在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

新教師培訓(xùn)感言篇一

這次參加參加“國(guó)培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益淺。

作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究與探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教師的培訓(xùn),，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平與學(xué)科知識(shí)得到了提高,，對(duì)于師德的理解有了新感悟,。專(zhuān)家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專(zhuān)業(yè)化；作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,；教師要擁有幸福感,。遠(yuǎn)程教師教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)更加細(xì)致、可操作性強(qiáng),，備課更加深入,；教師的課堂操控能力、教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高,；教師的課后反思深刻,，評(píng)課積極準(zhǔn)確,。通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展與提高,。

通過(guò)培訓(xùn),，使我更加理解在教學(xué)中，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，注重基礎(chǔ)教育,，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變,，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變,，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變,。改變死板,、機(jī)械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力與主體性,。改變教學(xué)環(huán)境,，從課堂走向社會(huì)，將“注入式,、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立去獲取知識(shí),，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然,，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新,、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航,。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來(lái)自落后的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度,。用應(yīng)試教育的模式來(lái)管理與評(píng)價(jià)教師,，是絕不可取的。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為與品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想與作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信與有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)與良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、與諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究與探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

新教師培訓(xùn)感言篇二

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真”

時(shí)間過(guò)得飛快,，在疲勞與充實(shí)中,，我順利地完成了大四的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí)。

從小以來(lái),，在我的心里,，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對(duì)于老師,，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè),。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)際操作能力,。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一,、見(jiàn)習(xí),。

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于9月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍,，這些使我深感壓力之大,。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn),。前兩周主要是見(jiàn)習(xí),。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,，這樣反復(fù)練習(xí),，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。見(jiàn)習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵,。

二、課堂教學(xué),。

實(shí)習(xí)期間,，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上了四節(jié)課,。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái),。由于準(zhǔn)備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求,。課后查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析,，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力,。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì),。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起,。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲,。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛,，我的心怦怦直跳,。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合,，使我緊張的心放松下來(lái),，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好,，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好,，上課很受學(xué)生歡迎,。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書(shū)時(shí)，更增加了我的信心,。

三,、感受。

這次的教育實(shí)習(xí),，我的感受頗多：

首先,，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣,。當(dāng)然,，探索是艱苦的，但是,，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福,。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

其次,，我深刻地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其他各方面如語(yǔ)言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己,，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號(hào),，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，加以教育,。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家,。作為雕刻家,，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀,、質(zhì)地,、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品,。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索,。

還有,，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者,?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,，它孕育著愿望,，溢生動(dòng)力。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。

最后,，短短的六周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),，更重要的是育人,。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望,、聞,、問(wèn)、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲,，真心“問(wèn)”其想,，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”,。一次次真心實(shí)意的交談,，一句句親切入微的話語(yǔ),，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊,。要知道,，每個(gè)孩子都有自尊心,，老師客觀公正的評(píng)價(jià),，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點(diǎn)燃希望之火,。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高,。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生,，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。也許，隨著歲月的流逝,，我會(huì)淡忘他們的臉孔,，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,，我付出了很多,，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,，這些都使我終身受用,。

“德高為師，身正為范”,，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑”,。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái)：

我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;。

我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);,。

我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始!

新教師培訓(xùn)感言篇三

我們知道,，一個(gè)人讀了小學(xué)就不算文盲,，但很遺憾的是，在改革開(kāi)放都30年了,，很多學(xué)生都讀到博士后了,，我們教出來(lái)的學(xué)生卻大部分還是樂(lè)盲，很顯然,，即使藝術(shù)教育雖然已經(jīng)受到了空前的重視,，就其結(jié)果上看應(yīng)該是非常失敗的，作為工作20xx年的音樂(lè)教師實(shí)在汗顏,，但就這個(gè)問(wèn)題,，其原因是復(fù)雜的，在這里我做一個(gè)淺顯的分析,，一饗好友讀者,，因?yàn)槊}龐大，定有缺失遺漏及片面之詞,，請(qǐng)各位指正,。

在一次央視第十套兒童英語(yǔ)希望之星的比賽中，我們看到了這樣尷尬的場(chǎng)面,，出場(chǎng)比賽的孩子們的英語(yǔ)水平個(gè)個(gè)高的驚人,，等到才藝展示的時(shí)候，難堪就出來(lái)了,，大多孩子演唱的英語(yǔ)歌曲分明是在數(shù),，根本就沒(méi)有什么旋律，很顯然這些孩子五音不全,，是地道的樂(lè)盲,，但明顯地家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)可以考博士,，甚至可以出國(guó)掙大錢(qián),，而音樂(lè)充其量就一娛樂(lè)而已。

因此,，在中國(guó),，對(duì)于高音樂(lè)素質(zhì)的人群，都是以其有特長(zhǎng)而定義的,，而在現(xiàn)在的文明時(shí)代,，對(duì)于文明人來(lái)說(shuō)，良好的音樂(lè)素質(zhì),，是其最起碼的修養(yǎng),，因此是我們的思想觀念的落后，導(dǎo)致了對(duì)音樂(lè)教育的輕視,。

我國(guó)著名的北大哲學(xué)教授,、音樂(lè)評(píng)論家趙鑫善,，在給北大學(xué)生的一次演講中，當(dāng)學(xué)生問(wèn)他我國(guó)的學(xué)者能否獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí),，他斷言：不能,，至少近幾十年不能。當(dāng)學(xué)生問(wèn)他原因時(shí),，他說(shuō),，原因就是因?yàn)槲覀兊囊魳?lè)太落后，他還說(shuō),，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者需要立體型人才,，而我們的學(xué)者是平面型人才，很多學(xué)者不懂藝術(shù)和哲學(xué),，所以他們既缺乏想象力也不能辨證地看待世界,，因此他們飽讀學(xué)問(wèn),，終生卻無(wú)建樹(shù),。

筆者相信他夸大其辭，但卻相信他說(shuō)的很有道理,，因?yàn)楝F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明,，人的右腦掌管著音樂(lè)、空間,、想象和情感等,，從智商的角度上說(shuō)，左腦雖然掌管了智商的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯等,，但知覺(jué)和注意等智商的重要方面主要是靠右腦完成的,，因此，沒(méi)有良好的藝術(shù)素質(zhì),，現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為是某種程度的智力殘缺,。所以，在發(fā)達(dá)國(guó)家中,，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦,，藝術(shù)教育已經(jīng)不是象我國(guó)中小學(xué)教育中的一周才一節(jié)的什么副課，比如在澳大利亞,，鋼琴已經(jīng)是小學(xué)生們的必修課,，除此之外，每個(gè)學(xué)生還要選修一種樂(lè)隊(duì)中的其他樂(lè)器,，包括美國(guó)在內(nèi)的許多發(fā)達(dá)國(guó)家,，他們每年暑假的青少年交響樂(lè)夏令營(yíng)所演奏的作品，令我們的教育考察團(tuán)專(zhuān)家感嘆地說(shuō)：水平之高,，學(xué)習(xí)之普遍,，是我們這個(gè)民族在近幾十年都是不可能趕上的,。

因?yàn)楦呖歼€在，藝術(shù)教育受到排擠是很明顯的,，因?yàn)榫蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力過(guò)大,，中國(guó)教育還是生存教育，所以,，從政府到學(xué)校以及家長(zhǎng)和學(xué)生甚至是藝術(shù)課任課教師,，對(duì)藝術(shù)教育選擇了無(wú)奈的輕視，從更深層次的方面說(shuō),，由于國(guó)人整體素質(zhì)不高,，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)的嚴(yán)重滯后，從而影響了藝術(shù)教育的發(fā)展,。比如在小學(xué),，國(guó)家規(guī)定每周三節(jié)音樂(lè)課,，而實(shí)際上大多學(xué)校只安排兩節(jié)或一節(jié)，初中三節(jié)而普遍是一節(jié),，初三和高中干脆全違規(guī)地砍了音樂(lè)課,。因此我們看出殘酷而又無(wú)奈的對(duì)音樂(lè)課輕視的現(xiàn)實(shí),，是制約中小學(xué)音樂(lè)教育的根本原因,。所以,，要提高我們國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì),，對(duì)中小學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)該再進(jìn)一步提到日程上來(lái)。

