隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

**職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育,，今年活動(dòng)的主題是“敞開(kāi)心扉快樂(lè)成長(zhǎng)”,。寓意大學(xué)生打開(kāi)心扉,，多與身邊的人溝通，會(huì)促進(jìn)自我快樂(lè)生活,，快樂(lè)成長(zhǎng),。

一、青春期同伴教育培訓(xùn),。

青春是我們的資本,，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng),，來(lái)自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn),，這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、系部選拔出來(lái)的優(yōu)秀志愿者,。

此次培訓(xùn)得到了xx市,、xx市人口與計(jì)劃生育部門(mén)，xxxx組織駐xx辦事處老師的大力支持與關(guān)注,，早在今年4月份外語(yǔ)系李馳,、同學(xué)，機(jī)電工程系張晨輝同學(xué),，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程夢(mèng)茹同學(xué)就參加了xx市首期高校青春健康,，同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo),，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容,，互動(dòng)式,、參與式的教育方式，受到同學(xué)們的熱烈歡迎,。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里,，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍,，也一改往日羞澀,，闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧,、愛(ài)情觀與價(jià)值觀,、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí),，為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備,。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著,，他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣,，整個(gè)心理健康月期間，同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開(kāi)花,，系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn),，培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用,，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清,，將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。

二,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。

健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系xx老師、xxx老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng),。學(xué)生處處長(zhǎng)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo),。

心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年，今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題,，主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”,、“花開(kāi)朵朵”、“知你識(shí)我”,、“風(fēng)中勁草”,、“相親相愛(ài)”等活動(dòng)。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子,，因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中,，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合，將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享,，引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟,。在短短的一個(gè)半小時(shí)中，同學(xué)們?nèi)耐度?，用心去分享自己的感悟,，真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性，也將會(huì)把這些覺(jué)察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中,。

三,、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集。

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作,，充分發(fā)揮心理委員的作用,，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，特組織了此次征文活動(dòng),，要求大家圍繞主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策,。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與,，共收到稿件100余篇，同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議,，如心理委員每班級(jí)選兩位,，一男一女；在學(xué)期初,、末,、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期,，應(yīng)該多開(kāi)展小活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛(ài),；加強(qiáng)系部?jī)?nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等,，藝術(shù)設(shè)計(jì)系xxx，電氣工程學(xué)院xxx等18位同學(xué)獲獎(jiǎng),。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

下午好,！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑,；讓臉上失去笑容的不是魔難,，而是禁閉心靈的緘默；任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問(wèn)題,，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境,、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程,。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心,，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧,。今天,，我們?cè)谶@里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛(ài)我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì)，大家知道,，每年的5月25日,，就是我們學(xué)校的心理健康日,，之所以采用5月25日,，是取其“5.25——我愛(ài)我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí),、宣傳我校心理健康工作,、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范,、高效,！

這次健康日活動(dòng)，我們安排了下列豐富的內(nèi)容：

2,、心理劇比賽（趙雅麗,、賴倩瑜、楊少敏,、陽(yáng)作香）,。

4、心理健康主題班會(huì)比賽（謝斌）,。

5,、“我愛(ài)我的25件事”（學(xué)生會(huì)）,。

6、心理知識(shí)搶答（肖彩霞,、心語(yǔ)坊）,。

7、心理游戲（陳曉敏）,。

8,、趣味心理自測(cè)（畢婉琳、廣播站）,。

9,、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查（祝燕萍、陳桂旋）,。

昨天剛剛結(jié)束的心理劇比賽,，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了角色的心理困惑,、矛盾沖突與解決策略,，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了一定的把握,，運(yùn)用比較嫻熟,，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中,，“愛(ài)與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開(kāi)放”,，趙雅麗老師用行動(dòng)和成果演繹了這句話,。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水,。接受任務(wù),、創(chuàng)作劇本、組織排練,，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬,，趙雅麗、黃艷清,、陳奕蘭,、馮惠芳、陳曉敏,、苗苗老師還親自擔(dān)任角色,，身先士卒,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和信心。一路走來(lái),，他們和學(xué)生一起收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng),，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí),、觀摩,、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù),，全程安靜,、認(rèn)真，會(huì)風(fēng)良好,。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情況如下：會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊,，09制冷1班，09制冷2班,、09計(jì)算機(jī)1班,、09電商班、09商英班也全部交齊,，在此提出表?yè)P(yáng),。09商英劉卓妍、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣,、09會(huì)計(jì)1班的何潤(rùn)弟,、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過(guò)“5.25—我愛(ài)我材料匯編”和《心語(yǔ)》向大家展示,。

在“我愛(ài)我的25件事”活動(dòng)中,，我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)表明，10計(jì)2,、09商英參與人數(shù)最多,，完成任務(wù)最好,，再次提出表?yè)P(yáng),。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)還顯示,，25件事情中,，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是“對(duì)老師說(shuō)“老師好”,、“把自己愉快的事與他人分享”,、“穿上自己最喜歡的衣服外出”。

這里特別值得表?yè)P(yáng)的是我校心理劇社團(tuán),，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了,，其團(tuán)員來(lái)自全校各個(gè)班級(jí),，這次參加心理劇《愛(ài)在身邊》演出的同學(xué)們分別是：09會(huì)計(jì)2羅淡霞,、陳靖敏,，09旅游許燕雙，09計(jì)3：胡秋怡,、洪巧婷,，09汽1簡(jiǎn)政宇，10會(huì)計(jì)2：黃雪玲,、郭淑賢,。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索,，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界,。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學(xué)受益,，也希望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù),。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

學(xué)生的全面發(fā)展，心理品質(zhì)的形成是十分重要的,。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，學(xué)生能否成材心理因素非常重要。成才并不代表著成“人”――面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，心理教育更是班主任工作的重點(diǎn)。在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到良好的,、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育,、教學(xué)工作中,，是這樣做的：

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育,。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度,、動(dòng)機(jī),、興趣和習(xí)慣的'輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo),。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系,。

協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),。如通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng),、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展,。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,，通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開(kāi)展,、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍,。

3,、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞,、藝術(shù)欣賞等課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

1,、結(jié)合班級(jí)管理滲透心理輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我要利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間,，為學(xué)生開(kāi)設(shè)專項(xiàng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、了解自己的情緒,、主動(dòng)負(fù)責(zé),、學(xué)會(huì)尊重、善于自制,、提高耐挫力,、開(kāi)拓進(jìn)取等方面開(kāi)展討論和交流活動(dòng),，幫助學(xué)生構(gòu)建積極的自我觀念,，促進(jìn)學(xué)生知、情,、意的和諧發(fā)展,。

2,、結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導(dǎo)

通過(guò)心理課程的學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方法有機(jī)地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中,。充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的心理教育資源和有利因素,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂心理氣氛，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,。自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的身心健康,，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展,。

