工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇一

一年來,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本人從各方面嚴格要求自己，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，完成上級和學(xué)校的分配的任務(wù)。積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的'方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇二

來到我們學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了,，從對學(xué)校的陌生到逐漸的了解,，我已經(jīng)開始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育思想有了更多的理解,，也讓自己的教育生活有了一個質(zhì)的改變，個人的教育理念正在逐步修正并形成,，所以在寫報告之前,，先反思一下自己對于師德的理解,，這也算是對自己理念的一個自查。

師德是什么,？――我對師德的理解

1,、師德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。

教育事業(yè)的本質(zhì)是什么,？可以借助一句廣告語來進行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責(zé)任,。”這是哪個明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對我們并不重要,，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問題,。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個方面,，一個是愛,；一個是責(zé)任。應(yīng)該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式,，而責(zé)任則是教育的目的,，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進行的一種實踐活動?；谶@種對教育的理解,，師德就應(yīng)該是在愛的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長的責(zé)任,，作為教師,，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界,。從這里可以看出來,，愛只是師德的一個方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任,，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長,。而在實際的教育生活中，因為社會性價值取向的影響,，多數(shù)人選擇了最顯性,、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行,。

2,、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。

教育生活是一種植根于普通的,、具體的,、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任,，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的,。教育是神圣的,，教師是世俗的，用世俗來追求神圣,，那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實生活世界的種種拷問。用大愛做小事,，是教育生活最真實的生活寫照,，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見證孩子的成長,。大多時候,，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛,，見證并引領(lǐng)著一個個孩子的生命成長,，在課堂、在課下,，潛移默化滋潤著孩子的心靈,。

對于大多數(shù)教師來說，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的,，他們終其一生,，也沒有可歌可泣的動人事跡，更別說什么感天動地,。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡,、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣。

從以上兩點,，我覺得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的那種能夠引領(lǐng)生命成長的責(zé)任,、能力，以及這個艱難的實踐過程,。

應(yīng)該怎么做的,？――我的師德表現(xiàn)分析。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期快過去了,。在這個學(xué)年中，我認認真真教學(xué),、踏踏實實工作,，下面將這一年中的工作情況總結(jié)如下。

一,、政治思想方面：

本人熱愛黨,，熱愛人民，堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,、xx大報告精神,，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責(zé);把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點,，實話實說，互相學(xué)習(xí),，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準嚴格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

二、教育教學(xué)工作：

首先,，能認真把握教材,。把課標(biāo)、教參與課本有機結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高,。

第二,，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的,。

第三,，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力,，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索,，共同提高,。

三、出勤方面：

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，還嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。按時上,、下班，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

四,、主要成績：

在這一學(xué)年里,，我班學(xué)生在省級刊物上發(fā)表作文3篇，講故事比賽中獲得一等獎,，在校運動會中也取得了團體一等獎和道德風(fēng)尚獎的成績,。在本學(xué)期期末調(diào)研中語文合格率為96.3﹪，優(yōu)秀率為62.7%,，位列同軌班級第二名,。撰寫三篇論文在省級刊物發(fā)表，10多篇稿件被報刊錄用,，德育工作活動案例《喚醒親情感恩父母真愛永存》獲得市級一等獎,，《少年王勃》教學(xué)設(shè)計獲得省藍天杯三等獎，論文《興趣,、樂趣,、童趣點亮農(nóng)村孩子習(xí)作七彩燈》獲得市級二等獎，案例《漫步童話林》獲得市級優(yōu)秀獎,，在市綠色家庭評選中被評為綠色家庭,。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失,，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛,，互相幫助,，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護有加，但決不放松嚴格要求,。

九,、努力方向：

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻,。

對于師德,，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過暑期的學(xué)習(xí),，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。讓我知道了：

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求,。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,。

3.更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華,。

對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，結(jié)合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：

一,，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入,，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯不了,。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