由于歷史的原因,，在初級(jí)教育里,，像語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些"主課",，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，已經(jīng)歸納和總結(jié)出了一套完整而又合理的教材教法,，而藝術(shù)（這里就單說(shuō)音樂(lè)）教育,，仍然還在摸索階段，例如以前小學(xué)音樂(lè)大綱規(guī)定,，在小學(xué)階段,，小學(xué)生要達(dá)到一定的讀譜能力，但總是不能實(shí)現(xiàn),，后來(lái)又改為達(dá)到簡(jiǎn)單的讀譜能力,，結(jié)果也是不能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在干脆可以考慮不再讀譜,，只要把歌曲學(xué)會(huì)就行,，因?yàn)槠浯缶V指導(dǎo)思想發(fā)生了根本改革，就音樂(lè)教育來(lái)說(shuō),，以前的類(lèi)似“專(zhuān)業(yè)化”教育改為現(xiàn)在是：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，讓學(xué)生能終生享受音樂(lè)的教育。這一點(diǎn)算是一個(gè)進(jìn)步吧,，但看其過(guò)程看,，其理想化的愿望仍然是一個(gè)空中樓閣。

如果說(shuō)把入學(xué)小學(xué)生音樂(lè)的幾乎空白，歸咎于家長(zhǎng)的輕視和幼兒園的看孩子式教育,，那么經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，雖然水平?jīng)]有提高多少，但實(shí)際上音樂(lè)普及教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)基本已經(jīng)結(jié)束了,，由于中考的排擠,，中學(xué)音樂(lè)老師的神仙生活令人羨慕，其音樂(lè)課已經(jīng)是個(gè)形式而已,。

我們可以看到,，讀譜太難被忽略了，欣賞就以上那樣,，好歌又罕見(jiàn),，學(xué)生也懶得唱。其結(jié)果如今天,，一批一批的學(xué)生畢業(yè)了,，最終也沒(méi)有什么良好的音樂(lè)素質(zhì)，最終充其量是靠電視熏陶出了一大批通俗歌曲的愛(ài)好者而已,，自然也是順理成章的事,。所以,，我們的教材教法應(yīng)多保留傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的合理部分，使音樂(lè)教學(xué)言之有物,，使學(xué)生得到實(shí)惠,，才能真正提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。

在現(xiàn)代藝術(shù)課中,，表演已經(jīng)日益提到日程上來(lái),，因?yàn)椋瑥慕逃慕嵌壬险f(shuō),，表演對(duì)學(xué)生的影響包括對(duì)其形成健全和健康的人格也是不可估量的,，而擁擠的教室，就只能繼續(xù)培養(yǎng)出柏楊老先生《丑陋的中國(guó)人》中說(shuō)的“靦腆”去吧,。所以我們應(yīng)該多給音樂(lè)課一點(diǎn)場(chǎng)地,、器材和經(jīng)費(fèi)，來(lái)改變這種局面,。

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開(kāi),，音樂(lè)課也搞起了所謂的素質(zhì)教育，什么發(fā)散思維,、什么創(chuàng)造活動(dòng),，我記得馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大致意思是：只有給對(duì)象界以豐富的內(nèi)容,，那么他就會(huì)展開(kāi)的越豐富,。對(duì)于其它科目，如果素質(zhì)教育使其受益匪淺的話,，那么我們不禁要問(wèn),，就音樂(lè)課而言，面對(duì)幾乎空白的對(duì)象界,，能展開(kāi)什么呢,，也許有人會(huì)認(rèn)為這樣貶低了國(guó)民的素質(zhì)，但實(shí)際上,，在一年級(jí)中唱歌跑調(diào)的學(xué)生在一半以上,，因其入學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和語(yǔ)文數(shù)學(xué)相比，而低年級(jí)不要求識(shí)譜,，到中年級(jí)在教材中,，在他們剛剛學(xué)了三個(gè)音符就讓他們?nèi)L試“作曲”，其當(dāng)時(shí)的尷尬場(chǎng)面可想而知,，到現(xiàn)在不知道多少音樂(lè)教師是怎樣理解音樂(lè)的素質(zhì)教育,，又怎樣在音樂(lè)課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的。（我想，很多的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還認(rèn)為,，素質(zhì)教育就是非主課的教育）,。

音樂(lè)素質(zhì)教育雖然一直都是很有爭(zhēng)議的話題，但從實(shí)際的效果上看,，音樂(lè)素質(zhì)教育不應(yīng)該照搬其它學(xué)科的模式,，應(yīng)該因人制宜地合理地進(jìn)行。

我們都知道,，發(fā)達(dá)國(guó)家的藝術(shù)人才都有著很高的文化修養(yǎng),，而在我國(guó)，如果哪家孩子學(xué)習(xí)不好,，到考學(xué)時(shí)朋友總說(shuō),，那就去學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，因此,，我們的藝術(shù)院校就成了這些差生找到飯碗的理想之地,，所以我們的藝術(shù)人才藝術(shù)教師隊(duì)伍，實(shí)際上都來(lái)自于原來(lái)學(xué)校的差生,，我想這恐怕在我們國(guó)家大批的音樂(lè)家里,，卻沒(méi)有幾個(gè)思想深刻的音樂(lè)作品的一個(gè)主要原因吧。因此他們?cè)谏钪幸彩艿狡渌^的知識(shí)分子的歧視,。

更重要地,，從藝術(shù)的角度上說(shuō)，如果能夠理解藝術(shù),，還需要很好的文化底蘊(yùn)做支撐,，那么你可以想象，一個(gè)知識(shí)貧乏的差生老師,，又怎能理解高雅的藝術(shù),？他們又怎么能合理的詮釋大師們的作品，來(lái)灌輸給學(xué)生們,？他們又怎能培養(yǎng)出藝術(shù)人才呢？就培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂(lè)教師隊(duì)伍,，雖不是不是朝夕所能,，但我們應(yīng)該盡快加快步伐。

師范教育和現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié),，是我們有目共睹的,，但我到網(wǎng)上查了查，發(fā)現(xiàn)有關(guān)這方面的文章并不多,，說(shuō)明這還是一個(gè)沒(méi)有提到議事日程的問(wèn)題,，但這一問(wèn)題實(shí)際上早已經(jīng)嚴(yán)重地影響了我們學(xué)校的基礎(chǔ)教育。

師范本來(lái)就是培養(yǎng)合格教師的地方，他們的任務(wù)除了加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)外,，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)怎樣成為一個(gè)合格的教師,，理論上說(shuō)進(jìn)入高校的學(xué)生在他們進(jìn)入校門(mén)之前，他們所擁有的知識(shí),，基本上已經(jīng)能適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué),，作為師資的后備力量，他們?nèi)绻苁炀毜卣莆罩袑W(xué)教材教法,，去研究中小學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,，基本上就能成為一個(gè)好教師。但事實(shí)上在各個(gè)師范院校,，新生入學(xué)之后,，便開(kāi)始了繼續(xù)了不知已經(jīng)繼續(xù)多少年的老路，即按部就班地往縱深方向發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí),，比如在高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中,，有的優(yōu)秀學(xué)生沉迷于專(zhuān)業(yè)，天天不停地練習(xí)鋼琴和聲樂(lè),，儼然要成為一個(gè)音樂(lè)家的樣子,，而忘記了他們將來(lái)將有一個(gè)什么工作再等著他們?nèi)プ觯鴮W(xué)校也儼然忘記了他們是一所什么性質(zhì)的學(xué)校,。像中小學(xué)教材教法,，這門(mén)本來(lái)在高師中最重要的課程，卻在學(xué)校和學(xué)生心目中成為了最不重要的課程,，其任課教師也往往是院系里水平最次的沒(méi)有其它課能上的人擔(dān)任,。因此以至于很多學(xué)生在就業(yè)之后，還需要老教師領(lǐng)跑很遠(yuǎn)的路,，到了這時(shí)候,，他們才明白過(guò)來(lái)，現(xiàn)實(shí)原來(lái)這么真實(shí),。

