時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇一

為切實(shí)做好我社區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作,，預(yù)防和減少重新犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，更好地構(gòu)建和諧烏東,，特制定工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,，完善工作機(jī)制。

以司法所為重點(diǎn),，調(diào)整烏東路刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立社區(qū)幫教領(lǐng)導(dǎo)小組，健全三級(jí)安置幫教組織網(wǎng)絡(luò),，并明確分工,，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，完善各項(xiàng)制度,。

(1)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次工作會(huì)議,，傳達(dá)貫徹中央、省,、市,、區(qū)有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù),，搞好協(xié)調(diào),，加強(qiáng)指導(dǎo)20xx年最新安置幫教工作計(jì)劃。

(2)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開2次會(huì)議,，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決議,，研究解決2個(gè)以上實(shí)際問(wèn)題,。

(3)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用，制定年度計(jì)劃和工作重點(diǎn)并協(xié)調(diào),，督促,、檢查有關(guān)部門和單位落實(shí)。

(4)安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù),，并公示上墻,，接受社會(huì)監(jiān)督。

二,、規(guī)范安置幫教工作程序,，落實(shí)幫教措施。

對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起,，就對(duì)其建立個(gè)人檔案,，明確幫教人，落實(shí)安置幫教措施,。

(1)安置幫教辦公室為刑釋解教人員建立一人一檔,，建檔率要達(dá)到100%。

(3)對(duì)于刑釋解教人員的安置幫教要每季度進(jìn)行一次,，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作20xx年最新安置幫教工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃,。

(4)對(duì)外出打工人員的幫教,，要掌握其去向，摸清其動(dòng)態(tài),，要利用多種形式如親屬聯(lián)系,，電話聯(lián)系等，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門,，對(duì)其幫教,，做到無(wú)空白點(diǎn)。

(5)配合有關(guān)部門,，落實(shí)安置措施,。對(duì)符合城市低保條件的刑釋解教人員，及時(shí)納入低保戶基本生活救助范圍,，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的有關(guān)費(fèi)用,。

(6)對(duì)刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%，就業(yè)安置率要達(dá)到70%,，重新犯罪率控制在5%以內(nèi),。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇二

為全面貫徹黨的教育方針，后面向全體,，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢(shì)下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)、健康的發(fā)展,。

我班共有學(xué)生30人,，其中男生11人，女生19人,，一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，一部分學(xué)生年齡小加上家長(zhǎng)管得比較少,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強(qiáng),，有的甚至不想動(dòng)手做作業(yè)。

使后進(jìn)生能成為合格生,，優(yōu)等生,，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法,，使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活，消除自卑感,。

1,、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過(guò)去,，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究,，找出他們的“癥結(jié)”,，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做,。

2,、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失,，要正確看待和評(píng)價(jià)后進(jìn)生,，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫,，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感興趣,，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好,。

3、以情感人,，以理服人,，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心,，反復(fù)教育他們,，對(duì)于后進(jìn)生不公不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們,，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量,，爭(zhēng)取各方面的支持,，鼓勵(lì)。

4,、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí),。

5、關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，不歧視，不辱罵后進(jìn)生,，必須對(duì)他們充滿愛心,，多理解，多尊重,，多信任,，以增強(qiáng)他們的自信心。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇三

為切實(shí)做好我鎮(zhèn)刑釋解教人員安置幫教工作,，預(yù)防和減少重新犯罪,，護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，更好地構(gòu)建和諧草廟,，特制定工作計(jì)劃如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,，完善工作機(jī)制,。

以司法所為重點(diǎn),，調(diào)整鎮(zhèn)刑釋解教人員安置幫教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村成立幫教小組,，健全三級(jí)安置幫教組織網(wǎng)絡(luò),，并明確分工，落實(shí)專人負(fù)責(zé),，完善各項(xiàng)制度,。

（1）鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹中央,、省,、市有關(guān)精神，研究部署工作任務(wù),，搞好協(xié)調(diào),，加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每季度至少召開2次會(huì)議,，貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議決議,，研究解決2個(gè)以上實(shí)際問(wèn)題。

（3）鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職能作用,，制定年度計(jì)劃和工作重點(diǎn)并協(xié)調(diào),，督促、檢查有關(guān)部門和單位落實(shí),。

