總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一,、努力建立融洽的師生關(guān)系,。

相對(duì)來(lái)說(shuō),，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人,。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無(wú)話不談,，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹,，關(guān)懷備至,。

二、因材施教,，掌握難度,。

在這方面,，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生,，有意識(shí)的把教材的難度降低,，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂,，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，我采取了相應(yīng)的措施,。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多,。為了保持良好的課堂紀(jì)律,，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式,，好中差搭配,，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí),，根據(jù)學(xué)生接受能力,，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,，效果很好,。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),，才能提高英語(yǔ)水平,。

四、多表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，喚起他們的自信心。

在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中,，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題,，有的則是膽子比較小,，擔(dān)心犯錯(cuò),。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低,，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，縱然他的答案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌,，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手,。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ),，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題,，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感,，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng),，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校,，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒(méi)有根本性的變化,，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的,。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中,，不能用一套方式對(duì)待不同的學(xué)生,，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù),，引好路,。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要,，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。雖然最近幾年來(lái),，我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課，對(duì)于課本有一定程度上的熟悉,，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,，但我覺(jué)得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”,。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí),，研究教法,。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法,，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

一,、分析教材，提高課堂效益,。

雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材,，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化,。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì),，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此,，在拿到新教材之后,，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變,，在對(duì)具體的課文操作上,，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講,，哪些部分可以整合,，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù),，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施,，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。

二,、分析學(xué)生，提高學(xué)生能力,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化,，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性,，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期,，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期,。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大,，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段,。因此,，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等,，但同時(shí),，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過(guò)去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們,，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),，改變我的教學(xué)方式與方法,，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí),，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單,。通過(guò)對(duì)比成績(jī)單,，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn),。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師,，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式,，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師,，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位,。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì),，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成,，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的,。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò),，中等生差距不大，可塑性很大,，有提高的可能性,。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高,，認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中,，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢,，在解決問(wèn)題中,，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯,，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出,，成績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律,、完成作業(yè)方面也不是很好,，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽(tīng)課思路,，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題,，影響教學(xué)。整體上來(lái)看,，不善于提出問(wèn)題,。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象,。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn),，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前,，這樣,，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問(wèn)題，我貌同解決了問(wèn)題之后,，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題,，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果,。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上,，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法,，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn),。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了,，對(duì)老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中,，我充分認(rèn)識(shí)到了“獨(dú)木難成林”的意義,，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任,，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持,，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。

例如,，在對(duì)高雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn),，高雪的成績(jī)處于中游，講課過(guò)程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì),，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn),，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn),，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多,，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪,，而批評(píng)了兩次之后,，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子,。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀,，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此,，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了,。而是，課后找她談了幾次,，講明白了“形象不是靠別人給的,，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習(xí),，靠表現(xiàn)得來(lái)的”,，但效果不明顯。后來(lái),，在班主任的協(xié)助下,，我又找她談了一次。后來(lái),，她穩(wěn)定了一些日子,，但在這些日子里，也是老毛病不斷,，總是借故和他人說(shuō)話,，上課不認(rèn)真，總愛(ài)趴在桌子上,，以她為中心,，影響了一批人，為此,，我當(dāng)機(jī)立斷,，找到高雪家長(zhǎng)的電話,，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)，協(xié)助教育,。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法,，得到了家長(zhǎng)的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn),。期望她有更大的進(jìn)步,。但是,，回想此事,，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好,，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好,，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理,，有的在人家住宿,，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后,，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式,。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法,，但也有許多的相似之處,，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的,。因?yàn)?，他們提高了，?yōu)生能夠更加的提高,，而也能給比他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞,，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作,，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們,，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們,，找談話最多的是他們,。

三、分析自我,，提高教學(xué)水平,。

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功,。我教了多年的初二,、初三教材,，研究過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向,，講課的方式形成了一定的套路,，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化,。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方,。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇二

本年度我擔(dān)任初一x班的英語(yǔ)教學(xué),。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中，對(duì)新環(huán)境,、新教材的教學(xué)要求知之甚少,，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。

因此,，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法,、在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過(guò)一個(gè)年度的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了應(yīng)有的成績(jī),。以下是對(duì)本年度教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。

為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),；開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化,，生活故事,；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ),、喜歡英語(yǔ),，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,，進(jìn)行二次備課,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。教態(tài)自然,、講課生動(dòng)、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學(xué)生,。

