心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇一

經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益,，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計(jì),，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1、目標(biāo)要詳細(xì),、明確,、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,，不搞一刀切,。活動的設(shè)計(jì)力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，層層深化,，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性地去開展活動,。

2,、活動要以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“愛好和愛好是最好的老師,。”愛好讓人們始終處于一種樂觀向上,，永不滿意的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好,，并且不知不覺，不由自主中,，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。高中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位,，因此老師在課堂上要通過動作,，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義,，甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉,，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的.愛好,，激勵和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”,。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、充分利用小組活動，進(jìn)展同學(xué)語言技能,，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。

小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間,，老師要充分利用這一模式，提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量,。

4,、活動應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展,。

學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和制造成果,?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和社會學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈性,，熏陶同學(xué)的審美情趣,，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗(yàn),。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇二

近年來,，隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語作為全球通用語言的地位越來越重要,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的變化,，我國針對中小學(xué)英語教育進(jìn)行了一系列改革,，并推出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過對初步英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會到了新課標(biāo)的特點(diǎn)以及對英語教育的現(xiàn)實(shí)意義,。

第一段：新課標(biāo)注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

新課標(biāo)明確提出了“大連五項(xiàng)”培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。在教學(xué)中，不再只注重學(xué)生的語法知識和詞匯量,，而是更加注重學(xué)生的聽,、說、讀,、寫等綜合語言能力的培養(yǎng),。通過設(shè)置交際任務(wù)和情景對話等教學(xué)活動，新課標(biāo)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力,。

第二段：新課標(biāo)重視以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

新課標(biāo)注重學(xué)生參與和合作,，以學(xué)生為中心的教學(xué)方法廣受歡迎,。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,。教師通過多種教學(xué)手段,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的積極性,。

第三段：新課標(biāo)兼顧英語文化和國際交流。

新課標(biāo)在課程設(shè)計(jì)中兼顧了英語文化和國際交流的要求,。在教學(xué)中,，不僅注重英語語言的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)對英語國家的文化背景的了解,。通過學(xué)習(xí)英語語言和文化知識,，學(xué)生能夠更好地理解其他國家的習(xí)俗和文化，增強(qiáng)跨文化交際能力,。這對于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際視野具有重要意義,。

第四段：新課標(biāo)注重變革和創(chuàng)新。

新課標(biāo)不僅在教學(xué)目標(biāo)和方法上進(jìn)行了改革,，也在內(nèi)容和形式上進(jìn)行了創(chuàng)新,。在英語教學(xué)中，新課標(biāo)增加了大量涉及信息技術(shù)和多媒體的教學(xué)資源。學(xué)生可以通過多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行聽,、說,、讀、寫等綜合技能的訓(xùn)練,。這種教學(xué)方式既提高了教學(xué)效果,，又增加了學(xué)生對現(xiàn)代科技的運(yùn)用能力。

第五段：新課標(biāo)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

新課標(biāo)對于教師提出了更高的要求,。教師需要全面掌握新課標(biāo)的內(nèi)容和原則，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，能夠創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,。同時(shí)，新課標(biāo)也為教師提供了更多的資源和機(jī)會,，以適應(yīng)全球化的需求,。教師可以參加各種培訓(xùn)，提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。

總結(jié)：新課標(biāo)的推出是我國英語教育改革的重要舉措,。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,，兼顧英語文化和國際交流,，推動教育變革和創(chuàng)新。同時(shí),，新課標(biāo)也帶來了教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，要求教師提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我國的英語教育會越來越好，學(xué)生的英語水平也會得到更大的提高,。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇三

0xx年xx月xx日,，在冰溪小學(xué)參加了小學(xué)英語新課標(biāo)培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽教研員沈佳紅與瑾山小學(xué)老師的講座,，使我受益匪淺,，在此期間我積極參與研討，研討的過程中,，從同行那里學(xué)到很多,，同時(shí)體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。

通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。

通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

有個(gè)人的追求,，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷,，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。