（4）安置幫教辦公室要明確工作職責(zé)和工作任務(wù),，并公示上墻，接受社會(huì)監(jiān)督,。

二,、規(guī)范安置幫教工作程序，落實(shí)幫教措施,。

對(duì)刑釋解教人員安置幫教工作自接到釋放和解除勞教通知之日起,，就對(duì)其建立個(gè)人檔案，明確幫教人,，落實(shí)安置幫教措施,。

（1）安置幫教辦公室刑釋解教人員建立一人一檔，建檔率要達(dá)到90%,。

（2）認(rèn)真查找人戶分離和下落不明的刑釋解教人員,，努力減少脫管漏管，當(dāng)年刑釋解教人員銜接率達(dá)到70%,。

（3）對(duì)于刑釋解教人員的`安置幫教要每季度進(jìn)行一次,，每半年要回訪，并作好談話記錄等資料歸檔工作,。

（4）對(duì)外出打工人員的幫教,，要掌握其去向,，摸清其動(dòng)態(tài)，要利用多種形式如親屬聯(lián)系,，電話聯(lián)系等,，在重大節(jié)假日等特定時(shí)間親自上門，對(duì)其幫教,，做到無(wú)空白點(diǎn),。

（5）配合有關(guān)部門，落實(shí)安置措施,。對(duì)符合農(nóng)村救助條件的刑釋解教人員,，及時(shí)納入低保和農(nóng)村特困戶基本生活救助范圍，協(xié)調(diào)工商部門減免刑釋解教人員從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的有關(guān)費(fèi)用,。

（6）對(duì)刑釋解教人員的幫教率要達(dá)到90%,，就業(yè)安置率要達(dá)到70%，重新犯罪率控制在5%以內(nèi),。

三,、建立保障機(jī)制，確保任務(wù)完成,。

為確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處,。街道刑釋解教安置辦公室與各鎮(zhèn)安置幫教小組簽訂年度安置幫教責(zé)任書，各鎮(zhèn)與本轄區(qū)的幫教人簽訂幫教責(zé)任書,，層層分解,，逐人落實(shí)，確保任務(wù)完成,，并于年終考核掛鉤,，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

1,、接收本轄區(qū)內(nèi)的刑釋解教人員做好銜接工作,，并認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的有關(guān)安置幫教工作的法律、法規(guī)和政策,。

2、不斷加強(qiáng)自愿者隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)工作需要調(diào)整,、聘請(qǐng)幫教者開展多種培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

3,、建立刑釋解教工作檔案,，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好安置幫教工作。

4,、定期召開刑釋解教辦公室工作會(huì)議,，研究布置幫教工作,，落實(shí)幫教工作措施。

5,、指導(dǎo)督促本轄區(qū)幫教工作小組,，開展多種形式的幫教活動(dòng)，采取多種形式的幫教措施,，幫助解決生產(chǎn)生活中遇到的困難和問(wèn)題,，確保幫教工作對(duì)象不脫管，不漏管和重新犯罪,。

6,、廣泛開展輿論宣傳，注重發(fā)展和推廣典型,。

7,、做好重點(diǎn)人頭的月走訪和一般人員的季度走訪工作。

8,、協(xié)調(diào)并做好安置幫教基地的建設(shè),，根據(jù)企業(yè)及幫教對(duì)象情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)回歸困難人員進(jìn)行過(guò)渡性安排工作,。

9,、抓好村級(jí)安置幫教工作站的建設(shè)和村級(jí)工作站人員及信息員的培訓(xùn)工作平臺(tái)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)工作水平,。

10,、做好安置幫教人員技能培訓(xùn)工作，使他們回歸后都能掌握一項(xiàng)技術(shù),。

與村,、派出所、家庭進(jìn)行核對(duì),。四是與家庭進(jìn)行聯(lián)系,，落實(shí)幫教措施。五是將所有幫教安置對(duì)象的情況逐人逐項(xiàng)輸入電腦,，實(shí)行電腦化管理,。六是將所有的幫教對(duì)象形成網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行管理，與省,、市,、縣安置幫教網(wǎng)連接。七是建立刑釋解教人員一人一檔制度,，實(shí)行檔案化信息化管理,。

xx、做好安置幫教工作,，掌握每個(gè)人的思想動(dòng)態(tài),，了解他們的工作和生產(chǎn)生活情況,。一是將三月份定為安置幫教對(duì)象排查核對(duì)月，進(jìn)行全面檢查,，做到準(zhǔn)實(shí),。二是對(duì)每個(gè)片、每年進(jìn)行一次安置幫教對(duì)象代表座談會(huì),，使幫教對(duì)象相互交流各自的思想和工作情況,，起到相互促進(jìn)、相互幫助的效果,。

13,、為了確保刑釋解教人員安置幫教工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)幫教工作站與各村（鎮(zhèn)）幫教工作站簽訂年度安置幫教責(zé)任書,，確保做到層層分解,，逐人落實(shí)，并將幫教安置工作納入鎮(zhèn),、村（部門）年終考核目標(biāo),，確保任務(wù)完成。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇四

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,。為全面加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作管理,，特制定如下計(jì)劃：

班級(jí)管理中,，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生。在班集體,，我精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖,，感受到自己在班上有一席之地。

