計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初中九年級語文教學計劃篇一

初三是初中學生在校的最關鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一,、指導思想：

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀，堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，以常規(guī)教學工作為基礎,，進一步增強教學工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,，不斷提高自己的業(yè)務素質;以課程改革為動力，加強課堂教學的研究,、指導與評價,，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力工作,。

二,、目標任務：

1、協(xié)助班主任搞好班級工作,。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作,，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。

2,、做好教研,、教改和教學工作。

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術水平,，因此有必要作好教研、教改和教學工作,。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作,。

初中九年級語文教學計劃篇二

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1,、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

初中九年級語文教學計劃篇三

一,、指導思想：

認真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學,，以課堂教材改革為核心,，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求,、年級組的具體情況,，積極推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式，向課堂要質量,，不斷提升教師的教學設計能力和課堂的教學效果等,。

二、主要工作：

1.加強政治理論學習,，增強質量意識,。

繼續(xù)認真學習中共十七大會精神，提高政治素養(yǎng),；學習新課程的教學理論,；關注國際國內的重要時事。用更扎實的的專業(yè)素養(yǎng)和更加有效的教學手段來提升課堂教學質量,。

2.關注常態(tài)教學,，向每一節(jié)課要質量。

認真分析新課程實施情況,，學習先進,。加強對新課程實施的反思,，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究,，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平,。積極參加政治學科青年教師的教學競賽活動,，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務水平,。

3.做好備課,、上課、作業(yè),、輔導,、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學五環(huán)節(jié)的具體要求,。重視學法研究,，分層教學，分層指導,。堅持每周至少一次的集體備課活動,，要落實內容、地點,、人員等,。

4.切實提高自身專業(yè)知識素養(yǎng)。

加強對政治專業(yè)知識的學習,，特別要加強對高中政治學科專業(yè)知識的學習,，增強初、高治課課堂教學的有機銜接,。利用參加我區(qū)優(yōu)質課評比的契機,，提高業(yè)務素質。

5.加強對中考的研究,。

對于20xx年中考題型變化及時反映,，提高中考應考策略的科學性、可行性和實踐性,。不斷提高初中生學習政治的興趣,，進一步適應近年來鎮(zhèn)江中考政治的新變化，結合我校初二學生學情,，做出相應調整,，為中考做好準備。

6.加強教師個人博客建設,，為教學增添色彩,。

切實利用網絡資源,，整合有效資源，積極探討信息技術與政治課教學相結合的途徑和方法,，讓多媒體教學真正融入課堂教學,，提升政治課藝術水平。

附教學進度計劃表：

第一周9.1-9.4?我對誰負責誰對我負責,、不言代價與回報,。

第二周9.7-9.11?承擔關愛集體的責任、承擔對社會的責任,。

第三周9.14-9.18?做一個負責人的公民,、第一單元復習。

第四周9.21-9.26?我們的社會主義國家,、黨的基本路線,。

第五周9.28-9.30?統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策,。

第六周10.9-10.16計劃生育與保護環(huán)境的基本國策,、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

第十周11.2-11.6?依法參與政治生活,、單元復習與隨堂練習,。

第十一周11.9-11.13單元復習與隨堂練習。

第十五周12.7-12.11第三單元練習,、我們的共同理想,。

第十九周1.4-1.8?期末復習一、二單元,。

第二十周1.11-1.15?期末復習三,、四單元。

第二十一周1.18-1.22?期末復習,。

第二十二周1.25-1.29?期末復習,。

初中九年級語文教學計劃篇四

1、繼續(xù)指導學生學會觀察生活,，體驗生活,，從生活中尋找寫作素材。讓學生用心用情表達自己的獨特感受和真切體驗,，表達對生活的獨到的見解,。

2、本學期要求寫八篇作文以及若干篇隨筆,。

二,、學情分析。

本班語文整體水平較低,，學生選材缺少新意,，對生活的認識不夠深刻,，文章缺乏真情實感，審題不能很好地抓住題眼,，語言缺乏表現(xiàn)力,，敘事不生動，錯別字較多,。