3.營(yíng)造環(huán)境,，個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)，以其能面對(duì)學(xué)生的特殊需要,，給予有針對(duì)性的系統(tǒng)輔導(dǎo),，而成為老師心理輔導(dǎo)工作的必要途徑之一。學(xué)生除了可以在學(xué)校的心理輔導(dǎo)室進(jìn)行輔導(dǎo),，也可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通,。在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話兒”信箱，學(xué)生可以把自己的煩惱寫(xiě)成文字告訴老師,，老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談,，為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑。

4,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

(1)結(jié)合考試成績(jī),，開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時(shí),，老師把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生,。

在進(jìn)行班級(jí)心理健康教育時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

中心”、“留言版”等,，讓班級(jí)成員通過(guò)這些專欄宣泄自己的心理情緒,，說(shuō)出自己的感受，使成員彼此之間充分了解,，彼此信任和幫助,，讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境，拉近人際距離,，為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展?fàn)I 造積極的氛圍,。

2、班級(jí)心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性,。

3,、多給學(xué)生一些自我探索的空間

心理健康教育已經(jīng)引起全社會(huì)和廣大教育工作者的重視,，但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，這項(xiàng)教育內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越成為人們不容忽視的教育關(guān)鍵,，作為一位老師，承擔(dān)著為學(xué)生發(fā)展健康學(xué)習(xí),，任重而道遠(yuǎn)!我們應(yīng)該緊跟形勢(shì),，不要讓孩子輸在起跑線上，我想,，這才是我們工作的意義所在,。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),，下面小編給大家?guī)?lái)心理健康活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀!

為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,，我院心理健康工作中心開(kāi)展了“5.25”心理健康活動(dòng)周,，舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,，組織了活動(dòng),。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育講座，年級(jí)輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽(tīng)取講座,。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,，對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo),。活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

活動(dòng)開(kāi)展前期,，我系宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳,，主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展,。參加本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師,，團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)有專門(mén)的服務(wù)人員,，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。

首先,，楊老師以一種親切幽默的.方式展開(kāi)了本次講座,。講座主題為“碧云與藍(lán)天”。蓮山課 件 楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解,，這樣更避免了理論知識(shí)帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次，楊老師又分別從學(xué)習(xí),、生活,、工作、人際交往,、大學(xué)戀情,、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上,，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好,、積極的態(tài)度,。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源,，圖書(shū)館是校園的心臟,，多讀書(shū)，擴(kuò)展課外知識(shí),，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避免把它變成游戲機(jī),。

在生活上,，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來(lái)之，則安之,。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭(zhēng)取合理的公平,。

在面對(duì)感情問(wèn)題上,，楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性，要看到自己的優(yōu)點(diǎn),，堅(jiān)持自己所擁有的,，讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出絢爛的色彩。

同時(shí)楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強(qiáng),、自我規(guī)劃,、自我保護(hù)、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述,。要求大家要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng);做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應(yīng)該如何看待愛(ài)情,、友情如何面對(duì)情感挫折。

講座對(duì)男女生們?cè)诿鎸?duì)以后的人生,、情感等方面的問(wèn)題都極大的引導(dǎo)作用,，也有助于引導(dǎo)廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵,、心理健康,，從容自信等綜合素質(zhì)的提高，講座過(guò)程中,，楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與交流,，更真誠(chéng)地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的重視,。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺,，相信該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到積極的作用，在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻銘記老師的諄諄教導(dǎo),。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地制定主題方案，開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，深受學(xué)生歡迎,，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、關(guān)注自我心理健康,，不斷提高心理素質(zhì),、完善人格,，全面提升廣大師生的心理健康水平，xx第二高級(jí)中學(xué)在五月份開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)自我心靈,，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的“525”心理健康節(jié)活動(dòng),。

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，心理健康節(jié)相關(guān)活動(dòng)在各年級(jí)分別展開(kāi),。面向高一,、高二基礎(chǔ)年級(jí)，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)心理健康的了解,，通過(guò)普及心理健康知識(shí),、展開(kāi)心理測(cè)試活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì),、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑,，以更好更健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

面向高三畢業(yè)年級(jí),，結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實(shí)際,，重點(diǎn)開(kāi)展考前心理疏導(dǎo)工作，全天候開(kāi)放心理咨詢室,，通過(guò)圖片回顧展,、趣味游藝活動(dòng)、特色班會(huì),、心靈角落等多重方式全方位引導(dǎo)和幫助考生舒緩壓力,、放松身心。并與油田eap項(xiàng)目組聯(lián)合推出公益講堂高考專題,，為考生及家長(zhǎng)減壓助力,，放飛心情，成就夢(mèng)想,。

學(xué)校在重視學(xué)生和家長(zhǎng)心理成長(zhǎng)的同時(shí)也十分關(guān)注教師的心理健康,，特與校工會(huì)聯(lián)合,，專門(mén)為教師設(shè)計(jì)減壓活動(dòng)，校園攝影比賽,、趣味投籃比賽,、戶外徒步等豐富多彩的活動(dòng)深受老師們喜愛(ài)和歡迎。

學(xué)校今年還特別印制了“525”心理健康手冊(cè),，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要性,，重點(diǎn)推介了由60個(gè)項(xiàng)目組成、包括10個(gè)分量表的《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》,，同學(xué)們通過(guò)掃描二維碼即可參與測(cè)試,，測(cè)量自己心理狀態(tài)的變化情況。

“525”諧音為“我愛(ài)我”,，提醒大家“珍惜生命,，關(guān)愛(ài)自己”。心理健康節(jié)活動(dòng)由心理教研室策劃,，德育處與各年部鼎力配合,，旨在引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，化解心理危機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,，建立和諧人際關(guān)系，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，提升學(xué)校心理健康教育水平,。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

以教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，通過(guò)完善學(xué)校心理健康教育的組織和工作機(jī)制,，以提高教師心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，保障我校心理健康教育,。總結(jié)如下：

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,，由接受過(guò)心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師,，定期開(kāi)展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén),。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班,，開(kāi)放時(shí)間為：中午12：00到13：00,，下午15：00到17：00。通過(guò)同伴互助,，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展,。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由孫玉川老師負(fù)責(zé),。周二“知心姐姐”活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,。

本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí),，四年級(jí),，五年級(jí)開(kāi)放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，及家委會(huì)工作,。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,，自己接納自己,，自己幫助自己，自強(qiáng)自立,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,，建立學(xué)生心理檔案,，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng),、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助,，為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,，家長(zhǎng)在家庭教育上的問(wèn)題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念,、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校,、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng),；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作,。密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,，在個(gè)案上有所突破,。

每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào),，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，從而營(yíng)造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)心理學(xué)科的教學(xué)工作,。心理健康教育也稱為心理教育，其課程目標(biāo)主要是受教育者通過(guò)教學(xué)活動(dòng)心理素質(zhì)得到培養(yǎng),，心理機(jī)能得到提高,，心理潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到較好的發(fā)展,。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段，我校開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程,，加大了對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理教育的力度,。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題,。