老師的理解為他們改正錯(cuò)誤創(chuàng)造寬松的氛圍,。與好生相比,，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,，長(zhǎng)期受冷落,、歧視，他們一般都很心虛,，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任,。因此，一旦他們犯錯(cuò),，班主任一定要做到心平氣和,，以誠(chéng)相風(fēng)見，以誠(chéng)對(duì)待,，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng),、挖苦，或者變相體罰,，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心,，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

善于捕捉閃光點(diǎn),，對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，一次好事，都進(jìn)行激勵(lì),，使之發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立正確的思想觀念,。后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常,，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo),，做到防微杜漸,。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定,，千萬(wàn)不要吝惜好話，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

1,、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對(duì)象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng),，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,，認(rèn)課教師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù)，制定具體的措施和目標(biāo),。期末總結(jié)評(píng)比,，對(duì)成績(jī)突出的予以表彰。

2,、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則,。“四個(gè)不”即：（1）不定性,，（2）不歧視,，（3）不溺愛，（4）不加壓,?！拔鍌€(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性,。

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,，主動(dòng)的去體驗(yàn),，獲取。對(duì)一些后進(jìn)生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情,，有所收獲,，以情入境，真正從思維上參與,，從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點(diǎn)，多層次,，高需求,。”的課堂教學(xué)模式,。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn),?！岸鄬哟巍本褪轻槍?duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、不定期與部分后進(jìn)生家長(zhǎng)座談,，相互交流該生在家在校的表現(xiàn),。

2、家校雙方明確各自的職責(zé),，注意學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的方法教育，取得最好的效果,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇五

我班共有學(xué)生41人,，其中女生17人，男生24人,、,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)生少,、學(xué)困生多,。最明顯的學(xué)困生有田輝、段志康,、劉建琴,、劉全德,、武玉艷、韓大賢,、張志錦,。

1、家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),。

2,、學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),，缺少有效的方法,，他們自己放松要求。

3,、社會(huì)原因：人們的人生觀,、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上,、享樂(lè)主義,、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路,。

4,、其它智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔,，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)學(xué)困生生行列,。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1,、動(dòng)之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對(duì)學(xué)困生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí),，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,，也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,，逐步消除他們的疑慮,。自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。

3、曉之以理,，增強(qiáng)學(xué)困生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心,，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念,，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人,，切忌簡(jiǎn)單粗暴,，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)困生的意志,。

針對(duì)學(xué)生不良行為,，光靠說(shuō)理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力,。

5、持之以恒,，反復(fù)教育,，鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢(shì)利導(dǎo),，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

1,、擴(kuò)大“閃光點(diǎn)”,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程，就是把他們身上的“閃光點(diǎn)”不斷擴(kuò)大的過(guò)程,。學(xué)困生的長(zhǎng)處與短處往往交織在一起,，不易被發(fā)現(xiàn)，作為教師要以敏銳的洞察力善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

2,、捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”,。“感人心者,，莫先于情”,。教師應(yīng)首先親近他們，關(guān)心他們,，尊重他們,，建立起民主、平等的師生關(guān)系,，摸準(zhǔn)他們的思想脈搏,，貼近他們的心靈，偏愛他們,，形成友好,、愉快、和諧的心理氛圍,，及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉學(xué)困生的“動(dòng)情點(diǎn)”,。

3、巧治薄弱點(diǎn)點(diǎn),。學(xué)困生之“困難”各不相同，各有成因,。教師要根據(jù)不同氣質(zhì)類型的學(xué)生采取不同的教育方法,，針對(duì)其不同的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地對(duì)癥下藥,，并要常抓不懈,。

4、抓住“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,。由于學(xué)困生的認(rèn)識(shí)能力、辨析能力,、控制能力和意志能力都十分薄弱,，取得的進(jìn)步容易出現(xiàn)反復(fù)，一旦放松,、疏忽,，就會(huì)前功盡棄。因此,，教師必須按照循序漸進(jìn)的原則,，堅(jiān)持“鍥而不舍，金石可鏤”的精神,，耐心扶持,，精心呵護(hù),，做到“扶上馬，送一程”,，使他們一步一個(gè)腳印地朝前趕,。

5、啟發(fā)“動(dòng)力點(diǎn)”,。這里所指的動(dòng)力就是教師應(yīng)多給學(xué)困生提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。每個(gè)人都有展示自己的愿望，以期得到別人的承認(rèn)和尊重,，學(xué)困生尤其如此,。教師要充分理解他們的這種愿望和心理，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開“綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇六

1,、能夠正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

2,、能夠正確的計(jì)算三位數(shù)乘,、除兩位數(shù)。

3,、能夠描述簡(jiǎn)單的圖形及其變化規(guī)律,。

二、轉(zhuǎn)化方案,。

1,、利用每天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，把四年級(jí)四個(gè)班的后十名學(xué)生集中到一起,，由四年級(jí)的兩位數(shù)學(xué)老師輪流輔導(dǎo),。

