每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

水滸傳讀書心得初中篇一

回讀《水滸傳》意在重新審視這部中國文學經(jīng)典,，深入挖掘其中的價值與意義,。作為一部代表中國古代文化的巨著，《水滸傳》不僅僅是一個英雄的故事,，更是對人性的深刻探討,。通過回讀，我發(fā)現(xiàn)這部作品中蘊含著許多智慧和思考,，值得我們從不同角度進行剖析和思考,。

二、透徹認識人性的黑暗與光明,。

《水滸傳》揭示了人性的黑暗面,，令人深思。其中的英雄人物大多都是社會底層的窮苦人,，他們因為社會的不公,、人生的悲劇而走上犯罪的道路,。如梁山泊的晁蓋、宋江,，都是因為受到壓迫,、不得已才投身江湖。但在這部作品中,，也展現(xiàn)了光明的一面,。如晁蓋等人在梁山泊建立起正義的勢力，與貪官污吏斗爭,，保護百姓安居樂業(yè),。通過對這些形象的描繪，我們看到了人性的復雜性和多樣性,，也反思了人性的本質(zhì)和社會對人的影響,。

三、對現(xiàn)實社會的啟示與思考,。

《水滸傳》中的社會背景雖然是古代,，但其中所反映的階級矛盾、權貴腐敗等問題與今天的社會現(xiàn)實仍有許多相似之處,。貪官污吏的描寫深入人心,，令人不禁想到當代社會中的腐敗現(xiàn)象。故事中的草寇反抗不義,，表達了對社會不公的不滿和憤怒,。書中的英雄人物，雖然他們很多都是犯罪分子,，但他們中的一些人卻抱有為民除害的理想和使命感,。這引發(fā)了我在現(xiàn)實中如何解決社會問題、推動社會進步的思考,。

四,、突出歷史背景與文化內(nèi)涵。

《水滸傳》以明朝末年為歷史背景,，通過描繪梁山泊英雄的興起和勢力的發(fā)展,，給人一種歷史再現(xiàn)的感覺。故事中的人物形象多種多樣,，他們有的來自民間,，有的出身士族，他們在這個特殊的歷史時期中扮演著不同的角色,，既有轉(zhuǎn)業(yè)的將才,，也有落魄的書生、教師等,。通過這些人物,，我們可以看到明代古代文化的融合與碰撞,，感受到這個歷史時期的獨特氛圍。

五,、對于文學品味和寫作水平的提升,。

回讀《水滸傳》對于我個人的文學品味和寫作水平的提升有著重要的意義。通過回讀,，我在閱讀過程中加深了對古代文學的理解和感受,。《水滸傳》以其深刻的人物形象,、豐富的故事情節(jié),、獨特的文化背景等因素，對我個人的寫作水平有著深遠的影響,。我在閱讀中學到了如何塑造立體的人物形象,，如何運用文學技巧來表達情節(jié)，以及如何結(jié)合歷史文化來進行創(chuàng)作,。這些都是我在回讀《水滸傳》中所獲得的寶貴財富,。

綜上所述，《水滸傳》不僅僅是一部英雄的故事,，更是對人性,、社會等問題的思考與探索。通過回讀這部作品,，我透徹認識到了人性的黑暗與光明,，對現(xiàn)實社會有了新的認識和思考，突出了歷史背景和文化內(nèi)涵,，同時也提升了自己的文學品味和寫作水平,。通過持續(xù)回味、思考與探索《水滸傳》,，我相信在今后的學習和工作中,，將受到這部經(jīng)典作品的深遠影響。

