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小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇一

一,、真誠(chéng)互助，共同進(jìn)步。

班級(jí)里的老師之間配合的是否默契,，相處的是否和諧,，直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教育上保持一致性,，不可一緊一松,。所以同班級(jí)中的老師之間應(yīng)相互信任、相互幫助,，要做到以誠(chéng)相待,，不做不團(tuán)結(jié)的事情。如：有的家長(zhǎng)對(duì)某位老師有意見時(shí),，不管跟自己有沒有關(guān)系,，都盡自己所能去幫助化解矛盾，而不是處處突現(xiàn)自己,。俗話說：夫妻之間要有一個(gè)磨合期,，更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時(shí)候，這時(shí)就需要我們彼此之間多站在對(duì)方的角度去想一想,，相互體諒,，相互理解，開誠(chéng)布公的將內(nèi)心的想法講出來,，不讓矛盾積累,。一切以工作為重。我和朱老師合作雖然不到半個(gè)學(xué)期,，但是我們之間的合作很有默契,，比如我的想法好可是速度較慢，可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,，及時(shí)彌補(bǔ)上了我的不足,，這樣‘取她所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短’,，我們工作上可謂是黃金搭檔,。其實(shí)我覺得這是我們每個(gè)人都能夠做到，因?yàn)橹挥旋R心協(xié)力,，班級(jí)工作才能有條不紊,。

二、抓好常規(guī),，保證安全,。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性,，習(xí)慣成自然”,?？梢哉f常規(guī)教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ),、最重要的課程?，F(xiàn)在“4、2,、1”的家庭模式造就了許多個(gè)性鮮明的孩子,，而“不會(huì)等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽，讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題,。如何養(yǎng)成,，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問題。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要,。因此入園之初，我就給幼兒灌輸以下理念：

1,、晨間活動(dòng)時(shí)做到：進(jìn)入幼兒園要主動(dòng)和老師打招呼,，選擇區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候要懂得每個(gè)區(qū)域的規(guī)則，如不搶玩具,、有問題時(shí)跟同伴協(xié)商,、活動(dòng)結(jié)束后將物品物歸原位。

2,、教育活動(dòng)時(shí)做到：上課時(shí)好好坐在小椅子上,，不亂跑、不亂說話,。上課老師提問問題,，如果你會(huì)回答，就舉手,，老師叫你的名字你再說,，其他孩子回答問題的時(shí)候要認(rèn)真聽著。

3,、生活活動(dòng)時(shí)做到：如廁,、洗手、喝水時(shí)要排隊(duì),，一個(gè)一個(gè)輪流來;吃飯的時(shí)候不說話,，自己不喜歡吃的東西不亂丟，放到盤子的一角;午睡的時(shí)候不說話,，不打擾其他孩子等等,。

4、戶外活動(dòng)時(shí)做到：遵守提前講好的規(guī)則,，如玩滑梯時(shí)不推不擠,，不跑到老師看不見的地方;玩沙時(shí)不獨(dú)占工具,，不揚(yáng)沙等。

小班一日生活中有十幾個(gè)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),，把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺的生活習(xí)慣,，不是一朝一夕就能做到的。因此在每一種活動(dòng)開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,，這樣孩子的規(guī)則意識(shí)就會(huì)潛移默化的形成,。

(二)規(guī)則的生成建立

小班的幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，在常規(guī)培養(yǎng)中,，有時(shí)運(yùn)用一定的夸張語氣、即興編故事,、轉(zhuǎn)移注意力等是對(duì)幼兒比較有利的方法,，能給幼兒留下深刻的印象，這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,，活而不亂,，使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛?cè)雸@時(shí)班里的幾個(gè)孩子總是哭鬧不止,。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,，解一帆是嚎啕大哭，王雨霏是閉著眼睛大哭,。通過觀察我發(fā)現(xiàn),，劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng)，愿意幫老師做事情,，我就把他倆一直帶在身邊,，故事示弱，打水的時(shí)候讓他們幫我開門,，抬著水壺,，這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力，很快消除了他倆的入園焦慮,。對(duì)于王雨霏我則是和她一直不停的說話,，運(yùn)用夸張的語氣引起她的注意，等她苦累了,、停止了的時(shí)候沒準(zhǔn)就被我說的話給吸引了,。

隨著幼兒在園生活時(shí)間的積累，他們形成了一定的規(guī)則意識(shí),，此時(shí)可以用集體討論的方式建立規(guī)則,，一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生，相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊，取消游戲資格,。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予獎(jiǎng)懲,。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

(三)細(xì)微之處的常規(guī)

老師是班級(jí)的掌舵人，班級(jí)常規(guī)如何和掌舵人有密不可分的關(guān)系,。幼兒是一群活生生的個(gè)體,，常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的變化有所變化，班級(jí)里細(xì)微問題的處理方法也關(guān)系到整個(gè)集體,。如幼兒在等待老師分發(fā)彩筆的時(shí)候,，為避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，我在彩筆盒上寫上孩子的名字,，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字，自己去取彩筆,，取的過程中遇到其他孩子的彩筆，就放在柜子上面排好順序,，名字朝外,，方便其他孩子找到自己的彩筆,。這樣既鍛煉了幼兒認(rèn)知、合作能力,，也做到了避免幼兒的消極等待。同樣的方式,，我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字，避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭(zhēng)執(zhí),。在幼兒用書上寫上名字，讓幼兒自己找書等等。同時(shí)針對(duì)孩子日常生活中出現(xiàn)的問題,，我們及時(shí)與孩子商量辦法,，解決問題。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時(shí)怎樣避免蝦頭的刺扎手?

幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪，發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決，實(shí)踐后總結(jié),，總結(jié)后再實(shí)踐,。避免問題第二次出現(xiàn)，方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成,。

(四)持之以恒，強(qiáng)化常規(guī)

幼兒是白紙,，立什么規(guī)矩就成什么方圓，讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,，老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，每次活動(dòng)前提醒,，活動(dòng)后總結(jié),。作為幼兒教師，和幼兒在一起不?；顒?dòng)的同時(shí),，嘴也不能閑著，需要一直提醒幼兒要注意的問題,，雖然自己有時(shí)也覺得有點(diǎn)嘮叨,，但為了孩子的健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)美麗的嘮叨婆也是值得的,。

三,、做好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育

家長(zhǎng)是我們重要的教育合作伙伴,，只要做好家長(zhǎng)工作,，我們的工作就成功了一半，而怎樣做好家長(zhǎng)工作，卻是一門很深的學(xué)問,。在這里就需要兩位老師一起努力,，而絕對(duì)不能搞分裂，搞不團(tuán)結(jié),。在與家長(zhǎng)的交往中,，我們始終以真誠(chéng)為服務(wù)宗旨，實(shí)實(shí)在在為家長(zhǎng)服務(wù),，用真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng),，用真誠(chéng)為我們的家園工作鋪路。就在前幾天,，我班李金鈺的爺爺在早上入園的時(shí)候把兩包藥交給了我,，囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上，當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,，因?yàn)樽约涸o外甥吃過這種退燒藥，而這種藥現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)禁止使用,。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,，告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用，她媽媽特別感激,，說老人看不清字,，也不知道怎么吃，幸虧老師細(xì)心,。連聲向我們道謝,。這里面包含了有太多的信任，而這一切,，都需要用真誠(chéng)來?yè)Q得,。其實(shí)，每天每天我們都在用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng),，而我們也在不斷收獲著,，qq群中的祝福和感謝，教育資源物品提供的支持,，表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多,。為了改變教育中存在的5<2的現(xiàn)象，就要使家長(zhǎng)明確好習(xí)慣的重要性,，向家長(zhǎng)提出教養(yǎng)幼兒的具體要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行，達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性,。做好了家園配合,，才能培養(yǎng)幼兒良好,、穩(wěn)定的常規(guī)。

四,、細(xì)心呵護(hù),，關(guān)愛幼兒。

我們每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子,，他們每時(shí)每刻都需要我們的關(guān)心照顧,，作為幼兒教師贏得了孩子的心就會(huì)贏得一切，小班幼兒各方面的能力都比較差,，因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧,。因此，每天我都會(huì)找時(shí)間多跟孩子們說說話,，特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,，每天中午起床的第一件事，我都要坐在板凳上,，為每一個(gè)孩子整理一下提歪的褲子,，穿反的鞋子，沒有整理好的衣服,，每天給小女孩梳頭后,，我還會(huì)拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā)，這樣,，孩子與我越走越近,，我成了他們的好朋友。孩子雖然小,，但是誰對(duì)他好壞他們都能分的清,，一味的對(duì)他們嚴(yán)厲會(huì)使其有逆反心理。當(dāng)然我也不會(huì)放縱他們,，該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲,，因?yàn)槲疑钪鐞鄣膰?yán)重后果，那是危險(xiǎn)的愛,，是不負(fù)責(zé)任的教育。

“麻雀雖小,，五臟俱全”,，班級(jí)的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù)，精致而又繁瑣,，這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心,，在班級(jí)工作中“求全”、“求活”,、“求異”,、“求新”，既要?jiǎng)?wù)實(shí)又要?jiǎng)?chuàng)新，洞察一切小事,，處理好方方面面的關(guān)系,，切實(shí)為為幼兒，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧,、安全、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,，努力把我們幼兒園建成一個(gè)傳播文明的宣傳窗口,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇二

一年來，本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在同志們的大力支持下,，比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步,，現(xiàn)就本人20xx年工作作如下匯報(bào)：

一,、加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和決策水平

一年來,，我始終把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)放在重要位置,，特別是到辦公室工作以后，更加注重理論學(xué)習(xí),，豐富知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)。能積極參加單位組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的路線,、方針、政策,，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,、《黨章》、《文選》等理論知識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神,，通過學(xué)習(xí)，寫心得等多種形式,，不斷使自己的思想有較大的提高,，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。今年三月份我參加了自治區(qū)教育廳組織的電子注冊(cè)軟件培訓(xùn)班,，通過學(xué)習(xí)使自己對(duì)電子注冊(cè)工作得到了更大的提高。三是學(xué)人所長(zhǎng),，積極提高工作水平,。虛心向他人請(qǐng)教,，積極改進(jìn)工作方式方法，增強(qiáng)工作能力,。

二,、克服困難，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)

在工作中,，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上,，努力做好本職工作,。

一是認(rèn)真做好招生宣傳工作。今年由于工改機(jī)遇,，我校加大的社會(huì)招生力度,，由于宣傳招生得力，生源不斷增多,，因此學(xué)員報(bào)名注冊(cè)工作非常重要,，是一項(xiàng)非常細(xì)心的工作，我能以高度的責(zé)任心與充分的耐心,，做好每一位學(xué)員的報(bào)名解釋及注冊(cè)工作,，共完成了春季招生421人的電子注冊(cè)工作，同時(shí)做好招生信息工作,，充分發(fā)揮好信息橋梁作用,，將招生信息及時(shí)反饋到相關(guān)部門，讓上級(jí)部門能準(zhǔn)確及時(shí)的了解招生工作能得到上級(jí)部門的支持和肯定,。

二是學(xué)籍管理工作,。我能做好在校1100名學(xué)員的教學(xué)管理及畢業(yè)驗(yàn)印工作，按要求完善學(xué)員學(xué)籍檔案,，并于今年5月完成了379名學(xué)員的圖像采集,、機(jī)讀卡填報(bào)、畢業(yè)學(xué)員信息上報(bào)等工作,，由于今年是我校第一年采用電子注冊(cè)網(wǎng)上畢業(yè)工作,，為保證學(xué)員順利畢業(yè)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)請(qǐng)教,，盡量做好每一個(gè)環(huán)節(jié),，使畢業(yè)學(xué)員信息準(zhǔn)確無誤，保證學(xué)員照片全部合格,。并及時(shí)做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面,、準(zhǔn)確地了解和掌握我校在校學(xué)員的實(shí)際情況,，為解決問題作出科學(xué)的,、正確的依據(jù)。

三在教學(xué)管理工作,。在教學(xué)管理中,，我深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教學(xué)管理,，抓好教學(xué)質(zhì)量的重要性,，能按時(shí)根據(jù)區(qū)校要求制定出每一個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)下發(fā)教學(xué)相關(guān)文件,，整理好學(xué)員檔案,，在教學(xué)管理工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。同時(shí)還擔(dān)任06級(jí)會(huì)統(tǒng)二班班主任,，能認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃，按排輔導(dǎo),，聘請(qǐng)專業(yè)教師講課,，讓學(xué)員及時(shí)參加輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員未參加輔導(dǎo)或有退學(xué)現(xiàn)象,，都能及時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,，做好溝通工作，讓學(xué)員在校期間,，都能順利完成學(xué)業(yè),，圓滿畢業(yè)。

