總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級英語工作總結第一學期篇一

本學年,，我擔任七年級英語教學工作,。在工作中我認真學習，深入研究教法,，虛心向老教師和其他同事學習,。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,，學到了實用的教學方法,。以下是我在本學期的教學工作總結。

古人說過,，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣，不上無準備之課,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

上課時使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常生活中,，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練,，提高學生的口語能力,，激發(fā)學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,，專門訓練,，提高學生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標的要求,，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作能力,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,，不斷領悟新課標精神的實質(zhì),，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

總之,這一學期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績,。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問,，多想,，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

七年級英語工作總結第一學期篇二

今年城南中學七年級4,、5班大部分學生都是從農(nóng)村小學畢業(yè)的，他們的基礎非常差,，拼寫不規(guī)范,，學習不主動，對英語的興趣不濃,。在我任教的2個班學生當中不足三分之一的學生的基礎比較扎實,，學習態(tài)度認真，對英語感興趣,。還有幾名學生的英語程度差,，看著書抄單詞都抄錯，而且除了他倆,，有5名學生干脆都不學英語,。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,。

1,、教學過程中，注意抓常規(guī)教學,，以學生為主體,，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,。抓詞匯和句型學習,，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,。

2、幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的.日常用語和所學句型表演不同形式的對話,，也可以結合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感,。

4,、抓測驗，重視講評課,，并進行考試分析,。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結,。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,，5班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，特別是5班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學,，容易掌握。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

5、為了增加學生的詞匯量,，讓學生每天積累5個單詞,，并每周檢查一次。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

1,、教學工作

本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做,，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水,。首先,，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內(nèi)容,，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語,、詞匯、句型的練習,。每次備課時,，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異,，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事,。

通過這些活動，增強了學生的英語學習熱情和興趣,。而且,，我經(jīng)常有意識地給學生們創(chuàng)設說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問,?？傊ㄟ^一系列的手段讓學生體會到學,、用英語的樂趣,，養(yǎng)成使用英語的良好習慣和意識。

2,、學困生轉(zhuǎn)化工作

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在5班，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。學困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的,。好的教師應是通過抓兩頭,，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展,。認識到這一點后,，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學生,，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”,。這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用,。為了提高學生的成績,，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式,，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣,。

3、其他工作

在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時,，我還給學生補充了很多課外知識,，這一切不僅擴大了學生的知識面,，而且提高了學生的學習積極性。

總之,，本期工作中的成績是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,，領導欽佩目光的認同,！

七年級英語工作總結第一學期篇三

這學期我任七年級的英語課。七年級正是打基礎的階段,，培養(yǎng)學生良好的聽,、說、讀,、寫的能力對以后初中英語學習很重要,。由于學生英語成績參差不齊，有很多孩子是接觸英語的時間很短,，基礎很不好,。因此，我覺得自己肩上的任務重大,，教學上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結經(jīng)驗，吸取教訓,，使自己的教學工作更上一層樓,。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。在對待工作上，不找借口,，認真完成自己的本職工作,。

在參加完教研組會議后，根據(jù)教研組長的要求,，依照學校工作計劃,、課標,、教材、學生實際,，制定了學期教學計劃,，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃,。讓自己的教學有據(jù)可依,。

作為一名教師，我的體會是,，上好一堂課很難,，但備好一堂課更難。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功?！鄙虾靡惶谜n的關鍵在于備課,。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點,，同時,，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學方法,，備學生，因此,，我在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,，積極向其他老師請教，結合自己學生的實際情況,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。。

根據(jù)學校教學要求,，一堂課老師最多講25分鐘,，剩下的時間交給學生，充分體現(xiàn)了學生為主導的教學理念,。于是我堅持做到以學生為主體,，教師為主導，訓練為主線,，使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。在課堂上,，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。

在學期開始時,，任命兩個英語課代表，并對他們做好要求,，早讀前在黑板上布置好任務,，并帶讀，組織好早讀,。讓早讀真正做到有實效,。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。以此同時，堅持每天布置聽寫任務,，對所學新單詞,、新短語、好句子進行聽寫,。對于不過關的同學,，要求再聽寫，直到過關為止,。認真及時地批改作業(yè)和聽寫,。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評,。

安排兩個課代表把前一日的重點句子在黑板上板書出來,，每日一更換。并要求學生買好筆記本做好筆記,，早讀課拿出來讀背,。每周上完一個話題,，及時對學生做好作文指導工作，要求學生寫一篇與課文相關的作文,，并及時批改并講解,。從而讓學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

