體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在進(jìn)行生物科培訓(xùn)之前，我首先意識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于我的重要性,，因此我積極準(zhǔn)備,，提前預(yù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)閱讀教材和查看網(wǎng)絡(luò)資料,，我對(duì)于生物科的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有了一定的了解,。在實(shí)驗(yàn)方面，我還特意練習(xí)了一些常用的實(shí)驗(yàn)操作,，以便能夠更好地適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和要求,。

二、培訓(xùn)過(guò)程的收獲,。

在參加了生物科的培訓(xùn)后,，我獲得了很多實(shí)質(zhì)性的收獲。首先,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何正確操作各種實(shí)驗(yàn)儀器。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，我逐漸掌握了基本的操作技巧，比如使用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和變化,，合理運(yùn)用移液管進(jìn)行液體的定量轉(zhuǎn)移等,。其次，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析,。通過(guò)進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)操作,，我掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序和方法，并且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論總結(jié),。

三,、培訓(xùn)中遇到的困難和解決方法,。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難,，但是通過(guò)努力和積極探索,，我都得以解決。首先,，由于對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉,，我在剛開(kāi)始的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,。但是我并沒(méi)有氣餒,，而是通過(guò)多次的實(shí)踐和反思，逐漸改進(jìn)了自己的操作技巧,，從而提高了實(shí)驗(yàn)的成功率,。其次，我在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方面也存在一定的困難,，因?yàn)樯婕暗揭恍┙y(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算方面的知識(shí),。但是通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，我逐漸掌握了相關(guān)的方法和技巧,，并成功地完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)和數(shù)據(jù)分析,。

四、培訓(xùn)收獲對(duì)今后學(xué)習(xí)和生活的影響,。

這次生物科的培訓(xùn)不僅僅給我?guī)?lái)了實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能,，更重要的是對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,，通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。生物科是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們才能真正理解和掌握其中的原理和方法。因此,，我今后會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),，在其他的學(xué)科中也會(huì)主動(dòng)參與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高自己的綜合素質(zhì),。其次,，通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)和合作，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在培訓(xùn)中,，我不僅僅是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員,。我們共同努力,，相互幫助,，才能夠取得良好的成果。因此,，我今后也會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作,，積極主動(dòng)地與他人合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。

五,、對(duì)培訓(xùn)提出的建議。

在這次生物科的培訓(xùn)中,，我不僅僅受益匪淺,，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先,，我希望培訓(xùn)的內(nèi)容能夠更加貼近實(shí)際應(yīng)用,，不僅僅是理論上的知識(shí)和技巧，還應(yīng)該涉及到實(shí)際生活和工作中的問(wèn)題,，以幫助我們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。其次，我希望在培訓(xùn)中能夠更加注重動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)際操作,，讓我們更加深入地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。最后,，我希望培訓(xùn)能夠加強(qiáng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的培訓(xùn),，因?yàn)檫@是進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

總之,，這次生物科的培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，不僅僅是對(duì)于生物科知識(shí)的掌握，更重要的是對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。我相信這些收獲對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響,，并將持續(xù)地推動(dòng)著我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí),，我也希望通過(guò)我的努力和分享,，將這些收獲和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他的同學(xué)，以便能夠共同進(jìn)步和提高,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次初中生物教師培訓(xùn)方式新穎,，拋棄了傳統(tǒng)培訓(xùn)的說(shuō)教方式，讓我們真正參與到培訓(xùn)中,。在課堂中我既重溫了作為學(xué)生對(duì)課堂的感觸，又體會(huì)了作為老師對(duì)于課堂的評(píng)價(jià),。這是我以往的培訓(xùn)和平時(shí)的教學(xué)中所體驗(yàn)不到的,。

這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野,，培訓(xùn)中大量的活動(dòng)參與，讓我們重新體驗(yàn)學(xué)生的角色,，平日都習(xí)慣了在三尺講臺(tái)上講課的我們重回課堂,，體驗(yàn)學(xué)生的心態(tài)和感受。很多專家老師的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法理念先進(jìn),。在和這些老師交流的過(guò)程中，我和各位同行互相討論,，交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),，讓我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平有很大提高,。

