制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。我們在制定計(jì)劃時需要考慮到各種因素的影響,,并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇一
本班共有學(xué)生48名,,由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,,因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。學(xué)困生主要困難在學(xué)習(xí)不努力,,對學(xué)習(xí)沒有信心,,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。
后進(jìn)生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,,長期在群眾中處于后進(jìn),,常常受到冷淡與歧視,缺少理解與信任,。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣,,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅僅影響了個人進(jìn)步,,也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì),。
1、透過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,,使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用,。
2,、使后進(jìn)生對自己樹立起信心,愿意挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我,,從而有更大的進(jìn)步。
1,、由于習(xí)慣較差,,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住,。
2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的用心性,懶惰貪玩,,上課不注意聽講,。
3,、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。
1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理,,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,,因此,教師要管理好學(xué)困生,,上課時經(jīng)常提問他們,。
2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,,課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施,,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3,、透過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的用心性,,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,,務(wù)必調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4,、對不同的學(xué)困生用不同的改善方法,,因材施教,把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去,。
5,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)的重要性,,利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。
6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。
2、家長反饋
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
我所教的班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè)。
7,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
10,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
11、采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇三
學(xué)困生有的在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,,基礎(chǔ)知識掌握的較差,,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。
1.侯景帥:紀(jì)律較差, 很多問題老師講數(shù)遍,,照樣記不住。家長對孩子溺愛,,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。
2.王 碩:缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,,上課不注意聽講,。
3.趙悅凱:作業(yè)完不成,缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,,自理能力較差,。
1.上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),,能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),,尊敬老師,,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,,積極維護(hù)集體榮譽(yù),。
3.注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校,、班級組織的各項(xiàng)活動,。
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇四
我采取抓兩頭,帶中間的方式,,力求做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
一學(xué)優(yōu)生:
1,、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,思維活躍,,在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,,積極舉手發(fā)言,,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,,有時也會出現(xiàn)一些錯誤,。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,,不怕出錯,,增強(qiáng)信心。
2,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題,,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,,提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組,,讓學(xué)生互相討論,,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo),。
3,、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生,,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)他們這一特點(diǎn),,教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,,擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
4,、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,,讓學(xué)生在討論中探究,,鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時,采用分小組競賽的形式,,安排優(yōu)秀生做組長,,發(fā)揮他們的作用。
