總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇一

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期來的備課組工作活動，學(xué)期初的各項計劃基本得到落實,，收獲頗多,，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：

　、在指導(dǎo)思想上,，認真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神,，做好教學(xué)教研。學(xué)期初,，組員都認真學(xué)習(xí)了新課標,，領(lǐng)會課標精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料,，并在組內(nèi)討論交流,，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學(xué)進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果,。

根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動計劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務(wù)實,。通過營造和諧、民主,、進取的氛圍通過全程的討論與關(guān)注通過備課,、聽課、議課等形式虛心學(xué)習(xí),、潛心鉆研,、博采眾長資源共享等進行交流取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主每周備課堅持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點的突破重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實踐與訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)減少教學(xué)的盲目性和隨意性一個團結(jié)和諧,、求真務(wù)實的集體已經(jīng)形成,。

以在組內(nèi)，各位老師都認識到摸清學(xué)情的重要性,，針對每個學(xué)生的特點,，認真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實,。而且經(jīng)常利用集備活動,，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來,，討論交流,，所以完成了學(xué)期的.語文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練,。

另外,，我們還通過語文學(xué)科的特殊性，利用語文課堂,，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng),，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象,，組織學(xué)生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動,，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的生活。

當(dāng)然,，經(jīng)過總結(jié),，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面,，對學(xué)情,、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強,，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,，應(yīng)精選精講精練,。

總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的,，經(jīng)過反思,、整理，希望對下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒,。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇二

2,、相互聽課，取長補短,。

3,、組內(nèi)討論，共同提高,。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需在上臺階。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率,，是我們的奮斗目標,。

1、加強教師的學(xué)習(xí),，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、備課,、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求,，按要求去做,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊,。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，初三語文教學(xué)工作又過半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,，備課組工作得到了“有序,、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,，取得了一些成績,。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的多方督促中，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時,，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ),。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié),，向有效教學(xué)邁出了堅實一步,。

初三語文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，多次參加市級教學(xué)競賽,，榮獲一等獎，溫圣華老師從高中下來,，對教材的解讀很透徹,，且辦事效率高，作為男教師,，視野與眾不同,。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享,，集思廣益,，使備考工作穩(wěn)步落實。其次,，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,，更帶來了中考備考的有效,，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績突出,，有力地證明了我們的工作踏實,、扎實，有效,、高效,。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標的達成度,。

備課組依托語文組的教科研課題,，整合全組的教科研成果，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,，取得了較好的效果,。同時，備課組堅持貫徹“走出去,、引進來”的原則,，在市,、區(qū)各學(xué)校多次聽課，虛心學(xué)習(xí),，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,，收效顯著。

為配合年級整體工作的開展,，針對年級目標生中的語文薄弱生,，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行,，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導(dǎo),，對癥下藥,，促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了貢獻,。

初三備課組還認真教研,，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平,。研究中考要求和動向,，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時間和內(nèi)容，確定教法,。課堂上精講多練,，精講就是要講懂、講深,、講透,、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，建立課堂教學(xué)的雙目標結(jié)構(gòu),，即：知識目標和針對不同層次學(xué)生的對知識點的認識能力的目標。

初三備課組還主動與各科協(xié)調(diào),，做到既不增加學(xué)生課外負擔(dān),，又讓每個學(xué)生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學(xué)科間的各自為政,，這個學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時期,，中考應(yīng)該打團體戰(zhàn)。

總結(jié)上學(xué)期的工作,，我們還有不足,，在今后的工作中還要更加智慧的工作,，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：

1,、科學(xué)備考策略的研究有待加強,，力避復(fù)習(xí)的無效和低效；

2,、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,，力避為教而教的死板教學(xué)；

4,、教師團隊教科研水平還有待提高,。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇四

時光荏苒，歲月如梭,，20xx屆高考早已塵埃落定,，回顧過去一學(xué)年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，團結(jié)協(xié)作,，群策群力，付出了心血,，灑下了汗水,，在今年的高考中，取得了一定的成績,，但成績不夠理想?，F(xiàn)由我將過去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,，各位同仁匯報如下,。

在高考備考中，備課組首先認真學(xué)習(xí),、理解《考試大綱》,、《考試說明》，了解,、分析了高考信息,，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識,。不僅教師關(guān)注,、領(lǐng)會、理解,，我們還要求學(xué)生也了解,、明確，知道考什么,、怎么考,。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,，還專門用了一定的時間為學(xué)生進行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向,。俗話有說：磨刀不誤砍柴工,。花點時間讓學(xué)生認識理解考綱,，我們認為這是非常有必要的,。