在課后,，對不同的學生進行相應的輔導,。從平時的課堂反應，課后交流,，抓住他們的特點和個性,，有的放矢地與其進行交流，做到按層次,、按情況進行輔導,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從溝通開始,，及時給予關懷和關愛,。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚,；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心,。

回顧這一學期，自己也有很多不足的方面,，因此在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習,，以提高自身的業(yè)務水平,。如，積極參與學校和教研組組織的公開課教學,，至少上一節(jié)電教公開課,，聽評課不少于16節(jié)，認真撰寫研訓記錄,，積極參加校,、縣組織的其他教研活動。

七年級英語工作總結第一學期篇四

初中英語學科是九年義務教育中學階段學生必修課程,，與其他學科一樣,，擔負著對學生進行德、智,、體,、美諸多教育的任務,。因此，在學習英語的過程中,，學生不僅可以學到語言知識,，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人,，尊重他人的包容性格,，認識自己和認識他人的能力，克服困難,，合作解決問題的能力,，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成,，促進學生主動全面的發(fā)展,，具有積極的作用。對于本學期的德育工作總結如下：

1,、挖掘教材的德育因素,，滲透德育。

在中學英語教材中,，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化,、歷史、地理,、科技,、政治、文化禮儀,、習俗風貌,。要學習包括表達思維活動(同意、幫助,、邀請),、情感態(tài)度(喜歡、感激,、同情,、愿望)、道德態(tài)度(抱歉,、寬恕,、感謝、贊成,、關心),、社會文化(介紹、問候、告別,、就餐,、看病、慶賀)等三十多個語言功能項目,，內(nèi)容豐富,。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材,。

七年級英語教學是初中英語學習的起始階段,，其教學內(nèi)容一般比較淺顯，多與學生的生活接近,。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點,，進行自然的滲透，切忌長篇大論,。例如,，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容,。教師要利用學生初學英語時的興趣,，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中,，不失時機地對學生進行文明禮貌教育,。在學習“whattimedoyouusually…”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活,、作息時間時,，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動,，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間,。這時知識的講授,、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體,。既使文道合一,，文理交融，又達到了教育,、教學融于一體的教學效果,。

2、注重語言教學的情感教育,，促進學生知,、情、意、行的和諧發(fā)展,。

(1)激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力,，動機產(chǎn)生于需要,。教師要了解學生的心理結構、認識結構,、情感結構,，運用正確的心理策略，以學生為中心,，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學,。興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā),，運用學生樂于接受的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要,。加強中學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法,。通過游戲、唱歌,、比賽,、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來,，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會,。

(2)養(yǎng)成良好的英語學習習慣，

中學英語教學是初級階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是中學英語教學的重要內(nèi)容,。中學生在學習英語過程中,，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng),。中學英語階段的學習主要是感性學習,，無論是語音、詞匯,、語法和交際用語都應當從感性學習入手,，通過示范、模仿,、運用,，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內(nèi)在聯(lián)系,。從學習和掌握英語的角度來說,，核心問題是要培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫英語的良好習慣,，這是掌握英語的關鍵。中學階段側重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫,。要把“聽”放在首位,。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音,，培養(yǎng)聽力,。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習,，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣,，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣,，運用語言交際的習慣,，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的一個重要開端,。中學生學習、掌握大量的語言知識,，固然是學習英語的基礎,，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要,，這會使學生終身受益,。

3、精心組織安排教學活動,，有機地進行德育滲透,。

寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié),、教學活動其側重點不同,。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中,，在活動，在模擬交際中學習英語,，感受語言,。在教學活動中，教師要精心組織教學活動,，設計能引起學生興趣的語言交際場景,，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線,，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中,。教師要在教學的語境中、練習的活動中,、模擬的交際中,，向?qū)W生滲透德育。如：在教學“whatwouldyoulike?”和“wouldyoulike…?”的功能結構時,，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景,。在學習“howmuchisit?”時，可以布置“小商店”,。在這些模擬的語言情景的交際活動中,，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往,。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人,，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成,。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性,，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中,，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人,，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅(qū)使下,，學生會忘卻羞澀,，積極向上，努力合作,，去爭取更高層次的成功,。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中,。

學科教學中的德育,，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體,，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素,，做到點到為止，切忌牽強附會,。今后我們要繼續(xù)實踐和探索,，更好地發(fā)揮中學英語教學中的德育功能。

