無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇一

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們,，大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文1坊的坊主王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,。

1、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”,。

2,、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo)。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面,，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時(shí)長(zhǎng)是否合理,；動(dòng)畫(huà)效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo),、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處,、是否起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面,，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3,、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。

4,、打破情面,，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言,，或者電話提醒。

5,、把（附有大家的評(píng)價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”,，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),，對(duì)照身邊的其他坊主，我感覺(jué)在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。最后,，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵(lì)和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝,！

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,，請(qǐng)各位同仁多多指正！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來(lái)，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞,，抄寫(xiě)生字詞并注意,，解釋詞語(yǔ)，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫(xiě)批注等,。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說(shuō),，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),。另外，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如,，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)單,，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享。

俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè)，包羅萬(wàn)象,。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功,，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文積累習(xí)慣：

1、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開(kāi)始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門(mén)別類地摘錄下來(lái),。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來(lái)越豐富,，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫(xiě)日記,，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活,。因此，我從低年級(jí)開(kāi)始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，天天要記,，一天不記,，就會(huì)忘記?！钡娜沼浽?shī),，每天提醒自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始,，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長(zhǎng),，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě),。如：有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,；有時(shí)寫(xiě)觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,?？傊瑢?xiě)日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記,，學(xué)生真正感受到了寫(xiě)日記的快樂(lè)。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái),，不但增強(qiáng)了樂(lè)趣,，還積累了寫(xiě)作素材。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：

1、抓字詞的過(guò)關(guān),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用,，字詞得先過(guò)關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。一開(kāi)始,，我采用大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí),，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開(kāi)始寫(xiě),。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了,。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里備一本課外書(shū),，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū),，并做好批注和筆記,。

3、提高寫(xiě)作的水平,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作,。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序去說(shuō),，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候,，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說(shuō)話的`習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材,。其次提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,。寫(xiě)日記，能幫助他們積累素材,。這樣,，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練。

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的,，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試,，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇三

大家好！

我是__區(qū)小學(xué)語(yǔ)文老師的王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”。

2,、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長(zhǎng)是否合理,；動(dòng)畫(huà)效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭薄Ｔ诮o學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn),，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4,、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把（附有大家的評(píng)價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時(shí)在群里列表表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對(duì)照身邊的其他坊主,，我感覺(jué)在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。最后，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵(lì)和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

大家下午好!

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老老師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂(lè)趣,，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是比較困難的。1,、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，老師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書(shū)筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

做一名老師不容易,，做一名優(yōu)秀老師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇五

下午好,！

我叫xxx，來(lái)自xx小學(xué),，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧,。我既沒(méi)有高的學(xué)歷，又沒(méi)有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來(lái),，聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處，批評(píng)指正,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽(tīng)好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性、生活狀況,、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,。對(duì)學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面，就馬上通知學(xué)生家長(zhǎng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合和支持,，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理,，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來(lái)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶，平時(shí)不讀書(shū),。要背誦的課文,，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀。背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們?cè)瓉?lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績(jī)參差不齊,，如勵(lì)xx，顧xx等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開(kāi)始幾個(gè)單元的測(cè)試都不合格，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握,，真是不看不知道,，一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替,，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞呢,？作文就更不用說(shuō)了,。面對(duì)這種情況,，我雖心急如焚,，但是我不能操之過(guò)急。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們,，把學(xué)過(guò)的字詞記牢，多寫(xiě)多練,，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了,，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了,，考試成績(jī)一次次提高,。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái),，不是件容易的事情。我采取與家長(zhǎng)密切配合,，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對(duì)差生的作業(yè)從不放過(guò),，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng),，他們卻不能，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng),，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,，從不放過(guò),。這樣一來(lái)，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見(jiàn)了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外,。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表?yè)P(yáng)，肯定,，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候,，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問(wèn)我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇竽X經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后,，早上起來(lái)腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解，訂正,，修改,，直到6：40左右，學(xué)生到齊了,，我就開(kāi)始上課了,，天天如此，從不間斷,。

一分耕耘,，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績(jī),。我為此感到欣慰。

三十多年來(lái),，我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛(ài)護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車(chē),，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問(wèn)。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知、地知,。雖然如此,，但我們要自覺(jué)履行自己職責(zé)的使命感、責(zé)任感,。學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé)、自覺(jué)工作,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心，就問(wèn)心無(wú)愧了,。

我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了,，謝謝大家。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們,，大家好！