1、將大綱,、課標,、學(xué)情三者有機結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2,、收集信息，與市,、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實性,。

3,、我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段：

第一個階段：重抓課本，夯實基礎(chǔ),。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復(fù)習(xí)，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),，包括知識點的梳理,、歸納、應(yīng)用,，同時有針對性地選擇一些專題復(fù)習(xí),，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。本階段重點目標是夯實學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。

第二個階段：專題復(fù)習(xí)階段,。

以《核按鈕·考點各個擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系,，明確復(fù)習(xí)重點,，關(guān)注備考盲點，突破訓(xùn)練難點,。本階段的重點目標是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復(fù)習(xí)框架,，掌握解題方法，促進學(xué)生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成,。

第三個階段：綜合強化階段（高考前）,。

最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力,，提高解題速度,，強化合理安排時間的意識；基本思路是：適量訓(xùn)練,，保持感覺,；回顧總結(jié)，強化能力,；穩(wěn)定狀態(tài),，順利沖刺。

三,、精選習(xí)題,，高效優(yōu)質(zhì)地進行訓(xùn)練。

在備考過程中,，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練,。往年的高考試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮,、對設(shè)問和答案的準確拿捏,、對學(xué)生水平的客觀判斷。所以,，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會哪些是常考點,，哪些是必考點,，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1,、體例分明,，簡潔明確；

2,、例題典型,，答案翔實；

3,、適度拓展,，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點：

1,、針對性強,，注重解決學(xué)生存在的普遍問題,；

2、由點及面,，構(gòu)成系列,，逐步推進；

3,、引導(dǎo)思考,，點撥規(guī)律，總結(jié)方法,；

4,、基本訓(xùn)練與強化訓(xùn)練結(jié)合；專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合,。

備考中,，我們反復(fù)強調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,，強化得分意識,。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范,；作文寫作,，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范,，可以把能得到的分拿多、拿滿,，這里的“規(guī)范”包括：

1,、答題思路的規(guī)范。準確把握題意,，明晰答題要點,；

2、答題表述的規(guī)范,。說得出來,，講得準確；

3,、答題格式的規(guī)范,。書寫工整，有條理,，無錯字語病,。

根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專題的處理上,，教師確立分工,，做到分層落實,，整體推進與個別輔導(dǎo)相結(jié)合：

（1）古詩文閱讀；

（2）現(xiàn)代文閱讀,；

（3）作文,。

通過網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動，留意備考形勢的推進變化,，吸收各方的信息,，并做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。

1,、積極參加區(qū),、市教研活動，從備考的上層動向了解相關(guān)的備考動向,，吸收外校同行的備考經(jīng)驗,，確是一種很好而有效的方法。

2,、主動參加區(qū)里組織的評卷工作,，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”,，因為對他人有所了解,，看得清楚了，也就更能看清自己的問題,。

3,、科學(xué)分析每一次檢測結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學(xué)生作答的得失情況,，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況,。

4、注重與外校的互動交流,。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中,，我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果,。

完整明晰的方案,，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的,、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹,、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長,，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展,。

1,、對高考信息的把握還不夠準確。

例如：高考第一題是考察錯別字的,，但在復(fù)習(xí)備考中,，我們只是強調(diào)在作文中注意，沒有單獨去復(fù)習(xí),。

2,、許多同志，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的'時間投入上,，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的,。在平時,，學(xué)生可以花幾個小時做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語,，而每天的時間是額定的,，于是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪,，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因，一是因為漢語是母語,，很多學(xué)生認為學(xué)習(xí)難度不大,，不存在問題；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是,，秉著一個功利唯上的觀念，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地,。其實,，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個觀念，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草,，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學(xué)生之所以沒有收獲或收獲不大,，不是田地的問題,，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當(dāng),，那些語文成績優(yōu)秀的學(xué)生,，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,，他們的學(xué)習(xí)更得法,。

3、對學(xué)生的語文基礎(chǔ)認識不足,，致使語文教學(xué)槍口過高,。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生,，更不是清中的學(xué)生,，淮中的學(xué)生，他們在語文學(xué)習(xí)上普遍存在的問題是學(xué)習(xí)主動性不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進,，對時間利用不夠充分，對語文學(xué)習(xí)重視不夠,，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識不扎實,，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少,，語言表達不夠流暢,、精確，書寫不夠規(guī)范等等,。

4,、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法,。

例如：文學(xué)類文本閱讀,、作文教學(xué)。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇五

光陰荏苒,，一學(xué)期的時光匆匆過去,。回首一學(xué)期來的備課組活動,，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、發(fā)揚團隊精神,，是取得各項良好成績的根本保證,。

