每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇一

數(shù)學(xué)是一門有著悠久歷史的學(xué)科,，也是一門自由而富有創(chuàng)造性的學(xué)科。在我多年的學(xué)習(xí)和實踐中,，我深深體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和力量,。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)的心得體會,，并探討數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用及其對思維能力的培養(yǎng),。

第一段：數(shù)學(xué)是一門充滿樂趣的學(xué)科。

數(shù)學(xué)是一門富有樂趣的學(xué)科,，因為它充滿了無限的可能性和發(fā)現(xiàn)的快感,。我還記得當(dāng)我在初中時第一次解開一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，那種成就感和喜悅讓我欲罷不能,。通過數(shù)學(xué),，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題,，這種思維的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)感使我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和熱情,。

第二段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，它還是我們?nèi)粘Ｉ钪械臒o處不在,。從測量食材的用量，到計算家庭預(yù)算,，數(shù)學(xué)在我們的日?；顒又衅鹬匾饔?。甚至在購物時，我們需要計算折扣,，計算稅款,。數(shù)學(xué)幫助我們更好地理解世界，通過簡單的計算,，我們可以解決復(fù)雜的問題,，高效地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

第三段：數(shù)學(xué)對思維能力的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,，它還幫助我們培養(yǎng)了許多重要的思維能力。數(shù)學(xué)需要邏輯思維,、分析問題和解決問題的能力,。通過數(shù)學(xué)，我們學(xué)會了觀察,、思考和推理,，這些技能在我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中至關(guān)重要。數(shù)學(xué)訓(xùn)練我們的大腦,，使我們能夠更好地處理復(fù)雜的問題,，并迅速做出準(zhǔn)確的決策。

第四段：數(shù)學(xué)對創(chuàng)造力的啟發(fā),。

數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科,，它激發(fā)了人們的創(chuàng)造力。在解決數(shù)學(xué)問題過程中,，我們需要靈活運(yùn)用已有的知識和技巧,，發(fā)散思維以找尋解題的新方法和新角度。通過數(shù)學(xué),，我們得以探索新的思維路徑,，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。數(shù)學(xué)推動了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,，激發(fā)了許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)作,。

第五段：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種正確的方法和良好的態(tài)度,。首先,，要建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握基本概念和原理,。其次,，要經(jīng)常進(jìn)行實際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時,，要注重理解問題的本質(zhì)，并學(xué)會靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。最重要的是,，要保持興趣和熱情，積極主動地探索數(shù)學(xué)的奧秘,，并享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

總結(jié)：數(shù)學(xué)是一門有趣又有用的學(xué)科，它既能幫助我們解決日常生活中的問題,，又能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更好地理解世界,，高效處理問題,，并應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。無論我們選擇了什么樣的職業(yè),，數(shù)學(xué)都將成為我們生活中的得力助手,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇二

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有普適性的學(xué)科，它不僅僅是一種工具,，更是一種思維方式,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我積累了很多心得體會。首先,，數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和思考,；其次,，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力；再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有正確的心態(tài),；最后,，數(shù)學(xué)的美可以在實踐中體現(xiàn)出來。通過深入地學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和價值,，對未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的啟示。

首先,，數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和思考,。數(shù)學(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，它不僅僅是靠死記硬背就能掌握的,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們需要大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。反復(fù)的練習(xí)可以幫助我們熟練掌握各種技巧和方法,，更進(jìn)一步地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué),。同時，數(shù)學(xué)也需要我們不斷地思考,。每一個數(shù)學(xué)問題都需要通過深入的思考和探索，從不同的角度去理解和解決,。只有在思考中才能發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，才能找到解決問題的方法。通過不斷的練習(xí)和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘和樂趣。

其次,，數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯性極高的學(xué)科，它要求我們進(jìn)行精確的思考和推理,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我們需要清晰地分析問題、提取關(guān)鍵信息,、構(gòu)建邏輯推理鏈條,，并最終得出正確的結(jié)論。這種思維方式是一種寶貴的財富,，在日常生活中也會起到很大的幫助,。不管是解決實際問題還是面對各種困難，我們都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去分析和解決,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)使我在邏輯思維和問題解決能力方面得到了極大的提升,。

再次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有正確的心態(tài),。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和毅力的學(xué)科,，它不是一蹴而就的,，也不是死記硬背的,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，遇到困難很正常。我們需要有足夠的耐心和信心,，堅持下去并尋找解決問題的方法,。同時，數(shù)學(xué)也需要我們保持謙遜和開放的心態(tài),。數(shù)學(xué)是一門廣闊而深奧的學(xué)科,，我們每一個人都只能摸索到其中的一小部分。在學(xué)習(xí)過程中,，我們需要不斷地學(xué)會傾聽和接受他人的建議和觀點(diǎn),，才能夠更好地進(jìn)步和提高。

最后,，數(shù)學(xué)的美可以在實踐中體現(xiàn)出來,。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，更多的是一種美的表現(xiàn),。數(shù)學(xué)可以解決一些看似復(fù)雜的問題,，揭示其中蘊(yùn)藏的規(guī)律和秩序,。在解決問題的過程中，我們可以感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧,。數(shù)學(xué)的美遠(yuǎn)不止于此,，它還可以在藝術(shù)、音樂等領(lǐng)域中得到體現(xiàn),。例如,，黃金分割就是一種數(shù)學(xué)美的表現(xiàn)，它被廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計和建筑中,。通過實踐和應(yīng)用,，我們可以更加深入地理解和體會數(shù)學(xué)的美。

總之,，數(shù)學(xué)是一門有趣并且具有普適性的學(xué)科,。通過不斷的練習(xí)和思考，我們可以掌握數(shù)學(xué)的技巧和方法,；通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我們可以培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力；通過正確的心態(tài),，我們可以克服困難并取得進(jìn)步,；通過實踐，我們可以感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧,。通過深入地學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和價值,，對未來的學(xué)習(xí)和生活有著重要的啟示,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式,，它給予我們了無限的可能性,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇三

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)不會自發(fā)產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題,，需要采用切實可行的方法,。本文圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略展開，旨在進(jìn)一步拓寬小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思路,，創(chuàng)新教學(xué)方法,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略研究。

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生感知世界的重要方式,，不會孤立于生活之外產(chǎn)生作用,，也不能從教材和課堂教學(xué)中與現(xiàn)實生活自發(fā)產(chǎn)生直接的聯(lián)系。顯然,，對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，不能只是明確“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，是學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方琺解決一些簡單的實際問題”。而是要從這樣的教學(xué)目標(biāo)定位中,，尋找切實可行的方法,。如何真正讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活觸覺碰撞和交融,，讓他們真正的在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，在學(xué)數(shù)學(xué)中了解感觸生活，這是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該探究的課題,，筆者認(rèn)為這些問題的解決需要我們數(shù)學(xué)教師采用生活化教學(xué)策略,。因此，筆者結(jié)合長期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和當(dāng)前教改的要求,。提出以下設(shè)想以求教于方家,。

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際生活情境,，在實際生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種教學(xué)方式,。這里所指的學(xué)生實際生活并不單是單純學(xué)生生活情境在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學(xué)化的生活情境,。小學(xué)數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)課程目標(biāo),、實施教學(xué)的重要資源，也是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的基本線索,。學(xué)習(xí)材料生活化可以依托現(xiàn)行教材,，加強(qiáng)“書本世界”與學(xué)生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活蒼白無為的狀態(tài),。和許多研究者的認(rèn)識一致的是,，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容仍然缺乏時代氣息和生活色彩，缺少學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)材料生活化就是要切合學(xué)生生活實際,。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生積極思考,、合作交流，豐富學(xué)生的情感體驗,。建構(gòu)屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)知識體系,。

