力也不能辨證地看待世界,，因此他們飽讀學(xué)問,，終生卻無(wú)建樹。
筆者相信他夸大其辭,，但卻相信他說的很有道理,，因?yàn)楝F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明，人的右腦掌管著音樂,、空間,、想象和情感等，從智商的角度上說,，左腦雖然掌管了智商的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯等,，但知覺和注意等智商的重要方面主要是靠右腦完成的，因此,，沒有良好的藝術(shù)素質(zhì),，現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為是某種程度的智力殘缺。所以,，在發(fā)達(dá)國(guó)家中,，為了開發(fā)學(xué)生的右腦，藝術(shù)教育已經(jīng)不是象我國(guó)中小學(xué)教育中的一周才一節(jié)的什么副課,，比如在澳大利亞,，鋼琴已經(jīng)是小學(xué)生們的必修課，除此之外,，每個(gè)學(xué)生還要選修一種樂隊(duì)中的其他樂器,，包括美國(guó)在內(nèi)的許多發(fā)達(dá)國(guó)家，他們每年暑假的青少年交響樂夏令營(yíng)所演奏的作品,，令我們的教育考察團(tuán)專家感嘆地說：水平之高,，學(xué)習(xí)之普遍，是我們這個(gè)民族在近幾十年都是不可能趕上的,。
因?yàn)楦呖歼€在,，藝術(shù)教育受到排擠是很明顯的，因?yàn)榫蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力過大,，中國(guó)教育還是生存教育,，所以，從政府到學(xué)校以及家長(zhǎng)和學(xué)生甚至是藝術(shù)課任課教師，對(duì)藝術(shù)教育選擇了無(wú)奈的輕視,，從更深層次的方面說,，由于國(guó)人整體素質(zhì)不高，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重滯后,，從而影響了藝術(shù)教育的發(fā)展,。比如在小學(xué)，國(guó)家規(guī)定每周三節(jié)音樂課,，而實(shí)際上大多學(xué)校只安排兩節(jié)或一節(jié),，初中三節(jié)而普遍是一節(jié)，初三和高中干脆全違規(guī)地砍了音樂課,。因此我們看出殘酷而又無(wú)奈的對(duì)音樂課輕視的現(xiàn)實(shí),，是制約中小學(xué)音樂教育的根本原因。所以,，要提高我們國(guó)民的音樂素質(zhì),，對(duì)中小學(xué)的音樂教育應(yīng)該再進(jìn)一步提到日程上來。
由于歷史的原因,，在初級(jí)教育里，像語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些"主課",，經(jīng)過了幾千年的演變,，已經(jīng)歸納和總結(jié)出了一套完整而又合理的教材教法，而藝術(shù)（這里就單說音樂）教育,，仍然還在摸索階段,，例如以前小學(xué)音樂大綱規(guī)定，在小學(xué)階段,，小學(xué)生要達(dá)到一定的讀譜能力,，但總是不能實(shí)現(xiàn)，后來又改為達(dá)到簡(jiǎn)單的讀譜能力,，結(jié)果也是不能實(shí)現(xiàn),，現(xiàn)在干脆可以考慮不再讀譜，只要把歌曲學(xué)會(huì)就行,，因?yàn)槠浯缶V指導(dǎo)思想發(fā)生了根本改革,，就音樂教育來說，以前的類似“專業(yè)化”教育改為現(xiàn)在是：培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，讓學(xué)生能終生享受音樂的教育,。這一點(diǎn)算是一個(gè)進(jìn)步吧，但看其過程看,，其理想化的愿望仍然是一個(gè)空中樓閣,。
如果說把入學(xué)小學(xué)生音樂的幾乎空白，歸咎于家長(zhǎng)的輕視和幼兒園的看孩子式教育，那么經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，雖然水平?jīng)]有提高多少,，但實(shí)際上音樂普及教育對(duì)他們來說基本已經(jīng)結(jié)束了，由于中考的排擠,，中學(xué)音樂老師的神仙生活令人羨慕,，其音樂課已經(jīng)是個(gè)形式而已。
我們可以看到,，讀譜太難被忽略了,，欣賞就以上那樣，好歌又罕見,，學(xué)生也懶得唱,。其結(jié)果如今天，一批一批的學(xué)生畢業(yè)了,，最終也沒有什么良好的音樂素質(zhì),，最終充其量是靠電視熏陶出了一大批通俗歌曲的愛好者而已，自然也是順理成章的事,。所以,，我們的教材教法應(yīng)多保留傳統(tǒng)音樂教學(xué)的合理部分，使音樂教學(xué)言之有物,，使學(xué)生得到實(shí)惠,，才能真正提高他們的音樂素質(zhì)。
在現(xiàn)代藝術(shù)課中,，表演已經(jīng)日益提到日程上來,，因?yàn)椋瑥慕逃慕嵌壬险f,，表演對(duì)學(xué)生的影響包括對(duì)其形成健全和健康的人格也是不可估量的,，而擁擠的教室，就只能繼續(xù)培養(yǎng)出柏楊老先生《丑陋的中國(guó)人》中說的“靦腆”去吧,。所以我們應(yīng)該多給音樂課一點(diǎn)場(chǎng)地,、器材和經(jīng)費(fèi)，來改變這種局面,。
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開,，音樂課也搞起了所謂的素質(zhì)教育，什么發(fā)散思維,、什么創(chuàng)造活動(dòng),，我記得馬克思曾經(jīng)說過，大致意思是：只有給對(duì)象界以豐富的內(nèi)容,，那么他就會(huì)展開的越豐富,。對(duì)于其它科目,，如果素質(zhì)教育使其受益匪淺的話，那么我們不禁要問,，就音樂課而言,，面對(duì)幾乎空白的對(duì)象界，能展開什么呢,，也許有人會(huì)認(rèn)為這樣貶低了國(guó)民的素質(zhì),，但實(shí)際上，在一年級(jí)中唱歌跑調(diào)的學(xué)生在一半以上,，因其入學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和語(yǔ)文數(shù)學(xué)相比,，而低年級(jí)不要求識(shí)譜，到中年級(jí)在教材中,，在他們剛剛學(xué)了三個(gè)音符就讓他們?nèi)L試“作曲”,，其當(dāng)時(shí)的尷尬場(chǎng)面可想而知，到現(xiàn)在不知道多少音樂教師是怎樣理解音樂的素質(zhì)教育,，又怎樣在音樂課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的,。（我想，很多的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還認(rèn)為,，素質(zhì)教育就是非主課的教育）,。
音樂素質(zhì)教育雖然一直都是很有爭(zhēng)議的話題，但從實(shí)際的效果上看,，音樂素質(zhì)教育不應(yīng)該照搬其它學(xué)科的模式,，應(yīng)該因人制宜地合理地進(jìn)行。
我們都知道,，發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)人才都有著很高的文化修養(yǎng)，而在我國(guó),，如果哪家孩子學(xué)習(xí)不好,，到考學(xué)時(shí)朋友總說，那就去學(xué)藝術(shù)專業(yè),，因此,，我們的藝術(shù)院校就成了這些差生找到飯碗的理想之地，所以我們的藝術(shù)人才藝術(shù)教師隊(duì)伍,，實(shí)際上都來自于原來學(xué)校的差生,，我想這恐怕在我們國(guó)家大批的音樂家里，卻沒有幾個(gè)思想深刻的音樂作品的一個(gè)主要原因吧,。因此他們?cè)谏钪幸彩艿狡渌^的知識(shí)分子的歧視,。