高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,，我們面向全體學(xué)生,，立足學(xué)生，立足教材,，立足高考實際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,，收到了一定的效果。

首先,，我們12位老師在剛升入高三時,，就達成共識，盡自己最大的努力,，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高,。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲,。雖然整個高三學(xué)年,，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作,、家庭中的一些不如意事甚至挫折,，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,，使我們無論遇到什么艱難險阻,，都咬咬牙，自己挺過去,，不耽誤學(xué)生的課,，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年,，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最大的努力,，我們無愧我心。

二,、加強集體備課,，認真實用。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率,，向40分鐘要效益,，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準備之仗,。高三時,，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為,，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo),。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無,，群策群力,，共同提高。有了集體的智慧,，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去,，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力,。同時，為了不斷充實自己,，改進自身的業(yè)務(wù)水平,，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)主動落實公開課講課,、聽課制度,，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料,，全組集中討論,，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課,，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān),。無論高三工作多么繁忙,，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂,，年輕老師虛心求教的教研氛圍,。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長,，融會貫通,，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

1,、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明,，并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料,，人手一份,，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開河,，游離考綱,，無的放矢。

2,、高三老師集中全組的力量,，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀,，古文閱讀,，詩歌鑒賞，小說閱讀,，散文閱讀,，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大部分,?？偨Y(jié)這些考點常見的出題方式，常見的審題思路,，答題步驟和方法指導(dǎo),，例題示例等，編訂成冊,，高三師生人手一份,，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì),，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,，怎么考，怎么答,。

三,、將計劃落實到底——針對實情,，方法靈活。

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強的,。在備課組大的計劃前提下，每月,、每周,、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃,，然后以極其認真的態(tài)度去完成,，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,，進行二次輔導(dǎo),。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案,。對每套試題的評析我們都做到先集體教研,，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖,，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實到位,，為什么錯,，以后怎樣避免出錯，遇到此類題一定要會,。對試題的考點進行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答,，都要給學(xué)生講到,，練到。

高三教學(xué)的針對性也是最強的,。在這屆學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分,，如背誦默寫部分,，為了這六分，全體老師絞盡腦汁,，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦,。成語的積累也是一點一點努力，耐心細致,。

四,、大膽預(yù)測,，勇于探索：

1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,，而考新材料作文的可能性比較大,，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料,，又結(jié)合各地模擬題的材料,，加大審題訓(xùn)練。非常幸運的是,，今年高考果然考了新材料作文,，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的,，學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象,。

2、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,，尤其是《琵琶行》,，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí)，最后一次校內(nèi)模擬題,，我們就出了《離騷》的默寫,。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預(yù)感，非常幸運的是,，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分,。

3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認為,，今年是新課改的第二年,，試題應(yīng)該不會有大的調(diào)整，會保持平穩(wěn)過渡,，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,，且散文的難度大，與實用類文本的難度很難保持一致,，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,，實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測,。

學(xué)生出了語文考場,，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的,。

最后,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo),。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外,，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績的基礎(chǔ)上,，為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，從學(xué)生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計劃,，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定,，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé),。

1、學(xué)生方面的活動,。

這一學(xué)期,，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動），讓學(xué)生領(lǐng)略詩詞的魅力,，體驗青春的活力,。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》,，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的一致好評,，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響,。另外,，在學(xué)校組織的各級各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與,，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎較往年有所增多,，例如：在第九屆語文報杯全國中學(xué)生征文大賽中，我們初二年級有1人獲得國家級一等獎,，2人獲得省一等獎,，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項,。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的信心,，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供了動力。

2,、教師方面的活動,。

本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動外,，還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動,。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實踐探討使我們受到很多啟發(fā),，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學(xué)指明了方向。另外,，本學(xué)期,，我們改變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外,，還采用了平時沙龍式的經(jīng)驗交流,，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗交流的方式,。

總之,，各種活動的有效進行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長進,，做到了教學(xué)相長,。

1、做好考試輔導(dǎo),。為了避免學(xué)生“學(xué)的好,、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷,，進行考試分析外,，還及時的對個別學(xué)生進行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會考試,。

2,、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期,，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的`較大比重,，對作文教學(xué)除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索,。例如,，學(xué)生作文互評、以讀促寫,、作文面批,、考場作文賞析、隨筆評議,、作文答辯,、作文爭鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使學(xué)生作文水平有了提高,。

3,、做好讀書輔導(dǎo)。我們在平時的教育教學(xué)中，對學(xué)生的讀書情況進行的必要的引導(dǎo),，主張學(xué)生“好讀書讀好書”,，堅決抵制不良書刊的影響；平時注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況,，并定期對學(xué)生進行必要的指導(dǎo),。

