總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇一

家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng),。幾年來，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“家庭是幼兒園重要合作伙伴”精神,，與時(shí)俱進(jìn)，開拓思路,，開辟了家園合作共育的新途徑,，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

一,、加強(qiáng)宣傳,，促進(jìn)家園信息交流

我們通過多渠道的宣傳活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活常規(guī),，促進(jìn)家園間的信息交流,。我園在園內(nèi)顯要位置設(shè)置了家園宣傳欄，每學(xué)期根據(jù)教育要求出2-3期,，向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)發(fā)生的大事,、學(xué)前教育動(dòng)態(tài)、孩子的各項(xiàng)活動(dòng)以及有關(guān)科學(xué)育兒等方面的知識(shí);每個(gè)班級(jí)在門口也設(shè)置了“家園共育”欄,，每月一期,，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、家教成功經(jīng)驗(yàn),、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面,。通過宣傳櫥窗，向廣大教師和家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性,、幼兒身心發(fā)展規(guī)律,、保教知識(shí)等，同時(shí)也成為了家長(zhǎng)和老師的溝通渠道,。不少家長(zhǎng)利用接孩子的時(shí)間,、教師利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀,、接受信息并付諸實(shí)踐,。

二、開展活動(dòng),，促進(jìn)家園合作共育

為了實(shí)現(xiàn)家園兩輪互動(dòng),，協(xié)調(diào)一致,，形成教育合力，我園開展了一系列豐富多采的活動(dòng),，開創(chuàng)了家園合作共育的新局面,。

得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng),。

2,、定期開展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視智育,，忽視德育;超前教育,，任其發(fā)展;濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過度等問題,，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量,，必須首先從更新家長(zhǎng)的觀念入手，為此,，我園每學(xué)期都聘請(qǐng)上級(jí)相關(guān)人員通過講座,、報(bào)告、看錄象等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo),，組織家長(zhǎng)觀看了《金色童年》系列講座,，《0歲方案》以及王才貴教授的新經(jīng)典導(dǎo)讀活動(dòng)錄象，使家長(zhǎng)們受益非淺,，從根本上提高了家長(zhǎng)的育兒水平,。

3、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑,。新學(xué)期開始，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài),，召開家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定,、需要家長(zhǎng)配合的事情,，最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi),，共同對(duì)幼兒在家,、在園出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析,，研究并找出對(duì)策,，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。

通過以上各項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅能幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況,，不斷增強(qiáng)對(duì)教育的重視度,，提高教育素質(zhì)，更重要的是,在家園間的相互交流合作中,，教師與家長(zhǎng)建立起了真誠的伙伴,、互動(dòng)關(guān)系，使教育形成合力,，促進(jìn)了幼兒健康,、全面的發(fā)展。

三,、及時(shí)反饋,，促進(jìn)家園共同提高

我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見，通過開展多途徑的反饋活動(dòng),，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋回的信息,，認(rèn)真整改，來促進(jìn)家園的共同提高,。

1、發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”,。我園每學(xué)期末都發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表”,，

通過書面形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，包括對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的建議,，教師的“育兒觀念”,、“奉獻(xiàn)精神”、“幼兒在園發(fā)生的安全事故”等多個(gè)層面進(jìn)行調(diào)查,，并及時(shí)收集反饋信息,，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時(shí)調(diào)整我園的目標(biāo),、計(jì)劃及管理方法,。

2、各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋,。在每次活動(dòng)開展后,，如“六一”、“元旦”結(jié)束后,，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見和建議,，教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息,，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲,，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。

3,、建立“家長(zhǎng)信箱”,。我園在門口設(shè)立了“家長(zhǎng)信箱”，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)向我們反饋情況,、意見及建議,，并定期開箱，匯總信息,，及時(shí)改進(jìn)工作,。

4、家訪與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用,。我園要求教師必須進(jìn)行家訪,，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)們及時(shí)反映孩子在園的情況,，做好家訪筆記;我們還利用家園聯(lián)系冊(cè)的發(fā)放,，進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢的實(shí)施教育,，更好的與家長(zhǎng)建立情感,。

我園的家園共育，既提供機(jī)會(huì)使教師和家長(zhǎng)之間互相交流,，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，又通過恰當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念、方法開展家庭教育,，搭建了家園聯(lián)系的橋梁,，使幼兒園與家長(zhǎng)沒有了距離，共同促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，使我園的教育再上新臺(tái)階,。