更重要地，從藝術(shù)的角度上說,，如果能夠理解藝術(shù),，還需要很好的文化底蘊(yùn)做支撐,，那么你可以想象，一個(gè)知識(shí)貧乏的差生老師,，又怎能理解高雅的藝術(shù),？他們又怎么能合理的詮釋大師們的作品，來灌輸給學(xué)生們,？他們又怎能培養(yǎng)出藝術(shù)人才呢,？就培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍，雖不是不是朝夕所能,，但我們應(yīng)該盡快加快步伐,。
師范教育和現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，是我們有目共睹的,，但我到網(wǎng)上查了查,，發(fā)現(xiàn)有關(guān)這方面的文章并不多，說明這還是一個(gè)沒有提到議事日程的問題,，但這一問題實(shí)際上早已經(jīng)嚴(yán)重地影響了我們學(xué)校的基礎(chǔ)教育,。
師范本來就是培養(yǎng)合格教師的地方，他們的任務(wù)除了加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)外,，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生將來怎樣成為一個(gè)合格的教師，理論上說進(jìn)入高校的學(xué)生在他們進(jìn)入校門之前,，他們所擁有的知識(shí),，基本上已經(jīng)能適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)，作為師資的后備力量,，他們?nèi)绻苁炀毜卣莆罩袑W(xué)教材教法,，去研究中小學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性問題，基本上就能成為一個(gè)好教師,。但事實(shí)上在各個(gè)師范院校,，新生入學(xué)之后，便開始了繼續(xù)了不知已經(jīng)繼續(xù)多少年的老路,，即按部就班地往縱深方向發(fā)展的專業(yè)化的學(xué)習(xí),，比如在高師音樂專業(yè)中，有的優(yōu)秀學(xué)生沉迷于專業(yè),，天天不停地練習(xí)鋼琴和聲樂,，儼然要成為一個(gè)音樂家的樣子，而忘記了他們將來將有一個(gè)什么工作再等著他們?nèi)プ?，而學(xué)校也儼然忘記了他們是一所什么性質(zhì)的學(xué)校,。像中小學(xué)教材教法，這門本來在高師中最重要的課程,，卻在學(xué)校和學(xué)生心目中成為了最不重要的課程,，其任課教師也往往是院系里水平最次的沒有其它課能上的人擔(dān)任,。因此以至于很多學(xué)生在就業(yè)之后，還需要老教師領(lǐng)跑很遠(yuǎn)的路,，到了這時(shí)候,，他們才明白過來，現(xiàn)實(shí)原來這么真實(shí),。
因此,，改革高師近似于風(fēng)馬牛不相及的教學(xué)指導(dǎo)思想勢(shì)在必行，只有這樣,，才能給中小學(xué)輸送合格的教師,，才能使我們的教師隊(duì)伍盡早地成長(zhǎng)起來。
總之,，以上六點(diǎn)都不同程度的影響了我國(guó)中小學(xué)的音樂教育的不盡人意,，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是全部，但只有一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正,，我們的音樂普及教育才能走向良性發(fā)展,，才能真正地提高國(guó)民的音樂素質(zhì)。
新教師培訓(xùn)感言篇四
這幾天,，我們這些蓄勢(shì)待發(fā)的燕子們一直在收獲與成長(zhǎng),，今天，在省教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員鄭文老師的講座——《新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》中,，我們進(jìn)一步豐滿了羽翼,。作為一名新教師，我有幸第三次零距離接觸專家,，一如既往,，鄭老師一點(diǎn)都沒有大師的架子，就這么親切站在我們老師中間,，娓娓動(dòng)聽地講述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，一針見血地提出實(shí)實(shí)在在的建議。
這幾年,，倪老師也開展過一些中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接活動(dòng)，其實(shí),，我們中小學(xué)的溝通存在著一些問題,，當(dāng)然，我們中小學(xué)是一家,，并不是什么對(duì)立的階級(jí)矛盾,，鄭老師通過調(diào)研，總結(jié)了中學(xué)老師的期待：
一,、要求小學(xué)老師滲透連讀,、語(yǔ)調(diào)等基本的“讀”的技巧,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二,、要求小學(xué)老師把字教得漂亮一點(diǎn),，提高學(xué)生的英語(yǔ)書寫水平。
三,、要求小學(xué)老師適當(dāng)教學(xué)一些語(yǔ)法知識(shí),，使學(xué)生不再做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門外漢。
四,、要求小學(xué)老師盡量避免過早的兩極分化,，保持學(xué)生的興趣。
面對(duì)如此期待,，鄭老師也對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師們提出了幾點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的寶貴建議：
一,、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)。
在課堂教學(xué)中,，對(duì)錄音要有一顆虔誠(chéng)的心,，務(wù)必使學(xué)生品嘗原汁原味的英語(yǔ)，教師自己的口語(yǔ)不過關(guān),，學(xué)生怎么模仿得“洋”呢,？這不禁使我想到自己教學(xué)中的一件尷尬事，記得在四年級(jí)的一次let’stalk教學(xué)中,，我剛領(lǐng)讀了兩句,，一個(gè)孩子便堅(jiān)定地舉起了小手，那是個(gè)平日較大膽的男生：“老師,，錄音機(jī)里不是這么讀的,，我昨天跟媽媽一起聽讀了好多遍呢！”我汗顏,，急中生智：“那錄音機(jī)里是怎么讀的?。磕隳芙o大家范讀一下嗎,？”那位孩子便稚聲稚氣,，胸有成竹地大聲讀起來，果然幾乎模仿得跟錄音機(jī)里一模一樣,，我震撼了,，看來教學(xué)真的能相長(zhǎng)，要使我們的孩子語(yǔ)音能過關(guān),，我們教師自己先來闖闖語(yǔ)音關(guān)吧,！
二、嚴(yán)把書寫關(guān),。
教師板書的整體印象對(duì)學(xué)生的影響重大,，教師的書寫深深地種在孩子的心中,。對(duì)于這點(diǎn)，我感觸極深,，記得教四年級(jí)學(xué)生書寫小寫字母“r”的時(shí)候,，我特地反復(fù)強(qiáng)調(diào)“r”有個(gè)小彎鉤，但大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)中都沒有小彎鉤,，寫得很不規(guī)范,，而且四個(gè)班如出一轍，我百思不得其解,，卻在一次上五年級(jí)的課時(shí),，猛然瞥見自己中的“river”中“r”也沒有小彎鉤，我茅塞頓開,，必須承認(rèn),，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，希望在以后的教學(xué)中,，自己給他們的無(wú)論是明確的知識(shí)還是是潛移默化的習(xí)慣都是正確的,。
三、不回避語(yǔ)法知識(shí),。
小學(xué)階段主要以聽說讀為主,，寫為輔，難免忽視對(duì)語(yǔ)法的關(guān)注,，但由于小學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn),，我們不可能像中學(xué)老師那么注重語(yǔ)法，課堂上大談?wù)Z法規(guī)則,，但必要的時(shí)候也不能回避,，不能閃爍其詞，含糊不清,，以免學(xué)生閉門造車,。
