計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇一

段1：引言（字?jǐn)?shù)：200字）,。

教學(xué)計(jì)劃是指教師按照教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等的要求,，對教學(xué)活動進(jìn)行計(jì)劃和安排的過程,。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程中，我深刻體會到了教學(xué)計(jì)劃的重要性,。本文將結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從教學(xué)計(jì)劃的編寫、實(shí)施及評估等幾個方面,，對教學(xué)計(jì)劃的制定心得體會進(jìn)行探討,。

編寫一份合理、完善的教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的第一步,。我在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí),，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的綜合素質(zhì)提升作為核心目標(biāo),，并根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容制定詳細(xì)而具體的教學(xué)內(nèi)容,。其次，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。最后,，在安排教學(xué)資源和時(shí)間上要合理安排，確保教學(xué)過程的流暢進(jìn)行,。

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施是教師將理論付諸實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法,。首先,，要保持教學(xué)的連貫性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,。其次,，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣,，設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和情境,。同時(shí)，要善于運(yùn)用多種教學(xué)資源,，如多媒體,、實(shí)驗(yàn)等,，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。最后,，在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧,。

教學(xué)計(jì)劃的評估是教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),，通過評估可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺,，并對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),。教學(xué)計(jì)劃的評估應(yīng)包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的綜合評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生及家長反饋,，激勵學(xué)生持續(xù)努力,。同時(shí)，還要加強(qiáng)對教學(xué)方法的自我評估,，思考自己的不足之處,，并通過教學(xué)觀摩和交流學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

段5：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）,。

總之，教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證,。編寫合理的教學(xué)計(jì)劃可以明確教學(xué)目標(biāo),，縮小教學(xué)范圍，提高教學(xué)效果,。實(shí)施教學(xué)計(jì)劃要注重靈活性和趣味性,，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。評估教學(xué)計(jì)劃是教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高自身教學(xué)水平的必要手段,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量,，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇二

近年來,，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，科技的進(jìn)步和社會的變化,，越來越多的老師開始重視開學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn),。作為一名教育工作者，我也積極參與了本次開學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),，受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和心得體會。

開學(xué)階段是新學(xué)期工作的第一重要環(huán)節(jié),，制定明確的教學(xué)計(jì)劃是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本次培訓(xùn)讓我深刻理解了教學(xué)計(jì)劃的重要性、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和制定方法,。我們通過分析學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面,，確定了合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，并將其分配到每個學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃里，使教學(xué)內(nèi)容貫穿整個學(xué)期,。

第三段：教學(xué)方法培訓(xùn),。

在教學(xué)過程中，科學(xué)合理的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化的關(guān)鍵,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了大量的學(xué)科教學(xué)方法，并實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)中,。借助多媒體,、多元化教材、反饋機(jī)制等多種教學(xué)方法,，提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增進(jìn)和師生的良好關(guān)系,。

第四段：師生互動及班級管理,。

師生互動和班級管理是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵,。為了更好地建立和學(xué)生之間的聯(lián)系,，我們積極參與課堂互動和校園活動，并結(jié)合學(xué)生的個性化需求,，采取特殊管理措施,，使得學(xué)生在輕松開心中學(xué)習(xí)，班級風(fēng)氣明顯改善,，師生關(guān)系更加融洽,。

第五段：總結(jié)與展望。

在教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多前沿的知識和信息,，并且在實(shí)踐中不斷把握和應(yīng)用。我深刻體會到計(jì)劃與執(zhí)行,、方法與實(shí)踐,、管理與互動之間的相互配合,，將產(chǎn)生最好的教育效果,。未來，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)更多新的教育理念和方法，結(jié)合自身的實(shí)際工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)品質(zhì),，讓每一個學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇三

用傳統(tǒng)的作畫工具（毛筆）描繪中國傳統(tǒng)著作中的人物,，事物；通過理解,，想象,；更加深刻的認(rèn)知傳統(tǒng)中國文化中的經(jīng)典，可謂一舉兩得,。