我清晰地記得沈老師是那么生動形象的講解這樣的一個(gè)理論，讓學(xué)生能用英語做完整的事情,，使我很受啟發(fā),，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊，而不是一個(gè)面的累積,。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言,、思維、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念,、主體思想、個(gè)性發(fā)展,、和諧關(guān)系,。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則，在時(shí)間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說、多練,，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn),、感知,、實(shí)踐、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，力求評價(jià)方式的'多樣化。應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，不僅評價(jià)的形式要多樣化，還要保證評價(jià)主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價(jià),。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價(jià)體系,，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果,。

的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的做法,，使評價(jià)體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外,，更重要的是使評價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,，為了全面,、客觀地評價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步，要尊重個(gè)性差異,，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價(jià)。實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇四

20xx年4月21號,，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》],，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng),。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實(shí)行,，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對于舊版有什么變化,，以及我們在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,，強(qiáng)調(diào)的是對孩子的培養(yǎng),。第二,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué),。第三,，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量評估有幫助,。第四,，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化,，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議,，增加了教學(xué)、評價(jià)案例,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn),、學(xué)習(xí)時(shí)限以及學(xué)習(xí)條件的不同,，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系,。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng),。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成,。

我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，是強(qiáng)調(diào)融合,、滲透,、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力,、培育文化意識、提升思維品質(zhì),、提高學(xué)習(xí)能力,。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向,，這對于培養(yǎng)學(xué)生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞能力,，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,，對于培養(yǎng)學(xué)生在理解,、分析、比較,、推斷,、批判,、評價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素,，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略,、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識和能力。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》對于這四個(gè)方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào),、融合互助的,，它對于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容,。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體,，以促進(jìn)主題、語篇,、語言知識,、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合,，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,、成長性,、綜合性等特征。圍繞這六大要素,，通過學(xué)習(xí)理解,、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動,，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展,。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,，強(qiáng)化“教-學(xué)-評”一體化,，對于教師和學(xué)生都是新的體驗(yàn)。同時(shí)新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，倡導(dǎo)形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)理念,，建立評價(jià)主體多元、方式多樣,、素養(yǎng)導(dǎo)向的評價(jià)體系,，讓教學(xué)評價(jià)更加的客觀化、全面化,。

新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本,，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識技能傳授的觀點(diǎn)，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù),。

改變一,、思想上的改變

新版《標(biāo)準(zhǔn)》對于教育從根本上發(fā)生了變化，由原來的教授知識變成了現(xiàn)在的培育人才,，對孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。

改變二,、方法上的改變

新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性,，注重“教-學(xué)-評”一體化，對于評價(jià)應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上,，比如說對于英語的實(shí)際運(yùn)用,，視、聽,、說能力的加強(qiáng),，等。更要理解評價(jià)的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步,。

改變?nèi)⑿袆由系母淖?/p>

新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展,，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù),，還需要我們一線教師腳踏實(shí)地的用行動去一一實(shí)現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中,，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板,。這些都是需要我們在實(shí)踐中去解決的問題。

總而言之,，作為一個(gè)一線的英語教師,，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識,、探索新的教育方式,、改進(jìn)我們的教育方法，讓每個(gè)孩子都能更好的接受教育,，健康成長,，前路漫漫，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪,、一往無前,。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇五

隨著全球化的發(fā)展，英語已成為國際交流與合作的基礎(chǔ),。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的英語能力與綜合素質(zhì)，教育部制定了新的英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。在這個(gè)新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲，并體會到了它的重要性,。在我看來,，新課標(biāo)的實(shí)施對于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)是有益的。

首先,，新課標(biāo)注重了英語的聽說能力,。在以前老的課標(biāo)下，學(xué)生們大多只注重了英語的書面表達(dá)能力,，而忽視了英語的口語表達(dá)能力,。而新課標(biāo)注重了英語的聽力與口語的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生們通過聽力,、口語訓(xùn)練來提高英語的實(shí)際應(yīng)用能力,。這使學(xué)生們更容易與人交流，在實(shí)際生活中更方便地運(yùn)用英語,。

其次,，新課標(biāo)增加了文化的滲透。在過去的教學(xué)中,，教師們只關(guān)注了學(xué)生們的語法知識與詞匯量的積累,，而忽視了其背后所代表的英語文化。而新課標(biāo)要求學(xué)生們了解英語國家的文化與風(fēng)俗,，培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化交際能力,。這種注重文化的引入，使學(xué)生們能更好地了解英語的所代表的文化內(nèi)涵,，更好地運(yùn)用英語,。