因此,，改革高師近似于風(fēng)馬牛不相及的教學(xué)指導(dǎo)思想勢(shì)在必行，只有這樣,，才能給中小學(xué)輸送合格的教師,，才能使我們的教師隊(duì)伍盡早地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之,，以上六點(diǎn)都不同程度的影響了我國(guó)中小學(xué)的音樂(lè)教育的不盡人意,，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是全部，但只有一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正,，我們的音樂(lè)普及教育才能走向良性發(fā)展,，才能真正地提高國(guó)民的音樂(lè)素質(zhì)。

新教師培訓(xùn)感言篇四

這幾天，我們這些蓄勢(shì)待發(fā)的燕子們一直在收獲與成長(zhǎng),，今天,，在省教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員鄭文老師的講座——《新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》中，我們進(jìn)一步豐滿了羽翼,。作為一名新教師,，我有幸第三次零距離接觸專(zhuān)家，一如既往,，鄭老師一點(diǎn)都沒(méi)有大師的架子,，就這么親切站在我們老師中間，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，一針見(jiàn)血地提出實(shí)實(shí)在在的建議,。

這幾年，倪老師也開(kāi)展過(guò)一些中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接活動(dòng),，其實(shí),，我們中小學(xué)的溝通存在著一些問(wèn)題，當(dāng)然,，我們中小學(xué)是一家,，并不是什么對(duì)立的階級(jí)矛盾，鄭老師通過(guò)調(diào)研,，總結(jié)了中學(xué)老師的期待：

一,、要求小學(xué)老師滲透連讀、語(yǔ)調(diào)等基本的“讀”的技巧,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

二、要求小學(xué)老師把字教得漂亮一點(diǎn),，提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平,。

三、要求小學(xué)老師適當(dāng)教學(xué)一些語(yǔ)法知識(shí),，使學(xué)生不再做英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門(mén)外漢,。

四、要求小學(xué)老師盡量避免過(guò)早的兩極分化,，保持學(xué)生的興趣,。

面對(duì)如此期待，鄭老師也對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師們提出了幾點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的寶貴建議：

一,、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)錄音要有一顆虔誠(chéng)的心,，務(wù)必使學(xué)生品嘗原汁原味的英語(yǔ)，教師自己的口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，學(xué)生怎么模仿得“洋”呢,？這不禁使我想到自己教學(xué)中的一件尷尬事,，記得在四年級(jí)的一次let’stalk教學(xué)中，我剛領(lǐng)讀了兩句,，一個(gè)孩子便堅(jiān)定地舉起了小手,，那是個(gè)平日較大膽的男生：“老師，錄音機(jī)里不是這么讀的,，我昨天跟媽媽一起聽(tīng)讀了好多遍呢,！”我汗顏，急中生智：“那錄音機(jī)里是怎么讀的??？你能給大家范讀一下嗎？”那位孩子便稚聲稚氣,，胸有成竹地大聲讀起來(lái),，果然幾乎模仿得跟錄音機(jī)里一模一樣，我震撼了,，看來(lái)教學(xué)真的能相長(zhǎng),，要使我們的孩子語(yǔ)音能過(guò)關(guān)，我們教師自己先來(lái)闖闖語(yǔ)音關(guān)吧,！

二,、嚴(yán)把書(shū)寫(xiě)關(guān)。

教師板書(shū)的整體印象對(duì)學(xué)生的影響重大,，教師的書(shū)寫(xiě)深深地種在孩子的心中,。對(duì)于這點(diǎn)，我感觸極深,，記得教四年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母“r”的時(shí)候,，我特地反復(fù)強(qiáng)調(diào)“r”有個(gè)小彎鉤，但大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)中都沒(méi)有小彎鉤,，寫(xiě)得很不規(guī)范,，而且四個(gè)班如出一轍，我百思不得其解,，卻在一次上五年級(jí)的課時(shí),，猛然瞥見(jiàn)自己中的“river”中“r”也沒(méi)有小彎鉤，我茅塞頓開(kāi),，必須承認(rèn),，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，希望在以后的教學(xué)中,，自己給他們的無(wú)論是明確的知識(shí)還是是潛移默化的習(xí)慣都是正確的,。

三,、不回避語(yǔ)法知識(shí)。

小學(xué)階段主要以聽(tīng)說(shuō)讀為主,，寫(xiě)為輔,，難免忽視對(duì)語(yǔ)法的關(guān)注，但由于小學(xué)生發(fā)展的身心特點(diǎn),，我們不可能像中學(xué)老師那么注重語(yǔ)法,，課堂上大談?wù)Z法規(guī)則，但必要的時(shí)候也不能回避,，不能閃爍其詞,，含糊不清，以免學(xué)生閉門(mén)造車(chē),。

四,、保持學(xué)生的興趣，避免過(guò)早兩級(jí)分化,。

我們經(jīng)常說(shuō)搞好教學(xué),，我們得“抓兩頭，促中間”,，而鄭老師的高明之處在于“抓中間,，促兩頭”，是啊,，不妨允許有遲開(kāi)的花朵,，寬容耐心地等待他們的盛開(kāi)。對(duì)于不同層次的學(xué)生,，提出不同的要求,。更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生的興趣要靠自己的智慧,，不能用大人的視角看學(xué)生,，多讀點(diǎn)孩子愛(ài)讀的書(shū)，才走得進(jìn)孩子的心,。

鄭老師還教給我們作業(yè)布置方面的技巧,，傳達(dá)了廳長(zhǎng)“精選，先做,，全批”的6個(gè)字,，更幸運(yùn)的是，我還學(xué)到了鄭老師論文撰寫(xiě)方面的技巧,，這一直是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的盲區(qū),，原來(lái)學(xué)生是我們寫(xiě)論文的最好素材，生本思想體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面,。

敬佩,，油然而生,，敬佩于鄭老師的深厚底蘊(yùn)；感動(dòng),；席卷而來(lái)，感動(dòng)于鄭老師對(duì)教育事業(yè)的熱忱,，感動(dòng)于學(xué)員們?nèi)琊囁瓶实那髮W(xué)精神,。相信大家，都會(huì)在世博年的夏天滿載而歸,！

新教師培訓(xùn)感言篇五

統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

每一位新教師都渴望通過(guò)自己的努力在學(xué)校獲得成績(jī),，我認(rèn)為,，關(guān)鍵是：自己要定位準(zhǔn)確，有明確的目標(biāo),。增進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系和協(xié)調(diào)好教與學(xué)之間的關(guān)系,。

新教師要學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，每個(gè)學(xué)校都有自己的規(guī)章制度和具體的管理和操作體系,。這樣,，才能在工作中盡可能地少犯錯(cuò)，多出成績(jī),。我想,，這也是每個(gè)新老師所期望的。

新教師要友善處理好和學(xué)校各個(gè)老師的關(guān)系,，尊重學(xué)校的每一位老師,。

每個(gè)新教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到：雖然我們掌握了比較多的相關(guān)教學(xué)的理論知識(shí)，但面對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，我們是渺小的,。所以必須本著虛心好學(xué)的態(tài)度;寫(xiě)好教案應(yīng)主動(dòng)給指導(dǎo)教師或老教師檢查，尤其對(duì)提出的教學(xué)建議應(yīng)該虛心,、誠(chéng)懇采納,，并以此來(lái)修改教案。一年的見(jiàn)習(xí)期間,，讓我們懂得了在授課前,，我們應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)老師或老教師來(lái)聽(tīng)課，讓他們提出寶貴意見(jiàn),?？傊?，我們應(yīng)該虛心好學(xué)，讓指導(dǎo)老師和老教師信任,，這是新教師在教學(xué)上獲得成功的奠基石,。

再次，融洽的師生關(guān)系是獲得教學(xué)成功的關(guān)鍵,。

教與學(xué)是相輔相成的,，學(xué)生是主體。要取得教學(xué)的成功,，與學(xué)生的配合是分不開(kāi)的,。在教學(xué)期間，與學(xué)生要走的近一些,，談?wù)剰膶W(xué)生角度看上課的得失,，聊聊學(xué)生們感興趣的話題，同時(shí)要與學(xué)生保持一定的距離,，嬉笑中不失威嚴(yán),，否則很難在學(xué)生面前樹(shù)立威信，不易開(kāi)展一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作等等,。要與后進(jìn)生傾心長(zhǎng)談,，堅(jiān)持恒心、愛(ài)心,、耐心,，做他們的知心朋友。只有從內(nèi)心上真正打動(dòng)才可以使這些學(xué)生放下包袱,，輕松上陣,。當(dāng)然，與學(xué)生溝通途徑很多,，其中,，家訪就起到了一定的作用。本學(xué)期,，學(xué)校對(duì)家訪這一舉措更加重視了,，說(shuō)明它真的是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶。

在培訓(xùn)中,，領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，陳玉萍老師給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,，通過(guò)這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。

這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上,，多位資深領(lǐng)導(dǎo),、教師分別從各個(gè)角度向我們生動(dòng)地介紹了文中的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且還對(duì)我們提出了殷切的期望,，這讓我受益匪淺,。

首先，我感動(dòng)于文中的歷史,。如今,，我們要置身工作的地方就是這樣一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)而又蒸蒸日上的名校，所以我想,，能成為一個(gè)文中人是自豪的!

