當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

做一名的教師讀后感篇一

使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識，以仁愛之心,，積極爭做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師!

一、愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé),。

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力,。教育家陶行知曾說過,，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象,，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師,，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括,，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

干一行，愛一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生;只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，才會熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表,，以身立教,，樂于奉獻(xiàn)，不計個人得失,，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。

三,、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新,。

教師應(yīng)該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等,。我們只有在實踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子,。千萬不要把孩子估計錯了,，估計少了，估計小了,。孩子們的事沒有一件是小事,。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任,。做好了我們會感覺活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是教師的典范吧,。我會用我的實際行動,，努力使自己成為一個四有教師,。

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,?！庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異,。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代,，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生,，做一名教師,，我認(rèn)為要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法,，以學(xué)生為主體，課堂不教死書,，死教書,，不能像以前一樣，就課本教課本,，而要更新觀念,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己,，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識,，新理念,，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時代的步伐。

做一名的教師讀后感篇二

我們一直生存于美麗的大自然中,，這是造物主對我們的格外厚愛,，但貌似我們卻不懂得珍惜和欣賞，更不懂得去享受大自然賦予我們的美好,！我們?nèi)鄙僖粋€寧靜歡愉的心境,，我們每天做的最多的恐怕就是在清點我們的煩惱，卻沒有細(xì)細(xì)的盤點過我們的幸福,！

其實,，幸福在于你是否擁有快樂的思想和行為，若有,，那么你就會感受到快樂和幸福,！若一直把自己禁錮于憂傷、自怨自艾,、消極的情緒中,，那么圍繞自己的除了煩惱，想必也再無其他了,。當(dāng)然,，道理我們都懂得，可是太多的時候我們還是難免會覺得內(nèi)心無比的悲傷,，不知道哪兒才可以釋放那份淡淡的憂傷,，越是壓抑，這種傷感就越重,，如此循環(huán),，我們便不會再覺得有快樂可言了。既然這樣,，我們要學(xué)會成長,，經(jīng)歷越多、磨練越多,、我們就應(yīng)該更成熟,，珍惜圍繞在身邊的一切簡單的幸福，莫要等到失去才恍然醒悟,，原來幸福如此的簡單,，原來幸福就在自己身邊。

正如林肯所說的：“大部分人只要下定決心,，都能很快樂”,。這句話很清楚的表明了快樂時來自人的內(nèi)心，而非來自外界。因此,，我們要努力的使自己適應(yīng)一切,，而非企圖使一切來適應(yīng)你的欲望；我們最重要的是愛惜我們的身體,，讓它保持健康,，因為健康是我們獲取一切幸福快樂的基礎(chǔ),；其次,，我們要用知識來加強(qiáng)我們的思想，絕不做一個胡思亂想的人,；第三,，我們要鍛煉我們的靈魂，去幫助需要幫助的人,；第四,，我們要做一個有涵養(yǎng)、有素養(yǎng)的人,；第五,，我們只考慮今天的事，過好今天,，幸福今天,，不要在一天之中想要解決一輩子的事情,，因為這樣也會毀了自己一輩子,；第六，為自己制定合理的一天計劃,，無論你是否去做,，但是，這樣可以減少自己的憂慮和手足無措,；第七,，一天之中要給自己留有一定的空間讓自己放松下來，享受內(nèi)心的那份安寧和美好,；最后,，我們內(nèi)心不要有懼怕和膽怯，我們要學(xué)會去欣賞一切美好的人和事,，去愛美好的一切,，要相信你所愛的人一樣也會愛你。

幸福很簡單,，不要缺少發(fā)現(xiàn)它們的慧眼,，知足常樂，愛在的心間,，快樂與否取決于你的一念間,。

做一名的教師讀后感篇三

幸福的人生要有生命的內(nèi)在和諧,，要有寵辱不驚的境界，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機(jī)會,，取得成功也把他當(dāng)作絢麗生命歷程中的一朵小花,。構(gòu)建內(nèi)心和諧還要有寬容大度的情懷，諒解沖撞自己的人,，寬恕傷害自己的人,，感恩批評自己的人。生命的內(nèi)在和諧還要淡泊名利,，學(xué)會舍得,，無論做什么事情，只要全力以赴的去做,，不管結(jié)果如何都不要后悔,，得到了不要喜形于色，失去了也不要怨天尤人,。

