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班級紀律建議書篇一

親愛的同學(xué)們：

課堂教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學(xué)校教學(xué)成果的最有力保障,，對提高與改善校風學(xué)風有著至關(guān)重要的作用,。目前學(xué)院的部分課堂上課堂秩序較差、學(xué)生自律意識不高等情況較為普遍,，這種現(xiàn)象制約了學(xué)院學(xué)風建設(shè)工作的開展，也影響了學(xué)院學(xué)習風氣的改善,。為了能夠讓同學(xué)們擁有一個良好的學(xué)習環(huán)境,。

更高的學(xué)習效率，分團委與學(xué)生會在此向全院學(xué)生發(fā)出倡議,，全體同學(xué)共同遵守課堂紀律,，尊重任課老師的工作與勞動，改善學(xué)習風氣,，一起做到：不遲到,、不早退、不曠課,，不帶食品進入教室,，關(guān)閉通訊工具及相關(guān)電子設(shè)備,，上課不做與學(xué)習無關(guān)的事情,，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的'行動來踐行以下的承諾,。

1,、課堂是進行學(xué)院教學(xué)的重要場所，每一位學(xué)生在課堂內(nèi)保持嚴肅,、安靜,。

2、在上課鈴響前進入教室并就座,；遲到的學(xué)生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課,；教師未宣布下課，學(xué)生不擅自離開教室,。

3,、上課時,，學(xué)生認真聽講，不,。

講話,。

影響他人聽課，不隨意進出教室,；前堂課沒下課,，后堂課的學(xué)生不可進教室占座位。

4,、上課時間每一位學(xué)生自動關(guān)閉通訊工具與其他電子設(shè)備認真聽講,。

5、教室內(nèi)任何時候禁止吸煙,；不在課堂上吃早餐與零食,，不在課堂上看與本節(jié)課無關(guān)的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發(fā)短信以及玩游戲,。

6,、上課時每一位同學(xué)衣著整齊，不穿拖鞋,、背心,，不赤腳、赤膊上課,。

7,、教師提問學(xué)生時，學(xué)生必須起立回答,；學(xué)生需要向教師提出問題時,，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問,。

8,、教室內(nèi)保持整齊潔凈，不踩踏桌椅,，不隨意在課桌上涂寫,，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應(yīng)有值日生將黑板擦干凈,。

9,、在教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不在走廊與教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動,。

xxx,。

班級紀律建議書篇二

初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節(jié)課開始,，自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習氛圍不濃厚,，紀律特別差,。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無法順利完成,。時常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止,。有時，他們故意調(diào)動我的情緒,。有時在忍無可忍的時候,，也會訓(xùn)斥他們，但結(jié)果卻不盡如意,。他們有時會更加變本加厲,。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感,。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級紀律差的原因,，以及通過自己的總結(jié)摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略,。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心備課，合理的教學(xué)組織管理,、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法,。讓該班的學(xué)生有紀律感,，喜歡學(xué)習美術(shù)學(xué)科、熱愛美術(shù)學(xué)科,。

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現(xiàn)得很多,，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習美術(shù)興趣不高注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個方面討論,。

1.學(xué)生遲到曠課,、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時候,，通過我的觀察,，從走進美術(shù)教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時,，班級有十名學(xué)生走進美術(shù)教室,，這部分學(xué)生守時守紀，而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具,。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,，手里拿著試卷或作業(yè)走進教室,，臉上寫滿著無奈，只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起,。如果制止他,，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學(xué)生曠課你都不管,?！?/p>

2.學(xué)習興趣不高、注意力不集中,。在美術(shù)課堂上,，只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動作和開小差,，以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過程中時常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué),，自己時常為了維護正常的課堂紀律,。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。

3.不按時完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認真聽講,，導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè),。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付。再加上自己授課班級較多,，作業(yè)量非常大,，批改時，大筆一揮,，不假思索的判個等級,，給個分數(shù)。學(xué)生看到自己的作業(yè)時,，只注意批改的結(jié)果,，學(xué)生有時會互相比較起來。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會非常高興,，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生,，導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少,。質(zhì)量越來越差,。

因此,，該班的美術(shù)課堂班風學(xué)風如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

班級紀律差的原因很多,，但細分起來，班級班風學(xué)風形成的由來,、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評價等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因。