四、保持學(xué)生的興趣,，避免過早兩級(jí)分化,。
我們經(jīng)常說搞好教學(xué)，我們得“抓兩頭,，促中間”,，而鄭老師的高明之處在于“抓中間，促兩頭”,，是啊，不妨允許有遲開的花朵,，寬容耐心地等待他們的盛開,。對(duì)于不同層次的學(xué)生,，提出不同的要求。更重要的是,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣要靠自己的智慧,，不能用大人的視角看學(xué)生，多讀點(diǎn)孩子愛讀的書,，才走得進(jìn)孩子的心,。
鄭老師還教給我們作業(yè)布置方面的技巧，傳達(dá)了廳長(zhǎng)“精選,，先做,，全批”的6個(gè)字，更幸運(yùn)的是,，我還學(xué)到了鄭老師論文撰寫方面的技巧,，這一直是我專業(yè)成長(zhǎng)道路上的盲區(qū)，原來學(xué)生是我們寫論文的最好素材,，生本思想體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面,。
敬佩，油然而生,，敬佩于鄭老師的深厚底蘊(yùn),；感動(dòng)；席卷而來,，感動(dòng)于鄭老師對(duì)教育事業(yè)的熱忱,，感動(dòng)于學(xué)員們?nèi)琊囁瓶实那髮W(xué)精神。相信大家,，都會(huì)在世博年的夏天滿載而歸,！
新教師培訓(xùn)感言篇五
統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。
每一位新教師都渴望通過自己的努力在學(xué)校獲得成績(jī),，我認(rèn)為，關(guān)鍵是：自己要定位準(zhǔn)確,，有明確的目標(biāo),。增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系和協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系。
新教師要學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度和具體的管理和操作體系,。這樣，才能在工作中盡可能地少犯錯(cuò)，多出成績(jī),。我想,，這也是每個(gè)新老師所期望的。
新教師要友善處理好和學(xué)校各個(gè)老師的關(guān)系,，尊重學(xué)校的每一位老師,。
每個(gè)新教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到：雖然我們掌握了比較多的相關(guān)教學(xué)的理論知識(shí)，但面對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，我們是渺小的,。所以必須本著虛心好學(xué)的態(tài)度;寫好教案應(yīng)主動(dòng)給指導(dǎo)教師或老教師檢查，尤其對(duì)提出的教學(xué)建議應(yīng)該虛心,、誠(chéng)懇采納,，并以此來修改教案。一年的見習(xí)期間,，讓我們懂得了在授課前,，我們應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師或老教師來聽課，讓他們提出寶貴意見,?？傊覀儜?yīng)該虛心好學(xué),，讓指導(dǎo)老師和老教師信任,，這是新教師在教學(xué)上獲得成功的奠基石。
再次,，融洽的師生關(guān)系是獲得教學(xué)成功的關(guān)鍵,。
教與學(xué)是相輔相成的，學(xué)生是主體,。要取得教學(xué)的成功,，與學(xué)生的配合是分不開的。在教學(xué)期間,，與學(xué)生要走的近一些,，談?wù)剰膶W(xué)生角度看上課的得失，聊聊學(xué)生們感興趣的話題,，同時(shí)要與學(xué)生保持一定的距離,，嬉笑中不失威嚴(yán)，否則很難在學(xué)生面前樹立威信,，不易開展一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作等等,。要與后進(jìn)生傾心長(zhǎng)談，堅(jiān)持恒心,、愛心,、耐心,，做他們的知心朋友。只有從內(nèi)心上真正打動(dòng)才可以使這些學(xué)生放下包袱,，輕松上陣,。當(dāng)然，與學(xué)生溝通途徑很多,，其中，家訪就起到了一定的作用,。本學(xué)期,，學(xué)校對(duì)家訪這一舉措更加重視了，說明它真的是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶,。
在培訓(xùn)中,，領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，陳玉萍老師給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,，通過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。
再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。
這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)會(huì)上,，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了文中的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，而且還對(duì)我們提出了殷切的期望,，這讓我受益匪淺。
首先,，我感動(dòng)于文中的歷史,。如今，我們要置身工作的地方就是這樣一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)而又蒸蒸日上的名校,，所以我想,，能成為一個(gè)文中人是自豪的!
其次，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切,，有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為,，要想在文中立足,、發(fā)展、收獲,，良好積極的心態(tài)必不可少,。只有相信自己，相信學(xué)校,，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難。
培訓(xùn)會(huì)上,，我欣喜地聽到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我覺得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴。牛頓曾說過：我之所以成功,，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒有牛頓那樣的偉大，不敢奢望能有他那樣的成就,，但我想,，這些成功的經(jīng)驗(yàn)，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn),，縮短了我們探索真理的路途。
我很贊同老師們說的這句話：要當(dāng)好班主任,，首先得教好書;而要成為一名合格的人民教師,，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。
或許我已經(jīng)走過了“初生牛犢不怕虎”的年代,，所以我能感受到這句話的分量,。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法,，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!
所以，走進(jìn)文中的心情是豐富的,，一面是懷著激動(dòng)的心情,，和每一位熱血青年一樣，充滿著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求;另一面是有了一定的壓力,，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力!
最后,，我想用一句文中人的話來結(jié)束,，那就是：“文中培育我成材，我為文中添光彩!”我們一定會(huì)在文中這片熱土上奮發(fā)拼搏!