本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的'同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是xx教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī),；第三組是紀(jì)律松散,、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng),，效果比較明顯,。

一個(gè)年度的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這年度本人確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下年度后做得更好,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),、多想、多向書本,、專家,、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇三

回顧九年級(jí)教學(xué)工作的日日夜夜,、我感慨頗多?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

從接手九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)始、我就深深地意識(shí)到,、肩頭的責(zé)任重大,。九年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入人生沖刺的關(guān)鍵時(shí)期、學(xué)生中考的成敗關(guān)系著學(xué)生一生的命運(yùn),。所以,、九年級(jí)老師必須要有責(zé)任意識(shí)、要有犧牲精神,。所以,、我和九年級(jí)英語(yǔ)教師陳光瓊一起、在教學(xué)上緊密合作,、一方面,、我們?cè)谒枷肷蠂?yán)格要求自己、做到提前備課,、高效上課,、合理科學(xué)利用好時(shí)間、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,、不上應(yīng)付課,、不對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。另一方面,、我們?cè)谛袆?dòng)上嚴(yán)格要求自己、我們要求學(xué)生做到的,、自己必率先做到,。我們認(rèn)真鉆研教研、研究考點(diǎn),、分析學(xué)生,、制定了周密祥細(xì)的備考計(jì)劃?？梢哉f(shuō),、教師工作是良心工作、沒(méi)有責(zé)任意識(shí),、什么考核,、考評(píng)在教師面前都是起不到多大的管理作用的。

世界上的事最怕“認(rèn)真”二字,。認(rèn)真的最直接反映形式就是工作的細(xì)心,。回顧一年來(lái)的工作,、我認(rèn)為,、細(xì)心是把工作做好的重要保證,。具體說(shuō)來(lái)、細(xì)心可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、備課的細(xì)心,。備課是上好課的前提、一節(jié)課只有45分鐘,、如何讓這45分鐘更高效地利用,、教師要講什么？學(xué)生的難點(diǎn)在哪里,？哪些知識(shí)點(diǎn)需要精講,、哪些可以一筆帶過(guò)？哪些學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在共性的錯(cuò)誤或理解的偏差需要進(jìn)行提問(wèn),？哪些學(xué)生要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),？哪些學(xué)生需要提出嚴(yán)肅的批評(píng)？哪些學(xué)生還要耐心輔導(dǎo),？這都是一節(jié)課上教師要思考的問(wèn)題,。而備課的細(xì)心正是體現(xiàn)在這里。

2,、學(xué)生知識(shí)掌握情況分析的細(xì)心,。學(xué)生學(xué)得怎么樣？這是通過(guò)測(cè)試檢測(cè)出來(lái)的,。老師經(jīng)常說(shuō)“不考不知道,、一考嚇一跳”、對(duì)測(cè)試成績(jī)的客觀分析對(duì)于考后教學(xué)工作的調(diào)整是十分重要的,。對(duì)于每次的月考成績(jī),、我們都進(jìn)行了認(rèn)真的分析、在評(píng)講試卷的同時(shí),、我們也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握盲點(diǎn),、弱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析,、幫助學(xué)生克服自身的不足,、并進(jìn)行自我反思、對(duì)后期教學(xué)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

3,、學(xué)生情緒波動(dòng)情況的細(xì)心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、學(xué)生的情緒波動(dòng)直接關(guān)系著學(xué)生成績(jī)的提升與后退,。比如我在一次上課時(shí)、發(fā)現(xiàn)一名成現(xiàn)還不錯(cuò)的學(xué)生上課注意力老是不集中、好像有什么心事,。課后,、我以找她輔導(dǎo)的名義找她談了話、發(fā)現(xiàn)原來(lái)這名學(xué)生是想念母親了,、說(shuō)她昨晚夢(mèng)見(jiàn)她母親了,。而她母親早在幾年前就以離家出走了、所以她內(nèi)心很不好受,。了解到這些情況后,、我一方面及時(shí)與她進(jìn)行溝通、做好思想安撫工作,、另一方面我也更加關(guān)心起了她的日常生活來(lái),。還有的學(xué)生、成績(jī)有了進(jìn)步就驕傲,、成績(jī)不好就灰心,、對(duì)于這些學(xué)生、我都適時(shí)找他們進(jìn)行思想疏導(dǎo),、使他們能保持良好的心態(tài),、正常的狀態(tài)搞好學(xué)習(xí)。