例如在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”一般應(yīng)用題時，筆者這樣重組材料：一是收集信息,。上課一開始就請學(xué)生描述學(xué)校周邊道路環(huán)境狀況,。二是選擇信息。在學(xué)生所列舉的眾多信息中選擇出一條“為綠化道路環(huán)境，在校外公路栽種樹木,，一共栽了500棵,，成活了490棵，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,。三是自主探究,。學(xué)生提出問題中很多是學(xué)生已知領(lǐng)域，讓學(xué)生自己解決,。四是教師引導(dǎo),。告訴同學(xué)們“這批樹木的成活率是98%?！睆亩釂枴俺苫盥省焙汀?8%”的含義,，讓同學(xué)們先獨(dú)立思考后小組交流討論。這樣重組,，貼近學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實生活,，學(xué)習(xí)材料來自師生的熟知信息，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性,。這樣就能很好地解決“死知識”適應(yīng)“對話教學(xué)”之間的矛盾,。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材,、調(diào)整教材,。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加“營養(yǎng)”,。讓教學(xué)根植于生活,，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見，摸得著,、聽得到的有價值的案例,，從而適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力,。體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。

數(shù)學(xué)知識最終服務(wù)于生活，回歸于社會生活,。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。我積極鼓勵學(xué)生收集,、整理,、加工生活中的數(shù)學(xué)問題，獲得解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,，感受到生活與數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，不斷提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是個只注重求知過程、只注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,、訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能,，而應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、認(rèn)識世界,、掌握分析問題的方式方法,。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，教師要盡可能使每一個學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛,，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問題接觸實際,。加深對數(shù)學(xué)問題的理解，進(jìn)而懂得身邊處處有數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)總能找到與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，抓住了聯(lián)系，就能把活學(xué)到的知識進(jìn)行活用,。但這種思維習(xí)慣也需要我們一步一步地培訓(xùn),。如學(xué)習(xí)比例應(yīng)用后，我們設(shè)計了一個將配液加水或加鹽的實驗操作活動：“要把10%鹽水50千克,，配制成20%的鹽水,。該怎么辦？學(xué)生通過精確計算,，動手測量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律,。再如在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學(xué)生進(jìn)行思考：我們班有30%左右的學(xué)生在家使用電腦上網(wǎng),，其中2/3的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，而1/3的學(xué)生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹竭@一現(xiàn)象,，談?wù)勀愕目捶ā＿@樣讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去思考,、解決身邊的問題,，在課堂教學(xué)中滲透了思想教育。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生自覺地把所學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的知識運(yùn)用于實際的`意識,。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)，到處存在數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)的身影在生活中每個角落,，數(shù)學(xué)的價值來自日常生活,。數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗，把數(shù)學(xué)問題與生活情景相結(jié)合,。通過生活問題的解決達(dá)到鞏固數(shù)學(xué)知識,，提高數(shù)學(xué)技能。技巧的目的,。對小學(xué)生而言,，在生活中形成的常識、經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。在日常教學(xué)中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實際問題。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，拓展學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)體驗的積累,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識之前盡早感受這種做法,，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。例如,，教學(xué)厘米,、米等長度單位時，可以從比高矮實際事例人手使學(xué)生明白了長度單位對于精確測量的意義,，再讓學(xué)生通過測量工具認(rèn)識這些長度單位,。然后動手測量圖釘?shù)拈L度、食指的寬度,、書本長度,、平伸兩臂的長度、給爸爸媽媽測量坐高,，黑板的長度、教室的長度等,。

這些知識是學(xué)生喜聞樂見,、易于接受的，在不知不覺中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),，讓學(xué)生深切的體會到了原來數(shù)學(xué)就自己的身邊,，身邊就有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不再是抽象,，枯燥的課本知識,，而是充滿魅力與靈性。與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動,。同時也增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的親和力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,，使課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終目的就是要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去,。教師要千方百計地創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法研究,、探索,，解決一些簡單的實際問題,。不但可以幫助學(xué)生增進(jìn)對知識的理解,，了解知識的價值，而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的信心,。例如,，在講授“利息”的知識點(diǎn)后，筆者安排了這樣的課外作業(yè)“自己做一次小小會計員”,，讓學(xué)生去銀行了解現(xiàn)在的利率,，然后讓他們把積攢的零用錢存起來，怎樣存最合算,？這樣的作業(yè)學(xué)生極有興趣,。在這一系列的調(diào)查、分析,、計算,、反復(fù)比較的實踐中，學(xué)生對利率,、利息這一知識的理解更為深刻,。而且此次活動。還可以是對學(xué)生不亂花錢的思想教育,，實現(xiàn)教知識和育人的統(tǒng)一,。這樣聯(lián)系實際的教學(xué)，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識返回到生活中,，又從生活實踐中彌補(bǔ)課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,。自然滿足了學(xué)生求知的心理愿望,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的教與學(xué)的共鳴，同時在生活實踐中學(xué)會了解決問題,。

綜上所述,，實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略必須能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。注重知識的形成過程,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，能引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于實踐，符合素質(zhì)教育的要求,，使學(xué)習(xí)變得通俗,、有趣、生動,，使數(shù)學(xué)教學(xué)實踐變得更有活力,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇四

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于小學(xué)生來說尤為重要,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的邏輯思維能力，同時也鍛煉了他們的耐心和觀察能力,。今天,，我想與大家分享一下我的數(shù)學(xué)心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維的重要性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，邏輯思維是十分重要的,。數(shù)學(xué)題目需要我們通過觀察,、思考和分析來找出解題的方法和途徑。例如,，對于一個算術(shù)題,，我們需要理清題目的條件，然后根據(jù)已知的條件進(jìn)行推理,。這就需要我們具備良好的邏輯思維能力,。通過長時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我逐漸鍛煉出了自己的邏輯思維能力,，這也有助于我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)和生活中的決策,。

其次，數(shù)學(xué)教會了我耐心與堅持,。數(shù)學(xué)問題不是一蹴而就的,，往往需要我們反復(fù)思考和嘗試多次才能找到解決的方法。有時候我們會遇到難題,，甚至多次嘗試都沒有得出正確答案,。但是,，應(yīng)該正視這些問題，耐心與堅持是解決問題的關(guān)鍵,。通過堅持不懈的努力,，我養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣和耐心鉆研的態(tài)度,，這也讓我在數(shù)學(xué)上取得了不錯的成績,。

另外，數(shù)學(xué)教會了我如何觀察和理解問題,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們需要仔細(xì)觀察問題，理解問題的本質(zhì),。數(shù)學(xué)題目往往會提供大量的信息,，我們需要從中篩選出對解題有用的信息。通過觀察和分析問題,，我逐漸學(xué)會了找出問題的關(guān)鍵,，從而也就更容易找到解題的方法。這樣的觀察與理解能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,，也對我在生活中遇到的其他問題起到了指導(dǎo)作用,。

最后，數(shù)學(xué)教會了我團(tuán)隊合作的重要性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，有時我們需要和同學(xué)們一起探討和解決問題。這個過程中,，我們需要相互協(xié)作和傾聽對方的觀點(diǎn),。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅擴(kuò)大了自己的視野,，也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,。團(tuán)隊合作不僅促進(jìn)了我們共同成長，也讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲了更多快樂,。