二學(xué)困生:
1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解課堂知識掌握怎么樣?
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用一幫一幫助他們在學(xué)校里,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,,以優(yōu)帶差。
3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn),,讓他們多動腦,動口,,動手,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,,使他們愛上數(shù)學(xué),。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,。
5,、采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,讓他們體驗(yàn)成功感。
6,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在該卷時,,放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,,盡量簡單好做,。
7、成立一個學(xué)困生小班,,推選組長之類的干部,,進(jìn)行組內(nèi)比賽,形成良好的競爭意識,,促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展,。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識,。
8、及時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。
9、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時間,,對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10,、定期做好家訪,,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,,切中時機(jī),傳情報(bào),、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。
1、必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力,。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。
3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇五
班級中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很差,,沒有很好的學(xué)習(xí)方法,,為了盡快趕上來,特制定順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文,,希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
三,、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績,。爭取在今年的學(xué)習(xí),所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。
四,、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
10.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。
11.采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
一、基本情況分析
我班有學(xué)生52人,,其中“學(xué)困生”大約有5人左右,,作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生來說,如果不做好這些學(xué)生的工作,,就無法建設(shè)一個良好的班集體,,就無法使更多的同學(xué)(包括這些學(xué)困生)在一個舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要,。
從這5名學(xué)生的基本情況來看,,他們大體上可以分為以下幾類情況:
學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題:姚遠(yuǎn)這位同學(xué),智力水平不低,,但是學(xué)習(xí)成績一直上不去,,總是在班級的后邊,而且在任課老師的課堂上,,還總是出現(xiàn)問題,,擾亂課堂紀(jì)律,周圍的同學(xué)都十分的討厭他們,,他們自己也是不求上進(jìn),。
智力水平較低:朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度基本是沒有什么問題的,課堂上看似認(rèn)真聽課,,課下總是認(rèn)真完成作業(yè),,但是基本的知識,掌握的還可以,,基本上沒有什么問題,,但是遇到稍微需要動腦筋的問題,總是卡殼,。
家庭教育跟不上:王小偉這位同學(xué)本身不求上進(jìn),,總是擾亂課堂紀(jì)律,,思想教育工作作了一樣,,請家長配合學(xué)校的工作,不見成效,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣較差:劉鎖,、張家惠這兩位同學(xué),學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高,,但是由于以前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有時想學(xué),但是不知怎樣學(xué),,這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo),、鼓勵,不要讓他們喪失信心,,使他們重新鼓起勇氣,,不斷前進(jìn),追上集體的步子,。
三,、輔導(dǎo)措施
1、協(xié)調(diào)科任老師打破“定局”論,。
轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識,,使各學(xué)科的老師心往一處想,勁往一處使,。因?yàn)橛行┛迫握J(rèn)為學(xué)困生心理素質(zhì)差,、學(xué)習(xí)素質(zhì)差、前途黯然,,不值得把力氣花在學(xué)困生身上,。因此,在學(xué)期初,,我坦誠向各位任課老師談了自己的想法,,學(xué)困生的基礎(chǔ)雖然比較差,但他們是熱血青年,,具有可塑性,,只要我們“雨”下得及時,“潤物細(xì)無聲”,,就能改變班風(fēng),、學(xué)風(fēng),就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生,,使他們茁壯成長,。
2、了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界,,增加“感情投資”,。
要做好后進(jìn)生的工作,就要了解他們的內(nèi)心世界,。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們,,向同學(xué)了解,掌握他們思想發(fā)展變化過程;向班上和他們要好的同學(xué)了解,,掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn);向他本人談心了解,,掌握他現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心思想狀況;向家長了解,,掌握家庭教育的情況。在了解學(xué)困生的同時,,決不能歧視他們,,而要主動與他們進(jìn)行感情交流,對他們多尊重,,多增加“感情投資”,,促進(jìn)學(xué)困生良好情感的形成,從而使他們增強(qiáng)轉(zhuǎn)化的信心,,打好轉(zhuǎn)化的起點(diǎn),。
3、為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件,。
后進(jìn)學(xué)生不是各方面都差,,有的是學(xué)習(xí)差,有的是行為習(xí)慣差,。對他們要多偏愛一點(diǎn),,采取“傾斜政策”,多關(guān)心,、理解和幫助他們,,為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化,。