新教師培訓(xùn)感言篇六
親愛的班主任們,，大家好!首先感謝李校長(zhǎng)給了文慧和我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),。
我和文慧前期去濰坊參加了一個(gè)班主任的培訓(xùn)，今天有幸跟老師們分享,。
我特別容易接受一種人的暗示,，那就是和我有共鳴的人。
這次班主任培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)我點(diǎn)了一上午的頭,，我把我的左腳搭在了我的右腳上,，發(fā)現(xiàn)我的腳跟著我的頭也運(yùn)動(dòng)了一上午。
我非常同樣她的觀點(diǎn),，今天和老師們分享引起特別共鳴的地方,。
幸福。
有事做是幸福,，有人愛是幸福,，能愛人是幸福。
有事做是幸福,。
老師太幸福了,，每天有做不完的事情，兩眼一睜忙到天黑,，躺在床上就睡覺,，有人問這是幸福嗎?是的，這一定是幸福,，比那個(gè)每天躺在床上烙餅,，翻來覆去，數(shù)完星星數(shù)螞蟻,，數(shù)完螞蟻數(shù)羊腿的人幸福多了,。
(我們每天的工作非常忙碌，回到家吃完飯,，就想躺在床上睡覺了)老師這個(gè)職業(yè)還鍛煉身體,。
我們班主任每天跟著孩子下來做亮眼操，每天下來好幾趟,，尤其是低年級(jí)的班主任們,，他們孩子們上廁所都要跟著孩子一起，但班主任費(fèi)可以拿,，買煎餅果子的話可以買一套半,。
如果換個(gè)角度思考的話，我們這個(gè)職業(yè)是把鍛煉身體和工作有效連接在一起的工作,。
有人愛是幸福,。
做班主任最大的幸福就是有一群自己的親學(xué)生,，畢業(yè)之后，孩子們回來都說的話那就是：“我來看看我們老師,?！蹦銈兝蠋熓钦l(shuí)，我們陳老師,，我們蔡老師,，你看，在學(xué)生眼里,，班主任跟其他老師永遠(yuǎn)不一樣,，跟你聊完了之后還要問問你，征求一下你的意見,，我去看看我們數(shù)學(xué)老師吧?得到你的同意之后孩子才能去,。
是咱們的親學(xué)生。
學(xué)習(xí),。
1.要做一個(gè)成功的老師需要時(shí)間,。
田老師舉了個(gè)例子，速生楊和金絲楠木的例子,。
你要想在3,、5年內(nèi)就讓人家看到你的綠化成果的話，非速生楊莫屬,。
速生楊第一年手指粗,，第二年胳膊粗，第四年碗口粗,，五年之后郁郁蔥蔥了,。
但是,，我們的家具有哪些是白楊樹做的?相反,，金絲楠木，前50年紋絲不動(dòng),，不見生長(zhǎng),，一顆金絲楠木要想成材，非得8,、9百年或上千年,，但是正是因?yàn)樯L(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)，生長(zhǎng)的緩慢,，所以它木質(zhì)細(xì)膩到什么程度,，水不能浸、蟲不能蛀,。
正因?yàn)檫@樣才堪大用,，在古代是御用之物,。
張愛玲的“出名要趁早”迷惑了很多人，對(duì)于我們專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),，太早出名是容易浮躁的,。
(對(duì)于這點(diǎn)我非常認(rèn)同，老師這個(gè)職業(yè)是需要深厚的底蘊(yùn)的,，這種底蘊(yùn)非經(jīng)幾十年不可能形成)2.要做一個(gè)成功的老師需要腳踏實(shí)地,，不要有太多的選擇。
(首先要分析一下,，你自己適合當(dāng)老師嗎?)田老師舉了自己的很多例子,，她自己剖析了自己就適合當(dāng)班主任，說,，她自己這個(gè)人不適合搞關(guān)系,，隔著兩里地看到領(lǐng)導(dǎo)來了，哎,，跟人家說什么好呢?說這個(gè)也不太好,，說這個(gè)也不太好，等領(lǐng)導(dǎo)來面前了,，面紅耳赤,，頂多一個(gè)校長(zhǎng)好。
而面對(duì)學(xué)生的時(shí)候呢,，滔滔不絕,，孩子們很崇拜;當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候呢，家長(zhǎng)帶著很單純的目的來的,，就聊孩子,，關(guān)于孩子的事，她就能說出個(gè)一二三四來,，這種感覺好,，所以她剖析了自己，就適合當(dāng)班主任,。
田老師別當(dāng)班主任了,，不就當(dāng)。
目標(biāo)就是把講臺(tái)站穿,。
其實(shí)人最難打發(fā)的是我們自己,，我們不知道我們想干什么，能干什么,，會(huì)干什么,。
問清楚自己了，這三者合一了，這就太精彩了,。
兔子就是吃草的,，狼就是吃肉的，每個(gè)人都有自己的生活方式,，你是吃哪碗飯的,，一定給鬧明白了。
如果真的確定我就適合當(dāng)老師,，其他的我都干不了,，那就干下去，扎根,，要想葉茂必須根深,。
如何看待我們的學(xué)生。
學(xué)生很幼稚,，會(huì)犯錯(cuò),、會(huì)犯傻、會(huì)撒謊,，我們要學(xué)會(huì)接受,，種了芭蕉，就愛芭蕉,。
典故,，一位詩(shī)人，自己創(chuàng)作,，外頭正好下雨,，雨點(diǎn)就打在了芭蕉上，聽著聲音就更煩了,。
所以隨手寫了兩句：“誰(shuí)人無(wú)事種芭蕉,，早也瀟瀟，晚也瀟瀟,?！卑压P放下就走了。
娘子過來,，笑了,。
提起筆來續(xù)了兩句詩(shī)：“是君心是太無(wú)聊,，種了芭蕉,，又怨芭蕉?！备嬖V學(xué)生要有骨氣,，學(xué)生真這樣做的時(shí)候，怨學(xué)生不夠大方。
不是學(xué)生有問題,，是我們有問題,。
學(xué)生有時(shí)候很幼稚，幼稚無(wú)底線,。
孩子,，你能考100嗎?結(jié)果孩子真拿回卷子，就考了85.最后一題,，讀一讀,，想一想。
孩子說,，我讀了,，我也想了，但老師不給我分,。
接受孩子的一切,，種了芭蕉，就愛芭蕉,。
更不要嘲笑孩子,。
有時(shí)候情緒激動(dòng)的時(shí)候，確實(shí)說出的話會(huì)不經(jīng)過腦子,。
很高很大的松樹也有很矮很傻的時(shí)候,，而孩子們?cè)谖覀兪掷锏臅r(shí)候就正是他那個(gè)很矮很傻的時(shí)候，別讓孩子長(zhǎng)大后怨恨你,，千萬(wàn)別嘲笑孩子的幼稚,。
不要給孩子貼標(biāo)簽。
你三年級(jí)都不會(huì),，你到六年級(jí)你能會(huì)嗎?你到六年級(jí)你就啥都不會(huì)了,。
所以孩子拿出數(shù)學(xué)題，哎,，我會(huì)嗎?我應(yīng)該不會(huì)的啊,。
哎，我怎么還會(huì)啊?啊,，我終于不會(huì)了,。
其實(shí)孩子在內(nèi)心是愿意配合你、證明你你是正確的,，千萬(wàn)不要給孩子貼類似這樣的標(biāo)簽,。
最后，世界是豐富多彩的,，答案是多種多樣的,，不要總拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，哪怕他是一朵紅高粱,，那你就讓她成為最飽滿的紅高粱,。
新教師培訓(xùn)感言篇七
我的感受我想說出來，我想讓大家知道我的心——不吐不快,！
培訓(xùn)中,，我曾經(jīng)幾度非常動(dòng)情。
第一次,，兩隊(duì)報(bào)數(shù)比賽時(shí),，當(dāng)我的隊(duì)長(zhǎng)趴下受罰的瞬間，眼淚開始悄悄滑落,，眼前浮現(xiàn)出自己經(jīng)歷過的酸甜苦辣,。或者為了爭(zhēng)取團(tuán)體利益,，或者為了個(gè)人的發(fā)展所付出的努力,，那些經(jīng)歷飄飄渺渺浮現(xiàn)在眼前，那個(gè)背影似乎是自己,，似乎是下級(jí),，似乎也是上級(jí)，但是更多體會(huì)的是作為下級(jí)時(shí)的“被罰”所帶來的各種體驗(yàn)：提心吊膽,，擔(dān)心學(xué)生的一絲閃失帶來的后果,，擔(dān)心學(xué)校聲譽(yù)的漲跌給我們的沖擊，擔(dān)心各種命令不能完成,，擔(dān)心前幾日某中學(xué)校長(zhǎng)的遭遇在自己身上發(fā)生,，擔(dān)心哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，擔(dān)心太多太多,，或許是自己水平不夠,，才導(dǎo)致產(chǎn)生如此多的擔(dān)心，我承認(rèn)我只是個(gè)凡人,，也有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),，也有人之常情，太多的擔(dān)心……難免存在,；還有多少次察言觀色,，委曲求全，夜不能寐,，強(qiáng)裝笑臉……想到自己的經(jīng)歷,，我也想到了自己的下級(jí)，那些支撐著我的人,，我現(xiàn)在知道該怎么對(duì)待他們,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還有令人感動(dòng)的一目，大家心甘情愿地與隊(duì)長(zhǎng)一起受罰,，這再次震撼了我的心靈,，在游戲中的隊(duì)長(zhǎng)是成功的，可是在現(xiàn)實(shí)中,，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)有這么大的魅力嗎,？在現(xiàn)實(shí)中，隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)是什么,？隊(duì)員的責(zé)任和義務(wù)是什么,？我們都能夠做最好的自己?jiǎn)幔课矣心芰ψ尨蠹叶夹母是樵缸鲎詈玫淖约毫藛?？我盡可能去做了嗎,？我有對(duì)不起大家的地方嗎？當(dāng)我有責(zé)任出現(xiàn)時(shí),，大家會(huì)同情嗎,？會(huì)給予援助嗎？隊(duì)長(zhǎng)是這樣,，隊(duì)員呢,？我們都需要深思，將心比心,，以心換心,，我們都要盡力。
第二次的感動(dòng),，“過電網(wǎng)”時(shí),，我們剩下的人在做最后的努力和選擇，我們都很清楚,，這是在游戲中,，不會(huì)關(guān)系到生死離別?？墒钱?dāng)我在倒數(shù)第四個(gè)被送出,，我的身體被六只有力的大手輕輕地穩(wěn)穩(wěn)地拖起，我的腳離開地面的一瞬間,，眼淚不能控制地往外溢出,，我感受了被送過“鬼門關(guān)”的全部過程，離地的身體已經(jīng)沒有了方向的概念,，我完全把自己托付給了我的“戰(zhàn)友們”,，這是我的所有，我都交了出去,，有送的,，有接的,，有力的臂膀，一個(gè)接一個(gè),，安全落地時(shí),，那份感動(dòng)無(wú)法言表。
戰(zhàn)友們,，同事們,，朋友們，親人們,，學(xué)生們,，我愛你們，我要盡我所能愛你們,！為你們做我所能做的,！
