作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班教師節(jié)教案及反思篇一

一，活動目標：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里,，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。

2.通過游戲的形式,，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力,，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神,。

二，活動準備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子,，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇,，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領到室外場地,。

三,，活動過程：

1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了,，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快,！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面,，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā),。然后,，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,，不能走和跑,。”

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范,，邊講解游戲,，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務,。

3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲,。

4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了,，大家高興嗎?”(孩子都很高興,，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興,！老師相信小朋友們這么能干,，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子,，好不好,！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了,，但是他沒有哭,，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌,！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧,！”

四，活動反思,。

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務,，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信,，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下,，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感,，感受到了完成任務，解決困難的樂趣,。

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中班教師節(jié)教案及反思篇二

為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感,，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,，尊重、感激別人的勞動,，知道回報,、關愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際,，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情,。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經歷,，一段段令人感動的媽媽們深情的講述,，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易,，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情,，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會,，逐步理解“人人為我,，我為人人”的社會道德規(guī)范。

1,、了解“母親節(jié)”,，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親,。

2,、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情,。

3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,，讓孩子懂得感激身邊的親人,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1,、發(fā)放調查表以及邀請函,。

2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,，活動時帶來幼兒園,。

3、做好活動時的座位安排,。

4,、準備游戲的材料。

5,、預先與幾位家長代表聯系,，請她們準備交流材料。

（一）活動開始,。

1,、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,，師：小朋友看,，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎,？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花,。

2、幼兒朗誦《游子吟》,。

慈母手中線,，游子身上衣；

臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。

誰言寸草心，報得三春暉,？

（二）家長代表上前來交流育兒經驗,。

（三）集體活動：擊鼓傳花。

游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演,。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領,，也可是家長的才藝特長）。

（四）智力大沖浪：雞蛋不碎,。

游戲規(guī)則：

1,、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的,。

2,、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領,，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品,。

五,、活動結束。

1,、評價,。

2、總結,。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大,，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了,，而現在有很多獨生子女家庭,，由于對孩子過分寵愛、驕縱,，造成了很多孩子對母親的愛視而不見,，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親,，感恩母親了,，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此,，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡,，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛,，進而從感恩母親開始,，懂得知恩圖報，成為一名善良的,、有著"感恩"的心的人,。

中班教師節(jié)教案及反思篇三

1、感受媽媽的愛,，知道媽媽很愛自己,，自己也很愛媽媽。

2,、樂意表達對媽媽的愛,。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》,、與家長進行簡單的溝通,。

一、談話導入,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢,？擁抱一下媽媽吧,！

二、分部講述故事,，引導幼兒感受媽媽的愛,。

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了,，他覺得自己的媽媽很棒,！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧,！

（二）講述第一部分,，了解媽媽的本領。過程中穿插提問,，重點感受媽媽的本領大,。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢,？（引導幼兒經驗遷移）,。

圖三、圖四,、圖五引導幼兒簡單觀察圖片,，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干,、有很多本領,，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問,、母子（母女）交流,、集體分享。

（四）講述第二部分,，進一步感受媽媽的愛,。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛,。重點感受體驗沙發(fā)圖頁,。

三、情感經驗遷移,，表達對媽媽的愛,。

1、講述第三部分,，感受母愛的溫暖,。策略：出示圖片,、觀察、提問,。

2,、體會感受作品思想內涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴,。

4,、現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱,、說悄悄話,，共同表達、感受雙方的愛,。

5,、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。

四,、活動延伸,。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)。

常言道,，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃,。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學到知識,，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標,。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢,？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助,。

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界,，在不斷地求知和學習,。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色,。

1,、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶,。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3,、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉,。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。

5,、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1,、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往,，對大自然的感恩之心。

2,、在各種圖片出現時,，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎,？圖片可以多選一些不同種類的,，例如，收割的場面,，一片樹海的場面,，大海的場面，動物備秋食的場面等等,。

3,、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊,，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來的葉子，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子。

4,、等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆,，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。

5、讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,、讓孩子們在畫畫,，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問題的時候向老師請教,。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮,，是不是很用心等等。

