在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇一

為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，意見指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。黨中央,、國務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來,，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施,，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績,。同時(shí)也要看到,，當(dāng)前我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，教師管理體制機(jī)制有待完善,，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見”的心得體會(huì)：

百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為本,。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，提高各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中,，管理水平,、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素,，三者之間是相輔相成的關(guān)系,，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo),。因此,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，還要建立完善的后期培育機(jī)制,，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，才能為人之師,，才能增強(qiáng)教師的人格魅力，提高教學(xué)質(zhì)量,。各級(jí)各類學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行,、監(jiān)督,、檢查機(jī)制，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核,，記入檔案,，作為評(píng)職、晉級(jí),、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),。做到真抓實(shí)干，避免師德師風(fēng)教育的形式主義,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,。

教師專業(yè)能力主要包括：

（2）善于與人交往的能力；

（3）組織管理的能力,；

（4）教育研究能力,；

（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此,，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力,，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力,，這些能力都不是孤立的.,，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用,。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃,，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師的課堂駕御能力,、更新知識(shí)的能力,、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量,，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，深入開展多層次的教育科研課題研究活動(dòng),，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面,，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革,、教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地開展教學(xué)研究,，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

營造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，只有和諧良好的校園人際關(guān)系,，才能做好人的工作,。我們要大力提倡人與人坦誠相待，互相尊敬,、互相幫助,、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾,，了解群眾的思想狀況,，幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問題和困難,，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力,。要開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作,，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作,，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu),，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力,。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇二

初為人師，常聽其他教師的課,，可以幫助自己更快地成為一名好教師,。本人在自己不用上課的時(shí)候，時(shí)常去聽其他教師講課,，現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會(huì)：

在本人多次聽課的經(jīng)歷中,，本人感受到當(dāng)一名教師是難的，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,，然而,，這反倒讓每一位教師都對(duì)自己有了要求,，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中,，給我留下非常深刻印象的是本校教師王富貴老師以及一中的李強(qiáng)老師,，這兩位教師的課，任誰聽了應(yīng)該都會(huì)深有觸動(dòng),，因?yàn)樗齻z的課,，將課堂上的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了起來，這樣的課才能夠讓每一位學(xué)生都記憶深刻,。

拿本校教師王富貴老師的語文課來說,，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個(gè)別教師才有的獨(dú)特講課思維,，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂上學(xué)生的思維，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生,。像她在上《背影》一課時(shí),，她運(yùn)用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生們自己做批注,，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力,，長此以往,，對(duì)學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會(huì)有很大的幫助。

而一中的那位李強(qiáng)老師,，正如所有人對(duì)她的印象一樣,，她是一位值得我們每一個(gè)教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。不論是她精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的課件,，還是她課上分享給學(xué)生的內(nèi)容,，都可以體現(xiàn)一名教師對(duì)課堂的用心，并且李強(qiáng)老師在她的教學(xué)模式中,，緊扣著生活中的事情對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行講解,，這極有利于每一位學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去，而這樣教出來的學(xué)生,，必然不那么容易變成書呆子,，更容易讓學(xué)生掌握觸類旁通的技巧，以保證學(xué)生有真正學(xué)習(xí)的能力,，而不是學(xué)了這課可以,，換另外一課又不怎么學(xué)的呆板教學(xué)。

通過聽本校教師王富貴老師,、一中那位李強(qiáng)老師以及其他老師的課,，本人意識(shí)到教無定法,，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學(xué),，那給學(xué)生們講課的課堂都能夠成為學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的“游樂場”,。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓學(xué)生自由暢談，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,，也更容易打造一個(gè)積極活躍的課堂,。

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教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇三

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ),。要全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，辦好人民滿意的教育,。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，加快普及高中階段教育,，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量,。更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度,、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。堅(jiān)持教育公益性質(zhì),，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi),，扶持貧困地區(qū),、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度,，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭,、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì),。鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育,。”

我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后,，深受教育,，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授說：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能,，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)的情感,、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀,。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求,，并被日益凸現(xiàn)出來,。”在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中,，管理、設(shè)施,、教師,、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用,，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路,。

嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制,。

通常說,，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能,，是師能,；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力,，是師能,；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新,，是師能,；能微機(jī)、會(huì)電教,、善科研,，是師能?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要兩腳走路,，師德和師能缺一不可。