西游記中許多人物都是想象的,，畫畫的同時(shí)既愉悅了他們又?jǐn)U展了孩子們的想象空間，神話故事中的情節(jié)加之國畫中毛筆沾墨沾色落于宣紙上所產(chǎn)生的奇幻效果,，讓孩子們充分的體驗(yàn)到一種游戲的快樂,，在游戲中學(xué)習(xí)是孩子們最大的興趣，可謂事半功倍也,。

第一課：介紹國畫大師齊白石及其相關(guān)故事,；畫孫猴子，先講美猴王的故事,，后做示范,，重點(diǎn)示范刻畫齊天大圣頭部，具體講解示范如何用筆用墨,，孩子們掌握方法后,，揮灑自如，可得意想不到之效果,。

第二課：介紹國畫大師徐悲鴻及其相關(guān)故事,；畫豬八戒，與八戒有關(guān)的故事很多,，做示范,，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)示范刻畫八戒的頭部,，畫八戒吃西瓜的故事,，鼓勵創(chuàng)新，不模仿范畫,。

第三課：介紹國畫大師張大千及其相關(guān)故事；畫沙和尚,，沙僧正直善良,，為人老實(shí),，一臉大胡子，抓住其特點(diǎn)畫起來當(dāng)然瀟灑自如,，任意揮灑妙趣橫生,。

第四課：介紹國畫大師黃賓虹及其相關(guān)故事；畫唐僧,，重點(diǎn)刻畫面部做示范,，唐三藏身世傳奇，與三個徒弟西天取經(jīng)的故事深入人心,，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容自由創(chuàng)作,，最大限度的發(fā)掘大家的創(chuàng)作潛能。最后取得真經(jīng),。

第五課：妖魔鬼怪,，蝦兵蟹將。造型在原作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上力爭以奇制勝,，色彩可艷麗,，內(nèi)容要豐富。也可結(jié)合孩子們喜歡的卡通造型加以再創(chuàng)造,。

附加課：介紹國畫大師傅抱石及其相關(guān)故事,；畫恐龍，講述恐龍知識,，生存年代,，生活習(xí)性，恐龍的種類繁多舉其一到兩種做范畫,，鼓勵創(chuàng)造,，大膽的用筆用色，畫出孩子們的絢麗多彩的恐龍世界,。

附加課：介紹國畫大師范曾及其相關(guān)故事,；畫美麗的孔雀，講述孔雀相關(guān)知識,，孔雀屬于觀賞鳥類,，羽毛美麗，非常適合創(chuàng)作,，運(yùn)用色彩任其揮灑,，也可結(jié)合神話傳說中的鳳凰創(chuàng)作屬于兒童自己的童畫世界。

兒童天生喜歡涂涂畫畫,，特別是學(xué)會畫國畫后,，在以后的學(xué)習(xí)中一定會受益匪淺，受享終身,。繪畫是兒童啟迪智慧,，美化心靈的重要手段之一,，給兒童創(chuàng)造富有情趣的生活條件，是教師和家長賜給孩子們的一筆寶貴財(cái)富,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇四

我班現(xiàn)有幼兒64名,，其中男生37名，女生27名,，這些孩子年齡差距大,，個體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園,，隨意性較強(qiáng),。沒有良好的學(xué)習(xí)，紀(jì)律,、衛(wèi)生等習(xí)慣,。各方面良好習(xí)慣將會逐漸養(yǎng)成。在這一過程中是有很大的差距的,。

1,、有漢語拼音的6個單韻母、23個聲母,，共32課,。

2、拼音教材由三部分組成：拼音,、情境圖,、兒歌。

拼 音：學(xué)習(xí)部件,，拼讀音節(jié),，練習(xí)書寫音節(jié)。

情境圖：通過學(xué)短語和句子,，鞏固音節(jié)的拼讀,。

兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言,，陶冶學(xué)生情操,。|

3、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音,，讀兒歌整合在一起,，同時(shí)，每篇課文設(shè)兩景,，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音,，積累語言。