三,、教學重點。

1,、審題。

2,、選材,。

3、構思,。

4,、語言表達。

5,、表現(xiàn)手法,。

四、教學設想,。

1,、為了提高學生的寫作興趣，可以采用多種方式,，展示學生的習作(課內交流朗讀,、利用學習園地刊登學生的習作、推薦優(yōu)秀作文投稿……),。

2,、作文批改形式多樣，包括教師批改,、學生互評,、小組口頭評價。

3,、采用單元作文訓練和隨筆相結合的形式,，鼓勵學生從生活中積累素材，有感而發(fā),，寫出富有真情實感且?guī)в猩顨庀⒌奈恼?，并結合課本單元主題進行有針對性的作文訓練，提高作文綜合能力,。

4,、加強學生課外閱讀以拓展學生的寫作思路,，積累一些名言佳句，豐富學生的語言,。

5,、列舉生活中一些現(xiàn)象，讓學生談自己的看法和見解,，可以采用小組辯論的方式,，提高學生的思辯能力，然后整理成文,，提高小作文(議論文)的寫作能力,。6、加強寫作技巧和理論指導,，審題(列舉中考的題目),，構思，采用多種的表達方式和表現(xiàn)手法,，開頭和結尾的處理,。

進入初三后，根據中考精神,，要檢驗學生在寫作上的表達能力,，就要有意識地對學生進行訓練，讓他們了解中考作文的要求以及閱卷的評分標準,。同時還需要加強對作文教學系列化的研究和實踐,，加強作文講評。結合單元教學主題,，根據學生的認識實際和生活實際編制作文題,，精選范文，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

初中九年級語文教學計劃篇五

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐本事和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，進取倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生[此文轉于本站]進取地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

努力提高特優(yōu)率,、高分率、及格率和得分率。提高學生記憶單詞和詞匯短語的本事,，改變學生對閱讀的恐懼感,，從最簡單的短文練起。讓學生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略,。能與他人合作，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫忙，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，進取探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

三。教材簡要分析,。

《新目標英語》九年級(全一冊),，全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài),、情態(tài)動詞,、賓語從句、定語從句和構詞法等,。同時每個單元a和b部分都供給了一篇閱讀文章,，用以訓練學生的閱讀本事，擴大學生的閱讀量,。

四,、學情簡要分析。

本人擔任初三年級一個教學班,，共有學生人數__人,。經過初中兩年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有兩極分化現(xiàn)象，有少數學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的所以擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難,。

五,、提高教學質量的可行措施及教改措施。

一),、面向全體學生,，注重素質教育。

二),、以學生為主體,，尊重學生個體差異。

初中九年級語文教學計劃篇六

一,、‘指導思想：

1,、以《中學語文課程標準》和《2012年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，進取改善并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3,、立足教情學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績。

二,、學情教情：

重視,。

三、教學資料：

是本單元訓練的重點,。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練,。解讀《2012中考說明》是前提,。

四、教學目標：

1,、知識目標,。

從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會夢想和個人抱負,，提升自我的審美本事和人格魅力,。

2、本事目標,。

式,，學習從不一樣角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3,、情感目標。

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。

4,、中考目標,。

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率到達90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學設想：

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎訓練,。

3、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

六,、教學措施,。

1、本學期時間緊，任務重,，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情，分層次進行因材施教,，個別輔導,。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》,，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向,。輔導資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學法”,，“單元訓練法”,，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本本事訓練，盡心設計口語交際和實踐活動,、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累。

格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

訓練相結合,，總結出一些規(guī)律供學生參考使用,。

7、重視語文學科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。

題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情景，一日一公布,，一周一評比,，做好教學落實,。

調整。

七,、附教學進度表：

(略),。

初中九年級語文教學計劃篇七

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中,，要堅持以下理念的應用：

1,、要面向全體學生，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

2,、突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野,。

3,、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生情況分析,。

今年任教初二(1)(2)班英語，學生的基本情況較差,，部分學生已經對英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，據老師反饋上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三,、本冊教材分析目標要求重難點,。

教學目的。

1,、要使學生受到聽,、說、讀,、寫,、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。

2、使學生明確學習英語的目的性,，

3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

初中九年級語文教學計劃篇八

一,、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務,，這些學生基礎高低參差不齊,，相對而言@@@班學生基礎較牢，成績較好;而@@@,、@@@班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析,。

