作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班云教案反思篇一

2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾,，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。

1,、各族服飾圖片,。

2、幼兒活動(dòng)手冊1第39頁,。

一,、談話導(dǎo)入。

2,、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾,，今天我和小朋友一起來認(rèn)識一下幾個(gè)民族的服飾（出示圖片）。

二,、漂亮的民族服飾,。

1、首先,，我們來認(rèn)識一下藏族服飾,。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴,。

接下來我們再來認(rèn)識一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長袍,，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,，腰間束腰帶,，腳穿皮靴。

最后我們來認(rèn)識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍,，腰系長方巾,。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子,。

————我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,，很神圣的，女孩子穿上很漂亮,。

2,、剛才你們在欣賞民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方,？逐一提問,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì),，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口,、領(lǐng)口,、衣角。

3,、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的,？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細(xì)觀察,，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美,？（衣領(lǐng)、褲腳,、紐扣）,。

教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美,，圖案的排列也很有規(guī)律,，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。

5,、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答,，如在跳舞的時(shí)候有穿過的，電視里又放的等等,。

三,、體驗(yàn)民族服飾的美麗。

1,、教師分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊，幼兒欣賞體驗(yàn),。

2,、請幼兒根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)民族服飾,，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來,，然后讓小朋友們分組評比，把設(shè)計(jì)的好的張貼在教室布置,。

1,、最主要的問題在于我作為教師，上課的時(shí)候自身沒有設(shè)定好一個(gè)清晰的說課條理,。尤其是到上課的后階段,，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒有邏輯性,，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說,，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂,，上課的效果就不是很好了,。

在上課過程中,，前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面,，條理很清晰了,，教師講了幾個(gè)后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述,，這樣可以促使幼兒開動(dòng)腦筋思考,，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

2,、作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過大,，不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候,，將拼切成12塊左右,，這對于大班孩子實(shí)在難度過大。有些組操作的時(shí)候,，我還把兩組的圖片弄掉了幾張,，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了,，但這些都是在其他老師的幫助下完成的,。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。

3,、我是第一次上課,，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動(dòng)或是討論問題的時(shí)候,，我很難控制住局面,，常常是他們在那里說話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動(dòng),。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課,，希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會(huì)脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,，為了“省去麻煩”,，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友,。后來我注意到,，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥?，教師及時(shí)對幼兒的回應(yīng)，對整個(gè)課的效果有著很重要的作用。

4,、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主,，教師為輔。教師的講課難度要有提升,，不能一直處于平鋪的狀態(tài),，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內(nèi)容更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成,。

5,、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動(dòng)前就要將要求講述清楚,，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識,。在拼圖前，教師可以先示范一次,，將要求講述清楚,，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述,，幼兒投入到分散的游戲中,，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因,，也給幼兒完成拼圖增加了難度,。

第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對我的幫助之下,，我會(huì)有進(jìn)步。

大班云教案反思篇二

地震是自然災(zāi)害中比較常見的一種,，雖然我們無法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生,，但我們可以通過日常的預(yù)防和應(yīng)對措施來減少災(zāi)害的損失。在幼兒園的教學(xué)中,，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán)。

日前,，我校開展了大班地震逃生教育,，對于此次教育，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié),，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對突發(fā)情況,。

首先，教育方案應(yīng)針對幼兒的生理特點(diǎn)和認(rèn)知能力做出合理調(diào)整,。幼兒的自我保護(hù)能力相對較弱,，他們不理解危險(xiǎn)的來臨會(huì)帶來什么后果，也不知道逃生的正確方法,。在教育中,，我們應(yīng)采用生動(dòng)形象的教育方式,，讓幼兒理解危險(xiǎn)的含義和逃生的正確方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,。

其次,，在教育過程中，需要注意及時(shí)的記錄幼兒的教育效果,，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為,。在進(jìn)行逃生演練時(shí)，學(xué)生由于錯(cuò)誤的行動(dòng)或不合理的行動(dòng)而出現(xiàn)了危險(xiǎn)的情況,，我們需要及時(shí)對錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正和記錄,，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后,，我們需要將教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識。在教育結(jié)束后,，日常學(xué)習(xí)中也需要進(jìn)行逃生的意識教育,，讓幼兒在生活中時(shí)時(shí)刻刻都保持逃生的警覺性，為以后的突發(fā)情況準(zhǔn)備好,。