作為教師，我們應(yīng)多看到學(xué)生的長處,，多看到學(xué)生取得的成績,，滿面春風(fēng)地去面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生心坎上,。這樣，即使是問題學(xué)生,、給您慪氣的'壞孩子,，也會浪子回頭金不換，成為時代的俊杰,。學(xué)生進(jìn)步了,，您也快樂了，學(xué)生和您的幸福指數(shù)都提高了,，何樂而不為呢,！相反，您如果板著一副嚴(yán)肅的面孔,，或者將自己不愉快的東西,，轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上，那學(xué)生們當(dāng)然會不領(lǐng)情,，您自己也會覺得不爽，教學(xué)效果和師生感情都會大打折扣,。

歌聲唱得好,，幸福在哪里，朋友哇告訴你,，它不在月光下,，也不在溫室里它在你的理想中,它在你的汗水里。

做一名的教師讀后感篇四

認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會呢,？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下,！是不是無從下筆、沒有頭緒,？以下是小編整理的做一名幸福的教師讀后感，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

參加工作二十幾年，自認(rèn)為所有的激情都已耗盡,，剛一見到陶繼新先生提出的“作一名幸福的教師”這個題目時,，我很難認(rèn)同,。但隨著閱讀的深入，我才深深的理解,，更為陶老師的理論而折服,。

《做一個幸福的教師》是陶繼新老師寫的。書中講到了讀書是教師生命成長的必需,。因為我們教師需要在精神和心靈的層面滋養(yǎng)學(xué)生,，讓其擁有豐盈的知識與智慧,。而前提條件是我們教師自己要有精深的專業(yè)知識和高尚的人格素養(yǎng)，這樣才能讓我們的下一代在潛移默化中受到感染,。

而作為提升自己的方式,，讀書是舍之不可的,。但普通的`瀏覽式的閱讀，只是讓我們掌握知識,，只有深入思考,，將我們所得的知識納入我們的思想體系,，影響我們的思維方式、言行舉止乃至人生觀,、價值觀,，我們讀書時所得的知識才沒有看完就忘,，才能轉(zhuǎn)化為智慧。

陶老師說得好：“知識關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生,。”如果我們老師能將讀書所得的知識轉(zhuǎn)化為智慧,，那我們就離一個幸福的老師不遠(yuǎn)了,?？鬃诱f”君子不器”，即是說君子不能作為一件器物,，不能為完成一件工作而滿足，如果教師只是為了完成教學(xué)工作為追求的目標(biāo),，終老也只是一個教書匠，難以完成“傳道,、授業(yè)、解惑”的使命,，更難體會到工作和生活的樂趣，其人生價值是大打折扣的,。

所以，作為教師,，要作一個成功的教師，作一個幸福的教師,，只有這樣才能體現(xiàn)生存的價值,，才能使自己的生命更有意義,。

怎樣才能作一個幸福的教師?陶老師給我們指出了方向，首先,，讀書是作為教師的必須,。陶先生這樣說：“如果不讀書，就沒有精神寄托,，就不能給自己的精神定位，不能給自己的靈魂定位,。如果沒有靈魂定位、精神定位,，身體會垮掉,。所以,，我們每一位教師為自己的一生計，為奠基一生的幸福計,，就應(yīng)當(dāng)去誦讀古今中外的經(jīng)典,！請相信，它一定會給你一生幸福的,?！蔽业睦斫馐牵?dāng)我們潛心閱讀時,，我們會逐步理解書籍中反映出來的倫理規(guī)范，并不自覺地用來規(guī)范自己的言行,，以求達(dá)到理想中的高尚品行。當(dāng)我們潛心閱讀時,，思考的習(xí)慣會讓我們對身邊的人和事有了重新審視的高度，原本的浮躁和憤懣會逐漸遠(yuǎn)離我們而去,。當(dāng)我們潛心閱讀時，對書籍中主人翁的豐富人生經(jīng)歷有了一次感同身受的體驗,，自然對經(jīng)歷到自己身上的榮辱有了更超脫的處世,。當(dāng)我們潛心閱讀時,，在獲得豐盛精神大餐后，富足的思想會讓人覺得自信,，自然會感覺到幸福,。