4,、師生良好關(guān)系建立的細(xì)心,。進(jìn)入了九年級(jí)、有些學(xué)生經(jīng)不起老師的批評(píng),、或者接受不了老師的批評(píng),、對(duì)于這些學(xué)生、我們要與他們建立良好的關(guān)系確實(shí)很難,。我們的批評(píng)即要有,、而且還要恰到好處、把握好度,、處理得法、這樣才能使他們對(duì)這一學(xué)科感興趣,、產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情,。

九年級(jí)學(xué)生是心理正向成人化過(guò)渡、但行動(dòng)上還要教師加以約束的一個(gè)時(shí)期,、心理波動(dòng)大,、變化明顯是他們的一個(gè)特點(diǎn)、我認(rèn)為,、調(diào)整好自己的教學(xué),、讓教學(xué)有重點(diǎn)、有針對(duì)性是取得教學(xué)成功的重要方面,、這在九年級(jí)教學(xué)中也很有必要,。

1,、注意教學(xué)的點(diǎn)。

在九年級(jí)上學(xué)期,、尤其是剛升入九年級(jí)時(shí),、學(xué)生對(duì)新學(xué)年充滿了期待、也更進(jìn)一步知道了學(xué)習(xí)的重要性,、因此他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)比較好,。在這一階段、我認(rèn)為,、教師的教學(xué)一定要全面考慮,、統(tǒng)籌兼顧、既要讓優(yōu)生吃得飽,、也要讓差生吃得好,。教師的教學(xué)要重基礎(chǔ)、搞落實(shí),。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō),、我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在單詞的落實(shí)上和基本知識(shí)點(diǎn)的鞏固上。到九年級(jí)上學(xué)期中后期,、此時(shí)的教學(xué)就要有所側(cè)重,、要重點(diǎn)關(guān)注那些英語(yǔ)短板的學(xué)生、讓他們能跟上教學(xué)進(jìn)度,、能對(duì)中難點(diǎn)的練習(xí)有所突破,。而到了九年級(jí)教學(xué)后期、教師就要在習(xí)題的靈活性上下功夫,、在鉆研中考說(shuō)明,、考試大綱、歷年中考卷的出題模式,、命制特點(diǎn),、搜集中考考試信息上下功夫?？梢哉f(shuō),、適時(shí)把握好教學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、是教學(xué)取得成功的重要保證,。

2,、注意教學(xué)的線。

綜觀九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,、我認(rèn)為,、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)可以分成四大板塊的內(nèi)容：第一大板塊是九年級(jí)英語(yǔ)教材新授內(nèi)容；第二大板塊是整個(gè)初中階段五本書（七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)和九年級(jí)教材）的教材復(fù)習(xí),；第三大板塊是整個(gè)初中階段英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),；第四大板塊是針對(duì)中考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練。因此,、我認(rèn)為,、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作要有明確的思路、新授課要有線索,、復(fù)習(xí)課也要有復(fù)習(xí)的線索,、把零散的英語(yǔ)知識(shí)“串成串、揉成團(tuán),、做成餅”,、使之系統(tǒng)化、清晰化是九年級(jí)英語(yǔ)教師要做的重要工作,。

3,、注意教學(xué)的面。

教學(xué),、需要教師的教與學(xué)生的學(xué)共同,、積極參與。對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科來(lái)說(shuō),、對(duì)于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),、可以越學(xué)越有勁、越學(xué)越有趣,；可是,、對(duì)于那部分英語(yǔ)相對(duì)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)、回顧初中的三年英語(yǔ)學(xué)習(xí),、除了認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母外,、可能一無(wú)所獲。失敗了一萬(wàn)次還不放棄的學(xué)生是極少見(jiàn)的,。對(duì)于常常在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上失敗的學(xué)生,、他們注定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)表現(xiàn)出厭倦、煩燥,、不滿等情緒,。因此、教師一定要控制好教學(xué)的面,。對(duì)于優(yōu)生、要不斷鼓勵(lì),、適時(shí)加壓,、使他們?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步；對(duì)于中等生、要適時(shí)關(guān)注,、持久幫助,、針對(duì)問(wèn)題找到策略、把他們始終“束”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,、讓他們不能有半點(diǎn)放松情緒和心理,；對(duì)于相對(duì)的差生、要確保他們能在課堂上按步就班,、完成任務(wù)即可,。