1.班級班風學(xué)風形成的原因,。

(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,，了解該班在初一年級的時候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋,，父母也無法管理,，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師,。工作熱情較高,，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長,。向家長訴說該生的種種“惡行”,。家長一開始非常配合，后來由于次數(shù)增加,。反而站在學(xué)生的.立場上,。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊,。開始放松班級的管理。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習的學(xué)生,。后來使班級良好的班風和學(xué)風迅速下降,。越來越差。

(2)和新的班主任的溝通和交流,，升入初二年級以后,，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，但主要體現(xiàn)在一些主課科目,，班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨,。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班,。

2.片面的應(yīng)試觀念,。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著課業(yè)增加再加上家長的期望,。升學(xué)的壓力等等,。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習,，很多家長和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習美術(shù),。對美術(shù)學(xué)科不重視,，挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動力和興趣。學(xué)生學(xué)習動力和興趣不強,。該班由于升入初二后,，主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識上,，覺得美術(shù)課可聽可不聽，美術(shù)教師也不管,。

3.不合理的課堂作業(yè)評價,。美術(shù)教師的評價在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚,，美術(shù)教師評價作品必須做到多鼓勵,、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實也想得到更多的肯定,，一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我?！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助,。不是訓(xùn)斥和指責?！边@就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析,，發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法,，引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

根據(jù)剖析以上的原因,，總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心教學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵,、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議,。

1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時代的發(fā)展,，老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過程中,，就會少了理解,，少了引導(dǎo)，多了批評,，少了關(guān)注,，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評教育方式,。采用多引導(dǎo),，并對他們進行實質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我,。實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展,。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,，通過自己的耐心輔導(dǎo)，和課堂的鼓勵,，是他們越來越了解美術(shù),，熱愛美術(shù)。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科,。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對生活中的價值,。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師,、家長間的關(guān)系如何,，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師,、尊重他,，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好,，往往就活潑愉快,，積極熱情，學(xué)習動力強,。

2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué),，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式,，組織學(xué)生注意、管理紀律,、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍,、及時控制學(xué)生學(xué)習行為，一道學(xué)生學(xué)習的教學(xué)行為活動,。[3]明確教學(xué)目標,，教學(xué)重難點,、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法,，可以及時控制課堂紀律差的困境,，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習習慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來,，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習習慣的養(yǎng)成,。

3.用多種美術(shù)作業(yè)評價手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習的,?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的新區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，可以通過美術(shù)課堂評價的方法,，讓學(xué)生在敢想、敢說,、敢做中找到學(xué)下的信心,。[4]每個學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定,。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功,，恰當而準確的表揚能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感，再評改作業(yè)的時候改變以前的“一把尺”衡量標準,。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺,。學(xué)生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣,。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思,，找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會喜歡你,，我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),，學(xué)會美術(shù)、感受美術(shù),。

班級紀律建議書篇三

尊敬的家長：

您好,！

學(xué)習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時完成,，而且要做好作業(yè)的訂正,，##最為關(guān)鍵的'是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀,，都忙于作業(yè)的完成,，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化,，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,。

為什么？原因在哪里,？我們老師進行了認真的分析,，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時間，尤其是自修課的時間,，對自修課不做合理安排,，時間利用率低下。針對這個問題,，我們在班級里進行了調(diào)查和分析,，得出造成自修課學(xué)習效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音,，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進行學(xué)習,，注意力容易分散，看到別人講話,，自己也禁不住要講話,，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的時間,。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成,，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè),，這種不訂正,，也沒有時間停留在自己的錯題上進行復(fù)習和鞏固，這種學(xué)習方式絕對是無效的,。最后表現(xiàn)為做過的,、講過的題目還是不懂、不會,！到頭了就是白費功夫,。

可見，自修課的紀律是提高學(xué)生學(xué)習效率的重要保證,，只有自修課的紀律保證,，學(xué)生才有更多的時間學(xué)習；只有自修課的紀律保證,，學(xué)生才有提高的可能,；只有自修課的紀律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習,。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律,，我們提出如下倡議：

1、在任何一個自修時間段,，未能及時安靜下來的,，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀（包括借東西、問問題,、交作業(yè)等,，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）,。

2,、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀的學(xué)生,，并將其姓名寫在黑板上,，同時記錄在班情日記上。

3,、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好,，學(xué)生對違紀有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進行投票,，得票最高的三位同學(xué),，承擔違紀的責任。

4,、違紀學(xué)生一經(jīng)查實,，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進行家庭教育,。（即：上午違紀,，上午即刻帶回家，下午違紀,，下午帶回家,，晚上違紀，晚上帶回家,，無論哪種情況都是第二天早上返校）,。