水滸傳讀書心得初中篇二

踏碎一夜的月光,，心跳像樹影搖晃，沉寂無邊的'夜里,，點一盞心燈,，將一本厚厚的舊書，平鋪在這昏黃的暈圈之下,。

時間卷起了它的書角,，讓不起眼的它積滿了灰塵。隔了這層灰塵,，宛若隔了一個世紀似的,。輕輕拭去灰塵,，讓心靈貼書近些，那讓人窒息的隔閡呵,，隨輕塵一同飄散,。

拭痕之下，《水滸傳》赫然在目,。近聞,，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當初,，我捧著這本書像寶貝似的,，生怕跌壞了它，在燈光下津津有味地讀著,，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢,！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽岡打虎》《魯達拳打鎮(zhèn)關西》等等，信口拈來,。這些故事中我較喜愛的是《魯達拳打鎮(zhèn)關西》了,。當時魯達是個提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號稱“鎮(zhèn)關西”的鄭屠,。我再次看到時,，體會到了它的真正含義，雖然魯達有著超群的武藝和赫赫軍功,，又擁有極為重要的職務,，憑著這些，他可以生活的很好,。但是他從不擺架子,，從不貪小便宜，他有一顆正義的心,，愛憎分明,，路見不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平,，是一個疾惡如仇的人物,。閉目回想，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達,。

相比之下,，《水滸傳》里的還有一個人物——高俅，他呢,？一開始只是一個到處蕩游﹑不務正業(yè)的破落戶子弟,，只因踢得腳好球，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉,。高俅因為王進父親以前教高俅學習使棒,，被王進父親一幫打翻在地,，有三四個月將息不起，借著自己太尉的身份逼得王進走投無路,，只好連夜奔走,。這種卑鄙小人，與魯達那正義凜然的精神,，簡直是天差地別,。

施耐庵給了我們一個透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界，并將一個個同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前,。對此,，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心，去接受對我們靈魂深處的拷問,。

燈熄了,，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著，它的主人也在美妙的夢境中熟睡了,。

水滸傳讀書心得初中篇三

《水滸傳》是中國文學史上著名的小說之一,，它講述了一群豪杰聯(lián)合起來反抗腐敗政府的故事。我在初中時第一次讀了這部小說,，讀完后我深刻地體會到了人性,、忠誠、勇氣等眾多道德準則,。在接下來的幾年里,，我也多次回過頭來重新閱讀了該作品，每一次閱讀都讓我對其有新的認識和領悟,。

段落二：人性的暴露,。

“海納百川，有容乃大,；壁立千仞,，無欲則剛。天行健,，君子以自強不息,；地勢坤，君子以厚德載物,?！边@是《水滸傳》中常被引用的一句話，它道出了一個人應該具備的真正品質(zhì)和高尚精神,。但小說中的人物卻并非都像這句話所描述的那樣，他們的一些言行暴露了人性的丑陋面,，比如梁山好漢中有許多人最初并不是為正義而斗爭,，而是為了個人的私利,。這讓我深刻認識到了人性中的復雜性和丑陋性。

段落三：忠誠的力量,。

小說中的梁山好漢們是一群忠誠的人,，他們齊心協(xié)力，共同抵御著來自外界的威脅,。在小說的一些描寫中,，他們?yōu)榱吮舜硕で匦χ鎸橙硕晃窇?，這展現(xiàn)了忠誠的力量,。作為一個讀者，我發(fā)現(xiàn)了文學關注的是一種信念的力量——只要人高舉信念的旗幟,，激烈的斗爭一定能獲得最終的勝利,。

段落四：勇氣和友誼。

小說中的人物們勇敢地去面對任何挑戰(zhàn),，不輕易說放棄,，這種勇氣讓我敬佩。如林沖臨死仍然矍鑠著豪邁的神態(tài),，武松不怕千險萬險,，公孫勝和傳慶這樣矢志不渝的兄弟之間的友誼讓人感動，它們也形成了《水滸傳》中另一個重要的主題——信任和友誼的力量,。

段落五：結(jié)論,。

讀《水滸傳》這本小說，使我更加認識到了成功需要學習勇氣,，忠誠和友誼的力量如此有用,。小說中那些人物與他們的事跡能夠啟發(fā)我們，使我們深刻地認識到,，人生只有勇敢去面對,、承受責任、堅持信念和善待別人,，才能真正實現(xiàn)自己的價值,。讀完《水滸傳》這本小說后，我也在不斷地學習,，希望自己能夠擁有這些高尚的品德和精神,，也期待著在未來的人生中能夠如同梁山好漢那樣，頑強地奮斗著,，為正義和平而努力,。