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求,，新課標以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目標,，重視科學探究的教育作用,，強調學習的過程和方法;強調課程在情感,、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學生已有的經驗出發(fā),，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,，了解化學與日常生活的密切關系，增強學生對社會和自然的責任感;新教材強調了學生主體性學習的重要性,，充分調動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成、聯(lián)系,、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度,，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動,。

教材從與學生密切相關的空氣,、水、以及碳等知識著手,，學習了有關元素化合物知識,，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低,，減輕了學生學習的困難,。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關的內容,，使學生樹立了保護環(huán)境,、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學實驗是學生進行科學探究的重要手段之一,，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能,，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。同時教材不再劃分演示實驗和學生實驗,，而是留有一定的空間給教師創(chuàng)造性教學和學生自主學習,。

上冊內容分為：緒言和七個單元。

1,、緒言,。

2、化學研究的對象是什么?具體研究物質的哪些方面?

3化學的發(fā)展史,，例舉了化學發(fā)展中的重要成就,，通過插圖生動形象的描述了化學的重要成果。使學生體會到化學的神奇,，進而激發(fā)學生學習化學的欲望,。

4教師進一步要求學生掌握化學學習的特點,。

2,、第一單元走進化學世界,。

1化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察,、記錄實驗現(xiàn)象,。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進行探究實驗總結出化學探究學習的特點及觀察實驗的基本方法和科學探究的思路,。

3走進化學實驗室認識化學儀器,，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作,。

3,、第二單元我們周圍的空氣。

1具體地從化學角度學習,、研究物質即氧氣(組成,、性質、制法,、用途)的開始,。學習一些最基本的化學概念(純凈物物、混合物,，化合反應,，氧化反應，分解反應,，催化劑等),，為后面的學習打基礎。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害,，讓學生樹立保護環(huán)境的意識,，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的教育。

4,、第三單元自然界的水,。

分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識,，與單質,、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內容具體體現(xiàn)化學與社會,、與生活,、與環(huán)境的關系。

5,、第四單元物質構成的奧秘,。

本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念,。所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心,，是基礎,。

6、第五單元化學方程式,。

開始引入對反應的定量研究,。所學原理、技能是基礎化學中最基本的,，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎,。

7、第六單元碳和碳的氧化物,。

碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分;氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點,、難點;還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎,。

8,、第七單元燃料及其利用。

學科性知識點不多,，聯(lián)系生活,、社會的實用知識、觀念性問題為主體現(xiàn)化學與生活,、社會,、人類的關系和作用，體現(xiàn)科學,、技術,、社會的相互關系。

三,、教學總體目標,。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四,、教學具體目標,。

通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

知識與技能：

1,、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質的性質與用途之間的關系,。

3,、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題,。

4,、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法：

1,、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學問題,。

4、能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣。

2,、初步建立科學的物質觀,，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念,。

3,、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境,、合理使用化學物質的觀念。

5,、發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

6、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向。

五,、具體措施,。

(1)加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

(2)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(3)加強化學用語的教學。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(4)重視元素化合物知識的教學,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

20__年的中考即將來臨,，為了適應新課程改革，推動素質教育的全面發(fā)展,，根據中考改革的新形勢,，在這短暫而又緊張的幾個月里，如何打好中考之仗,，提前做好教學計劃舉足輕重?，F(xiàn)就我物理組在以后時間教學計劃如下：

一、教學內容進度安排,。

再有一個多月本學期即將結束,，我組計劃將在保證質量的前提下，加緊授課,，爭取本學期末把新授課講完,。在下學期將集中精力全面搞好復習工作，全部復習準備分三階段完成,。

二,、教學思想。

嚴格把握《初中物理新課程標準》要求,，有側重的有的放矢,，抓好“雙基”，穩(wěn)中求進,，在知識應用與解決物理相關實際問題上下功夫,，最終提高學生探究能力與創(chuàng)新能力。

三,、具體時間安排與措施,。

20__年12月至20__年1月，授完新授課,。

本階段為本學期最后階段,，加緊授完新授課是主要任務。根據《課標》要求,，抓好學生的雙基學習,，打好知識基礎,，為下學期復習做好掃尾工作。

20__年3月初至5月初,，章節(jié)過關階段,。

本階段為總復習的第一階段，重在知識的查缺補漏為目標,，通過知識的梳理,，使學生知識再現(xiàn)，并能將其結構化,、系統(tǒng)化,，“知識點”聯(lián)成“知識鏈”，將“知識鏈”結成“知識網”,。