5、課堂表現(xiàn)方面,，由各任課老師評價學(xué)生們的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的,，表現(xiàn)出對學(xué)習厭倦的，也請家長來校和老師一起商量對策,。

我們的目標：

1,、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜；

2,、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時間,；

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，比如：學(xué)會找老師問問題,，同學(xué)討論放在課后等習慣。

希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時候）,。

班級紀律建議書篇四

尊敬的黃老師：

大家好,！

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,，我想給我們五（2）班全體同學(xué)提出一些建議,，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了,。

一,、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律,。

二,、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),，做好記錄,，下課后再把名單交上去給班主任。

三,、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課,。

四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的`同學(xué)叫上講臺,，在全班同學(xué)面前進行表揚；用“校訊通”發(fā)短信給家長,，表揚遵守紀律的同學(xué),。

五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話,，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力,。

以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律,，尊重老師的勞動成果,。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

班級紀律建議書篇五

在我們即將揮手告別，走進另一所時,，我你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起,，每當上課前,，我都會站在講臺上，"俯視眾生",，看著我們班的一只只"皮猴子"的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出"咔嚓,、咔嚓"的響聲……看著這一幕幕，我不禁"唉"地嘆了一口氣,，板起了臉,，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——"獅吼功"，可是,，再怎樣,，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的,、同學(xué)留下了一個壞印象,，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實,，上課遵守紀律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,。不被同學(xué)、許老師,，以及其他任課老師批評,，從而雙方都保持良好的心情。

2,?？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果,，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前,，閉緊嘴,、坐端正，做好準備吧!

第一,，上課鈴打過之后,，不要一進教室就像走大街一樣,，東竄西竄走"親戚"。應(yīng)該一進教室趕快在座位上坐好,。

第二,，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上,。

第三,，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓,，中小學(xué)教育網(wǎng)也不要將自己看成里面的"大話家",。

第四，未經(jīng)老師允許,，不許擅自調(diào)動座位,，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五,，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風,，左耳朵進，右耳朵出,。

希望我的建議能被同學(xué)們采納,，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守,，時時擁有好心情,。

班級紀律建議書篇六

七（1）班全體同學(xué)：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識,；也為了提高我班紀律,、衛(wèi)生的標準和要求，構(gòu)建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議,。

1、追逐打鬧,。

2,、大聲喧嘩。

3,、小預(yù)備后不及時上位,。

4、領(lǐng)讀時遲緩,、消極,。

5、吃零食,。

6,、課堂上不專心聽課,，做小動作。

7,、發(fā)言不舉手,，亂搭下語。

8,、晚自習左顧右盼,。

9、自習課講小話或下位,。

10,、亂寫或傳遞紙條。

11,、抄作業(yè)或考試作弊。

12,、攜帶手機或mp3等,。

13、給別人起綽號,。

14,、觀看無益身心的課外書。

15,、拿棍棒,、雜物玩耍。

16,、對公物的刻畫,、破壞。

17,、私下拿他人財物,。

18、小課間打乒乓球,。

1,、講臺有灰塵，擺放雜亂,。

2,、黑板未擦干凈。

3,、衛(wèi)生潔具未擺放好,。

4、課桌凳擺放不整齊,。

5,、課桌下有紙屑等雜物,。

6、走廊上有垃圾,。

7,、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔。

8,、有隨手扔物現(xiàn)象,。

9、飲水機沒水時插頭未撥,。

10,、隨地吐痰。

11,、課桌肚的用品臟亂,，不作整理。

12,、門后,、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵,。

13,、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。

文明源于創(chuàng)造,，習慣重在養(yǎng)成,。讓我們攜手共進，共創(chuàng)班級的美好明天,！

班級紀律建議書篇七

親愛的沈老師：

您好!

近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學(xué)帶零食回校,，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結(jié)束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的,。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一、同學(xué)們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的.垃圾彎腰;,。

二、同學(xué)們沒有正確的金錢觀,，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;,。

三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責，看到這類情況沒有及時督促,，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈,。

分析以后，我針對問題提出以下建議：

一,、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度,，多宣傳環(huán)保知識;。

二,、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨溝通,，并督促同學(xué)們做好保潔工作;。

三,、老師應(yīng)該多與家長溝通,，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進步,。

希望我的建議能被采納,。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：小祺。

班級紀律建議書篇八

敬愛的吳老師：

您好,！

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話、換座位,，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的,。為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時,，請同學(xué)們互相監(jiān)督,，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己。

2,、下課后,、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評，教育違紀同學(xué),，并讓他（她）徹底改正,。

3、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己,。

4、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑,，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩,、跳高,、跳遠等游戲。

5,、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了，就讓同學(xué)們教育他,，并讓他改正,。

為搞好我班紀律，強化管理,。我特提出以上建議,，供參考。如有不當,，請批評指正,。

建議人：xxx

日期：xx年xx月xx日

班級紀律建議書篇九

親愛的沈老師：

您好!

奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩,，可憐的是沒有一個同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋,。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結(jié)束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：

一,、同學(xué)們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的垃圾彎腰;。

二,、同學(xué)們沒有正確的金錢觀,，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;。

三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,，看到這類情況沒有及時督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈,。

分析以后,，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度,，多宣傳環(huán)保知識;,。

二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨溝通,，并督促同學(xué)們做好保潔工作;,。

三、老師應(yīng)該多與家長溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒,，讓同學(xué)們共同進步,。

希望我的.建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：xxx,。

班級紀律建議書篇十

2,、課間有秩序，不喧嘩打鬧,。

3,、語言有禮貌，不講臟話,，語氣和藹,。

4、心中有他人,，不自私,，多為他人著想。

5,、后進生和學(xué)困生要爭取進步,，要不甘落后，奮起直追,。

6,、講究個人衛(wèi)生，地上無痰跡,、紙屑,，墻上無污痕，桌上無刻劃,。

7,、勤儉節(jié)約,，不浪費學(xué)習用品,，不浪費水電資源。

8,、同學(xué)之間相互幫助,，相互理解，團結(jié)友愛,，不告狀,。

9、認真完成家庭作業(yè),，在家聽父母的教導(dǎo),，在學(xué)校聽老師的話。

10、嚴格要求自己,，每天都有進步,。

　xxx。

20xx年xx月xx日,。

班級紀律建議書篇十一

全體同學(xué)：

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求,，構(gòu)建“和諧班級”,，特此發(fā)出以下倡議。

1,、追逐打鬧,。

2、大聲喧嘩,。

3,、小預(yù)備后不及時上位。

4,、領(lǐng)讀時遲緩,、消極。

5,、吃零食,。

6、課堂上不專心聽課,，做小動作,。

7、發(fā)言不舉手,，亂搭下語,。

8、晚自習左顧右盼,。

9,、自習課講小話或下位。

10,、亂寫或傳遞紙條,。

11、抄作業(yè)或考試作弊,。

12,、攜帶手機或mp3等。

13,、給別人起綽號,。

14,、觀看無益身心的.課外書。

15,、拿棍棒,、雜物玩耍。

16,、對公物的刻畫,、破壞。

17,、私下拿他人財物,。

18、小課間打乒乓球,。

1,、講臺有灰塵，擺放雜亂,。

2,、黑板未擦干凈。

3,、衛(wèi)生潔具未擺放好,。

4、課桌凳擺放不整齊,。

5,、課桌下有紙屑等雜物。

6,、走廊上有垃圾,。

7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。

8,、有隨手扔物現(xiàn)象。

9,、飲水機沒水時插頭未撥,。

10、隨地吐痰,。

11,、課桌肚的用品臟亂,，不作整理,。

12、門后,、圖書角,、飲水機及下面桌子有灰塵,。

13、教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié),。

讓我們攜手共進,，共創(chuàng)班級的美好明天！

xxx,。

20xx年xx月xx日,。

班級紀律建議書篇十二

敬愛的吳老師：

您好！

最近我班的紀律很差,，上課經(jīng)常講小話,、換座位，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的,。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

1,、上課時,，請同學(xué)們互相監(jiān)督，同時也請各個同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2,、下課后、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀后要馬上批評,，教育違紀同學(xué),，并讓他（她）徹底改正。

3,、請各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動,。如：跳繩、跳高,、跳遠等游戲,。

5、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了,，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀律,，強化管理,。我特提出以上建議，供參考,。如有不當,，請批評指正。

黃埔學(xué)校六（3）班,。

班級紀律建議書篇十三

親愛的沈老師：

您好!