總之,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了耐心與堅持，而且學(xué)會了觀察和理解問題的本質(zhì),，以及與他人合作的重要性,。我相信，這些能力和經(jīng)驗不僅對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助,，也會在我未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用,。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我也明白了學(xué)習(xí)的樂趣所在。數(shù)學(xué)問題既是一個挑戰(zhàn),，也是一個謎題,。解開這些謎題的過程中，我不僅能夠感受到思維的樂趣,，也能夠享受到解決問題的成就感,。數(shù)學(xué)教會了我如何思考和解決問題，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情和動力,。

在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,。我相信,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將幫助我打下堅實的基礎(chǔ)，為我的未來鋪平道路,。同時,，我希望我的數(shù)學(xué)心得體會也能夠鼓勵和啟發(fā)更多的小學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感,，共同成長,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇五

摘要:本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效融合，優(yōu)化大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺做好大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。

關(guān)鍵詞:大學(xué)數(shù)學(xué);互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;教學(xué)研究;教學(xué)資源。

隨著科技的發(fā)展,，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已逐漸打破傳統(tǒng)的教育模式,。我國各重點(diǎn)大學(xué)于2013年起已開始通過慕課平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，到目前為止,，這種與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教學(xué)模式也正在成為一種“新常態(tài)”,。許多院校把部分教室改成了衛(wèi)星和因特網(wǎng)連接的多媒體演播室，將網(wǎng)絡(luò)延伸到了校園的各個角落,。對于大學(xué)數(shù)學(xué)課程,，如何有效地結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源及大學(xué)數(shù)學(xué)課程自身的特點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，從而改變以教師講授為主到輔導(dǎo)為主的角色轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的是大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的一個重要課題,。

一、當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天,，大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)并沒有將教師的主體地位轉(zhuǎn)變過來,。由于數(shù)學(xué)本身的邏輯性和抽象性，致使教授者認(rèn)為只要教師教學(xué)生才能學(xué)得懂得思想植入腦中,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有多少改變,，在整個的教學(xué)過程中，缺少課堂設(shè)計,，缺少與其他專業(yè)領(lǐng)域的貫通,、缺少新度。在教學(xué)中,，對概念理論講得深,，致使學(xué)生聽不懂，缺少了場景的代入,，先理論后應(yīng)用的方式，忽略了學(xué)生思考和問題式能力的培養(yǎng),，缺少了搭梯子的過程,，也缺少了學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。目前,，大多數(shù)學(xué)校的教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的技術(shù)能力還沒有達(dá)到教學(xué)要求,。由于高校年齡偏大的教師已經(jīng)形成了自己固有的教學(xué)經(jīng)驗和方法，對新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受慢,，不善于使用和搜索迭代更新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源?，F(xiàn)有的考核方式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的考核方式，并未真正細(xì)化考核方式,，主動性和積極性缺乏,，缺少教學(xué)能力的創(chuàng)新。

二,、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的必要性,。

(一)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的背景下，對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。傳統(tǒng)教育模式已滯后于現(xiàn)代教育的發(fā)展,。陳舊的教學(xué)手段和保守的教學(xué)方法已嚴(yán)重影響了學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性和主動性難以激發(fā),，致使整個課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都很難提高,，浪費(fèi)了時間也浪費(fèi)了教學(xué)資源。因此,，要求教師必須更新教育觀念,，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到教學(xué)中，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的有效融合,。教師要立足于教育的本質(zhì),，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)資源,，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式已改變了很多教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)知,。不受時間和空間限制的在線學(xué)習(xí)方式也是對傳統(tǒng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的挑戰(zhàn),，所以，如何有效地利用當(dāng)前資源,，把傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來教學(xué),，有針對性、有效性地開展網(wǎng)絡(luò)資源模式下的不同形式的教學(xué)活動也是我們需要研究的一個重要課題,。

(二)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有效促進(jìn)了大學(xué)數(shù)學(xué)的金課建設(shè)工作2018年11月,，十一屆中國大學(xué)教學(xué)論壇，吳巖司長作“建設(shè)中國金課”主題報告,，闡述了什么是“水課”,，什么是“金課”。如何“去水增金”,，要求教育工作者要根據(jù)課程特點(diǎn)認(rèn)真研究和思索,。在互聯(lián)網(wǎng)信息化如此飛速發(fā)展的時代，對金課建設(shè)工作提供了更多的思路和方向,。大學(xué)數(shù)學(xué)可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進(jìn)行課程資源建設(shè),，充分利用好國家精品在線開放課程、國家精品視頻公開課,、國家精品資源共享課,，實現(xiàn)教與學(xué)方法的創(chuàng)新?；旌鲜秸n程資源建設(shè),，是信息化時代學(xué)校進(jìn)行各項教育建設(shè)的突破點(diǎn)。大學(xué)數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科,，為后續(xù)課程起著至關(guān)重要的學(xué)科,，探索其有效的教學(xué)模式是必要也是重要的。

(三)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新將互聯(lián)網(wǎng)引入到大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，是因材施教的一種方式,。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá),，教師要為學(xué)生打開一扇窗,，讓學(xué)生從不同的角度和方式去學(xué)習(xí)。由于在校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，采用相同的方式方法教學(xué),，會導(dǎo)致尖子學(xué)生學(xué)習(xí)欲望沒有激發(fā)起來,，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)又感到很吃力，不利于人才的培養(yǎng),，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源,，利用對外免費(fèi)開放的重點(diǎn)院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，豐富網(wǎng)絡(luò)課程,，根據(jù)學(xué)生個性化方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

三,、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的措施,。

(一)構(gòu)建適合本校學(xué)生教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺時代的發(fā)展，教師的教學(xué)也要與時俱進(jìn),。由傳統(tǒng)的一根粉筆就能完成整堂課教學(xué)的時代已經(jīng)落伍了,，所以教師必須更新觀念,，將現(xiàn)在教育教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。以長春光華學(xué)院為例,，目前我們學(xué)校大部分課程都有自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,。數(shù)學(xué)課程是以學(xué)習(xí)通作為輔助教學(xué)平臺的,，在這個平臺上可以將教學(xué)大綱、教案,、課件,、微課視頻,、作業(yè),、試題等資料上傳到這個平臺，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來都很方便,。教師可以通過這個平臺進(jìn)行作業(yè),、試卷的批改,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況通過這個平臺都有所體現(xiàn),。去除了保守和機(jī)械的教學(xué)策略和教學(xué)方法，將信息化教學(xué)融入到課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式之間的緊密結(jié)合,。

(二)合理地利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源,，將重點(diǎn)院校精品課程的教學(xué)資源引入到教學(xué)中，可以將名校網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué),、名師微課,、教學(xué)案例、數(shù)學(xué)實驗等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源根據(jù)需求進(jìn)行材料整合,，引入到教學(xué)中,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生查資料獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。教師也可以將網(wǎng)絡(luò)課程中獨(dú)立的知識點(diǎn)提煉出來做成相應(yīng)的微視頻或設(shè)置一些問題,，為教學(xué)做補(bǔ)充。充分體現(xiàn)學(xué)生本位的教學(xué)本質(zhì),，實現(xiàn)教師“教”是為了學(xué)生更好的“學(xué)”的目標(biāo)轉(zhuǎn)變,。