總之,，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，地震逃生的教學(xué)也應(yīng)重視,。我們需要針對幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知能力定制教育方案,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，將逃生意識融入日常生活中,，以期讓幼兒在未來的生活中能夠保證自身的安全,。

大班云教案反思篇三

1、提高團(tuán)隊(duì)競爭意識和對體育活動(dòng)的興趣,。

2,、通過障礙跑學(xué)習(xí)，發(fā)展其跳躍能力,、奔跑能力和平衡能力,。

3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械（欄架,、海綿墊、拱門）,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點(diǎn)：運(yùn)用正確體育動(dòng)作快速的通過障礙物。

開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,。幼兒自由散開,，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：頭頸運(yùn)動(dòng),、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng),、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)),。

1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的.內(nèi)容,。

師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),，誒，小朋友,，請你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個(gè)欄桿,，然后跳起來邁過去。

師：哦,，這樣啊,，看，那邊正好有小跨欄,，讓我們來試試吧,。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng),。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列,，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（3）、教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子,，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。）

3,、 出示海綿墊和拱門,，利用其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能,。

師：好，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）,、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽,。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵(lì)其它組的幼兒,。

（在活動(dòng)前，教師先講清規(guī)則,，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一，注意安全,。注意跨的要點(diǎn)是平衡,。)

1、放松運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手,、敲敲腿等）,。

2、課堂小結(jié),。

3,、師生再見，送還器材,。

大班云教案反思篇四

在我們的學(xué)校,，地震逃生教育一直是一個(gè)很重要的主題,，尤其在大班的學(xué)生中更是如此。然而,，在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善。在這篇文章中,，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路,，以幫助更好地教授地震逃生知識。

首先,，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用,。在日常活動(dòng)中,，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜,，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他們可能會(huì)產(chǎn)生恐慌和混亂,。因此,，地震逃生計(jì)劃需要針對這一情況進(jìn)行實(shí)際演練，并做出實(shí)際的指導(dǎo),。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對能力和安全意識,。此外，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感,。在許多學(xué)生中,，是否認(rèn)識到地震逃生的緊急性是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。

其次,，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作,。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟,，并向?qū)W生講解,。同時(shí)，教師還要針對學(xué)生的實(shí)際情況對計(jì)劃進(jìn)行有針對性的調(diào)整,。而最重要的是,，教師需要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的情緒，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對地震等突發(fā)狀況。

第三，建立一種積極有效的交流模式,。我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，形成積極的氛圍。通過這種交流,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則,，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性,。同時(shí)，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng),，建立互信互敬的關(guān)系。

最后,，我們也要認(rèn)識到地震逃生是一項(xiàng)長期任務(wù),。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識和技巧,，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用,。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要共同努力,，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能,。

綜上所述，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，需要針對不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn),。我們需要針對學(xué)生的具體情況，建立起針對性的教育計(jì)劃,，并秉持著長期的教育哲學(xué)來實(shí)施它,。同時(shí)，在實(shí)踐中,，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃,，以達(dá)到更加理想的結(jié)果。

大班云教案反思篇五

1.能運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想"沒有太陽,，世界可能發(fā)生的一切",。

2.從逆向思考、討論中得知太陽對動(dòng)物生存,、植物生長與人們生活,、健康等的重要性。

3,積極進(jìn)行聯(lián)想,，并大膽講述,。

1.幼兒已初步掌握一些太陽與生活密切相關(guān)的知識。

2.掛圖"假如沒有太陽……",，幼兒用書,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用"假如……"的句式進(jìn)行聯(lián)想講述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述,。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在討論中理解太陽與人,、動(dòng)植物的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想,、講述,。

2.設(shè)置疑問激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象,。

(1)提問：假如天空沒有太陽，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?

(2)幼兒三三兩兩議論,，教師巡回傾聽,。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行講述)。

(3)在集體中交流各自的想法,。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……就……"的句式講述,。

提問：

(1)假如真的沒有太陽，會(huì)對動(dòng)物與人的生長,、生活,，對植物的生長有什么影響?