3,、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色,，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收,，快樂,，以及碩果等。而實際上,，孩子們通過這樣的課程,，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

中班美術線條畫教案推薦五篇,。

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內容,，當一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要認真做好教案課件的工作計劃,，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期,，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢,？下面是由88教案網小編為大家整理的“中班美術線條畫教案”,，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友,！

中班教師節(jié)教案及反思篇四

秋天到了,，帶領幼兒外出散步的時候，路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,，有的當發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味,，想象力豐富而美麗,、動態(tài)感強。通過欣賞教學,，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材,。

1,、感受詩歌的語言美和意境美。

2,、能根據詩歌結構大膽想象,，嘗試仿編詩歌。

1,、課件1個。

2,、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,，油畫棒。

（一）全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,，進入活動室,，引出課題。

1,、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,，隨音樂節(jié)奏進入活動室。

2,、課件播放秋風吹的聲音因,。

3、提問：秋風來了,，小樹葉都被吹到哪兒去了,？

（飄到小河里、飄到馬路上,、飄到花園里,、飄到房頂上、飄到草地上……）,。

（二）欣賞散文,，理解散文內容。

1,、教師有表情地朗誦散文詩一遍,。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里,、溝里,、地上……）。

2,、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,，下面,，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,，待會兒讓我們一起來討論,。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎,？

——樹葉落到溝里,，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

——因為溝里有水,，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去,。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘,？

——小魚游到樹葉下,，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了,。

師概括：大家說的真好,，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了,，小燕子一看到落葉,，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了,?！?/p>

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

——因為南方比較暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢,？

（催就是叫小燕子快點去南方,。）,。

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍,。

我們小朋友今天可真聰明,，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧,。

（三）教師作仿編的示范,，少數幼兒試編。

引導幼兒相互討論后仿編,。

——樹葉落到院子里,，小螞蟻看見了，把它當作被子,。

——樹葉落到草地上,，小白兔看見了，把它當作扇子,。

——樹葉落到地上,，小蟲看見了，把它當作餅干,。

——樹葉落到汽車上,，小鳥看見了，把它當作降落傘,。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去,，還有誰也要非到南方過冬的,？（大雁）。

——樹葉落到地上,，大雁看見了說：來信了,，催我們到南方去。

（四）結束活動,。

小朋友都說得真好,，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎,？幼兒在落葉圖上添畫,，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,，可聽聽個別幼兒仿編的詩句,。課后引導幼兒相互講述。

中班教師節(jié)教案及反思篇五

1．學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作,。

2．通過幼兒自主活動,，相互學習,，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念,。

4．商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂,。

牛皮筋,、會念兒歌《小辮子》。

1,、讓幼兒自己探索玩牛皮筋的'跳法,。

3、游戲規(guī)則,。

1)用黑白配的方法,，確定拉繩人（2人或3人）。

2)在跳繩時,，要一邊念兒歌一邊做相應的動作,。

3)跳錯的小朋友就要去拉繩。

4,、游戲開始,。

游戲結束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞,。

“跳皮筋”是民間游戲之一,，但是由于現在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來,，感受到其中的樂趣,。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲,，在幼兒自主探究的過程中,，發(fā)現多種方式進行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協調能力,，體驗集體游戲中的樂趣,，使幼兒在游戲中加強體育鍛煉，增強體質,。所以我們設計了這個游戲用于孩子們的戶外活動,。

中班教師節(jié)教案及反思篇六

1、初步了解歌曲的內容,，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化,。

2,、借助觀察的經驗,，嘗試根據歌詞內容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下,，有節(jié)奏地做老鼠跑,、吃米等動作。

3,、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時,，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時,，才能跑回座位,。

中班教師節(jié)教案及反思篇七

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞,，并能學習說完整的一句話,。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片）,，對小朋友說："你們看,，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話,，它要找說話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學說話。

二,、現在我們來做個游戲,，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話,，還要形容這個詞,。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友,。"如，教師說："小雨,。"幼兒說："小雨沙沙地下,。"照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地,。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹,。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜,。