再次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的個(gè)性化,。在過去的教學(xué)中,，老師按部就班地教授知識，沒有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求,。而新課標(biāo)鼓勵學(xué)生們根據(jù)自身的興趣和特長去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更容易地提高學(xué)習(xí)效果,。

另外,，新課標(biāo)提倡了合作學(xué)習(xí)。在過去的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們大多是孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí),，缺乏與他人的合作與交流,。而新課標(biāo)要求學(xué)生們通過小組合作，互相討論與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的交流與協(xié)作能力,。這種合作學(xué)習(xí)的模式給學(xué)生們提供了更多的機(jī)會去相互交流與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用英語知識,。

最后,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了情感因素。在過去的學(xué)習(xí)中,，英語被視為一門冷漠的學(xué)科,，學(xué)生們只是機(jī)械地學(xué)習(xí)語法與詞匯。而新課標(biāo)重視學(xué)生們對英語的情感投入,，注重培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣。通過加入游戲,、歌曲等元素,，使學(xué)生們對英語更有情感投入，更愿意去學(xué)習(xí),。

總之,，學(xué)生英語新課標(biāo)的實(shí)施對于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。注重英語的口語表達(dá)與實(shí)際應(yīng)用能力,，增加了文化的滲透,，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的個(gè)性化與合作學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)了對英語的情感投入,。這些改革使學(xué)生們更容易與他人交流,，更好地吸收和運(yùn)用英語知識。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生們的英語水平會有更大的提高,。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇六

疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路,。借助梁主任設(shè)計(jì)的思考提綱邊學(xué)邊對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解和思考,。

第一部分主要是講了課程性質(zhì)。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞,，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì),、政治、科技,、文化等的活動中都發(fā)揮著重要作用,。首先，他是國際交流與合作的重要交通工作,；其次,，它是傳播人類文明成果的主要載體之一,；第三，它對中國走向世界,，世界了解中國,，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。同時(shí)英語作為一門工具性和人文性相融合的課程,，具有時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,、成長性,、綜合性和整體性的特征。對于發(fā)展學(xué)生的語言能力,，形成跨文化溝通和交流的意識和能力,，樹立國際視野，增強(qiáng)家國情懷,，養(yǎng)成良好的品格,，形成正確的三觀，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用,。因此，英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對內(nèi)容和知識的傳遞,，還要在學(xué)科教育的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育,，滲透中西方文化的差異和不同。

通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中,，不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展,，也要深挖教材中蘊(yùn)含的育人價(jià)值?！扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向”,，要重視落實(shí)立德樹人，發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng),。

第二部分主要講了課程理念與設(shè)計(jì)思路,。新課標(biāo)有六大基本理念：培育核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),；建立分級體系,，面向全體，兼顧差異,；精選課程內(nèi)容,，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，整合設(shè)計(jì)教學(xué)單元,；創(chuàng)新教學(xué)方式,，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展；完善評價(jià)體系,，以評促學(xué),，以評促教；利用那個(gè)信息技術(shù),，豐富課程資源,，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這六大理念之間是相互聯(lián)系的,，第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵,。其余五條都是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù)。在課程的實(shí)施中,，要根據(jù)學(xué)生的不同差異,，因材施教，教學(xué)單元整合設(shè)計(jì)要從三大主題,，六個(gè)要素進(jìn)行整合,，以單元整體的形式進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識的碎片化,。

英語學(xué)習(xí)活動觀是我新學(xué)習(xí)到的一個(gè)概念，簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項(xiàng)活動,，讓學(xué)生在活動中增加體驗(yàn),，在實(shí)踐中運(yùn)用，能夠通過親自體驗(yàn)的活動增加對知識的了解,，在活動中完成對知識的感知,、理解和運(yùn)用，而不是把知識和內(nèi)容文字化,，抽象化,。尤其是對于小學(xué)生而言，這種英語的學(xué)習(xí)活動觀更加具有可操作性和實(shí)踐性,，能讓學(xué)生更容易掌握語言和進(jìn)行語言的應(yīng)用,。