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7.班主任月份德育總結報告,。

七年級英語工作總結第一學期篇五

這學期是我任教的第一學期,，我擔任七年級三班,，四班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過半個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況。

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應,。

另一方面，三班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，而四班的同學比較沉靜,，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit 5.的時候,，這單元的主題是名詞變復數(shù)，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到水果的時候,，我拿出準備好的講課圖片,。這樣學生就形象地明白了水果類單詞。而講到如何表達時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性,。用實物讓學生練習what’s the time,？it’s&&的句型,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，近來更幫部分同學交上了penfriend in america，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。在晚自習的時間,，我會給學生們介紹許多西方文化知識,，例如《圣經(jīng)》的創(chuàng)世紀，許多的西方神話故事,，激發(fā)學生學習英語的積極性,。同時也培養(yǎng)學生們的口語能力，例如給他們放英文電影,，學習英語的語音語調(diào),。還有課前的free talk，等等,。

半年的教學讓我明白了做一名合格的英語教師是十分不易的,，半年的收獲不僅僅是教學技能技巧，同時也得到了六十名學生的愛戴和喜歡,。感受到了當一名教師的優(yōu)越感和被尊重的感覺,，我喜歡這種感覺,，并且沉浸其中。

七年級英語工作總結第一學期篇六

本學期是我擔任七年級的英語教學工作,。由于教學形勢的需求,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向各位教師學習,。經(jīng)過多方面的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處,，以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。我們教的班級在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色,，但那是遠遠不足的,，而且在我教班中中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良性比例大，但中下層面也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。在本月又進行了測驗,，學生的成績不盡人意,，從我那到試卷后，進行了系統(tǒng)的分析,，聽力部分大部分同學做得很好,，這與平時的訓練也有很大關系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內(nèi)容的正確答案,。從這一題來看,，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠,，對學生的理解程度沒有能及時的掌握,，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多,，是由于學生對細節(jié)性的知識把握不到位，第三,、四題是單項選擇,，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解,，主要考察學生的綜合運用能力,，語法點、知識的重,、難點,，失分也相對較多，有以下點原因：

一,、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握,。

二、對學生知識的熟練程度訓練的不到位,。

的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分同學要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安定而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期末考試是考察每位同學一年來的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上，另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以在以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學，容易掌握,。為了提高本班的英語水平,，無論多辛苦，我都會努力去做,，向老教師學習,，多問，多想,，爭取進步,。

以上是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在以后的教學中能有所進步。

七年級英語工作總結第一學期篇七

我這學期擔任的是七年級三班,、四班兩個班的英語教學工作,。在教學方面，本人能夠認真的備課,，仔細的批改作業(yè),，熱情的上好每一節(jié)課，爭取在四十五分鐘里照顧到每個學生,，最大程度的提高學生的英語水平?，F(xiàn)在就把這學期的教學工作詳細總結如下：

首先,，仔細的備好每一節(jié)課,。針對七年級三班、四班兩個班英語基礎上的不同,，每節(jié)課在準備的時候都要有所側重,，對于三班學生不僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而對于四班的學生則把重點都集中在基礎知識上,，把短語句型以及語法點講清楚,，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成,。

第二，認真上好每一節(jié)課,。每節(jié)課上通過練習,，講解，提問,，小組合作等方式,，使學生們在作題的過程中掌握新知識,，并能鞏固原來學過的語法點，循序漸進的把英語知識,，西方文化傳播開來,，增加學生門對英語學習的興趣，從而不同程度的提高其英語水平,。

第三,，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經(jīng)驗,。及時的批改每天的作業(yè),，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,，鞏固教學效果,。而且，堅持每日的聽寫訓練,，抓好學生基礎知識的掌握,。

第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課,，不斷學習好的方法和經(jīng)驗,。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學水平,。

第五,，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導,。利用課下以及自己的閑暇時間,，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習英語語法知識等,，幫助他們更好的學習英語課程,。

第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影,，英文書籍,，英文音樂等，擴大學生們的視野,，增強的英語的興趣,，此外還經(jīng)常在課堂中介紹中考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向,。

除此以外,，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們班級學生難度水平的題讓學生做,，有效的提高了教學效率,。

通過一學期的努力,，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識,，口語交際,，以及固定短語等用法，從聽,、說,、讀、寫,、譯等許多方面與上學期相比有了很大的提高,。

七年級英語工作總結第一學期篇八

本學期，我擔任七年級六班的英語教學工作,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結束,，一學期來，我時刻從嚴要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同事學習。經(jīng)過又一個學期的努力,，學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況,。