教室——我們的教室清潔又明亮,。

書——張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛,。

菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香,。

注意：

1·小朋友的形容詞用的準確、恰當,、生動,，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友,。

2·要求幼兒針對教師提出的名詞,，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞,。

3·教師準備的小鸚鵡要有足夠的數量,，要爭取使每個幼兒都得到，讓幼兒感到滿足,。

中班教師節(jié)教案及反思篇八

活動目標:1．初步探索樂曲結構,，感受歡快、活潑的曲調風格,。2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動作來表現小老鼠尋寶過程中的有趣情景,，體驗尋寶的快樂情緒?；顒訙蕚?1．多媒體課件,、音樂。2．彩色紙,、記號筆,、小老鼠胸飾（活動前佩戴好）。3．寶盒活動重難點:重點：探索樂曲結構,，感受,、理解樂曲。難點：運用肢體動作表現樂曲,?；顒舆^程:一、角色導入,，誘發(fā)興趣,。1.呈現ppt1：“哇，快瞧,！這只小老鼠,，它今天要去尋寶藏?！?.呈現ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情,，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺,？”二,、完整欣賞,，初步感受、理解樂曲,。1．初次欣賞,感受歡快,、活潑的曲調風格（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺,？（2）小結：我也跟你們有同樣的感覺,，聽了也覺得很輕松,、很愉快。（3）過渡語：帶著這樣的感覺,，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事,。2．再次欣賞，初步理解樂曲,。（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事,？”(2)師小結：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過兩座小山,，一會兒爬上去,，一會兒滑下來，可開心了,。嘿呦嘿呦爬上了一座大山,，他有點累了，坐在山頂上休息一下,，看看山頂美麗的風景,，跳跳舞?！班亍?，一不小心從山頂上“咕嚕嚕嚕”滾了下來,，但是小老鼠不氣餒,，爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏,。(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂,。三、分段欣賞,，進一步理解、表現樂曲,。1.欣賞第一段音樂,。（1）幼兒欣賞，教師根據樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡,，哪些是小老鼠滑下來,？（2）引導幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡,、翻越大山的動作,。提問：小老鼠爬山坡可以用什么動作？滑下來可以用什么動作,？翻越一座大山從下往上爬,，我們可以怎樣用身體動作來表現？（3）分別邀請幾名幼兒表演,，教師對幼兒的創(chuàng)編做出適當的回應,。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。（5）教師小結后再次用肢體動作表現,。（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方,。2.欣賞第二段音樂。（1）幼兒欣賞,，教師根據樂曲旋律畫圖譜,。提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？（2）引導幼兒用動作表現兩段音樂的不同之處,。提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會做什么事情,？請你來表演一下。提問：“咕嚕嚕?！睗L下來,，可以怎么來表演？（3）教師帶領感受樂曲中“嘭”的聲音,。（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演,。（5）教師小結幼兒表演情況。（6）過渡語：哇,，小老鼠剛才從山坡上滾下來,，接下會發(fā)生什么事情，我們來聽聽第三段音樂,。3.欣賞第三段音樂,。（1）幼兒欣賞，教師根據樂曲旋律畫圖譜,。提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似,？（2）師小結：是的，跟第一段差不多,，前面一段是小老鼠從山上滾下來了,，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進，終于到達山頂找到了寶藏。（3）過渡語：現在我們看著圖譜,，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅,。四、再次完整欣賞,，表現樂曲,。1.結合圖譜，完整欣賞音樂,。2.教師帶領幼兒完整表現樂曲,。3．再次完整表演，找到寶藏,。

中班教師節(jié)教案及反思篇九

1,、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏,。

2、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞,、自信的情緒。

3,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

4,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

1,、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞、打嗝雞,、害羞雞）,。筆。

2,、鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份。

一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了,，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場,。

師：母雞孵了幾個蛋？

二,、認識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？

1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現自信,。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2,、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏,。

師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作,。

（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎,？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符,。

3,、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞,。

師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌,。

4,、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來唱一唱吧！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞,？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給害羞雞伴奏,？