這是一門(mén)很有挑戰(zhàn)性的工作,。心理教育與其他學(xué)科都不同，既沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)有可以學(xué)習(xí)借鑒的資料,。我在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中一邊教學(xué)一邊摸索,，真正是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中。(面試技巧》片段,，針對(duì)同學(xué)感興趣的問(wèn)題,，使同學(xué)感受到心靈的啟迪，鼓勵(lì)大家寫(xiě)出自己的觀后感,。

（4）,、驛動(dòng)的心：組織心理小游戲,，背景播放音樂(lè)。

1）小雞變鳳凰：互相猜拳,，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰,，讓最后的雞蛋講自己的感受。

2）路在何方：每組10人,，第一個(gè)人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙,，到達(dá)目的地，最后請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識(shí),。

（5）,、祝福方舟：以小紙條形式寫(xiě)一些激勵(lì)或關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)句，及祝福老師的話語(yǔ)或悄悄話,，達(dá)到傳遞快樂(lè),、祝福，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的,。

總結(jié)：

活動(dòng)形式和內(nèi)容想得還可以，各個(gè)環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高,。

1、到場(chǎng)的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動(dòng)同學(xué)工作不太到位,，或時(shí)間安排不大合理。

2,、準(zhǔn)備不夠充分,，沒(méi)提前安排主持人主持前的溝通，使主持中出現(xiàn)點(diǎn)小問(wèn)題,。

3,、時(shí)間控制有些不準(zhǔn)，導(dǎo)致一些活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行,。

4,、會(huì)場(chǎng)秩序有些不太好，提前沒(méi)說(shuō)明應(yīng)注意事項(xiàng),。

（一）好的地方：安排人收拾會(huì)場(chǎng),；一定程度上達(dá)到了活動(dòng)目的，詢問(wèn)一些同學(xué)的意見(jiàn),，大家對(duì)競(jìng)賽題,、游戲、祝福紙片反映不錯(cuò)。

（二）不足之處：沒(méi)有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議,，沒(méi)有向老師作總結(jié),，來(lái)做出改進(jìn)。

總之,，本次活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲和快樂(lè)中結(jié)束,，活動(dòng)中解決了同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，收到同學(xué)的歡迎,，引起一定的反響,，使“我愛(ài)我”深入同學(xué)心中！

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講,，在平時(shí)的工作中,，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法，做到因材施教,，不能一概而論,。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,，在我的班級(jí)中,，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：

第一種是需要哄，即“吃軟”型,。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,，不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，需要老師慢慢哄著來(lái),，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,，讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,，動(dòng)之以情,。這樣才能真正打動(dòng)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，從而改正,。

第二種是需要嚴(yán)厲，即“吃硬”型,。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法，否則,，他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,，老師這時(shí)候，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,，否則,，他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的，就更別提改正了。

還有一種就是“軟硬兼施”型,。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，老師再軟下來(lái)，哄一哄,，讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕，下決心改正,，那么我們教育的.目的就達(dá)到了,。所以，在我們的教育中,，在老師的工作中,，我們一定要善于觀察和總結(jié)，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,，從而達(dá)到教育的目的,。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇九

活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,，都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程,。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,，充分的享受快樂(lè)和充足的時(shí)光,。

和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的,、方法、壞境等各方面都有所不同,。

最根本的不同在于,，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力,，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里,，一切都是那么的自然,、單純、隨意,。

進(jìn)入大學(xué)一年多了,，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力,、鞏固友誼,，我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，增進(jìn)彼此的感情,。

活動(dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富,，通過(guò)這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,，通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此,，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問(wèn)題的陰影,，把笑臉帶給每個(gè)人,。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始，主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程,。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng),，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論,，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,，定勢(shì)效應(yīng),，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象,，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,，精神生活,。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的,，進(jìn)入高校后,，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,，往往處理不好與他人相處,、溝通、交流,?！?/p>

本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng),，知道了原來(lái)自己子別人心中的位置。

為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問(wèn)題,。

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí),，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在,、激發(fā)樂(lè)趣,，具備開(kāi)朗、活潑的個(gè)性,，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)愉快的,。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸,，風(fēng)趣而不顯輕浮,，給人與美的享受，與人交往要謙虛,，待人要和氣,，尊重他人。

對(duì)于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對(duì)待,，要憎愛(ài)生命,，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心,，學(xué)會(huì)與積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困境,。

活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言,，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益,。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,，而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心,。乃至更多心的距離,，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂(lè),，在愉悅快樂(lè)胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,，建立更堅(jiān)固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生,。

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康,，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義,。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

我校心理健康教育月活動(dòng)中,，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合,，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育,，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平,。

在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討,、展示活動(dòng),，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍；通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處,；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí),、有教師,、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室,、有個(gè)案積累,；通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

工作要點(diǎn),。

（一）、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),。

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所,，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室,。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容,，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開(kāi)展了心理健康講座,，主題——激勵(lì)的作用,。聽(tīng)了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開(kāi)了研究活動(dòng),。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,，通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2,、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)手抄報(bào),、“學(xué)會(huì)交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂(lè)，播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽,、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),，為教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

（四）,、存在的問(wèn)題和一些建議,。

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,，只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育,，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性,。對(duì)于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的,。

2,、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3,、開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱,。所以，建議：在媒體上,，教育部門(mén)要多呼吁,，全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作,，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

二,、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí),。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

三、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性,，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持健康的心理,。

實(shí)踐證明,，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長(zhǎng)的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此,，通過(guò)講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流,。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為,。然而,，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性,、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,，保持健康的心理,。

實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂(lè)而快樂(lè),。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

本學(xué)期,，我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性,，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生,，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育,。營(yíng)造一種民主的、平等的,、和諧的,、安全的、充滿人文關(guān)懷的,、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

學(xué)校心理健康教育是全程的,、全方位的心理健康教育,，因此，日常教育中,，注重整合各種資源,，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1,、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂,，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道,。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,，我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo),。

2、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為契機(jī)來(lái)推進(jìn)心理健康教育,。

今年,，我校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等，這些,，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏,，不怕失敗,，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,，作為心理老師,，在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育，讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的,。

3、利用學(xué)校各種設(shè)施,，推進(jìn)心理健康教育,。

開(kāi)展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,，通過(guò)宣傳櫥窗,、校園網(wǎng)、心理咨詢室,、熱線電話等來(lái)開(kāi)展形式多樣,，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼,。

實(shí)踐證明,，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí),，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源,，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新,，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作,。

七天的學(xué)習(xí)，我有幸傾聽(tīng)了各位教授的精彩講座,，受益匪淺,。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位；田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng),；顧群教授讓我們對(duì)孩子更多了一些理解和關(guān)愛(ài),；閆教師的心靈工作坊更是震撼人心。在聽(tīng)了講座之后,，更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。其實(shí)每一天的課,，我都有很多的感悟想與大家分享，而田麗主任的講座讓我收獲頗多,，今日,，我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟。