2、輔導(dǎo)內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)開始,，每天教師只對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專門的輔導(dǎo),，由淺入深.層層深入，力爭(zhēng)使950/0的學(xué)生都能夠?qū)W會(huì),，并且能夠應(yīng)用即可,。

3、每次輔導(dǎo)后布置一些適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)題,，來(lái)檢測(cè)本天的輔導(dǎo)結(jié)果日,，用來(lái)監(jiān)測(cè)當(dāng)天的輔導(dǎo)情況，如果沒有達(dá)到預(yù)測(cè)的效果，第二天再重新輔導(dǎo)此次內(nèi)容,，加以鞏固,。

4、利用每周四課活時(shí)間進(jìn)行一次周測(cè),，了解本周后的輔導(dǎo)學(xué)情,。

5、進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)不要急于求成,，教師要有耐心,，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都能夠有不同層次的提高。

三,、輔導(dǎo)措施,。

1、教師要安排好進(jìn)度,，做好詳細(xì)的計(jì)劃,。

2、利用課余時(shí)間充分的備好所要輔導(dǎo)內(nèi)容的課時(shí),，并留有教案,。

3、每周要對(duì)所輔導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行反思并有記錄,。

學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇七

1,、能夠正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

2,、能夠正確的計(jì)算三位數(shù)乘,、除兩位數(shù)。

3,、能夠描述簡(jiǎn)單的圖形及其變化規(guī)律。

二,、轉(zhuǎn)化方案,。

1、利用每天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，把四年級(jí)四個(gè)班的后十名學(xué)生集中到一起,，由四年級(jí)的兩位數(shù)學(xué)老師輪流輔導(dǎo)。

2,、輔導(dǎo)內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)開始,，每天教師只對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，由淺入深.層層深入,，力爭(zhēng)使950/0的學(xué)生都能夠?qū)W會(huì),，并且能夠應(yīng)用即可。

3,、每次輔導(dǎo)后布置一些適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)題,，來(lái)檢測(cè)本天的輔導(dǎo)結(jié)果日,，用來(lái)監(jiān)測(cè)當(dāng)天的輔導(dǎo)情況，如果沒有達(dá)到預(yù)測(cè)的效果,，第二天再重新輔導(dǎo)此次內(nèi)容,，加以鞏固。

4,、利用每周四課活時(shí)間進(jìn)行一次周測(cè),，了解本周后的輔導(dǎo)學(xué)情。

5,、進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)不要急于求成,，教師要有耐心，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都能夠有不同層次的提高,。

三,、輔導(dǎo)措施。

1,、教師要安排好進(jìn)度,，做好詳細(xì)的計(jì)劃。

2,、利用課余時(shí)間充分的備好所要輔導(dǎo)內(nèi)容的課時(shí),，并留有教案。

3,、每周要對(duì)所輔導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行反思并有記錄,。

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學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)生篇八

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作根據(jù)我校實(shí)際情況,，英語(yǔ)在我國(guó)作為第二種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，由于缺乏學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境,，每一位學(xué)生的實(shí)踐交際的機(jī)會(huì)也不同,，因此兩極分化非常嚴(yán)重，特別是六年級(jí)的學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)深信這一點(diǎn)。

1,、抓重點(diǎn),。一位英語(yǔ)教師一般都擔(dān)任多個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，一個(gè)英語(yǔ)教師更要擔(dān)任五六十個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際操作起來(lái)真的很困難,。因此,，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生,，然后再幫助其他的學(xué)生,。

2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。美國(guó)心理學(xué)家威譜,。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。表面上,，學(xué)困生表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度,，其實(shí)，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P(yáng),。我們可以從這一點(diǎn)入手,，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，并適時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們對(duì)自己有信心,。

3、補(bǔ)弱點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)困生的情況各不一樣,，有的是因?yàn)橹橇?wèn)題，多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心,；有的是非智力問(wèn)題,，只是習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng),；還有的是因?yàn)榧彝?wèn)題,，針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥,。由于英語(yǔ)教師任課多,、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少,，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助英語(yǔ)教師作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

1,、師徒結(jié)對(duì)首先把優(yōu)生和學(xué)困生的名字羅列出來(lái)，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，為了讓學(xué)生重視,，教師應(yīng)把師徒結(jié)對(duì)的名單打印上墻，并定好激勵(lì)制度。

3,、日常工作師徒結(jié)對(duì)后,，按照教師的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)秀生督促學(xué)困生讀書,，背誦兒歌等,，甚至優(yōu)秀生還可以督促那些不自覺的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對(duì)于任課多的我們來(lái)說(shuō),，可以減輕不少負(fù)擔(dān),。