2,、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》,。

四,、拓展經驗。

出示雙胞胎小雞,。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現害羞,、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了,?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣,，請孩子邊表演邊數數,。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上,，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題,，在這個方面我處理的不是很好。

中班教師節(jié)教案及反思篇十

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的`一些量詞,。

2．感受大小,，粗細，多少的不同,。

課件ppt。

一,、談話導入

師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,，我們一起來看看。

二,、出示圖片

提問一：

提問二：

提問三：

三,、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌

（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小,，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答,；引導幼兒男女分組問答,。

孩子們，我們今天的收獲真大,，學了詞,，讀了對對歌，還編了對對歌,。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現和積累反義詞,，并把它們編成對對歌寫下來，背出來,。

在活動區(qū)投放圖片,，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,，激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞,。

總之,，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際,，掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習慣,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十一

一、回憶原有了解老鼠的造型,。

1,、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型,。

2,、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸,，來表現老鼠跑,、吃米、睡覺,。

二,、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍,，并學習用不同的演唱速度,、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1,、引起幼兒對歌詞內容的關注,。

教師：小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

2、提問歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢?應該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱,。

3,、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演,。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現歌詞內容,。

三,、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞,。

教師出示貓圖片,，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。

四,、一起來表演,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十二

1、認識各種冬天的用具,，知道他們給人們保暖或帶來溫暖,。

2、關心周圍的科技產品,，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器,。

3、有初步的自我保護意識,，了解一些簡單的常識。

4,、能客觀地表達自己的探究過程和結果,。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于膽探究和實驗,。

幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,、空調,、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品,。

1,、提問，引出冬天的保暖用品,。

天冷了,，怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

你還知道哪些冬天的`保暖用品?他們使用什么材料做的?

2、引導幼兒觀察幼兒用書,。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

總結：棉衣,、棉帽、圍巾具有保暖的作用,?？照{,、火爐、取暖器有取暖的作用,。

3,、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具,。

它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們取暖和保暖?幼兒示范方法,。

引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱復法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖,。

4,、引導幼兒進一步思考：

還見過哪些取暖用具?他們怎樣發(fā)熱?怎樣使用?

為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

長以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

觀察圖表,，打勾記錄,。

5、初步建立自我保護意識,，教育幼兒安全使用各種取暖用具,，防止燙傷、燒傷,，使用電器時要在的指導下使用,。

重點：認識各種冬天的用具，說出它們的名稱,。

難點：學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器,。

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法,。在這個過程中,，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗,。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環(huán)節(jié),，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類,，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

中班教師節(jié)教案及反思篇十三

1.熟讀兒歌,，并掌握6個目的字,。

2.初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲,，要虛心,，禮貌待人的好品質。

3.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1.螃蟹、魚,、蝦圖片;,。

2.禮物、字卡,。

1.教學導入,。

(師：小朋友們，今天王老師請來了幾個生活在海底世界的小動物,，我們一起來認識認識它們吧,。

師分別出示圖片，小螃蟹,，小魚,，小蝦，我們三個是生活在海底世界的小動物,，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦,，歡迎我們嗎?(歡迎)。

2.創(chuàng)設情景,，欣賞故事。

(師：下面王老師給小朋友講一個關于這三只小動物的故事：在海底世界里有一只小螃蟹,，它長著兩只小眼睛,，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走,，沒事還愛亂跑,。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天,，調皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去把小魚給嚇跑啦,，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對不起,。小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩,。王老師的故事講完啦!)。

提問：小螃蟹身上長著一對特別厲害的是什么樣?(兩只鉗子像剪刀),。

提問：小螃蟹是怎樣走路的?誰來學學小螃蟹是怎么走路的?(喜歡橫著走路,，還愛亂跑)。

提問：你們喜歡這樣的.小螃蟹嗎?為什么?