1、對語文備課的反思,。（教材處理上不夠大膽）,。

2、對語文考試的反思,。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）,。

3、對語文課的反思,。（語文課的效率可再次提高）,。

4、對語文學(xué)習(xí)興趣的反思,。（可在激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。

總而言之,，回首一學(xué)期的工作,，我組老師在教學(xué)上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足,，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié),，終歸會取得更大進步！

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇七

時光飛逝,，不知不覺我們又跨入了新的一年,。回顧一學(xué)期來的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式;有目的,，有計劃,，有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一,、主要工作。

1、加強學(xué)習(xí),，更新觀念,。

開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準,，本冊教材,。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點,、難點,。并把假期遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念,。要求每位教師課前認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效,，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

2、相互聽課,，取長補短,。

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討,，找出這節(jié)課的閃光點與不足,，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法,。除了本組的公開課必須要聽以外,，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,，通過聽課,，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平,。

3,、組內(nèi)討論，共同提高,。

我們組共有六位成員,，三位中年教師,，三位年輕教師，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍,，大家的年齡層次不同,，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師,，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想,。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高,，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進步,。

二、存在的不足,。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的`學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階,。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們的奮斗目標。

三,、下一步工作,。

1、加強教師的學(xué)習(xí),，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求，按要求去做,。

2,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、努力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇八

為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特征做了充裕的籌辦,，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的,，靈活地選擇教法,，認真地編寫教案,，重復(fù)地熟教案,，在教學(xué)中輕車熟路、隨機應(yīng)變,，因勢利導(dǎo),，使全班學(xué)生達到教學(xué)請求,，完成了講義的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)針對本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：

在課程改革大背景下的語文備課,，我們不僅要備教材,、備學(xué)生、備方法,，更重視了備理論,、備生活。對語文教師而言,，有形教案固然有用,，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

本學(xué)期,，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項,，對于課與課之間的接洽有了整體的認知,。

本年級組的.每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特征，備出符合個人特征的教案,，既具共性又有個性,。備課前能對教材深入研究，捉住了每課的重點和難點,。備課時我們注意了以下幾點：

教師作為教學(xué)的組織者,、指點者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織,、指點,、和領(lǐng)導(dǎo)細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象,。但沒有寫得過于過細,，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇,。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中,，教師增強學(xué)生進修進程的管理與調(diào)控,，指點學(xué)生沿著精確的進修偏向發(fā)展。如許,，學(xué)生才“顯得”是進修的真正的主體,。

2、備課應(yīng)多鉆研教材和學(xué)生,。

（1）全面認識教材,。

（2）認真?zhèn)湔n。

（3）教后認真及時反思,。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,，我們組經(jīng)過集體鉆研，采用了以下辦法：

1,、定活動時間和地點,。

2,、定中心發(fā)言人,。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,，負責(zé)主持會議,，匯總大家的看法，論述自己的備課心得,。每次活動臨停滯時,，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,，提早籌備。

1,、節(jié)儉了時間,，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法,、研究專業(yè)知識提供了空間,。

2、通過集體備課的研討,，實現(xiàn)了“以人為本,、各盡其才、資源共享”的教育理念,。全體備課組教師在交換中,、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度,。

3,、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生研究語文的積極性及情緒方面的培育,，重視營造寬松,、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛,。經(jīng)過本學(xué)期的研究,，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說,、讀,、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮,，我將上下而求索”,。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力,，積極摸索集體備課的新思路和新方法,。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇九

一學(xué)期結(jié)束了，新的一年也即將開始,，在這之際,，現(xiàn)將一學(xué)期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價上漲,，工資不見其增,，我們組更多的是年輕人，工資比較低,，因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),，故工資基本是付與日用,，這樣所積無幾。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負荷的,，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體，放松精神,，久必積成大病,，那么將會怎么買單，誰給我們買單?故大家工作要悠著點,，要注意身體,。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下,，衛(wèi)生工作搞得好,，同事之間團結(jié)和諧，坐班坐得勤,。

二,、教學(xué)工作有條不紊地進行。

三,、月考監(jiān)考,、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時保質(zhì)保量地完成任務(wù),。