(2)你會(huì)用"假如……就……"的句子說嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述,，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒有太陽,，植物生長受阻礙與人們生活的.關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。),。

(3)打開幼兒用書仔細(xì)觀察,，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

教師小結(jié)：假如沒有太陽,，花就不香,，草就不綠，人就長不高,。萬物生長靠太陽,，太陽對人們、動(dòng)植物來說真是太重要了,。

1.是否能積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的看法。

2.能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽對動(dòng)物生存,、植物生長與人們生活和健康的重要性,。

1.充分發(fā)揮想象，用圖畫表示沒有太陽所有可能發(fā)生的一切,。

2.閱讀幼兒用書,，理解和歸納太陽的重要性。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

大班云教案反思篇六

地震是一種自然災(zāi)害,，突如其來的地震往往會(huì)給人帶來巨大的傷害。在地震發(fā)生時(shí),，不僅是大人,，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生。因此,，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程,。在教案的制定和執(zhí)行過程中，一些問題也需要引起我們的注意和思考,。

首先,，教案的適用性需要得到重視。不同年齡段的孩子們在地震發(fā)生時(shí)所需要采取的逃生措施各不相同,。大班幼兒需要掌握簡單有效的逃生方法,，同時(shí)在逃生過程中需要注意保護(hù)自己，避免受傷,。因此,，在教案制定和執(zhí)行過程中，必須考慮到幼兒的生理心理特點(diǎn),，以及其掌握知識的能力和興趣水平,。

其次，在教案的執(zhí)行過程中需要注意幼兒的安全,。逃生時(shí),，幼兒往往會(huì)感到恐慌和不安，可能出現(xiàn)逆反心理,。因此,，在教案執(zhí)行過程中，教師需要采取有效的方法,，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心,，引導(dǎo)幼兒正確實(shí)施逃生措施。此外,，在逃生過程中,，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒,，確保幼兒的安全。

最后,，在教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中還需要考慮到教育效果的問題,。教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行應(yīng)該是有針對性和實(shí)效性的，讓孩子們在逃生時(shí)掌握正確的逃生方法,。同時(shí),，在教案實(shí)施過程中，教師還需要及時(shí)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足之處,，不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教育效果,。

總之,，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能,，更為重要的是為幼兒們提供一個(gè)安全,、和諧的成長環(huán)境。因此,，在教案設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點(diǎn)，注重教育效果,，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心,，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

大班云教案反思篇七

1.能以拓印的手法展示秋樹的美,。

2.讓幼兒感受到秋季,，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力,、語言表達(dá)能力及觀察能力,，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹,、秋景,、開場音樂、背景音樂）重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品,。

難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無私精神,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問：小朋友們,，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎,？

幼：春、夏、秋,、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二,、觀看課件,，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀,？

幼：樹,、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉??？

幼：紅色、黃色,、綠色,。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來了,。

2.再來觀看一遍課件,，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊,。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了,？"幼：它落下來了。

師：那它落到哪里去了呢,？小朋友們想一想再回答,。對了，樹葉娃娃很很勇敢,，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣,。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了,。首先,，我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來，再染上自己喜歡的顏色,，然后再把它送到樹媽媽的身邊,，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè),，從左到右,，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：進(jìn)行分組印畫活動(dòng),，共分成四個(gè)小組。

師：作畫過程中,，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生,；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃,，染上你們自己喜歡的'顏色,，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去,，一個(gè)接著一個(gè),；比一比，看哪個(gè)小組最棒,，印得最好看;按下去的時(shí)候,，小心一點(diǎn)，別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評作品,。

師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上,。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,，為什么。

四,、 活動(dòng)延伸,。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢,？我等著你們的答案哦。

通過本次活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣,，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力,、觀察力及語言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納,。

大班云教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2,、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片,、好方法的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、觀察講述人物高興的表情圖,，體驗(yàn)開心的情緒。

1,、出示各種高興的表情圖：今天,，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么,？

2,、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀,。

3,、高興的時(shí)候，除了開心地笑,，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢,？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4,、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢,？誰愿意來和大家說說,。

小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,，真幸福呀。

二,、幫助故事中的菲菲,，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢,？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情,。

3,、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4,、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦,？（出示好方法的圖片）。

5、菲菲生氣了,，真不開心,，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢,？（小組討論,，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）,。

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,，快樂起來,。

6,、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣,，哪些方法是我們沒有想到的,。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的,？（出示好方法的圖片）,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系,，只要你有辦法使自己心情好起來,，那你每天都會(huì)擁有好心情。

1通過本次活動(dòng),，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的,。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,，談?wù)撈渌脑掝},。

3幼兒在說故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo),。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法,。

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大班云教案反思篇九

1、認(rèn)識一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,，讓幼兒感受詩歌的意境美；

3,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1、各種秋天的果子：核桃,、龍眼,、蘋果、橘子,、香蕉,、獼猴桃、柿子,、梨,。