師導語(我們不要像小螃蟹那樣驕傲,，要虛心,，懂得禮貌待人,。)。

4.引出今天所學內容題目(我們今天來學習一首關于小螃蟹的兒歌,。),。

5.師范讀。(師:請你聽我讀一讀,生:我就聽你讀一讀),。

6.小手指讀,師教讀,。(師：伸出你們的小手跟我讀，看誰瞄的準),。

7.拍手讀,師教讀,。(師：小手小手在哪里?生：在這里)。

8.生齊讀,。(師:請你跟我一起讀,生:我就跟你一起讀),。

9.全班跟老師做動作讀。

10.師生游戲,。

(螃蟹1,，爪八個，兩頭尖尖這么大的個,，擠擠眼,，縮縮脖，爬吖爬吖過山河),。

11.小貓休息,。

12.提詞語環(huán)節(jié)。

師：(調皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了,，小朋友來幫助它們好嗎?)生：好,。

13.小貓休息。

14.提目的字環(huán)節(jié),。

(師給字寶寶換衣服,，引導幼兒發(fā)現。),。

15.教學游戲,。

游戲規(guī)則。

(師：我們來玩?zhèn)€游戲,，游戲的名稱就叫《我跳,，我跳，我跳跳跳》,。由教師給每個小朋友發(fā)一個目的字,，并讓幼兒認識所拿到的目的字，請全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上,，每個幼兒都手持不同的目的字詞,，老師念到這個目的字詞，幼兒必須速度跳三下,，犯規(guī)的小朋友請坐下觀摩,。)。

在實施教學中,，在提字部分還不夠鞏固,，讀的次數太少，整節(jié)課下來提前了五分鐘下課,。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒有考慮到幼兒對這個游戲的領悟性,沒有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗感受,，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣?？偨Y整個教學計劃目標還是很流暢的,，幼兒的對(小螃蟹)這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學習和感受故事中的情景,，教堂氣氛很活躍,，幼兒很遵守課堂紀律。作為一個新老師,，還有太多的不足的地方,，需一步步去體驗去學習去改進。

中班教師節(jié)教案及反思篇十四

1,、在傾聽,、猜想、講述的過程中,，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點,。

2、能比較清楚完整地表達對故事的理解,。

3,、初步懂得同伴之間應該友好相處,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編,。

故事ppt,、故事錄音。

(一)設置問題，引發(fā)認知沖突：

出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎,，看看他倆的關系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個好朋友在一起會發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!

(二)在傾聽,、猜測、講述中感受理解故事

1,、教師講述p2——p9

提問：你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)

小結：雖然這些只是小問題,，可是時間長了會發(fā)生矛盾，接下來又會發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!

2,、教師講述第二段

出示p10——p11,，教師講述：

“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”

出示p12——p13,，引導幼兒自由講述,。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會怎么樣?

3,、師繼續(xù)講述p14——p15

一對好朋友就這樣分手了,，和好朋友分開后，小老鼠會有什么感覺呢?(說出理由)

4,、師繼續(xù)講述p16——p21

他們還會成為好朋友嗎?

小結：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情,。

5、聽老虎心聲,，講述故事第三段

大老虎為了和小老鼠和好,，做了哪些事情?(根據幼兒回答逐步出示ppt)

最后小老鼠會原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了,，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音,。

它們之間又出現了什么問題?來的這個更高更壯的家伙是誰呢?它們三個之間又會發(fā)生什么事情呢?請你回去和爸爸媽媽一起來把這個故事編下去。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處,。但是,，我們在帶著孩子走進繪本時，一定要清楚,，要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎,，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒,，和好朋友絕交后,，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近,。在第一環(huán)節(jié)中,，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊,。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,，慢慢出現問題,，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的,。在這個活動中，還存在著很多的不足,，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法,，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,，可以讓孩子去感受故事中角色的心情,。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,，學學它們說的話,，說話時的語氣等等。在整個活動中,，孩子們的參與性高,、注意力集中、目標達成效果好,。

經過這次活動讓我深深感受到,，作為老師，一定要站在幼兒的角度,，設身處地地考慮他們的經驗背景,、情感體驗,、思維方式和興趣愛好,，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時,，要善于賞識和鼓勵孩子,。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十五

2,、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。

活動準備：?

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子,。

2,、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā),、體驗理發(fā)的過程,。

活動過程：?

一、以談話引題,。? “夏天到了,，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的,？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽,，見到發(fā)出什么聲音,，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”

二,、熟悉歌詞，學說歌詞,。

三,、熟悉旋律。

1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?