課前備課,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，針對七年級教學目標的不同七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能カ,，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型,，擬定采用用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都到“有備而來”,，每堂課都在課前倣好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

隨著教學改革的不斷深入,，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性,、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語,、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境,。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性、階段性和實用性,。

課下批改作業(yè)時,，有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的可題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文。

做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課。

教學這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持授課后,，認真回想，進行反思,。記錄其教法,、學法及操作不大理想的地方，及時做改進,。并根據(jù)班級情況,，分組教學，使組與組之間進行競爭學習,。正所謂“有競爭才有動力”,，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助,，相互學習,，培養(yǎng)團結互助的學習精神。

當然,，工作中的不足亦是難免,。比如，由于本學期的教學時間安排稍顯倉促,，在各位老師的幫助和同學們的共同努力下,，取得了一定成績但與領導的要求還有一定差距，還有一些不盡人意的地方,。在以后的教學工作中,，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高教學質(zhì)量,，爭取更好成績，讓領導滿意,、讓家長滿意,、讓學生滿意。

七年級英語工作總結第一學期篇九

本學期,，本人擔任七年級三班和四班的英語教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課40余節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平,。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本學期,，我所帶班級成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

5.對初中生的心理發(fā)展特點不了解,。

下學期改進的措施：

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點;。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

七年級英語工作總結第一學期篇十

一學期以來,，七年級英語備課組三位教師統(tǒng)一思想,，集體備課，明確教學目標,、重點及難點,。共同制定出詳細的教學進度及各老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統(tǒng)一進度,，并嚴格按照教學工作分工明細表按時,、按量地完成任務。關注每位學生,，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：我們集體備課解決的主要問題：

1,、備學生：通過集體備課,，以及與上屆七年級學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢,、本屆學生英語學科的優(yōu)勢和劣勢,，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等,，有利于有效開展教育教學活動,。我們?nèi)焕蠋煿餐接懀芯繉W生的情況,，提出解決辦法,，力爭使每個學生的英語成績得到限度的發(fā)揮,。

2、備教材:通過集體備課,、輪流說課,、其他老師補充等，使各位老師更準確地把握教材,、靈活運用教材,，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想,。

3,、備方法：通過相互間的教學交流,，不斷地改善教法,，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法,，少走彎路,。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學習,，取長補短,，共同提高。

4,、備計劃：教學計劃,、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃,、活動計劃等都是集體智慧的結合,。七年級工作需要很強的集體意識，因為我們的競爭對象是全縣,，而不僅僅是本校,，要的是整體效益，如果個別做不好,，就會影響到全盤,，因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r盡可能做到經(jīng)常商量，溝通,，群策群力,。

5、備考試：每次階段考試命題都要結合我們的實際進度,，學生的實際知識水平,，階段復習的重點，有計劃,，有針對性的命題,，力爭每次考試都能夠考出學生的階段水平,，達到老師測試的目的和效果。

1,、落實教學常規(guī)：從集體備課,、教案的設計、作業(yè)的分層,、作業(yè)的批改,、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。

2,、落實確保平均分,、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標,，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科,，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施,。

3,、夯實雙基：三位教師堅持讓學生朗讀,、背誦課文;記憶單詞,、詞組及重點句型,，引導學生積累語言知識,，為口語,、聽力,、閱讀,、寫作打下基礎?，F(xiàn)在,，一些原來不動筆寫作的學生減少了,，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了,。

4,、學法指導：三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導,，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解,、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,，老師們都給學生進行了有效的指導,，學生受益不小。

5,、真正落實《初中考綱》提出的語言能力的要求：根據(jù)《初中考綱》對學生聽力技能,、口語技能的要求，我們利用一定的時間堅持落實聽力,、口語訓練,，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力,、對信息進行判斷、歸納,、綜合的能力,，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6,、因材施教：對差生：小步走,，快反饋;對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升,。力爭一學期下來,，使不同層次的學生都有一定的提高。好學生成績更突出,，后進生能夠盡可能縮小差距,。

7、努力改進課堂教學,，提高課堂活動的真實性和有效性,。本學期,，3位老師都做了公開課,，課型有：閱讀課、聽說課,、復習課;楊曉林老師的“聽說課”,、楊芳老師的“閱讀課”、劉建鴻老師的“復習課”等都從不同的側面體現(xiàn)了學生的合作學習,、探究學習,、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力,，歸納推理能力等,。

8、從成績分析中找出提升空間：成績分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整,、怎么調(diào)整,、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.