四,、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實。為了教學(xué),，為了讓學(xué)生聽得更清楚,，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴音器;在教學(xué)活動中，安老師的內(nèi)容充實,，含量大,，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn)，提綱挈領(lǐng)思想清晰,，解析準確到位;侯老師對課文解讀細致深刻;馬老師教學(xué)思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪;鄧老師熱情洋溢,，以讀導(dǎo)講,，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時間精心鉆研教材,，怎么會有這樣的深刻的課聽,。王老師教態(tài)優(yōu)雅,，不書一字卻能讓黑板板書滿滿,。試問,，如果謝老師不深鉆教材，精心設(shè)計,，能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,，讓人大開眼界，有講授有互動,，難能可貴;親自觀察,，寫下水文尤為感人。馬老師,、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜,。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí),，試問還有哪個組哪個人做得到?我們組自學(xué)氛圍很濃,，討論教學(xué)問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標提出：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng),，二是語文應(yīng)用能力,、審美能力、探究能力,。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對它的權(quán)威闡釋和語文知識,，而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視,。然不知老師們是否重視，此為其一,。其二,，作文是難點，也是重點,，該如何操作,，希望老師們引起重視。其三,，課外閱讀,，我們也忽略了，該怎么辦?其四,，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料,。我們也未引起重視,。

這些問題如果現(xiàn)在不重視，日積月累的忽視,，三年后的高考必出問題,。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,，足見我們能和諧相處,。我深知大家能和諧相處是因為大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我,，我無能無德,，故還要大家在今后的工作中多多指點，讓我增強能力以便能更好地服務(wù)于大家,。謝謝大家對我工作的支持,，更謝謝你們讓我受益匪淺。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十

一,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，組際互動，在有限的時間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

二,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

三,、以公開課為平臺，努力提升教師教學(xué)水平,。

本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,，教師們互相聽課，并及時點評,，指出不足,，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進行了反思,。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計,，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色。

四,、加強備課組活動,，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，研討教學(xué),，集體備課,、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課,、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標,，探討課文主旨,，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率,。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期以來,，高二語文備課組老師認真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，積極開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1.學(xué)生方面：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2.教師方面：教材的處理力求精當(dāng),，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo),。

具體措施：

(1)學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài),，對語文學(xué)習(xí)的認識尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

(2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法,，主要表現(xiàn)是課堂聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動,，不會做筆記,，不懂得及時整理知識點的重要性，大多數(shù)情況還是跟著老師被動地學(xué)習(xí),，被動地做各種練習(xí),，沒有主動拓展學(xué)習(xí)的意識，當(dāng)然也認識不到主動拓展的重要意義,。

教材教學(xué),。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級的能力,。針對如此學(xué)情,，本學(xué)期我們備課組主要落實以下工作：

1.狠抓常規(guī)：

(2)教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計、教案設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,，都按教務(wù)處及教研組要求認真落實,。

2.突破課堂：

(1)精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

(2)在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式,。

3.規(guī)范集體備課程序,，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課,、高效備課,、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

(1)精心設(shè)計每一份導(dǎo)學(xué)案,、每一節(jié)課堂教學(xué),。

(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學(xué)理念,，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分尊重學(xué)生的個體差異，尤其注重學(xué)生的個性發(fā)展,，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式,。

二、夯實基礎(chǔ),，重視閱讀,，勤勉寫作，延伸拓展,，探索素養(yǎng)的提升,。

1.夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三,、具體工作的落實,。

1.嚴格落實學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃,。

2.科學(xué)有效地開展集體備課組活動,。

(1)每周四利用時間固定地進行備課，定人定課,，交流備課設(shè)想,，制定導(dǎo)學(xué)案。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，做到目標明確，研討有效,。

(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享,，相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

3.積極開展語文學(xué)科活動：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進行知識充電,。

(2)加強訓(xùn)練,，注重教學(xué)反饋,。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓(xùn)練,。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情,，而實際上,，加強訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,，是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑,。我們備課組本著這一思路，分工合作,，利用每周一晚練的時間加強訓(xùn)練,，注重提高學(xué)生的基本技能，強化基礎(chǔ)知識,。綜合訓(xùn)練情況,，搞好授后反饋。

(3)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

(4)作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文8篇(雙周)，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次,，查閱,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,。

(6)認真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

(7)每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時間,。

五、下學(xué)期工作思路,。

1.學(xué)生：進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

2.教師：教材的處理力求精當(dāng),，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實,，又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時機組織好一項語文活動。一個學(xué)期即將結(jié)束,，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，改進不足,，期末考試我們將再接再厲，力爭上游,。同時我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十二

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字,、寫字,、閱讀、作文能力的培養(yǎng),，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。”我認為,，教師在傳授知識的`同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法,。教師只有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。

基于這點認識,，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程,。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，又指備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改的整個過程,。為了實現(xiàn)這一目標,，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前，除了確定思想教育,、知識教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會,、掌握或運用哪些學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運用,。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中,、高年級語文教學(xué)談幾點做法,。