2,、“想學就和我一起來吧,！”（幼兒慢唱旋律一遍）?

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲,。?

“理發(fā)店的生意非常好,，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧，高興嗎,？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”

（幼兒集體演唱歌曲數次,，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)? 五,、自選道具,，分角色表演。? “請小朋友來當理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具,，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了,，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領真大,，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧,！顧客們多漂亮,！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

活動反思：

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來,，和教師的選材是分不開的,。選取了幼兒生活中耳熟能詳的職業(yè)作為切入點，全身心的投入進來,，學習歌曲中又采取了游戲的形式,，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯,。在今后的學習中,，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十六

1.認識1角,、5角、1元的硬幣,，及它們之間的換算關系,。

2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯系,。

3.感受購物的樂趣,，體驗成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

活動準備。

1.知識準備：

(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識,，有“超市購物”的經驗。

(2)幼兒認識漢字“角”,。

2.物質準備：

(1)布置“超市”,，貨架上擺有各種實物，并標明價錢,。

(2)裝有10個1角,、2個5角、1個1元硬幣的盒,，幼兒人手一份,。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角,、5角,、1元硬幣之間換算關系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡,。

活動過程,。

1.導入活動，認識硬幣,。

(1)讓幼兒感知,、發(fā)現硬幣的特征。

師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,，請你們輕輕地打開盒子,，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子,。)。

師：“哇,，好多硬幣!小朋友們看看,，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角,，1元,。)。

“好,，現在請小朋友把盒子蓋起來,，老師要考考你們?！?/p>

(2)出示1角課件,。

師：“小朋友們看,，這是多少錢的硬幣?”(1角。),。

“你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標志,。

教師小結：對了，它的上面寫著“1角”,，它就是1角錢,。

以同樣方式分別出示5角、1元課件,，讓幼兒認識,。

師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣,，它的上面寫著1元,。

游戲：取硬幣。

師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣,，請小朋友快速地舉起這個硬幣,，看誰舉得又快又準確?！?/p>

老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角,、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌?。

師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想,。),。

“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,，價格是多少,，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢,?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?/p>

評析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理,。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識?；顒舆^程中,，教師借助實物，通過游戲，從1角,、5角,、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角,、5角,、1元硬幣，體現了活動的趣味性,。

2.幼兒第一次購物,，探索1角、5角,、1元毛硬幣之間的換算關系,。

幼兒帶著錢盒,，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢),，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法,，幼兒只有付錢正確才能拿走商品,。)。

集中梳理經驗,，知道硬幣之間的換算關系,。

提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。

師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西,。有的小朋友用1個5角付錢,，有的用5個1角付錢?！?/p>

出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢,，1個5角的硬幣也是5角錢。

提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的__,，用一個1元的硬幣付錢,。”“用10個1角的硬幣付錢,?！薄坝?個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢,。”

出示課件,，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢,。

師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角,、1元的商品,，超市里還有很多不同價格的商品,，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好,，請大家拿著錢盒去購物吧!”

3.幼兒到超市選商品,，教師觀察。收銀員由老師擔任,，展示幼兒付錢方法,。

集中討論，梳理多種付錢方法,。

師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,，教師邊演示課件。),。

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角,，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了,。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢,。

(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元,、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結：可以直接用1元的硬幣來付,，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元,，還可以用10個1角來付,。還可以用1個5角和5個1角來付?！?/p>

師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法,。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里,。),。

評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現多種付錢方法,，既拓展了幼兒思維,，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習,、發(fā)現學習的特色,。

4.第三次購物，鞏固幼兒經驗,，體驗成功的喜悅,。

(1)師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時,，請小朋友選一樣自己喜歡的商品,，看看多少錢，然后回到座位上,，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面,。

(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上,。教師巡回指導,，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

5.分享商品,，結束活動,。

師：“今天我們認識了1角、5角,、1元的硬幣,，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品,，真開心!今天也來了這么多的客人老師,，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧,?！?/p>