近來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步,，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶,。又常有同學(xué)帶零食回校,，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

雖然廣州亞運會已經(jīng)結(jié)束,，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的,。我認為發(fā)生這類狀況的原因有三：一、同學(xué)們很愿為班爭光,，卻不愿為班里的垃圾彎腰;二,、同學(xué)們沒有正確的金錢觀，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃;三,、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責,，看到這類情況沒有及時督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈,。

分析以后,，我針對問題提出以下建議：

一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度,，多宣傳環(huán)保知識;,。

二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨溝通,，并督促同學(xué)們做好保潔工作;,。

三、老師應(yīng)該多與家長溝通,，并讓同學(xué)之間互相提醒,，讓同學(xué)們共同進步。

希望我的建議能被采納,。讓我們以全新的班風迎接新的一年!

建議人：黃靖祺,。

班級紀律建議書篇十四

人們常說紀律是學(xué)習的保證，們高一八班不正是用自己的實際行動,，營造了一個：“此時無聲勝有聲,，無聲仿有聲”的學(xué)習生活氣氛嗎?同學(xué)們這種不甘落后，善于利用時間的精神,，似乎已經(jīng)成為們班的一種信仰,。

由于各種原因們班在紀律方面還存在一些問題,，所以們對課堂紀律問題十分重視,，并且為此,，們專設(shè)紀律委員督促大家將課堂常規(guī)落實到實際行動。同時為了配合這項工作,，們還準備了一個專項記錄本和平比欄,，又輪流擔任的值勤班委負責，每節(jié)課的課堂面貌都有任課老師如實地記錄反映在這個本上,。而們也逐漸改點了上課過于活躍的壞毛病,，在既不澆滅對知識渴望的烈火的同時，抑制了躁動的課堂氣氛,，使課堂更加融洽和-諧!

我們班的班級建設(shè)也有自己的一套方法,，走進高一八班，除了整潔的環(huán)境之外,，最引人注目的就要算是黑板正上方的8個大字構(gòu)成的班班訓(xùn)——“同心同德,，共勵共勉”，所謂同心同德即,，以共同的力量朝著共同的目標前進,，共勵共勉即不分彼此，互相幫助,，共同努力,，們看在眼里，記在心里,，落實在行動上,。班級建設(shè)中，硬件是必不可少的,，但更重要的是軟件,。所謂軟件，就是班委會對班級的管理,。們這個集體充滿著凝聚力,。并且有一支經(jīng)過全班同學(xué)民-主選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部隊伍，他們?nèi)蝿谌卧?，工作熱情在班委的帶領(lǐng)下,，們的課代表、小組長的工作納入正軌,，期末考試前科代表發(fā)布各科的友情提示,。在學(xué)校號召的各次捐款捐物活動中同學(xué)們都熱情高漲，表現(xiàn)積極,。班委會作為班級核心,，用他們高度的責任感協(xié)助班主任進行班風建設(shè),，他們的工作準則是，“想同學(xué)之所想,，為同學(xué)之欲為”,，他們每周進行一次班委例會，通過這種方式,，與老師及時的溝通,，反映情況，使班委會的工作蒸蒸日上,，并且跟上學(xué)校的步伐,，做到了與時俱進。他們積極維護著班級氛圍,，開展各式各樣的班級活動,。

班級紀律建議書篇十五

親愛的同學(xué)們：

力量。良好的課堂秩序是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障,，也是學(xué)風建設(shè)的重要載體,。為了進一步整飭課堂秩序，深化學(xué)風建設(shè),，在全院范圍內(nèi)營造一個良好的學(xué)習氛圍,，我們向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議：

，一種習慣,，一種作為,，也是自身成長成才的一種信心。面對一課堂,，我們要做不遲到,、不早退、不曠課,，嚴格遵守作息時間,不在上課期間接打手機,，努力提高專業(yè)知識的應(yīng)用能力，博采眾長,，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生,，集中精力聽好每一堂課。

便自己向更高處發(fā)展,。

我們要深入了解課程安排以及課程特點,，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程，做好預(yù)習復(fù)習,，抓好學(xué)習的每一個環(huán)節(jié),，全力創(chuàng)建秩序穩(wěn)定、教學(xué)相長、氣氛活躍的精彩課堂,。

在學(xué)習過程中樹立正確的學(xué)習動機,，端正學(xué)習態(tài)度，刻苦踏實,，勤奮進取,，獨立思考，進一步掌握學(xué)習規(guī)律,，提高學(xué)習質(zhì)量,，熟練掌握專業(yè)知識和操作技能,，切實增強自身理論聯(lián)系實際的社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力,，牢固樹立終身學(xué)習、終身教育的理念,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,、生活習慣、時間觀念,、自控能力,、公德意識、團隊,。