做一名的教師讀后感篇五

幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人,，其人生才是快樂和陽光的,。做為一名教師，幸福感在哪里,？這個困擾我的問題，在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后,，找到了答案。

課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福,。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。

把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福,。對自己要合理定位，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。

幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會,、泡個吧、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

陶老師講授的一些方法我想應(yīng)該是有效的。從發(fā)展的角度講,，才高為師，德高為范。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學(xué)生,，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境,，以實干的態(tài)度來教授學(xué)生,，才能真正培養(yǎng)學(xué)生,，才能適應(yīng)未來的社會發(fā)展。今天的我非常平凡,，是一個非常普通的老師，我能盡我所能做好一個老師的本職工作,。除此之外，我還能做什么呢,？我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣,，我已經(jīng)邁出了自己的一步，有了自己的認(rèn)知,，能夠樂意堅守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡,，我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造,，良好的心態(tài)，明確的目標(biāo),，奮斗的快樂,，構(gòu)成了幸福的元素,。我們將和陶老師一起分享幸福,，追趕理想，努力做一個幸福的教師,。

做一名的教師讀后感篇六

西方流傳著這樣一句諺語：如果你想要幾小時的幸福,，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福,，就去結(jié)婚吧,；如果你想要一輩子的幸福,，就去做園丁吧,。初次看到這句話時,，我就笑了,，他們?yōu)槭裁从X得做園丁會一輩子都幸福呢,？他們對園丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長,；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲新的喜悅,。成為一名新教師才兩月之久，與同學(xué)們講起各自的工作時,，許許多多的人為付出與收入不成正比的不滿足，或班上那些淘氣頑皮的孩子,，抑或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查，每天在抱怨累死了,，氣死了,。這時仿佛大家說的那種作為教師的幸福離自己太遠(yuǎn)了，甚至懷疑自己到底適不適合當(dāng)教師,。

曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高,、時間利用率高、目標(biāo)達(dá)成率高”的課堂三維目標(biāo),，對人生命質(zhì)量的提高、對靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少,？只不過是把知識的掌握、能力的提高,，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評價范式。學(xué)生苦,，老師看不到匯報心里也苦，怎么辦呢,？在讀完《如何做一個幸福的教師》后，我找到了答案,。

教育是讓學(xué)生學(xué)到知識、考試取得好成績,，考上理想的學(xué)校嗎,？我們不是常說：“現(xiàn)在的家長更重視教育了,，不惜花重金請家教，只為給孩子補(bǔ)課,，希望孩子進(jìn)入理想的學(xué)校?！睕]錯，為了在激烈的社會競爭中不被埋沒,，孩子們受什么樣的教育變成了家長的設(shè)想。而我們期待的未來的教育必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，教師行為的影響力以及教師群體行為所構(gòu)成的教育文化環(huán)境，是教育能否取得成效的決定性因素,。作為一名適應(yīng)時代的教師應(yīng)該具有堅定的信仰，具有基本的道德底線,，更要懂得尊重他人,、尊重社會,、尊重自然,、熱愛知識,，并且養(yǎng)成了酷愛讀書的習(xí)慣等,。