2、袋子一個(gè),、盤子一個(gè),。

3、一張紙條,。

1,、梨子、葡萄,、橘子,、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份,。

2、膠水,。

一,、出示裝有果子的袋子。

a,、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的`水果,，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀,？（想）。

二,、欣賞詩歌,。

a、最后教師摸出一張紙條：

b,、教師邊念兒歌,，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

教師小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子,！

三,、幼兒學(xué)詩歌。

a,、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,，直到念完,、貼完為止。

b,、第二遍：讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌,；

c,、第三遍：幼兒個(gè)別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念,，邊貼到大盤子圖片上,。

四、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤：

師：這么多水果豐收了,，我們做一個(gè)水果盤怎么樣?。?/p>

老師有一個(gè)要求：邊說兒歌邊做水果拼盤,。

教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）,。

大班云教案反思篇十

喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,，孩子們把動(dòng)物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動(dòng)物的故事,，愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密,。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中，如何滿足幼兒的好奇心,，從興趣點(diǎn)入手,，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),，并提升更豐富的知識經(jīng)驗(yàn)？這是我們一開始就思考的問題,。

在開展此活動(dòng)的過程中,，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動(dòng)中處處體現(xiàn)對動(dòng)物秘密的探究欲望,。尤其是在開展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》方法時(shí),，幼兒收集了大量的資料，有文字,、圖片,、動(dòng)畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,，有的用文字的方式完成了調(diào)查表,，還一起共同交流，討論的過程中,，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護(hù)方法,。開展的社會(huì)活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動(dòng)物是人類的朋友，知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們,。 另外,，我們又一起給動(dòng)物分類，按生活習(xí)性分,、按生活特征分,，了解到人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗(yàn),。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長。

本次主題的順利開展是和我們家長的密切配合是分不開的,，家長一直在協(xié)助孩子收集資料,，他們的支持是我們活動(dòng)開展的'巨大動(dòng)力。同時(shí)也存在一些不足：

1,、 主題墻規(guī)劃不清晰,，內(nèi)容豐富的不夠及時(shí)。如孩子的作品江豚,、駱駝,、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。

2,、 由于近期手,、足、口教師更多的是利用圖片,，動(dòng)畫等資料的形式來開展活動(dòng),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物，給幼兒看的見摸得著有生命力的,，在情感上幼兒的感觸會(huì)跟顯著,。

3、 幼兒積極發(fā)言,、思維活躍,，但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

大班云教案反思篇十一

大班,。

1課時(shí),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地，看著茂盛的番薯藤下一個(gè)個(gè)的番薯,，這不就是對孩子們最好的教育資源嗎,，這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途，另一方面可以通過孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和成功的喜悅,。

1,、通過感官讓孩子認(rèn)識番薯的特征和用途。2,、通過挖番薯活動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成功的喜悅。3,、通過操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,，想象能力。

開始（導(dǎo)入）部分：

二,、教師帶幼兒來到番薯地,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，然后調(diào)整自己原來的想法,。1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長在哪里，來驗(yàn)證自己的想法是否正確,。2,、教師講解哇番薯時(shí)的'安全事項(xiàng)。3,、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子,、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

三,、教師先把番薯的藤拉掉,，然后師幼一起挖番薯。1,、有些幼兒獨(dú)自挖番薯,，有些幼兒合作著一起挖番薯,。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯,。

五,、勞動(dòng)結(jié)束，帶番薯回教室,。

六,、幼兒番薯小制作。

挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí),，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去,，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”,。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請求同伴幫忙一起合作來挖,，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴,，這點(diǎn)很不錯(cuò),。

我覺得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí),，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子,，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。

大班云教案反思篇十二

1,、學(xué)唱兩聲部歌曲,，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

2,、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低,。

3,、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲,。

圖譜一副,、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

一,、練聲,，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音,？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌,，那什么是好聽的聲音呢,？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜,，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽,！

三,、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀,？它唱了些什么,？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣,？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了,，這回它又變了，請你們聽仔細(xì)了,，這回它加入了什么,？（當(dāng)—當(dāng)—）。

四,、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱,。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘,，我們來唱紅色的鐘,。

師：今天，我們唱了一首歌,，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部,，紅色的鐘唱的是第二聲部,，誰愿意來唱第二聲部？

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。