其次,，從這次培訓(xùn)中我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!要想在教育事業(yè)上有所作為,，要想在文中立足,、發(fā)展、收獲,，良好積極的心態(tài)必不可少,。只有相信自己，相信學(xué)校,，懷著執(zhí)著的信念才不會(huì)懼怕阻攔在面前的困難,。

培訓(xùn)會(huì)上，我欣喜地聽(tīng)到多位教師向我們道出了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得這些經(jīng)驗(yàn)是非常的寶貴,。牛頓曾說(shuō)過(guò)：我之所以成功，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?。我沒(méi)有牛頓那樣的偉大,，不敢奢望能有他那樣的成就，但我想,，這些成功的經(jīng)驗(yàn),，至少能給我們青年教師一個(gè)較高的起點(diǎn),，縮短了我們探索真理的路途。

我很贊同老師們說(shuō)的這句話：要當(dāng)好班主任,，首先得教好書(shū);而要成為一名合格的人民教師,，當(dāng)班主任絕對(duì)是最好的鍛煉。

或許我已經(jīng)走過(guò)了“初生牛犢不怕虎”的年代,，所以我能感受到這句話的分量,。當(dāng)一名好老師不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法,，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

所以，走進(jìn)文中的心情是豐富的,，一面是懷著激動(dòng)的心情,，和每一位熱血青年一樣，充滿著對(duì)美好生活的向往和對(duì)美好事業(yè)的追求;另一面是有了一定的壓力,，但我相信適當(dāng)?shù)膲毫σ彩亲詈玫膭?dòng)力!

最后,，我想用一句文中人的話來(lái)結(jié)束，那就是：“文中培育我成材,，我為文中添光彩!”我們一定會(huì)在文中這片熱土上奮發(fā)拼搏!

新教師培訓(xùn)感言篇六

親愛(ài)的班主任們，大家好!首先感謝李校長(zhǎng)給了文慧和我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),。

我和文慧前期去濰坊參加了一個(gè)班主任的培訓(xùn),，今天有幸跟老師們分享。

我特別容易接受一種人的暗示,，那就是和我有共鳴的人,。

這次班主任培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)我點(diǎn)了一上午的頭，我把我的左腳搭在了我的右腳上,，發(fā)現(xiàn)我的腳跟著我的頭也運(yùn)動(dòng)了一上午,。

我非常同樣她的觀點(diǎn)，今天和老師們分享引起特別共鳴的地方,。

幸福,。

有事做是幸福，有人愛(ài)是幸福,，能愛(ài)人是幸福,。

有事做是幸福。

老師太幸福了，每天有做不完的事情,，兩眼一睜忙到天黑,，躺在床上就睡覺(jué)，有人問(wèn)這是幸福嗎?是的,，這一定是幸福,，比那個(gè)每天躺在床上烙餅，翻來(lái)覆去,，數(shù)完星星數(shù)螞蟻,，數(shù)完螞蟻數(shù)羊腿的人幸福多了。

(我們每天的工作非常忙碌,，回到家吃完飯,，就想躺在床上睡覺(jué)了)老師這個(gè)職業(yè)還鍛煉身體。

我們班主任每天跟著孩子下來(lái)做亮眼操,，每天下來(lái)好幾趟,，尤其是低年級(jí)的班主任們，他們孩子們上廁所都要跟著孩子一起,，但班主任費(fèi)可以拿,，買(mǎi)煎餅果子的話可以買(mǎi)一套半。

如果換個(gè)角度思考的話,，我們這個(gè)職業(yè)是把鍛煉身體和工作有效連接在一起的工作,。

有人愛(ài)是幸福。

做班主任最大的幸福就是有一群自己的親學(xué)生,，畢業(yè)之后,，孩子們回來(lái)都說(shuō)的話那就是：“我來(lái)看看我們老師?！蹦銈兝蠋熓钦l(shuí),，我們陳老師，我們蔡老師,，你看,，在學(xué)生眼里，班主任跟其他老師永遠(yuǎn)不一樣,，跟你聊完了之后還要問(wèn)問(wèn)你,，征求一下你的意見(jiàn)，我去看看我們數(shù)學(xué)老師吧?得到你的同意之后孩子才能去,。

是咱們的親學(xué)生,。

學(xué)習(xí)。

1.要做一個(gè)成功的老師需要時(shí)間,。

田老師舉了個(gè)例子,，速生楊和金絲楠木的例子,。

你要想在3、5年內(nèi)就讓人家看到你的綠化成果的話,，非速生楊莫屬,。

速生楊第一年手指粗，第二年胳膊粗,，第四年碗口粗,，五年之后郁郁蔥蔥了。

但是,，我們的家具有哪些是白楊樹(shù)做的?相反,，金絲楠木，前50年紋絲不動(dòng),，不見(jiàn)生長(zhǎng),，一顆金絲楠木要想成材，非得8,、9百年或上千年,，但是正是因?yàn)樯L(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng),，生長(zhǎng)的緩慢,，所以它木質(zhì)細(xì)膩到什么程度，水不能浸,、蟲(chóng)不能蛀,。

正因?yàn)檫@樣才堪大用,，在古代是御用之物。

張愛(ài)玲的“出名要趁早”迷惑了很多人,，對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),，太早出名是容易浮躁的。

(對(duì)于這點(diǎn)我非常認(rèn)同,，老師這個(gè)職業(yè)是需要深厚的底蘊(yùn)的,，這種底蘊(yùn)非經(jīng)幾十年不可能形成)2.要做一個(gè)成功的老師需要腳踏實(shí)地，不要有太多的選擇,。

(首先要分析一下，你自己適合當(dāng)老師嗎?)田老師舉了自己的很多例子,，她自己剖析了自己就適合當(dāng)班主任,，說(shuō)，她自己這個(gè)人不適合搞關(guān)系,，隔著兩里地看到領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,，哎，跟人家說(shuō)什么好呢?說(shuō)這個(gè)也不太好,，說(shuō)這個(gè)也不太好,，等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)面前了,，面紅耳赤，頂多一個(gè)校長(zhǎng)好,。

而面對(duì)學(xué)生的時(shí)候呢,，滔滔不絕，孩子們很崇拜;當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候呢,，家長(zhǎng)帶著很單純的目的來(lái)的,，就聊孩子，關(guān)于孩子的事,，她就能說(shuō)出個(gè)一二三四來(lái),，這種感覺(jué)好，所以她剖析了自己,，就適合當(dāng)班主任,。

田老師別當(dāng)班主任了，不就當(dāng),。

目標(biāo)就是把講臺(tái)站穿,。

其實(shí)人最難打發(fā)的是我們自己，我們不知道我們想干什么,，能干什么,，會(huì)干什么。

問(wèn)清楚自己了,，這三者合一了,，這就太精彩了。

兔子就是吃草的,，狼就是吃肉的,，每個(gè)人都有自己的生活方式，你是吃哪碗飯的,，一定給鬧明白了,。

如果真的確定我就適合當(dāng)老師，其他的我都干不了,，那就干下去,，扎根，要想葉茂必須根深,。

如何看待我們的學(xué)生,。

學(xué)生很幼稚，會(huì)犯錯(cuò),、會(huì)犯傻,、會(huì)撒謊，我們要學(xué)會(huì)接受,，種了芭蕉,，就愛(ài)芭蕉,。

典故，一位詩(shī)人,，自己創(chuàng)作,，外頭正好下雨，雨點(diǎn)就打在了芭蕉上,，聽(tīng)著聲音就更煩了,。

所以隨手寫(xiě)了兩句：“誰(shuí)人無(wú)事種芭蕉，早也瀟瀟,，晚也瀟瀟,。”把筆放下就走了,。

娘子過(guò)來(lái),，笑了。

提起筆來(lái)續(xù)了兩句詩(shī)：“是君心是太無(wú)聊,，種了芭蕉,，又怨芭蕉?！备嬖V學(xué)生要有骨氣,，學(xué)生真這樣做的時(shí)候，怨學(xué)生不夠大方,。