回顧一年來的工作,，我在思想上,、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,，這些進(jìn)步是全單位同志們對(duì)我極大的支持和幫助的結(jié)果,，在此，我從內(nèi)心深處表示衷心的感謝,，也真誠(chéng)地希望在今后的工作中,，校領(lǐng)導(dǎo)、同志們對(duì)我的工作一如既往給予關(guān)懷和支持,，在工作,、生活及其他方面做得不妥之處請(qǐng)同志們給予原諒。最后,，再次請(qǐng)同志們對(duì)我個(gè)人在工作生活中存在的問題和不足之處給予批評(píng)和指正,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇三

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)與和諧發(fā)展,，成為名師輩出的名校,我們?cè)陉?duì)伍建設(shè)方面,，主要抓了三點(diǎn),。

一、建設(shè)一個(gè)廉潔從教,、無私奉獻(xiàn)的教師群體

學(xué)校認(rèn)真開展師德教育活動(dòng),，抓教師良好形象的塑造。學(xué)校倡導(dǎo)全體教師努力構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系,。要求教師每天做到“三個(gè)一”(每天送給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話),，樹立“三心”(愛心,、耐心、信心),，做到“三不”(不埋怨,、不嫌棄、不放棄),，做到“三個(gè)一樣”(對(duì)待工作像對(duì)待自己的家事一樣,、對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣、對(duì)待同事像對(duì)待自己的親人一樣),，努力扮演好“四角色”(做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的激勵(lì)者,、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、心理的疏導(dǎo)者)，以平等,、尊重,、理解、寬容的心態(tài)去塑造學(xué)生心靈世界,，用健康的心理打造心靈的和諧,。

二、培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛精,、銳意進(jìn)取的青年教師隊(duì)伍,。

9月份學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)培養(yǎng)工程”。有10對(duì)新老教師簽訂了“幫帶協(xié)議書”,，結(jié)成師徒關(guān)系,。并舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)子儀式：會(huì)上給每位青年教師分別配兩方面指導(dǎo)教師：一是業(yè)務(wù)師傅，二是班主任師傅,，業(yè)務(wù)上要求師徒每周互聽一節(jié)課,，互看一次教案，互評(píng)一節(jié)課，期末交一篇教育教學(xué)論文,，年終根據(jù)工作開展情況和徒弟考試成績(jī)實(shí)施獎(jiǎng)懲,。班主任指導(dǎo)老師和徒弟之間要每周交流一次班會(huì)教案，每月開一次碰頭會(huì),，由有經(jīng)驗(yàn)班主任介紹班主任管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方法,，與家長(zhǎng)交流方法,，年終根據(jù)政教處班主任考評(píng)得分情況給予獎(jiǎng)懲。

三月份,，成立青年教師成長(zhǎng)學(xué)院,。 將青年教師培訓(xùn)工作與“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作緊密結(jié)合起來,，將青年教師群體列為“比訪”工作的重點(diǎn)參與對(duì)象;將青年教師成長(zhǎng)與“雙課”評(píng)比結(jié)合起來,，想方給青年教師壓擔(dān)子，使青年教師每周有任務(wù),、每月有目標(biāo);每日有進(jìn)步,、每天有成長(zhǎng)。逐步在人生事業(yè)上走向成熟,，走向成功,。為此，學(xué)校特地給所有青年教師定下了個(gè)人成長(zhǎng)“十個(gè)一”工程：每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,、每周聽一節(jié)優(yōu)秀教師示范課,、每月在集體備課中做一次精彩的發(fā)言、每學(xué)期讀一本教育理論書籍,、每?jī)稍绿峤灰黄獌?yōu)秀教學(xué)案例,、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文、每月寫一篇新聞報(bào)道,、每周走訪一次學(xué)生家庭,、練一筆好字、每學(xué)期發(fā)展一項(xiàng)業(yè)余特長(zhǎng),。通過以上培訓(xùn),，我校青年教師迅速成長(zhǎng)起來：董銳、陳丹,、陳曉麗,、在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，陳艷,、吳迪,、王瑋獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，郭玲,、宋輝,、陳艷,、朱穎穎成為市教育戰(zhàn)線較年輕的講師團(tuán)成員。在今年教育局組織的課內(nèi)比教學(xué)大比武活動(dòng)中,，我校派十二名青年教師參賽,，獲市直學(xué)校團(tuán)體第二名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),，也充分展示了學(xué)校教師培訓(xùn)成果,。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理,，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量

(一)立足課堂,，“課改”促高效。全面落實(shí)教學(xué)課程規(guī)劃,，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教學(xué)要求的“高效課堂”模式,。按照“尊重主題，面向全體,，講究實(shí)效,，充滿活力”的十六字高效課堂特征，探索并推行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——啟發(fā)引導(dǎo)——?dú)w納小結(jié)——當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真落實(shí)“543”課堂教學(xué)要求,。“四為主”即：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，啟發(fā)為主軸，訓(xùn)練為主線;“四帶入”即：把激情帶入課堂,，把微笑帶入課堂,，把趣味帶入課堂，把歡樂帶入課堂;“三還給”即：把課堂還給學(xué)生,，把思維還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給學(xué)生。讓學(xué)生做課堂的主人,，真正把課堂變成師生的精神樂園,，變成“互動(dòng)式”的高效課堂。我校也因此被評(píng)為“新課改先進(jìn)單位”,。

(二)潛心教研,，科研興學(xué)校。今年,，我校各學(xué)科教研組,、備課組“天天奏響主旋律，周周交流一心得”，根據(jù)“問題課題化,，課題常規(guī)化”的原則,，每天結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中出現(xiàn)的課堂教學(xué)問題隨時(shí)隨地進(jìn)行研討總結(jié)，共同探討最優(yōu)教學(xué)方法,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，向中央教科所申報(bào)了“喚醒教育”國(guó)家級(jí)課題。通過研究,，廣大教師更新了理念,，轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，提升了素質(zhì),，同時(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),，學(xué)有余力，學(xué)有所長(zhǎng),，又提高了教學(xué)質(zhì)量,，提升了學(xué)校形象，收到良好的辦學(xué)效益：一是我校中考成績(jī)連年名列市直學(xué)校前茅,，其中政治學(xué)科中考成績(jī)名列市直學(xué)校第一;二是畢業(yè)生成為省,、市重點(diǎn)高中的“搶手貨”，被四中,、五中視為最有發(fā)展?jié)摿Φ闹攸c(diǎn)生源學(xué)校;三是學(xué)習(xí)研究,、總結(jié)提高也取得豐碩的教研成果：一年來參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽和教研論文比賽，共有60余人次獲獎(jiǎng),，市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表文章15篇,。曾校長(zhǎng)、劉用哲被評(píng)為xx市20xx-xx年度“全國(guó)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人” 充分發(fā)揮各年級(jí)教師整體作用,，杜絕各自為陣的運(yùn)作方式,。學(xué)校要求各年級(jí)備課組認(rèn)真實(shí)施單元集中研討，中心發(fā)言,，輪流執(zhí)筆,，個(gè)性施教的年級(jí)單元備課制度。備課組至少在每一單元教學(xué)前一周組織集中研討,，確定中心發(fā)言人,，對(duì)該單元教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析，所有成員共同研討教學(xué)措施及注意事項(xiàng)，形成單元備課記錄,。然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆編寫本單元課時(shí)教案,，印發(fā)給每一個(gè)備課組成員，各成員根據(jù)學(xué)生實(shí)際修改教學(xué)措施,，個(gè)性施教,，每一課時(shí)后要及時(shí)撰寫教學(xué)反思，隨時(shí)在組內(nèi)交流,。這樣,，老師們便從抄教案的無效忙碌中抽身出來，增強(qiáng)了同組教師間的交流研討,，教學(xué)目標(biāo)更明確了,，教學(xué)重點(diǎn)更突出了，教學(xué)難點(diǎn)也更容易突破了,，教學(xué)實(shí)效性也更強(qiáng)了,。同時(shí)也促進(jìn)了教師間的合作，同學(xué)科之間共享資料,，共同分析,、探討、評(píng)講試卷,，大家通力合作,，少走了彎路，工作得非常愉快!