精神,。

和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習氛圍和校園環(huán)境,。

樹立正確的人生理想和遠大的學(xué)習目標,、成才目標，準確的自我定位,，不斷增強自己的學(xué)習動力,，腳踏實地的向著理想和目標努力奮斗，做一個有理想,、有作為,、與時俱進的、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才,。

面貌來配合老師的教學(xué),；堅持積

極參加由學(xué)校、院系組織的各項學(xué)風建設(shè)活動,，并起良好的輿論導(dǎo)向工作,。最后，讓我們努力實現(xiàn)“兩鞏固”：鞏固現(xiàn)有的學(xué)習成績,，并在此基礎(chǔ)上努力前進,；鞏固現(xiàn)在所在班級的學(xué)習氛圍，并在此基礎(chǔ)上營造更良好的學(xué)習環(huán)境。

文化建設(shè)貢獻一份力量,。

商學(xué)院學(xué)生會,。

20xx。

年3月24日

班級紀律建議書篇十六

尊敬的黃老師：

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀律,，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正,，再也不要惹老師生氣了,。

一、希望班干部能帶好頭,，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律,。

二、可以叫班干部輪流“站崗”,，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任,。

三,、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧?，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。

四,、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當進行獎勵和表揚,，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長,，表揚遵守紀律的同學(xué),。

五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀律的話,，就可以獎勵一顆星星貼在上面,，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議,，希望大家能自覺遵守課堂紀律,，尊重老師的勞動成果。

建議人：陸協(xié)雯,。

班級紀律建議書篇十七

尊敬的家長：

您好,！

學(xué)習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié),，不僅要按時完成,，而且要做好作業(yè)的訂正,，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀,，都忙于作業(yè)的完成,，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內(nèi)化,，更完成不了將課本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,。

為什么？原因在哪里,？我們老師進行了認真的分析,，得出：問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時間，尤其是自修課的時間,，對自修課不做合理安排,，時間利用率低下。針對這個問題,，我們在班級里進行了調(diào)查和分析,，得出造成自修課學(xué)習效率低下的根本原因是：##自修課上,，總是有很多小聲音,，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進行學(xué)習，注意力容易分散,，看到別人講話,，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人,，而且也浪費了自己的時間,。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正,，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè),，這種不訂正，也沒有時間停留在自己的.錯題上進行復(fù)習和鞏固,，這種學(xué)習方式絕對是無效的,。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂,、不會,！到頭了就是白費功夫。

可見,，自修課的紀律是提高學(xué)生學(xué)習效率的重要保證,，只有自修課的紀律保證，學(xué)生才有更多的時間學(xué)習,；只有自修課的紀律保證,，學(xué)生才有提高的可能；只有自修課的紀律保證，學(xué)生才會懂得如何去學(xué)習,。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律,，我們提出如下倡議：

1、在任何一個自修時間段,，未能及時安靜下來的,，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀（包括借東西、問問題,、交作業(yè)等,，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）,。

2,、每個自修時間段由值日班長坐講臺，記錄違紀的學(xué)生,，并將其姓名寫在黑板上,，同時記錄在班情日記上。

3,、若發(fā)現(xiàn)班級自修紀律不好,，學(xué)生對違紀有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進行投票,，得票最高的三位同學(xué),，承擔違紀的責任。

4,、違紀學(xué)生一經(jīng)查實,，請家長來校帶學(xué)生回家一天，進行家庭教育,。（即：上午違紀,，上午即刻帶回家，下午違紀,，下午帶回家,，晚上違紀，晚上帶回家,，無論哪種情況都是第二天早上返校）,。

5、課堂表現(xiàn)方面,，由各任課老師評價學(xué)生們的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對學(xué)習厭倦的,，也請家長來校和老師一起商量對策,。

我們的目標：

1,、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜；

2,、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時間,；

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，比如：學(xué)會找老師問問題,，同學(xué)討論放在課后等習慣。

希望各位家長理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時候）,。

建議人：

日期：

班級紀律建議書篇十八

親愛的'同學(xué)們：

初中生活已經(jīng)有一段時間了,，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任,、班委向大家倡議：

3,、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規(guī)違紀同學(xué),；4,、執(zhí)勤班長加強管理，增強責任心,，采取有效措施,。為了同學(xué)們學(xué)習的進步，班委再一次向同學(xué)們倡議：