不是學(xué)生有問(wèn)題,，是我們有問(wèn)題。

學(xué)生有時(shí)候很幼稚,，幼稚無(wú)底線,。

孩子，你能考100嗎?結(jié)果孩子真拿回卷子,，就考了85.最后一題,，讀一讀，想一想,。

孩子說(shuō),，我讀了，我也想了,，但老師不給我分,。

接受孩子的一切，種了芭蕉,，就愛(ài)芭蕉。

更不要嘲笑孩子,。

有時(shí)候情緒激動(dòng)的時(shí)候,，確實(shí)說(shuō)出的話會(huì)不經(jīng)過(guò)腦子,。

很高很大的松樹(shù)也有很矮很傻的時(shí)候，而孩子們?cè)谖覀兪掷锏臅r(shí)候就正是他那個(gè)很矮很傻的時(shí)候,，別讓孩子長(zhǎng)大后怨恨你,，千萬(wàn)別嘲笑孩子的幼稚。

不要給孩子貼標(biāo)簽,。

你三年級(jí)都不會(huì),，你到六年級(jí)你能會(huì)嗎?你到六年級(jí)你就啥都不會(huì)了。

所以孩子拿出數(shù)學(xué)題,，哎,，我會(huì)嗎?我應(yīng)該不會(huì)的啊。

哎,，我怎么還會(huì)啊?啊,，我終于不會(huì)了。

其實(shí)孩子在內(nèi)心是愿意配合你,、證明你你是正確的,，千萬(wàn)不要給孩子貼類(lèi)似這樣的標(biāo)簽。

最后,，世界是豐富多彩的,，答案是多種多樣的，不要總拿一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,，哪怕他是一朵紅高粱，那你就讓她成為最飽滿的紅高粱,。

新教師培訓(xùn)感言篇七

我的感受我想說(shuō)出來(lái),，我想讓大家知道我的心——不吐不快！

培訓(xùn)中,，我曾經(jīng)幾度非常動(dòng)情,。

第一次，兩隊(duì)報(bào)數(shù)比賽時(shí),，當(dāng)我的隊(duì)長(zhǎng)趴下受罰的瞬間,，眼淚開(kāi)始悄悄滑落，眼前浮現(xiàn)出自己經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣,?；蛘邽榱藸?zhēng)取團(tuán)體利益，或者為了個(gè)人的發(fā)展所付出的努力,，那些經(jīng)歷飄飄渺渺浮現(xiàn)在眼前,，那個(gè)背影似乎是自己，似乎是下級(jí),，似乎也是上級(jí),，但是更多體會(huì)的是作為下級(jí)時(shí)的“被罰”所帶來(lái)的各種體驗(yàn)：提心吊膽,，擔(dān)心學(xué)生的一絲閃失帶來(lái)的后果，擔(dān)心學(xué)校聲譽(yù)的漲跌給我們的沖擊,，擔(dān)心各種命令不能完成,，擔(dān)心前幾日某中學(xué)校長(zhǎng)的遭遇在自己身上發(fā)生，擔(dān)心哪個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題,，擔(dān)心太多太多,，或許是自己水平不夠，才導(dǎo)致產(chǎn)生如此多的擔(dān)心,，我承認(rèn)我只是個(gè)凡人,，也有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，也有人之常情,，太多的擔(dān)心……難免存在,；還有多少次察言觀色，委曲求全,，夜不能寐,，強(qiáng)裝笑臉……想到自己的經(jīng)歷，我也想到了自己的下級(jí),，那些支撐著我的人,，我現(xiàn)在知道該怎么對(duì)待他們。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還有令人感動(dòng)的一目,，大家心甘情愿地與隊(duì)長(zhǎng)一起受罰,，這再次震撼了我的心靈，在游戲中的隊(duì)長(zhǎng)是成功的,，可是在現(xiàn)實(shí)中,，我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)有這么大的魅力嗎？在現(xiàn)實(shí)中,，隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)是什么,？隊(duì)員的責(zé)任和義務(wù)是什么？我們都能夠做最好的自己?jiǎn)?？我有能力讓大家都心甘情愿做最好的自己了嗎,？我盡可能去做了嗎？我有對(duì)不起大家的地方嗎,？當(dāng)我有責(zé)任出現(xiàn)時(shí),，大家會(huì)同情嗎？會(huì)給予援助嗎,？隊(duì)長(zhǎng)是這樣,，隊(duì)員呢？我們都需要深思，將心比心,，以心換心,，我們都要盡力。

第二次的感動(dòng),，“過(guò)電網(wǎng)”時(shí)，我們剩下的人在做最后的努力和選擇,，我們都很清楚,，這是在游戲中，不會(huì)關(guān)系到生死離別,?？墒钱?dāng)我在倒數(shù)第四個(gè)被送出，我的身體被六只有力的大手輕輕地穩(wěn)穩(wěn)地拖起,，我的腳離開(kāi)地面的一瞬間,，眼淚不能控制地往外溢出，我感受了被送過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”的全部過(guò)程,，離地的身體已經(jīng)沒(méi)有了方向的概念,，我完全把自己托付給了我的“戰(zhàn)友們”，這是我的所有,，我都交了出去,，有送的，有接的,，有力的臂膀,，一個(gè)接一個(gè)，安全落地時(shí),，那份感動(dòng)無(wú)法言表,。

戰(zhàn)友們，同事們,，朋友們,，親人們，學(xué)生們,，我愛(ài)你們,，我要盡我所能愛(ài)你們！為你們做我所能做的,！

回歸現(xiàn)實(shí)的思考有很多,，作為學(xué)校的隊(duì)長(zhǎng)也領(lǐng)略到了很多工作之要！把握好下面幾個(gè)關(guān)鍵詞,，將使我們的團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝,！

“規(guī)則”，不論是一個(gè)組織還是一個(gè)個(gè)人，都生活在各種規(guī)則中,，規(guī)則一旦確定,，就不得違背，否則就要受到懲罰,。在學(xué)校,，上面和外界來(lái)的規(guī)則我們無(wú)權(quán)決定，只能按規(guī)則行事,，但是內(nèi)部的規(guī)則可以我們自己決定,，大家協(xié)商一致確定，一旦決定后,，任何人也不得違背,，否則就要自嘗苦果，規(guī)則是現(xiàn)實(shí)存在的,，而行動(dòng)是自己做主的,！

還有“合作、競(jìng)爭(zhēng),、細(xì)節(jié),、組織、計(jì)劃,、團(tuán)結(jié),、愛(ài)心、智慧……”

合作是取勝的前提,！競(jìng)爭(zhēng)是成功的動(dòng)力,！我們共處在人生風(fēng)浪中的同一艘渡船上，要達(dá)到理想的彼岸,，我們只有攜起手來(lái),，首先有難同當(dāng)，然后才能爭(zhēng)取來(lái)我們的共享之福,。讓我們一起努力,！

新教師培訓(xùn)感言篇八

很快，新教師培訓(xùn)又開(kāi)始了,。班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番,。她說(shuō)的東西很碎,，很細(xì)，卻很實(shí)用,。她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻Γ瑺?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī),，如何與教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系,。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的'東西,。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。

教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力,、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,。教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,，正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì),、表?yè)P(yáng)手段,，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)他們不斷追求成功,，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。我們要關(guān)心學(xué)生,，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度,！

教師教書(shū)育人,，離不開(kāi)與學(xué)生的相處,。教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考,，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好,，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服短處。在與個(gè)別學(xué)生談話中,，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵,，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用,，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。因此，教師要注意自己談話的語(yǔ)言,，力求準(zhǔn)確,，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受,，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到,。反之，若使用生硬的說(shuō)教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥,，學(xué)生不但不易于接受，更不樂(lè)于接受,。從而產(chǎn)生逆反情緒,，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用,，它像一根紐帶拉近了師生的距離,。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè),，很大程度上取決于師生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育,，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才,，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