這次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了觀念,。研修中大量的教法應(yīng)用，讓我深受啟發(fā),，許多活動(dòng)設(shè)計(jì)都是我很少使用甚至未曾想到過(guò)的,。通過(guò)與專家、同行的互動(dòng)交流,，專家的精辟見(jiàn)解,，以及同行的好方法、好點(diǎn)子,，使我明確了素質(zhì)教育的方向和要求,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我更加明確自己作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),、闊的文化視野,、扎實(shí)的教學(xué)基本功，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任感,。

這次培訓(xùn)讓我懂得了反思的重要,。通過(guò)本次培訓(xùn)各位專家、老師對(duì)同一課程內(nèi)容的不同處理,，在思想上碰撞出的火花,，我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在反思,。教案的'精細(xì)固然重要,，但課后的反思更不能少。在教學(xué)中,，我缺少的并不是理論,，也不像初上講臺(tái)的老師一樣缺乏經(jīng)驗(yàn),，而是平時(shí)教學(xué)活動(dòng)之后及時(shí)的反思、總結(jié),。正像一位專家所說(shuō),，與其寫(xiě)三年的教案，不如認(rèn)真寫(xiě)好一年的反思與總結(jié),。

這次培訓(xùn)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，明確了努力的方向。以往對(duì)于賽教課,，學(xué)生應(yīng)試的忙碌,，讓我?guī)缀鯚o(wú)暇思考怎樣的課堂才適合學(xué)生。這次培訓(xùn)讓我遠(yuǎn)離喧囂和忙亂,，又重新體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。我希望自己能將這種快樂(lè)延伸，不僅僅在培訓(xùn)中得到快樂(lè),，并把培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用于教學(xué)之中,，讓學(xué)生葉從我的課堂中得到快樂(lè)，得到知識(shí),。

從今年7月份至現(xiàn)在,，我非常幸運(yùn)地參加了湖南省初中生物教師適崗培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了專家的知識(shí)講座,，他們豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；并在培訓(xùn)班中結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

對(duì)于一個(gè)教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。我們農(nóng)村的生物老師,，很少有科班生,，都是由于工作的需要?jiǎng)偃瘟诉@門(mén)課，然而一些知識(shí)的不足,，讓我們很多老師也只會(huì)照本宣科，知識(shí)點(diǎn)展不開(kāi),，多問(wèn)幾個(gè)為什么就自己也不明白了,，起初自我感覺(jué)良好，后來(lái)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后,，發(fā)現(xiàn)了差距,，不是學(xué)生不聰明，而是自己沒(méi)講透徹,。我個(gè)人還需要認(rèn)真努力學(xué)習(xí),。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)教材中的內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必講內(nèi)容,，必須講深講透,，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

這次生物新課改培訓(xùn)，給了我許多思考和心得體會(huì),，并將我?guī)胍粋€(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)天地,。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略,，注意師生角色的轉(zhuǎn)變,，且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注意課堂的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，注重給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,，使學(xué)生的情感處于積極的、自由的,，寬松的心理狀態(tài),，讓學(xué)生自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,，使不同層次的學(xué)生在思維上都能進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的空間,。我也清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，是因?yàn)樗麄儚V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照,。本次培訓(xùn)專業(yè)性強(qiáng),，拓展了我們的知識(shí)面，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

生物合成是指由生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程合成有機(jī)物質(zhì)的過(guò)程,，它在生命活動(dòng)中起著非常重要的作用。隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用,，生物合成技術(shù)在新藥研發(fā),、能源生產(chǎn)、食品工業(yè)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,。為了培養(yǎng)相關(guān)技能人才,，提高生物合成產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，我參加了一次生物合成培訓(xùn),，本文將分享我在培訓(xùn)中的感悟和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)中的講解和學(xué)習(xí)方法,。