提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)生素質(zhì)的主渠道,、主陣地應(yīng)該在課堂。小小的課堂,，無限的知識(shí)空間,，只有牢牢抓住了45分鐘，才能實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,。然而,，隨著教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，新手逐漸增多,，老手逐漸退化,，“上了一節(jié)課”跟“上好一節(jié)課”盡管只有一字之差，但所需的態(tài)度,、水平和能力就大不一樣,。當(dāng)然，上好每一節(jié)課是我們教師義不容辭的責(zé)任,，優(yōu)化課堂是我校教研教改的主旋律,，是我們鄒中人不懈的追求!于是我們嚴(yán)格要求教師深鉆課標(biāo),，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;做到提早一刻鐘熟悉教案,，提早十分鐘準(zhǔn)備教具,，提早三分鐘到達(dá)教室;把激情帶進(jìn)課堂，把智慧帶進(jìn)課堂,，把微笑帶進(jìn)課堂,。我們以教研組為單位，找到學(xué)科研討的切入口,。充分發(fā)揮集體的智慧,，全力打造“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”。周末元老師的數(shù)學(xué)課,、周移娣老師的音樂課,、孔德兵老師的物理課、周琴老師的英語課,、夏利紅老師的生物課,、劉方亮老師的體育課，每個(gè)人都長(zhǎng)達(dá)十幾次的試講,，多方采納老師們的建議，修正自己的教學(xué)流程,，最后到孝感市舉行的大賽中分別獲獎(jiǎng),。他們精彩的授課表演為我校贏得了榮譽(yù)，他們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想為我校教師樹立了樣板,。有個(gè)老師發(fā)表感慨說：“上一次優(yōu)質(zhì)課,，讓自己的進(jìn)步起碼要加快十年?！?加強(qiáng)備課創(chuàng)新,。備課以教材分析為主，做到備課,、上課,、練習(xí)、檢測(cè)四統(tǒng)一,備課過程中做到“四個(gè)要”,，即“鉆研教材要深度,、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰、作業(yè)練習(xí)要精選,、單元檢測(cè)要嚴(yán)格”,。 近年來，我們把年青教師的培養(yǎng)作為提高教師群體素質(zhì)和推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段,。學(xué)校把“怎樣提問” ,、“怎樣布置,、批改作業(yè)”、“怎樣進(jìn)行反思” ,、“如何開展有效教學(xué)”等淺顯與課堂有關(guān)的問題作為課堂教學(xué)研究的基本內(nèi)容分解到各年級(jí)各年青教師,，大家圍繞這些研究課題，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，學(xué)校每周組織一節(jié)觀摩課,，

課后教師圍繞這四個(gè)問題進(jìn)行探討,，通過三年的不斷探索,，我校承擔(dān)的課題《課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》成功結(jié)題并得到專家的肯定，與之相應(yīng)的我校青年教師王海燕,、陳莉,、宋海燕等

四,、加強(qiáng)德育工作，全面提升學(xué)生思想素質(zhì),。

(一)狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。貫徹落實(shí)“小事育大德”的德育觀念，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成從細(xì)處入手,，從起點(diǎn)抓起,，讓良好習(xí)慣的養(yǎng)成成為學(xué)生終身受益的良藥。本學(xué)期,，我校將培養(yǎng)學(xué)生“十個(gè)”好習(xí)慣作為德育工作的重點(diǎn),，即：把衣穿好、把飯吃好,、把路走好,、把地掃好、把操做好,、把書讀好,、把歌唱好、把課上好,、把人待好,、把人做好。為培養(yǎng)學(xué)生這十個(gè)好習(xí)慣,，學(xué)校堅(jiān)持“抓早,、抓細(xì)、抓薄弱,、抓反復(fù)”的原則,，在“內(nèi)化”上下功夫，在“養(yǎng)成”上做文章,。將九月份定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月,，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周,。在開學(xué)第一周各班開展了“三個(gè)一”活動(dòng)：即：召開一次“好習(xí)慣成就未來”的主題班會(huì)，把十個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容具體化,，分解成細(xì)目,，也讓學(xué)生明白具體該做什么，該怎么做,，做到有章可循。辦一期“習(xí)慣決定命運(yùn)”的主題黑板報(bào),，營(yíng)造氛圍讓學(xué)生明白習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)其終身發(fā)展的重要性,。開展一次禮儀知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說文明話,、干文明事,、做文明人。在習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，學(xué)校注重抓反復(fù),、反復(fù)抓，注重強(qiáng)化訓(xùn)練,。三月份,，我校在全市關(guān)工委會(huì)上做了《防止青少年犯罪》經(jīng)驗(yàn)介紹，幾家簡(jiǎn)報(bào)全文刊登了這篇文章,。