田教師告訴我們,，心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),，而是要經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),，讓學(xué)生親身感受，喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,，以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,，提高心理素質(zhì)的目的,。對(duì)于個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),，也能留下深刻的記憶?？梢?jiàn)在“情境”中體驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一,。

一堂好的心理健康教育活動(dòng)課，活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料,、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的,。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、簡(jiǎn)便活潑,，例如游戲,、心理短劇、主角扮演,、情景模擬,、討論溝通、行為訓(xùn)練,、心理測(cè)試等等,。在活動(dòng)中，還能夠融入音樂(lè),、美術(shù),、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，另外,，教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),，體現(xiàn)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性?；顒?dòng)過(guò)程中,，教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo),、示范,，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,，在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng),、自立、自信，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題,。

若想上好一堂心理課，課程資料的選擇是極其重要的,。對(duì)于心理教育課資料的選擇,，應(yīng)把握好一個(gè)原則，就是要從生活邏輯和問(wèn)題邏輯出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題，找到他們最渴望得到解決的問(wèn)題,，這樣才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,，從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。

心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的.,，以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，做一些課前的調(diào)查，或者根據(jù)學(xué)生來(lái)信選題,，都不失為一種好方法,，僅有來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得真實(shí),，教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,。

總之，若想上好一堂心理健康教育課,，教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中,，能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理保健常識(shí),，減少和避免不利因素對(duì)心理的影響，構(gòu)成樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

6月23日至30日，學(xué)院團(tuán)委,、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng),。

針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試,、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系,、社交現(xiàn)狀等方面。

團(tuán)委,、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià),，對(duì)于問(wèn)題傾向嚴(yán)重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對(duì)于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué),，將進(jìn)行個(gè)別咨詢,，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調(diào)查,，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢,。

另外，為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，認(rèn)識(shí)自我,，悅納他人，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加,，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上,，或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通,。

通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng),，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì),，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái),，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下,，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作,。具體總結(jié)如下：

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,，精心制作海報(bào),，聯(lián)系教室，為大家放映,。放映前,，我院心理協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片,。此外,，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,，評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2、建立心理檔案,，做好個(gè)案咨詢,。

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,，并通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù),。

20xx年x月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立之初就建立了較完備的體制,，。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué),。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,，競(jìng)選出秘書(shū),、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),，加大心理健康教育的宣傳力度,，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2,、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ),。

聆聽(tīng),、認(rèn)真記錄，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員,，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展,，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)自己的工作更加感興趣了,。”

3,、注重教育實(shí)效,，豐富活動(dòng)載體,。

學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào),、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料,、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,，各班還召開(kāi)了“感悟生命”,、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”,、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4,、打造特色活動(dòng),，濃厚的心理氛圍。

啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員,、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！翱鞓?lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路,、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多,，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

每年的5月25日是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”，“5.25”諧音“我愛(ài)我”,，意為要認(rèn)識(shí)自我,，接納自我，愛(ài)惜自我,，肯定自我的存在價(jià)值,，關(guān)愛(ài)自己及他人的心理健康和成長(zhǎng),。

圍繞“我愛(ài)我”這一主題，經(jīng)管學(xué)院心理中心開(kāi)展了主題為“青春心夢(mèng)想,，經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動(dòng),，其中包括“我愛(ài)我”情詩(shī)大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽,、心靈大講堂,、心理知識(shí)問(wèn)答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣,，參與性強(qiáng)的活動(dòng),，此次活動(dòng)在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功。

首先是“我愛(ài)我”情詩(shī)大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽,，這兩個(gè)活動(dòng)一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,，報(bào)名人數(shù)共計(jì)300余人。情詩(shī)大賽和攝影大賽經(jīng)過(guò)線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場(chǎng)投票,，最終決出了一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單見(jiàn)附錄),。

此外，線上的心理知識(shí)問(wèn)答共吸引739人次參與其中,，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利,，我們將心理健康知識(shí)通過(guò)這樣的形式傳遞給大家，宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),，為同學(xué)們營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,。

首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂,，我們請(qǐng)來(lái)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——xx老師,，劉老師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性,，使同學(xué)們受益匪淺。

其次,，我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì),，共有18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名參加，每隊(duì)6人,，通過(guò)趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲,，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,，促進(jìn)情感的積極傳遞,。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了,。我們通過(guò)海報(bào)的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲,，準(zhǔn)備了各種小禮品,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，吸引了許多同學(xué)前來(lái)參與,，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,。

5月即將結(jié)束，在忙碌的考試月來(lái)臨之際,，別忘了停下匆匆的腳步,，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。5.25,，我愛(ài)我,，只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我,，才能在適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、交友戀愛(ài),、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步。

組織一個(gè)班級(jí)活動(dòng),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次,，而且還有前期的策劃、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)組織,、活動(dòng)總結(jié)等一系列事情都需要我來(lái)完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教,，但我的心里還是比較沒(méi)底,。因?yàn)榻拥搅藢W(xué)校的通知，并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,，讓我對(duì)組織班級(jí)活動(dòng)等方面的知識(shí)有了更深的了解,，我對(duì)組織這次的班級(jí)活動(dòng)也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動(dòng)不僅對(duì)我是個(gè)鍛煉,，同時(shí)也會(huì)對(duì)班級(jí)同學(xué)有很深刻的影響,，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級(jí)活動(dòng),。

大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的,，近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件，比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件，南昌高校腐尸案,，集中反映了大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。這些心理問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)形成的，很多悲劇都是可以避免的,，很多都是大學(xué)對(duì)學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們心理健康方面的重視,，對(duì)每個(gè)班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動(dòng)。

參加了第二期的心理委員培訓(xùn),，我收獲很大,，我們?cè)诨顒?dòng)中分享了快樂(lè)，也收獲了知識(shí),。在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了很多人,，也學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)心理委員，同時(shí)培訓(xùn)時(shí)的部分活動(dòng)對(duì)我們班的活動(dòng)也很有借鑒意義,。

為了開(kāi)好這次班會(huì),，我很早就開(kāi)始了準(zhǔn)備，并寫(xiě)好了活動(dòng)的策劃,。在寫(xiě)策劃的同時(shí),，我也向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教了如何開(kāi)好班會(huì)的很多方面的問(wèn)題。在策劃寫(xiě)好后,，我也詢問(wèn)了我們輔導(dǎo)員的意見(jiàn),，老師也給出了一些很有意義的意見(jiàn),，并且強(qiáng)調(diào)要我們?cè)诨顒?dòng)中注意安全，我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個(gè)問(wèn)題,，于是我又修改了策劃中的部分活動(dòng),，對(duì)班級(jí)活動(dòng)也有了更詳細(xì)的考慮。