從體裁上看，課本中寫人,、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章,，一般都是通過人物的語言,、動作,、神態(tài),、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來學(xué)習(xí),。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體會,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

以寫景、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法,。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候,，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文,，使學(xué)生意識到可以用抓總起句,、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué),。

對于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文,、讀寫例話、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等）,，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文,。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達到“用不著教”的目的,。

（一）教給學(xué)生哪些方法？

從識字,、解詞,、釋句，到給文章劃分段落,，歸納段意,，中心思想；從理解文章題目,，理解,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題,，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi),。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十三

語文備課是一個老生常談的問題,但年年備課年年無新意,無非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅,。如何作高一語文備課組長。

20xx-20xx年下學(xué)期,，高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產(chǎn)假)在教科室,，教務(wù)處的帶領(lǐng)下，認真貫徹“課堂少教多學(xué)”思想,，積極參加,、開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點的掌握,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師，超越教師,。讓學(xué)生擴大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

二,、堅持育人礪志,，扎實做好教學(xué)工作。

全組成員能夠比較認真參加學(xué)校及備課組的活動,，踏踏實實的完成學(xué)校布置的任務(wù),，找差距、找原因,、訂措施,，爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中,，我組成員,，都能認真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來,，各位老師都在努力地實施,。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,，而且在備課中能注意結(jié)合實際,，探索,，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外，我們每位老師都能認真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。精講多練,，以學(xué)生為主體,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。

三,、配合文化建設(shè),，開展師生多樣活動。

這學(xué)期以來,，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā),，開展了多項活動,，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性,、社會性,、人文性的大語文。

1,、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動。

2,、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”,、“父親，我想對您說……”征文比賽,。

3,、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動,。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》,，李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課,、評課,，在活動中學(xué)習(xí)和提高。

四,、比照先進經(jīng)驗,，認真反思不足之處。

一學(xué)期以來,，高一語文備課組的教師,，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力,，共同提高學(xué)校高一階段的語文成績。

1,、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改,、有效講評,、及時反饋、耐心指導(dǎo),。除了平時的課文的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆,。

2,、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補差的工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展,。

高一語文備課組雖然取得了一些成績,，但是距離各級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學(xué)年工作中,，繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，使備課組的工作更上一個臺階,。

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來的備課組工作活動,，學(xué)期初的各項計劃基本得到落實,，收獲頗多,，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：

首先,、在指導(dǎo)思想上，認真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神,，做好教學(xué)教研,。學(xué)期初，組員都認真學(xué)習(xí)了新課標,，領(lǐng)會課標精神,，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流,，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學(xué)進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學(xué)的課堂上,，也取得了良好的效果。

其次,，根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動計劃,，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實,。通過營造和諧,、民主、進取的氛圍,，通過全程的討論與關(guān)注,，通過備課、聽課,、議課等形式,，虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研,、博采眾長,，資源共享等進行交流，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化,。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度,，提供資源材料教研,，重視重難點的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo),，特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實踐與訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，減少教學(xué)的盲目性和隨意性,，一個團結(jié)和諧,、求真務(wù)實的集體已經(jīng)形成,。

第三，在鞏固基礎(chǔ)和加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練上,，組內(nèi)成員一致認為要把握學(xué)情,，認真訓(xùn)練落實基礎(chǔ)，強化課程目標,，注意培優(yōu)輔差,，跟蹤反饋。由于這個學(xué)期是學(xué)生由初中轉(zhuǎn)入高中一年語文必修的學(xué)習(xí),，對學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ),，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo)，不僅要做夯實基礎(chǔ)的層面,，又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是語文水平和能力的提高。所以在組內(nèi),，各位老師都認識到摸清學(xué)情的重要性,，針對每個學(xué)生的特點，認真?zhèn)湔n,，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實,。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中,，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來,，討論交流，所以完成了學(xué)期的語文(必修一,、必修二)的教學(xué)內(nèi)容,，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

另外,，我們還通過語文學(xué)科的特殊性,，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng),，組織學(xué)生做好課外閱讀,，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫,。

對聯(lián),。

為自己的春節(jié)做好。

春聯(lián),。

與擬寫活動,，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的生活。

當(dāng)然,，經(jīng)過總結(jié),，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向,。在理念方面，對學(xué)情,、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情,，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,，應(yīng)精選精講精練,。

總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的,，經(jīng)過反思,、整理，希望對下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒,。

一,、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材,。

高一年級是新課改的起始年級,。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，人教社的專家對語文新課程標準清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,，明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標,，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,，我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,，即提升學(xué)生的自主性、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性,，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到：學(xué)習(xí)新教材,，關(guān)鍵在于用好新教材,。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學(xué)的方式,，促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展,。按照課程標準的要求，對于必講課文,，做到深講細講,，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),，我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試,、期末考試,，認真做好試卷評講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補差--教學(xué)反思等工作。