中國素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們從小的`教育就告訴我們要做一個(gè)講文明,、有禮貌的好孩子,。我一直相信只要接受過教育的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，因?yàn)閺挠變簣@開始老師就開始教了,，而且在家里爸爸媽媽也一定教了,。直到我遇到這樣一個(gè)孩子。

這是我從深圳回韶山的火車上遇到的一個(gè)孩子,，他大概讀小學(xué)二,、三年級(jí)了。由于他和他媽媽是站票,，所以我和朋友讓出一點(diǎn)位置讓他坐下,，經(jīng)過媽媽的允許他坐下了。媽媽在旁邊讓他說聲“謝謝”，他沒說,，我只當(dāng)他是害羞不好意思說,，忙說著“沒關(guān)系”。坐了一會(huì)后,，他慢慢地往里移,，緊緊的挨著我。天氣實(shí)在太熱,，孩子身上的溫度實(shí)在太高,，于是我對(duì)他說：“你過去一點(diǎn)好不好?，別挨得太緊了,，熱,。”結(jié)果他說：“你過去點(diǎn),，我過不去,。”他的媽媽也在一旁說：“崽崽你過來點(diǎn),，別擠著姐姐,。”他說道：“她過去一點(diǎn)就是了,?！?/p>

如果在平時(shí)，我真想好好教育教育這個(gè)孩子,，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做,，我只能選擇搖搖頭,，還是留給他媽媽教育吧。

首先,，別人讓出座位來給你坐下,，就不要總是“得寸進(jìn)尺”的往里移,，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人本來就有點(diǎn)擠,，能坐就好了,，不要影響到別人,。

第二,，如果自己的位子實(shí)在不夠坐,，那可以好好說啊,，比如：“姐姐,，你可以還坐過去一點(diǎn)嗎?”或是“姐姐,，請(qǐng)你還坐過去一點(diǎn)好不好,，我要坐不下了。”這樣,，至少讓出座位的人也會(huì)舒服點(diǎn)吧,。什么叫“你過去點(diǎn)，我過不去”?“你過去點(diǎn)”這是命令的語氣,，或許很熟識(shí)的朋友之間開開玩笑可以這么說,，但即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)也不會(huì)用這么不禮貌的說話法。就算孩子再不懂事,，基本的禮貌用語“請(qǐng)”都不會(huì)說嗎?至少前面也加個(gè)“請(qǐng)”字吧,，“請(qǐng)你過去點(diǎn)”，當(dāng)然,，如果后面再加上“好不好”就更好了,。

第三，接受了別人的幫助,，不代表可以給別人帶來困擾,。如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾,，如果那是你,，你會(huì)怎么想?一定會(huì)后悔做這件事吧。讓人家有了“后悔”的想法,，那真是一件糟糕的事,。

從這件事來看，一個(gè)小學(xué)生還不會(huì)使用基本的禮貌用語,，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒接受過禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭?除了學(xué)校,，家是最好的教育環(huán)境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的教育,，難道在家里都沒人教嗎?還是父母,、老師都有教，但孩子并沒學(xué)會(huì),，那就是教育方法有問題了,。

從一方面來說，這個(gè)事件中可以看出家長(zhǎng)是有教的,，可是孩子并不買賬,，這是為什么?也許家長(zhǎng)可以反思一下。為什么你說的話孩子不認(rèn)同?難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“叛逆”思想?應(yīng)該還不會(huì)吧,。在平常的生活中,，你是不是做到了“言傳身教”?不要小看這四個(gè)字，它不是說說這么簡(jiǎn)單的,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇二

本人熱愛祖國,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛群眾，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實(shí),、求新,，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，用心參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng),，愛崗敬業(yè),，并做到用耐心、愛心,、公平,、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

二,、工作方面,。

教育教學(xué)。

在教學(xué)中,，我明白要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快情緒,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育,，使班級(jí)持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定,。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念,，不斷為教學(xué)資料注入新的活力,。

1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的準(zhǔn)備工作,，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思,，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身業(yè)務(wù)潛力與寫作潛力,。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,，帶給充足的材料。在一日活動(dòng)中,，注重教給幼兒初淺的,，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛力,。

3,、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),。因材施教，因人施教,，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,。

4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，帶給幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5,、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃,。