(二)寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)中,。在學(xué)校有計(jì)劃不間斷的系列活動(dòng)中，我校堅(jiān)持“解放學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生,，成就學(xué)生”的思想,，讓學(xué)生自主策劃，主動(dòng)參與,。我校每年開展的活動(dòng)主題和打造的品牌活動(dòng)有：二月：凈化自我活動(dòng)月——開展“十好”主題活動(dòng);三月：奉獻(xiàn)自我活動(dòng)月——開展“感恩”主題活動(dòng);四月：展現(xiàn)自我活動(dòng)月——開展“體育競(jìng)賽”主題活動(dòng);五月：激勵(lì)自我活動(dòng)月——開展“紅五月”主題活動(dòng);六月：感化自我活動(dòng)月——開展“給家長(zhǎng)寫一封信”活動(dòng);九月：美化自我活動(dòng)月——開展“書畫比賽”活動(dòng);十月：唱響自我活動(dòng)月——開展“歌唱祖國(guó)” 歌詠比賽活動(dòng);十一月：欣賞自我活動(dòng)月——開展“小制作展”活動(dòng);十二月：凈化自我活動(dòng)月——開展評(píng)選“感動(dòng)校園十大人物”活動(dòng),。在學(xué)校科學(xué)規(guī)范的管理下,，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校形成了“文明禮貌、積極進(jìn)取,、勤學(xué)務(wù)實(shí),、和諧團(tuán)結(jié)”的優(yōu)良校風(fēng)。

(三)以“五園”創(chuàng)建為契機(jī),，促進(jìn)校園文化建設(shè),。

抓平安校園建設(shè),，年初學(xué)校與老師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，兩次成功組織學(xué)生從教學(xué)樓逃生演習(xí),，成立校園周邊安全巡邏隊(duì),，主動(dòng)聯(lián)合社區(qū)派出所、居委會(huì),，適時(shí)開展學(xué)校及周邊環(huán)境專項(xiàng)治理活動(dòng),，定期開展校園安全隱患大排查、大整改活動(dòng),，確保了師生人身財(cái)產(chǎn)安全,。 抓藝術(shù)校園建設(shè)，我們?cè)谛@,、教室,、走廊,、設(shè)置固定標(biāo)語,，懸掛名人、名言,、警句,、學(xué)生藝術(shù)作品,，在文化墻上東西兩面雕刻《中賦》及《辦學(xué)理念》，在二號(hào)樓西墻上懸掛《弟子規(guī)》,，從而提升了校園文化品味，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和教育,。利用校園廣播站，校園藝術(shù)節(jié),，重要節(jié)日積極開展豐富多彩的文藝活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生努力做到能唱歌、能跳舞,、能繪畫,，能演奏樂器，能表演節(jié)目,。為提升藝術(shù)校園的品位,，學(xué)校還成立中藝術(shù)團(tuán),，常年堅(jiān)持練功、活動(dòng),，編排節(jié)目,，已連續(xù)八屆在xx省中小學(xué)黃鶴美育節(jié)上榮獲一等獎(jiǎng)。 人的優(yōu)質(zhì)課在市級(jí)比武中獲

抓科技校園建設(shè),，學(xué)校成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，選拔兩名優(yōu)秀青年教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員,，組建各類科技興趣小組，建立科技制作展覽室，邀請(qǐng)了科技專家來校講座輔導(dǎo),，積極組織科技發(fā)明申報(bào)工作,。今年六月,，在第27屆xx省青少年“七巧科技”創(chuàng)新大賽中,，38人參賽,，35人獲獎(jiǎng),，13人獲一等獎(jiǎng),，8人獲二等學(xué)校獲“xx省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。李浩然同學(xué)在xx省“第十二屆中小學(xué)電腦制作作品評(píng)選”現(xiàn)場(chǎng)決賽中以第一名的成績(jī)獲省一等獎(jiǎng)。

(四)家校共建,，學(xué)校為家長(zhǎng)服好務(wù),。

家校只有“相互補(bǔ)臺(tái)”，教育才能“好戲連臺(tái)”,。為了確保家校工作暢通，我校做到了“四落實(shí)”,，即：制度落實(shí)、組織落實(shí),、場(chǎng)地落實(shí),、活動(dòng)落實(shí)。具體做法是：一是發(fā)揮“校信通”的作用,，做到班主任和家長(zhǎng)每日溝通;二是每學(xué)期堅(jiān)持開展好“五個(gè)一”活動(dòng),，即：召開一次家校合作研討會(huì)，舉辦一次新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì),，進(jìn)行一次家庭教育知識(shí)專題講座,，召開一次成績(jī)?cè)\斷會(huì)，開展一次致家長(zhǎng)一封信活動(dòng)。學(xué)校通過開展致家長(zhǎng)一封信活動(dòng),，收集到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理及教學(xué)建議十多條,。如希望學(xué)校 “成立興趣小組，給學(xué)生提供更多展示自我的舞臺(tái)”,、“在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力上下功夫”等,。針對(duì)這些建議，學(xué)校積極做出整改,，把每周三下午定為興趣小組活動(dòng)日,。成立了“大家唱、大家跳”,、科技之家,、英語角、閱讀屋等興趣小組,，讓學(xué)生走到陽光下活動(dòng),，讓學(xué)生的個(gè)性綻放光芒，校園呈現(xiàn)出了一派生龍活虎的局面,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時(shí)路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會(huì),。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂,。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!

一,、抓實(shí)質(zhì) 盡心盡責(zé)

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,、善于合作,、有愛心、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。

帶頭，以身作則

要順利地開展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號(hào)召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。

(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動(dòng),、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。

(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。

二,、抓細(xì)節(jié) 勤于落實(shí)各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題,，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí),、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn),，以便使工作做的更好,。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓。因此只有措施到位,，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效,。

每周二教研例會(huì),，分解一周任務(wù)，責(zé)任到人;看板管理,，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確,，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人，預(yù)完成時(shí)間,，實(shí)際完成情況和完成時(shí)間等;東校區(qū)晨會(huì),，日清日結(jié)。

三,、抓常規(guī) 常管常新

管理就是不斷的改進(jìn)工作,。一切事物都是在發(fā)展變化的,，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法,。時(shí)代在變,，人在變，所以,，作為管理者要跟上時(shí)代的腳步,，管理方法要因時(shí)、因事,、因人而變,，要常管常新。

1.教學(xué)觀念的改進(jìn)

思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動(dòng),。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺(tái),較為普遍的是一講到底,滿堂灌,。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、研究課程標(biāo)準(zhǔn),，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,。

1)教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì),。

2)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放

3)教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。

4)教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主,。

5)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化

6)教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn),。

2.教學(xué)工作的管理

教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐,。主任是在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的,，主任是參謀和助手，在學(xué)校工作中,，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)的決策,、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。因此,，主任首先必須明確自己的職責(zé)：