經(jīng)過(guò)了這些活動(dòng)的準(zhǔn)備,，我深刻的體會(huì)了開(kāi)一個(gè)班會(huì)的是很麻煩的,，不是我原來(lái)想像的那么簡(jiǎn)單，很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮,。比如為了讓這次的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們更有吸引力,，能讓同學(xué)們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動(dòng),，為此我和班長(zhǎng)找了一中午的場(chǎng)地,，但都被我們否決了，最終決定還是在教室里進(jìn)行活動(dòng)。為了活動(dòng)更吸引人,，我也考慮買(mǎi)些東西作為活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),，最后決定買(mǎi)些水果，這又讓我和班長(zhǎng)忙碌了很久,。之前為了使活動(dòng)更有趣,，我和班里的女生還討論了關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)題，這些都經(jīng)過(guò)了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的,。要舉辦好一個(gè)活動(dòng)是真的不容易?。?/p>

經(jīng)過(guò)了周密的準(zhǔn)備,，我們班的心理健康教育月的主題班會(huì)活動(dòng)終于開(kāi)始了,。同時(shí)班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級(jí)活動(dòng)，但輔導(dǎo)員因?yàn)橛惺聸](méi)有來(lái),?；顒?dòng)進(jìn)行的還是比較順利的，同學(xué)們整體上都玩得比較開(kāi)心,，同時(shí)也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時(shí)的最后一個(gè)活動(dòng),，在每個(gè)同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,，讓同學(xué)們互相寫(xiě)下祝福的或平時(shí)不好說(shuō)出的話，同學(xué)們都很積極,，寫(xiě)了很久,，基本上每個(gè)同學(xué)背上的紙都寫(xiě)滿了。后來(lái)同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很好,，很有意義,。班主任也覺(jué)得很好，還建議讓我們將紙保留下來(lái),，說(shuō)等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動(dòng),。看到班會(huì)舉辦的很成功,，我也很開(kāi)心,。這次的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,，我相信,，他對(duì)同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,，作為心理委員,，我的責(zé)任重大。在今后的日子里，我會(huì)更加努力的做好心理委員這一職務(wù),，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓大家能夠順順利利的畢業(yè)，找到自己理想的工作,。希望我們的班級(jí)建設(shè)的越來(lái)越好,，我們的大學(xué)更加繁榮昌盛！

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號(hào)）精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng),。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

為使本次活動(dòng)更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義,，并結(jié)合我校的實(shí)際,，做了精心部署，制訂了活動(dòng)方案,，明確了責(zé)任和分工,，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng)，提出了明確的要求,。

結(jié)合本校區(qū)實(shí)際,，積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播站,，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式,，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍,，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展,。

我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題,，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)效,。

“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,。

（三）面向畢業(yè)班學(xué)生，開(kāi)展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,，提升自我規(guī)劃能力,。

20xx年5月。

5月9日周一許佳慧老師國(guó)旗下講話,，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,，塑造積極的心態(tài),。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20xx年五月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”,，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)比賽,、手抄報(bào)展示等活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用,，把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái),，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）開(kāi)展多方位的宣傳活動(dòng),。

5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“陽(yáng)光心理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè),，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè),。學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí),，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法。

5月30號(hào)之前,，以“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育,。

（3）“陽(yáng)光心理,，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。

5月19日,，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,，心理健康教育專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng),。

5月26日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題,，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹(shù)立自信心,，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提升學(xué)習(xí)效率,，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次講座的主講王根生老師,，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,，王老師善于觀察學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生心房,，經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,，同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí),，勝不驕敗不餒,，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。

（四）開(kāi)展“心靈手巧——書(shū)簽制作”活動(dòng),。

5月16日-18日,，學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書(shū)簽制作比賽,。兩百多名學(xué)生,，用稚嫩的畫(huà)筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書(shū)簽在他們的手中出現(xiàn),，一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài),、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦,、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn),。

（五）開(kāi)展“我分享，我快樂(lè)”繪本圖書(shū)漂流活動(dòng),。

5月23日—5月27日,，我們利用繪本圖書(shū)的基本特點(diǎn)，通過(guò)繪本圖書(shū)漂流活動(dòng),，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫(huà)，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事,、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀,、伙伴共讀,、親子共讀，,，讓學(xué)生在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng),。《我的爸爸焦尼》,、《風(fēng)中的樹(shù)葉》,、《我爸爸》、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》,、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書(shū)給學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟,。

（六）開(kāi)展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。

4月~5月,，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng),。經(jīng)過(guò)各班主任的積極籌備，心理課得到有序開(kāi)展,。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

我校5月以“陽(yáng)光心態(tài),，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長(zhǎng),，活動(dòng)效果顯著,。宣傳普及了心理健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,，圖文并茂,，產(chǎn)生了一定的影響,。

一個(gè)月來(lái),，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開(kāi)展了以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題,，以“國(guó)旗下講話”,、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下,。

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛(ài)生命,、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴，懂得要熱愛(ài)生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn),，安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量,，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍,，了解了有關(guān)熱愛(ài)生命,、善待生命的健康知識(shí)，做好讀書(shū)筆記,。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一、二,、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四,、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命,、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,，譜寫(xiě)出一曲燦爛的生命之歌,。

五、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題的征文比賽,，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫(huà)畫(huà)比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過(guò)系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，他們理解了生命的真正意義,，以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,，珍愛(ài)寶貴的生命,。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生,！立志從我做起，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),！

11月以來(lái)，我校在開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)中,，開(kāi)展了以“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題，以“國(guó)旗下講話”,、“心理團(tuán)體游戲”,、“黑板報(bào),、手抄報(bào)宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng)，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一,、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛(ài)》為主題,，進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,，讓生命煥發(fā)光彩,。

二、學(xué)校電子屏幕宣傳標(biāo)語(yǔ)：利用好學(xué)校的電子屏幕,，進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)的輪番宣傳,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào)和手抄報(bào)：各班以“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題，出一期黑板報(bào)和手抄報(bào),。經(jīng)過(guò)前期精心的準(zhǔn)備、資料的收集,，在老師們和同學(xué)們的共同努力下,，各班都能按照要求認(rèn)真地完成黑板報(bào)的制作，制作出的板報(bào)不僅美觀大方,、創(chuàng)意新穎,，而且色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理,，主題鮮明,。在制作的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)了自我心理保健意識(shí),，同時(shí)增長(zhǎng)了閱歷，動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。

四、開(kāi)展主題班會(huì)：各班在班隊(duì)會(huì)課上以圍繞“維護(hù)自尊,，學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題,，舉行豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，每一位同學(xué)通過(guò)各種形式來(lái)感悟自尊，學(xué)會(huì)自愛(ài)體驗(yàn)成功,。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。

五、心理游戲——小天使與小主人：以各班為單位,，由班主任組織開(kāi)展心理游戲“小天使與小主人”,。通過(guò)做游戲，可以讓學(xué)生除了感受到來(lái)自師長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)外,，還能感受到來(lái)自同伴的關(guān)注,，增強(qiáng)內(nèi)心的安全感，讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì)到自己存在的價(jià)值,，樹(shù)立自尊心和自信心,，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來(lái),。