學(xué)困生多數(shù)基礎(chǔ)知識差,,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)信心不足,。為了減輕他們的心理壓力,,幫助他們進(jìn)步,我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”,。課堂上可以分層次教學(xué),,努力做到每一課、每一個問題,、每一句,、每一個字都讓學(xué)困生聽懂理解,并采取“三優(yōu)先”(提問優(yōu)先,、批改作業(yè)優(yōu)先,、課后輔導(dǎo)優(yōu)先)的做法。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,,請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會”,要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,不斷總結(jié)提高,。
學(xué)困生也有優(yōu)點(diǎn),只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多,,優(yōu)點(diǎn)往往被老師所忽視,。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn),幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜歡表揚(yáng),,學(xué)困生更是如此,。教師平時注意對學(xué)困生以表揚(yáng)為主,哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步,,也加以表揚(yáng),,使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識和評價自己,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,鼓起上進(jìn)的勇氣。
總之,,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作,,涉及面廣,工作量大,,但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心,,多一點(diǎn)耐心,多拿出一點(diǎn)時間和精力,,就一定能夠做好這項(xiàng)工作,。
長期以來,學(xué)困生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題,,常常困擾著很多的教師,,甚至讓一些年輕教師感到束手無策。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,一方面是由于教師的教學(xué)水平低下,,另一方面是學(xué)生之間存在個體差異,少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué),,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙,,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,對自己失去信心,,對學(xué)習(xí)失去興趣,,對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于學(xué)困生形成原因的不同,,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中,,教師切忌眉毛胡子一起抓,,應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,,改進(jìn)教學(xué)方法。希望通過制定此項(xiàng)計(jì)劃,,逐步縮小學(xué)困生面,。
一、用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化學(xué)困生
實(shí)驗(yàn)證明,,一部分學(xué)困生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,,對于這部分學(xué)生,必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點(diǎn)出發(fā),,有計(jì)劃,、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。對于不良習(xí)慣,,要采取減法的原則。在教育過程中,,老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病,,并在家長的配合下,師生共同制訂出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)變計(jì)劃,。通過將學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的不良習(xí)慣逐一列舉,在老師和家長的監(jiān)督,、幫助下,,教育學(xué)困生每天克服一點(diǎn)壞毛病。在監(jiān)督過程中,,老師和家長要經(jīng)常鼓勵學(xué)生,適時地表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步,,增強(qiáng)學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信,。同時在此教育方法的實(shí)施過程中,老師和家長要有耐心,,有毅力,,不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng),更不能遷就學(xué)生,可以采取獎勵與懲罰并用的原則來教育學(xué)生,。經(jīng)過一段時間的教育,,如果學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉,就從計(jì)劃表中刪除,,如此長時間堅(jiān)持,,就會取得明顯的效果,。
二,、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)學(xué)困生
(1)認(rèn)真、科學(xué)地備課,。在備課時要充分考慮到不同層次的學(xué)生,。如果教育對象不能分得太細(xì),至少要考慮三種不同層次的學(xué)生(成績好,,反應(yīng)快的學(xué)生;中等水平的學(xué)生;學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生),,將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在"最近發(fā)展區(qū)"。只有這樣備課,,上課時才能面向全體學(xué)生,,發(fā)展全體學(xué)生。
(2)教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng),。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當(dāng),,既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能顧及成績差的學(xué)生。對于較難的問題,,可以先讓成績好的學(xué)生回答,,然后再讓學(xué)困生補(bǔ)充或者回答,兩者都給予鼓勵,。對于相對簡單的練習(xí),,例如認(rèn)識生字,進(jìn)行組詞等,,可以讓學(xué)困生多回答,,鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力,并通過得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。
(3)教學(xué)形式多樣化。老師在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),,經(jīng)常變化教學(xué)形式,,采取豐富多彩的教學(xué)方法,時時刻刻吸引學(xué)生的注意力,,特別是激發(fā)學(xué)困生的參與興趣,。只有這樣,全體學(xué)生在課堂上注意力才會高度集中,思維敏捷,,發(fā)言積極,。
三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)學(xué)困生,。