1)新理念的倡導(dǎo)者與實(shí)施者

2)教學(xué)工作的組織者與活動(dòng)的策劃者

3)教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者

4)教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者

5)教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者

其次,，主任工作必須講究時(shí)效性，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒,，抓住重點(diǎn)，把握時(shí)機(jī),，優(yōu)質(zhì)高效的開展工作,。

1)要做到經(jīng)濟(jì)地,、科學(xué)地支配時(shí)間，提高工作效率

教務(wù)工作頭緒繁多,，經(jīng)濟(jì),、科學(xué)地支配時(shí)間是教務(wù)管理的重要因素,。教務(wù)工作必須分工具體，責(zé)任明確,，相互協(xié)調(diào),，提高工作的效率,。各項(xiàng)工作該在什么時(shí)候布置,，什么時(shí)候檢查，什么時(shí)候總結(jié),，必須在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，做到“日清月結(jié)”。

2)要“管”,、“理”并重,，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制

“管”就是建立一套比較完整、全面,、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度,，以規(guī)范和約束教職工的工作行為，為管理工作走向制度化,、規(guī)范化,、系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)?！袄怼本褪菫槭垢黜?xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處,，建立比較完善的督導(dǎo)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，

3)要增強(qiáng)管理工作的計(jì)劃性,，減少盲目性,，緊張而有秩序的工作

教學(xué)管理工作基本上由四個(gè)階段或四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行,、檢查,、總結(jié)。每學(xué)期開學(xué)前須把工作重點(diǎn)向全體教師講明,，各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到人,。管理工作要有目標(biāo),，目標(biāo)與過程是相互相成的，目標(biāo)是過程的導(dǎo)向,，過程是目標(biāo)的基礎(chǔ),。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過程的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)。

4)要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化,、規(guī)范化的水平,，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實(shí)處

對(duì)教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式,，使管理過程簡(jiǎn)捷,、清晰。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為教師服務(wù)的作用。

四,、抓創(chuàng)新 勇于探索

古人云：學(xué)習(xí)有法,、教無定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的,，而每一種模式都不是萬能的,。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試,，有失敗者,，也有成功者，失敗者是因?yàn)楹悓W(xué)步,，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究,、探索，最后形成了自己的教學(xué)模式,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇五

一個(gè)學(xué)期以來,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,，實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,，打造135課堂,、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展,。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期的主要工作與成績(jī)

(一),、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，提升教師素能

根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況,，學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德,、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案,。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng),。積極參加過“五關(guān)”活動(dòng),。

1、教育教學(xué)理論關(guān),。學(xué)期初,，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感,，認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行,。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn),，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思,，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì),，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題,，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目,。教師又有了新的感悟和收獲,，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。

2,、課標(biāo)教材關(guān),。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,，每周寫1一2頁(yè)，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持,，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,，掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備,、聽,、說、評(píng),、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中,，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平,。另外,，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距,，再通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn),。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān),。本學(xué)期,，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字,、課堂語言,、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),，幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo),。我校以每周一課為平臺(tái),，通過示范,、觀摩,、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能,。12月份,，我校按教師個(gè)人申報(bào),，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序,，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī),，對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查,、確認(rèn),、備案,。

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn),、教師互助學(xué)習(xí)等方式,，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集,、下載教學(xué)資源,，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合,、運(yùn)用;建立自己的視頻,、音頻,、試題,、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù),。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度,。確定教師過關(guān)等級(jí),。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師,。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng),。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力;,。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅(jiān)持用,，且效果好,，尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn),、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

(二),、抓實(shí)常規(guī)管理,，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效

1,、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè),。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程,。真正做到“三個(gè)還給”,、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生,、把健康和快樂還給學(xué)生,、把興趣和愛好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國(guó)家教育方針上來,，回歸到教育的基本規(guī)律上來,，回歸到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來,，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

2、大力開發(fā)校本課程,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮教師的主體作用,，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化,。繼續(xù)推進(jìn)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施,，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理，并使之常態(tài)化,，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫,、籃球、象棋,、計(jì)算機(jī),、聲樂、乒乓球等選修校本課程,，這些課程有綱要,、有方案、有實(shí)施計(jì)劃,，課時(shí)固定,，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展,。

3,、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技,、藝術(shù),、信息、體育,、文學(xué)興趣社團(tuán),。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo),、有過程記錄,、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌,、體操表演,、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4,、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制,，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,，對(duì)常規(guī)的量,、質(zhì)又做了重新規(guī)定,，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明，對(duì)“備,、講,、批、輔,、考,、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋,，靈活檢查方式,，注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果,，明確改進(jìn)措施,。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開,、公平,、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù),。

5,、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范,。

(1),、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,，學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況,，對(duì)教師的在崗情況、教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂,、遲到,、早退,、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋,，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采用日結(jié)制,，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進(jìn)行推門聽課,，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué),，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn),。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽課已達(dá)60節(jié),，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上,，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理,。

本學(xué)期,，我校采用校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制,，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí),、班級(jí)日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，完善試題建設(shè)，確保檢測(cè)順利實(shí)施,。本學(xué)期,，重在單元檢測(cè)和月考，單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施,，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,，在各類檢測(cè)中，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí),、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過程的監(jiān)管力度,，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測(cè)后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會(huì),，確定幫扶對(duì)象,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評(píng)價(jià),、有改進(jìn)措施,。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),，實(shí)施重點(diǎn)幫教,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展,、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能,。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作,，親力親為，每月召開一次師生會(huì),，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài),，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，優(yōu)化師資力量,，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施,，使得畢業(yè)班工作有序開展,。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教育,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次,，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,，通過宣傳,、動(dòng)員、走訪等多種形式,，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù),。

(三)、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式

1,、開學(xué)伊始,，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組,，走進(jìn)課堂,。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放,，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望,。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、合作學(xué)習(xí)，再次,，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,，像如何分組,，小組長(zhǎng)的作用,，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目,。加強(qiáng)集體備課和資源共享,，每周一次學(xué)科集體備課,，按集體備課要求,，確定時(shí)間,、內(nèi)容和主講人,，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,，備課內(nèi)容使用電子稿,，以達(dá)到資源共享的目的。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入研究，確定重點(diǎn),。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念,，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式,。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人,，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課,、課例觀摩、互動(dòng)研討,、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,，及時(shí)研究解決問題的方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn),。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評(píng)課活動(dòng)，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行,，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng)，講課教師認(rèn)真反思,，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展,，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定,。

3,、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過程中,，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,，通過集體備課，共同研討,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。教師深入研讀每一課教材,，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求,，選擇有效的教學(xué)方法,，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),，通過集體備課達(dá)到互相交流,，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),，召開班主任會(huì),，對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分,、組徽,、組名,、組訓(xùn),、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),，各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,，并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子，起到幫扶互助,、共同提高的作用,。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié),、月總的形式,，形成了小組之間爭(zhēng)先,、比學(xué)的良好氛圍,，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作,。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況,，對(duì)所存在的問題積極研討,、改進(jìn),，并尋求教研室的幫助;教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題,、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào),，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng),。

(四),、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng).