在培訓(xùn)中,，教練詳細(xì)講解了生物合成的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生物合成在生命活動(dòng)中的重要性,、生物產(chǎn)生的非天然產(chǎn)物及其應(yīng)用,、生物反應(yīng)器的構(gòu)造和工作原理、生物合成過(guò)程的條件和催化劑等,。同時(shí),，教練還與學(xué)員互動(dòng)，提出問(wèn)題并等待學(xué)員回答,，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：實(shí)踐和案例分析,。

除了理論教學(xué),，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作和案例分析。在實(shí)驗(yàn)室中,，我們學(xué)習(xí)了生物反應(yīng)器的操作方法和參數(shù)控制,，學(xué)會(huì)了在生產(chǎn)過(guò)程中如何控制溫度、壓力和pH值等參數(shù),。此外,，還針對(duì)生疏的反應(yīng)器設(shè)備，進(jìn)行了維護(hù)操作和緊急事故處理的演練,。在案例分析中,，我們分析了生物合成技術(shù)在藥品制造、食品添加劑和生物燃料工業(yè)中的應(yīng)用,。通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法,，我們深入了解了生物合成技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展,。

第四段：培訓(xùn)中的收獲和改進(jìn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我深入了解了生物合成技術(shù)的基本原理和方法,，掌握了生物反應(yīng)器的操作和控制方法，對(duì)生物合成技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識(shí),。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的空間，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新和改善,、師生互動(dòng)的增加等改進(jìn)措施,，這些措施將有助于更好地提升生物合成技術(shù)的學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié)和展望,。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將運(yùn)用生物合成技術(shù)的知識(shí)和技能，積極參與到相關(guān)研究和生產(chǎn)中,，并深入探究如何進(jìn)一步推廣和應(yīng)用生物合成技術(shù),，促進(jìn)生物合成技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí),，我也希望通過(guò)與同行的交流和合作,，共同發(fā)掘和推廣生物合成技術(shù)的應(yīng)用前景。通過(guò)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將緊密圍繞生物合成主題,，不斷探索和研究，為生物合成技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出更多的貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年x月x日,，我們生物教研組去遵化一中進(jìn)行了生物教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。我們有幸聆聽(tīng)了遵化一中教師田曉英的《性別決定和伴性遺傳》課堂教學(xué)和紀(jì)莉莉教師《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》的說(shuō)課,，唐山一中一位教師《興奮的傳導(dǎo)》的講課,。感覺(jué)受益匪淺。感觸最深的是：他們真正把課上活了,，真正充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的三為主的原則,。

并且深切感受到課堂教學(xué)改革迫在眉睫,。如何把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生去思考、去探索,，真正把學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)還給學(xué)生,，提高課堂的實(shí)效性將是我們本學(xué)期的教研教改課題。

觀摩了《性別決定和伴性遺傳》一節(jié)的教學(xué),，使我們感受到那種教師主導(dǎo),，學(xué)生自主探究,，學(xué)生有充足的時(shí)間和空間表現(xiàn)得淋漓盡致。課中,，老師改變了以往教師提問(wèn),，學(xué)生回答的傳統(tǒng)模式，而是放開(kāi)手讓學(xué)生去自主思考問(wèn)題,，自主回答問(wèn)題,。并聯(lián)系日常生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。從而達(dá)到對(duì)知識(shí)“易記牢,，善悟透、愛(ài)求真”的目的,，以提高課堂效率,。以形式多樣的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使積極參與,，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),。對(duì)于不易理解的內(nèi)容她講授為主，但要多設(shè)問(wèn),，把一個(gè)大問(wèn)題分解許多小問(wèn)題，層層設(shè)問(wèn),，讓學(xué)生思考做答,，最后解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的理解就水到渠成,；容易理解,、要求再認(rèn)再現(xiàn)的知識(shí)，一般讓學(xué)生自己歸納,，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系,，達(dá)到融會(huì)貫通。