(三)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺做好課堂教學(xué)設(shè)計大學(xué)數(shù)學(xué)是邏輯性、抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科,，怎樣上好這門課程,，是需要教師認(rèn)真思考的問題。要想上好這門課程即要有課程的整體設(shè)計,，又要根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容做精確的教學(xué)設(shè)計,。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求明確教學(xué)目標(biāo),，同時對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行分析，給出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的宏觀設(shè)計,。整個教學(xué)設(shè)計過程可以分為三個教學(xué)階段:課前,、課中、課后,。課前為預(yù)習(xí)階段,，教師提前將教學(xué)課件、教學(xué)視頻,、在線測試上傳到構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺,，供學(xué)生們提前學(xué)習(xí);課中為新課講解階段，教師將重點(diǎn),、難點(diǎn)等教學(xué)任務(wù)傳授給學(xué)生,，并進(jìn)行問題討論、評價;課后:回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,、討論交流。同時,，教師每次課一定要進(jìn)行教學(xué)反思,，將教學(xué)中的問題記錄下來，并對教學(xué)中的不足之處及時調(diào)整,。教師還要上好每一堂課,，每一堂課都要有微觀的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容,，要給學(xué)生提供學(xué)生更容易接受的教學(xué)資源及視頻,，以三本學(xué)校學(xué)生為例，學(xué)生入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，教師在選擇視頻資源時一定要讓學(xué)生能容易接受,，理論強(qiáng)的課程對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)并感興趣的學(xué)生可以推薦學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，教師要根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的問題,，最好與生活實際相關(guān)的例子，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)就在身邊,，也可引入一些視頻，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)課堂不是枯燥的,，從實際生活上升到理論的學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生們理解和接受,，同時也達(dá)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。在教學(xué)中還可以將好的數(shù)學(xué)實驗演示視頻給學(xué)生們觀賞,，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力,。課后也要留好學(xué)生討論的問題,，讓學(xué)生能在課下也有再學(xué)習(xí)的過程。

(四)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，做好評價體系做好與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合的教學(xué)模式,，合理科學(xué)的評價體系也是至關(guān)重要的。要將學(xué)生的在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)做為平時成績的一部分,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的意義。

互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改變了傳統(tǒng)教育模式,，教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍,，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計模式,，以設(shè)計者的身份與學(xué)生平等對話，共同發(fā)展,。同時拓寬了學(xué)生的視野,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念和教育本質(zhì),?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究優(yōu)化了大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，提高了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率,?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的教學(xué)推動了課程改革及素質(zhì)教育的車輪，創(chuàng)造性地開辟了教學(xué)手段和教學(xué)策略之路,，宏觀角度輔助教師的教學(xué)及學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生營造了自由開放的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵了學(xué)生多邊學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自身的價值,。

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數(shù)學(xué),。

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數(shù)學(xué)小論文四年級篇六

小學(xué)中年級的數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)生從數(shù)字向數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞯?，這一時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對小學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。那么，具體應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢,？筆者認(rèn)為,，首先就是培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主提問能力,。可以說,，學(xué)生在課堂上學(xué)會自主提問,，是學(xué)生對知識進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。這也從側(cè)面體現(xiàn)出小學(xué)中年級學(xué)生課堂自主提問能力培養(yǎng)的意義,。對于小學(xué)生來說,，興趣可以促進(jìn)其學(xué)習(xí)，所以,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要條件,。而且，小學(xué)數(shù)學(xué)課對學(xué)生開放性思維的培養(yǎng)也起到極為重要的作用,。而學(xué)生開放性思維的具體表現(xiàn)就是學(xué)生對課堂問題的不同見解與不同思維,，那么如何才能做到了解并培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維呢？首先要鼓勵學(xué)生的課堂自主提問,。小學(xué)生的課堂自主提問是教師了解和培養(yǎng)學(xué)生開放性思維的重要途徑,。學(xué)生在課堂上自主提問，從某些方面來說打破了我國傳統(tǒng)的教育方式,，讓學(xué)生成為了課堂的主人,，實現(xiàn)了教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生自主探索和研究的角色轉(zhuǎn)換。這種學(xué)習(xí)方法將會越來越受重視,，更加會逐步應(yīng)用于不同的學(xué)校之中,。所以，培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生課堂自主提問能力是我國小學(xué)教育改革的重要起點(diǎn),。

學(xué)生在課堂上的主動提問就是學(xué)生主動求知的具體表現(xiàn),，這種表現(xiàn)主要來源于學(xué)生對學(xué)科的興趣和求知欲望。也就是說,，培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生課堂自主提問能力的方式就是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始的,。筆者認(rèn)為，對小學(xué)中年級學(xué)生課堂自主提問的培養(yǎng)應(yīng)該從以下三個方面進(jìn)行：

（一）運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

情景教學(xué)是很多學(xué)科教育的重要研究方法,，因為情景教學(xué)能夠?qū)W(xué)生所學(xué)知識通過直觀的形式表現(xiàn)出來。具體的實施方案就是以角色扮演或者情景引入等方法讓學(xué)生們以表演的形式接觸所學(xué)知識,，是寓教于樂的代表做法之一,。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式以集體教學(xué)為主，更加強(qiáng)調(diào)的是知識的正確性與知識的傳授,，并沒有真正做到與小學(xué)生的溝通,。這樣的做法無疑會讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。這不僅不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，反而會影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。根據(jù)許多心理學(xué)家對小學(xué)生心理的研究發(fā)現(xiàn),，只有與同齡心理極為接近的教育方式才能受到小學(xué)生的認(rèn)同與接受,。而情景教學(xué)能夠有效地調(diào)動小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激起學(xué)生的求知欲望,，進(jìn)而提高小學(xué)生的課堂自主提問能力,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的溝通理念，消除學(xué)生對教師的畏懼心理,。

尊師重教的傳統(tǒng)思想導(dǎo)致很多學(xué)生對教師的'感情只有敬畏,，所以如果不能消除學(xué)生與教師之間的隔閡，就無法讓學(xué)生進(jìn)行自主的課堂提問,。要消除學(xué)生與教師之間的隔閡,，主要要通過教師與學(xué)生的合理溝通以及教師對教學(xué)辦法的改變，要讓學(xué)生成為課堂的主人,，而教師要作為學(xué)生的指導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的精彩。只有這樣,，學(xué)生的求知欲望才能被激起,，才能真正提升課堂自主提問能力。

（三）結(jié)合實際問題,，增強(qiáng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的好奇心,。

在小學(xué)生理解了數(shù)學(xué)的一些抽象概念后，教師可以利用實際生活的一些有意思的案例讓小學(xué)生們知道數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性,。其具體目的是培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維能力,。而且，先由教師帶領(lǐng)將數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用在實際生活中,，再由小學(xué)生自己結(jié)合實際想出一些案例,，這對學(xué)生的思維發(fā)散會起到推動作用，也為小學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供了有利措施,。綜上所述,，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法之一就是讓學(xué)生在課堂上能夠自主提問，因為小學(xué)生的自主提問說明學(xué)生對所講內(nèi)容有了獨(dú)立的思考和想法,。數(shù)學(xué)教師要不斷探索和實踐,，并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為培養(yǎng)小學(xué)生的自主提問能力而努力,，以便更好地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇七

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被廣泛認(rèn)為是人類思維的一項重要工具,。它的重要性不僅體現(xiàn)在各個學(xué)科中的應(yīng)用,，還體現(xiàn)在培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力方面,。然而，大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)又常常被學(xué)生們所憂慮,。尤其是對于那些沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)或者對數(shù)學(xué)學(xué)科存在偏見的學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)課程可能顯得特別枯燥和困難。然而,，通過我的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)的美妙與挑戰(zhàn)，并且認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種鍛煉思維的過程,。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維方式,。

