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大班防疫教案反思 大班教案反思(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 22:20:50
大班防疫教案反思 大班教案反思(模板8篇)
時間:2023-09-13 22:20:50     小編:FS文字使者

作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

大班防疫教案反思篇一

1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

2.讓幼兒感受到秋季,了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力,、動手能力、語言表達能力及觀察能力,,從活動中感知樹葉的無私精神。

樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹,、秋景,、開場音樂、背景音樂)重點難點:

重點:小組以拓印的手法來完成作品,。

難點:讓幼兒明白樹葉的無私精神。

一,、導(dǎo)入活動師:提問:小朋友們,,你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎,?

幼:春、夏,、秋,、冬.

師:那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,?

幼:秋天.

師:好,那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二,、觀看課件,,了解秋季中樹的變化,。

1. 師:你們都看到了什么呀?

幼:樹,、樹葉,。

師:那都看到了什么顏色的樹葉?。?/p>

幼:紅色,、黃色,、綠色,。

師:樹葉怎么了,?

幼:它落下來了。

2.再來觀看一遍課件,,為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。

師:教師指著正在落葉的圖片問:"樹葉娃娃怎么了,?"幼:它落下來了。

3.老師示范拓印畫,,講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先,,我們先把樹葉娃娃拿一個出來,再染上自己喜歡的顏色,,然后再把它送到樹媽媽的身邊,,用力按下去,,一個接著一個,從左到右,,這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼兒小組操作,,教師巡回指導(dǎo),。

師:進行分組印畫活動,,共分成四個小組。

師:作畫過程中,,教師要強調(diào)衛(wèi)生;先把你們的袖子拉起來,,然后再拿出來一片樹葉娃娃,染上你們自己喜歡的'顏色,,把它送到樹媽媽的懷里,,用力按下去,一個接著一個,;比一比,看哪個小組最棒,,印得最好看;按下去的時候,小心一點,,別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評作品,。

師:現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,然后粘貼到黑板上,。

師:教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,為什么,。

四、 活動延伸,。

小朋友們,,你們回到教室里面去想一想,,樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢?我等著你們的答案哦,。

通過本次活動,增強了幼兒對藝術(shù)的興趣,,提高了幼兒想象力,、動手能力,、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,,幼兒更加愿意去接納。

大班防疫教案反思篇二

1,、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣,。

2、通過障礙跑學習,,發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力,。

3,、學習障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械(欄架、海綿墊,、拱門)。

活動重難點:

重點:跨越障礙的基本技術(shù),。

難點:運用正確體育動作快速的通過障礙物。

開始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:頭頸運動,、肩關(guān)節(jié)運動,、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動,、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動)。

1,、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼:打籃球,、打排球,、跳高、跨欄??????,。

幼:知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去,。

師:哦,,這樣啊,,看,那邊正好有小跨欄,,讓我們來試試吧。

2,、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動,。

(1)、將小跨架依次放倒擺成三列,,每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整。

(2),、將小跨架依次站立擺成三列,,每兩個跨架之間相隔距離進行適當?shù)恼{(diào)整,。

(3)、教師組織幼兒分成三隊,,分別站好,,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習,。

(在練習前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習,。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進步進行及時的鼓勵,。)

3,、 出示海綿墊和拱門,利用其進行運動與比賽,,并將其引導(dǎo)生活中,。

幼:能,。

師:好,讓我們看看有什么難關(guān),。

(1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物,。

(2),、學生練習再進行比賽,。

(3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,,并鼓勵其它組的幼兒。

(在活動前,,教師先講清規(guī)則,再開始游戲,。提醒幼兒安全第一,,注意安全,。注意跨的要點是平衡。)

1,、放松運動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,,深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手,、敲敲腿等)。

2,、課堂小結(jié),。

3,、師生再見,,送還器材,。

大班防疫教案反思篇三

1.在老師的引導(dǎo)下學習兒歌,,理解詞:孤孤單單,。會用量詞:條,。

2.通過兒歌,,知道同伴之間要團結(jié)友愛,,快快樂樂的在一起,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

1.三只金魚缸(分別放一,、二,、許多金魚)

2.音樂《找朋友》及配樂一首,。

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣,。

1.(故作神秘)

師:咦,?是什么聲音,?請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉,、唉”嘆息聲,。

2.師:是誰發(fā)出來的呢,?我們一起來看看! (出示一條金魚)師:是誰呀?哦,,原來是小條金魚啊,?它為什么嘆氣呢,?有誰知道嗎?請你們來猜猜(請小朋友說一說,,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