這一節(jié)課給我們最直觀的感覺(jué)是：學(xué)生是一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù),，知識(shí)是陽(yáng)光,，是雨露，讓他們?cè)谶@自由環(huán)境沐浴陽(yáng)光雨露自由成長(zhǎng),，老師只需在必要時(shí)稍微地扶正,，讓他們朝著正確的方向成長(zhǎng)。

課堂最后給學(xué)生留出時(shí)間整理課堂的'知識(shí),，設(shè)計(jì)的習(xí)題覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面,，達(dá)到熟練掌握，靈活運(yùn)用的目的,。

遵化一中紀(jì)xx老師的《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》一節(jié)的說(shuō)課,，最美妙之處在于她對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的靈活性,，為了幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，讓學(xué)生自己動(dòng)手利用球棍組裝“氨基酸模型”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高漲，并且能夠把“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”,、“化繁為簡(jiǎn),，化難為易”；對(duì)于還沒(méi)有學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生理解“氨基酸的脫水縮合過(guò)程”是一個(gè)難點(diǎn),，它涉及的是讓學(xué)生參與,，每人代表一個(gè)氨基酸，通過(guò)彼此的手拉手連接,，體會(huì)氨基酸的氨基和羧基的脫水過(guò)程,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，學(xué)習(xí)效率自然提高了,。

反思自己的教學(xué),，學(xué)習(xí)三位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系我們學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中,，我們將繼續(xù)一如既往的落實(shí)周校長(zhǎng)提出的關(guān)于新授課的六點(diǎn)要求，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，更新觀念,，充分體現(xiàn)和落實(shí)學(xué)科思想，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)到每一節(jié)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中,，活躍課堂氣氛,，把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更多的采用歸納法教學(xué)，以便于學(xué)生在高考解題中能更多的獲取知識(shí)的方法,。在今后教學(xué)中充分體現(xiàn)：

1,、充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，精心備課,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題新情境,，多角度設(shè)問(wèn)。

總之,，教學(xué)中,，正可謂教無(wú)定法，關(guān)鍵是能夠密切聯(lián)系和符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn),，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)將是我們始終努力貫徹和追求的目標(biāo),。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

作為一名生物培訓(xùn)老師,，我在教授生物知識(shí)的過(guò)程中積累了許多心得體會(huì),。生物學(xué)作為一門(mén)在現(xiàn)代社會(huì)非常重要的學(xué)科，培訓(xùn)工作的重要性不言而喻,。在教學(xué)中,，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成功，這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法,。

第二段：教學(xué)理念,。

我堅(jiān)信，生物學(xué)是一門(mén)不斷變化和發(fā)展的學(xué)科,，培訓(xùn)學(xué)生理解和喜愛(ài)生物學(xué)的基本概念和原理是我工作的首要目標(biāo),。我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動(dòng)地思考和探索生物學(xué)現(xiàn)象,。我的教學(xué)理念是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)他們的思辨能力以及促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我盡力采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我會(huì)組織實(shí)驗(yàn)課程,，讓學(xué)生親身參與并親自實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。這樣的親身體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解生物學(xué)原理,，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。此外，我還會(huì)組織小組討論和合作項(xiàng)目,，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

第四段：面臨的挑戰(zhàn),。

雖然我盡力采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但在培訓(xùn)過(guò)程中還是遇到了許多挑戰(zhàn)。首先,，一些學(xué)生對(duì)于生物學(xué)這門(mén)學(xué)科抱著抵觸的態(tài)度,，覺(jué)得它難以理解和枯燥無(wú)味。其次,，生物學(xué)知識(shí)的數(shù)量繁多,，學(xué)生們常常感到壓力過(guò)大，無(wú)法掌握和消化所教授的內(nèi)容,。最后,，在培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)間有限,，只能將重點(diǎn)知識(shí)傳授給學(xué)生,，而無(wú)法深入挖掘,。