中央提出“和諧社會(huì)”的理論,，就學(xué)校工作來說,，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧校園，在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷,。要和諧學(xué)校內(nèi)部人際環(huán)境關(guān)系,，主要是做好人的工作,，把教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài),，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠相待,，互相尊敬,、互相幫助、共同進(jìn)步,。在工作上多幫助多支持,，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心,，解決他們的實(shí)際困難,。

我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神,，努力做好本職工作,，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn),，爭先創(chuàng)優(yōu),。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇四

百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,，是教育事業(yè)的第一資源,。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家,，提高各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展,，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置,。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中,，管理水平、教學(xué)設(shè)備,、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素,，三者之間是相輔相成的關(guān)系，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo),。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不僅從師資入口抓起,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還要建立完善的后期培育機(jī)制,，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航,。

高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，才能為人之師,，才能增強(qiáng)教師的人格魅力,，提高教學(xué)質(zhì)量。各級(jí)各類學(xué)校要建立科學(xué)有效的'師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,，建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督,、檢查機(jī)制,，對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，記入檔案,，作為評(píng)職,、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),。做到真抓實(shí)干,，避免師德師風(fēng)教育的形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處,。

（2）善于與人交往的能力,；

（3）組織管理的能力；

（4）教育研究能力；

（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等,。因此,，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力,，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力,，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成,，綜合發(fā)揮作用,。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷提高教師的課堂駕御能力,、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，深入開展多層次的教育科研課題研究活動(dòng)，形成每個(gè)教研室有課題,、人人參與課題研究的局面,，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革,、教學(xué)實(shí)踐,，有針對(duì)性地開展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

營造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素,，只有和諧良好的校園人際關(guān)系，才能做好人的工作,。我們要大力提倡人與人坦誠相待,，互相尊敬、互相幫助,、共同進(jìn)步,。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況,，幫助他們解決工作,、生活上的實(shí)際問題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力,。要開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng),，做好關(guān)愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上,，爭先創(chuàng)優(yōu),，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇五

我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課教師參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,，通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺,。這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”直觀形象地展示了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作要領(lǐng),，讓各個(gè)年齡層的教師都能更快更好地掌握多媒體技術(shù)，更好地完成本次培訓(xùn),；“科學(xué)用嗓技能”從教師常見的職業(yè)疾病出發(fā)關(guān)注教師的身體健康,；“教師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面出發(fā)更好地關(guān)注了教師的心理壓力及自我調(diào)適；“教師專業(yè)成長”給了教師一個(gè)可見的發(fā)展目標(biāo),；“做一個(gè)專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任能力素養(yǎng)的培養(yǎng)這次的培訓(xùn)關(guān)注到了教師課堂內(nèi)外的多個(gè)方面,，在發(fā)展培養(yǎng)教師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了教師的生理心理健康,，是一次很有愛很全面的培訓(xùn),。

從這次培訓(xùn)中，我還深深體會(huì)到了教育就是愛,。教育的本質(zhì)就是愛,，沒有愛，就沒有成功的教育,。因此,，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵,，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。多一點(diǎn)關(guān)心,，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心,，少一點(diǎn)埋怨,。或許將來的牛頓,、愛因斯坦就是他們中的一員,。此外，從這次培訓(xùn)中我也體會(huì)到了知識(shí)的重要性,。一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此，作為一名教師,，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”,。二要以身作則,，率先垂范，身教重于言教,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，只有當(dāng)好榜樣,，才能受到學(xué)生的尊重,，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

總體而言，我對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是滿意而感恩的,。但如果具體課程的上線時(shí)間也能在培訓(xùn)前給予公布,，我想我能更加及時(shí)有效地參與培訓(xùn)，不會(huì)像這次培訓(xùn)因?yàn)椴恢滥承┱n程的上線時(shí)間,，而錯(cuò)過了該課程的最佳學(xué)習(xí)與討論的時(shí)間,。希望明年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能站在巨人的肩膀上辦得更好?。≈x謝各位辛苦付出的班導(dǎo)與專家們??！