師:那小金魚為什么嘆息呢,原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著,,所以很難過,,才發(fā)出了嘆息聲,。

3.師:看看小魚多可憐啊,你想幫幫她嗎,?讓小金魚快樂起來!怎樣幫助它呢,?(請小朋友說一說)

4. 哦,,原來啊,,小金魚想要我們給它找朋友呢!(出示兩條小金魚)師:瞧,!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,?想想看,,它們會怎樣呢,?(請小朋友說一說)

教師小結(jié):是啊,,它們在一起玩的可開心了,一會搖搖尾巴,,一會點點頭,。

(出示許多小金魚)師:瞧,!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢,?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱,、快快樂樂)

教師小結(jié):許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏,、做好朋友。

二,、欣賞兒歌《小魚游》

1.教師完整朗誦一遍,。(配樂)

師:你聽到兒歌里說了些什么呀,?(請小朋友說一說)

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師:小朋友,,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎,?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)

3.小朋友念得好極了,,能再念一遍嗎?

4.根據(jù)兒歌進行表演,。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三,、教師小結(jié)。

1.師:小朋友,,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,,它們就像一個大家庭,,有爸爸,、有媽媽,親親熱熱到在一起,,好幸福呀!我們也要向小魚學習,,要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結(jié)友愛,,快快樂樂的生活,。

2.師:你們想不想也變成小金魚呀?和他們一起去玩耍,,做好朋友呢,?(請小朋友掛上金魚胸飾,,在音樂《找朋友》中游戲。

此次音樂活動是創(chuàng)新的,,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的,。因此,,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在,,只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習,。

大班防疫教案反思篇四

1、激發(fā)對繪本故事的學習興趣?,,感受故事的幽默,。

2,、了解故事中蔬菜的基本特征,能大膽做出對蔬菜的聯(lián)想,。

3.知道每種蔬菜都有營養(yǎng),不挑食,。

二,、活動準備:

故事ppt蔬菜圖片土豆泥人手一份

三,、活動過程:

(一),、出示ppt

1.孩子們,,瞧這里有很多好吃的東西,?看看都有什么?這些東西既美味又很營養(yǎng),。

3.這些食物蘿拉通通不要吃,你們覺得她是一樣怎么樣的小朋友,?挑食好嗎,?都知道不好,?為什么不好?(沒有營養(yǎng),、長不高、生?。┠銈冋f的很有道理,挑食真的是一個讓人很頭疼的事,。

二,、學說魔法語言

2.你們都很愛動腦筋想出去這么多好辦法,那查理哥哥有沒有想出辦法呢,,我們一起去看一看吧。

5.那綠色王國的綠色雨滴又會是什么呢,?為什么會是豌豆,,說說理由,?(顏色、形狀)哥哥是怎么形容這個豌豆的,,我們一起來學哥哥說說看。那蘿拉會吃嗎,?(播放錄音)這次哥哥又成功了,,我們來給他鼓鼓掌。

6.誰還記得哥哥說的第三樣?xùn)|西是什么,?云朵吃起來會是什么味道的呢,?既然是來自遙遠神秘的地方的云朵,,那我們也用一種神秘的方式來品嘗它好不好?品嘗之前,,請閉上你們的小眼睛。閉好了我就把云朵送到你們的手里,。嘗嘗云朵吃起來是什么感覺,?吃完的小朋友把碗放在托盤里,。

7.誰來說說看富士山的云朵吃起來是什么感覺的?你已經(jīng)吃出來是土豆了,,那是什么感覺呢?原來富士山的云朵其實是土豆做的土豆泥,。那為什么哥哥要說它是富士山上的云朵呢,?云朵和土豆泥有什么一樣的地方,?(軟軟的,形狀)那我們也學哥哥來和蘿拉說:”蘿拉,,這不是土豆泥,而是來自富士山上的云朵,。(播放錄音)蘿拉是怎么說,那我們也和蘿拉一樣把這一盤土豆泥也嗷嗷全部吃完,。

8.哇,,你們覺得哥哥是不是很厲害啊,,聽了哥哥的話,蘿拉一下子就喜歡上了之前不要吃的東西,。

9.那剛才哥哥是怎么介紹這三樣食物的,,你們還記得嗎?我們連起來把這么特別的話來說一說,。

三,、幼兒創(chuàng)編魔法語言

1.原來啊,哥哥就是根據(jù)這么東西,,很相似的顏色、形狀,、吃起來的口感啊,把這些很普通的食物通過想象的辦法,,說成了很神秘、很奇特,,蘿拉從來沒有見過的東西,。所以這讓蘿拉,,一下子有了興趣,,開始吃了。這樣就像是有了魔法一樣的魔法語言,,是不是很神奇,。