學(xué)生步入校門(mén),，對(duì)老師持著敬慕心理,，老師就是他們的引路人,，是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值,，就要不斷“充電”,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量,，練好基本功,，踏實(shí)備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課,。此外,，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作,、教學(xué)能力。現(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而應(yīng)該是一個(gè)“自來(lái)水的加工廠”,，隨時(shí)注入新鮮的水源。所以,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。

學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè),。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn),，感覺(jué)人也變得精神起來(lái)。人,，不能沒(méi)有精神的力量,。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺,，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田,，使自己明白、學(xué)到更多的理論,、知識(shí),、技能和技巧。

四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng),。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，為了上好這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心,，就怕自己上不好,，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。然而公開(kāi)課那天如期而到,，我是第一節(jié)上的,。前半節(jié)課感覺(jué)還好，但后半節(jié)課我感覺(jué)課堂氣氛有點(diǎn)松散,。在整個(gè)過(guò)程中,，我覺(jué)得我還是有些緊張，膽子還不夠大,。上完一堂公開(kāi)課,，感覺(jué)自己像打了一場(chǎng)硬仗，大汗淋漓,。不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺,，苦并快樂(lè)著。通過(guò)“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過(guò)程,，使我覺(jué)得雖是辛苦,，但從中也學(xué)到了很多知識(shí)，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性,，也明確了自己以后努力的方向,，也更堅(jiān)定了自己的信心。課后仔細(xì)想想,，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課,，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果,，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走,，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受,。

或許,，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū),，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ硶?huì)被那只貝殼珍藏,。我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來(lái),，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。

最后,，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì),；感謝培訓(xùn),，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí)；感謝培訓(xùn),，讓自己的思想得到了洗禮,；感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟,；感謝培訓(xùn),，帶給了自己那么多的快樂(lè)。真的有這樣的感覺(jué)：我學(xué)習(xí),，我快樂(lè),。

新教師培訓(xùn)感言篇九

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了?；貞涍@段培訓(xùn)時(shí)間,，帶著一些隨意，一點(diǎn)茫然,，一些疑慮參加這次培訓(xùn)的心情——到底學(xué)些什么,。”回首培訓(xùn)的足跡,，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,、專(zhuān)家們精辟的論述仍回蕩在腦海,。

這次新課改的培訓(xùn)對(duì)象大都是在職教師,，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果,。半路折回,，重頭再來(lái)無(wú)疑是痛苦的，他們需要放棄,，需要重建,，更需要整合。通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

１、經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程的大致內(nèi)容,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的'深度與廣度,，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法,。不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到考試越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活,、社會(huì)問(wèn)題的需要,。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基矗新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

新教師培訓(xùn)感言篇十

從今年六月份到現(xiàn)在,，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我就從一名學(xué)生變成了一名光榮的人民教師,，作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,，我滿懷期待與熱情的想要投身于教育學(xué)生之中去，但是經(jīng)驗(yàn)的匱乏以及能力的不足又讓我略感不安與焦躁,。不過(guò),，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前兩天的新教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí),，雖然只是短短的兩天,，但卻讓我獲益匪淺，也對(duì)教師這一職業(yè)有了更深一層的理解,。

這兩天我們的時(shí)間安排的滿滿的,，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們依次向我們作了教師職業(yè)道德建設(shè)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，教學(xué)常規(guī),，班主任工作等一系列的專(zhuān)題講座，聲情并茂的指導(dǎo)了我們這些新教師以后的工作方向,。

其中曹老師,、張老師等人都用自己經(jīng)歷過(guò)的事情想我們講述了他們的教師之路，如何做一個(gè)讓人民滿意的教師呢,？重要的一點(diǎn)要愛(ài)學(xué)生,。正如霍懋征老師所講的沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育,，教育不只是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),，愛(ài)學(xué)生，用心教育學(xué)生我們就能感受到來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài)戴,，有了付出才會(huì)有所回報(bào),。

王老師和鞠老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告講座對(duì)我影響頗大。原來(lái)一名新教師要成長(zhǎng)為一名合格的教師要學(xué)習(xí)的地方有很多,。通過(guò)聆聽(tīng)他們的教誨,，讓我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同時(shí)又會(huì)讓人思考如何走好這第一步,。對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我們?nèi)绾稳ド虾靡还?jié)課的幫助很大,，也讓我們了解了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，何為一節(jié)好課。在他們的講座中我懂得了,，熱愛(ài)學(xué)生依舊放在第一位,，這是教師的立教之本。教師不僅要做好示范帶頭作用,，還要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)加要求多多鼓勵(lì),，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，正式差異,，學(xué)會(huì)寬容,，讓師生在愛(ài)的氛圍中和諧融洽的相處。此外,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師職業(yè)賦予的責(zé)任，精業(yè)善學(xué),，追求卓越也要求教師不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。在我們大家明白，過(guò)硬的基本功是非常重要的,，沒(méi)錯(cuò),，只有掌握了更多的知識(shí)，更多的內(nèi)容才能不斷進(jìn)步,，同時(shí)也能更好地教育學(xué)生,。

對(duì)于新教師如何走好教育人生的第一步，王老師為我們做了詳細(xì)的指導(dǎo),，首先讓我們定位好教師這一角色,，我們已經(jīng)成為一名光榮的人民教師，自己要做好由學(xué)生到教師角色之間的'轉(zhuǎn)變,。成為真正的教師之后要突破兩個(gè)關(guān)鍵期,，即剛剛踏上崗位的適應(yīng)期，以及工作進(jìn)入正軌之后的高原期,，不論何時(shí)都要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待自己的工作,，盡快調(diào)整出最好的狀態(tài)。教師是教書(shū)育人的,，同時(shí)也需要不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育技術(shù),，用一顆民主博愛(ài)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。另外，在我們的工作中,，個(gè)人與集體,、學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系要處理好,，認(rèn)認(rèn)真真的去向一名合格的、優(yōu)秀的人民教師奮斗,。

培訓(xùn)的第二天,，杜老師為我們做了教學(xué)常規(guī)的專(zhuān)題講座，詳細(xì)的向我們講解了幾個(gè)常規(guī)性的工作,，通過(guò)觀看視頻或者分析案例讓我們更加透徹明白的了解了如何去準(zhǔn)備一堂規(guī)范有效的課,。下午的班主任工作專(zhuān)題講座由四位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任老師為我們聲情并茂的講解了如何成為一名合格的班主任。四位老師用通俗易懂的語(yǔ)言,，結(jié)合她們平時(shí)工作中遇到的實(shí)例詳細(xì)的講述了班主任的工作,。其中最重要的還是熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)班級(jí),。作為班主任要在日常生活中愛(ài)自己的學(xué)生，用責(zé)任心來(lái)規(guī)范自己,，做事要一碗水端平,，不論是差生還是問(wèn)題生都要用一顆寬容的心來(lái)包容他們，用一顆公平心來(lái)對(duì)待全班同學(xué),，用一顆愛(ài)心走進(jìn)所有學(xué)生,，細(xì)心做好每一件事情，如此才能成為一名合格的班主任,。

通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子是很重的,，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師,，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平,、理論基礎(chǔ)、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等等,。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺,。這次的培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的兩天,，但是我卻獲益匪淺，這兩天里的幾位老師的教誨都牢牢地記在了我的心里,，并且我暗暗下定決心一定要遵循老師們的教誨,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師,。我相信通過(guò)自己的努力,，一定會(huì)有所收獲有所提高的。

新教師培訓(xùn)感言篇十一

剛踏進(jìn)工作的人,，總會(huì)有各種疑惑,，各種想法 ，下面小編為大家?guī)?lái)新教師培訓(xùn)感言,，歡迎參考!

很快,，新教師培訓(xùn)又開(kāi)始了。班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象,。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎,，很細(xì),，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻?，?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西,。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。

教育是人與人之間最微妙的心靈接觸,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁,，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生,，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì),、表?yè)P(yáng)手段,，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)他們不斷追求成功,，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。我們要關(guān)心學(xué)生,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度!