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇六

赤日炎炎，晴空萬里,，在這火熱的天氣里懷著一顆同樣火熱的心,，我參加了為期三天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班培訓(xùn)。三天的時(shí)間一晃而過,，感覺自己還沒有聽夠,，還沒有聽得過癮培訓(xùn)就結(jié)束了，真是意猶未盡,。三天的時(shí)間,，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴,。專家?guī)е獨(dú)鉂M滿的理念和誠意,，給大家呈現(xiàn)了小學(xué)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的全新教學(xué)理念，扎實(shí)有效的教學(xué)策略和方法,，還有十分接地氣的真實(shí)生動(dòng)的課堂實(shí)錄,，專家們都不約而同地再三強(qiáng)調(diào)，要從實(shí)踐出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)多反思多總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平。我們聆聽著專家的講座,，就像春天的禾苗吸收點(diǎn)點(diǎn)春雨一樣,，極力地吸收著專家們的教學(xué)智慧和教育理念。

在學(xué)習(xí)的過程中,，驚嘆于專家淵博的知識(shí),，和對(duì)語文教學(xué)方面的研究是如此精細(xì)到位,。我們一線小學(xué)語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復(fù)機(jī)械的語文教學(xué)工作不可自拔，竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作，自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

沈老師在《統(tǒng)編本小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的“教課文而不是教語文,；反課文而走向反語文”兩個(gè)現(xiàn)象來引起老師的注意和思考,，緊接著從“課程教學(xué)論視域下語文教學(xué)的專業(yè)性,、教學(xué)專業(yè)性表征、如何提高專業(yè)性”這三個(gè)方面詳細(xì)闡述了自己對(duì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性的理解,。方老師《研讀教材精心設(shè)計(jì)》的講座則先從閱讀教學(xué)“低就”“高攀”的現(xiàn)象入手,，從“解讀教材，精心設(shè)計(jì),；刪繁就簡,，聚焦重點(diǎn),；研讀文本，和諧發(fā)展”三個(gè)方面,，結(jié)合閱讀教學(xué)的實(shí)例,，讓老師們醍醐灌頂，頓時(shí)明白閱讀教學(xué)原來可以這樣教學(xué),，原來語文課可以這樣上,，語文課可以變得更加多姿多彩。鄭老師做的《學(xué)教評(píng)一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個(gè)有趣的作業(yè)故事入手,，用了大量的數(shù)據(jù)分析,，詳盡地闡釋了“什么是作業(yè)，如何基于目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),，怎樣反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果”三個(gè)方面的內(nèi)容,。而張老師先請(qǐng)老師對(duì)幾篇課文進(jìn)行說課練習(xí)，然后張老師對(duì)老師們的說課情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，讓老師對(duì)說課進(jìn)行了一次小練兵,。緊接著，張晨瑛老師針對(duì)說課做了一堂內(nèi)容豐富的《說課那些事》講座,，分別從“說課的類型,、說課的結(jié)構(gòu)、說課的要點(diǎn)”等方面,，結(jié)合說課的實(shí)例,，深入淺出地為大家解答了關(guān)于說課這個(gè)內(nèi)容的疑惑。

參加了本次培訓(xùn),，我更是深刻地體會(huì)到,，小學(xué)語文教師的語文教學(xué)絕對(duì)不能再停留在機(jī)械地進(jìn)行書本知識(shí)的灌輸，不能做知識(shí)的搬運(yùn)工,，而是應(yīng)該以學(xué)定教,，教的法子應(yīng)該根據(jù)學(xué)的孩子，從學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā),，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，既不急于求成也不固步自封,。而且我們明白了教學(xué)工作應(yīng)該從教,、學(xué)、評(píng)三者應(yīng)該統(tǒng)一,，老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和之后的評(píng)價(jià)要有一致性,，不能井水不犯河水,，互相毫無關(guān)聯(lián),。語文教學(xué)不僅僅是為了認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)背幾篇課文,，而是為了學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用,，思維發(fā)展與提升,，審美鑒賞與創(chuàng)造,，文化傳承與理解，是語言文學(xué)素養(yǎng)的提升,，也是為了培養(yǎng)人的心性,、品質(zhì)的精神需要。正是小學(xué)語文教學(xué)如此重要,，我們小學(xué)語文教師更是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，天天向上，保持學(xué)習(xí)的熱情和成長的動(dòng)力,。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,，在小學(xué)語文教學(xué)的工作中扎扎實(shí)實(shí)的用功,，相信我們的小學(xué)語文教師將會(huì)在小語這片天地中開出更加美麗的花朵，結(jié)出更碩大的果實(shí),！

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇七

在20xx年xx月xx日，我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新教材有了全新的認(rèn)識(shí),，了解了教材總體編排特點(diǎn)及重點(diǎn),。雖然時(shí)間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財(cái)富,。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對(duì)新教材培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì),。