水滸傳讀書心得初中篇四

中國的四大名著，《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》，這四本書堪稱世界文壇上耀眼的明星,。就在這次暑假,，我閱讀了《水滸傳》這本名著，他讓我了解了108位好漢之間的友情,，以及他們的實力,。其中我最喜歡的是魯智深。

其實沒有讀過《水滸傳》,，也肯定聽過魯智深倒拔垂楊柳這個故事,。然而，他的故事遠不如此,。他先是三圈打死了鎮(zhèn)關西,，然后逃亡到其他的地方，進入了一所寺廟,，當上了和尚,，可是他屢次喝酒，吃肉,，違反和尚的本分,。他還在一所打鐵的地方打了。一個62斤的禪杖,，打鐵的人還需兩個人一起抬,，可是魯智深一個人就拿起。

后來魯智深又行了八九日,，終于抵達東京城,。他來到大相國寺，求見住持智清長老,，拿出了智真長老的書信,。智清長老在信中知道了魯智深的過往，擔心魯智深會在寺中攪亂清規(guī),，便將他打發(fā)到酸棗門外岳廟附近的菜園子做“菜頭”,。魯智深成為最低一級的職事僧。

酸棗門外有一群潑皮,，常到菜園偷盜菜蔬,。他們想給魯智深一個下馬威，結(jié)果反被收拾了一頓,。但魯智深對他們只是稍加教訓,，便放他們離去。

眾潑皮次日湊錢買來酒肉,，向魯智深賠禮,。魯智深便與他們一同開懷暢飲，卻被門外綠楊樹上傳來的鴉叫聲攪了興致。他被吵得心煩,，便趁著酒興,，將那株綠楊樹連根拔起，嚇得眾潑皮皆拜倒磕頭,，尊稱其是“真羅漢”。

他追求內(nèi)心的自由,，雖然當了和尚,，仍喝酒吃肉，最后圓寂,。

水滸傳讀書心得初中篇五

人生可以有許多選擇,，而讀書是輔助我們成長和豐富內(nèi)涵的重要方法之一。在我最近的一次讀書中,，我選擇了中國古代經(jīng)典小說《水滸傳》,。通過這本書，我不僅了解到了中國歷史和文化,，還發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的許多思想和價值觀,。這篇文章將圍繞著《水滸傳》這本書展開，分享我在閱讀過程中的心得體會,。

第一段：政治和人性道德,。

《水滸傳》被譽為中國四大名著之一，以描寫水泊梁山一百零八將為主線,。這本書通過描繪宋朝政府的腐敗和激進的農(nóng)民起義,，抨擊了當時社會的不公和朝廷的黑暗。然而,，通過這個故事,，我也發(fā)現(xiàn)其中對人性道德的探討。即使在險惡的環(huán)境中,，有些人能保持他們的道德操守,，盡管有些人最終背叛了他們的信仰。這使我思考自己在面臨困難時是否還能保持自己的原則和價值觀,。

第二段：才情和個人成長,。

除了政治和人性道德，書中還塑造了許多具有才華和潛力的角色,。其中最著名的就是晁蓋和武松,。晁蓋是一個農(nóng)民出身的英雄，他用智慧和勇氣解救了許多無辜的人,。而武松是一個強大的戰(zhàn)士,，他通過他的力量和技巧擊敗了惡棍。這讓我對才華和個人成長有了新的認識。無論我們的出身如何,，只要我們有潛力和努力,，就能克服自身的局限和困難，取得成功,。

第三段：團隊合作和友誼,。

在梁山泊的歷險中，根據(jù)官府的逼迫,，一百零八位英雄聚集在一起,。在這個龐大的集體中，他們必須協(xié)作合力,，面對各種挑戰(zhàn)和考驗,。只有通過緊密的團隊合作和相互扶持，他們才能戰(zhàn)勝敵人,，達到自己的目標,。這讓我意識到，團隊合作和友誼在任何事情的成功中都至關重要,。只有相互合作和支持,，我們才能更好地解決問題，并實現(xiàn)更大的成就,。