二,，工作協(xié)調(diào)性差,。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈,，他人埋怨,。

三，平時不注意自身形象,，不拘小節(jié),。說話隨口無心，想說就說,，不分場合,、對象，談話不注意方式方法,。

四,，關(guān)心、幫助后進生做得不夠,，與學(xué)生的談心交流,、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

五，情緒易激動,，言行有時過激,，自控能力不強。

六,，紀律方面,，雖然我每天堅持早到遲退，但有時也開小差,。

以上不足之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正,。

如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：

1,、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,，主動,、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進生,。

2、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識,，要求別人做到,，自己堅決要做到。

(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識，以教書育人為本職,，作學(xué)生,、教師的表率。

(3)牢固樹立服務(wù)意識,，憂患意識,，競爭意識，增強使命感,、緊迫感和危機感,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責(zé),、權(quán)、義”,，正確處理奉獻與索取,、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系,。

4,、作為班主任要嚴以律己，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，堅持上班早到遲退，準時上課,，按時下課,。班中不脫崗。

總之,，我要加強學(xué)習(xí),，振奮精神，努力完成本職工作,。二是從嚴治教,，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地，永遠做愛的播撒者,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇四

來到我們學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了,，從對學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中,，對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育思想有了更多的理解，也讓自己,。搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,，版權(quán)歸原作者所有，本文主要是關(guān)于總結(jié),個人,教師,小學(xué),教育,師德,一個,生活,自己,責(zé)任,的,，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán),。

來到我們學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了，從對學(xué)校的陌生到逐漸的了解,，我已經(jīng)開始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中,，對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解,，也讓自己的教育生活有了一個質(zhì)的改變,，個人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報告之前,，先反思一下自己對于師德的理解,，這也算是對自己理念的一個自查,。

師德是什么,？——我對師德的理解

1、師德是對教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求,。

教育事業(yè)的本質(zhì)是什么,？可以借助一句廣告語來進行最簡單的闡析：“教育的根本就是愛與責(zé)任?！边@是哪個明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對我們并不重要,，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問題。我們可以這樣理解,，教育的根本有兩個方面,，一個是愛；一個是責(zé)任,。應(yīng)該說愛是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式,，而責(zé)任則是教育的目的，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進行的一種實踐活動?；谶@種對教育的理解,，師德就應(yīng)該是在愛的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長的責(zé)任,，作為教師,，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對教育最本質(zhì)、最純粹的`師德境界,。從這里可以看出來,，愛只是師德的一個方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任,，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長,。而在實際的教育生活中，因為社會性價值取向的影響,，多數(shù)人選擇了最顯性,、最簡單的師愛作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行,。

2,、師德是對教育生活最樸素的心靈敘事。

教育生活是一種植根于普通的,、具體的,、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任,，但是它的踐行過程卻是在最平凡的生活中完成的,。教育是神圣的，教師是世俗的,，用世俗來追求神圣,，那么這種生活必然要承受來自現(xiàn)實生活世界的種種拷問。用大愛做小事,，是教育生活最真實的生活寫照,，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見證孩子的成長,。大多時候,，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛,，見證并引領(lǐng)著一個個孩子的生命成長,，在課堂、在課下,，潛移默化滋潤著孩子的心靈,。

對于大多數(shù)教師來說,，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生,，也沒有可歌可泣的動人事跡,，更別說什么感天動地。但在無數(shù)平凡日子里他們的平凡,、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點點滴滴中折射出教育的博大與神圣,。

從以上兩點，我覺得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的那種能夠引領(lǐng)生命成長的責(zé)任,、能力,，以及這個艱難的實踐過程。