基于學(xué)困生在學(xué)習(xí)中的障礙,,教師在授課過程中除了知識性的傳授,要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練,,"授之于魚不如授之于漁",。在教學(xué)中穿插比較、概括,、分析,、綜合的思維方法,并有計(jì)劃,、有針對性地強(qiáng)化應(yīng)掌握,、運(yùn)用、鞏固的學(xué)習(xí)方法,,及時檢查,、反饋,逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率,。
四,、用不同的座位形式吸引學(xué)困生。
在講授新課時可以采取"插秧式"的座位,,限度維持教學(xué)紀(jì)律,,引導(dǎo)全體學(xué)生將注意力投入到老師的講授中。在組織討論交流時可以采取"小組圍坐"的形式,,這樣比較方便學(xué)生之間進(jìn)行有效的互動,,并通過優(yōu)學(xué)困生搭配學(xué)習(xí),減少學(xué)困生學(xué)習(xí)的困難,。在進(jìn)行研討活動時,,可以采取"圓圈式"的座位,學(xué)生圍坐成一個圓,,老師在中間,,這樣可以拉近師生之間的距離,讓學(xué)生感到師生處于一種平等的地位,,消除學(xué)困生的孤獨(dú)感,,培養(yǎng)安全感和參與感,有利于學(xué)困生的學(xué)習(xí),。進(jìn)行智力競賽時,,可以采取“馬蹄式”的做法,這能體現(xiàn)老師的威嚴(yán)又能激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)踐證明,,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的座位形式可以取得較好的教學(xué)效果,。
五、用"因人而異"的作業(yè)訓(xùn)練學(xué)困生,。
一直以來,,老師在授完課后,布置的作業(yè)基本上是"千篇一律",,沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異,,給學(xué)困生帶來了做作業(yè)的壓迫感和畏懼感。這就要求老師在安排作業(yè)時,,盡量考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力,,針對不同的學(xué)習(xí)能力,,設(shè)計(jì)不同的題型,,布置難度各異的題目,,其中化的題目應(yīng)有"跳之可獲"的成功效果,。對于學(xué)困生的作業(yè),,可以由淺入深,、由易到難,,逐步加深程度,,逐步縮小與優(yōu)生的差距,。教師切忌用增加作業(yè)負(fù)擔(dān),,課外大量補(bǔ)習(xí)以及嚴(yán)厲的斥責(zé)等方法對待學(xué)困生,。我們常??匆娊處熋刻彀褜W(xué)困生帶到辦公室補(bǔ)作業(yè),改錯,,"頭痛醫(yī)頭,,腳痛醫(yī)腳",效果卻不是很好,,有些學(xué)困生甚至成了"老油條",,平時不聽講,不認(rèn)真完成作業(yè),,總是依賴?yán)蠋?開小灶",。所以,教師關(guān)鍵是要進(jìn)行"作業(yè)會診",,幫助學(xué)困生找到作業(yè)出問題的原因,,幫助其彌補(bǔ)知識上和技能上的缺陷,鼓勵其獨(dú)立有效地完成作業(yè),,形成積極向上的學(xué)習(xí)心理,。
簡單的提倡少考,甚至不考,并不能從根本上消除學(xué)困生的產(chǎn)生,,即使在小學(xué)階段很少進(jìn)行考試,,到了初中、高中,,他們依然要面臨各種考試,。關(guān)鍵是改革考試的形式,不能簡單地用一份試卷來測試學(xué)生的能力,,教師要有意識地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢,,創(chuàng)設(shè)多種形式的測試考評。
總之,,對待學(xué)困生,,教師一定要從心理上正視他們,理解他們,,尊重他們,,采取行之有效的方法充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)格要求,,通過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能,、方法,不斷鼓勵,,增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信,,并時刻做好學(xué)困生問題的教育預(yù)防工作,從而使學(xué)困生教學(xué)取得理想的效果,。
為了全面貫徹黨的教育方針,,落實(shí)人本理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,因材施教,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),確保每一個學(xué)生公平的接受教育,,特制定本方案,。
一、教師在教育教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,,注重全體學(xué)生的發(fā)展,使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,,學(xué)有所能,。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生的潛能,。
二,、教師在課堂教學(xué)中,,要著力創(chuàng)建平等、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生,,出現(xiàn)此行為的教師,,記教育教學(xué)失誤一次,且取消本年度評優(yōu)選先的資格,。
三,、教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會,抓住其閃光點(diǎn),,多鼓勵,,不指責(zé),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。
四,、全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初,依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,,制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案,,并與中期和期末寫出書面總結(jié),向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果,。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進(jìn)行核實(shí),其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中,。
五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的任務(wù)及獎勵辦法:語數(shù)外(按百分制計(jì)算)每學(xué)科根據(jù)班情確定5名幫扶對象,具體為:40分—59分分?jǐn)?shù)段確定2人,,本學(xué)期考試有1次合格者,,計(jì)0.5分,,有兩次及格者,半年考核計(jì)1分,,有一次紅色成績者,計(jì)2分,,40分以下學(xué)生確定3人,本學(xué)期兩次考試成績有1次在50分以上者,,半年考核計(jì)0.5分,,兩次都在50分以上者計(jì)1分,,有1次合格者計(jì)2分,,學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高,兩次考試中40—59分?jǐn)?shù)段學(xué)生達(dá)到紅色成績,,40分以下學(xué)生達(dá)到合格成績者,學(xué)期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個人,,獎勵現(xiàn)金100元。 理化生,、政史地每學(xué)科根據(jù)班情確定3名幫扶對象,,具體為:40分—59分分?jǐn)?shù)段確定1人,本學(xué)期考試有1次合格者,,計(jì)0.5分,有兩次及格者,,半年考核計(jì)1分,有一次紅色成績者,,計(jì)2分,40分以下學(xué)生確定2人,,本學(xué)期兩次考試成績有1次在50分以上者,半年考核計(jì)0.5分,,兩次都在50分以上者計(jì)1分,,有1次合格者計(jì)2分,學(xué)期結(jié)束時本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高,,兩次考試中40—59分?jǐn)?shù)段學(xué)生達(dá)到紅色成績,,40分以下學(xué)生達(dá)到合格成績者,學(xué)期末評為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個人,,獎勵現(xiàn)金50元,。(幫扶情況要有記錄或總結(jié))