第四段：正義和信仰的力量,。

在《水滸傳》中，維護正義和信仰是一些角色的核心價值觀,。他們?yōu)榱斯胶驼x而奮斗,，不惜付出自己的生命和安全。其中一個最令我欽佩的角色是宋江,，他是梁山泊的首領,。他相信正義和真理，并對他的信仰堅定不移,。這讓我思考我們每個人都應該堅持自己的信仰,，并為之奮斗。

第五段：歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,。

《水滸傳》是中國歷史上的著名小說,，雖然故事發(fā)生在宋朝，但書中反映的社會問題依然具有一定的現(xiàn)實意義,。在故事中,，許多英雄因為社會不公而起義，這與當今社會問題有些相似,。通過讀這本書,，我認識到歷史不僅僅是一部古老的故事,，它還可以幫助我們理解現(xiàn)實，并找到解決問題的方法,。

總結(jié)：

通過閱讀《水滸傳》,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和見解，同時也增加了對中國歷史和文化的了解,。通過這本書,，我了解到政治和人性道德、才情和個人成長,、團隊合作和友誼,、正義和信仰的重要性。我相信這些認識將對我的未來發(fā)展和成長產(chǎn)生積極影響,。我也希望通過與他人的交流，將這些寶貴的體會分享給更多人,。

水滸傳讀書心得初中篇六

還記得那本小說——《水滸傳》,，那是我第一次看關于農(nóng)民起義的小說，它讓我永遠忘不了,?！端疂G傳》是我國歷史上第一部用白話文寫成的成篇小說。它是四大名著之一,，作者是施耐庵先生,，他對于這些英雄人物，予以充分的肯定和熱情地謳歌,，他不僅歌頌了這些人的反抗精神,，也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。施耐庵將統(tǒng)治階級的人物和梁山英雄形成鮮明的對比,，突出了梁山好漢的勇于反抗的精神,。

《水滸傳》中所描寫的起義軍的政治主張雖說不是很明確，但卻可以看到他們有著“八方共域,，異姓一家”,不管什么出身,，都是以兄弟相稱。再聯(lián)系到他們“劫富濟貧”的旗號,，這就表現(xiàn)了人民反對封建社會的`政治上的等級懸殊和貧富之分,，人民對封建社會的階級壓迫和政治壓迫的反對，這是人民對封建地主階級思想的宣戰(zhàn),，反映了廣大受壓迫人民的愿望,。

《水滸傳》這本書一共可分為兩大部分，前半部分寫的是各路英雄紛紛齊聚梁山,，開始大起義,，對戰(zhàn)官軍和受朝廷招安,；后半部分寫打敗其他幾路起義軍。從思想方面來分,，《水滸傳》前半部分是寫階級矛盾的,，后半部分是寫統(tǒng)治階級內(nèi)部的忠臣和一奸一臣矛盾的。

總而言之,，《水滸傳》是通過藝術的表現(xiàn)形式來反映當時社會“官一逼一民反”的現(xiàn)象,，深刻地反映了歷史的，真實本質(zhì),，它所表現(xiàn)的梁山泊英雄好漢的大起義,，有力的沖擊了封建地主階級的統(tǒng)治，這在歷史上是極為罕見的,。希望你們也能看一看《水滸傳》,，不光是來感受這里面的英雄俠義的情懷，還可以學習一下它的描寫方式和表現(xiàn)手法,，來提高你們的寫作能力,。

水滸傳讀書心得初中篇七

書山有一條勤奮的道路，學海無邊,，苦作舟,。《水滸傳》是中國四大名著之一,，也是中國最早的小說,。至此，《水滸傳》有幾百年的悠久歷史,。

《水滸傳》的作者是施耐庵(約1296-1370),，原名燕端、趙瑞,、號子安,、耐庵?！端疂G傳》通過生動豐富的藝術形象,，反映了中國歷農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展至失敗的全過程,。