應(yīng)該怎么做的,？——我的師德表現(xiàn)分析

1,、做一個能夠引領(lǐng)學(xué)生成長的人。

一直以來,，做一個能夠引領(lǐng)學(xué)生成長的人是我的教育理念,，也是我的教育追求。為了能夠引領(lǐng),，就要首先把握好自己的方向,，所以對個人的學(xué)習(xí)、進步看作是教育的資本,，引領(lǐng)學(xué)生的資本,。不僅僅是學(xué)習(xí)師德材料，也認真發(fā)展自己的愛好特長,，讓自己不僅是在課堂能夠引領(lǐng)學(xué)生,，在生活中也能成為學(xué)生的榜樣。

2,、做一個樸實的人,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇五

我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后,，深感責(zé)任重大,，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則,，率先垂范。就我的工作師德師風(fēng)作以下幾個方面的小結(jié)：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，我不斷加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德,，時時激勵我，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,，這好像使我進入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界,，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是,，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后,，不能及時做深入內(nèi)化,，加強實踐,、鍛煉,，以至于記得快、忘得也快,。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細、準確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生,，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈,，一有事,、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次，學(xué)生有沒有改變,，有時清楚,，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦,？不能及時發(fā)現(xiàn),，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學(xué)生心中留下陰影,。

1,、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。作為一個教育者,，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前,。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天,，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水,、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2,、教學(xué)中要刻苦,、積極鉆研。以教材為中心,，學(xué)會思考課標(biāo),，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進生,，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時溝通,、反饋。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教,、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步,，協(xié)作互助,。最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題,。

總之,，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人,、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。今后，我還會繼續(xù)向前,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者,！

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇六

一學(xué)期的工作，就這么結(jié)束了,，忙碌了一個學(xué)期,，有收獲也有不足,，更多的需要自己的總結(jié)和檢討。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感。

第一,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，要認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才,；另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責(zé),，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教,，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策,，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標(biāo)準,。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此,，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作,、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想,。

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴于律己,，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,，刻苦鉆研課務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識。提高自己的教學(xué)水平,。備課時,，認真鉆研教材,，認真研究學(xué)情,，積極開展教學(xué)反思,，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。一是從實踐中學(xué)，向廣大的`教育同行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。學(xué)生尊你為父,，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后,，還念念不忘自己的“德”與“恩”,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會牢記不忘的。在我看來,，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇七

本年度，我校認真貫徹黨的教育方針,，堅持以德育為首,，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃,，整體推進,，突出重點，講求實效”的德育工作思路,，拓寬了德育工作渠道,，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,，取得了良好的效果,，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設(shè),，提高德育工作質(zhì)量,。

1、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),，我們采用請領(lǐng)導(dǎo)專家做講座,、請優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,，不斷提高班主任的素質(zhì)水平,。本年度，我們利用教師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時間,，聘請了進修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教育研究院郭德鳳主任為教師進行《生態(tài)體驗式班會的培訓(xùn)》和《新課程理念下的教育職業(yè)道德》,，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平,。要求教師以身作則，為人師表,。全校教師共撰寫98篇學(xué)習(xí)心得,。張黎明和徐春麗兩位老師參加了全國傳美說課比賽雙雙獲得特等獎。

2,、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè),，組織班主任參加區(qū)進修組織的班主任培訓(xùn)班，我校已有32名班主任參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí),，更新了教育理念,。教師們共撰寫教育敘事125篇，教育論文70多篇,，多篇發(fā)表在國家,，省級報刊雜志上。

3,、為了加強班主任班級管理能力,，我校組織教師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像，每位教師撰寫了觀后感102篇,。開展班主任教師開展工作經(jīng)驗交流會,。通過交流，班主任把班組管理的經(jīng)驗和一些成功的小方法通過實例講了出來,。供大家學(xué)習(xí)和參考,，通過交流取長補短，提高了班級管理水平,。通過培訓(xùn),，提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平,。

二、加強學(xué)生常規(guī)教育,，營造良好育人環(huán)境,。

1、愛國主義教育,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,，培養(yǎng)學(xué)生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮,，激發(fā)學(xué)生愛國熱情,，樹立正確的國家意識,，培養(yǎng)愛國主義意識。開展“紅領(lǐng)巾,，我為你自豪”活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，熱愛少先隊組織,。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達到92%,。