1、了解拼音在生活中的用途,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母,，單韻母，聲調(diào),，特別是拼讀音節(jié),，正確書寫聲母，韻母和音節(jié),。

3,、能借助識字，正音,，學(xué)說普通話,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè),。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。

6,、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),，字母之間不混淆。

在不斷的課程改革中,，今天,，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念,。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)和個性差異,，制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子,，用多元智能來評價(jià)每一位孩子。課堂教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì),，課堂因生成而精彩,。因此，我們要樹立正確的教師觀,，人才觀,，學(xué)生觀和評價(jià)觀，相信每一位孩子都能成才。

孩子由于年齡,、智力,、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異,。在教育教學(xué)中,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式,。因材施教、分層教學(xué),。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異,，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，嘗到思維的樂趣,，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展,。因此，教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試,。

(一),、備課

1、要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到三“精心”,，“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，“精心”研究教材,，“精心”了解學(xué)生,。訂好計(jì)劃：及學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,。訂目標(biāo)：訂學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo),。在訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí),，目標(biāo)不能太高，也不能太低,，目標(biāo)必須明確具體,。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生,，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一,。要以動態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次,，隨時(shí)注意層次的變化,，既保證“面向全體”,，又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”,，在備課的各個環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子,。

(二)、上課

靈活地采取不同的教學(xué)方法,，使各層次的孩子學(xué)有所得,。如：實(shí)物圖片、學(xué)具,、游戲……吸引孩子的興趣,。如：在漢語拼音教學(xué)中采用“游拼音動物園”，“找朋友”,、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味,。這樣做到課開始,，興趣生;課進(jìn)行，興趣濃;課結(jié)束,，趣優(yōu)存,。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡,，把學(xué)習(xí)變苦為樂,，變重為輕。使每個孩子在生動活潑,，愉快的氣氛中積極的學(xué)習(xí),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在課堂中,，揭示各層次的教學(xué)目標(biāo),，強(qiáng)化目標(biāo)意識。通常在講授知識的同時(shí)提問孩子,，利用他們認(rèn)識的不完善,，把問題展開，進(jìn)行知識的探究,。在突破重難點(diǎn)或概括知識時(shí),，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢，啟發(fā)全體孩子深刻理解,。在鞏固練習(xí)時(shí)檢查差生的理解程度,，及時(shí)查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中,，在積極主動的氣氛中達(dá)到獲取知識,，共同提高的目的,。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。

(三),、學(xué)法指導(dǎo)

從指路讓孩子走,，到教會孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，以情激情,，以趣激趣，以行導(dǎo)行,，使他們體會到學(xué)會之樂,，會學(xué)之樂，創(chuàng)造之樂,。引導(dǎo)孩子活潑主動的得到發(fā)展,。

對基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主,，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，個別點(diǎn)撥，讓他們在質(zhì)疑解惑中發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力,。把他們的知識經(jīng)過橫向的聯(lián)系，內(nèi)在分析,，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢,，迅速提高他們的自學(xué)能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

對個別差,、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個別輔導(dǎo)、對他們提出低要求并延長學(xué)習(xí)時(shí)間,，多啟發(fā),、多直觀的引導(dǎo)他們動腦、動手,、動口,，讓他們反復(fù)回答同一個問題，反復(fù)讀字母,、同一音節(jié),。通過一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規(guī)律,。對他們的學(xué)習(xí),、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn),，巧妙質(zhì)疑,，啟發(fā)孩子多思,、多問及時(shí)地解決他們的疑難,，反饋他們的進(jìn)步,，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),，使他們享受到成功的快樂。

對中等孩子采取分組討論,，揭示的方法,。當(dāng)小組無法解決時(shí),，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，促使他們互相取長補(bǔ)短,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在合作學(xué)習(xí)中逐步提高自學(xué)能力,。

另外,，也可以讓，優(yōu),、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子,，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵孩子獨(dú)立思考,，個人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo),，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本,，激發(fā)興趣和愛好,，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識。