安全工作,。

安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起,，耐心細(xì)致,，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé),，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),。我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救。

2,、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3,、做好交接班和藥品登記工作,，并認(rèn)真填寫一日狀況表。

保育工作,。

在日常生活中教育幼兒關(guān)心群眾,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子,，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,，和家長(zhǎng)一齊糾正幼兒的不良習(xí)慣,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展,。

2,、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵,、紙屑,、門窗干凈、被褥整齊,。

3,、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具,、教具,、用具消毒,，用心配合保健醫(yī)生做好工作,。

4,、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食,、不偏食,、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒,。

5,、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧,，盡快入睡,，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好,，起床后會(huì)自己爹被子,，整理床鋪。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇三

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是既忙碌，又充實(shí),?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€(gè)方面的能力在提高,，我感到極大的快樂,。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一,、思想政治方面。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè),，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù),。對(duì)幼兒有愛心,，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄,，寫聽課評(píng)析,，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

三,、教育保育,。

我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使幼兒終身受益,。在活動(dòng)時(shí),，我們鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋,，堅(jiān)持講普通話;繪畫,、寫字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì),。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌,、表演歌舞,。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面,，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢(shì)擺好,，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢(shì)，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步,。另外，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項(xiàng)活動(dòng),。如：繪畫比賽等,，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉,。

在保教工作上,，我力求一每件小事做起，耐心細(xì)致,，盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,。

四,、家長(zhǎng)工作。

我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，交代幼兒的'生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況,。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。

這學(xué)期,，我們開展了家長(zhǎng)會(huì),。除此之外，我們還通過家長(zhǎng)園地,、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,，共同教育好幼兒。

我們的每次活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)的支持,，以至于有的老師說：“你們的家長(zhǎng)真好啊,，什么工作都支持你們，真羨慕!”對(duì)家長(zhǎng)得感謝,，千言萬語,、萬語千言都無法表達(dá)，只有把它化為行動(dòng),，更盡心地做好每一項(xiàng)工作,。

五、認(rèn)識(shí)不足,，努力進(jìn)步,。

記得有人曾經(jīng)說過：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇四

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們,，看到的提高，讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng),，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。

1、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)提高的幼兒及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中,，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到三輕即：說話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。

2,、每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體,。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量,。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。經(jīng)過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動(dòng)中,，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，經(jīng)過與環(huán)境,、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展,。

我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高,，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，解剖自我,，分析自我，正視自我,，不斷為自我充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平,。

園里組織的聽課,、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的群體中,，提高是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，經(jīng)過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,，于是我就進(jìn)行觀察，原先他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物,。是不會(huì)搭房子嗎,？還是什么問題呢？之后我發(fā)現(xiàn),，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的'過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休,。

所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量,。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品,。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲,。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題,。

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng),。我創(chuàng)設(shè)的愛心服務(wù)站受到了家長(zhǎng)的歡迎,，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育,，介紹育兒知識(shí)新書。

班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,，家長(zhǎng)都從家里帶來了,，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。

1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今日事今日畢,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事,。

高爾基以往說過：誰愛孩子，孩子就愛他,。僅有愛孩子的人,，他才能夠教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn),，爭(zhēng)取更大的提高,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇五

本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在市局幼教工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園,，依照全園的工作計(jì)劃,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作,，確保了幼兒園的安全,，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí),。

一年來,，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善,，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高,。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。

老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討,、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核,，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。

根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。

五月份參加了區(qū)片說課比賽,，增長(zhǎng)了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解。

3,、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。

本學(xué)期到市級(jí)幼兒園參觀活動(dòng)，提高了教育教學(xué)水平,，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理,，促辦園水平提高。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作,。

2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，擴(kuò)展走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，對(duì)于院墻,、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新,。

另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享,，家園共育,。

本學(xué)期采取了為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、電話訪談,、征求意見表,，面對(duì)面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并且成功召開了家長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

四,、成功組織了各種特色興趣班,，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力

1、特色興趣班開設(shè)成功,。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，報(bào)名人數(shù)有增無減,，孩子們通過特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

2,、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿成功,。

本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評(píng)。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。

每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，老師們互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。

通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。

根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng),。

本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽,、議課制度,。

對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。

二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可,。

(2015年專項(xiàng)整治工作總結(jié))

3,、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。

本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼,、二幼,、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),，并給予指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)。

幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),，加強(qiáng)兩邊的交流,，共同提高教育教學(xué)水平。

本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三,、加強(qiáng)科學(xué)管理,，促辦園水平提高。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。

2,、加強(qiáng)了全托,、半托工作管理，做好幼兒住宿,、飲食,、安全、衛(wèi)生等方面的管理,。

特別是寄宿的管理,，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。

另外,，晚間還有園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，南北兩園的走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻,、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,，使園面貌煥爛一新,，為學(xué)校節(jié)省了開支。

另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。

本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、致家長(zhǎng)的一封信,、征求意見表5次，面對(duì)面的交流300人次,，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀,。

四,、成功組織了各種比賽活動(dòng),，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力

1、自編幼兒體操比賽,。

為了督促老師課外活動(dòng)的組織,，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)體質(zhì),，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與,，收到了很好的效果,。

2、北園下午特色課開設(shè)成功,。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,，通過4個(gè)月的操作,，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問題,，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3,、成功組織了幼兒園的'“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn)。

不管是小班的家園樂“歡樂速遞”,、中班的快樂接力,、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼,，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛,。

整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密,，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利,，獲得了圓滿成功!

4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。

本次演出以特長(zhǎng)班,、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),，參加演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日,。

5月28日晚上,，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰，也很激動(dòng)“!演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo),、觀眾的一致好評(píng),，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,，不管男女老少,，沒有提前離開的，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的,，可以說是座無虛席,。

觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易，但我們成功了,，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶。

演出后,，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰,。

5,、六一期間，美術(shù)班,、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳,，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3----5歲的孩子之手,，有人說不相信，但是我們的國畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答,。

我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫,，真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里,。

7,、6月12號(hào)、13號(hào),，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意,。

五,、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jī),，工作是大家一起做的,，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情,，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷完善,、提高自己。

2,、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。

3,、做好了食堂的監(jiān)督,、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚,。

4,、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

六,、自我評(píng)價(jià)：

能全身心地投入到工作中,，無論何時(shí),，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者,，而不是旁觀者,。

比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作,，從人員的選擇、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制,，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正,、發(fā)音的指導(dǎo),，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者,，不是旁觀者,。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗,，安排不夠細(xì)膩,，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理,，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí),，深感有代溝了，與這些新新人類的交往,，有時(shí)有些力不從心,。

但我有信心、有熱情,，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中,，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇六

本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì),，取得了一定的成績(jī),。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

1.強(qiáng)化教師的備課、上課,。

為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索,，介于很多老師在電子備課中存在的依賴,、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求,，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主,，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思,。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度,，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理,。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽,，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵,。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量,，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃,，有目標(biāo),、有準(zhǔn)備、有檢查,。

二,、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,。

“問渠哪得清如水,，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念,，革新理念,，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí),、不斷地充電,，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念,，蓄積深厚的文化底蘊(yùn),。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí),，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，要求教師們認(rèn)真記好筆記,，加強(qiáng)交流,，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料,，讓教師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng),，找些對(duì)教師來說實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考,、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候,，不會(huì)再出現(xiàn)無從下手的情形,。

2.積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修,，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試,、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》,、《山東教育》,、《早期教育》、《學(xué)前教育》,、《幼教博覽》等,。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇七

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識(shí),、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、合作互動(dòng)、充分發(fā)展,。教師要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友,，自控性差,，稍微知道一點(diǎn)就會(huì)喊出來，教師要打破陳規(guī),，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。

在教學(xué)過程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯,。運(yùn)用地好,，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果,。當(dāng)然,，在幼兒“插嘴”時(shí)，并不能排除一些牛頭不對(duì)馬嘴,，或異想天開的因素,，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,，教師要用肯定的語言、親切的目光,，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢(shì)利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽,。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個(gè)性才能,。

星期一早上，我一早就來到教室,，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平，平時(shí)他總有使不完的精力,，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲,。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

王路平來到幼兒園,，他像往日一樣,，跟我說聲老師好后,，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),，別惹什么麻煩。王路平講完后,，走回位置坐了下來,。

小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊,，一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水,，累了給我捶捶背。我心里想：今天王路平真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手,，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,，他非常高興,。我心里特納悶的。下課后,，我走到王路平身邊,，摸摸他的頭，老天啊,，好燙啊,，我明白了，原來王路平發(fā)燒了,，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。