3.出示板書(橘子,、葡萄、西藍花,、梨子),這次不一樣了,,不是你一個人編,,四個好朋友一起想辦法,派代表來選一樣?xùn)|西,。給你們一首音樂的時候,,想想看他們像什么?可能來自哪里,?變成更多神秘的東西串成一句魔法語言。你們的魔法語言比查理哥哥的還要神奇,。

7.蘿拉也學會了魔法語言讓自己愛上了自己不愿吃的東西,。還記得你們剛才說過自己絕對絕對不吃的食物嗎,?能不能把它編成一句魔法語言來幫助你自己呢?哇,!你們覺得這魔法語言神奇嗎?不僅讓蘿拉改掉了挑食了習慣,,也讓你們愛上了你們本來不要吃的食物,。

大班防疫教案反思篇五

教學目標:

1,、了解新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)知識。

2,、讓學生學會加強自我保護,學會正確洗手,、戴口罩,。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕,知道它是可防,、可治,。

教學準備:

1,、網(wǎng)上截取的有關(guān)新型冠狀病毒肆虐,、傳播途徑、預(yù)防方法等的相關(guān)視頻,。

2,、洗手、戴口罩等相關(guān)動作圖片,、視頻。

教學過程:

一,、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣

同學們,,今天老師給你們帶來了一個故事,,故事的主人公是誰,?它就藏在老師的謎語里,,請你來猜一猜?猜謎語,,初始新型冠狀病毒。這節(jié)課我們就一同來了解一下造成這場疫情的原因及相關(guān)的防疫小知識,,學學一些防疫小妙招,。

二,、傾聽故事,,了解內(nèi)容。

1,、看繪本故事了解相關(guān)知識

2、播放相關(guān)知識視頻

三,、樹立信心,學會預(yù)防,。

有什么辦法可以預(yù)防新型冠狀病毒呢,?有哪些小妙招呢,?

(一)勤洗手

1.洗手重要性

播放洗手重要性視頻

2.七步洗手法:

第一步:洗掌心(內(nèi))

雙手手掌心相對,手指并攏相互揉搓,。

第二步:洗手背(外)

掌心對手背沿手指縫相互揉搓,接著兩手交替,。

第三步:洗指縫(夾)

兩手掌心相對,,十指交叉,沿指縫相互揉搓,。

第四步:洗手指(弓)

五指并攏半握拳,放在另一手的掌心旋轉(zhuǎn)揉搓,,然后兩手交替,。

第五步:洗拇指(大)

一手握住另一手的大拇指,,在手掌中旋轉(zhuǎn)揉搓,然后兩手交替

第六步:洗指尖(立)

五指的指尖并攏,,放在另一手的掌心揉搓,,然后兩手交替,。

第七步:洗手腕(腕)

手交替洗手腕。

3,、播放洗手示范視頻

(二)戴口罩

戴口罩是預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎等呼吸道傳染病的重要手段之一??谡值恼_選擇,、佩戴及處置是有效個人防護的基礎(chǔ),。

1、戴口罩要點

(2)用口罩抵住下巴,。

(3)將耳帶拉至耳后,調(diào)整耳帶至感覺盡可能舒適,。

(4)將雙手手指置于金屬鼻夾中部,,一邊向內(nèi)按壓一邊順著鼻夾向兩側(cè)移動指尖,,直至將鼻夾完全按壓成鼻梁形狀為止,僅用單手捏口罩鼻夾可能會影響口罩的密合性,。

2、播放正確戴口罩視頻。

(三)保持良好衛(wèi)生和健康習慣

居室勤開窗,,經(jīng)常通風。家庭成員不共用毛巾,,保持家居,、餐具清潔,,勤曬衣被。不隨地吐痰,,口鼻分泌物用紙巾包好,,棄置于有蓋垃圾箱內(nèi),。注意營養(yǎng),適度運動,。不要接觸,、購買和食用野生動物(即野味),;盡量避免前往售賣活體動物(禽類,、海產(chǎn)品、野生動物等)的市場,。

(4)科學消毒

我們一定要注意居家的科學消毒,讓我們通過視頻了解一下居家消毒的誤區(qū)吧,。(播放視頻)

四,、故事結(jié)束,,引發(fā)思考

同學們生活中,你還有哪些防疫小妙招呢,?課下不妨分享給你的小伙伴,。人們抗拒疫情的故事還沒有結(jié)束――(播放繪本故事結(jié)尾)故事雖然結(jié)束了,可留給我們的思考卻很多,,很多……相信在不久的將來我們定能夠迎著春風走出家門,去擁抱美麗的大自然,。在這里老師給大家分享一首小兒歌,,時刻提醒自己(出示預(yù)防歌),。

五,、總結(jié)課堂,引申課下

同學們通過這節(jié)課的學習,,我們不僅了解了新型冠狀病毒,,還學會了科學防疫小妙招,,在這個非常時期,我們一定會用自己所學知識為社會貢獻自己的一份力量,,科學防疫,從我做起,,讓我們行動起來!