回歸現(xiàn)實(shí)的思考有很多，作為學(xué)校的隊(duì)長(zhǎng)也領(lǐng)略到了很多工作之要,！把握好下面幾個(gè)關(guān)鍵詞,，將使我們的團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝！
“規(guī)則”,，不論是一個(gè)組織還是一個(gè)個(gè)人,，都生活在各種規(guī)則中，規(guī)則一旦確定,，就不得違背,，否則就要受到懲罰。在學(xué)校,，上面和外界來的規(guī)則我們無(wú)權(quán)決定,，只能按規(guī)則行事，但是內(nèi)部的規(guī)則可以我們自己決定,，大家協(xié)商一致確定,，一旦決定后，任何人也不得違背,，否則就要自嘗苦果,，規(guī)則是現(xiàn)實(shí)存在的，而行動(dòng)是自己做主的,！
還有“合作,、競(jìng)爭(zhēng)、細(xì)節(jié),、組織,、計(jì)劃、團(tuán)結(jié),、愛心,、智慧……”
合作是取勝的前提,！競(jìng)爭(zhēng)是成功的動(dòng)力！我們共處在人生風(fēng)浪中的同一艘渡船上,，要達(dá)到理想的彼岸,，我們只有攜起手來，首先有難同當(dāng),，然后才能爭(zhēng)取來我們的共享之福,。讓我們一起努力,！
新教師培訓(xùn)感言篇八
很快,，新教師培訓(xùn)又開始了。班主任黃老師說話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象,。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說的東西很碎,，很細(xì),，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻?，?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的'東西,。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸,。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁,，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，經(jīng)常通過激勵(lì),、表?yè)P(yáng)手段,，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)他們不斷追求成功,，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。我們要關(guān)心學(xué)生,，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度,！
教師教書育人,，離不開與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處,，需要教師換位思考,，站在學(xué)生的角度來考慮問題，接受學(xué)生的一切,，不管是好的還是不好,，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處,。在與個(gè)別學(xué)生談話中,，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題,，不同的語(yǔ)言應(yīng)用,，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此,，教師要注意自己談話的語(yǔ)言,，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受,、樂于接受,，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之,，若使用生硬的說教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受,，更不樂于接受,。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵,，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用,，它像一根紐帶拉近了師生的距離,。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè),，很大程度上取決于師生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育,，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才,，達(dá)到教書育人的目的。
學(xué)生步入校門,，對(duì)老師持著敬慕心理,，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣,。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值,，就要不斷“充電”,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功,，踏實(shí)備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一堂課。此外,，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作,、教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個(gè)“自來水的加工廠”,，隨時(shí)注入新鮮的水源,。所以，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐,。
學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng),，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn)，感覺人也變得精神起來,。人,，不能沒有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我,，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺,，如一縷春風(fēng)拂過心田,，使自己明白、學(xué)到更多的理論,、知識(shí),、技能和技巧。
四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng),。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來說都是非常重要的,，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周,，在準(zhǔn)備的過程中可謂是既累人又累心,，就怕自己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人,。然而公開課那天如期而到,，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺還好,，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點(diǎn)松散,。在整個(gè)過程中，我覺得我還是有些緊張,，膽子還不夠大,。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場(chǎng)硬仗,，大汗淋漓,。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦并快樂著,。通過“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程,，使我覺得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí),，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性,，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心,。課后仔細(xì)想想,，雖然花了大量的時(shí)間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決,。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學(xué)效果,，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受,。
或許,，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書,，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。正如周煒老師說的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ硶?huì)被那只貝殼珍藏,。我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來，她的,、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。
最后，感謝培訓(xùn),，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì),；感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí),；感謝培訓(xùn),，讓自己的思想得到了洗禮,；感謝培訓(xùn),，讓自己有了那么多的感悟；感謝培訓(xùn),，帶給了自己那么多的快樂,。真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí)，我快樂,。
新教師培訓(xùn)感言篇九
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了,。回憶這段培訓(xùn)時(shí)間,，帶著一些隨意,，一點(diǎn)茫然，一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情——到底學(xué)些什么,?！被厥着嘤?xùn)的足跡，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海,。