(四),、作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)求實(shí)有趣,，內(nèi)容要富有知識性，科學(xué)性,，藝術(shù)性,，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分,，課內(nèi),、課外兩類,，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),。課外作業(yè)為了使不同層次,，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應(yīng)分層設(shè)計(jì),，量力而行,。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì),，要求較高,、難度較大的題目。一般適應(yīng)優(yōu),、中等孩子去做,。2、是必做的,，也是練習(xí)鞏固的,，一般是課后的練習(xí)，要求所有的孩子都做,。3,、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的,，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn),，一定讓他們學(xué)會的知識。

(五),、評價(jià)

不同層次孩子的作業(yè),，回答的不同問題，要采取不同的評價(jià)方法,。這是在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)事的,，一般采取1、暫不評價(jià),，孩子做錯了不要急于評價(jià),，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分,。2,、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，再設(shè)計(jì)題目讓他們練,，練一次，進(jìn)一步就加分,，這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上,，切身體會到經(jīng)過自己的努力,，學(xué)習(xí)成績在提高，享受到成功的快樂,。3,、對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分,。對孩子必做題,，半倍加分，做好創(chuàng)作題,，一倍加分,。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂趣,，從中享受到成功的喜悅,。對學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子,，采用表揚(yáng)評價(jià),，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。使他們看到希望,，消除自卑，品嘗成功的喜悅,。對因行為習(xí)慣造成的孩子,，采用激勵評價(jià)，既揭示不足,，又指明方向，促使他們不甘落后,，積極向上,。對成績好，自信心強(qiáng)的孩子,，采取競爭評價(jià),，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),，謙虛，更加努力拼搏,。另外對學(xué)習(xí)退步的孩子不能冷嘲熱諷,，而應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析退步原因,，樹立信心以求進(jìn)取,。這樣做,，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足,，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情,。

總之，在教學(xué)過程,、教學(xué)設(shè)計(jì),，要針對孩子不同的個性特征，不同的心理傾向,，不同的知識基礎(chǔ)與接受能力,，應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，在課堂有限的時(shí)間里,，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，先后達(dá)到要求,，從而達(dá)到新課程中所要求的“尊重、贊賞,、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念,。

1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音,，是相當(dāng)枯燥無味的,，所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、漢語拼音教學(xué),，要從實(shí)際出發(fā),，采用電腦、動畫,、圖片和卡片等多種教學(xué)手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ),。

3,、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀,、寫拼音字母的能力,。

4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、在學(xué)習(xí)漢語拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

a、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖,。

b,、要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)目標(biāo)。

應(yīng)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,。利用自主、合作,、探究去學(xué)習(xí),，體會學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感,，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂的心境,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

6,、拼音課的教學(xué)要做到：

關(guān)注每位孩子,，不拋棄、不放棄,。

關(guān)注孩子差異,，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。

關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，眼睛要盯住孩子的嘴巴,、眼睛、手,，不要放過任何小的細(xì)節(jié),。關(guān)注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵孩子,，多表揚(yáng),。

關(guān)注教學(xué)形式,，課堂要活潑一些,，可唱、可做游戲 ,，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段,，少布置抄寫作業(yè),，要多布置口頭作業(yè),，如編故事 ，讀拼音兒歌等,，要保護(hù)孩子幼小的心靈,，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。關(guān)注自身成長,，為了讓孩子學(xué)好,，老師要先學(xué)，不斷的給自己充電,，充實(shí)自己,，既活到老學(xué)到老。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇五

1,、識字,。

(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯,、放”“禮,、拿”等字的字音。要借助拼音正音,。

(2)識記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累,。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，還會記哪些字,，怎樣記住它,。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記,。如,，巾—布、方—放,、能—熊,；視—禮、想—怎,。通過識記“飯,、放”認(rèn)識偏旁“饣”、“方”,。

(3)可以通過讀詞讀句的方法,，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。如：

怎么：這是怎么回事?