(2)開展好“祖國明天會更好”“中華魂”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,，組織了征文比賽,。學(xué)生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情,。全校學(xué)生上交征文1846篇,。

2、安全教育,。

(1)通過校園電視臺,，加強安全知識的宣講教育，讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護知識,。學(xué)校一年來共制做10多個和教育短片對學(xué)生進行教育,。

(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,，與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書,，規(guī)范制度，落實好各種措施,。本學(xué)期此項工作運行良好,，未發(fā)生任何安全事故。

(3)各班繼續(xù)開展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實踐活動課,。

(4)為提高師生避險抗災(zāi)能力,，學(xué)校每學(xué)期一次組織了安全疏散演習(xí)活動。通過演練,，全校3000多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場上站好,，廣大師生掌握了應(yīng)急疏散、正確逃生的技能,，強化了師生們防患于未然的安全意識,，提高了師生們的安全自救能力，從中積累了集體疏散,、應(yīng)急組織等實踐經(jīng)驗,。

3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗,、校園電視臺積極宣傳環(huán)保的重要意義,，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識,。通過開展活動，現(xiàn)在學(xué)生如果看到操場上有紙張,，都能主動地跑過去拾起來,，使校園變得更加整潔，干凈,。

4,、抓好養(yǎng)成教育，本年度,，為突出我校的德育主題,，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內(nèi)容，開展“星級班級評比”活動,，以班級教育,、自我教育為主，花園好孩子示范崗為陣地,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果。學(xué)校繼續(xù)強化了“星級班集體”的創(chuàng)建評比活動,，通過衛(wèi)生,、紀律、兩操,、禮貌,、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況,，增強了學(xué)生的競爭意識同時也規(guī)范了學(xué)生的行為,，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。通過班級評比制度的建立,，學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,，出教室能夠有序的上下樓，站隊做到快,、靜,、齊。

5,、本年度,，舉行兩次生態(tài)體驗德育實踐活動課,，參賽班級80余次，本次活動課形式多樣,，有校園劇,、小品、歌曲,、詩朗頌,、訪談、相聲,、辯論會,、論壇、談話,、才藝表演,、游戲等，班班都利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，并附以相關(guān)聲象資料,，直觀、形象,、具體地展示了實踐課的活動內(nèi)容,，使學(xué)生在活動中、在娛樂中受到教育,，達到了預(yù)期的教育目的,。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色,，不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和體驗欲望,，也提高了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，還進一步增強了學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，同時塑造了他們完善的人格，提升了道德素養(yǎng),。通過開展德育實踐活動課競賽,，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會向生態(tài)體驗式班會過度，真正加強我校的德育工作,，充實德育內(nèi)容,，改進德育方法。

三,、“園”汁“園”味的少先隊活動,，讓隊員快樂成長。

工作中落實教育局的工作部署，力求準確把握教育的脈絡(luò),，有效利用學(xué)校教育資源,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇八

當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育,，育人觀念在不斷更新,。

本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上,。

因此本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，不斷加強自身建設(shè)、不斷完善自我,。

把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來,，腳塌實地深入研究，并努力實踐,。

在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時,，有時不冷靜、有急噪情緒,，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁,。

本人反思；對待學(xué)生的嚴格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯,，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語,、以自己良好的心態(tài)、來教育,、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思,、達到教育的目的,。

避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

在學(xué)生面前樹立良好形象,。

以后我還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，依法治教,，依法從教，為人師表,，奉公守法,，遵守社會公德。

忠誠人民的教育事業(yè),，在教育教學(xué)工作實踐中,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式,，改進教育教學(xué)方法,，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),，來促進學(xué)生的成長和進步,，做學(xué)生喜愛的老師。