1,、根據(jù)七年級畢業(yè)班的特點和學生學習英語的實際,。組織一定的英語學習方法，答題技巧等方面的交流會,，讓學生掌握技巧,。另外，召開后進生談心會,，鼓勵他們樹立學習英語的信心,，不能中途放棄,。

2、三位老師為了解新課標,、了解新課標下的中考,、加強與周邊學校的聯(lián)系，了解了不少的信息,，做到知己知彼,。中考信息的全面了解。同時,，聯(lián)系兄弟學校的考試試卷,，檢測，相互對比,，尋找差距,，及時調(diào)整教學策略。

總之,，七年級英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而努力著,，今后的工作中我們更力求把工作開展得更早，做得更細,、得到更好的落實,。希望通過我們師生的共同努力，在明年的中考中能取得教好的成績!

七年級英語工作總結第一學期篇十一

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初一年級一班,，二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易理解,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意,。之后聽同學們反應,，才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，二班的同學比較活躍,，上課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調(diào)皮,，學習欠用心性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后務必努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫忙班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的,。

計劃。

和目標,。對這部分同學進行有,。

計劃。

的輔導,。例如在一班,，我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取群眾輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結,。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當,，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,，個性是一班，以縮短差距,。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生簡單學,，容易掌握。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學,。

由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績.

（二）：

一,、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞,；設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得簡單，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

五,、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish）,，并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,，教師更就應注重傳達知識和信息的形式,，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性,、簡明性,、階段性和實用性。具體做法是：

1,、用英語組織課堂教學,。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴大用語量,，使學生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高。

2,、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,，但難免有不少學生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物,、掛圖,、簡筆畫、表情,、手勢,、表演等，或者借助板書形式加以說明,?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現(xiàn)有水平,。

3,、力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準確,，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

六,、在這一學年的教學工作中,，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的潛力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力,，經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐,，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經(jīng)驗,，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一,、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學習目的、好處,、方法等,。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習,。

二、入門階段的教學資料,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”,、“介紹”,，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說,，不要求讀寫,。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽,、說,、讀、寫“四會”掌握,。

1,、字母教學。字母教學能夠透過例詞,、例句來幫忙學生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2,、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象,。因此，就要嚴格要求學生認真觀察,，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,，或動眼、動腦,、動手一休化的良好習慣,。

3、音標教學,。在入門階段音標的教學應得到應有的重視,。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學,。也能夠教完字母后,，再集中音標的教學。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆,。這樣對學生在今后拼讀單詞,、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙,。

5,、激發(fā)學生學習英語的用心性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。好的開端是成功的一半,，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫,、掛圖,、表演等進行教學，使學生感到新穎,，搞笑味,，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用,。鼓勵學生大膽地說英語,。

三、要完成上述五個方面的教學資料,，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,，要有一個切合自己實際的目標,，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見形知其音，見音知其形”,。

3,、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào),、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音、語調(diào),、停頓,、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說,，大膽地讀，注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話,。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力,。

總之,，學習英語必須要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習,，要不怕困難,，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語,，能用這個工具進行交際的目的,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作即將結束,。本學期我擔任七年級的英語教學工作,，其中感受頗深，根據(jù)開學初制定的教學工作計劃,，現(xiàn)就本人學期教學工作總結如下：

一,、學生的基本狀況。

七年級共有55名同學,，大部分英語基礎較差,，拼寫不規(guī)范、學習不主動,，對英語的興趣不濃厚,，所以我從培養(yǎng)學生興趣開始，并逐步了解學生實際狀況,，堅持“不丟掉一個學生”的原則,，并及時做一些試卷調(diào)查收集信息，讓我更好的了解自己的學生,，從而及時有效的對當前教學工作做出調(diào)整提高教學質(zhì)量,。

二、采取措施,。

1,、在教學過程中以學生為主體，面向全體學生組織教學,，以“新課堂”為指導思想,，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的潛力。

2,、抓詞匯和句型學習,，經(jīng)常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,，在課堂上讓學生更多的接觸英語，并且每一堂課用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和句型表演不同形式的對話,。

4,、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時加強他們詞匯的記憶潛力,。

5,、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學習用心性,。

6、對部分記憶力差的學生,，對他們的課堂筆記嚴格要求,，將其資料化整為零各個擊破，對部分不自覺的學生還就應采取強硬背誦方式提高他們的潛力,。

三,、教學方面。

1,、針對學生實際學習的狀況,，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每個學生有更多動口動手動腦的機會,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，使學生學得容易，學得簡單,，學得愉快,。同時在每一課堂上，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