具體措施：

1,、認真鉆研教材，把握好知識框架,，突出重點,，突破難點。

2,、一課一練,，以練帶動復習,，在練中鞏固效果,，要求精練精講。

3,、以人為本,，全面提高，復習出新穎,，復習出成效,。

20__年5月至6月初，專題復習階段,。

本階段為總復習的第二階段,，我組將把初中物理內容分為電、光,、熱,、聲、力五大部分分塊專題復習,，本階段仍為知識的結構化,、網絡化，不同第一階段的是,，本段是整塊系統(tǒng)的梳理,，揭示知識點與知識點之間,、知識塊與知識塊之間內部的本質聯(lián)系和區(qū)別，能揭示它們之間的因果關系或包容關系,，使知識從局部走向整體,，從單向走向綜合，從知識的記憶走向能力的應用,，對物理概念,、規(guī)律的再認識和質的飛躍，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié),。

具體措施：

1,、專題專練，在練中提高學生解決問題的能力,。

2,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律,，在復習中思索,，在思索中總結，將知識應用的“門道”提高一個質的飛躍,。

3,、深鉆題目，復習出創(chuàng)造,、創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

20__年6月初至6月20日,，強化訓練階段,。

本階段為中考沖刺階段，意在提高學生實戰(zhàn)能力,，在強化中調整狀態(tài),，在強化中增強信心，為中考戰(zhàn)前做好最后準備,。

四,、搞好實驗復習。

基于我校實驗實際現(xiàn)狀,，我組計劃在復習中搞好演示實驗,，對于重要的學生實驗將盡可能最大限度上保證學生能親手操作一次，在實驗復習中,，對于每個重點實驗都要抓好實驗的過程設計,，而非單純實驗結論，從中指導學生探究實驗,、設計實驗的能力,，使其思維活躍起來,，提高創(chuàng)新能力。

以上就是我們九年級物理組在今后工作中的教學計劃,，我組將以我校中考目標為目標,，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè),，認真搞好教學工作,，爭取在物理學科上為我校再創(chuàng)輝煌!

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科,。只有讓學生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。勞動技術課與其他學科一樣,，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務,。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。

一、指導思想：

勞動技術教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分,，是素質教育的重要內容和關鍵要素，是實施素質教育的重要手段,，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)越性,。勞動技術教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合,，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式,，實現(xiàn)勞動技術教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。通過勞動技術課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的勞動技術基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的勞動技能,、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力,。

二,、教學目標：

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地勞動技術價值觀。

2,、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章,，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學們,。

三,、教材簡析：

成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學技術素養(yǎng)，促進經濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義,。八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來,。有少數同學基礎特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力?？傮w上看,，學生學習習慣不好，主動性差,，觀察能力,，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化。

1,、勞動技術課實踐性強,，要以實踐為主,，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農業(yè)生產和服務性的勞動的基礎知識和基本從事簡單的生產能力,。為將來參加社會主義社會的工作和適應現(xiàn)代的生活的需要打下基礎,。

2、聯(lián)系實際,，對學生加強勞動觀念教育,，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣,。

3,、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓,、大小,、位置等，培養(yǎng)學生手,、腦,、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處,。

4,、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手,、動腦,，勇于開拓、創(chuàng)新,，通過自編,、自導、的鍛煉過程,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力,，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干,，形成熱愛勞動的思想,。

5、培養(yǎng)其關心,、農業(yè)、生產,、熱愛勞動,，尊重勞動人民的優(yōu)良品質。

四,、教學重點,、難點：

在勞動課的教學過程中,，如何重視到學生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識是至關重要的,。如何根據學生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點,。

五、教學措施：

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史,，介紹相應的勞動技術趣題,，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、鉆研教材、熟悉教材,，尤其做到自己先動手,，要求學生會做的，自己要先會做,，在課堂上做好示范演示,。

4、認真學習信息技術，使信息技術與勞動技術課整合,，通過運用信息技術,，提高學生對勞動技術的興趣。

5,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，勞動技術建模,，野外測量,，課件演示，使學生樂在其中,，樂此不疲,。

6、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力,，挖掘勞動技術特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

7,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。