做一個人人贊美的好老師,。

師德師風(fēng)體會：師愛就是師魂,。

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”,，是師德的核心,，即“師魂”。

在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇九

通過學(xué)校本學(xué)期的組織的德育學(xué)習(xí),，以及在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的學(xué)習(xí)，作為一位青年教師,，我對師德有了更進一步的認識,。

作為一名思想品德教師，熱愛學(xué)生是我的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過程中,，與學(xué)生一起成長，共同進步,。我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的`人才,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時,，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰。只有這時,，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣,。

為人師表是師德的靈魂。除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多,，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。教書育人，為人師表,，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操,。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識,。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境,。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上思想品德課改的步伐,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十

時光飛逝，歲月如流,。仔細回味,，充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭,。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里,，我付出辛勞,，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂,?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn),，在蹣跚學(xué)步的過程中,，原來收獲頗豐。

本學(xué)期,，每個英語教師都是在忙碌中渡過的,。我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實,，有效，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè),，堅持黨的基本原則,、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)期來,，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準,、理念,、觀點，注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,，理論聯(lián)系實踐,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。

首先我認識到了幾個問題：

1、剛學(xué)英語的時候,，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí)、模仿,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒有興趣,，甚至厭學(xué)。

2,、面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候,，就會馬虎，注意力不集中,。

3,、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,，學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強反復(fù)訓(xùn)練,。于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。

我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,，要教好每一個學(xué)生,，但不能要求每一個學(xué)生都一樣,、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展,，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教,。

首先,，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，不但能備好教學(xué)內(nèi)容,，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí),，以便更好地進行因材施教,；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)二,、工作方面：

認真研究業(yè)務(wù),，不斷加強學(xué)習(xí)，改善教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,。謙虛謹慎，尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫忙，發(fā)揚奉獻精神,。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷地自我充電，因材施教,，盡職盡責(zé),、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學(xué)生,。無論是在課堂上還是課余時間,，時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,。愛與職責(zé)是師德之魂,，在教育教學(xué)過程中，平等地對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的.個體差異,，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系。

“身教”重與“言傳”,，作為一名教師,，我深深體會到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負職責(zé),。所以我時刻注重自我的言行舉止,，以身作則，言行一致,。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通,，向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到我不僅僅是他們的教師,，并且是他們的知心摯友。

在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，所以解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。

提高自我的工作職責(zé)心,，提高自我的品德,，堅持以學(xué)生為本，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。

最終,，我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點,，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚,，少一句批評”做起,，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進課堂”作起,，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,，讓尊重和理解落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十一

一學(xué)期的工作,，就這么結(jié)束了，忙碌了一個學(xué)期,，有收獲也有不足,，更多的需要自己的總結(jié)和檢討。下面是2013小學(xué)教師師德總結(jié),，希望大家多多批評指正,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，要認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責(zé)，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針,、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向,，嚴守教師職業(yè)道德標(biāo)準,。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。在此,，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想,。

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴于律己,，對自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,，刻苦鉆研課務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識。提高自己的教學(xué)水平,。備課時,，認真鉆研教材，認真研究學(xué)情,，積極開展教學(xué)反思,，做到精益求精。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。一是從實踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩,，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會牢記不忘的。在我看來,，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作,，就這么結(jié)束了,，忙碌了一個學(xué)期，有收獲也有不足,，更多的需要自己的總結(jié)和檢討,。下面是小學(xué)教師師德總結(jié)，希望大家多多批評指正,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，要認真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé),，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

在我而言,，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針,、自覺遵守教育法律法規(guī),、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向,，嚴守教師職業(yè)道德標(biāo)準,。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的.準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。在此,，我堅持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,、傳播有益學(xué)生身心健康的思想,。

俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴于律己，對自己提出高要求,。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法,，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,。提高自己的教學(xué)水平,。備課時，認真鉆研教材,，認真研究學(xué)情,，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。一是從實踐中學(xué),，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛學(xué)生,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父,，你自己千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生有恩,，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會牢記不忘的。在我看來,，“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負責(zé)任,。既然為“父”,，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十三