大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)正確的思維方式。在過去的學(xué)習(xí)過程中,，我常常陷入對計算方法的沉迷,，而不去理解背后的原理和方法。然而,，隨著學(xué)習(xí)的深入,，我逐漸理解到數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問題的一種方法，而不僅僅是簡單的計算,。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯推理和問題求解的能力,，因此學(xué)生需要培養(yǎng)分析問題和歸納總結(jié)的能力，而不是一味追求解題的結(jié)果,。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用是我在大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中所感受到的另一個方面。數(shù)學(xué)可以分為純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個方向,，每個方向又有著不同的分支,。純數(shù)學(xué)注重理論的推導(dǎo)和證明，解決一類問題的方法可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域,。而應(yīng)用數(shù)學(xué)則將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于實際問題的建模和解決中,，通過數(shù)學(xué)手段來分析和預(yù)測現(xiàn)實世界的問題。無論是在工程學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)還是醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)都有著廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以為我們打開更廣闊的發(fā)展空間,。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法,。

在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我也積累了一些有用的學(xué)習(xí)技巧和方法,。首先,，跟上課程的進(jìn)度是非常重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識是相互聯(lián)系的，每個知識點(diǎn)都是前人總結(jié)和發(fā)展的結(jié)果,。如果跟不上課程進(jìn)度,，就會產(chǎn)生知識斷層，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)更加困難,。其次,，理解數(shù)學(xué)的原理和方法比死記硬背更重要。理解原理可以幫助我們靈活運(yùn)用,，而死記硬背只是機(jī)械記憶，沒有深入理解,。最后,，多加練習(xí)和思考可以提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和實踐的學(xué)科,，只有通過練習(xí)和思考,，才能真正掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步思考,。

大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程不僅在于短期的知識積累和考試成績的取得,，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程,，需要我們不斷汲取知識，增加對問題的認(rèn)識和理解,。通過解決不同類型的數(shù)學(xué)問題,，我們也可以提升我們的批判性思維和創(chuàng)造力。我相信,，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),，我可以在數(shù)學(xué)學(xué)科中不斷成長，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)尾：

通過大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,，我理解到了數(shù)學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，同時也體會到了數(shù)學(xué)學(xué)科的多樣性和廣泛應(yīng)用,。我積累了一些有用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧和方法,，并對數(shù)學(xué)學(xué)科的進(jìn)一步思考有了新的認(rèn)識。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程困難重重,，但我相信只要持之以恒,，不斷努力，一定能夠取得好的成績并獲得更多的收獲,。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇八

本文主要研究了互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效融合,，優(yōu)化大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺做好大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計,，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率。

隨著科技的發(fā)展,，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已逐漸打破傳統(tǒng)的教育模式,。我國各重點(diǎn)大學(xué)于2013年起已開始通過慕課平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，到目前為止,，這種與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教學(xué)模式也正在成為一種“新常態(tài)”,。許多院校把部分教室改成了衛(wèi)星和因特網(wǎng)連接的多媒體演播室，將網(wǎng)絡(luò)延伸到了校園的各個角落,。對于大學(xué)數(shù)學(xué)課程,，如何有效地結(jié)合當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源及大學(xué)數(shù)學(xué)課程自身的特點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，從而改變以教師講授為主到輔導(dǎo)為主的角色轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的是大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的一個重要課題,。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)并沒有將教師的主體地位轉(zhuǎn)變過來,。由于數(shù)學(xué)本身的邏輯性和抽象性,，致使教授者認(rèn)為只要教師教學(xué)生才能學(xué)得懂得思想植入腦中。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并沒有多少改變,，在整個的教學(xué)過程中,，缺少課堂設(shè)計，缺少與其他專業(yè)領(lǐng)域的貫通,、缺少新度,。在教學(xué)中，對概念理論講得深,，致使學(xué)生聽不懂,，缺少了場景的代入，先理論后應(yīng)用的方式,，忽略了學(xué)生思考和問題式能力的培養(yǎng),，缺少了搭梯子的過程，也缺少了學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。目前,，大多數(shù)學(xué)校的教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的技術(shù)能力還沒有達(dá)到教學(xué)要求。由于高校年齡偏大的教師已經(jīng)形成了自己固有的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，對新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受慢,，不善于使用和搜索迭代更新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。現(xiàn)有的考核方式仍然延續(xù)傳統(tǒng)的考核方式,，并未真正細(xì)化考核方式,，主動性和積極性缺乏,，缺少教學(xué)能力的創(chuàng)新。

(一)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的背景下,，對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。傳統(tǒng)教育模式已滯后于現(xiàn)代教育的發(fā)展。陳舊的教學(xué)手段和保守的教學(xué)方法已嚴(yán)重影響了學(xué)生的個性化成長和發(fā)展,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性和主動性難以激發(fā),，致使整個課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都很難提高，浪費(fèi)了時間也浪費(fèi)了教學(xué)資源,。因此,，要求教師必須更新教育觀念，將網(wǎng)絡(luò)資源融入到教學(xué)中,，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的有效融合,。教師要立足于教育的本質(zhì)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)資源,，不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式已改變了很多教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)知,。不受時間和空間限制的在線學(xué)習(xí)方式也是對傳統(tǒng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的挑戰(zhàn),，所以，如何有效地利用當(dāng)前資源,，把傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來教學(xué),，有針對性、有效性地開展網(wǎng)絡(luò)資源模式下的不同形式的教學(xué)活動也是我們需要研究的一個重要課題,。

(二)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有效促進(jìn)了大學(xué)數(shù)學(xué)的金課建設(shè)工作2018年11月,，十一屆中國大學(xué)教學(xué)論壇，吳巖司長作“建設(shè)中國金課”主題報告,，闡述了什么是“水課”,，什么是“金課”。如何“去水增金”,，要求教育工作者要根據(jù)課程特點(diǎn)認(rèn)真研究和思索,。在互聯(lián)網(wǎng)信息化如此飛速發(fā)展的時代，對金課建設(shè)工作提供了更多的思路和方向,。大學(xué)數(shù)學(xué)可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進(jìn)行課程資源建設(shè),，充分利用好國家精品在線開放課程、國家精品視頻公開課,、國家精品資源共享課,，實現(xiàn)教與學(xué)方法的創(chuàng)新,。混合式課程資源建設(shè),，是信息化時代學(xué)校進(jìn)行各項教育建設(shè)的突破點(diǎn),。大學(xué)數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科，為后續(xù)課程起著至關(guān)重要的學(xué)科,，探索其有效的教學(xué)模式是必要也是重要的,。

(三)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下有效促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新將互聯(lián)網(wǎng)引入到大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是因材施教的一種方式,。信息化時代,，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)，教師要為學(xué)生打開一扇窗,，讓學(xué)生從不同的角度和方式去學(xué)習(xí),。由于在校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，采用相同的方式方法教學(xué),，會導(dǎo)致尖子學(xué)生學(xué)習(xí)欲望沒有激發(fā)起來,，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)又感到很吃力，不利于人才的培養(yǎng),，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源,，利用對外免費(fèi)開放的重點(diǎn)院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，豐富網(wǎng)絡(luò)課程,，根據(jù)學(xué)生個性化方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

(一)構(gòu)建適合本校學(xué)生教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺時代的發(fā)展,，教師的教學(xué)也要與時俱進(jìn)。由傳統(tǒng)的一根粉筆就能完成整堂課教學(xué)的時代已經(jīng)落伍了,，所以教師必須更新觀念,，將現(xiàn)在教育教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。以長春光華學(xué)院為例,，目前我們學(xué)校大部分課程都有自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,。數(shù)學(xué)課程是以學(xué)習(xí)通作為輔助教學(xué)平臺的，在這個平臺上可以將教學(xué)大綱,、教案,、課件、微課視頻,、作業(yè),、試題等資料上傳到這個平臺，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來都很方便,。教師可以通過這個平臺進(jìn)行作業(yè),、試卷的批改,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況通過這個平臺都有所體現(xiàn)。去除了保守和機(jī)械的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，將信息化教學(xué)融入到課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式之間的緊密結(jié)合。