早飯,、上班：吃過早飯,，爸爸媽媽去上班。

今天、布熊,、禮物：今天是我的生日,，媽媽送給我的禮物是一只布熊。

2,、寫字,。

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

今：指導(dǎo)寫好“人字頭”,，撇尖低,，捺腳稍高，開口度大,。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處,，都在豎中線上。

雨：最后四“點(diǎn)”,，左右對稱,，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”,。注意區(qū)別“雨”和“兩”,。

1、借助拼音,，用自己喜歡的方式讀通課文,。

2、課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實(shí)感,，要在朗讀中體會,。

第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理,，課前可以要求學(xué)生問問家長的生日,，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人,。

小云第二次說的話：啟發(fā)學(xué)生想象,，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么,，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,，懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,，讓學(xué)生受到感染,。

3、朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生,、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,，還可以播放樂曲，活躍氣氛,。如,，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完后放《生日歌》,。

課后的“讀讀說說”可鞏固生字,，了解詞語的意思，增加學(xué)生的詞匯量,。練習(xí)時(shí),，可先讓學(xué)生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭,，也可以做詞尾,。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽,。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,，選出題中一個字比。如,，甲說“放心”乙說“放學(xué)”,，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

1,、課前建議學(xué)生問問并記住家長的生日,。

2、想象故事的結(jié)尾,，把課文中的故事說給別人聽,。

3、親手做一份小禮物(一幅畫,、一張賀卡,、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話,。

教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。

1、板書課題“借生日”,。

1,、自由借助拼音讀課文，要求畫出生字,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

2、同桌互讀互幫,，識記生字,。

3、小組合作讀,，讀讀想想剛才提出的問題,。

4、全班交流,，初步了解課文內(nèi)容,。

1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話,。

課件展示課文的插圖,，啟發(fā)學(xué)生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她,，會對小云說什么?

學(xué)生自由練讀,，指名讀。

2,、練習(xí)分角色朗讀,。

3、播放樂曲,，配樂朗讀全文,。

1、用讀詞讀句的方法,，檢查生字讀音,。

2、完成課后“讀讀說說”,。

1,、閱讀古詩《游子吟》。

2,、建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長,。

古詩

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣,。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸。

誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇六

教育教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件，對于教師和學(xué)生來說,，都具有重要的意義,。近期,，我有幸參與了學(xué)校新的教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會，對其中的內(nèi)容進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考,。在此,，我將就這次學(xué)習(xí)的過程和心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享。

教育教學(xué)計(jì)劃是為了幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)而制定的一項(xiàng)系統(tǒng)性安排,。通過制定有針對性的教育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校能夠更好地統(tǒng)籌教育資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)計(jì)劃對于教師來說,，是一本指導(dǎo)教學(xué)的寶典,，可以幫助教師更好地把握學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，讓教學(xué)更科學(xué),、高效,。對于學(xué)生來說，教育教學(xué)計(jì)劃是他們學(xué)習(xí)的綱領(lǐng),，可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，做好充分的準(zhǔn)備。

在解讀會上,，我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃中各個方面的內(nèi)容,，包括學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)大綱,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求等,。通過學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)科目標(biāo)的重要性,，它是教學(xué)活動的核心,，教師需要根據(jù)學(xué)科目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。同時(shí),，教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的依據(jù),，教師要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱來進(jìn)行有序的教學(xué)，確保知識的系統(tǒng)性和遞進(jìn)性,。而教學(xué)要求則是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的要求,，教師要根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì),。

教育教學(xué)計(jì)劃的制定往往需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的分配情況,。在解讀會中，我們還討論了如何合理實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)制定個性化教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)科要求合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源。同時(shí),，教師還需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，提高教學(xué)效果,。