六,、班主任協(xié)調(diào)科任教師,,確定學(xué)困生名單,,使教師明確自己的幫困對象,因材施教,,提高教育的實(shí)效性,。在平時工作中要采取結(jié)對幫扶,、小組評比等方式,鼓勵學(xué)生幫扶學(xué)困生,,科任教師、班主任要時時處處從學(xué)習(xí)上,、生活上,、紀(jì)律上重點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生,使其感受到校園生活的溫暖,,老師的關(guān)懷,同學(xué)的友愛,,使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園;定期召開學(xué)困生會議,,引起他們的重視,,聲明學(xué)校對他們的不放棄態(tài)度,使學(xué)困生端正心態(tài),,積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案,,以每一次考試為突破口,用每一次考試去證明自己的潛力和價值,,進(jìn)而逐步提高他們的成績??迫谓處?、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化,樹立每一個學(xué)生都是人才,,每一個學(xué)生都能成材的新理念,,以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師學(xué)期個人考核,,作為學(xué)期評優(yōu)評先的依據(jù)之一。凡在本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)突出且卓有成效教師,,學(xué)校給予表彰獎勵;工作表現(xiàn)敷衍、應(yīng)付,、搪塞的教師提出批評,,予以相應(yīng)扣分或處罰,。
七,、爭取家長的配合,分年級召開家長座談會,,表明學(xué)校的態(tài)度,爭取社會,、家長的支持,,并對家長提出共同幫扶的措施方法。學(xué)校對學(xué)困生的每一次測試成績都要統(tǒng)計(jì)好,,并及時通報(bào)家長,對 “脫困生”要及時鼓勵,,頒發(fā)喜報(bào),。
八,、建立學(xué)困生檔案,及時掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題,,及時總結(jié)幫困經(jīng)驗(yàn),真正帶出成效,。
九、輔導(dǎo)措施
1.各教師確定幫扶對象,,課外認(rèn)真輔導(dǎo),一有時間就了解幫扶對象課堂知識掌握怎么樣,。
2.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,利用“一幫一”進(jìn)行幫扶,,讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,以優(yōu)帶差,。
3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,,動口,動手,。
4.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識,。
5.采用激勵機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,讓他們體驗(yàn)成功感,。
6.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在閱卷時,,適當(dāng)放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,,盡量做些簡單的。
7.及時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生,,確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,,實(shí)行成功教育,并長期堅(jiān)持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。
二,、學(xué)生基本情況分析
該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認(rèn)真,,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,接受能力弱,,因此成績不夠理想。
三,、具體幫扶措施
針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,特制定如下幫扶措施,。
1,、加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。
2,、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時的教學(xué)中,,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正,,對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,,把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)找出來,,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成,。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,,認(rèn)真聽講,做到邊聽邊想邊記,,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。
(3)練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,,如果不會可以請小組成員幫助解決,,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,,按時完成,,時間觀念強(qiáng),不拖拉,、要獨(dú)立完成,,絕不能抄作業(yè),。
4、鼓勵學(xué)生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5,、實(shí)行“低、小,、多,、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。
根據(jù)每學(xué)期期末的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,,然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,,沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生,,期末要進(jìn)行表彰,頒發(fā)“進(jìn)步獎”,,以示鼓勵。
總之,,希望通過上述幫扶措施,,經(jīng)過我與他們的共同努力,,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲,。
學(xué)困生工作計(jì)劃小學(xué)篇六
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
我所教的班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績,。爭取在今年的學(xué)習(xí),,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次。
6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),。
7,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
10,、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
11,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
12,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。