總之、一年來(lái),、在英語(yǔ)教學(xué)中,、我們使學(xué)生盡其潛能、教師盡其職責(zé),、完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。在工作中的不足、需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗫偨Y(jié)反思,、完善提高,。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇四

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語(yǔ)專業(yè)071）班英語(yǔ)精讀，072）,、3）,、4）班公共英語(yǔ)教學(xué)工作。并任061）,、071）班輔導(dǎo)員?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1本學(xué)期我擔(dān)任的精讀課雖然不是新課，但我并沒(méi)有因此馬虎,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改善和突破,。071）班學(xué)生經(jīng)過(guò)3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好,，但聽(tīng)說(shuō)能力差,，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題。這學(xué)期,，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯,、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練,，還采用課文復(fù)述,，看圖說(shuō)話,，講故事，角色表演等形式加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)水平,。課外則通過(guò)每周的聽(tīng)力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提升聽(tīng)力水平,。每周定期抽查學(xué)生的語(yǔ)音作業(yè)，及時(shí)指出問(wèn)題,，攻破難點(diǎn),。這些方法取得了一定的'效果。

2為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求,，開(kāi)學(xué)初在072）3）4）班進(jìn)行調(diào)查,，收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演,，看圖說(shuō)話,，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活躍了課堂氣氛,，一些男生也開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá),，還重視抓學(xué)生筆頭的基本功,，通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提升詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

3在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)選取"走向未來(lái)",、"跟我學(xué)"等教學(xué)錄象片輔助教學(xué),。為學(xué)生提供了生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍了課堂氣氛,，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

4教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,。利用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法,、討論法,、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，重視知識(shí)的歸納和總結(jié),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞,，課文朗讀技巧,，對(duì)話,、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提升,。

1.本學(xué)期我任教的四個(gè)班中有三個(gè)班使用電子教室。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片,。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行。電子教室的使用增加了課堂教學(xué)容量和密度,，提升了教學(xué)效率,。英語(yǔ)精讀課尤為明顯,。教師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的高密度的語(yǔ)言訓(xùn)練,。學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提升。

2.根據(jù)課題適當(dāng)使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。例如：精讀課中有關(guān)美國(guó)詩(shī)人艾倫坡和俄國(guó)文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹,；公共英語(yǔ)課學(xué)習(xí)有關(guān)倫敦,、哥倫布和大西洋等課文時(shí)，則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽,。豐富的圖片和文字資料擴(kuò)大了教學(xué)容量,，豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑,。但是由于題材限制,，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。

努力方向：今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流,，力求在教學(xué)方法上有所突破,。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇五

時(shí)光飛逝,，歲月如流,。我開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有x個(gè)年頭。在這些歲月里,，付出辛勞,，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè),，力求在教學(xué)中做到扎實(shí),，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將這一年教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),。積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，嚴(yán)格要自己。思想積極向上,，要求進(jìn)步,。在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教,。

本學(xué)年我擔(dān)任的是四六兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了,，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，自制教具,，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高教育教學(xué)水平,。因此在教學(xué)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。學(xué)生是課堂的主體,，因此備課不僅僅要備教材，備教學(xué)步驟,，真正的是要備到學(xué)生,，想學(xué)生所想，什么樣的課才吸引他們,，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng),，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系,，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣,，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,，我注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,，課堂上游戲，歌曲結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。積極參與各級(jí)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，受到了課題組老師的好評(píng)。

每周按時(shí)參加升旗儀式,，積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。在生活舉止方面,，正視自己的言行,，以身作則。要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,、得到敬重,，起到榜樣作用。

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,，并取得了很好的教學(xué)效果,。積極參加教學(xué)研討以及科研活動(dòng)，積極撰寫論文,。

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上狠下功夫，利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。努力提高教育教學(xué)成效,。同時(shí)對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嫒〉眠M(jìn)步。

總之,，在今后的工作中,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己,，完善自我！

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇六

這學(xué)年我擔(dān)任了xx英語(yǔ)課程的教師,?；仡欉@一學(xué)年，由于課程多,，我的教學(xué)工作既忙碌又充實(shí),。同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助下,，我不斷吸收新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式,。也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。先將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，始終以認(rèn)真的態(tài)度,，持之以恒的精神工作。嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,。