作為一個從事小學(xué)教育的教師,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實,、良好的啟蒙教育,，就會影響其后更高層的發(fā)展。

培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩,。

一,、愛教育：

忠誠于教育事業(yè)。

工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)、認真圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作任務(wù),。

工作中,，嚴于律己、查找不足,、及時糾正,、教書育人、為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。

二,、愛學(xué)生：

不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。

同學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,。

但對學(xué)生也要嚴格要求,。

尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生,，關(guān)愛每一位，特別是差生,，不讓掉隊,。

三、愛知識：

做一個教師,，應(yīng)有廣泛的知識,。

在工作中,，虛心向老師們學(xué)習(xí),、請教,，取長補短。

在我的工作中,，注意從各來方面來充實自己,。

使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

今后改進的方向：堅持以學(xué)生為本,，加強自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，結(jié)合自身的學(xué)科特點對學(xué)生進行良好的德育教育。

在當(dāng)前進行素質(zhì)教育的過程中,，要提高學(xué)生的整體素質(zhì),，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),。

教書育人,，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。

教育工作是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動,，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動,，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系,、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。

徐特立有句名言：“做教育工作的人,，一般總是先進分子,。”因此,，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀,，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業(yè)道德,，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念,。

一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。

師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生,、教書育人”為核心，以“學(xué)高為師,、身正為范”為準則,，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù),、讓人民滿意的教師隊伍,。

始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國,、愛人民,，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任,，把本職工作和個人成長進步有機結(jié)合,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責(zé)。

自覺加強師德修養(yǎng),。

以身作則,，誠實守信，言傳身教,，廉潔從教;團結(jié)同志,，精誠合作，腳踏實地,、樂于奉獻,，認真鉆研，善于思考,，勇于實踐,，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，積極參加繼續(xù)教育,，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷進取,，與時俱進。

教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。

經(jīng)過大量理論研究和實驗研究,，我們認為教師素質(zhì)是順利完成,。

教學(xué),。

任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。

其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。

其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。

二、師愛是師德的靈魂,。

在市場經(jīng)濟的今天,，要特別倡導(dǎo)奉獻精神，反對拜金主義,。

從某種意義上教師是一個社會事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀,、價值觀,，面對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感,，就會體會到了我們的人生價值,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。

但不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生仍是有差別的,。

“人非圣賢,，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子,。

學(xué)生犯了錯誤,，也不能不管。

我們可以和學(xué)生談心,、談感受,。

讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，從而從根本上改正錯誤。

其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。

他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。

三,、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。

它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。

每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響。

教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念、理想等,。

因此,，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。

理想是一個人的奮斗目標(biāo)，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。

教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。

有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。

由于理想的層次不同,，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。

那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大,。

他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部。

“沒有愛就沒有教育”,。

師德的最高境界是“愛滿天下,、有教無類”。

教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生,，在他們的心田中播下“自信與自尊”,、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好,、快樂的童年,。

教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。

“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。

讓我們加強師德修養(yǎng),，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格,，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

當(dāng)好新時期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新,，不斷開拓,，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心,、社會滿意,。

教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”作為自己的價值標(biāo)準,，把自己錘煉成一個高尚的人,，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于學(xué)生終生的人,。

堅持教書與育人相結(jié)合，堅持教育與自我教育相結(jié)合,，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合,，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，堅持教育與管理相結(jié)合,，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。

而這一切都基于教師的楷模形象,。

因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十四

到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊,，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實,，你那點知識就是一桶死水,。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,，我耐心地進行教育,，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。特別是差生，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長。

我們小學(xué)老師,，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和,、可親,，具有愛心。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美、勞等各項教育中,，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件。因此,，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道,。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,。他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣,，做一個和氣的人,，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十五