教師教書(shū)育人,，離不開(kāi)與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處,，需要教師換位思考,，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，接受學(xué)生的一切,，不管是好的還是不好,，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處,。在與個(gè)別學(xué)生談話中,，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題,，不同的語(yǔ)言應(yīng)用,，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此,，教師要注意自己談話的語(yǔ)言,，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受,、樂(lè)于接受,，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之,，若使用生硬的說(shuō)教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受,，更不樂(lè)于接受,。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵,，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ),，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用,，它像一根紐帶拉近了師生的距離,。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè),，很大程度上取決于師生的關(guān)系?，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育,，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才,，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

學(xué)生步入校門(mén),，對(duì)老師持著敬慕心理,，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣,。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值,，就要不斷“充電”，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,，練好基本功，踏實(shí)備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一堂課,。此外，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力?，F(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而應(yīng)該是一個(gè)“自來(lái)水的'加工廠”，隨時(shí)注入新鮮的水源,。所以,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。

學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè),。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn),，感覺(jué)人也變得精神起來(lái)。人,，不能沒(méi)有精神的力量,。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步,。我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田,，使自己明白,、學(xué)到更多的理論、知識(shí),、技能和技巧,。

四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng)。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，為了上好這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心,，就怕自己上不好,，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人,。然而公開(kāi)課那天如期而到,，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺(jué)還好,，但后半節(jié)課我感覺(jué)課堂氣氛有點(diǎn)松散,。在整個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我還是有些緊張,，膽子還不夠大,。上完一堂公開(kāi)課，感覺(jué)自己像打了一場(chǎng)硬仗,，大汗淋漓,。不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺，苦并快樂(lè)著,。通過(guò)“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過(guò)程,，使我覺(jué)得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí),，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性,，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心,。課后仔細(xì)想想,，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決,。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果,，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新,，這本身也是一種享受,。

或許,，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū),，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ硶?huì)被那只貝殼珍藏,。我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來(lái)，她的,、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。

最后，感謝培訓(xùn),，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn),，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí);感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮;感謝培訓(xùn),，讓自己有了那么多的感悟;感謝培訓(xùn),，帶給了自己那么多的快樂(lè)。真的有這樣的感覺(jué)：我學(xué)習(xí),，我快樂(lè),。

新教師培訓(xùn)感言篇十二

20xx年8月19日至20日，我有幸地參加了首師大附屬回龍觀育新學(xué)校舉辦的新教師培訓(xùn)會(huì),，作為一名剛剛調(diào)入這所學(xué)校的新教師,，我對(duì)新的校園、新的工作任務(wù),、新的生活充滿了熱情和期待,，由于對(duì)這所學(xué)校的人和事都不是很了解，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)更清楚的了解學(xué)校的一切,。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記,，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我,，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮,。

本次培訓(xùn)中學(xué)校里所有領(lǐng)導(dǎo),，各個(gè)科室都介紹了自己的工作范圍和職能，使我能夠快速的知道有什么問(wèn)題應(yīng)該找誰(shuí)。而且培訓(xùn)的形式也豐富多樣,。有講座,、有拓展。是我們新教師不僅了解了學(xué)校的方方面面,，同時(shí)教師與教師之間也拉近了距離,，通過(guò)拓展游戲，同事之間相互認(rèn)識(shí),，相互合作,，相互信任。以后一起工作就不會(huì)有陌生感了,。

這次培訓(xùn)給我留下最深刻印象的是陳校長(zhǎng)關(guān)于《龍騰課程圖譜,，思維課堂模式》的培訓(xùn)。如何建構(gòu)課程體系,？陳校長(zhǎng)認(rèn)為：

“回”回歸,，改變——————回歸基礎(chǔ)課程。

“龍”和,；民族精神——————龍騰引領(lǐng)型課程,。

“觀”觀測(cè)，拓展——————觀測(cè)拓展型課堂,。

“育”啟智,，揚(yáng)善——————育德樹(shù)人型課堂,。

“新”創(chuàng)新——————?jiǎng)?chuàng)新探究型課程,。

這五種課堂模式，將是我以后上課的指導(dǎo)方向,。

陳校長(zhǎng)還告訴我們思維課堂是什么,？為什么？怎么做,？首先要多實(shí)踐,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐；其次是勤實(shí)踐,，探索思維課堂的基本模式,。還有“551”思維互動(dòng)課堂模式：

5有：有序——有趣——有效——有情——有用。

5思：創(chuàng)情啟思——自探靜思——合作辨思——訓(xùn)練反思,。

1核心：以?xún)?yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)為核心,。

“551”思維互動(dòng)課堂模式將是我以后上課的操作指南，用這種模式努力上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生沒(méi)一節(jié)課都有成長(zhǎng),。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái),，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，用“三種心態(tài)”———?dú)w零心態(tài),、積極心態(tài),、感恩心態(tài)?！叭N能力”———自理能力,、消解能力、超越能力,?！叭N力量”———感情力量、責(zé)任力量,、信念力量,。來(lái)武裝自己。努力使自己成為一名合格的育新人,。

新教師培訓(xùn)感言篇十三

當(dāng)我真正站在這講臺(tái)上面對(duì)20個(gè)孩子時(shí),，我突然意識(shí)到，從這時(shí)起,，自己由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開(kāi)始了我的教師職業(yè)生涯！剛踏出大學(xué)校門(mén),，擺脫不了這骨學(xué)生氣,，心里很明了自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。也知曉,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，20個(gè)孩子的未來(lái)，我承擔(dān)一部分責(zé)任了,，是一種喜悅,，也是一種擔(dān)憂，我多少會(huì)懷疑自己,，可以勝任這個(gè)神圣的職業(yè)嗎,？我誠(chéng)知,，自己缺少太多的經(jīng)驗(yàn)與技巧，我需要學(xué)習(xí),！

還好,，教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新老師進(jìn)行培訓(xùn)，給我們一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。雖然很辛苦,，失去了周末的休息時(shí)間，但真是感覺(jué)收獲頗多,，對(duì)我們的工作有很大的幫助,，能提升自身的教師道德修養(yǎng)，學(xué)到實(shí)戰(zhàn)知識(shí),。

我記得每一個(gè)培訓(xùn)老師那親切的笑容及他們的教態(tài),，平和、沉穩(wěn),、有內(nèi)涵,。讓我想象他們?cè)?jīng)站在講臺(tái)上時(shí)的威嚴(yán)，我從心生敬,！通過(guò)這些老師的培訓(xùn),，讓我們收獲很多。

在教師職業(yè)道德方面,，我知道了其集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感上,，教育的偉大重要之處，在于其關(guān)系著我們下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)的明天,。只有強(qiáng)烈責(zé)任感才能帶動(dòng)教育工作的熱情與動(dòng)力，為之投入很深的精力,。

僅此是不夠的,，還要抓住學(xué)生的心理，成為他們的朋友,，心與心的溝通。通過(guò)心理課程的學(xué)習(xí),，讓我明白關(guān)愛(ài)學(xué)生首先該是對(duì)其人格的尊重,，以公平客觀的眼光看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诮】档男撵`下成長(zhǎng),！

班主任方面的技巧不容忽視,，總是聽(tīng)說(shuō)，如果不當(dāng)班主任,，就不能稱(chēng)得上真正的老師,。我想作為年輕老師，應(yīng)該多觀察和學(xué)習(xí)，觀察每個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點(diǎn),，也觀察請(qǐng)教周?chē)鷥?yōu)秀班主任的做法，加以借鑒,。當(dāng)遇到難題時(shí),，深思熟慮多請(qǐng)教之后，方可處理,，確保合理方法與良好效果,。總之,，這是一門(mén)藝術(shù),，我們需要耐心慢慢學(xué)習(xí)、體會(huì),。

曾以為,，小學(xué)老師很容易當(dāng)，通過(guò)培訓(xùn)才知,，不是如此,。我們需要搞科研，課題論證,，很多面我們必須深入研究,，才能更好的教育學(xué)生。我在這方面欠缺的很多,，要多請(qǐng)教學(xué)習(xí),。讓我明白，做一件事情的研究是多么重要,。