(二)合理地利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，將重點(diǎn)院校精品課程的教學(xué)資源引入到教學(xué)中,，可以將名校網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué),、名師微課、教學(xué)案例,、數(shù)學(xué)實驗等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源根據(jù)需求進(jìn)行材料整合,，引入到教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開闊視野,，培養(yǎng)學(xué)生查資料獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。教師也可以將網(wǎng)絡(luò)課程中獨(dú)立的知識點(diǎn)提煉出來做成相應(yīng)的微視頻或設(shè)置一些問題，為教學(xué)做補(bǔ)充,。充分體現(xiàn)學(xué)生本位的教學(xué)本質(zhì),，實現(xiàn)教師“教”是為了學(xué)生更好的“學(xué)”的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

(三)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺做好課堂教學(xué)設(shè)計大學(xué)數(shù)學(xué)是邏輯性,、抽象性比較強(qiáng)的學(xué)科，怎樣上好這門課程,，是需要教師認(rèn)真思考的問題,。要想上好這門課程即要有課程的整體設(shè)計，又要根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容做精確的教學(xué)設(shè)計,。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求明確教學(xué)目標(biāo),，同時對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行分析，給出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的宏觀設(shè)計,。整個教學(xué)設(shè)計過程可以分為三個教學(xué)階段:課前,、課中、課后,。課前為預(yù)習(xí)階段,，教師提前將教學(xué)課件、教學(xué)視頻,、在線測試上傳到構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺,，供學(xué)生們提前學(xué)習(xí);課中為新課講解階段，教師將重點(diǎn),、難點(diǎn)等教學(xué)任務(wù)傳授給學(xué)生,，并進(jìn)行問題討論,、評價;課后:回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,、討論交流,。同時，教師每次課一定要進(jìn)行教學(xué)反思,，將教學(xué)中的問題記錄下來,，并對教學(xué)中的不足之處及時調(diào)整。教師還要上好每一堂課,，每一堂課都要有微觀的教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容，要給學(xué)生提供學(xué)生更容易接受的教學(xué)資源及視頻,，以三本學(xué)校學(xué)生為例,，學(xué)生入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，教師在選擇視頻資源時一定要讓學(xué)生能容易接受,，理論強(qiáng)的課程對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)并感興趣的學(xué)生可以推薦學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的問題,，最好與生活實際相關(guān)的例子,，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)就在身邊，也可引入一些視頻,，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)課堂不是枯燥的,，從實際生活上升到理論的學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生們理解和接受，同時也達(dá)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程,。在教學(xué)中還可以將好的數(shù)學(xué)實驗演示視頻給學(xué)生們觀賞,，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力。課后也要留好學(xué)生討論的問題,，讓學(xué)生能在課下也有再學(xué)習(xí)的過程,。

(四)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做好評價體系做好與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合的教學(xué)模式,，合理科學(xué)的評價體系也是至關(guān)重要的,。要將學(xué)生的在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)做為平時成績的一部分，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的積極性,，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

互聯(lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改變了傳統(tǒng)教育模式,，教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍,，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計模式,，以設(shè)計者的身份與學(xué)生平等對話,，共同發(fā)展。同時拓寬了學(xué)生的視野,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念和教育本質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究優(yōu)化了大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,，提高了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率?；ヂ?lián)網(wǎng)模式下的教學(xué)推動了課程改革及素質(zhì)教育的車輪,，創(chuàng)造性地開辟了教學(xué)手段和教學(xué)策略之路，宏觀角度輔助教師的教學(xué)及學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生營造了自由開放的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵了學(xué)生多邊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的價值,。

[1]襲楊,于輝,張麗,宋千紅,田宏.基于mooc構(gòu)建大學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式的研究[j].黑龍江科技信息,2016(33):140.

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數(shù)學(xué)小論文四年級篇九

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，許多教師進(jìn)行了深入研究并撰寫了數(shù)學(xué)教學(xué)論文,。在撰寫論文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟,。下面將從選題,、論證、實踐,、創(chuàng)新以及知識積累五個方面進(jìn)行論述,。

首先，選題是論文撰寫的基礎(chǔ),。在我的論文選題過程中，我深入思考了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)的瓶頸問題,。我注意到,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中容易出現(xiàn)理論與實際應(yīng)用脫節(jié)的問題。因此,，我決定圍繞這個問題進(jìn)行研究,。通過查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn)，我對這個問題有了更深入的了解,，并選擇了一個研究角度,，即如何將數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。這個選題不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相關(guān),，而且擁有一定的創(chuàng)新性,。

其次,，論證是論文撰寫的核心。在我的論文中,，我進(jìn)行了大量的數(shù)學(xué)理論分析和實際案例的引用,，以支撐我的觀點(diǎn)。通過數(shù)學(xué)理論的分析,，我闡述了數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系,，并提出了一些有關(guān)此問題的解決方法。同時,，我找到了一些相關(guān)的實際案例,，通過這些案例，我向讀者展示了這種聯(lián)系是如何在實際生活中發(fā)揮作用的,。通過論證,，我讓讀者對于數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用之間的關(guān)系有了更深刻的理解。

然后,，實踐是論文撰寫的核心,。在我的論文中，我特別強(qiáng)調(diào)了將數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來的教學(xué)實踐,。我通過設(shè)計一系列的課堂活動和項目,，讓學(xué)生親身參與其中，深入體驗數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用的關(guān)系,。通過這些實踐活動,，學(xué)生能夠加深對數(shù)學(xué)理論的理解，并將其應(yīng)用到實際生活中,。同時,，學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)所具有的實際應(yīng)用價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī),。

再次,，創(chuàng)新是論文撰寫的亮點(diǎn)。在我的論文中,，我提出了一種創(chuàng)新的教學(xué)模式,，即“理論聯(lián)系實際”。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生往往只了解數(shù)學(xué)理論本身,，而忽略了它在實際應(yīng)用中的作用。因此,，我提出了通過案例分析和實踐活動,，將數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。這種創(chuàng)新模式不僅能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論的理解，而且能夠提高他們解決實際問題的能力,。

最后,，知識積累是論文撰寫的結(jié)果。在我的論文中,，我總結(jié)了大量的數(shù)學(xué)理論和實際案例,，并對它們進(jìn)行了分類和歸納。通過論文的撰寫,，我對于數(shù)學(xué)理論與實際應(yīng)用的關(guān)系有了更為深入的理解,，并為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一定的參考和借鑒。

總之,，撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文是一項具有重要意義的工作,。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到選題的重要性,，論證的必要性,，實踐的重要性，創(chuàng)新的價值以及知識積累的必要性,。通過論文的撰寫,，我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，提高了自己的教學(xué)水平,，并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了一定的幫助,。我相信，通過不懈努力，我會在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的道路上取得更好的成果。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇十

大學(xué)數(shù)學(xué)是大學(xué)生必修的課程之一,，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)大學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。數(shù)學(xué)是一門具有普遍性和長久性的學(xué)科，無論在哪個領(lǐng)域,，數(shù)學(xué)都起著重要的作用,，因此掌握數(shù)學(xué)知識對大學(xué)生來說非常重要。

第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，對于大多數(shù)人來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種挑戰(zhàn),。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的邏輯思維和抽象能力，很多數(shù)學(xué)的概念和公式需要理解和記憶,。此外,，數(shù)學(xué)中的證明和推理更需要學(xué)生有嚴(yán)密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?。因此，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會遇到困難,，需要付出更多的努力和時間,。