第五段：總結(jié)與展望。

雖然面臨挑戰(zhàn),，但我相信只要我們盡力去培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)慢慢克服困難,。作為一名生物培訓(xùn)老師,，我的心得體會(huì)是，要始終持有耐心與耐性,，關(guān)注每一位學(xué)生,，滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。同時(shí),，要與其他教育者進(jìn)行交流與合作,，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高生物培訓(xùn)的質(zhì)量,。通過(guò)努力,，我相信生物培訓(xùn)的效果會(huì)越來(lái)越好，有更多的學(xué)生能夠熱愛(ài)生物學(xué)并成為該領(lǐng)域的杰出人才,。

（注：本文緊扣主題,，通過(guò)五段式的組織方式，依次敘述了生物培訓(xùn)老師的教學(xué)理念,、方法,、面臨的挑戰(zhàn)以及總結(jié)與展望。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和發(fā)揮,，可以進(jìn)一步完善為一篇完整的1200字的文章,。）。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)一周的絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。讓我們聆聽(tīng)了幾位專家的精彩講座,，使我對(duì)初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學(xué)方法改變有了很大的感觸和想法，對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認(rèn)識(shí),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式,。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式,。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。

通過(guò)學(xué)習(xí)，交流,、研討,、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí),，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，使我的教學(xué)技能得到提高?？偨Y(jié)起來(lái),，有以下幾個(gè)方面：

通過(guò)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué),。例如，通過(guò)培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：

一,、備好課,；

二、把握好課堂,。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入,，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控,。最后收好尾,。通過(guò)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中,。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端,，學(xué)生缺少對(duì)生物的正確認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革,，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛(ài)生物這門(mén)課，有學(xué)習(xí)生物的激情,。這就要求我們要抓住學(xué)生的心理建立相應(yīng)的問(wèn)題,，問(wèn)題不在于多而是在于精，問(wèn)題難度不在大而是要適合,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。把學(xué)習(xí)知識(shí)的`過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)生物學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué),，樂(lè)意去學(xué)”。

在生物教學(xué)中傳授給學(xué)生生物知識(shí)固然重要,，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何求知，如何思考并解決問(wèn)題的能力,。老師作為課堂教學(xué)的操縱者,、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生思考探究,，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。另外,，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，充分思考問(wèn)題的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生不受課本上框框的約束,，完全可以超越課本，延伸課本,。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng),，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),。

針對(duì)國(guó)內(nèi)外的各個(gè)地區(qū)新課改的了解,，我發(fā)現(xiàn)各個(gè)地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細(xì)微的內(nèi)容是因地而異的,，要以當(dāng)?shù)鼐唧w的學(xué)生情況而定,。所以形式還是很變通的，通過(guò)對(duì)國(guó)外各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)有的情況來(lái)看,，我們的教學(xué)方式確實(shí)有一些保守、放不開(kāi),。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體越來(lái)越是趨勢(shì),。而相應(yīng)我們的老師在教學(xué)方法上也要進(jìn)步，比如在一次生物技能大賽中,，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué),，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡,，因此知識(shí)挖的很深,，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語(yǔ)言功底相當(dāng)?shù)膮柡?，可以說(shuō)很吸引同學(xué)們的注意力,，怎么說(shuō)呢應(yīng)該是很有人情味。

而實(shí)行導(dǎo)學(xué)案的一名教師,，他把學(xué)生分組完全把課堂交給學(xué)生,，他只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色，在課前給每組實(shí)驗(yàn)任務(wù),，課上來(lái)發(fā)表他們的討論和分析結(jié)果,。這不僅提高了他們分析問(wèn)題的能力也充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此,，這種教學(xué)模式我有很大的感想就是課堂要交給學(xué)生,，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