完善健康心理,，塑造健康人格。通過(guò)一系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了自信的真正意義,，用微笑面對(duì)人生,，積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起,，從身邊的一言一行做起,，在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)！

為了普及心理健康教育的理念與知識(shí),，傳播心理健康自助與互助的方法和技能,，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀,、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),，充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能，學(xué)校開(kāi)展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng),。

各年級(jí)展開(kāi)了多樣的活動(dòng),，一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”，有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,，充分做到了寓教于樂(lè),，讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)自信。

二年級(jí)制作了書(shū)簽,，通過(guò)自己動(dòng)手做書(shū)簽,，摘抄激勵(lì)自己的名言，畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物,，提高了動(dòng)手能力,，形成了書(shū)簽文化。

三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,，了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法,。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來(lái)，孩子們通過(guò)投擲骰子,，并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),，從起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)為贏家,。孩子們?cè)谕稊S骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法,。

四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣，通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛(ài)的同學(xué),，并要為他做5件事情，讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福,。在此次活動(dòng)中,，孩子們感受到了同伴互助，感受到了友誼,，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài),，學(xué)會(huì)了喜悅接納愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)傳遞愛(ài),，從而能更快樂(lè)，更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

五年級(jí)則是通過(guò)制作小扇子,，在扇子上寫(xiě)下煩心事，通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內(nèi)心的壓力,，爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年,。

本次活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，以提升學(xué)生群體的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

為貫徹落實(shí)中共中央文件,，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng),，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。現(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié),。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng),，按照學(xué)。

校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。

4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開(kāi)展了學(xué)生寢室座談活動(dòng),。在活動(dòng)中,，每個(gè)寢室的活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后,，每個(gè)寢室也都寫(xiě)了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié),，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽,，收到了良好效果,。

4月15日，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié),。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”活動(dòng)也已開(kāi)展完畢,，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過(guò)學(xué)院評(píng)選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品,，參加學(xué)校的評(píng)比,，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽,。

5月13日整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展完畢，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié),，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果,。通過(guò)這次心靈與心靈的碰撞和交流,，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流,、多溝通,，只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見(jiàn)，互諒互讓,，就沒(méi)有化解不了的隔閡和矛盾,，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足,，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開(kāi)始，此活動(dòng)以“陽(yáng)光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛(ài)心靈的校園氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果。

在文科樓與學(xué)生漢餐門(mén)口分別懸掛了以“我愛(ài)我,，和諧心靈，健康成才”,、“一切的成就,，一切的財(cái)富，都始于健康的心理”的橫幅,。

本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”,、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中,，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源，掌握心理健康知識(shí),，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié),。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座。心理咨詢中心教師以“人非草木,，孰能無(wú)情”之句展開(kāi)了本次講座,。通過(guò)對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒,，調(diào)控情緒,，做情緒的主人。老師的講座風(fēng)趣幽默,，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,，掌聲不斷。

通過(guò)此次講座的成功舉辦,，學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒，做情緒的主人,，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十

最近幾年,，在許多大中城市,，逐漸開(kāi)展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室,。小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育,，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題,。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索,、善于競(jìng)爭(zhēng),、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求,，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān),。

通過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo),、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展的,，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納,、自我調(diào)節(jié),，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展,。

我們做了以下工作：

自從參加我區(qū)開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái),，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過(guò)互相學(xué)習(xí)幫助大家提高認(rèn)識(shí),，動(dòng)員大家積極參到活動(dòng)中來(lái)經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認(rèn)為,，開(kāi)展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的,，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,，而且還是社會(huì),、家長(zhǎng)、教師的共同需要,。

我們認(rèn)為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái),，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知識(shí)面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，知識(shí)水平高的中年老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師,，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境,，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z(yǔ)室”建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng),，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,，針對(duì)性強(qiáng),，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,，學(xué)到了怎樣求知,，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

心理健康教育咨詢箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊,，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐,，把自己的成長(zhǎng)煩惱和疑惑，把自己對(duì)學(xué)校管理,、班級(jí)管理,、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢,，幾年來(lái),，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù),，幫助學(xué)生們走出困惑,，走向健康的生活，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽(yáng)光更美好,。

充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用,。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄,。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置,。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向,。

學(xué)生受挫,，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落,，心態(tài)不好,。我們注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開(kāi)心理上的疙瘩,?！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。

我們清楚的知道,，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng),，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決,，因此，班主任就是心理健康教育的主將,?？傊_(kāi)展心理健康教育以來(lái),，我校校風(fēng)正了,，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了,。這些成績(jī)的取得,，離不開(kāi)全校師生共同的努力。這些微不足道的成績(jī),，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力,，我想也是我們繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力,，也有家長(zhǎng)的協(xié)助,，更有教師耐心的指導(dǎo)，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加上獨(dú)立意識(shí)較差,，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差,，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此，通過(guò)講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流,。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識(shí),，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十一

為了更好的協(xié)助我校心理健康教育中心與咨詢中心對(duì)我校大學(xué)生心理健康工作進(jìn)行開(kāi)展,，宣傳普及心理健康知識(shí),，培養(yǎng)我校學(xué)生的健康心理。輔助樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo),，自覺(jué)實(shí)踐,，勇于探索，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的行為規(guī)范,，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，心協(xié)以525大學(xué)生心理健康活動(dòng)日為契機(jī)，結(jié)合本協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),，在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下舉辦了以“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”的心理健康活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”

20xx年10月25日,。

貴州商專615多媒體教室。

全體心理協(xié)會(huì)成員。

1、開(kāi)場(chǎng)舞,。

通過(guò)14分鐘的短片，俞洪敏用幽默的話語(yǔ)講述了自己大學(xué)時(shí)的`戀愛(ài)經(jīng)歷和感想,，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)了解到了什么是正真的愛(ài)情，要如何看待愛(ài)情,。當(dāng)幸福悄然間降臨到我們身上的時(shí)候要如何理性的去正視它,，接受它或著拒絕它。我相信這對(duì)同學(xué)們以后如何去分析,、解決此類問(wèn)題很有幫助,。

3,、心理情景劇《兄妹》。

本情景劇在本次活動(dòng)中表演很成功,，演員們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)把握得都很好,，角色也很投入?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們?cè)趫?chǎng)下花了很大的功夫,，伴隨著一幕幕感人的畫(huà)卷，讓場(chǎng)下不少同學(xué)深受感動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中自我反思,。父母不辭勞苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)，我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),，不能辜負(fù)父母的一片苦心,。同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)要經(jīng)常關(guān)心父母，體諒父母,，主動(dòng)為父母完成一些力所能及的事。成為一個(gè)孝順懂事的好孩子,。