第三段：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，大學(xué)生需要掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。首先，要注重理論與實踐相結(jié)合,，通過解決問題來加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。其次，要進(jìn)行積極的課堂參與,，主動提問和回答問題,，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，加深對數(shù)學(xué)的理解,。再次,，要做好課后習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識點(diǎn),。最后,，要善于利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源，查找相關(guān)的書籍和資料,，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的廣度和深度,。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會和收獲。

在大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn),，但也取得了一些體會和收獲。首先,，數(shù)學(xué)教給了我堅持不懈的精神,，教給了我面對困難時不退縮的勇氣。其次,，數(shù)學(xué)讓我能夠更好地思考問題,，通過邏輯推理和分析，找到解決問題的方法,。最后,，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的抽象思維能力，讓我能夠理解和應(yīng)用抽象的概念,。

第五段：展望數(shù)學(xué)的未來,。

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，正在不斷發(fā)展和進(jìn)步，拓寬了人類的思維和認(rèn)識方式,。未來,，數(shù)學(xué)將在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，如人工智能,、金融等,。因此，大學(xué)生們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，對大學(xué)生的影響不可忽視,。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，但通過合適的學(xué)習(xí)方法和不懈的努力,，我們能夠取得更好的成績,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我們收獲了不僅是知識，更是堅持不懈的勇氣和創(chuàng)造思維,。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，能夠培養(yǎng)更多的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇十一

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是教育的重要組成部分之一，也是學(xué)生們普遍害怕的科目之一,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深入的研究和思考，并運(yùn)用自己的理論和實踐經(jīng)驗撰寫了一份關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的論文,。在論文的寫作過程中,，我不僅重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也探索了一些解決問題的方法和策略,。本文將分享我在撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文過程中的心得體會,。

第二段：理論與實踐的結(jié)合（250字）。

論文的寫作過程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)需要理論與實踐的結(jié)合,。僅憑空洞的理論知識并不能解決現(xiàn)實教學(xué)中的困惑和問題。因此,，我始終將理論知識應(yīng)用于實踐中,，并通過實際教學(xué)的反饋來不斷完善我的論文。在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,，使數(shù)學(xué)不再成為一門枯燥的知識，而是可以應(yīng)用于實際生活的工具,。

第三段：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性（250字）。

我在論文中強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生興趣的重要性,。數(shù)學(xué)是一門需要強(qiáng)大的邏輯思維能力和抽象思維能力的學(xué)科,，對于很多學(xué)生來說，它似乎很難理解和掌握,。在教學(xué)中,，我嘗試使用一些有趣的教學(xué)方法和故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生熟悉的事物聯(lián)系起來,，讓學(xué)生在解決問題中感受到數(shù)學(xué)的有趣和實用，從而提高學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

第四段：個性化教學(xué)策略（250字）,。

在論文中，我提出了個性化教學(xué)策略的重要性,。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，沒有一種教學(xué)方法能夠適應(yīng)所有學(xué)生。因此,，我一直關(guān)注學(xué)生的個體差異,，并嘗試根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)策略。例如,，我會給學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題,，讓他們在適應(yīng)自己能力的同時，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第五段：結(jié)論（300字）,。

通過寫作數(shù)學(xué)教學(xué)論文，我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)需要理論與實踐的結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生興趣，并采用個性化教學(xué)策略,。這些都是我在以后的教學(xué)實踐中不斷探索和實踐的方向,。同時，我也發(fā)現(xiàn)撰寫論文是加深教學(xué)理解和提升教育專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑,。通過與同行的交流和分享,，我相信我可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)觀念，在實際教學(xué)中取得更好的成績,。

總結(jié)：

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)論文中,，我深入探討了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)和解決問題的方法,。結(jié)合理論與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并采用個性化教學(xué)策略,，這些都是我在論文寫作過程中的心得體會。通過這次論文的撰寫,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識,，并在實際教學(xué)中不斷實踐和提高。相信通過不斷的努力和實踐,，我會在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績,，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)出更多的力量。

數(shù)學(xué)小論文四年級篇十二

摘要：數(shù)學(xué)是一門基于工具和應(yīng)用程序的專業(yè)課程,。它是人們最基本的專業(yè)知識和專業(yè)技能,，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展趨勢的關(guān)鍵。本文從數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策中的重要性,、應(yīng)用以及經(jīng)濟(jì)決策與預(yù)測在經(jīng)濟(jì)活動中的重要作用三個方面著手進(jìn)行分析,。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策,；應(yīng)用,；重要性。

隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)新形勢,，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革創(chuàng)新水平不斷提高,，經(jīng)濟(jì)研究中數(shù)學(xué)知識和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論的必要性日益突出，經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策成為經(jīng)濟(jì)研究的關(guān)鍵內(nèi)容,，在經(jīng)濟(jì)主題活動中起著關(guān)鍵作用,。如今，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策中的應(yīng)用不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測和經(jīng)濟(jì)決策中的應(yīng)用具有廣闊的市場前景,。

一、數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策中的重要性,。

（一）數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)行為密切相關(guān),、相互促進(jìn)當(dāng)談到經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系時，它有著悠久的歷史,。在早期,，每個人都學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)服務(wù)中加、減,、乘,、除的基本數(shù)學(xué)。一方面,，經(jīng)濟(jì)活動是人們最重要,、最基本的化學(xué)物質(zhì)生產(chǎn)和制造主題活動,。在實踐活動和經(jīng)濟(jì)活動的探索中，每個人都必須具備數(shù)學(xué)知識,，促進(jìn)對數(shù)學(xué)定律的討論和科學(xué)研究,，并促進(jìn)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的深入發(fā)展趨勢。另一方面,，數(shù)學(xué)知識的不斷提高,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的不斷改進(jìn)，經(jīng)濟(jì)活動不斷發(fā)展的趨勢,，數(shù)學(xué)知識和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)逐漸潛移默化地改變了每個人的生活習(xí)慣和主題活動的邏輯思維,。因此,，數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)個體行為之間的關(guān)系是密切相關(guān)的。

（二）數(shù)學(xué)課是金融研究的重要途徑經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與科研資源分配和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的課程,。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理計劃中廣泛使用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，在將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程和基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展實踐方面起著主導(dǎo)作用。最重要的方面之一是數(shù)學(xué)課明確提出了重要的金融研究方法,。數(shù)學(xué)課作為縱橫比定性分析,、邏輯思維、準(zhǔn)確性和封閉式的重要語言,，在描述,、分析、顯示信息以及顯示信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和價值規(guī)律的整個過程中得到了充分利用,。它有效地提高了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中專業(yè)技能積累的速度和效率，并擴(kuò)大了經(jīng)濟(jì)發(fā)展信息和經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會,，突出了數(shù)學(xué)的獨(dú)特作用和風(fēng)格,，為經(jīng)濟(jì)研究的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

二,、經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策在經(jīng)濟(jì)活動中的重要作用,。

經(jīng)濟(jì)預(yù)測和經(jīng)濟(jì)管理決策，是經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究的關(guān)鍵步驟和重要內(nèi)容,。它在經(jīng)濟(jì)狀況的分析和通過科學(xué)研究掌握經(jīng)濟(jì)規(guī)律,、預(yù)警信息和預(yù)測經(jīng)濟(jì)狀況以及對生產(chǎn)和經(jīng)營主題活動的具體指導(dǎo)方面起著關(guān)鍵性的作用。具體來說,，就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測和分析以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策在經(jīng)濟(jì)活動中起著關(guān)鍵作用,。