《水滸傳》中的高球一直是統(tǒng)治階級的代表人物,，是整本書的墨線，是陰險,、狡猾,、愛錢、拍馬_,、心胸狹窄,、見利忘義,、城府極深的人，看臉行事的能力極其高明,，贏得了皇帝的心,。相反，林沖有一個突出的性格特征：能忍,、忍辱負重,、忍氣吞聲、不敢反抗,?？梢姳^做事非常謹慎。高秋的干兒子高衙內(nèi)橫行霸道,。為了占領林沖的漂亮妻子,，他設計誹謗林沖帶著刀進入軍機重地白虎堂。他把林沖送到軍隊,，想在路上殺了他,。幸運的是，魯智正義相救,。

蔡太師生日那天，女婿搜了10萬金銀財寶,。送到首都慶祝,，派楊志護送。趙蓋,、吳用,、阮三兄弟等人決定拿生日鋼。后來,，他與朝廷發(fā)生了激烈的戰(zhàn)斗,，最后去了涼山。打虎的`英雄吳松殺死了他們,，并被判入伍,，因為他與他的嫂子潘金蓮勾結(jié)，殺死了他的大哥吳大郎,。最后,，他還強迫他去涼山。

宋江魯智深等眾多英雄,，共108人,，最終因各種原因被迫上梁山落草為寇，揭竿起義,。他們舉起義旗,，打著為天行道,、劫富濟貧的口號，殺遍全國,，打擊反動統(tǒng)治者的氣勢,，張揚人民群眾的英勇。做了一個轟轟烈烈的事業(yè),。梁山在宋江等人的指導下,，全部接受招安，改編為趙宋軍隊,。奉命到江南征方臘,，方臘被打敗，108名英雄傷亡慘重,，只剩下27人,。統(tǒng)治者看到梁山義軍孤立，就對宋江等人下了毒手……一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義就這樣結(jié)束了,。

水滸傳讀書心得初中篇八

今天,，我讀了《水滸傳》，這是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說,，講的是108位好漢梁山結(jié)義的故事,。

這108位好漢各有各的特征，各有各的`個性,，但他們同樣歷經(jīng)坎坷,，披荊斬棘，辛苦地走到梁山結(jié)義,。其中,，我最愛的幾位人物是武松、林沖,、魯智深,。

“武松打虎”無人不曉。而武松正是一位行俠仗義,，有勇有謀的人,。在與猛虎的斗爭中，武松將老虎的力氣耗盡了一半,，老虎把它的兩只前爪搭在他面前時,，他一只手抓住老虎的頂花皮，另一只手死命的打老虎,，沒多久就把猛虎打的七竅迸血,，趴在地上不能動彈。武松被人們稱為“打虎英雄”,，也是應得的,。

林沖機智冷靜,。在“林沖棒打洪教頭”中，林沖遭高太尉陷害,，被發(fā)配滄州,，到了柴進府上，柴進厚禮款待,。洪教頭不信他是真教頭,，要與他比試一番，幾個回合后,，洪教頭被輕松擊敗,，之后就灰溜溜的走了。

魯智深力大無窮,，重情義,。在“魯智深倒拔垂楊柳”中，魯智深趁著酒興,，來到門外的綠楊柳前,，脫去衣服，右手向下,，左手向上,，抱住了樹，把腰一挺,，竟把那棵楊柳樹連根拔起,。眾人見了，一齊拜倒在地,，佩服魯智深力大無窮,。

《水滸傳》里的好漢們各不一樣,，但他們的目標都是替天行道,，劫富濟貧，團結(jié)一心,，在山寨中過快活日子,。這本名著真實地描寫了宋代農(nóng)民起義發(fā)展和失敗的過程，農(nóng)民們不想在封建社會再過下去了,，它們開始反抗,，而有很大官職的人常常是到處作惡的。此書揭露了封建社會的黑暗,，贊頌了農(nóng)民們的反抗精神,，而這正是許多人想要改變的。

水滸傳讀書心得初中篇九

水滸傳是一部具有廣泛影響的古代小說,，講述了108位反抗封建統(tǒng)治的英雄豪杰聚集在梁山泊的故事,。我通過閱讀這部小說,，不僅對古代的社會風貌有了更深入的了解，也對人性的善與惡,、道德觀念的相對性等問題有了更加深刻的思考,。水滸傳給予我很多啟示和感悟，以下是我對這部小說的讀后感體會,。