這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職教師，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果,。半路折回,，重頭再來無(wú)疑是痛苦的，他們需要放棄,，需要重建,，更需要整合。通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
１,、經(jīng)過專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的'深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。
2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法,。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。
3、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基矗新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。
總之,，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。
新教師培訓(xùn)感言篇十
從今年六月份到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間,，我就從一名學(xué)生變成了一名光榮的人民教師,，作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我滿懷期待與熱情的想要投身于教育學(xué)生之中去,，但是經(jīng)驗(yàn)的匱乏以及能力的不足又讓我略感不安與焦躁,。不過，經(jīng)過開學(xué)前兩天的新教師培訓(xùn),，我學(xué)到了很多知識(shí),，雖然只是短短的兩天，但卻讓我獲益匪淺,，也對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一層的理解,。
這兩天我們的時(shí)間安排的滿滿的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們依次向我們作了教師職業(yè)道德建設(shè),，專業(yè)成長(zhǎng),，教學(xué)常規(guī)，班主任工作等一系列的專題講座,，聲情并茂的指導(dǎo)了我們這些新教師以后的工作方向,。
其中曹老師、張老師等人都用自己經(jīng)歷過的事情想我們講述了他們的教師之路,，如何做一個(gè)讓人民滿意的教師呢,？重要的一點(diǎn)要愛學(xué)生。正如霍懋征老師所講的沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育,，教育不只是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，愛學(xué)生，用心教育學(xué)生我們就能感受到來自學(xué)生的尊重與愛戴,，有了付出才會(huì)有所回報(bào),。
王老師和鞠老師的專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告講座對(duì)我影響頗大。原來一名新教師要成長(zhǎng)為一名合格的教師要學(xué)習(xí)的地方有很多,。通過聆聽他們的教誨,，讓我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同時(shí)又會(huì)讓人思考如何走好這第一步,。對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我們?nèi)绾稳ド虾靡还?jié)課的幫助很大,，也讓我們了解了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，何為一節(jié)好課,。在他們的講座中我懂得了,，熱愛學(xué)生依舊放在第一位，這是教師的立教之本,。教師不僅要做好示范帶頭作用,，還要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)加要求多多鼓勵(lì)，要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，正式差異,，學(xué)會(huì)寬容，讓師生在愛的氛圍中和諧融洽的相處,。此外,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)是教師職業(yè)賦予的責(zé)任,，精業(yè)善學(xué),，追求卓越也要求教師不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在我們大家明白,，過硬的基本功是非常重要的,，沒錯(cuò)，只有掌握了更多的知識(shí),，更多的內(nèi)容才能不斷進(jìn)步,，同時(shí)也能更好地教育學(xué)生。
對(duì)于新教師如何走好教育人生的第一步,，王老師為我們做了詳細(xì)的指導(dǎo),，首先讓我們定位好教師這一角色，我們已經(jīng)成為一名光榮的人民教師,，自己要做好由學(xué)生到教師角色之間的'轉(zhuǎn)變。成為真正的教師之后要突破兩個(gè)關(guān)鍵期,，即剛剛踏上崗位的適應(yīng)期,，以及工作進(jìn)入正軌之后的高原期,，不論何時(shí)都要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待自己的工作，盡快調(diào)整出最好的狀態(tài),。教師是教書育人的,，同時(shí)也需要不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平和教育技術(shù),，用一顆民主博愛的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。另外,，在我們的工作中,，個(gè)人與集體、學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系要處理好，認(rèn)認(rèn)真真的去向一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師奮斗,。
培訓(xùn)的第二天，杜老師為我們做了教學(xué)常規(guī)的專題講座,，詳細(xì)的向我們講解了幾個(gè)常規(guī)性的工作,，通過觀看視頻或者分析案例讓我們更加透徹明白的了解了如何去準(zhǔn)備一堂規(guī)范有效的課。下午的班主任工作專題講座由四位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任老師為我們聲情并茂的講解了如何成為一名合格的班主任,。四位老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，結(jié)合她們平時(shí)工作中遇到的實(shí)例詳細(xì)的講述了班主任的工作。其中最重要的還是熱愛學(xué)生,，愛學(xué)生,，愛班級(jí)。作為班主任要在日常生活中愛自己的學(xué)生,，用責(zé)任心來規(guī)范自己,，做事要一碗水端平，不論是差生還是問題生都要用一顆寬容的心來包容他們,，用一顆公平心來對(duì)待全班同學(xué),，用一顆愛心走進(jìn)所有學(xué)生，細(xì)心做好每一件事情,，如此才能成為一名合格的班主任,。
通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了,，要想最終成為一位合格的新教師,，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ),、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等等,。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺,。這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天,，但是我卻獲益匪淺，這兩天里的幾位老師的教誨都牢牢地記在了我的心里,，并且我暗暗下定決心一定要遵循老師們的教誨,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作,，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師,。我相信通過自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所提高的,。
新教師培訓(xùn)感言篇十一
剛踏進(jìn)工作的人,，總會(huì)有各種疑惑，各種想法 ,，下面小編為大家?guī)硇陆處熍嘤?xùn)感言,，歡迎參考!
很快，新教師培訓(xùn)又開始了,。班主任黃老師說話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番,。她說的東西很碎,，很細(xì)，卻很實(shí)用,。她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻Γ瑺?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī),，如何與教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系,。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西,。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課,，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力,、向心力的橋梁,，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,。教師只有尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生，正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，經(jīng)常通過激勵(lì)、表?yè)P(yáng)手段,，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功,，學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度!