我是xxx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文1坊的坊主王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”,。

2、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時(shí)長(zhǎng)是否合理,；動(dòng)畫(huà)效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)、是否合理落實(shí)了“語(yǔ)用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭薄Ｔ诮o學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn),，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè),，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4,、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把（附有大家的評(píng)價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時(shí)在群里列表表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對(duì)照身邊的其他坊主,，我感覺(jué)在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。最后，我要感謝一直以來(lái)給予我鼓勵(lì)和無(wú)私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝,！

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

今天有幸在這里和大家共同交流,，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們能給我這樣一次與大家分享機(jī)會(huì),。

回顧自己幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)始終處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟身邊的同事們學(xué),，跟學(xué)生學(xué),，跟視頻上的專家學(xué)者學(xué)，甚至跟每一位家長(zhǎng)學(xué)，學(xué)到的東西不少,，但真正總結(jié)成的有價(jià)值的“經(jīng)驗(yàn)”并不多,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和力求扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)工作包羅萬(wàn)象,，包含的內(nèi)容太廣泛了,，如果一定要給自己的工作總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的話，我覺(jué)得應(yīng)該是“學(xué)會(huì)利用過(guò)去”,、“學(xué)會(huì)利用現(xiàn)在”,、“學(xué)會(huì)利用未來(lái)”，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

我覺(jué)得在教學(xué)上我沒(méi)有獨(dú)出心裁,、別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì),，也不優(yōu)于新穎獨(dú)特,、獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方法,，而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們?nèi)绾握_的認(rèn)識(shí)自己,，前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育者的個(gè)性,、思想信念及其精神生活的財(cái)富,，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己,、反省自己和控制自己的力量?！彼?，在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我都在努力地利用過(guò)去為孩子們樹(shù)榜樣,，利用現(xiàn)在讓孩子們找差距,，利用未來(lái)鼓動(dòng)或鞭策孩子們?nèi)バ袆?dòng)。力求孩子們能自己教育自己,，自己真正成為課堂的主體和掌握自己命運(yùn)的主人,，激發(fā)他們的內(nèi)生動(dòng)力，使其能自覺(jué),、自主,、自愿的走到老師所期望的軌道上來(lái)。再多一點(diǎn)那就應(yīng)該是身體力行了,。具體措施如下：

一,、三軍未動(dòng)，思想先行,。

思想情感教育（調(diào)動(dòng)）是語(yǔ)文教學(xué)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,，語(yǔ)文教學(xué)是思想情感教育的補(bǔ)充和保障。思想情感教育是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一，語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思想情感教育的途徑和手段,。

有這樣一個(gè)故事,，大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)：

名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中奪得第一，當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí),，他說(shuō)了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手,。人們對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。

后,，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了,，他在他的自傳中這么說(shuō)的：每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái),，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù),；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn),。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了,。起初，我并不懂這樣的道理,，我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了,。

山田本一說(shuō)的不是假話,，眾多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了山田本一的正確。當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo),，并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難,，努力達(dá)到目標(biāo)。每前進(jìn)一步,，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),，就會(huì)體驗(yàn)到“成功的喜悅”，這種“感覺(jué)”將推動(dòng)他充分調(diào)動(dòng)自己的潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo),。

學(xué)習(xí)也一樣,，如果能在身邊周?chē)o孩子們找一些具體可感的，而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標(biāo),，我們老師只需在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這個(gè)過(guò)程中不斷地將這一目標(biāo)加以反復(fù),，我想對(duì)于我們思想并不復(fù)雜的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一定會(huì)有一種無(wú)論老師如何苦心專研教學(xué)設(shè)計(jì)都無(wú)法達(dá)到的便捷而永不枯竭的力量,，至少在六年級(jí)畢業(yè)班小學(xué)高年級(jí)是這樣,。魏書(shū)生：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,，都要經(jīng)常鞭策自警,，萬(wàn)不可以為有過(guò)一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。另外,，榜樣法也是德育最常用的方法之一,。所以，我覺(jué)得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,，而且也要善于為孩子們?cè)谏钪袠?shù)立榜樣,，通過(guò)充分發(fā)揮榜樣的作用,，讓孩子能夠自己教育自己,，從思想上達(dá)到自律。