首先,，水滸傳通過描繪每個英雄人物的個性特點，展現(xiàn)了人性的多樣性和復雜性,。書中的宋江,、林沖、楊志等人物個性迥異,，有善良勇敢的,，也有狡詐陰險的。然而,，他們不同的個性并沒有被道德標準所約束,，相反，他們在特定的社會環(huán)境和境遇下都走上了黑道,，成為了強盜,。這讓我對人性的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑：人是天生的善良還是從小受到的社會環(huán)境影響越來越大導致的惡化？在水滸傳這個題材中,，鄭彪,、荊忠等官員的腐敗和殘暴無情也使我深刻認識到人性的復雜性。

第三,，水滸傳中反映的眾志成城的精神給予了我很大的觸動,。在梁山泊這個群體中，英雄們不僅有各自的個人價值和優(yōu)勢,，而且能夠相互合作,，共同抵抗統(tǒng)治者的迫害。這種眾志成城,、英勇抗爭的精神讓我想起了現(xiàn)實社會中需要團結(jié)合作的場景,。無論是對付社會不公還是應對自然災害，都需要有人們相互幫助,，共同努力來解決問題,。水滸傳中的英雄們根據(jù)自己的能力和特長分工協(xié)作，這對于我們現(xiàn)實生活中的團隊合作也有很大啟示,。

最后,，通過閱讀水滸傳，我也對古代社會的風貌有了更深入的了解。在封建社會中,，統(tǒng)治者的腐敗和政治動蕩導致了社會不公和人民的生活困苦,。這讓我深感自己幸運地生活在一個相對公平和和諧的社會中。同時,，水滸傳中也有很多反映古代社會底層人民苦難和奮斗的形象,，讓我感受到了他們的堅韌和勇氣。

總之,，水滸傳給予我很多思考和啟示,。通過對人性的多樣性、封建社會的批判,、眾志成城的精神,、道德觀念相對性的反思以及對古代社會的了解，我更加明白了人與人之間的復雜關系以及社會的復雜性,。水滸傳不僅是一部經(jīng)典的小說,，更是一部啟迪人心的文學作品。

水滸傳讀書心得初中篇十

《水滸傳》是筆者施耐庵依據(jù)自個兒的生存經(jīng)驗和北宋農(nóng)夫大舉事而寫成的一部偉大的小說,，小說傾向鮮亮地描畫了百姓抵抗的舉動的賅括了當初不一樣階層的許多人從醒悟到抵抗的斗爭道路,。《水滸傳》刻畫了很多的惟妙惟肖的人物形象,，那里面最具備抵抗神魂的李逵,，性情烈的武松，以及逆來順受最終走上抵抗道路的林沖,，都給人留下了非常深刻的如同,。《水滸傳》不只是中國長篇歷史詩的創(chuàng)建者,，也是從這以后繼之而起的描畫歷代農(nóng)夫舉事的章回演義體小說都未能達到的光輝典范,。

《水滸傳》這本小說從多種方面，各個角度展覽了朋友間的“死生相托”,、“患難相扶”這種非常寶貴的人的`總稱情誼,，具備感動天和地的力氣?！案魈幹畠?nèi)皆昆季也”,，也應當變成我們今日人的生活的美妙理想,。這本小說之所以吸引人,，也是由于小說中的一點英雄不拘泥泥禮節(jié)法，不計較名位利益,，不作做,，不隱藏，“任天而行，率性而動”,，保留了一顆“絕假純潔真誠”的“童心”,，與那一些被封建理學扭曲了人性的“假道學”、“大帽子”的做假作做,，胸懷狹小成了鮮亮的對照,。