通過(guò)這次絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，使我在教學(xué)理念及方法有了更大的提高,，為我今后的教育教學(xué)作了堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。總之通過(guò)這次培訓(xùn)使我明白新課程改革關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，在今后的教學(xué)中我們將充分注重對(duì)課標(biāo)的重視和挖掘,，更多從社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況并緊密聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程,，為學(xué)校培養(yǎng)合格的學(xué)生,，為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。最后我想引用一話“智能有限,、潛能無(wú)限,、沒(méi)有最好、只有更好”來(lái)激勵(lì)我今后的教育工作,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一位生物培訓(xùn)老師,，我有幸接觸到了許多年輕而優(yōu)秀的學(xué)生，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在這里,，我想分享一些我的心得體會(huì)，希望對(duì)你們有所啟發(fā),。

首先,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，我始終堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是笨的,，只是有時(shí)候我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)所在。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，并根據(jù)他們的實(shí)際情況量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣,，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力就能得到極大的提升。

其次,，我認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正體會(huì)到其中的奧妙,。所以,，在課堂上，我常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,，通過(guò)親自動(dòng)手的方式來(lái)理解生物的基本原理,。我相信，只有親眼目睹,，親手操作,，學(xué)生才能真正理解生物學(xué)的魅力。

第三,，我堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑,。很多學(xué)生對(duì)生物學(xué)存在偏見(jiàn)，認(rèn)為它是一門(mén)枯燥無(wú)味的科目,。但我認(rèn)為,，生物學(xué)是一門(mén)關(guān)乎生命的科學(xué)，它處處隱藏著無(wú)窮的奇跡和美妙,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，我會(huì)講解一些與生活密切相關(guān)的生物現(xiàn)象，比如食物鏈的構(gòu)成,、人體器官的結(jié)構(gòu)等,，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。通過(guò)這種方式,，我希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)和樂(lè)趣,。

第四，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際應(yīng)用能力,。生物學(xué)的研究需要多學(xué)科的交叉和團(tuán)隊(duì)的合作,，所以在我課堂上，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加生物競(jìng)賽和科研項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提升自己的能力和素質(zhì),。生物學(xué)這門(mén)學(xué)科非常廣泛,，只有通過(guò)實(shí)際操作和應(yīng)用才能真正融會(huì)貫通。

最后,，我認(rèn)為教師應(yīng)身體力行,，以身作則。作為一名生物培訓(xùn)老師,，我時(shí)刻提醒自己要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望,。我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)和教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,。只有自己不斷學(xué)習(xí),，才能給學(xué)生以更好的教育。

總之,，作為一位生物培訓(xùn)老師,，我一直堅(jiān)持個(gè)性化指導(dǎo)、理論與實(shí)踐結(jié)合,、激發(fā)興趣和好奇心,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際應(yīng)用能力、以身作則等教學(xué)理念,。這些心得體會(huì)不僅適用于我自己的教學(xué)工作,，也希望對(duì)其他教育工作者有所啟發(fā)。讓我們一起努力,，培養(yǎng)更多有理想,、有創(chuàng)造力的生物科學(xué)家，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年x月x日至x日,，我非常幸運(yùn)地參加了株洲市生物教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑,。

在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我們的能根據(jù)《綱要》的要求，給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X(jué)。我深深地感受到,，作為一名教師,，尤其是一線教師，主要的工作陣地就是課堂,。

教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,。

株洲師專附中的張?chǎng)卫蠋熽P(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的講座,，引導(dǎo)我們挖掘校本課程，發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的作用,。我深深地感到教學(xué)要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),。要因人而異,，要因生而異。要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，x報(bào)告匯報(bào)絡(luò)去獲取。以前,，我只能通過(guò)土豆等極少的'獲取視頻下載資源,，通過(guò)培訓(xùn)后，我利用新的,，能夠從上獲取一切視頻資源了,，這讓我異常興奮。在這次培訓(xùn)中,，我們還現(xiàn)場(chǎng)利用上資源,，設(shè)計(jì)了《開(kāi)花和結(jié)果》一節(jié)的教學(xué)ppt,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳捍東院長(zhǎng)關(guān)于中考生物命題的講座,，讓我對(duì)新課改的總體目標(biāo),、生物中考命題趨勢(shì)變化有了更深入的了解。我們嘗試著進(jìn)行了中考命題的模擬訓(xùn)練,，這樣能為我們自己今后的教學(xué)與中考全面接軌帶來(lái)很大的益處,。作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。所以,，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要應(yīng)用教材,，還要活用教材、補(bǔ)充教材,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。只有這樣,，才能更好地搞好教學(xué)工作，才能有效地應(yīng)對(duì)中考試題的千變?nèi)f化,，才能讓自己執(zhí)教的學(xué)生在中考中取得更好的成績(jī),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：專家與名師之所以能成為專家與名師,，關(guān)鍵在于他們的那種主動(dòng)精神,、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,。在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，爭(zhēng)做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的世紀(jì),，社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷創(chuàng)新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，首先是要提高教師的素質(zhì),。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,，所以,，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì)。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