因?yàn)椋嘤?xùn)在假期,，孩子也放假在家,。所以，每天我早早起床到菜市買菜,，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時(shí)間上培訓(xùn)內(nèi)容,，專家的教育新理念，讓我眼前一亮,；名師的示范課,，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞,。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì),。王教授的講座,，深入淺出，一個(gè)個(gè)鮮明的觀點(diǎn),、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例讓我受益匪淺,，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”,。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課,，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課,，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

特級(jí)教師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑：

1,、和作者對(duì)話,，把握教材的核心主旨；

2,、和文本對(duì)話,，用語文的眼光欣賞教材；

3,、和編者對(duì)話,，把握教學(xué)意圖。

教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化,；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化,；教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書,。即使讀書,，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時(shí)抱佛腳,。

專家的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己,，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形,。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實(shí)自己,，才能勝任一名小學(xué)語文教師,。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對(duì)文本的解讀,、對(duì)課堂的駕馭,。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言,，把學(xué)生引入“花朵,、花美、花香”的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,，使學(xué)生學(xué)文本，用文本,，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”,、“抓不同評(píng)價(jià)的矛盾點(diǎn),，感受平凡中的偉大”兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、感悟能力,。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí)，可謂平實(shí),、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動(dòng)單引領(lǐng)，層層推進(jìn),，課堂“熱而不鬧,，動(dòng)而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，“學(xué)習(xí)活動(dòng)單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。

提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒參加力所能及的勞動(dòng),，關(guān)心別人、整理玩具,、擺放桌椅等,，認(rèn)識(shí)為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感,，增強(qiáng)責(zé)任感,。安全德育工作。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí),，拓寬了視野,，“課程討論”、“班級(jí)研討”為我們提供了溝通,、交流的,。平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問難,，互相切磋,，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn),。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時(shí)雨,，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我收獲的不僅僅是知識(shí),，更多的是快樂。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵(lì),，互相提醒。對(duì)于組內(nèi)成員的問題,，我總會(huì)耐心解釋,、盡力幫助，并主動(dòng)和班級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題,。雖然,，和一些老師未曾蒙面，但是,，我們已然成為好朋友,。

在今后的工作中，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，一絲不茍地對(duì)待教學(xué)工作,，做一個(gè)快樂的讀書人,，做一個(gè)幸福的研究者,，做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師,。

再次,，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄,，寫了許多研修日志,，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高語文教學(xué)水平。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇八

研修,，承載著成長的希望,。11月11日，我有幸參加為期7天的國培計(jì)劃江西省省級(jí)中小幼專家團(tuán)隊(duì)集中研修培訓(xùn),。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦,，安排緊湊，服務(wù)周到,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》,；有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》,；有信息技術(shù)大觀園—中國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》,、胡沈鋼老師的《高顏值ppt制作有秘方》,、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識(shí)》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》等,；也有通過線上教育進(jìn)行的《微能力及測評(píng)解讀》,、焦建利老師耳目一新的線上互動(dòng)《開放世界中的學(xué)校變革》；以及劉贛洪老師主持的小組合作,、探究,、匯報(bào)等活動(dòng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感觸多多,。

首先是跟隨李箭老師的講座，規(guī)劃了我評(píng)判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn),，讓我知道了全面評(píng)判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣,，文字、圖片,、視頻,、動(dòng)畫、聲音樣樣俱全,；課件有沒有解決了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)；媒體組合的效果如何,？等三個(gè)方面,。其次是國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用，讓我別開生面,、耳目一新,，解決了日常工作中早有的困惑，特別是關(guān)于百度下載,、廣告攔截,、資源等免費(fèi)下載的方法；其三是關(guān)于ppt制作,、word處理,、可視化工具等都有收獲。