《魅力秦皇島》讓我重新認(rèn)識(shí)了我的家鄉(xiāng)秦皇島,。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，再好好愛(ài)這里的孩子,，教育他們，象培訓(xùn)中的很多方面的知識(shí),，如秦皇島歷史,、地域文化、經(jīng)濟(jì),、教育等等,，都給我們很大的收獲。

教師,，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)與青春,，傳授給學(xué)生最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),，我們要成為優(yōu)秀的教師，要不懈地研究教育方法,，有所創(chuàng)新,，有所突破。在培訓(xùn)中,，幾位優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)是我們的楷模,，時(shí)刻警醒著我們，在工作中,，我們不能滿足于成為一名教書(shū)者,，而要學(xué)會(huì)實(shí)踐與思考。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，那時(shí)的點(diǎn)滴在心頭印記,。我明了，這只是開(kāi)始,，之后要做的還很多,，我會(huì)珍惜所得,，將其用于實(shí)踐中。一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)中所得到的收獲為我們的工作打下了基礎(chǔ)，指引著我們前行的道路,。

感謝各位老師的指導(dǎo),，我們不會(huì)讓你們失望的,！

新教師培訓(xùn)感言篇十四

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段，來(lái)看下下面小編為大家提供的教師培訓(xùn)感言：

我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和全省許許多多教師一起聽(tīng)課,，一起討論交流,，一起研究教法學(xué)法,頓時(shí)感到絲絲清新的涼意。

通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距,。

以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心,，無(wú)愧孩子就是好老師了,，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研,，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距,，如夢(mèng)初醒，再不提升自己,，就可能被時(shí)代淘汰,，因此我要借助這個(gè)大好的機(jī)會(huì),，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí),、生活,、進(jìn)步的明燈。

這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí),，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字,、圖片,、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，用于自己以后的課堂教學(xué),。

另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,，共同學(xué)習(xí),，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們

應(yīng)該在

老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的,，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè),。

習(xí)上的

老師,，生活中的朋友;在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。

另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,，要有過(guò)硬的基本功。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,，也使我收獲頗多,，引人深思。

我深深認(rèn)識(shí)到了,，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響,。

盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化,。

以下是本人培訓(xùn)后的收獲：

1,、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、開(kāi)闊了視野

3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù),，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的交融,，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流的平臺(tái),，是學(xué)術(shù)的天堂,，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái),。

雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光,，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流,、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈,。

4,、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的,，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí),，提高了使用ppt的技術(shù),。

特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué),，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

以前的培訓(xùn),，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念。

這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn),，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象,、教育過(guò)程。

特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康,，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置;關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題,，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。

最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題,，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。

在積淀中成長(zhǎng),，多一份感恩;在堅(jiān)持中磨練,，少一份急躁;在反思中創(chuàng)新，多一些理性;在實(shí)踐中再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于我們這些新人，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。

其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教華考本站格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。

我相信通過(guò)自己的努力,，一定能做個(gè)出色的教師是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)

習(xí)型

老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題,、新環(huán)境的老師,。

其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。

這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

通過(guò)這么多天的培訓(xùn),，讓我這個(gè)剛邁上講臺(tái)的新人感到了自己肩上的責(zé)任。

教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,，要快樂(lè)地走下去的話,，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生,。

我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師!

成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)漸漸淡去了,伴著新學(xué)期的開(kāi)始,這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān),讓我感覺(jué)壓抑和迷茫,。

面對(duì)那些可愛(ài)的臉,，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎?

不經(jīng)意間開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí),。

每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么,。

更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級(jí)已不像我們小時(shí)候那樣聽(tīng)話,，有幾個(gè)可以說(shuō)是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀(jì)律,，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成,。

幾次之后，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。

這讓我心里更加發(fā)慌,，更加手足無(wú)措……

很快,，新教師培訓(xùn)又開(kāi)始了。

班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在,，這是她給我的第一個(gè)印象,。

她不會(huì)搞些很理論的'東西夸夸其談一番。

她說(shuō)的東西很碎,，很細(xì),，卻很實(shí)用。

她用她的親身經(jīng)歷作為案例,，告訴我們?cè)撊绾闻Γ瑺?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī),，如何與教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系,。

這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西,。

教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課,，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向,。

一、 要熱愛(ài)學(xué)生

教育是人與人之間最微妙的心靈接觸,。

愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解,，產(chǎn)生凝聚力,、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵,。

教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,，正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì),、表?yè)P(yáng)手段,，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)他們不斷追求成功,，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。

我們要關(guān)心學(xué)生,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有度!

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師教書(shū)育人,，離不開(kāi)與學(xué)生的相處,。

教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考,，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題,，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好,，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服短處。

在與個(gè)別學(xué)生談話中,，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵,，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用,，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。

因此，教師要注意自己談話的語(yǔ)言,，力求準(zhǔn)確,，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受,，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到,。

反之，若使用生硬的說(shuō)教,、粗魯?shù)挠?xùn)斥,，學(xué)生不但不易于接受，更不樂(lè)于接受,。

從而產(chǎn)生逆反情緒,，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散,。

愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用,，它像一根紐帶拉近了師生的距離,。

教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè),，很大程度上取決于師生的關(guān)系,。

現(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才,，達(dá)到教書(shū)育人的目的,。

三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

學(xué)生步入校門(mén),，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人,，是他們的榜樣,。

教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功,，踏實(shí)備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一堂課。

此外,，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作,、教學(xué)能力。

現(xiàn)代社會(huì)的教師光有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，而應(yīng)該是一個(gè)“自來(lái)水的加工廠”,，隨時(shí)注入新鮮的水源。

所以,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐,。

四、快樂(lè)學(xué)習(xí),，把工作當(dāng)成一種享受

學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè)。

像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng),，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn)，感覺(jué)人也變得精神起來(lái),。

人,，不能沒(méi)有精神的力量。

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我,，不斷進(jìn)步,。

從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。

我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺,，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田,，使自己明白、學(xué)到更多的理論,、知識(shí),、技能和技巧。

四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng),。

新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周,，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心,，就怕自己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人,。

然而公開(kāi)課那天如期而到,，我是第一節(jié)上的。

前半節(jié)課感覺(jué)還好,，但后半節(jié)課我感覺(jué)課堂氣氛有點(diǎn)松散,。

在整個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我還是有些緊張,，膽子還不夠大,。

上完一堂公開(kāi)課，感覺(jué)自己像打了一場(chǎng)硬仗,，大汗淋漓,。

不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺，苦并快樂(lè)著,。

通過(guò)“選題—設(shè)計(jì)—修改—制作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過(guò)程,，使我覺(jué)得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí),，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性,，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心,。

課后仔細(xì)想想,，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決,。

課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果,，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新,，這本身也是一種享受,。

或許,，教師本身就是一種藝術(shù)。

在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書(shū),，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力,。

正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼,，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ硶?huì)被那只貝殼珍藏,。

我也希望成為這樣一位拋灑者,，希望在不久的未來(lái)，她的,、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人,。

最后，感謝培訓(xùn),，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn),，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí);感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮;感謝培訓(xùn),，讓自己有了那么多的感悟;感謝培訓(xùn),，帶給了自己那么多的快樂(lè)。

真的有這樣的感覺(jué)：我學(xué)習(xí),，我快樂(lè),。

新教師培訓(xùn)感言篇十五

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!以下是幼兒教師培訓(xùn)感言,，快來(lái)看看吧!

通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。

把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。

這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。

為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。

在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),，又有了一個(gè)新的開(kāi)始.

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。

把機(jī)會(huì)交給孩子,，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí),，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。

這樣,，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。

為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。

在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。

使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè),，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平,。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者,，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo),。

因此,，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),，又深刻敏銳,。

只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便,。

我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的'同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率。

總之,，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。

照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),，否則,，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。

幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心,，幼教工作可能根本不能干下去,。

孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。

這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。

小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。

一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。

所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

新教師培訓(xùn)感言篇十六

最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。不過(guò)學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌,，打打球，又那么其樂(lè)無(wú)窮,，真是苦中偷樂(lè),。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò),，苦雖苦,，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力,，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的,，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?jiàn),，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師,。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),?！贝_實(shí)如此,，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切,。在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),，不僅鍛煉了自己的膽識(shí),，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí),。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果。