新課標(biāo)生物培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

藥品微生物檢驗(yàn)作為一門(mén)應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制,、生產(chǎn),、銷售和使用過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。

隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累,，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門(mén)重要分支學(xué)科,，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項(xiàng)專業(yè)和部門(mén),。國(guó)家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國(guó)家藥典,、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù),。

本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè),，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證,，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作,，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合,，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。

20xx年春,，我非常幸運(yùn)地參加了高考生物培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專家和名師的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，和同行們一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。通過(guò)這次培訓(xùn),，感受頗深,，收獲頗豐。

歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核,。因此,，在充分理解、掌握課標(biāo),、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，通讀教材,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念生理作用,、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記,。對(duì)生物學(xué)中的名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常理解性記憶,，以保證準(zhǔn)確無(wú)誤,，才能夠用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),，注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)注重創(chuàng)新方法，對(duì)典型例題要精講精練,，提高學(xué)生答題的技巧,、速度和準(zhǔn)確度，注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理,。

對(duì)于實(shí)驗(yàn),，尤其要注意實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法,，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和特點(diǎn)需要注意。

生物學(xué)中，尤其是選修課本中的黑體字,，往往是高考中考察基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)頻率最高的詞匯,，要理解性記憶，并能夠準(zhǔn)確應(yīng)用,。

基礎(chǔ)訓(xùn)練不是只多做題就足夠了,，要做典型例題，并且要善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，能夠在經(jīng)驗(yàn)中整合知識(shí),，最終達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

新課改下的高考方向,，要通過(guò)研究課程標(biāo)準(zhǔn),、高題的命題思路及走勢(shì)、考試說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確把握,。在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),，以考綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí),。

問(wèn)題,，調(diào)整做題策略。

選擇恰當(dāng)?shù)倪m合自己的應(yīng)試技巧,。理綜試卷普遍題量大,、時(shí)間緊,，需要幫助考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配,，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈,、表述準(zhǔn)確,、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度,，做好最充分的準(zhǔn)備,，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。

說(shuō)完對(duì)金老師和老師教育方式的看法,，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

我是一個(gè)很懶散的人,，以前做實(shí)驗(yàn),，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果,，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著,。

但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理,，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作,，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任,，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè)和滿足,，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的知識(shí),。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲,。

有小到大來(lái)敘述,，分有這樣一些。第一件,，混實(shí)驗(yàn)室久了,，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來(lái)的不算）,，無(wú)論是藥品試劑,，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來(lái),，省去了四處找老師尋求幫助的.時(shí)間和氣力,。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑,，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題,，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí),，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方,，最好是拿一個(gè)專門(mén)的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需,，這樣一來(lái),，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯?wèn)題而手忙腳亂。

第三件,，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,，每一步如此走，自然有前人的用意,，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承,，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò),。第四件,，這件是我最大的心得,，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來(lái)，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,，這份心得是：在決定要做的事情后,，最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么,，將準(zhǔn)備工作做好,，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單,，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性,，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率,，成功率也會(huì)增高。

以上是我這個(gè)學(xué)期里,，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得,。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得,，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野,，增厚自己的底蘊(yùn),，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才,，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人,。