而我的孩子們所要學(xué)習(xí)的榜樣,，所要追崇的目標(biāo),，大多是來(lái)源于他們的身邊周?chē)^(guò)去六年多的工作經(jīng)歷,，孩子們給我留下了太多讓我難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們當(dāng)中有善于做筆記，善于總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),，不放走任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的張舒楠,，有如饑似渴讀書(shū)，幾乎每篇文章都堅(jiān)持做讀書(shū)筆記,，文思如泉涌,，不僅自己讀，還將好書(shū)借給同學(xué)們讀,，求的只是同學(xué)們讀完跟自己交流一下讀書(shū)的體會(huì)的彭玉蕾,，有一邊通過(guò)每天串珠子恢復(fù)弱視視力，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)比賽兩不落下,，無(wú)比堅(jiān)毅的小姑娘劉若曦，有聰明懂事，體貼關(guān)心父母,，自覺(jué)料理家務(wù)的馬曉嵐,。這些就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在以前我的班上的真實(shí)的事例，我喜歡利用課余時(shí)間把這些留在我記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拿出來(lái)與學(xué)生分享,，讓他們?cè)跐撘颇惺盏桨駱拥挠绊?，知不足，學(xué)方法,，明方向,。

我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時(shí)間統(tǒng)一統(tǒng)一思想，哪怕有一個(gè)學(xué)生心不在課堂上,，一張座椅不在該在的位置上,，我們的課都無(wú)法進(jìn)行，“磨刀不誤砍柴工”,，必須讓孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成“什么時(shí)間做什么”的好習(xí)慣,。否則，我們老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)課,，就像面對(duì)一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩(shī)一樣,，毫無(wú)生機(jī)而得不到共鳴，而且在且行且止中讓學(xué)生得到默許,，日后的課堂行為有可能會(huì)變得一發(fā)不可收拾,，那樣影響的不只是課堂的一時(shí)，而是學(xué)生的一生,。

在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,，來(lái)到石竹，我就一直把同年級(jí)的其他班級(jí)學(xué)生的情況作為,，我班孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,，子曰：“三人行必有我?guī)熝伞保覀兂煽?jī)下降比成績(jī),，成績(jī)提高比紀(jì)律,，紀(jì)律改善比禮儀，比完整體比個(gè)人,，與別人比完與自己比,，時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)比一比，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和緊迫感,，時(shí)時(shí)營(yíng)造一種你追我趕的氛圍,，保證學(xué)習(xí)狀態(tài)不走樣，好學(xué)心理不變形,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿詩(shī)意題目篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

我叫xxx，來(lái)自xx小學(xué),，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧,。我既沒(méi)有高的學(xué)歷，又沒(méi)有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說(shuō)交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來(lái)，聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽(tīng)好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性,、生活狀況,、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。對(duì)學(xué)生的情況一目了然,。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，形成了品德差,，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面，就馬上通知學(xué)生家長(zhǎng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合和支持,，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理,，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來(lái)，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶,，平時(shí)不讀書(shū),。要背誦的課文，對(duì)他來(lái)說(shuō)比登天還難,?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背,。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期，我們?cè)瓉?lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績(jī)參差不齊,，如勵(lì)xx，顧xx等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開(kāi)始幾個(gè)單元的測(cè)試都不合格，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握,，真是不看不知道,，一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替,，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞呢,？作文就更不用說(shuō)了,。面對(duì)這種情況，我雖心急如焚,，但是我不能操之過(guò)急,。我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們,，把學(xué)過(guò)的字詞記牢,，多寫(xiě)多練，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了,，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了,，考試成績(jī)一次次提高,。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水,。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過(guò)來(lái),，不是件容易的事情。我采取與家長(zhǎng)密切配合,，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對(duì)差生的作業(yè)從不放過(guò),，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)，他們卻不能,，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng),，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此,，從不放過(guò)。這樣一來(lái),，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見(jiàn)了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外,。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表?yè)P(yáng)，肯定,，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候,，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問(wèn)我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇竽X經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后,，早上起來(lái)腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解，訂正,，修改,，直到6：40左右，學(xué)生到齊了,，我就開(kāi)始上課了,，天天如此，從不間斷,。

一分耕耘,，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績(jī),。我為此感到欣慰。

三十多年來(lái),，我一直從事班主任與語(yǔ)文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛(ài)護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車(chē),，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問(wèn)。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯,。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知,、地知,。雖然如此，但我們要自覺(jué)履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長(zhǎng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎？因此我們要盡職盡責(zé)、自覺(jué)工作,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心，就問(wèn)心無(wú)愧了,。

我雖然將要離開(kāi)教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了,，謝謝大家。