本次的培訓(xùn),，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu),，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，匯集了贛州、宜春,、上饒,、撫州四市區(qū)的代表老師,，統(tǒng)一組建了微信交流平臺(tái)，大家互相學(xué)習(xí),，互相交流,，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”,、“面對(duì)面”,、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中,，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,，靈感的迸發(fā)，心靈的默契,，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報(bào)課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合：難點(diǎn)與突破》，讓我們隨機(jī)分組進(jìn)行討論主題,，而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流,，最后回到本組進(jìn)行總結(jié)、整理,，匯報(bào)，不但加深了對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度,，更是解決了大家的疑惑,，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們,，首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的,，西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想,，想學(xué)什么東西,，所以學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、靈活,，興趣高漲,。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的，該學(xué)什么,，什么時(shí)候?qū)W,，該怎么學(xué)等等，因而習(xí)慣于應(yīng)付,，學(xué)習(xí)是家長,、老師的`事情。其次關(guān)于課堂教育方面的,，西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定,，很隨性,，學(xué)生怎么著都行，站著坐著蹲著,，坐地的都行,，而中國就必須統(tǒng)一，西方的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā),，把學(xué)生教到能不斷提出新問題,。而中國教育善于給孩子一個(gè)總結(jié)，把學(xué)生教到無問題就好,；中國的課堂要舉手發(fā)言,，西方的課堂鼓勵(lì)自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師,，新西蘭的班級(jí)通常是一個(gè)老師包班的,，除了技術(shù)課外，其它都是這個(gè)老師上的,，這個(gè)對(duì)學(xué)生成長應(yīng)該是不利的,，不像我們國家班級(jí)設(shè)科，老師安排多個(gè),，更有利于學(xué)生的成長,。其四是關(guān)于老師備課，上課的內(nèi)容,，新西蘭每學(xué)期只給老師一個(gè)目標(biāo),，連教材也沒，老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生,，但最后一定要完成這個(gè)目標(biāo),，不象中國指定了統(tǒng)一的教材，然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù),。對(duì)比中西方教育,，我覺得各有各的特點(diǎn)，但覺得西方這種以人為本,、以實(shí)踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展,。

劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評(píng)解讀,，讓我深感身上責(zé)任重大,，必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2。0的要求,，針對(duì)本校的實(shí)際,，制定信息技術(shù)能力提升實(shí)施規(guī)劃，通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn),，力求達(dá)到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、教師信息化能力,、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo),。

常言道：“活到老,，學(xué)到老”，知識(shí)也有保持期,，更新是必要的,，我要以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不但要抽出更多的時(shí)間,，通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，對(duì)全體老師進(jìn)行信息能力提升進(jìn)行培訓(xùn),，讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓,。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇九

第一是“高”，戰(zhàn)略定位高,?！兑庖姟吠ㄆ瀼亓它h的十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，生動(dòng)體現(xiàn)了習(xí)近平教育思想特別是關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要論述,，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在事關(guān)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢的高度來看待,，標(biāo)志著教師隊(duì)伍建設(shè)的“極端重要性”戰(zhàn)略地位正在深入落實(shí)，預(yù)示著教師隊(duì)伍建設(shè)改革迎來新的重大發(fā)展機(jī)遇期,。

第二是“準(zhǔn)”,，問題導(dǎo)向準(zhǔn)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向是馬克思主義的理論品格和根本要求,，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要法寶?！兑庖姟肥冀K堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，準(zhǔn)確把握教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代脈搏，指出部分地區(qū)重視不夠,、教師教育弱化,、地位待遇不高等問題，在師德師風(fēng),、教師教育,、管理體制、地位待遇,、組織領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)方面提出了極具指導(dǎo)性的路徑選擇,。

第三是“新”，政策舉措新,。近兩年,，國家先后出臺(tái)了深化教育體制機(jī)制改革,、高等教育“放管服”、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,、教師職稱制度改革等一批重要文件,。《意見》站在教育改革發(fā)展大局,，對(duì)教師工作進(jìn)行全面的頂層設(shè)計(jì),，將各類單項(xiàng)改革政策進(jìn)行整合，同時(shí)提出了一系列新措施,，如“建立教師入職宣誓制度”“推動(dòng)固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革”“建立事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制”“建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度”等,。

第四是“情”，濃濃關(guān)懷情,。中國共產(chǎn)黨有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教師工作都特別重視。進(jìn)入新時(shí)代,，黨和國家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度達(dá)到了新的歷史高度,。《意見》是新一屆中央深改組通過的第一個(gè)教育文件,，提出的“興國必先強(qiáng)師”“充分認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性”“讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”等,，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教師工作的深情厚望，對(duì)廣大教師的關(guān)心關(guān)愛,。

一分部署,，九分落實(shí)。習(xí)近平總書記指出：“如果不沉下心來抓落實(shí),，再好的目標(biāo),，再好的藍(lán)圖，也只是鏡中花,、水中月,。”當(dāng)前,，教師隊(duì)伍建設(shè)改革的制度性架構(gòu)已經(jīng)搭建,，下一步的工作重點(diǎn)就要聚焦一個(gè)“實(shí)”字，使文件精神真正落地,。