教師教書育人，離不開與學(xué)生的相處,。教師與學(xué)生和諧相處,，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來考慮問題,，接受學(xué)生的一切,，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服短處,。在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵,，同樣的談話主題,，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。因此,，教師要注意自己談話的語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確,，使學(xué)生易于接受,、樂于接受，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之,，若使用生硬的說教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受,，更不樂于接受,。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵,，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用,，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作,，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè),，很大程度上取決于師生的關(guān)系。現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育,，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達(dá)到教書育人的目的,。
學(xué)生步入校門,，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人,，是他們的榜樣,。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功,，踏實(shí)備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一堂課。此外,，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作,、教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個(gè)“自來水的'加工廠”,，隨時(shí)注入新鮮的水源,。所以，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。
學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂,。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn),，感覺人也變得精神起來。人,，不能沒有精神的力量,。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí)、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步,。我們應(yīng)通過參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺,，如一縷春風(fēng)拂過心田，使自己明白,、學(xué)到更多的理論,、知識(shí)、技能和技巧,。
四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng),。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了2周,，在準(zhǔn)備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好,，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人,。然而公開課那天如期而到，我是第一節(jié)上的,。前半節(jié)課感覺還好,，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點(diǎn)松散。在整個(gè)過程中,，我覺得我還是有些緊張,，膽子還不夠大。上完一堂公開課,，感覺自己像打了一場(chǎng)硬仗,，大汗淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺,，苦并快樂著,。通過“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí),，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性,，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心,。課后仔細(xì)想想,，雖然花了大量的時(shí)間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決,。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學(xué)效果,，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新,，這本身也是一種享受,。
或許，教師本身就是一種藝術(shù),。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書，一句話,，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。正如周煒老師說的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈?，總有一粒沙?huì)被那只貝殼珍藏,。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來,，她的,、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人。
最后,，感謝培訓(xùn),，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí);感謝培訓(xùn),，讓自己的思想得到了洗禮;感謝培訓(xùn),，讓自己有了那么多的感悟;感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么多的快樂,。真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí),，我快樂。
新教師培訓(xùn)感言篇十二
20xx年8月19日至20日,，我有幸地參加了首師大附屬回龍觀育新學(xué)校舉辦的新教師培訓(xùn)會(huì),，作為一名剛剛調(diào)入這所學(xué)校的新教師，我對(duì)新的校園,、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待,，由于對(duì)這所學(xué)校的人和事都不是很了解，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)更清楚的了解學(xué)校的一切,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽,，及時(shí)地做好筆記,，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
本次培訓(xùn)中學(xué)校里所有領(lǐng)導(dǎo),，各個(gè)科室都介紹了自己的工作范圍和職能,，使我能夠快速的知道有什么問題應(yīng)該找誰(shuí),。而且培訓(xùn)的形式也豐富多樣,。有講座,、有拓展。是我們新教師不僅了解了學(xué)校的方方面面,，同時(shí)教師與教師之間也拉近了距離,，通過拓展游戲，同事之間相互認(rèn)識(shí),，相互合作，相互信任,。以后一起工作就不會(huì)有陌生感了,。
這次培訓(xùn)給我留下最深刻印象的是陳校長(zhǎng)關(guān)于《龍騰課程圖譜，思維課堂模式》的培訓(xùn),。如何建構(gòu)課程體系,？陳校長(zhǎng)認(rèn)為：
“回”回歸，改變——————回歸基礎(chǔ)課程,。
“龍”和,；民族精神——————龍騰引領(lǐng)型課程。
“觀”觀測(cè),，拓展——————觀測(cè)拓展型課堂,。
“育”啟智，揚(yáng)善——————育德樹人型課堂,。
“新”創(chuàng)新——————?jiǎng)?chuàng)新探究型課程,。
這五種課堂模式，將是我以后上課的指導(dǎo)方向,。
陳校長(zhǎng)還告訴我們思維課堂是什么,？為什么？怎么做,？首先要多實(shí)踐,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,；其次是勤實(shí)踐，探索思維課堂的基本模式,。還有“551”思維互動(dòng)課堂模式：
5有：有序——有趣——有效——有情——有用,。
5思：創(chuàng)情啟思——自探靜思——合作辨思——訓(xùn)練反思。
1核心：以優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)為核心,。
“551”思維互動(dòng)課堂模式將是我以后上課的操作指南,，用這種模式努力上好每一節(jié)課，讓學(xué)生沒一節(jié)課都有成長(zhǎng),。
作為一名新教師,，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會(huì)接踵而來,，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，用“三種心態(tài)”———?dú)w零心態(tài),、積極心態(tài)、感恩心態(tài),?！叭N能力”———自理能力、消解能力,、超越能力,。“三種力量”———感情力量,、責(zé)任力量、信念力量,。來武裝自己,。努力使自己成為一名合格的育新人,。
新教師培訓(xùn)感言篇十三
當(dāng)我真正站在這講臺(tái)上面對(duì)20個(gè)孩子時(shí),，我突然意識(shí)到,，從這時(shí)起，自己由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始了我的教師職業(yè)生涯！剛踏出大學(xué)校門,，擺脫不了這骨學(xué)生氣,，心里很明了自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。也知曉,，從現(xiàn)在開始,，20個(gè)孩子的未來，我承擔(dān)一部分責(zé)任了,，是一種喜悅,，也是一種擔(dān)憂，我多少會(huì)懷疑自己,，可以勝任這個(gè)神圣的職業(yè)嗎,？我誠(chéng)知，自己缺少太多的經(jīng)驗(yàn)與技巧,，我需要學(xué)習(xí),！
還好，教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新老師進(jìn)行培訓(xùn),，給我們一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然很辛苦，失去了周末的休息時(shí)間,，但真是感覺收獲頗多，對(duì)我們的工作有很大的幫助,，能提升自身的教師道德修養(yǎng),，學(xué)到實(shí)戰(zhàn)知識(shí)。
我記得每一個(gè)培訓(xùn)老師那親切的笑容及他們的教態(tài),，平和,、沉穩(wěn)、有內(nèi)涵,。讓我想象他們?cè)?jīng)站在講臺(tái)上時(shí)的威嚴(yán),，我從心生敬！通過這些老師的培訓(xùn),，讓我們收獲很多,。
在教師職業(yè)道德方面，我知道了其集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感上,，教育的偉大重要之處,，在于其關(guān)系著我們下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)的明天。只有強(qiáng)烈責(zé)任感才能帶動(dòng)教育工作的熱情與動(dòng)力,，為之投入很深的精力,。
僅此是不夠的，還要抓住學(xué)生的心理,，成為他們的朋友,，心與心的溝通。通過心理課程的學(xué)習(xí),，讓我明白關(guān)愛學(xué)生首先該是對(duì)其人格的尊重,，以公平客觀的眼光看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮】档男撵`下成長(zhǎng),！
班主任方面的技巧不容忽視,，總是聽說，如果不當(dāng)班主任,，就不能稱得上真正的老師,。我想作為年輕老師，應(yīng)該多觀察和學(xué)習(xí),，觀察每個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，也觀察請(qǐng)教周圍優(yōu)秀班主任的做法,，加以借鑒,。當(dāng)遇到難題時(shí)，深思熟慮多請(qǐng)教之后,，方可處理,，確保合理方法與良好效果?？傊?，這是一門藝術(shù)，我們需要耐心慢慢學(xué)習(xí),、體會(huì),。
曾以為，小學(xué)老師很容易當(dāng),，通過培訓(xùn)才知,，不是如此。我們需要搞科研,，課題論證,，很多面我們必須深入研究，才能更好的教育學(xué)生,。我在這方面欠缺的很多,，要多請(qǐng)教學(xué)習(xí),。讓我明白，做一件事情的研究是多么重要,。
《魅力秦皇島》讓我重新認(rèn)識(shí)了我的家鄉(xiāng)秦皇島,。作為一名老師，要熱愛自己的家鄉(xiāng),，再好好愛這里的孩子,，教育他們，象培訓(xùn)中的很多方面的知識(shí),，如秦皇島歷史,、地域文化、經(jīng)濟(jì),、教育等等,，都給我們很大的收獲。
教師,，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)與青春,，傳授給學(xué)生最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，我們要成為優(yōu)秀的教師,，要不懈地研究教育方法,，有所創(chuàng)新，有所突破,。在培訓(xùn)中,，幾位優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)是我們的楷模，時(shí)刻警醒著我們,，在工作中,，我們不能滿足于成為一名教書者，而要學(xué)會(huì)實(shí)踐與思考,。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，那時(shí)的點(diǎn)滴在心頭印記。我明了,，這只是開始，之后要做的還很多,，我會(huì)珍惜所得,，將其用于實(shí)踐中。一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中所得到的收獲為我們的工作打下了基礎(chǔ),，指引著我們前行的道路,。
感謝各位老師的指導(dǎo)，我們不會(huì)讓你們失望的,！
新教師培訓(xùn)感言篇十四
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段,，來看下下面小編為大家提供的教師培訓(xùn)感言：
我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流,，一起研究教法學(xué)法,頓時(shí)感到絲絲清新的涼意,。
通過學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距,。
以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了,，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,，不能成為專業(yè)型和科研型的教師,，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒,，再不提升自己,，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì),，提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活,、進(jìn)步的明燈,。
這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里,，通過網(wǎng)絡(luò),，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
在這里,，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片,、資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。
另外,，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),。
我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們
應(yīng)該在
老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的,，教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦,，而做到以學(xué)為樂,。
習(xí)上的
老師，生活中的朋友;在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角,。
另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,，要有過硬的基本功,。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多,，引人深思,。
我深深認(rèn)識(shí)到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響,。
盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高,。
這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。
以下是本人培訓(xùn)后的收獲：
1,、更新了觀念
通過培訓(xùn),，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2,、開闊了視野
3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái),。
雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流,、學(xué)習(xí),，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4,、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平,。
這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的,，我在學(xué)習(xí)了模塊一后,，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù),。
特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。
5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念,。