以前總以為認(rèn)真批改作業(yè)，踏實教學(xué),，努力提高學(xué)生成績，遵守校規(guī)校紀(jì),，不算優(yōu)秀，怎么也算合格的教師吧,！而今,，我意識到了：教師,，不僅要有精湛的專業(yè)知識，廣博的科學(xué)知識,，能與時俱進(jìn)，讓自己成為源頭活水,，給學(xué)生永久的卻又時時更新的知識，還要能用真心,、用愛和寬容去澆灌,、呵護(hù)我們身邊的每一個花朵,，并能用發(fā)展的眼光引領(lǐng)孩子們未來前進(jìn)的方向。讓孩子們既留戀現(xiàn)在健康快樂的學(xué)習(xí)生活,，又憧憬美好的未來,。

一位教育家曾說過“無論你的孩子怎樣,，你都要張開雙臂地?fù)肀嬖V他你是最棒的,?！比绻鼪]有了贊美,，那就會失去原有的許多光彩。教師工作不同與一般的工作,，我們要及時地調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱,，把自己真誠的贊美和寬容送給學(xué)生,，于是我們就收獲到了幸福,。平時,，我們要夸獎和表揚孩子們多一些,，即使是調(diào)皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友,，了解他們在生活中的煩心事,，只要有進(jìn)步就給予極大的肯定和表揚。在工作中,，難免會出現(xiàn)與學(xué)生劍拔弩張的情況,，而我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣,，告訴自己首先要冷靜,，想說的話也先壓在舌根下,，思忖一會兒再說,。

當(dāng)早晨走進(jìn)教室,，聽到瑯瑯的讀書聲,，你應(yīng)該高興；當(dāng)你看到學(xué)校常規(guī)評比活動,，班級獲得流動紅旗，你應(yīng)該高興,；當(dāng)你看到經(jīng)過師生的共同努力，被評為“五星級文明班級”是,，你應(yīng)該高興,；當(dāng)你看到頑劣異常的學(xué)生也認(rèn)識到要好好讀書時，你應(yīng)該高興,；當(dāng)看到學(xué)生在隨筆中對你的一句稱贊,，你應(yīng)該高興。在每一件也許在常人眼里看來很尋常的小事中可以品出快樂的滋味,，那在易感動的人看來就是一種幸福,。

最后,，我相信在以后的工作中，我會以更積極的心態(tài),，更飽滿的熱情投入到工作中去,，從中體會到工作的幸福，做一個智慧型的具有幸福感的教師,。

做一名的教師讀后感篇七

本書是有三位美國的教育專家所寫的,，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué),，人力資源勝過技術(shù)資源,。而且書中特別強(qiáng)調(diào),，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng),。就這一點我作為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗,，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件,，對這一點我作了以下幾個思考。

首先,、必須具有豐富的文學(xué)專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力,，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求,，語文教師沒有較高的專業(yè)水平,，也就談不上優(yōu)秀。

第二,、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,。這是職業(yè)道德要求,，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng),，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng),，不喜歡學(xué)生,，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師,。

第三,、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識,，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點,，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。這是教師職業(yè)的要求,，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情,，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”,，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了,。

第四,、必須具備廣博的'文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外,，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面,，以及了解其他學(xué)科基本知識技能,，并能綜合運用它們進(jìn)行教學(xué),，在廣泛的文化情景中對學(xué)生進(jìn)行審美教育,，陶冶學(xué)生的情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。這是現(xiàn)代教育的時代要求,，現(xiàn)代教育要求我們不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家，而是要努力提高所有學(xué)生的審美水平,，以提高全民族的審美素養(yǎng)。

第五,、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息,，并善于把這些新理念、新來知識,、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步,。時代的飛速發(fā)展,，新學(xué)科，新技術(shù),，新知識的大量涌現(xiàn),，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識,、運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六,、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹,，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合,，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,，大膽的創(chuàng)新,，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

第七,、必須積極參與教研,、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作,，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié),、歸納出來，并加以推廣,；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展,，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法,，加以克服,；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施,、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué),，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,。

第八,、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人,，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí),，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步,，不至于落后于時代的要求,。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,。最重要的就是要堅持的做下去,，做一輩子。