1,、依托校本課題引領(lǐng),，解決實(shí)際問題,。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用,。

2,、開展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享,。各教研組長(zhǎng)結(jié)合校本課題所要解決的問題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案,，同組教師積極參與研討，達(dá)成共識(shí),，最終形成共案(電子稿存檔),。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn),，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案,，主備人講課、說課,，其他教師參與聽評(píng)課，針對(duì)問題有目的的進(jìn)行研討交流,。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,，記錄詳實(shí),、材料齊備,。

3、落實(shí)“五位一體”研究,，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究,、集體備課,、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來,，組織開展“備,、聽、說,、評(píng),、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展,，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),，指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開展,，教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),，對(duì)各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論,，尋求破解方案。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄,，整理資料,，及時(shí)存檔。

5,、加強(qiáng)教科研管理,。我校現(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng),，縣級(jí)課題2項(xiàng),，課題正在深入開展研究，檔案齊全,，管理有序,。

(五)、加強(qiáng)專用教室的管理和使用,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)

我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》,，配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理,，尤其是危險(xiǎn)物品的管理，做到科學(xué)規(guī)范;實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%,，分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%,。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。[第一范文 ]各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí),，提高課堂教學(xué)的有效性,。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站,，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù),。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室,，做到了開架閱覽,，確保師生的讀書活動(dòng)有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái),。

二,、反思一學(xué)期的問題和不足:

1、開足開齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足,，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對(duì)口,，小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足,，地理等學(xué)科連專職教師都沒有。

2,、個(gè)別教師集體備課,、教研課自覺性不高，組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng),。個(gè)別教師思想仍在陳舊,，不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。

3,、學(xué)生在校時(shí)間偏長(zhǎng),，部分教師行為拖沓，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象,。

4,、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到,，激勵(lì)性用語使用少,，挖苦、諷刺語言較多,，落實(shí)總校135課堂宣言不到位,。

總之，一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下,，教學(xué)氛圍,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善，成績(jī)是主流,，在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善,，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇六

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)的常規(guī)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。下面就帶班以來班主任工作的一些日?，嵤潞妥龇ê痛蠹曳窒硪幌?，經(jīng)驗(yàn)算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之處,，還望批評(píng)指正,。

一、以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班,，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí)，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大,，基礎(chǔ)薄弱;學(xué)習(xí)氛圍不濃;普遍信心不足，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是:

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，(認(rèn)識(shí)到當(dāng)前)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注重不斷提升班級(jí)信心,。

俗話說“兵雄雄一個(gè),，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心,，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力,、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì),。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析,，表?yè)P(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生，在對(duì)比中找到自信,，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師，做好善后工作,，樹立班科老師的威信,。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,，一個(gè)人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持,，班主任就只能孤軍作戰(zhàn)，費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理，必然就會(huì)事半功倍,。

另外,，班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科,、輕副科,，不能只尊重主科教師，無視副科教師,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少，很多人早退,，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體,，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求，從此再?zèng)]有人早退,。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師，重視每一節(jié)課,，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，那學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

二,、在常規(guī)管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事,，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1,、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育;

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育，比如利用主題班會(huì)的方式,，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，讓他們明白父母的辛苦,、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心、朋友的幫助不是理所當(dāng)然,，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省,、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng);

人無完人，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理,，只是不愿意正視自己而已，也或許有面子觀念在作怪,，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯(cuò)誤,，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,。虛心接受建議和批評(píng),，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處;

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話,，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，將心比心,，才能達(dá)到相互理解,，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,，讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí)，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通,，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個(gè)角度看問題，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

三,、班委干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然,，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性,，不利于班級(jí)凝聚力的形成,。

四,、在常規(guī)管理中做到嚴(yán)而有愛;

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做,。比如:我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,，盡量不討論，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè),、獨(dú)立思考問題,，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等。對(duì)4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生,，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施，廣泛征求意見,，斗硬執(zhí)行。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求,，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見愛,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，有時(shí)勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生,。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如:我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處--可以融洽師生關(guān)系;拉近老師和學(xué)生之間的距離;可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注;同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時(shí)我也充分利用好表?yè)P(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好,，或在音樂、美術(shù)方面有特長(zhǎng),，積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心,。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評(píng)指正,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇七

教育是一門科學(xué),，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生,。有了愛這個(gè)支點(diǎn),，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作,、一件事情,，而是一種力量、一種智慧,、一份快樂。我們班級(jí)的生數(shù)比較多,，管理起來相對(duì)比較困難,。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。因此，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、老師要給學(xué)生提出具體,、明確的要求,。

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求,。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體，使學(xué)生能夠看得見,，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行,。

二,、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說,。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù)。于是,，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,，對(duì)承諾了的卻做不到，對(duì)老師的一些要求也毫不在意,，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算,。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),，一定要考慮自己說出去的話能否做到,。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度,，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。

三,、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說“不”,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的,，那么，只要是對(duì)的,，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底,。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中,，都會(huì)遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”。

例如:每天的日記,，很多學(xué)生提出是不是可以不寫,，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說“不”,，不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣,。

四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長(zhǎng)期的努力,。老師要有韌性,，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來會(huì)更加困難。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識(shí)改變命運(yùn),，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。

一個(gè)班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過問,，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會(huì),，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生,，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解,，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來,，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對(duì)此，我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào),，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,。

我的探索實(shí)踐是:

人人管自己,，事事自己管,。

人人有事做，事事有人管,。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么,、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí),。這是我從五年級(jí)就開始著手實(shí)踐的，剛開始并沒有什么效果,，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，也隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，這學(xué)期開始收到了明顯的效果,，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高,。

豐富班級(jí)管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，鍛煉管理能力,，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理,。

這方面的具體做法是:增設(shè)管理崗位、減少個(gè)人兼職、角色動(dòng)態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位,，就是要使“班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人,，人人有事做,。”我班除了通常的班級(jí)干部崗位外,，增設(shè)了若干個(gè)管理崗位,。