當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時(shí),，王路平不愿走,，他對(duì)媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走,，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了,。

這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子,，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是,，當(dāng)孩子生病了,，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽,。

晚上,，王路平媽媽打電話來對(duì)我說，王路平愿意天天生病,，我想對(duì)王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),，天天表揚(yáng)你?！?/p>

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇八

今年進(jìn)來幾個(gè)插班生,，有幾個(gè)寶寶以前沒有上過幼兒園，所以剛進(jìn)來的時(shí)候會(huì)哭鬧,。

她們會(huì)死死拽住家長(zhǎng)們的脖子不肯呆在幼兒園,。

幼兒剛進(jìn)入幼兒園，有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的,。

在家里做慣了小皇帝小公主,，身邊隨時(shí)有親人陪伴著,，到了一個(gè)陌生的幼兒園,，失去了在家里擁有的安全感，當(dāng)然會(huì)感到害怕,。

所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的,。

想要讓他們安靜或者不哭鬧,，必須先讓他們對(duì)我產(chǎn)生安全感。

當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候,，有成功,，也有失敗。

不過榮榮就是一個(gè)成功的例子,。

第一招：連騙帶哄換信任

剛來的榮榮是個(gè)哭包子，除了哭還是哭,，以至于他說的話我都聽不清楚,。

榮榮告訴我：“外公不見了，榮榮害怕,?！睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對(duì)。

孩子果然失去了安全感而感到害怕了,。

我抱著榮榮,，對(duì)他說：“李老師在這里，榮榮不要怕?！蓖瑫r(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背,，讓他覺得我抱著他的溫暖，至少讓他知道我是安全的,。

榮榮的哭聲慢慢變小,，并且告訴我，吃過中飯以后,，外公會(huì)來接榮榮的,。

可愛的榮榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了，真是可喜可賀啊,。

可是教室不止這一個(gè)孩子在哭,，于是我一邊安慰其他的孩子，一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來跟他說說話,。

第二招：主動(dòng)交談?chuàng)Q信任

再我的引導(dǎo)下,，榮榮開始坐在小椅子上玩玩具，可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡,。

我看出了孩子的擔(dān)憂,，于是走過去對(duì)他說：“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你?！睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,，我知道我馬上就要成功了。

于是我坐在榮榮身邊,，用手握著榮榮,，讓他知道我在他身邊，用行動(dòng)告訴他,，這里是安全的,，有老師的地方是安全的。

這時(shí)班級(jí)又有寶寶哭鬧,，我想去安撫另一個(gè)寶寶,，可是榮榮卻不讓我走。

榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂,。

歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,，憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù)。

于是我對(duì)他說：“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,，榮榮乖,，李老師等會(huì)馬上就過來?！睒s榮還是不肯,，我伸出小手指說：“我們拉鉤勾,，我馬上就回來?！敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚,。

榮榮叫我了，我馬上過去給他一個(gè)大大的擁抱,，然后在他旁邊坐一會(huì)兒,，履行我剛才一會(huì)兒就回來的承諾。

同時(shí)跟他說說話,，聊聊天,，聊的都是些家常，都是孩子所熟悉的事物,。

寶寶一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)到幼兒園里,，哭聲一段接著一段，像失去了指揮的樂團(tuán),。

我跟榮榮說要去給別的小朋友擦眼淚,。

榮榮猶豫的放開了握在他手中的我的手。

我飛奔過去安撫另一個(gè)寶寶,。

榮榮又叫我了,，沒辦法。

為了給榮榮建立良好的安全感,，我又過去了,。

就這樣來來回回有三次左右，榮榮已經(jīng)80%的相信我了,。

可是還差那20%,，我要把那20%捕捉回來。

我發(fā)現(xiàn)這來來回回的三次都是榮榮叫我,，沒有一次是我主動(dòng)做完事情過去,。

于是這次我走過去，親切的叫了他：“榮榮,，李老師回來了,，怎么樣，我沒騙你吧,，我說我會(huì)回來就會(huì)回來的,。

”榮榮看見我，出奇般的笑了,，

我知道我成功了，但是這只是其中的一個(gè)小朋友,，要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,，依賴我,，我想我的工作一定會(huì)輕松許多。