通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道，英語的學(xué)習(xí)并不是知識的簡單傳遞,，它是一種文化的傳承,，能力的發(fā)展，更是“人才”的培養(yǎng),，知識和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義,；學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會上大家分享的各自對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點(diǎn)也是收獲頗豐。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會更加入心入腦,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容,。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇七

作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語的過程中,，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)校英語新課標(biāo)進(jìn)行深刻體會和認(rèn)識,。新課標(biāo)的引入為我們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺，它使我們更加有機(jī)會提高我們的聽說讀寫能力,。下面,，我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)核心素養(yǎng),。新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而非僅僅追求應(yīng)試成績,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)的英語,，我們必須深入理解課文的背景意義和內(nèi)在邏輯，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書面和口頭表達(dá),。不再是光做機(jī)械的翻譯和死記硬背,，而是用英語思考、理解和表達(dá),，從而提高我們的綜合素質(zhì),。

其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作能力的培養(yǎng),。新課標(biāo)中的“閱讀理解”部分增加了一些內(nèi)容,，如詩歌、廣告,、新聞,、小說等，豐富了我們的閱讀題材,，幫助我們擴(kuò)大知識面,。而且，“寫作能力”的加強(qiáng)使我們有更多的機(jī)會進(jìn)行寫作訓(xùn)練,。寫作可以幫助我們加深對文化認(rèn)知的理解,，并培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，使我們的英語更加地靈活自如,。

再次,，新課標(biāo)倡導(dǎo)多媒體教學(xué)。新課標(biāo)重視學(xué)生積極參與和互動,，采用了多媒體教學(xué)的形式,，使我們更易于理解和接受知識。通過看圖片,、聽錄音,、觀看視頻,，我們能更好地理解和記憶課文。同時(shí),，課堂上也更多地進(jìn)行了一些小組活動和角色扮演,，使我們的學(xué)習(xí)更具趣味性和實(shí)用性。

再者,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)口語交際能力,。在新課標(biāo)中，口語交際能力提高到了一個(gè)新的高度,。我們應(yīng)該注重課堂上的口語練習(xí),，多次機(jī)會進(jìn)行表達(dá)和交流。同時(shí),，課堂上的英語演講,、英語角等活動也提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會，提高我們的自信心和口語表達(dá)能力,。

最后,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。在新課標(biāo)中,，我們更加注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，即如何學(xué)好英語。我們不只是學(xué)習(xí)知識,，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，從中探索出最適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中,，我們不再過度依賴教師，而是通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等方式,，自己主動獲得知識。

總之,，學(xué)校英語新課標(biāo)為我們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺,，它強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重了閱讀和寫作能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)了多媒體教學(xué),，注重了口語交際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)策略,。通過深入體會和認(rèn)識新課標(biāo),，我們將會獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果，并為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望未來我們能更加努力地學(xué)習(xí),，掌握好新課標(biāo)的精髓,，取得更好的成績。

新課標(biāo)英語心得體會課件篇八

我是一名小學(xué)英語教師,，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn)。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會,，歡迎大家閱讀品鑒,。

義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個(gè)技能,，形成用英語與他人交流的能力,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷,，發(fā)展跨文化意識,，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,。

義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí),，英語課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,，豐富思維方式，增進(jìn)國際理解,，提高人文素養(yǎng),。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識,，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會,、人與自然的基本關(guān)系,，形成創(chuàng)新意識，發(fā)展科學(xué)精神,，從而全面提高綜合素質(zhì),。

（二）面向全體學(xué)生，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性,。

義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、發(fā)展技能,、拓展視野,、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過程,。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動,，學(xué)習(xí)者由于年齡、性格,、認(rèn)知方式,、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益,。

因此,，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價(jià)等方面做到靈活多樣,，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益,。

（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。

英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn),。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長,，而且需要逐漸積累?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級別,，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn),，保證英語課程的整體性、連續(xù)性和漸進(jìn)性,。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級要求組織教學(xué)活動和評價(jià)活動,。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,。

現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程,，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言,。要充分利用教科書中的'課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音,、形,、義，要在語篇,、語境中體會單詞表達(dá)的含義,。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識,。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，達(dá)到教書育人的目的,，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師,！