這學(xué)期開學(xué)，我就實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”,，對(duì)班委干部,、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗,、每一扇門,、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人,。例如:負(fù)責(zé)電燈的同學(xué),，教室內(nèi)光線暗時(shí)及時(shí)開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負(fù)責(zé)講臺(tái)的同學(xué),，要保證講桌的清潔,、老師上課時(shí)有粉筆可寫，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫,、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰;負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué),，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評(píng)選一批“崗位能手”，對(duì)不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整,。實(shí)行崗位責(zé)任制,，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位,，強(qiáng)化了教師指導(dǎo)意識(shí),，淡化了教師管理職能，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù),、自我監(jiān)督,、自我管理、自我教育,。

日常班級(jí)管理的自主化,，使班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能成為一項(xiàng)工作的管理者,，同時(shí)自己也是其他管理者的管理對(duì)象，形成一種人人平等,，人人有責(zé),，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng),，相互促進(jìn),，相互交融的良好機(jī)制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉,、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì),，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人,。

開好晨會(huì)做好防患工作

做好學(xué)生的安全工作是重中之重,。每天的晨會(huì)時(shí)間在我們班從沒有被浪費(fèi)過。在開會(huì)前我總會(huì)把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,，先在腦中做一次回憶,、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào),。如流行疾病,，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等,，由于事先做好了整理工作,，晨會(huì)上就能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇八

按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn),，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo),，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫,，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,，取得了可喜的成績(jī),。

一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍,。

打造一支精干的教師隊(duì)伍,，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵,。

(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：

一是要面向全員,，二是要分層培訓(xùn),，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升,，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目,。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,，可以突出“教師讀書”等,。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面,，既利于整體工作的推進(jìn),，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌,。

三是創(chuàng)品牌,，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市,、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽,，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

(二)抓好教學(xué)崗位大練兵,。

通過開展教師崗位大練兵活動(dòng),，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性,。

1,、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。

①教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，②教學(xué)實(shí)施能力,，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

(1)必須認(rèn)真分析,、了解學(xué)習(xí)者的情況,，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),。(2)教學(xué)目標(biāo),，通過教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能,，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感,，用可觀察,、可測(cè)定的行為術(shù)語精確表達(dá)出來。同時(shí),，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化,。(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo),，所采用的教學(xué)模式,、程序、方法,、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮,。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià),、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分,，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù),。對(duì)象,、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系,、相互制約,，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

2,、方法,。

教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組,，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作,。

(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。

反思教學(xué)的成功

將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用,，教訓(xùn)目標(biāo)的完成,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控,，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考,，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效

反思教學(xué)的不足

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處,，以及解決問題的辦法,、對(duì)策。

時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后,，你就能從情感,、知識(shí),、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，“教什么”的問題就會(huì)變得非常明確,，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離,，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué),，提高教學(xué)效益;比如,，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問題,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因,，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng),。

課后反思：

進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐,，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論,，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力,。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件,。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過多種策略和方法審視,、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位,，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。

同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練,。

(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分,，不斷整改提高,。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說課、聽課,、評(píng)課,，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》,，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù),。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā),，不斷創(chuàng)新練兵的方式,、方法,，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查,，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式,，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核,，還要有團(tuán)隊(duì)考核,，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平,。

(2)提高教師的教育科研能力

(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章,。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章,。通過閱讀,，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐,。

(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式,，按教材內(nèi)容順序分類存檔,，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì),。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法,、策略,。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

(4)教師寫教學(xué)案例,、教育故事,、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會(huì),。通過這幾類文章的撰寫,，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步,，寫的過程是總結(jié)和提高的過程,。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣,。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考,、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想,。使教師的思想得到整理,、提煉，產(chǎn)生新的見解和認(rèn)識(shí),，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,。

(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力,，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向,。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí),、需要鉆研教育理論,，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)

工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察,、思索,，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理,、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià),。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向,，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系,。

(6)發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用,，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師,，跟隨聽課,，虛心求教,，把自己在教學(xué),、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào),。

二、研究教育教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂

“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心,，造就張揚(yáng)的個(gè)性,、開放的思想,、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效

的生態(tài)課堂教學(xué)模式

1,、提倡自主學(xué)習(xí)的方式,，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí),。

2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者,。

3,、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語言,。

4,、通過加強(qiáng)培訓(xùn),，有更多的名師,、有思想的老師投入到教學(xué)中來,。

5,、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作,，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率,。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化

1,、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。

(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性,，杜絕了隨意增減科目或課時(shí),、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象,。

(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，合理安排課程，建立,、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源,，實(shí)施有效的課程教學(xué),。

(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要,，合理開發(fā)了適合本校特點(diǎn)的,、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程,。

(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，建立、健全了以校為本的教研制度,，提供必要的有效培訓(xùn),，努力創(chuàng)造教師參與課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。

(5)建立了教師,、學(xué)生及其家長(zhǎng),、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì),，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程,，參與課程決策。

2,、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃,。

(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),、地方課程和校本課程做出了整體安排,，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類,、課時(shí)分配,、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等,。

(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定,，制訂了《校本課程開發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估,、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等,。

四,、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度,。

如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程的全程管理,，引導(dǎo)教師群體積極參與和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的,、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境,，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范,，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作、探究的機(jī)會(huì),，尊重學(xué)生人格,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案,。

五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制,。

學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。

六,、成果

1,、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)

三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上,，占總數(shù)的25﹪以上,。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上,，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例,。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人,、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚,、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍,。

2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)

⑴教師樹立了正確的教學(xué)觀,，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式,，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,。

⑵學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高

學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料篇九

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施,。

1,、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧,、向上、布滿活力的班集體,。對(duì)此,，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試,。

具體辦法是:

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng),。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議,，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害,。

(2)全班分成五個(gè)小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議,。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員，宣傳委員,，勞動(dòng)委員,，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明,，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干。

全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估,。

通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情,，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì),，同時(shí),，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn),。對(duì)此,，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員,，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí),，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力,，做到不專橫，不傲氣,，不翹尾巴,。

(3)給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì),，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),，主動(dòng)給他們減壓,，卸掉思想包袱，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持,。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理,。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感,。

2,、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3,、講文明話做文明人

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:

(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁邊有人講粗話臟話,，他們就會(huì)無意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會(huì)引起吵呀，打呀,。

(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑,，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個(gè)積極向上,、思想健康、勤奮好學(xué),、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體,。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

家長(zhǎng)關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足,，讓社會(huì)認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此,，我采取了以下措施:

1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)救,。

2,、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái),，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

3、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng),。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行,。

4、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高,。

5,、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí),，在知識(shí)的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣,。

一個(gè)和-諧的班風(fēng),，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利,，學(xué)生思想得以全面發(fā)展,。