這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象、教育過程,。
特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。
最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問題，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理,。
在積淀中成長(zhǎng),，多一份感恩;在堅(jiān)持中磨練，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新,，多一些理性;在實(shí)踐中再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于我們這些新人,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。
其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生,。
我相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)
習(xí)型
老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),、新問題、新環(huán)境的老師,。
其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。
這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過這么多天的培訓(xùn),，讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人感到了自己肩上的責(zé)任,。
教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力,，一定能做個(gè)出色的教師!
成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)漸漸淡去了,伴著新學(xué)期的開始,這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān),讓我感覺壓抑和迷茫。
面對(duì)那些可愛的臉,，心中更是充滿了心虛和不安：在這里,，我能勝任嗎?
不經(jīng)意間開學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí),。
每天都覺得時(shí)間不夠用,，無(wú)頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不清在忙些什么。
更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級(jí)已不像我們小時(shí)候那樣聽話,，有幾個(gè)可以說是軟硬不吃,，每堂課都得不止一次地停下來維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成,。
幾次之后,，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。
這讓我心里更加發(fā)慌,，更加手足無(wú)措……
很快,，新教師培訓(xùn)又開始了。
班主任黃老師說話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象,。
她不會(huì)搞些很理論的'東西夸夸其談一番。
她說的東西很碎,，很細(xì),，卻很實(shí)用。
她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻?，?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。
這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西,。
教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。
一,、 要熱愛學(xué)生
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸,。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。
平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁,，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。
教師只有尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生,，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，經(jīng)常通過激勵(lì),、表?yè)P(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。
我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有度!
二,、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
教師教書育人，離不開與學(xué)生的相處,。
教師與學(xué)生和諧相處,，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來考慮問題,，接受學(xué)生的一切,，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服短處,。
在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵,，同樣的談話主題,，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。
因此,，教師要注意自己談話的語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確,，使學(xué)生易于接受,、樂于接受,，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。
反之,，若使用生硬的說教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受,，更不樂于接受,。
從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵,，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。
愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離,。
教師能否勝任教育教學(xué)工作,，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系,。
現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才,，達(dá)到教書育人的目的,。
三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
學(xué)生步入校門,，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人,，是他們的榜樣,。
教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功,，踏實(shí)備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一堂課。
此外,，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作,、教學(xué)能力,。
現(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而應(yīng)該是一個(gè)“自來水的加工廠”，隨時(shí)注入新鮮的水源,。
所以,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。
四,、快樂學(xué)習(xí),，把工作當(dāng)成一種享受
學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人快樂,。
像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng),，花兒會(huì)變得更加的鮮艷，有了知識(shí)的滋潤(rùn),，感覺人也變得精神起來,。
人，不能沒有精神的力量,。
學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我,，不斷進(jìn)步。
從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步,。
我們應(yīng)通過參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過心田,，使自己明白,、學(xué)到更多的理論、知識(shí),、技能和技巧,。
四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng)。
新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來說都是非常重要的,，為了上好這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過程中可謂是既累人又累心,，就怕自己上不好,，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。
然而公開課那天如期而到,，我是第一節(jié)上的,。
前半節(jié)課感覺還好，但后半節(jié)課我感覺課堂氣氛有點(diǎn)松散,。
在整個(gè)過程中,，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大,。
上完一堂公開課,，感覺自己像打了一場(chǎng)硬仗,，大汗淋漓。
不過通過這次課讓我受益匪淺,，苦并快樂著,。
通過“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦,，但從中也學(xué)到了很多知識(shí),，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向,，也更堅(jiān)定了自己的信心,。
課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時(shí)間和精力來備課,，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決,。
課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走,，在教學(xué)的大路上常走常新,，這本身也是一種享受。
或許,，教師本身就是一種藝術(shù)。
在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書,，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。
正如周煒老師說的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ硶?huì)被那只貝殼珍藏,。
我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來，她的,、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。
最后，感謝培訓(xùn),，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn),，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí);感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮;感謝培訓(xùn),，讓自己有了那么多的感悟;感謝培訓(xùn),，帶給了自己那么多的快樂。
真的有這樣的感覺：我學(xué)習(xí),，我快樂,。
新教師培訓(xùn)感言篇十五
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!以下是幼兒教師培訓(xùn)感言，快來看看吧!
通過這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。
把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。
教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。
同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。
這樣，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。
為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。
教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。
通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。
在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。
二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。
三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的開始.
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。
教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。
把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。
教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。
教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。
這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。
為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。
教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。
通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。
在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。
三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。
使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè),，愛孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。
社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。
只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便,。
我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的'同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。
在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,。
總之,，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。
同時(shí),，通過與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。
知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。
照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。
幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要,。
幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去,。
孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。
這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。
幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。
小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。
一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。
所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。
新教師培訓(xùn)感言篇十六
最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。不過學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌,，打打球，又那么其樂無(wú)窮,，真是苦中偷樂,。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。不過,，苦雖苦,，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果,。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：
在開班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來,。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),?！贝_實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切,。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),，不僅鍛煉了自己的膽識(shí),，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí),，豐富了見識(shí),。
沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己,。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù),、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說,，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后,，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果,。