（一）經(jīng)濟(jì)預(yù)測的重要作用無論是促進(jìn)商業(yè)實體的管理方式改善還是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都離不開準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢分析和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析研究的科學(xué)研究分析,，從而有助于對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展主體進(jìn)行科學(xué)研究,?？傮w而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析是指基于對某些社會現(xiàn)象的統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息和經(jīng)濟(jì)信息的調(diào)查,，以及對個體行為的客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確計算和科學(xué)研究的基本理論方法,，經(jīng)濟(jì)預(yù)測敘述和分析了經(jīng)濟(jì)發(fā)展全過程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素之間的過渡特征和發(fā)展趨勢。此外,，全面區(qū)分了一系列個人行為,，例如：預(yù)測分析以及對未來社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和概率的預(yù)測。在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析和金融研究中,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析起著越來越重要的作用,。它對于解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場前景的變化，減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展中個人行為的風(fēng)險,，減少對中國實體經(jīng)濟(jì)的可能損害具有重要的現(xiàn)實意義和使用價值,。

（二）經(jīng)濟(jì)決策的重要作用經(jīng)濟(jì)活動通過促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益并且使得利益能夠最大化，因此,，必須在經(jīng)濟(jì)活動中做出努力,，以改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策。經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策是指調(diào)整和促進(jìn)綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的個人行為,，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展個體行為的分析和辨別是應(yīng)用科學(xué)研究和客觀分析的結(jié)果,，并且是區(qū)分相對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體目標(biāo)和主導(dǎo)管理決策個人行為的基本方法經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)信息。經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有十分關(guān)鍵的作用和十分重要的影響,，這是決定市場競爭在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的成敗和經(jīng)濟(jì)回報水平的主要條件,。因此，經(jīng)濟(jì)決策在經(jīng)濟(jì)活動中的地位越來越重要,，也越來越被重視,。

三、數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策中的應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)課與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有著天然的聯(lián)系,。如今，當(dāng)人們越來越重視定量分析和合理性時,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展實踐活動和經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論基礎(chǔ)研究中改進(jìn)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的應(yīng)用已成為共識,。為了應(yīng)對日益復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境，并繼續(xù)改進(jìn)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策中的應(yīng)用,，它越來越受到各界人士的關(guān)注,。

（一）數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策中的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大如今，全球數(shù)學(xué)課程的發(fā)展趨勢已經(jīng)達(dá)到一個非常高的水平,。數(shù)學(xué)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域的總體發(fā)展趨勢以及數(shù)學(xué)分支機(jī)構(gòu)管理方法的日益多樣化和完善,，使其在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、戰(zhàn)略決策分析等方面的表現(xiàn)更加突出,。經(jīng)濟(jì)研究的數(shù)學(xué)過程已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)研究的一個重要特征,。隨著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的發(fā)展趨勢和金融研究的深入發(fā)展,，數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策中的應(yīng)用逐漸從工具性發(fā)展趨勢向邏輯有用應(yīng)用轉(zhuǎn)變。此外,，當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展為每個人提供了一個更強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn),，使人們能夠更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)基本理論和方法來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策。因為對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,，可以更輕松地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的數(shù)學(xué)分析,，可以使用公式更方便快捷地分析和預(yù)測社會現(xiàn)象，并且可以更輕松地使用數(shù)學(xué)分析模型來構(gòu)建投資模型,，然后可以理性地處理社會現(xiàn)象和社會經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)研究中的各種各樣的復(fù)雜問題,。因此，在當(dāng)今社會的發(fā)展中,，數(shù)學(xué)知識已經(jīng)被用于更加廣泛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策中,，并且應(yīng)用頻率更高，還有基本理論的使用價值以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使用價值的現(xiàn)實意義也都呈現(xiàn)出了逐步增長的發(fā)展趨勢,。

（二）數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)預(yù)測中的應(yīng)用分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析是基于數(shù)學(xué)的基本理論和客觀性,，對未來經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行科學(xué)研究預(yù)測分析,。它通常接近定性研究和定性分析的中間,，并且不能與普遍的應(yīng)用思維分開。其中,，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分布與融合是分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的關(guān)鍵一步,。發(fā)展要素項目投資實體模型本質(zhì)上是一項科學(xué)研究，它將社會問題的科學(xué)研究轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素的替代和組成,，然后以數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)知識中自變量,、變量、基本參數(shù)和化學(xué)方程式為基礎(chǔ),，進(jìn)行分析和科學(xué)研究討論,。例如離散數(shù)學(xué)就是一種重要的特殊工具，它可以解決許多復(fù)雜和多樣化的數(shù)學(xué)方程,。離散數(shù)學(xué)經(jīng)常被引入社會經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中,，基于多個變量的特征和許多未知的基本參數(shù)，房地產(chǎn)價格變化趨勢無法用于成本預(yù)算,。

（三）數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)決策中的應(yīng)用分析科學(xué)研究的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和戰(zhàn)略決策尤為重要,，但不能以科學(xué)研究方法為基礎(chǔ)。當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析和科學(xué)研究創(chuàng)造了許多不同類型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策方法,，包括明確的管理決策方法（例如損益分析和線性規(guī)劃問題）,，以及社會管理決策方法和效果。戰(zhàn)略決策法律法規(guī)和其他可變戰(zhàn)略決策方法還包括基于風(fēng)險的戰(zhàn)略決策方法,，例如邊際分析戰(zhàn)略決策方法和估計利潤表戰(zhàn)略決策方法,。無論選擇哪種社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略方法,，都必須基于客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)展?fàn)顩r中所包括和包括的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素，并且有許多數(shù)學(xué)原理適用于到達(dá)站,。根據(jù)具體情況,，有必要建立一種適當(dāng)、科學(xué)的數(shù)學(xué)分析方法描述和反映不同的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素的分布和構(gòu)成,。另外,，博弈論作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，不僅涉及數(shù)學(xué)的外部效應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈,，而且還超越了數(shù)學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)業(yè)鏈,，與社會經(jīng)濟(jì)決策密切相關(guān)。從外部性的角度來看,，與社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略決策密切相關(guān)的產(chǎn)品質(zhì)量問題,、產(chǎn)品保質(zhì)期問題、傭金問題,、商業(yè)保險選擇問題,、潛在的市場需求問題以及市場銷售談判問題相互關(guān)聯(lián)。它已應(yīng)用于許多相關(guān)的專業(yè)技能和博弈論思維邏輯,。從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度,，無論是對現(xiàn)代企業(yè)整個產(chǎn)業(yè)鏈組織理論的科學(xué)研究還是對社會經(jīng)濟(jì)學(xué)的討論，都可以從博弈論的角度進(jìn)行分析和表達(dá),。

四,、結(jié)語。

只有科學(xué)研究成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué),，所有科學(xué)研究才能真正卓有成效,。數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的一門重要課程，這是社會經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)研究的基礎(chǔ)課程,。思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)工作能力有利于社會經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者提高科學(xué)研究水平,，掌握價值規(guī)律，指導(dǎo)個人經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。追求完美,、精確和客觀是經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策的關(guān)鍵特征。在進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)分析科學(xué)研究時,，每個人都只站在數(shù)學(xué)的“肩膀”上,，塑造科學(xué)研究的思想訓(xùn)練，充分利用數(shù)學(xué)課,，這是一種合理的分析科學(xué)研究工具和科學(xué)研究方法,。只有通過科學(xué)研究，我們才能合理地理解和掌握社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，才能更好地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理決策,。如今,，越來越多的經(jīng)濟(jì)學(xué)家將傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)理論和數(shù)學(xué)課程的新科學(xué)研究成果應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策科學(xué)研究中，并獲得了許多新的社會經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究成果,，這些成果得到了越來越多的證實,。因此，在當(dāng)代教育的發(fā)展趨勢中,，必須重視數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)和學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯的塑造,，大量的高級數(shù)學(xué)人才進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測分析和管理決策，促進(jìn)我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

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