4,、手語(yǔ)舞《和你一樣》。

通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和演員優(yōu)美的手語(yǔ)舞,，傳達(dá)給所有會(huì)員在心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中都是平等的,，經(jīng)過(guò)了殘酷的高考后我們選擇了貴州商專，我們都是志同道合的人,，我們都站在同一起跑線上;同時(shí)讓協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)懂得如何利用好自己的肢體語(yǔ)言向別人傳達(dá)自己的友好,，肢體語(yǔ)言也是一門(mén)藝術(shù)。

5,、團(tuán)體游戲《瞎子背瘸子》,。

此游戲在本次活動(dòng)中起了很好的效果，我們一共邀請(qǐng)了場(chǎng)下六名同學(xué)三男三女組成三組配合進(jìn)行游戲,，游戲中一個(gè)個(gè)搞笑的動(dòng)作讓在場(chǎng)的同學(xué)哭笑不得,，同時(shí)選手們也通過(guò)他們默契的合作順利通過(guò)障礙。此游戲活躍了氣氛,，培養(yǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，溝通配合能力，消除了男女生有別的心理狀況,，有利于以后的心理工作開(kāi)展,。

6、情景劇《最初的夢(mèng)》,。

本劇通過(guò)演員們的完美塑造,，向我們展現(xiàn)了一名很自傲的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)和同學(xué)相處不融洽而產(chǎn)生心理問(wèn)題,，最后在老師和同學(xué)的幫助下從新正視了自己。讓同學(xué)們通過(guò)劇情反思自己現(xiàn)在的有些觀念是否正確,。要不要從新規(guī)劃自己的大學(xué)生活,，糾正自己的錯(cuò)誤觀念。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)環(huán)境,。而不是自己感覺(jué)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活不如想象中的那么完美，就一味的自暴自棄,，整天無(wú)所事事,，生活沒(méi)有目標(biāo)，只知道談戀愛(ài),、玩游戲,、逃課曠課、喝酒打架,，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造積極向上的大學(xué)生活,。

7,、情景劇《愛(ài)的洗禮》。

心理疾病比肢體疾病更可怕,，通過(guò)本劇讓同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí)一些基本的心理知識(shí),，經(jīng)早的發(fā)現(xiàn)自己身上存在的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，嚴(yán)重的及時(shí)去尋求心理老師或同學(xué)的幫助解決問(wèn)題,，讓自己擁有一顆健康的心靈。

通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦,，讓我從中學(xué)到了很多也看到了很多,。我學(xué)到了做事必須要一絲不茍，抓細(xì)節(jié),，必須把活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難事先考慮好,，理定備用方案；我看到了自己在工作的很多方面指導(dǎo)不到位,，缺乏和同學(xué)們進(jìn)行溝通,，所以在以后的工作中要更加注意。通過(guò)同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備和精彩的表演,，得到了本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師楊通宇老師的高度評(píng)價(jià),，同時(shí)也指出了其中需要改進(jìn)的地方，在以后開(kāi)展活動(dòng)中我們將更加注重活動(dòng)的質(zhì)量,，最求精益求精,。本次活動(dòng)的舉辦我看到了心協(xié)的未來(lái),，同時(shí)也對(duì)心協(xié)未來(lái)的發(fā)展方向更加確定。我相信在各會(huì)員的共同努力下將為心協(xié)書(shū)寫(xiě)更美好的篇章,。

“開(kāi)場(chǎng)舞”剪影,。

情景劇“兄妹”剪影。

手語(yǔ)舞“和你一樣”剪影,。

情景劇“最初的夢(mèng)”剪影,。

情景劇“愛(ài)的洗禮”剪影。

團(tuán)體游戲“瞎子背瘸子”剪影,。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十二

我們學(xué)校是一所寄宿小學(xué),。學(xué)生逐漸離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活,。如何面對(duì)挫折,，如何與同學(xué)溝通，如何面對(duì)父母的期望和嘮叨,？這一系列問(wèn)題才是學(xué)生真正面臨的課題,。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在我校得到了有效的開(kāi)展,。它滲透在教師的日常課堂教學(xué),、班主任的教育管理中，也體現(xiàn)在學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育中,。我們學(xué)校的心理健康教育總結(jié)如下：

學(xué)校心理健康教育一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)和班主任是心理健康教育的成員,。日常活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有措施、有宣傳,、有總結(jié),、有改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用教職工大會(huì)宣傳安排工作,，在全校營(yíng)造良好氛圍,，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與的可喜局面,。學(xué)校有獨(dú)立規(guī)范的心理咨詢室,。

1.建立和完善學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育,、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要條件和必要保證,。為學(xué)校心理咨詢,、輔導(dǎo)和治療提供操作指南，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)手段,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助,。

2.講授心理學(xué)知識(shí)。我校定期舉辦心理知識(shí)講座,，普及心理健康科學(xué)知識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要特殊教育和幫助,。但是，心理健康是所有員工的問(wèn)題,，是每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必然面臨的挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是老師眼中的“好”孩子,，也需要心理健康教育,。許多研究和實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生更需要心理健康教育,。因?yàn)?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展的不健康方面往往被忽視,，得不到老師的重視和及時(shí)的幫助,。比如，由于一些“好”學(xué)生長(zhǎng)期受到青睞和表?yè)P(yáng),，心理承受能力變得極其脆弱,，不高興就發(fā)脾氣，有的采取極端手段打擊報(bào)復(fù),，甚至走上犯罪道路,。由此可見(jiàn)，心理健康教育不僅是學(xué)生個(gè)體教育的需要,，也是所有學(xué)生的重要課題,。心理健康教育應(yīng)成為我國(guó)學(xué)校教育的重要任務(wù)，從而防止心理健康教育的主體化傾向,。因此,，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理知識(shí)講座，讓所有學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

4.心理教育的主體滲透。我們學(xué)校的心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中,，為學(xué)生提供全方位的心理健康教育,。比如語(yǔ)文學(xué)科中的心理教育和思維過(guò)程中的心理教育滲透等。使學(xué)生接受心理健康教育不是孤立的,，而是多方面的,。

家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好,。

6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,。

由于父母長(zhǎng)年在外打工,，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失,，有的甚至在性格,、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工,，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次,，有的為了省錢(qián)，甚至幾年都不回家,。留守兒童見(jiàn)不到父母,，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn),，不得不寄宿在學(xué)校,，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話,，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸,、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué)習(xí)生活情況,，拉近了父母與子女間的感情。

7,、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩,，形式新穎、多變的主題班會(huì),。

每周五是我校的例行主題班會(huì)課,。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀,，擁有陽(yáng)光的心態(tài),。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi),，形式多樣,，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育,，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體;積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng),，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒,，我們通過(guò)講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理,，正確對(duì)待考試,。

8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流,。

結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮,、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù),。為了培養(yǎng)心理健康的人才,，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力,，以期取得更大的成績(jī),。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化,，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn),，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的，追求功利性,，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十三