教育教學(xué)計(jì)劃對教學(xué)活動的指導(dǎo)作用不可忽視,。在學(xué)習(xí)了教育教學(xué)計(jì)劃后，我深刻感受到教育教學(xué)計(jì)劃對教師的指導(dǎo)意義,。它幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，提高教學(xué)效果,。同時(shí),，教育教學(xué)計(jì)劃也對學(xué)生起到激勵作用，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),。教育教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)意義在于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與教育教學(xué)計(jì)劃的解讀會,，我對教育教學(xué)計(jì)劃有了更深入的了解,，從中也獲得了很多啟發(fā)。今后,，我將更加注重教育教學(xué)計(jì)劃的運(yùn)用,，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)科目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)大綱的把握，讓教學(xué)更有針對性和規(guī)范性,。同時(shí),，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個體差異提供個性化的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo),，讓每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展,。

總之，教育教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)工具和指南,，它對于教師和學(xué)生都有著重要的作用,。通過深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃，我們能夠更好地理解教育教學(xué)的目標(biāo)和要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信,，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,，我們一定能夠更好地運(yùn)用教育教學(xué)計(jì)劃,，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇七

今天,，老師有幸和我們這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí),，老師感到十分的高興，所以我想先送給同學(xué)們一句話,，課件出示,，“溫故而知新”幾個字，你們知道這句話的意思嗎,？要學(xué)生談?wù)剬@句話的理解,。

經(jīng)常溫習(xí)功課，不但不會讓我們忘記所學(xué)的知識,，而且還可以使我們在復(fù)習(xí)的過程中有新的感悟,，是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,，所以大家要做到邊學(xué)習(xí)新知識,，邊復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)行系統(tǒng)的掌握,。上課,。

課件出示小明的尋寶情境圖：

師：小明參加奧林匹克尋寶活動，得到一張紙條,，想知道紙條上的信息嗎,？

示“寶物距離左腳三米?！?/p>

師：讀?。ǎ毼锟赡茉谀哪兀?/p>

師：老師為大家準(zhǔn)備了一張紙,，上面的黑點(diǎn)表示小明的左腳,，你能在紙上畫出寶物可以在哪嗎？開始畫,。（生：畫）

師：舉起來展示給周圍的同學(xué)看看,。

師：你能用一句話說出寶物有可能在哪嗎？生：寶物在以左腳為圓心,，半徑為3米的圓上,。

課件展示

師：很好，同學(xué)們一下就想到用學(xué)過的圓的知識來解決問題,，這節(jié)課,，就讓我們重新回到圓的知識殿堂，尋找我們曾經(jīng)熟悉的知識,，相信大家一定有新的收獲,。板書：圓的復(fù)習(xí),。

1、師：昨天,，老師布置同學(xué)們用自己喜歡的方式整理復(fù)習(xí)有關(guān)圓的知識,，你們完成了嗎？拿出來讓老師欣賞欣賞,。都非常棒,！

師：那么，下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的收獲,，然后綜合每位同學(xué)的意見,，再進(jìn)一步補(bǔ)充完善知識網(wǎng)絡(luò)圖。（課前要指導(dǎo)學(xué)生知識整理的方法）

2,、學(xué)生小組內(nèi)交流,，教師組間巡視指導(dǎo)整理的方法。

3,、,、全班匯報(bào)（以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，要求四位同學(xué)都到前面,。一位學(xué)生根據(jù)自己整理的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào),，其他小組的同學(xué)聽后進(jìn)行評價(jià),，補(bǔ)充,，提問,。）（培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)質(zhì)疑的能力。）用同樣的方式展示其他組不同的整理方式,。整理方式有：樹枝圖,，表格，分類列舉,，逐一列舉等方式,。(要進(jìn)行課前的培訓(xùn))

師：哪一組愿意來匯報(bào)展示自己組的交流成果？（指組）在匯報(bào)之前跟大家提個要求：其他小組的同學(xué)認(rèn)真聽,，聽完后給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),，匯報(bào)不完整的地方可以給予補(bǔ)充，不明白的地方還可以提出疑問,。

（在學(xué)生評價(jià)分析的過程中,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)周長和面積的推導(dǎo)公式，并用課件展示,。）