一是宣傳引導(dǎo)要實(shí),。教師隊(duì)伍改革是教育改革發(fā)展中最核心、關(guān)注度最高的工作,。宣傳引導(dǎo)做得好不好,，直接影響到改革的成敗?！兑庖姟酚牲h中央,、國務(wù)院印發(fā),，體現(xiàn)的是黨和國家的意志和行動(dòng)。各級(jí)黨委和政府要大力宣傳黨中央,、國務(wù)院對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視,，把黨的關(guān)懷宣傳到位，把重大意義講清楚,，把政策講透徹,。

二是研究部署要實(shí)。做好《意見》的貫徹落實(shí),，涉及到人社,、編制、財(cái)政,、教育等多個(gè)部門,，要注重構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、權(quán)責(zé)清晰,、協(xié)同推進(jìn)的體制機(jī)制,，明確責(zé)任主體，細(xì)化任務(wù)分工,，確定好任務(wù)書,、路線圖、時(shí)間表和責(zé)任人,，切實(shí)走好實(shí)施每項(xiàng)政策舉措的“最后一公里”,，讓改革措施能落地生根、見到實(shí)效,。

三是改革推動(dòng)要實(shí),。當(dāng)前，教師隊(duì)伍建設(shè)改革面臨的多為體制機(jī)制改革等深層次重點(diǎn)難點(diǎn)問題,，需要我們進(jìn)一步解放思想,、開拓創(chuàng)新，通過一項(xiàng)項(xiàng)改革創(chuàng)新舉措,，系統(tǒng)推動(dòng)破解難題。如江蘇是教育大省和人口流入省,，教師資源不足困擾著教育的發(fā)展,，就需通過推進(jìn)“縣管校聘”、政府“購買崗位”和建設(shè)教師“儲(chǔ)備資源庫”等創(chuàng)新舉措,，務(wù)實(shí)推動(dòng),。

四是督導(dǎo)檢查要實(shí)。督導(dǎo)檢查是推動(dòng)落實(shí)的重要手段,，各級(jí)黨委政府要切實(shí)按照《意見》要求,，將教師隊(duì)伍建設(shè)列入督查工作重點(diǎn)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)政策落實(shí)的調(diào)研了解，多維度評(píng)價(jià)實(shí)施成效,，階段性分析存在的問題,，根據(jù)需要及時(shí)改進(jìn)調(diào)整推進(jìn)方案。對(duì)實(shí)施不到位,、成效不明顯的,，要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇十

通過學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂于奉獻(xiàn)。

無論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉,，還是兩次援疆的崔桂梅老師,，抑或是孩子心靈家園的守護(hù)者———白刪老師……他們都用自身書寫著愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。

二,、熱愛學(xué)生，以情育人,。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師,，她凌晨送孩子去急診,，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛！

三,、率先垂范,，為人師表。

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道，進(jìn)而“樂其道”特別是幸福幫幫團(tuán)——“團(tuán)長”張紅,，她是愛與幸福的傳遞者,。

四、積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),。

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，這是時(shí)代呼喚,，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

文檔為doc格式,。

教師隊(duì)伍建設(shè)心得體會(huì)最簡單篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號(hào)召,，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作五個(gè)一工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作,，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會(huì)公開課,。老師們以文明禮儀、感恩教育,、學(xué)生心理,、早戀危害、奮斗成長等為主題,，采用靈活多樣的形式,，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐,，引起了強(qiáng)烈反響,。老師們贊許良多，感慨良多,。

班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色,，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒,。干好班主任必須要真投入,，真用心。

我們常聽說,，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住,，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的差班變成了優(yōu)秀班集體,，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級(jí)照樣秩序井然,。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法,，他們在成績背后動(dòng)了多少心思,，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過、放下心的基礎(chǔ),。

我們也?？吹剑械陌嘀魅卧鐏硗碜?，幾乎天天靠在班上,。為什么一離開班級(jí)就亂,，長時(shí)間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況,，仔細(xì)想想,，就是班主任沒有真正動(dòng)心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題,，沒有從心靈上走近學(xué)生,，不，是走進(jìn)學(xué)生,。

自習(xí)課到教室看看,，有的班級(jí)地面干凈，物品整齊,，有香草香花,，還有濃濃的班級(jí)文化氛圍，有的班級(jí)空氣污濁,，垃圾滿地,，物品七零八落，同一樓層的班級(jí)甚至是相鄰班級(jí)竟有天壤之別,，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài),。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級(jí)所對(duì)應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果,。追根溯源,，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級(jí)，用心于班級(jí)各方面建設(shè),。

時(shí)代變了,，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了,，這都是不爭的事實(shí),。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲,，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪!