2,、組織教學(xué)方面。以xx班的學(xué)生為例,，由于xx班的教材是xx的教材,。這一教材是以xx為起點(diǎn)，而且書本里都是語(yǔ)法知識(shí)的羅列,、總結(jié),。所以對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其難度之大,，可以想象,。所以我專心研究教材、想方設(shè)法使課堂生動(dòng)，將教材內(nèi)容簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生容易接受,。在其它的班上，我在組織教學(xué)這一方面,，首先以學(xué)生感興趣的話題來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,。及時(shí)提醒上課走神或打瞌睡的同學(xué),。每天都保持充足的精神，讓學(xué)生感到一種積極向上的氣氛,。以學(xué)生為主體,，為了讓學(xué)生真正地參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生能自己解釋清楚的問(wèn)題,，讓學(xué)生自己解決,，老師不越俎代庖。同時(shí)還讓班上的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。經(jīng)常組織全體同學(xué)和老師之間的比賽。

3.加強(qiáng)課后的知識(shí)鞏固,。我通常以作業(yè)的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，一旦發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的錯(cuò)誤，及時(shí)解決學(xué)生在作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,。每班安排學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早讀英語(yǔ)，提高學(xué)生讀這方面的能力,。

積極參與討論學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),；每月聽(tīng)取同行老師的課，吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一起討論集體備課,，為上好課而努力。

當(dāng)然,，還有許多方面任然需要學(xué)習(xí),，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極利用有效的課資源,，使自己在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇七

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中學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)

×師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并于××年月以優(yōu)異的成績(jī)，取得了大學(xué)本科學(xué)歷,。

本人自年被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師以來(lái),，一如既往地?fù)?dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作及年多的班主任工作，熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法,，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù),，積極履行自己的職責(zé),。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事,，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了很好的成績(jī),。

任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位,，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平,，把握英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì),，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向，××年月參加了××市教委,、××市教科院舉辦的新教材,、新大綱、新課標(biāo)培訓(xùn),?！痢聊暝氯〉昧似胀ㄔ捤降燃?jí)測(cè)試證書二級(jí)，××年月取得計(jì)算機(jī)級(jí)考試合格證,，××年月取得英語(yǔ)級(jí)考試合格證,，××年月取得高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師資格證書。

從教九年以來(lái),，無(wú)論在××鎮(zhèn)中,、××職中還是在××中學(xué)，我都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作及班主任管理之中,，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,，年被××鎮(zhèn)中評(píng)為優(yōu)秀教育工作者,，××年月被××鎮(zhèn)黨委評(píng)為優(yōu)秀*員。原創(chuàng)：年參加全縣說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng),，××年參加第三屆朝陽(yáng)杯青年教師講課比賽獲二等獎(jiǎng)。在此期間,，我還對(duì)輕松過(guò)好聽(tīng)力測(cè)試關(guān)及中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討,，取得了很好的成績(jī),?！痢聊晁鶎懻撐摹度绾屋p松過(guò)好英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試關(guān)》獲“科教興國(guó)杯”全國(guó)教研論文評(píng)選暨××年度優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，另一論文《中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)探討》被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),，被選入出版社出版發(fā)行的教育教學(xué)叢書《中華教育理論與實(shí)踐》一書中。

在教育教學(xué)工作中,，我力求務(wù)實(shí),、高效、創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生,，同心同德,，齊心協(xié)力,，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法,，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn),，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧,，抓好常規(guī)，注重興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),，采用激勵(lì)機(jī)制,，注重學(xué)法指導(dǎo),，典型事例，個(gè)別輔導(dǎo),，適時(shí)激勵(lì)，跟蹤對(duì)等方法,，成功地激發(fā)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，取得了英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)異成績(jī),，在××鎮(zhèn)中所任級(jí)及級(jí)的英語(yǔ)每次考試都在全年級(jí)名列前茅，擔(dān)任級(jí)班的班主任,，并獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào),。在××中學(xué)擔(dān)任初××年班,、班的英語(yǔ)教學(xué)及班的班主任工作，在每次的期中,、期未考試中，我教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅,，特別是在××年中考中以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧斯鸸冢绕涫前嗳〉昧撕芎玫某煽?jī),，人參考,，人均分,，優(yōu)生率,，及格率，居全年級(jí)之最,，分以上我班就有個(gè)，比其他班多幾個(gè),，也是居全年級(jí)之最?！痢聊暝抡{(diào)入××中學(xué)以后，我接任了全年級(jí)最差的初三·六班的英語(yǔ)教學(xué),，由于他們初一,、初二的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,，我采用寓教于樂(lè),，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的英語(yǔ)成績(jī),，在××年的中考中,，六班的英語(yǔ)成績(jī)比以前有所進(jìn)步，高分段分以上的人數(shù)就有個(gè),，分以上有人。現(xiàn)任初級(jí)班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作,，在××年下期期末考試中，我班的英語(yǔ)人平分,，及格率，居全年級(jí)之最,。在班主任工作中，我嚴(yán)抓班風(fēng),，建立健全班級(jí)管理制度,，做好班級(jí)文化建設(shè),，我班在全年級(jí)當(dāng)中學(xué)習(xí)、班風(fēng),、紀(jì)律，在每個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評(píng)比中,，我班都獲得流動(dòng)紅旗一等獎(jiǎng)。