在緊張忙碌的工作中,，一個學(xué)年又過去了。一年結(jié)束之際,，回顧著一年的學(xué)習(xí),、工作，頗感有總結(jié)提高的必要,。我認為,，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個人民教師,，在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分,，不要這山望著那山高,。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡,。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報,，內(nèi)心充滿了成就感,，在教學(xué)工作中也就有動力去做好每一件事。

關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢,，熟能無過,。更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤,，也不能不管,。我也常會和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤,。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。我想只要你是善意的，真誠的,，真正的熱愛每一個學(xué)生,、關(guān)心每一個學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見,。

師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準確地傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟,。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會逐步喪失,。到那時學(xué)生對你已沒有信心可言,，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,。另一方面,，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大,，所以,，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想,、情感,、意志給予充分的尊重。

通過回顧和總結(jié),，結(jié)合自己的體會,，我對教師師德有了更加明確的認識,，師德建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒,，也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追求,、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,，教師的責(zé)任重大,，教師的使命感要加強。

今后,，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想,，用自己的真誠之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師,。

作為一名教師，本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，關(guān)心集體,，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。現(xiàn)對個人工作總結(jié)如下,。

本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。作為一個教師，我能忠誠于人民的教育視野,，做到為人師表,。

不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格。

一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。

回顧一年來的工作,，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作,、虛心學(xué)習(xí)的原則,，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步,。

要更進一步認真學(xué)習(xí)重要理論精神,，及時掌握工作重點方針，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮教師的先進作用,，敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治與業(yè)務(wù)兩過硬。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十六

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,，教師要有崇高的夢想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”,，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

小學(xué)教師師德個人總結(jié)篇十七

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生,，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教與學(xué)的過程中,，與學(xué)生一起成長，共同進步,。我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時,，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

二,、熱愛人民的教育事業(yè),。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂。除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多,，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的,，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng),，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表,，教書育人的目的,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

三、具有廣博的知識,。

古人云：學(xué)高為師,，德高為范。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。德,，指道德、品行,、思想品質(zhì),。作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認為：做一個現(xiàn)代合格的教師,，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,，還要具有淵博的知識。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,。知識無止境,。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐,。

當(dāng)前，課改的號叫已經(jīng)吹響,。我們只有實事求是的學(xué)習(xí),，提高,，才能使教育再永葆青春的光彩,。做為一個教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德,，時時以育人者的標(biāo)準嚴格要求自己,，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認真鉆研教育學(xué),、心理學(xué)、人才學(xué),，關(guān)心現(xiàn)代信息,，要打破門戶之見,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，博取眾長,，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的'師德表現(xiàn),，我認為需做到以下幾點：

1．鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認真?zhèn)湔n,，上課,，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2．轉(zhuǎn)變教育理念,，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展,。

3．以身示范,，以情感人，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人,，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正,，這一過程需一定的方法，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗,，深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材,，精心設(shè)計問題,，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂,，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合,。學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

4．教師在培育孩子健全的人格過程中,，怎樣面對各個孩子的不同特點，實施不同的教育手段,。體現(xiàn)自己正確的兒童觀,、教育觀。記得著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這么一段話：“我們每一人都不應(yīng)當(dāng)成為教育智慧的抽象化身,，而應(yīng)當(dāng)成為啟迪孩子們不僅認識世界,，而且認識自己的有鮮明個性的人。具有決定意義的是,，孩子們從我們身上看到的是什么樣的人,，我們應(yīng)當(dāng)以豐富的精神生活給孩子們做出榜樣，只有在這種條件下,，我們在道德上才有權(quán)利來教育孩子,。

孩子們就像一張白紙，純潔而無暇,，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護,，我愿用我滿腔的熱情去愛護每一個孩子，用我無私的真誠去培育他們健康成長,。愿我們這些育苗者能心平氣和地對待每位孩子給每人機會,，這是我們的責(zé)任！

學(xué)習(xí)是一個民族進步的前提,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。