通過聽課,，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺(tái),，他們就能夠齊心協(xié)力,，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生,。多為管理者,，作為教育者，我們要想方設(shè)法,，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái),。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望,，才會(huì)探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水,。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展,，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命,。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離,，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí),，努力的沉淀思想、積淀文化,、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水,，才能真正打造輝煌,，才能真正迎來希望的春天。

我們要像大樹一樣活著,，四中必須像大樹一樣活著,。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲……,。

暑期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》之后,，讓我感觸頗深，使我深深意識(shí)到自己肩上的責(zé)任,，作為一名新時(shí)代的教師,，我們肩負(fù)著塑造靈魂，肩負(fù)著國家的未來的歷史使命,，教師職業(yè)道德的素養(yǎng)直接影響著教育的興衰,。作為一名教師，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)做起,。

一要有責(zé)任心,。

既然當(dāng)初選擇了教師，就意味著選擇了艱辛,，選擇了努力,，選擇了付出，我將無怨無悔于自己的選擇,。在教學(xué)中盡心盡力完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，課前做到深鉆教材，課上做到抓效率,，課后勤批改勤輔導(dǎo),，真正做到持之以恒,，永不懈怠。

二對(duì)學(xué)生付出愛心,。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，對(duì)學(xué)生我們既要嚴(yán)格要求，同時(shí)也要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重學(xué)生,，充分鼓勵(lì)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的導(dǎo)師,、朋友,。讓學(xué)生感受到愛。特別是農(nóng)村學(xué)校,，留守兒童單親兒童較多,，他們大多因?yàn)閻鄣娜笔В霈F(xiàn)很多問題,，作為教師,，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們，愛護(hù)他們,，使他們健康成長,。

三不斷學(xué)習(xí)完善自我。

教師是學(xué)生心中的偶像和楷模,，作為學(xué)生的榜樣,，我們唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，才能真正成為學(xué)生的榜樣,。

工作之余，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)專家的先進(jìn)的教學(xué)教法,，不斷對(duì)自己的課堂教學(xué)作出反思,，尋找最有效的適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，注重積累教育教學(xué)中的心得體會(huì),，注重同行之間的相互探討相互學(xué)習(xí),，讓自己在教學(xué)中游刃有余，而不是捉襟見肘,。在教學(xué)中要注重靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法,，在工作中敢于創(chuàng)新，做到以最好的自我獻(xiàn)身教育事業(yè)。

選擇了教師,，我將無悔地站在三尺講臺(tái),，無悔地耕耘于課堂。

昨天的例會(huì)上,，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達(dá)7頁近萬字的改革意見,，怕沒得寫,，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受,。

一,、興國必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本,。早年間,，我就聽說過一個(gè)科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”,，教師強(qiáng)了,，學(xué)生才能強(qiáng)。中國足球幾十年都進(jìn)不了世界杯,，來了個(gè)米盧，就進(jìn)了,，你能僅僅說米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問題,。其中“采取有針對(duì)性的政策舉措，定向發(fā)力,，重視專業(yè)發(fā)展,，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制,，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，調(diào)配一批教師?！边@幾句話,，我感受頗深。培養(yǎng),，補(bǔ)充,，激活，調(diào)配,。作為一個(gè)從教近二十年的教師,，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新,，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師,，才會(huì)少一點(diǎn)職業(yè)倦怠,，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè),，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作,。而我也可以變得更強(qiáng)!

三、明確教師的地位這次改革意見,，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位,。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平,，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略,。也就是說,，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你,，不管你是農(nóng)村還是城市,，不管你是公辦還是民辦，你都會(huì)得到相應(yīng)的待遇和保障,。教師的整體地位都在提高,。我的感覺就是，地位提高了,，待遇提高了,，責(zé)任也就更大了。十年樹木,，百年樹人,。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師,，教師也是國家干部”,。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國家責(zé)任,、政治責(zé)任,、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來,，一個(gè)教師所要達(dá)到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高,。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè),，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛的孩子,，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng),，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,。

說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要,，義務(wù)之明確,，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”,，我相信國家這么重視教育,，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會(huì)更美好，我為作為一名人民教師而自豪!