在嚴(yán)格要求學(xué)生,，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí),，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚,、熱點(diǎn),，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象,，盡可能了解他們的'思想動(dòng)態(tài),，并及時(shí)和他們溝通,，原創(chuàng)：動(dòng)之以情,，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,，進(jìn)行綜合了解，全面分析,，以身作則，樹(shù)立老師的人格魅力,，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效,，因此,，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上,，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師,，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題,，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng),。

回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,，有汗有淚有歡笑,，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長(zhǎng)的工作環(huán)境,，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然,，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做得更好,，但我沒(méi)有把它做到盡善盡美,，常嘆時(shí)間不夠,、精力有限，沒(méi)有,，只有更好，但求以后有更多進(jìn)步和收獲,，我將以此為契機(jī)，不斷提高和完善自己,，不斷進(jìn)步,，不斷充電,，力爭(zhēng)成為一名出色的教師,，平凡而優(yōu)秀的知識(shí)女性。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇八

光陰過(guò)得真快,，本學(xué)期的教授教化工作行將停止。本學(xué)期,，我擔(dān)任七年一、二班的英語(yǔ)教授教化工作,。依據(jù)開(kāi)學(xué)初訂定的教授教化工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教授教化以下：

一,、學(xué)生的基礎(chǔ)環(huán)境,。

七年一,、二班共有68人,，大部份學(xué)生的根基異常差,，拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的喜好不濃,。在我所教班級(jí)學(xué)生傍邊三分之一的學(xué)生的根基對(duì)照扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)英語(yǔ)感喜好，四名學(xué)生的智力異常低,，觀著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除他倆10名學(xué)生爽性都不學(xué)英語(yǔ),。

二,、采取的步伐,。

1,、教授教化進(jìn)程中,，把穩(wěn)抓老例教授教化，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教授教化，把穩(wěn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的才能,。

2,、抓辭匯和句型學(xué)習(xí),，常常進(jìn)行聽(tīng)寫演習(xí)，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的才能;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,。

3、課表里多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ),。上課時(shí)盡可能用英語(yǔ)講課,，這樣能使學(xué)生更多地打仗英語(yǔ)。每堂課要用必然的光陰讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的平常常使用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不合情勢(shì)的對(duì)話,，也可以或許結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

4、抓測(cè)驗(yàn),，看重講評(píng)課，并進(jìn)行考試闡發(fā),。

5、為了增加學(xué)生的辭匯量,，讓學(xué)生天天積累5個(gè)單詞，并每周反省一次,。

6、在教授教化進(jìn)程中我發(fā)明師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)措施,，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)。

三,、教授教化方面。

1,、教授教化工作。

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心努力地去做,，都邑有一種造詣感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下,，工作起來(lái)就如魚得水,。首先,，我認(rèn)真地闡發(fā)課本的編寫特點(diǎn)及體系，知道了中學(xué)英語(yǔ)必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后就對(duì)癥下藥地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行白話、辭匯,、句型的演習(xí)。霉畚備課時(shí),，我都仔細(xì)研究課本、斟酌學(xué)生的分層和知識(shí)差異,，穿插一些活躍有趣的游戲運(yùn)動(dòng)和中西方文化差異故事。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng),，加強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和喜好。而且,，我常常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的情況，講堂上也盡可能要求他們用英語(yǔ)提問(wèn),。總之,，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的優(yōu)越習(xí)慣和意識(shí)。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教授教化的一個(gè)緊張環(huán)節(jié),。假如先生只看重優(yōu)秀學(xué)生的教授教化那末我敢鑒定他的教授教化是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,，匆匆中間的措施到達(dá)班級(jí)語(yǔ)言程度的均衡、奸淫成長(zhǎng),。熟悉到這一點(diǎn)后，我常常應(yīng)用課間給差生補(bǔ)課,。霉畚重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，依據(jù)講堂里發(fā)明的不夠給他們加餐,。這樣重復(fù)地反復(fù)所學(xué)知識(shí),，大部份學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很純熟地利用,。為了提高學(xué)生的造詣,，我還組織了英語(yǔ)喜好小組，采取互幫合作的運(yùn)動(dòng)情勢(shì),，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚喜好,。