中班教師節(jié)教案及反思篇十七

通過上課、反思,，我覺得應該調整活動思路,，大膽放開讓學生去發(fā)現去思考，讓他們自己了解高矮的比較,，而不是教師給強行灌輸,。另外還需要增設材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木,、椅子等,，讓多數幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法,。同時將高矮的相對性引出,，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準備應有比較明顯的差異,，而不是同一顏色等情況,，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動有序進行,。同時,，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學習，努力提高自身素質，多看,，多問,，多學習，甩開大步向前邁進,，做一名真正合格的幼兒教育工作者,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十八

中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲,，豐富幼兒的體驗,。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,，曲中的樂句基本都是以重音結束,，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色,。根據幼兒喜歡玩游戲的特點,，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受,，體驗音樂游戲的快樂,。

中班教師節(jié)教案及反思篇十九

1、鼓勵幼兒學習對話,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力,。

3,、懂得愛清潔、講衛(wèi)生,、明白節(jié)約用水的道理,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、根據已有經驗，大膽表達自己的想法,。

教學重點,、難點。

重點：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣,。

難點：讓幼兒能流利的講出這個故事,。

活動準備,。

沙箱、小動物圖卡,、紙袋木偶,、圖片（圖書）、錄音帶,、語言操作盒,。

活動過程。

1,、欣賞故事引出主題,，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

（1）猜一猜故事里有誰,？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）,。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2,、請幼兒帶著問題再次欣賞故事,。（教師邊操作沙箱邊講故事）。

3,、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容,。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,，重點引導幼兒學習對話,。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）。

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰,？（小白兔）它怎么對小白兔說的,？（小白兔,，我和你一塊玩好嗎,？）。

小白兔又怎么回答小豬的,？（喲,！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩,。）,。

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的,？（小白鵝我和你一塊玩好嗎,？）,。

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲,！是小豬,，看你多臟啊,！快去洗個澡吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的,？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧,！”）,。

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧,！”

5,、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6,、自由分組利用各類操作材料復習對話,。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話,。

低水平：（語言操作箱）復習簡單對話,。

7、小結：小豬改正了缺點,，變成了一只講衛(wèi)生,、愛干凈的小豬，你們高興嗎,？小臟豬是怎么變干凈的,？（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,，更應節(jié)約用水,，不應隨便浪費水。）,。

活動反思,。

這是一個語言活動，中班的語言活動相對于大班開展起來比較的困難,，本次活動的目標是,。

1、理解故事內容,，學習用較連貫的語言進行角色對話,。

2,、通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生,、愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中,，孩子們對故事的理解還是比較好的,，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足,，讓幼兒重復的來說對話,，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以,，但是我認為缺少了靈活的感覺,，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中,，我希望能從各方面來把握好,。

中班教師節(jié)教案及反思篇二十

活動目標：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞,、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現蘋果被啃的動態(tài),。

活動準備：

音樂"毛毛蟲啃蘋果",、多媒體課件、節(jié)奏圖譜,、貼有蘋果的蘋果墊4塊,。

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了,。

1.師：看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲),。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)(樹葉,、蘋果,、香蕉、西瓜等,。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

二,、學習毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏,。

1.它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽,。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞,、咔嗞,、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來,、又咬一下,、然后快快的咬了三下。),。

2,、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧(練習2次)3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了,，來聽一聽,，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下,，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,，那我們一下來啃一啃,，可是老師的手點哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復2次)三,、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,，聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲,。

3.再聽一次,，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜,，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏,。

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂,，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱),。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果。

1.老師做毛毛蟲,，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃,，變成蘋果核的動態(tài)。

2.請幼兒分組自選蘋果變,，唱到啃什么蘋果,，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(視情況再次游戲,。),。

四、毛毛蟲變蝴蝶,。

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,，開始休息了,。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,，出活動室),。

五、歌曲譜:,。

活動反思：

綱要》中指出,，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物,。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,，其音樂流暢,、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性,，它以毛毛蟲啃不同大小,、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同,、聲音高低等音樂要素,，內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,，運用形象生動的音樂圖譜,，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑,、節(jié)奏感強,，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材,。