大班防疫教案反思篇六

1,、初步了解豫劇中的臉譜,、服飾,,運用廢舊材料進行戲曲服裝的創(chuàng)作。

2,、幼兒通過看、說,、做,,激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感,,知道豫劇是河南特有的地方戲。

準備:

過程:

一,、看光盤,,激起幼兒的興趣,。

教師:今天老師給你們帶來了好看的碟子,我們一起來看看!

二,、幼兒討論,同伴之間互相說說,。

“和平時我們看到的動畫片一樣嗎,?有什么地方不一樣,?

誰知道這里在表演的是什么?”

小結(jié):我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇,。

是我們河南的傳統(tǒng)文化,,人們通過唱,、說,多變的臉譜,,華麗

的服飾進行表演,深受大家的喜歡,。

三,、再播放一遍,,布置任務(wù),。允許幼兒邊看邊說,。

要求幼兒觀察豫劇中的臉譜,、服飾與我們平時有什么不一樣。

小結(jié):他們的臉上畫了很濃的油彩妝,;服飾非常的漂亮、華麗

頭上有很多美麗的發(fā)卡,,頭發(fā)很長,;胡子也非常的長,,而且多

四、幼兒自己動手做服裝。

引導(dǎo)幼兒看看準備的材料都可以干什么用,?互相說說你想干什么?幼兒按照自己的意愿進行選擇,。

幼兒可以分成四組進行操作:

1,、制作帽子

2,、制作臉譜

3,、制作胡子

4、制作辮子進行裝扮

五,、幼兒說說自己的創(chuàng)作

六,、利用自己的作品進行表演,、展示。

大班防疫教案反思篇七

1,、學會演唱歌曲,,嘗試仿編歌詞,。

2、激發(fā)幼兒快些長大的愿望,。

重點難點:

學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞,。

教學準備:

樂錄音帶

教學過程:

一,、聽故事,。

1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,,有一個女孩叫芳芳……

2、提問:

故事里面到了誰,?

亮亮長大了要什么,?

芳芳長大了要什么?

二,、欣賞歌曲,。

1,、播放歌曲錄音。

2,、提問:歌曲里都唱了些什么?

3,、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞,。

三,、學唱歌曲。

1,、教師將幼兒按男孩女孩分組,,男孩扮亮亮,,女孩扮芳芳。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒,不加伴奏,,分角色對唱,。

3,、教師彈琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒分角色對唱,。

4,、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對唱,。

四,、自編歌詞。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么,?

2,、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱,。

大班防疫教案反思篇八

喜歡動物是每個孩子的天性,孩子們把動物當成自己的好朋友,。愛聽動物的故事,,愿意探索動物身上隱藏的秘密,。在《動物世界》這個主題中,如何滿足幼兒的好奇心,,從興趣點入手,幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗,,并提升更豐富的知識經(jīng)驗,?這是我們一開始就思考的問題,。

在開展此活動的過程中,孩子們的興趣一直保持著很濃厚,,每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學活動《動物的自我保護》方法時,,幼兒收集了大量的資料,,有文字,、圖片、動畫等,。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,,有的用文字的方式完成了調(diào)查表,,還一起共同交流,,討論的過程中,進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法,。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友,知道我們大家也應(yīng)該保護它們,。 另外,我們又一起給動物分類,,按生活習性分,、按生活特征分,,了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗。個別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長,。

1,、 主題墻規(guī)劃不清晰,,內(nèi)容豐富的不夠及時。如孩子的作品江豚,、駱駝,、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上,。

2、 由于近期手,、足、口教師更多的是利用圖片,,動畫等資料的形式來開展活動,,適當?shù)臅r候可以利用真實的動物,,給幼兒看的見摸得著有生命力的,在情感上幼兒的感觸會跟顯著,。

3、 幼兒積極發(fā)言,、思維活躍,但課堂上的常規(guī)還需進一步的引導(dǎo),。

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