2、充分備課,。認真寫好教案,，利用群眾備課這一優(yōu)勢取長補短，并做好課前準備和對課后的及時總結,。

3,、學困生的轉(zhuǎn)化。如果老師只注重優(yōu)秀學生的教學,，那么他的教學是失敗的，好的教師應是兩頭促中間的方法,，到達班級語言水平的平衡和諧發(fā)展,，并經(jīng)常利用課間督促差生提高學習潛力。

4,、繼續(xù)深化新課堂,，提高學生學習的自主性。

總之,，本學期的教學工作取得了必須效果,，但是還存在很多不足之處。我相信大家都一樣,，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁,，期望在未來的日子里經(jīng)過師生共同努力取得更好的成績,。

本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作,。在工作中我認真學習,，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習,。結合本校的實際條件和學生的實際狀況,，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法,。以下是我在本學期的教學工作總結,。

每一個班級就像每一個人，性格,、脾氣,、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍,，回答問題用心,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，上課時我弱化難點，強化重點,，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn),，用心性有些欠缺。雖然有尖子生,，但由于后進生比例較大,，不足于帶動整個班級。所以,，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了,，而對于差生則鼓勵他們把最基本的,，最常用的單詞，句子弄懂,。經(jīng)過一段時間的實踐,，證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析學生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二備課充分,，事半功倍,。

古人說過，“不打無準備之仗”,，上課也是一樣,，不上無準備之課。我根據(jù)教材資料及學生的實際,，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的潛力,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

三增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

上課時使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易,，學得簡單,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

四貫徹教學大綱的聽、說,、讀,、寫進行教學。

在教學過程中,，將英語分成聽,、說、讀,、寫幾方面進行教學,。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。

說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常生活中,，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,，提高學生的口語潛力,，激發(fā)學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀潛力,，先教識學生怎樣做這些題目,，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練,，提高學生的閱讀潛力,。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法,，進行一些針對性的短文寫作,，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,，從中提高學生的寫作潛力,。

五認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講,，并針對有關狀況及時改善教學方法,，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

六加強自學，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,，自己的知識又有限，在教學的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習,、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例,，不斷領悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力,。

總之,，這一學期經(jīng)過自己的努力，取得了必須的成績,。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,，不斷改善教學方法，用心開發(fā)和有效利用課程資源,。多問,，多想，多向老教師和同事學習,，更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實踐,，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了必須的經(jīng)驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會,。

一,、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、好處,、方法等。教師可用漢語進行教學,。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習,。

二、入門階段的教學資料,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”,、“介紹”,，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說,，不要求讀寫,。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽,、說,、讀、寫“四會”掌握,。

1,、字母教學。字母教學能夠透過例詞,、例句來幫忙學生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2,、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象。因此,，就要嚴格要求學生認真觀察,，要使學生養(yǎng)成看――想――寫三們一體，或動眼,、動腦,、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學,。在入門階段音標的教學應得到應有的重視,。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學,。也能夠教完字母后,，再集中音標的教學。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆,。這樣對學生在今后拼讀單詞,、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙,。

4,、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,，能夠用音,、形、義結合的方法記憶單詞,。因此,，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是透過每課教學幾個貼合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念,。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞,，設計不同的聽,、說、寫的口頭,、筆頭練習,，讓學生反復操練，能夠到達看到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

5、激發(fā)學生學習英語的用心性,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀,、形象的教學方法并結合簡筆畫,、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎,，搞笑味,，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用,。鼓勵學生大膽地說英語,。

三、要完成上述五個方面的教學資料,，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1,、首先要樹立起學生的自信心,。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標,，透過循序漸進的學習,，在心中建立成就感。

2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見形知其音,，見音知其形”。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音,、語調(diào)、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力,。

總之,，學習英語必須要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習,，要不怕困難,，只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂,、看懂英語,，能用這個工具進行交際的目的。

這學期是我任教的第一學期,，我擔任初一年級一班,，二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生狀況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易理解,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意,。之后聽同學們反應,，才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過,。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，二班的同學比較活躍，上課氣氛用心,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調(diào)皮,，學習欠用心性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此能夠看出,，了解及分析學生實際狀況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的用心性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的潛力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后務必努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫忙班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，才能提高同學們的英語寫作潛力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊狀況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的潛力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此就應予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，個性是一班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生簡單學，容易掌握,。而期考結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績.