職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,，盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱,，被看作教育體系的支流,，是正規(guī)教育的補(bǔ)充，是低層教育,，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,，相繼引發(fā)出”在職校讀書無用”的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,，得過且過;同時(shí),，招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差。因此,，面向全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生,，使學(xué)生低進(jìn)同出,，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本,。

____年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,，就把上述問題作為課題對(duì)待，積極拓展工作思路,，努力創(chuàng)新德育方法,。

一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè),。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍,，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。

(1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀,。

(2)完善班主任職責(zé),、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，實(shí)行自薦,、競聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度,。對(duì)新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新,。

(3)堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長班級(jí)管理知識(shí),，開拓視野,，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

(4)建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者,。

(5)積極發(fā)動(dòng),、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案,、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦,。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì),，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,，是建設(shè)良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍,，是學(xué)校開展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度,，采取學(xué)生自愿申請(qǐng),、政教處面試、學(xué)生評(píng)議,、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍;采用職責(zé)明確,，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn),，個(gè)別指導(dǎo),、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中,，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)自我教育,。

在實(shí)際工作中,，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通,、善于理解,、勇于創(chuàng)新,，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù),、自我教育,、自我管理的目標(biāo)。

二,、建章立制,，進(jìn)行序列教育。

我校自____年建校以來,，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依,。針對(duì)于此,，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定,、胸卡管理規(guī)定,、考勤規(guī)定、教室守則,、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊,。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑,，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì),，增加透明度。幾年來,，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為,、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。

國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育,，而教育的根本靠教師。

作為一名教師,，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚,，約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn)，約束自己的品德以禁止道德敗壞,，約束自己的生活作風(fēng)正派，可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人,，才可以成為教師,，這才是教師的師德。

這一切也許都是因?yàn)槲覀儧]有很好地理解“師德”這個(gè)詞更廣泛的含義,。

我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走,，卻很少去思考自己，對(duì)于啟迪自己的心靈那更不是那么經(jīng)常的事了,。而對(duì)于要做到換位思考更是難上加難,，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養(yǎng),，并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì),，培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，在這些基礎(chǔ)上,，然后在慢慢地追求人性的完美,，這些都是對(duì)自己的要求，可是現(xiàn)實(shí)教育工作中,，我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求學(xué)生,，卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。

教師,，不僅僅只是傳遞知識(shí)給學(xué)生,，更是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人,。

未來世界的競爭是教育的競爭,，人才的競爭。教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量，高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,，崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者,。那么在新的歷史時(shí)期,，我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng),，履行好教書育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過學(xué)生,，現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處?；叵胱约鹤谥v臺(tái)下的時(shí)候,，總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期待。

心目中的老師,，應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格,。孔子說："其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從"。英語中的"我"以大寫的i來表示,，只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的"人"的老師,，才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的,，首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,，對(duì)自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信,，自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,，自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見精神,，我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事,。我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀，價(jià)值觀,，我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,，什么是假丑惡。我們知道,，老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,，所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,，我們更覺可貴,。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是理解了老師的付出時(shí)，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向,。

如果我是學(xué)生,，我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能,。民主,，平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等,，公正地對(duì)待學(xué)生,，熱愛學(xué)生，教育學(xué)生,，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生,。因?yàn)閷捜菔菍?duì)我們的愛護(hù),，信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,，同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn),。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬,，但如果沒有了寬容意識(shí),，師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師,，無不具有博大的胸懷和寬容的精神,。既是學(xué)生，我們就會(huì)有過失,，就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候,，希望老師教育的時(shí)候保持理智，冷靜,，尊重人格,，既要嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé),，又不要感情用事,，真的成為我們的良師益友。

新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),，但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,，實(shí)事求是，尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的,。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),，我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，努力改進(jìn)教學(xué)方法,。探索并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,。精心備課,，認(rèn)真講授，悉心輔導(dǎo),。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,，注重能力培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平,。尤其需注意因材施教,，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注重實(shí)效,。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，以鼓勵(lì)我們拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽取反饋意見,，揚(yáng)長避短,。充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，使我們能各有收獲,，取得好成績,。在新時(shí)代，熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機(jī)蓬勃,。