二,、同舟共濟,，共度難關(guān)。

我們備課組的人員特點是：新,、缺,、病事假多。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組,，他們對工作充滿熱情,，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺：由于這屆高一擴招,，面對教師不足的現(xiàn)狀,，我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),。由于教師的缺,，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師,。病事假多,。有人請假，就意味著需要教師多代課,，而我組老師團結(jié)互助,、見缺就補，輪番上陣,，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,，也沒向?qū)W校叫苦叫難,，難道他們不累嗎?肯定很累，3個班的語文課令人不堪重負,。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難,，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔(dān),，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局,、團結(jié)協(xié)作的精神,。

三、認真開展各項學(xué)科競賽活動,。

1.利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和,。

成語。

接龍活動,，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.配樂詩朗誦,。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽,，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽,，備課組精心組織安排,，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像,，對學(xué)生進行耐心的幫助和指導(dǎo),，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎,。

3.影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達加斯加》,、《獅子王》,、《勇敢之心》、《大腕》,、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進行配音,，具有很強的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4.李老師熱心為備課組設(shè)計版報,，還把15班學(xué)生的筆進行篩選,、彩印，精心制作,、匯集成冊,，題名為《走進紅樓》,，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會上,，得到了同行們的好評,。

5.在全年級舉行語文基礎(chǔ)知識競賽。競賽分為初賽和決賽兩輪,，我們能夠嚴格按照《通知》要求規(guī)范操作,，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進入決賽,，決賽時間為90分鐘,，各考場安排有專人監(jiān)考。

6.香港教育考察團一行來我校聽課,，潭老師所授《拿來主義》,，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四,、認真組織競賽,，演講大賽獲殊榮。

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動中,，根據(jù)實際情況周密安排,，組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,，主動與德育處,、團委、和高二年級溝通,，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講,，還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進行賽前演練。取得如此驕人的成績,，源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神,，源自他們對工作謙虛謹慎的一貫態(tài)度，源自他們對學(xué)校榮譽高度的責(zé)任感,。

五,、加強集體備課，充分挖掘教學(xué)資源,。

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織,。我們很重視平時的集體備課，定期定時開展集體備課,，根據(jù)新教材的特點,，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人在備課組活動中,，將自己對文本的理解、設(shè)想,、收集的資料,、制作的。

課件,。

等拿出來與大家共享及共同探討,，其他教師對中心發(fā)言人的解讀再進行進一步的交流。在新課程背景下,，教師備課體現(xiàn)四備：一備課標：精心鉆研,、深刻領(lǐng)會新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識的內(nèi)在體系和編排體系,，把握重點難點，挖掘教材的德育因素;三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程;四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究,，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

加強集體備課,，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進行交流和對話，在教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí),、取長補短，豐富了對教材的認識,，發(fā)揮了集體智慧,，挖掘了教育資源，促進了教師專業(yè)發(fā)展,。

六,、培養(yǎng)青年教師，搭建成長平臺,。

為使新教師快速成長,，在青年教師五個一工程活動基礎(chǔ)上，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實可行的《培養(yǎng)新教師計劃》,，確定具體的培養(yǎng)目標及工作內(nèi)容,，有計劃、有步驟地安排新教師參與各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐,，發(fā)揚傳,、幫、帶精神,，極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺,，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十四

一個學(xué)期又過去了,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,，大家在一起進行研究討論,，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組,。

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為,，努力提高教研教學(xué)水平,。對于教材，對于課堂,，總是有一此自己不解的地方,。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人,，三個人,，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方,，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高,。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課,。

葉圣陶先生曾指出："什么是教育,，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。"閱讀習(xí)慣十分重要,，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益,。二年級學(xué)生有了一定的識字量,，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1,、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》,、《格林童話》等,；2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀,，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；3、定期開展評比,，比一比誰讀的書多,、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星",。

這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽,，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練,，而不是在比賽前臨時抱佛腳,。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細致的分析,，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策,。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

我們始終認為,，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,，延伸于課外的教學(xué)。所以,，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動,。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報,，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌,、成語、節(jié)日,、小知識,、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事,，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類標志,，自己動手給課文配畫,，堅持每周寫小練筆等等。

低年級的孩子特別生動活潑,，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色,。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的,，但一定是永遠充滿童心,、童趣的'。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十五

本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體,，以問題為動力,，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托,，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，重點探討作文教學(xué)模式與方法,，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二,、工作目標,。