3、其他工作,。

在盡可能教好本學(xué)期教授教化內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生彌補(bǔ)了許多課外知識(shí),，這一切不只擴(kuò)張了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，本期工作中的造詣是引以為豪的,，不夠的地方也是在所不免的。我相信人人都一樣,，緊張的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔眼光的贊成,、同仁敬重眼光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)敬重眼光的認(rèn)同!

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇九

英語(yǔ)學(xué)科能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門的工作安排,，具備良好的執(zhí)行能力，并能很好地消化分解所布置的教育,、教學(xué)任務(wù)。工作落實(shí)比較到位,。對(duì)于常規(guī)工作,，科組老師能達(dá)到學(xué)校所制定的要求,。

一,、優(yōu)勢(shì)：科組教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn),，困難中能想辦法解決問(wèn)題。

（1）,、英語(yǔ)科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理,、規(guī)范，資料整理齊全,；尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為,。能按單元或模塊整理，使用情況也比較好,。表?yè)P(yáng)高一備課組,，特別是何暉的工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇,、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開(kāi)展,。姚福清塌實(shí)，偉華,、方燕進(jìn)步快，工作認(rèn)真,。

（2）,、成績(jī)登記高一,、高二次數(shù)多,，高三老師成績(jī)多，但沒(méi)注意收集整理,，部分老師有分析和跟蹤。高一,、二周測(cè)登記分析情況好，科組平均有13次,。

（3）、高三備課,、練習(xí)等比較講究實(shí)效性，主要是英語(yǔ)周報(bào),，講學(xué)稿部分有作文訓(xùn)練試題和模擬試題,，成績(jī)登記不夠詳細(xì),，但是高三的作文訓(xùn)練是的。唐彥,、王小梅更規(guī)范,。新海、東林,、開(kāi)杰、應(yīng)國(guó)珍能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

（4）,、聽(tīng)課部分，全科組達(dá)到19.5節(jié),。學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日,、教學(xué)比武初決賽，科組老師聽(tīng)課積極,，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽(tīng)課后的評(píng)議與反思,。

（5）、學(xué)生作業(yè)部分,，學(xué)生作業(yè)全，聽(tīng)力,、聽(tīng)寫,、試卷,、學(xué)海導(dǎo)航等；高一,、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫作訓(xùn)練,。教師能關(guān)注到講學(xué)稿的不足之處并加以彌補(bǔ),，補(bǔ)充,。

二,、措施。作業(yè)的單一化是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào),，除了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練之外，要重視英語(yǔ)綜合能力的訓(xùn)練,，要認(rèn)真思考并彌補(bǔ)講學(xué)稿的能力訓(xùn)練的不足之處。高一,、高二普通班的英語(yǔ)作文訓(xùn)練偏少，雖然原因是學(xué)生不會(huì)寫,，但也要從基本句子開(kāi)始做,。課堂教學(xué)效率要進(jìn)一步提高，小步子,，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，要十分重視英語(yǔ)能力題的訓(xùn)練,，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫能力的提高,。也要重視課外閱讀的訓(xùn)練。教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性要進(jìn)一步提高,。要思考課堂，因?yàn)榻處熃虒W(xué)的過(guò)程也是教師自己成長(zhǎng)成熟的過(guò)程,。

三,、關(guān)于課堂效率的一點(diǎn)思考：?jiǎn)栴}、對(duì)策與認(rèn)識(shí)

問(wèn)題：（1）低效教學(xué)的問(wèn)題診斷：學(xué)習(xí)內(nèi)容：知識(shí)結(jié)論及其簡(jiǎn)單運(yùn)用,。學(xué)生角色：被動(dòng)接受者，容器、倉(cāng)庫(kù),、工具。學(xué)習(xí)方式：聽(tīng)記,、訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)（記憶）思維的結(jié)果,。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：強(qiáng)調(diào)外在動(dòng)機(jī)，只有適應(yīng)性需要,。（2）低效教學(xué)的特征以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的,；破碎的而不是完整的；知識(shí)的而不是言語(yǔ)的,。