做一名的教師讀后感篇八

在《如何成為一名優(yōu)秀的教師》中有這樣一段話：如果分享和討論經(jīng)驗是培養(yǎng)你作為一名教師的技能的最快的途徑,那么無疑同樣的活動也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí),。通過在作業(yè)中與學(xué)生交談,告訴他們該做什么的方法有時背稱為建立平臺,其思想是學(xué)習(xí)者通過語言來指導(dǎo)自己的行動,從而在完成一項任務(wù)到支持平臺的下一階段是學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程中談?wù)撟约旱捏w會,這種談?wù)摽梢砸来芜M(jìn)行下去,。而成為對學(xué)習(xí)者行動和思想內(nèi)化的指導(dǎo)。在準(zhǔn)備可以使學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)活動時,你需要給他們一點時間來告訴學(xué)生該做什么,；你需要給他們一點時間讓他們在你的幫助下自己做事,；你需要給他們時間對遇到的困難和進(jìn)步,較差和較好的表現(xiàn)進(jìn)行討論。

以上這段話中指導(dǎo)學(xué)生該做什么以及學(xué)生在老師的幫助下做事的內(nèi)容不禁讓我想起了上周雷夫老師的演講,?？粗追蚶蠋煹臅?，聽著第56號教室的故事，我走上了講臺,，在雷夫老師的演講中,，讓我印象比較深刻的是"榜樣的力量"。為什么學(xué)生很有禮貌,？因為老師是學(xué)生的榜樣,，老師在待人接物時有禮貌那么學(xué)生自然會向老師學(xué)習(xí)。如果教師隨意應(yīng)對工作,，那么學(xué)生也會隨意應(yīng)對學(xué)習(xí),，如果老師沉迷于電子設(shè)備，那就不要責(zé)怪學(xué)生回去把大量的時間花在電腦,、手機(jī)上，要相信榜樣的力量是無窮大的,，在學(xué)校中,，教師是最好的榜樣。俗話說,，親其師,則信其道,；信其道,則循其步,法國作家盧梭說過："沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功交給學(xué)生任何東西,。"孔子說過："其身正不令而行,其身不正雖令不從,。"作為教師如果不能樹立好榜樣,縱然你的教育形式再好都是無根之木、無源之水,。

做一名的教師讀后感篇九

今天中午在電腦上看了《

怎樣

學(xué)習(xí)

愛

雨

作為一名幼兒教師應(yīng)具備對人真誠,、心地善良，有愛心,，要熱愛幼兒,，還應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的知識儲備量。這就說明我們教師應(yīng)該具備求知的精神,，要學(xué)而不厭,，要掌握淵博的文化知識，不斷充實自己,，提高自己,，在學(xué)以致用。幼兒教師還應(yīng)具有以身作則,，為人師表的崇高品質(zhì),，凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。如要求孩子懂禮貌,，教師的言談舉止切不可粗魯,，正如孔子所說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！闭f明這個道理,，每一位幼兒教師都應(yīng)從自身做起，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,，推動孩子全面發(fā)展,。

幼兒教師還應(yīng)具有頑強(qiáng)的毅力和堅強(qiáng)的意志，應(yīng)該不折不扣的完成園內(nèi)布置的各項任務(wù),，在困難面前能夠百折不撓,，知難而進(jìn)，教師還要有耐心,，面對不聽話的幼兒要耐心的教導(dǎo)他們,，不能動粗，以及侮辱他們,，這不僅會傷害幼兒感情,，而且會使矛盾激化，造成師生之間的.對立,，在幼兒心中失去威信,，教師的勞動是十分艱苦、復(fù)雜的,，教師只有保持愉快平靜的心境,，才能給自己帶來樂趣和

幸福

還有教師教書育人應(yīng)是面對全體幼兒,，要對

班級

人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意思是表達(dá)教師職業(yè)的無私、偉大,，所以在今后的工作中應(yīng)該不斷努力，做一名好的幼兒教師!