（一）基本練習(xí)（課示：“圓,，一中同長也”）

1、理解《墨經(jīng)》中記載的“圓，一中同長也,?！?/p>

師：早在二千多年前，我國古代就有了關(guān)于圓的精確記載,。墨子在他的著作中這樣描述道：“圓,，一中同長也?！彼^一中,，就是指一個——？生：圓心,。

師：那同長又指什么呢,？生：半徑一樣長。

師：還可以怎么說,？生：直徑一樣長,。

師：那下面這句話對嗎？

（課件出示）判斷題：圓的所有半徑一樣長,，所有直徑一樣長（）

2．理解俗語“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。

師：有句俗語是這樣說的：（課示）“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，知道它是什么意思嗎,？

生：比喻做事要遵循一定的法則……

師：其實(shí)這句話本來來自古代木匠術(shù)語,，木工用“規(guī)”打制圓窗、圓門,、圓桌,、圓凳等，而“矩”則是打制方形門窗桌凳等必備的工具,。再后來卻成了人們生活中一條重要的人生準(zhǔn)則,。從中我們也知道畫圓要用什么工具？生：圓規(guī),。

師：還記得怎么用圓規(guī)畫圓嗎,？生：記得。

師：那我們來試試,，好嗎,？

課件出示：畫一個周長為9.42厘米的圓。（生畫后交流畫法）

師：你們是怎樣畫出周長是9.42厘米的圓的,？

過渡語：（邊說邊課件出示填空題：（）確定圓的位置,，（）確定圓的大小。）從剛才畫圓的活動中，我們又深刻地體會到了,。,。。

3．理解《周髀算經(jīng)》中記載的“圓出于方,，方出于矩”,。

師：“沒有規(guī)距，不成方圓”難道真的沒有圓規(guī),，就畫不出圓了嗎,？

師：“圓出于方”，是指最初的圓形并不是用現(xiàn)在的這種圓規(guī)畫出來的,，而是由正方形不斷切割而來的,。（動畫演示正方形向圓的漸變過程）

師：如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關(guān)于圓的哪些信息,？生：圓的直徑是6厘米,，半徑是3厘米。

4.在太極圖中加深對“直徑與半徑的關(guān)系”的理解,。（課件出示：太極圖）

師：說起中國古代的圓,，下面的這幅圖案還真得介紹給大家，認(rèn)識嗎,？生：認(rèn)識,，它是陰陽太極圖。

師：知道這幅圖是怎么構(gòu)成的嗎,？（課件演示）

生：它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的,。

師：（課件演示）如果告訴你小圓的半徑是3厘米，你又能知道什么呢,？

生：小圓的直徑是6厘米,；大圓的半徑是6厘米；大圓的直徑是12厘米,；小圓的直徑相當(dāng)于大圓的半徑,。

3cm

4cm

（二）綜合練習(xí)

1、（課件出示）師：看了這兩個圓,，你獲取了什么信息,？能計(jì)算出它們的周長和面積嗎？（男,、女生分別計(jì)算大圓和小圓的周長和面積）

師：哪位同學(xué)愿意到黑板前計(jì)算,。

（請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)到臺上板演,。）

生獨(dú)立計(jì)算后,，師有選擇地展示生的解法。生1：3.14×32-3.14×22=15.7(cm2)

師總結(jié)：我們應(yīng)該具體問題具體分析，而不能死套公式,。像這一題,，就可以直接利用已知的信息來解決。

（課件出示下圖）師：現(xiàn)在陰影部分的面積又是多少呢,？

生：還是15.7cm2,。與剛才陰影部分的面積一樣大。

師：也就是說,，只要小圓在大圓里,，無論小圓的位置怎樣變化，陰影部分雖然形狀變了,，但大小不變,。

（三）拓展性練習(xí)