20xx年xx月xx日,，現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。

這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊,。一開(kāi)始,，宋老師讓心理委員們分成兩組，然后各圍坐成一圈,。接著,，第一個(gè)人開(kāi)始介紹自己，比如名字班級(jí)愛(ài)好等等,，以此類推,，接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說(shuō)的。這個(gè)小游戲結(jié)束后,，各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方,。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開(kāi)始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,，每一個(gè)人的熱情都十分高漲,。不過(guò)我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過(guò)障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙,，而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,，并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的情況才能順利地進(jìn)行。

最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),，并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì),，以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開(kāi)展下去。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,，當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí),，心情也是非常激動(dòng)的。雖然蒙著眼睛的不是我,，但我也非常害怕學(xué)妹會(huì)摔倒,，因此一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說(shuō)：“你要相信我,?！蔽液荛_(kāi)心，學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上，我知道她是相信我并且也把自己交給我,，讓我?guī)椭缭秸系K,。最后，我們都順利地通過(guò)了障礙到達(dá)目的地,。

這一次的心理輔導(dǎo)是十分有意義的,，因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的，因此大家都不認(rèn)識(shí),，不過(guò)通過(guò)這一次的輔導(dǎo),，每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,，創(chuàng)造了一種信任,、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍,，使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,，適合培養(yǎng)積極面對(duì)生涯的態(tài)度，積極地評(píng)估自己的價(jià)值觀,，使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn),。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十四

舟曲中學(xué)是中國(guó)紅十字會(huì)捐資1億3610萬(wàn)元建立的全省硬件一流的完全中學(xué)，校容校貌好,，老師專業(yè)水平高,。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師，該校心理咨詢室是省a級(jí)心理咨詢室,，裝修設(shè)計(jì)非常專業(yè),。

舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng)、王書(shū)記對(duì)此次兩校交流活動(dòng)非常重視,。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者,，劉校長(zhǎng)認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活、學(xué)習(xí),、身心發(fā)展等方面問(wèn)題非常有效且非常必要的教育活動(dòng),。

劉校長(zhǎng)就如何籌建a級(jí)心理咨詢室、如何真實(shí)有效的開(kāi)展心理健康教育,、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問(wèn)題與大家做了深入細(xì)致的交流,。

舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng)還引導(dǎo)大家參觀了學(xué)校圖書(shū)室心理健康類書(shū)籍、閱覽室,，供教師探討學(xué)術(shù),、放松的“紫金書(shū)苑”等特色化建設(shè)的項(xiàng)目。

通過(guò)此次交流活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。金校長(zhǎng)提議我們立即行動(dòng),，一邊籌建一邊學(xué)習(xí)，通過(guò)努力爭(zhēng)取一次性能達(dá)到a級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，更多更好的為榆中一中的師生和家長(zhǎng)做服務(wù),。

心理健康活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇十五

大學(xué)生涯對(duì)于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一段無(wú)法割舍的體驗(yàn),。在這里,，不管他們?cè)敢馀c否，都要開(kāi)始獨(dú)立的面對(duì)真實(shí)的生活,，都要獨(dú)立解決自己的人生難題,。因此，在大學(xué)階段,，樹(shù)立良好的心理健康觀關(guān)系著每一位學(xué)子的成長(zhǎng),。20xx，教育部,、團(tuán)中央,、全國(guó)學(xué)聯(lián)辦公室向全國(guó)大中學(xué)生發(fā)出倡議，把每年的5月25日確定為“全國(guó)大中學(xué)生心理健康日”,?！?25”的諧音“我愛(ài)我”，已在提倡大學(xué)生關(guān)愛(ài)自己,，珍愛(ài)生命,，把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成才之路,，并由關(guān)愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

今年,，我們舉辦的心理健康宣傳月活動(dòng),，以“我參與，我成長(zhǎng),，我快樂(lè)”為主題,，意在引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注自己身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng),。

本次活動(dòng)豐富多彩,，別出心裁，創(chuàng)意頗多,。

心理委員積極征求老師同學(xué)意見(jiàn),，用心準(zhǔn)備活動(dòng)所需的題目和物品，安排教室和時(shí)間,。

欠缺面：時(shí)間有些倉(cāng)促,，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足,。

(1)、心靈捕手：以分組必答和搶答的形式回答關(guān)于心理知識(shí)性的競(jìng)賽題,，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,，并活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

(2),、心路旅程：關(guān)于人際性格,、擇業(yè)等的心理測(cè)試，使同學(xué)更加了解和把握自己的內(nèi)心世界,，解決一點(diǎn)心理小問(wèn)題,。

(3)、心靈雞湯：觀看心理訪談《愛(ài)情花開(kāi)》,、《面試技巧》片段,，針對(duì)同學(xué)感興趣的問(wèn)題，使同學(xué)感受到心靈的啟迪,，鼓勵(lì)大家寫(xiě)出自己的觀后感,。

(4)、驛動(dòng)的心：組織心理小游戲,，背景播放音樂(lè)

1)小雞變鳳凰：互相猜拳,，從雞蛋變成小雞再變?yōu)轼P凰，讓最后的雞蛋講自己的感受,。

2)路在何方：每組10人,，第一個(gè)人睜著眼睛帶領(lǐng)身后的“瞎子”穿越重重障礙，到達(dá)目的地,，最后請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械母形蚣罢J(rèn)識(shí),。

(5)、祝福方舟：以小紙條形式寫(xiě)一些激勵(lì)或關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)句,，及祝福老師的話語(yǔ)或悄悄話,，達(dá)到傳遞快樂(lè)、祝福,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，溝通老師的目的。

總結(jié)：

(一)好的方面：活動(dòng)形式和內(nèi)容想得還可以,，各個(gè)環(huán)節(jié)也某種程度上按預(yù)想的進(jìn)行,，參與的同學(xué)熱情都很高。

(二)不足之處：

1,、到場(chǎng)的同學(xué)人數(shù)不太多,，可能之前調(diào)動(dòng)同學(xué)工作不太到位,，或時(shí)間安排不大合理。

2,、準(zhǔn)備不夠充分,，沒(méi)提前安排主持人主持前的溝通，使主持中出現(xiàn)點(diǎn)小問(wèn)題,。

3,、時(shí)間控制有些不準(zhǔn)，導(dǎo)致一些活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行,。

4,、會(huì)場(chǎng)秩序有些不太好，提前沒(méi)說(shuō)明應(yīng)注意事項(xiàng),。

(一)好的地方：安排人收拾會(huì)場(chǎng);一定程度上達(dá)到了活動(dòng)目的,，詢問(wèn)一些同學(xué)的意見(jiàn)，大家對(duì)競(jìng)賽題,、游戲,、祝福紙片反映不錯(cuò)。

(二)不足之處：沒(méi)有廣泛征求下同學(xué)的想法和建議,，沒(méi)有向老師作總結(jié),，來(lái)做出改進(jìn)。

總之,，本次活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲和快樂(lè)中結(jié)束,，活動(dòng)中解決了同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，收到同學(xué)的歡迎,，引起一定的反響,，使“我愛(ài)我”深入同學(xué)心中!