1、營造快樂課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

2,、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué),，1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量,，一學(xué)期閱讀達20xx0字,，每日一記,，每周累計寫作1000字。

3,、　按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,，切實加強學(xué)科組教學(xué)研究,，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動,，爭取好成績,，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作,。,。

(3)、挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界,。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學(xué)智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(7)、抓好學(xué)生的書寫工整,。

4、強化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用,。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣,。

(2)及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個臺階,。

5,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學(xué)生參加各種作文競賽,，積極向報刊投稿,。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語文活動,。

三、作業(yè)檢查要求,。

1,、三四五年級檢查：

1)、語文練習(xí)冊(全批全改),。

3)每周一篇周記或者學(xué)生日記,。(有老師檢查記錄)。

2,、一二,、年級檢查：

1)、語文練習(xí)冊(全批全改),。

3),、生字抄寫。(全批全改),。

3,、年級檢查：

1)、語文練習(xí)冊(全批全改),。

2),、生字抄寫以及造句本,。(全批全改)。

四,、各月活動安排：

1,、集體備課。

2,、研討課安排,。

3、家長進課堂,，共上一節(jié)課,。

1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

2,、語文活動。

(1),、一,、二年級寫字比賽。

(2),、三,、四、五年級鋼筆字比賽,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查。

1,、一二年級寫話,，三四五年級作文比賽。

2,、檢查學(xué)生作業(yè),。

3、進行期中考試,。

4,、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標,。

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。

2,、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃,。

3、組織1--5年級期末測試,。

5,、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,，并上交論文或案例。

6,、復(fù)習(xí)課展示。進行全面復(fù)習(xí),。

7,、期末復(fù)習(xí)考試。

語文備課組長工作總結(jié)和反思篇十六

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,，積極有效地發(fā)揮集體智慧,，提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平，本初三語文備課組在本學(xué)期堅持進行充分研討,，制定工作計劃,，統(tǒng)一行動，并將在工作中積極地,、創(chuàng)造性地加以實施,。具體工作如下:。

(一)提前準備,，加強研究,，突出重點，保證開學(xué)各項工作順利開展,。

1,、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。

由于本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三,，對近年升中考,。

點不甚了解，所以,，開學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀,，對比綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。其次,，對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流,，形成這樣的初步共識：對于那些既已定格的題型,，我們應(yīng)該研究其命題特點，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握,，對于那些有變化或有漏洞的題目,，我們也要研究問題所在，我們也要教會學(xué)生如何應(yīng)變,，同時要求在月考中避免,。經(jīng)過大家的共同努力,，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略，這必將對新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用,。

2,、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討,，形成新學(xué)期的主要工作思路,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)情實際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上,，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫。務(wù)求輕負擔(dān)高效益,，抓課堂教學(xué)主陣地,，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習(xí)資源,，提高作業(yè)效益,，推行“集體備課”，并且將同時使用“統(tǒng)一早讀”,、“統(tǒng)一作業(yè)”,、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。

(二)分工合作,，團結(jié)協(xié)作,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一編制,，務(wù)求各班平衡發(fā)展,。

1)在資料編制上作如下要求：

a.對有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標,、學(xué)習(xí)方法等，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定,。

b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識,、語言積累與運用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實學(xué)生知識基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語文基本能力,，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

c.閱讀理解訓(xùn)練,，旨在加強學(xué)生的閱讀能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精,、新,、活、實,。

2),、資料編制內(nèi)容實施辦法：

a.編制：備課組長做好協(xié)調(diào)分工，審核每一份編制資料,，保證質(zhì)量,。集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗和潛力,，引用其他資料，要能進行改造,，變型,，提高編制質(zhì)量;嚴禁簡單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲,。建議經(jīng)驗較豐富的老師先期進行編制,，以給其他老師提供必要的參照。

b.印刷：備課組長,、分管教導(dǎo)處主任審核后,，由編制的老師負責(zé)將講學(xué)案送交文印室，印刷結(jié)束后由該老師及時取回,，并分發(fā)各班老師使用,。

c.批改：各語文老師認真批改講學(xué)案，做好作業(yè)情況記錄,，以便于反饋;練習(xí)反饋要及時,，應(yīng)專門安排時間與學(xué)生交流，可以利用語文早讀課,、語文課堂,、輔導(dǎo)課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結(jié)合,。

(三)增強集體備課意識,，做到有分工有合作，有合作有競爭,，努力提升備課組集體備課水平,。

備課組是實施教育教學(xué)的一個重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況,。初三語文備課組的6名老師,，是一個愛學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體,，從主,、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前為止,，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量,，也發(fā)揮了個人的智慧,。