師：你可以獨(dú)立思考，如果想不出來可以與同組同學(xué)共同研究,，相信你一定能解決這個問題的,。

（生合作探究后，展示方法,。）誰來交流一下自己的想法,？

生：這個三角形是等邊三角形，把三個陰影拼起來,，正好是一個半圓,，所以面積是：3.14×2×2spanide;2=6.28(cm2)（課件展示拼后的半圓圖形）

師：你能用轉(zhuǎn)化的方法把三個陰影通過移動，組合成一個半圓,，真能干,！那中間這個蕊（空白部分）的周長又是多少呢？（課件出示）

生：這個蕊的周長也恰好是圓周長的一半,，所以是3.14×4spanide;2=6.28(cm)（課件出示）

（教師為每一位同學(xué)準(zhǔn)備檢測紙一張,，獨(dú)立完成,，根據(jù)學(xué)生的做題情況,，靈活掌握本環(huán)節(jié)的處理。）

師：1,、同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,！老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份檢測題，開始吧?。ㄉ?dú)立做題）

2,、通過這節(jié)課的整理復(fù)習(xí)，你又有了哪些新的認(rèn)識和感悟,？

教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇八

通過培訓(xùn),，使學(xué)員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護(hù)技術(shù)理論，懂得交通安全法規(guī),，具備獨(dú)立操作技能的駕駛員,，駕校教學(xué)計(jì)劃。

1,、講解職業(yè)道德,，在講解《道條》的基礎(chǔ)上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構(gòu)造方面的有關(guān)知識，完成理論考試,。

2,、組織學(xué)員駕車，講解安全常識,，上下車姿勢及座位調(diào)整,。

3、介紹儀表和操作機(jī)件的功能及運(yùn)用,。

4,、冷排檔訓(xùn)練：熟悉手制動、離合器,、加速踏板和變速桿的配合,。

5、熱排檔訓(xùn)練：熟悉手制動,、離合器,、加速踏板和變速桿的配合。

6,、在熟練掌握發(fā)動機(jī)啟動和停熄的基礎(chǔ)上練習(xí)起步,。

7、按照起步和停車的操作順序,，掌握運(yùn)行狀態(tài)下的換擋方法,。

8、進(jìn)行直線進(jìn)退,、“8”字形,、蛇形行駛及方向掌握能力訓(xùn)練。

9,、場內(nèi)訓(xùn)練單邊橋,、坡道起步、側(cè)方位停車,、直角彎路,、起伏路、圓餅路,、直線倒車,、限寬門,。

10、場內(nèi)訓(xùn)練定點(diǎn)停車,、連續(xù)換檔,。

11、掌握行車路線,、培養(yǎng)超,、會車估計(jì)和觀察力。

12,、體會方向盤自由行程,、行駛速度及轉(zhuǎn)彎角度。

13,、掌握會車,、超車、讓車的基本要領(lǐng)及安全操作,。

14,、場內(nèi)倒樁移庫訓(xùn)練。

15,、重點(diǎn)科目訓(xùn)練：在起步,、換檔（增、減檔）,、轉(zhuǎn)向,、制動、停車,、倒車等科目訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練、提高駕駛實(shí)際操作技能,。

16,、在反順支線的基礎(chǔ)上、進(jìn)行場內(nèi)紅外線倒樁移庫綜合駕駛復(fù)習(xí),，迎接樁考,。

17、針對道路觀察和實(shí)際駕駛操作存在的問題,，組織學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)綜合訓(xùn)練,，掌握操作順序、要領(lǐng)及行車安全,，鞏固提高訓(xùn)練成績，迎接路考,。

1,、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范,，加強(qiáng)法制觀念，遵紀(jì)守法,；

2,、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識，了解交通事故處理方法,；

3,、了解汽車的分類和總成各結(jié)構(gòu)、作用,；

4,、掌握汽車維護(hù)等級的劃分，能進(jìn)行日常維護(hù),、診斷和排除汽車發(fā)動機(jī)油,、電路一般常見故障。

6,、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法,、要領(lǐng)和場地駕駛圖式，尺寸及操作方法,；

7,、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點(diǎn)，合理控制車速和選擇行車路線,，基本做到：觀察周到,、判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速,、操作熟練,、措施得當(dāng)，獨(dú)立駕駛準(zhǔn)駕車輛,。