二,、小小兒歌用處大

每次小朋友起床后,，我們班級(jí)的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，而且每天都有小朋友穿反鞋子,，而且有的叫他們換過來之后還是反的,，這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。

苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯(cuò)鞋,。

于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，可是對(duì)小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我就這個(gè)顯現(xiàn)分析了一下,，然后用一節(jié)課的形式把這首兒歌教給孩子,。

每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏,，一邊念兒歌：

“兩只鞋寶寶,，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了,，高興頭碰頭,，穿反了，生氣背對(duì)背,?！?/p>

我讓小朋友相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了,，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來,，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”。

可是有幾個(gè)小朋友還是會(huì)穿錯(cuò)鞋子,，于是我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解,，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來,，寶寶們好像都很樂意,。

有時(shí)候，我還會(huì)叫一個(gè)小朋友來幫助老師檢查小朋友的鞋子,，這樣做既可以讓寶寶自己真正的還會(huì)穿鞋子,，而且還可以幫老師的忙。

慢慢的,，我讓之前經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友也來當(dāng)一下小老師,，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，徹底改變小朋友穿鞋的方式,。

過了一段時(shí)間,，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了,，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。

我們知道這只是一個(gè)好的開始,，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo),。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用,，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌,、歌曲、故事等,，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中,，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多,，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí),，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得,。

三,、調(diào)皮孩子誤會(huì)多

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中,，聰明聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛,，而那些喜歡調(diào)皮搗蛋的孩子得到最多的是老師嚴(yán)厲的批評(píng)。

細(xì)想起來,，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,，這是一種天性，只是更想引起老師的注意,，他們更需要得到老師的關(guān)愛,。

桓是我們班特別活潑可愛的孩子，小小的眼睛會(huì)咕嚕嚕的轉(zhuǎn),，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,，很討人喜歡。

可是他又非常喜歡在教室里奔跑,，是典型的調(diào)皮大王,。

在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往,。

在我的觀察中,，桓其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲,。

每次在區(qū)域活動(dòng)中,，他都積極的參加，表現(xiàn)自己,，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注,。

但是他不知道怎么正確的跟小朋友接觸,，他想跟小朋友做朋友是習(xí)慣用了自己的方式――推。

以至于每次他想跟小朋友做游戲的時(shí)候,，其他孩子都會(huì)到老師地方來告狀說桓推人。

我也曾經(jīng)從桓的家長(zhǎng)口中得知,，桓以前沒有讀過幼兒園,，他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生,。

針對(duì)這種情況,，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他,，摸一下他的頭,，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí),，遇到情況怎么辦,，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓,，有玩具大家玩,，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。

而且告訴他與小朋友正確的交往方式,，也在全班小朋友面前幫桓澄清“推人事件”,。

桓比較喜歡唱歌，每次聽到音樂時(shí)總會(huì)放下手中的玩具然后自編自導(dǎo)的跳起來,。

在活動(dòng)時(shí),，我有意讓他上來多多向小朋友表演，同時(shí)又可以鍛煉他的膽子,。

漸漸地,，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了,。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的,、善良的，就連最調(diào)皮的孩子也不例外,。

“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨,，愛是我們的教育手段,，讓我們多一點(diǎn)愛心，多一些賞識(shí),，多注意和關(guān)心一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲,。

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。

有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。

我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題。

幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。

我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。

為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。

當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì)、等待就難免,。

孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。

為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。

從而招致老師的批評(píng)。

過多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。

可見，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。

給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。

這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。

它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。

至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。

為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對(duì)這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。

通過對(duì)比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。

上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。

對(duì)于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。

七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。

而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。

如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。

教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。

雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。

有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。

只要進(jìn)入教室開始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。

其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。

有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。

有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。

因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。

正常教學(xué)展開非常艱難。

為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。

經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走,，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。

常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。

中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。

對(duì)于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。

對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。

結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡,。

雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。

而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。

而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來展示，然后請(qǐng)小朋友連線,，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。

這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的`效果更為明顯,。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。

看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長(zhǎng)大,，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。

這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。

真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。

"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師",，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來之意義,。

為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。

但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性,。

雖然自古以來,，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,，可以說，關(guān)系到人的一生,。

“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義,。

為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。

但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。

但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。

雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。

此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步,。

一生,，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念,，他漫長(zhǎng)、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往,。

幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力,。

對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。

他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。

由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差,。

因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。

想到這里,，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。

眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外,。

在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶,，用胖胖的小身體去推,、去擠。

為此,，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。

課的名字就叫“迷宮該誰走”,。

我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。

其他小朋友看得津津有味,，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂,。

課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師,，我錯(cuò)了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾。

其實(shí),，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶,。

許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。

這一切,，對(duì)于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。

這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。

教師教育五天,，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。

所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的,。

同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。

哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路,，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。

教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無處不在,，無時(shí)不在的氛圍,，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng),。

“父母呼，應(yīng)勿緩,。

父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。

但如何做好,，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外，景色依然,。

一切都那么安靜祥和,。

但是我，心中在不斷的泛起漣漪,。

現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國家!

幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大班篇九

繪畫教學(xué)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的因素很多,，有的來自于教師本身創(chuàng)造性素質(zhì)，也有來自家長(zhǎng)和幼兒方面的,。其中起決定性作用的還是創(chuàng)造性教育的實(shí)施者——教師,。應(yīng)當(dāng)首先增強(qiáng)對(duì)教師自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)。德國著名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出：“倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo),，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造型的教師,。”幼兒大都喜歡摹仿教師,，他們常有意無意地采取與教師相似的行動(dòng),，從而學(xué)到教師的某些行為和思維方式。創(chuàng)造型的教師在教法,，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。這些富于創(chuàng)造性的言傳身教，就成為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣,。因此,，有必要加強(qiáng)教師創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),，最大限度地給予幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。同時(shí),，教師要樹立現(xiàn)代的教育觀,，側(cè)重幼兒的思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，只有具備這種觀念的教師才會(huì)自覺地改革傳統(tǒng)教育中束縛幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的做法，不至于把前面所說的幼兒的各種創(chuàng)造性探索行為看作淘氣,、搗亂,、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上,，讓幼兒畫小朋友坐滑梯的場(chǎng)景,。我在示范畫上添加了太陽公公、小草,、小花等,。有一名小朋友沒有按照我的畫法做，卻將太陽公公的胡須畫得很長(zhǎng)很長(zhǎng),，成了一座小滑梯,，小朋友們順著太陽公公的長(zhǎng)胡須滑上滑下，一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒栩栩如生,。我問這個(gè)小朋友為什么要這樣畫,，小朋友說：“這多有趣呀！”當(dāng)即我在全班幼兒面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)了這名幼兒,。此后,，這個(gè)小朋友畫畫的勁頭更大了，總是能想出好多新穎,、獨(dú)特又極富童趣的作品,。

對(duì)兒童自信心的培養(yǎng)極為重要，他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,，大膽地描繪世界,，與他們自信心的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。自信心強(qiáng)的幼兒,，他們的畫面表現(xiàn)力較強(qiáng),，想象奇異豐富，線條生動(dòng)流暢,，構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮明。自信心較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小,、謹(jǐn)慎,，畫面空洞，線條呆板生硬，缺乏生動(dòng)性,。對(duì)這些自信心較弱的幼兒,，老師和家長(zhǎng)切不能因此而批評(píng)嘲諷，否則幼兒會(huì)變得越發(fā)膽小,，更加不敢動(dòng)筆,，久而久之會(huì)逐漸喪失學(xué)畫的興趣。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，老師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助他們找出問題的所在,，鼓勵(lì)他們多注意觀察描繪對(duì)象的典型特征，爭(zhēng)取能有所提高,。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時(shí),，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)，或者向其它幼兒展示以提高其自信心,。家長(zhǎng)也可以在幼兒的房間布置小畫廊,，把幼兒的好作品裝上鏡框，擺在顯眼位置,，讓家人欣賞,。還要經(jīng)常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較，讓幼兒自己去評(píng)判是否有所進(jìn)步,。逐步樹立幼兒的自信心和畫畫的興趣,。

