作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園大班變變變教案篇一
1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn),。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征,。
1,、音樂：《小石猴》
2、孫悟空頭套,、金箍棒道具,。
1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具,，表演音樂《小石猴》的情景,。
2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭,、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力,、小石猴靠什么東西飛上天,、小石猴有什么武器。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變,、我變、我變……（猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等）,，請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）
4,、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動(dòng)。
5,、問幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒出來示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本,，鼓勵(lì)幼兒嘗試,。
6、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7,、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒,，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了,。
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型,。
幼兒園大班變變變教案篇二
1,、認(rèn)識(shí)紅，黃,，藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2,、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。
認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的,。
感知紅、黃,、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙,、綠,、紫三種不同的顏色,。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
一,、導(dǎo)入游戲
1,、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三，把它請(qǐng)出來,！
哇,，是什么呀？我們來看看,，瓶子里有什么,？這個(gè)水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的,，是透明的,，而不是白色的。
2,、看好了,，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,，我們一起念“水寶寶,，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶,，變變變,！”
（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇,，水寶寶怎樣了,？會(huì)變色呢！好玩嗎,？你們想玩嗎,？
二、探索激趣
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽好,，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子,，要說：“水寶寶水寶寶,，變變變哦”。
1,、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,，用力搖，使其變色,。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了,？”
2,、顏色對(duì)應(yīng)
師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢,？
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)
師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出,？好奇怪哦,！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么,？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。
四,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1,、老師手里有一瓶*顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢,？你們想知道嗎,？我們一起來仔細(xì)觀察。
2,、幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化,。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子，換上,。
（2）幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了,？哇，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》,。這節(jié)課的目標(biāo)是：
1,、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終,。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色,。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,，頓時(shí)變出了綠色,，幼兒十分的興奮，感覺很神奇,。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的,。
幼兒園大班變變變教案篇三
1、聽信號(hào)向指定方向跑,，找到自己的站位,。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
紅,、黃、綠色的拼板若干,；音樂,，錄音機(jī)，小鼓,，大灰狼頭飾,。
一、拼板操
1,、教師和幼兒共同說說小拼板的用途,。
2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操,。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了,，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操,?！?/p>
二、游戲：小拼板變變變
1,、變成方向盤引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了,。”“小拼板變變變,，變成方向盤,。”（教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車,，注意變換方向――向前開,、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等,。）
2,、變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車,，碰碰車開起來嘍,！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰,。碰碰手臂,、后背、臀部,、膝蓋等,。）
3,、自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車,，還可以變成什么呢,？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）
4,、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板,；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走,；變成小河――拼板放在地上,，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上,，手腳著地爬,；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動(dòng)物找家
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起,，把小拼板變成了那么多有趣的東西,，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎,？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上,、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩,，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好,，并說說自己“家”的顏色。）
根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大,，很快地找到了自己的家,。我們?cè)賮硗嬉淮危艺f什么顏色,，你們就找什么顏色的`家,?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后,，迅速找到正確的拼板站好,。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少,、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”,。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏,，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替,，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí),，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”,。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。
幼兒園大班變變變教案篇四
1,、鍛煉用手捏豆豆,、擰瓶蓋的動(dòng)作,肢體協(xié)調(diào)。
2,、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣,。
來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來可以和它們?cè)趺赐?來,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方,。
1、幼兒做出后,教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。
2,、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個(gè)要求,請(qǐng)寶寶們閉上眼睛,1.2.3!
1,、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會(huì)唱歌啊,來寶寶們伸出手和它打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)唱歌嗎?
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋,。
3,、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。咦!瓶蓋打開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們?cè)贁Q上,。
4、豆豆也在我的百寶箱里,來,咱們一塊把它請(qǐng)出來吧,說兒歌:豆豆請(qǐng)出來,豆豆請(qǐng)出來,。(出示豆豆)哎,寶寶們好,現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個(gè)寶寶能幫我呢?
5、請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥,、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)
寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。
(拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?
1,、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請(qǐng)拿好自己的瓶子,一個(gè)寶寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,教師巡回指導(dǎo),并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好,。)
2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩多次)
3,、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會(huì)吧!
4,、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù),我把它請(qǐng)出來。
1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢,我知道了,。
2,、講解并演示系繩子的過程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長(zhǎng)上了。(演示一定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎?
3,、讓幼兒拿繩子:長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手,。)
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后,教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩,。)
2,、這個(gè)地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)