對(duì)策：（1）、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)習(xí)需要親歷親為。知的過(guò)程比結(jié)果更重要,。（2）、有效教學(xué)有時(shí)需要教師保持無(wú)為而教的自我克制,，不過(guò)多地干擾學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間,。教師的使命,更多的是為學(xué)生提供大量的課程資源，喚醒和激勵(lì)學(xué)生親自去接觸,、體驗(yàn)課程資源。

認(rèn)識(shí)：教學(xué)有沒(méi)有效率,，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無(wú)效或低效教學(xué)。

四,、檢查之后，科組會(huì)及時(shí)總結(jié),，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足,。

（1）,、整合高一備課組的講學(xué)稿和周周清的規(guī)范,，向全科組推介使用；收集講學(xué)稿與教案的電子材料,，備科組使用。英語(yǔ)作為文科,，講學(xué)稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語(yǔ)寫句子和語(yǔ)段的量，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力全面發(fā)展,。

（2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法,，建議高二備課組使用；推介袁新海,、東林對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的教學(xué)方法,。

（3）、配合教研室工作安排,，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。

（4）,、宣傳年輕老師克祥、劍宇,、謝偉華的比武優(yōu)秀課例，積極對(duì)教材進(jìn)行合理的處理,，落實(shí)以教材教的教學(xué)原理。

（5）,、何暉老師作文教學(xué)與單詞聽(tīng)寫做的好，教學(xué)水平成熟,。

（6）,、周方彥老師與克祥結(jié)對(duì),，成長(zhǎng)快，工作肯用功,，思考。

（7）,、新老教師互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長(zhǎng)短,。

（8）、科組長(zhǎng)陳長(zhǎng)康各方面工作能起帶頭作用,，管理好科組ftp,并建立個(gè)人博客教學(xué)資源庫(kù)。

關(guān)于常規(guī)工作的實(shí)效性問(wèn)題,，不能一概而論。常規(guī)工作做的好,，未必教學(xué)質(zhì)量就好,；但常規(guī)備課等工作做的不好,，成績(jī)肯定會(huì)受較大影響,。有些老師對(duì)于課題研究,、同行聽(tīng)課、成績(jī)記錄,，填工作手冊(cè)等認(rèn)識(shí)不夠，主要是因?yàn)檫@沒(méi)有什么用,。況且也沒(méi)什么動(dòng)力。因?yàn)樵u(píng)價(jià)似乎只有一元：成績(jī),，如高考。故教學(xué)的基本方法只有一個(gè)：作業(yè)到位,，訓(xùn)練到位，抓得緊,，成績(jī)肯定不會(huì)比同行差勁。教學(xué)研究,、教學(xué)理論與桂中實(shí)踐的結(jié)合等等,。

中學(xué)英語(yǔ)科教學(xué)檢查總結(jié)的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式是什么？它的內(nèi)容又包括哪些,？

年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法,，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》,；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式,，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠(chéng)信等級(jí)管理專題總結(jié)：《客戶爭(zhēng)等級(jí),，誠(chéng)信穩(wěn)銷量》,。

正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧這是總結(jié)的開(kāi)頭部分,，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由,，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容,、范圍、目的作限定,，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述,、評(píng)估,。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明,，不展開(kāi)分析、評(píng)議,。2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)這部分是總結(jié)的主體,，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題,、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn),。如果不是這樣,，就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié),，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn),，以起到醒目、明了,。運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性,，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力,，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗(yàn)。3,、今后打算這是總結(jié)的結(jié)尾部分,。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì),、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法,、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù),。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向,。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標(biāo),。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇十

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,，總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。從歷年高考試題的整體研究中找共性,，開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,，始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué),，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力,，收到了事半功倍的效果,。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ),。

前半個(gè)學(xué)期,，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo),。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法,、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此,，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3,、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢,。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解,。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力,。

英語(yǔ)教師年終工作總結(jié)思想方面篇十一

這學(xué)期是我任教的第x個(gè)年頭，我擔(dān)任學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，又獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)們都比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，無(wú)論同學(xué)們的成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何提高同學(xué)們的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。