在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn),，許多教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng),。總是一味要求幼兒按照教師的范例進(jìn)行摹仿,，不允許有絲毫的變動(dòng),。比如，一次畫菊花,，我的范畫用了橘紅色和黃色,，有的幼兒想換幾種顏色，旁觀的家長(zhǎng)馬上制止：“你看清楚老師用的什么顏色,，別弄錯(cuò)了,。”也有的家長(zhǎng)大聲斥責(zé)孩子：“又弄錯(cuò)了,，今天不畫好就別回家,。”根本不注意保護(hù)幼兒的自尊心,，限制他們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展,。許多老師和家長(zhǎng)很注重繪畫技法的訓(xùn)練和知識(shí)的灌輸,，一味求全責(zé)備：“你看你畫的就不圓，小馬的眼睛怎么會(huì)那么大呢,？”有一次,，我班繪畫能力較強(qiáng)的小朋友模仿老師畫了一個(gè)小朋友后又在旁邊加了一團(tuán)黑色。她爸爸馬上皺起了眉頭：“這是什么亂七八糟的東西,？”“這是小朋友的影子,。”孩子自豪地說,?！罢l讓你畫了，沒看見老師只畫了一個(gè)小朋友嗎,！”孩子看著爸爸嚴(yán)肅的臉色，呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。孩子的一次極富創(chuàng)造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長(zhǎng)扼殺了,。要知道，這團(tuán)黑色對(duì)這個(gè)孩子來說是多么的珍貴,，是她經(jīng)過想象獨(dú)立自主創(chuàng)造出來的,，完善的摹仿畢竟是摹仿，有缺陷的創(chuàng)造終究還是創(chuàng)造,。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說：“兒童直接從他們的情緒深處所構(gòu)造的形式,，豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有創(chuàng)造性嗎？”

幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià),。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,，批評(píng)或表揚(yáng)往往是幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺。在繪畫教學(xué)中,，教師對(duì)幼兒作品給與積極評(píng)價(jià)能使幼兒體驗(yàn)到繪畫的樂趣,，激發(fā)幼兒的自信心，使他們更大膽,，更富有想象力,。而消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來的不良影響則是長(zhǎng)期的，往往使幼兒?jiǎn)适?duì)畫畫的興趣,，不愿甚至不敢提筆,。

研究表明，教師在繪畫教學(xué)中運(yùn)用有效手段提供寬松,、自由,、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒的創(chuàng)造性潛能,。在教育實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒是波動(dòng)的,，來自生理、心理等各方面的因素都會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。處于較低年齡階段（4—5歲）的幼兒有的正處在初級(jí)的涂鴉階段,，而有的已發(fā)展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對(duì)繪畫的過程很感興趣,，喜歡用筆和紙來表現(xiàn)各種兒童喜愛的事物,。因此，教師應(yīng)為他們提供較大的紙和筆,，多給他們涂鴉的機(jī)會(huì)會(huì)使他們獲得愉悅的體驗(yàn),。而已經(jīng)發(fā)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,，積極啟發(fā)引導(dǎo),，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在繪畫過程中,，有的老師和家長(zhǎng)不顧幼兒的年齡層次,、心理需要和體力狀況，一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果,。這樣不但不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,，而且會(huì)使幼兒對(duì)繪畫產(chǎn)生厭惡之感，更無從談起什么興趣,。而此時(shí),，老師和家長(zhǎng)們總是不明就理的嘆息“這孩子，越來越不如以前了”,。這種忽視幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,，揠苗助長(zhǎng)式的教學(xué)當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生什么好作品了。教師在設(shè)計(jì)主題時(shí),，選材要來自于幼兒熟悉的環(huán)境和喜歡的事物,，積極引導(dǎo)幼兒志趣，盡量滿足幼兒表現(xiàn)需要,，使幼兒想畫,，愿畫，并能畫,。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),，既能使能力強(qiáng)的幼兒盡可能的發(fā)揮創(chuàng)造性潛能，又能使能力差一些的幼兒經(jīng)過努力也能成功,。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中，如果有的幼兒認(rèn)為老師的命題妨礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗(yàn)中有他更感興趣的內(nèi)容,，教師應(yīng)避免堅(jiān)持使用集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的積極性和主動(dòng)性,，而應(yīng)采取個(gè)別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要,，盡可能為他們提供符合自己興趣的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。不要過分苛求整齊劃一的效果,，使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真,、求善、求美的創(chuàng)造性發(fā)展過程,。

通過繪畫培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是一個(gè)長(zhǎng)期的教育過程,，需要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)啟發(fā)?！皠?chuàng)造”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)將是一個(gè)以創(chuàng)造性為主體特征的世紀(jì),。我們幼教工作者應(yīng)該竭盡全力,，從娃娃抓起，盡量把每一個(gè)幼兒都能培養(yǎng)成具有創(chuàng)造力的有用人才,。