本書記敘了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招撫,，再到大破遼兵,，最終武力消滅叛黨，卻遭奸人謀殺的英雄故事,。內(nèi)部實質(zhì)意義浩博多彩,，有滋有味，人物描畫的更是那末具有活力逼真?zhèn)魃?。水滸傳刻畫了性情鮮亮的人：雪中送炭的宋江,，膽大如虎的武松，機靈伶俐的吳用等,。在一百零八個好漢中,，每一個都是一個不一樣的哲理人的生活，它們昭示我們無限深刻思考,。這是前人留給我們的神魂財富,。它永恒都在閃射著神魂世界的光輝。它也永恒給我?guī)砹岁P于思想與情意的啟發(fā)和力氣,。

假如你去細細地品嘗這本書,，就像一股清爽新鮮的空氣，能讓你在輕松地閱覽中吸取菁華,，升華魂靈,。《水滸傳》用悉細潤的傳情,，或稱贊善類們,，或詠贊舉世英雄。

那個個具有活力的故事：《拳打鎮(zhèn)關西》,、《景陽岡打虎》,、《醉打蔣舊俗門上貼的神像》……描畫了梁山好漢為民出除害的較重要的事。宋江等人南征北戰(zhàn),，平遼,，滅方臘，忠心為國效力,，鐵面無私,。在宋江的帶領下終于削平了天下,。

當然還有那一些鞭韃的丑陋的事實。那時的北宋已經(jīng)使沒有能力,，奸臣當?shù)?。高俅就是一個。他看到藎臣,，老是想盡一切方法洗雪它們,。就由于他，才使宋江和林沖等一點英雄好漢,，被逼怎奈,，才舉事上了梁山。

讀了這本書,，讓我清楚了：要勇敢的面臨丑陋的嘴臉和峻險的事情的真實情況,。從其中可以獲得摯愛、友情和智慧,，讓我們在人的生活的道路上少走彎路,，那樣子我們的人的生活旅途就可以變得更加沒有凹凸。

水滸傳讀書心得初中篇十一

《水滸傳》是中國古代四大名著之一,，被譽為世界文化的瑰寶,。作為一部通俗兒童讀物，它在中學課堂上也有一席之地,。我在中學時期有幸讀到了這本書,，在讀后我受益匪淺，收獲頗多,。下面我將與大家分享我的讀書心得和體會,。

首先，在讀《水滸傳》的過程中,，我深刻體會到強者為王的道理,。書中的宋江帶領一群犯人自護胄甕城，成為英雄人物,。這使我明白到只有擁有一技之長,，才能在這個競爭激烈的社會中立足。因此,，我對學習產(chǎn)生了更強烈的興趣,，努力提升自己的知識水平。正是因為這種努力,，我在學業(yè)上不斷取得進步,，在同學們中間也贏得了一定的聲譽。我認識到,，強者為王的道理貫穿著我們的一生,，只有獨特的技能和優(yōu)勢才能讓我們立于不敗之地。

其次,，《水滸傳》中的情感描寫讓人印象深刻,。書中宋江和他的義弟們彼此忠誠耿直，雖然出身不同,、性格各異,，但在互相幫助、守望相助的過程中建立了深厚的感情,。這使我想到了友情的偉大和珍貴,。在中學生活中，與同學之間的友情起著至關重要的作用,。我們互相鼓勵,、互相幫助，就能度過學習和生活中的困難,，感受到友情的溫暖和力量,。因此，讀了《水滸傳》后,，我更加珍惜和重視同學們之間的友情,。

第三，《水滸傳》中的正義感給了我很大的啟示,。全書圍繞著義軍抗御高壓的奸宦之奸,，反映了勞動人民渴望鏟除腐敗和不義現(xiàn)象的強烈愿望。書中英雄們勇猛無比,，為了民族,、家庭和正義不顧一切地戰(zhàn)斗。這使我明白到每個人都應該向著正義和善的方向努力,，為社會的進步和人類的進步做出自己的貢獻,。讀了《水滸傳》后，我更加注重自己的品德修養(yǎng),，努力做一個正直,、寬容、公正的人,，用自己微薄的力量推動社會的向前進步,。

第四，《水滸傳》中塑造的男女形象給我留下了深刻的印象,。書中有許多英勇善戰(zhàn)的男性和美麗勇敢的女性形象,。他們或勇猛果敢，或善良溫柔,，或剛毅堅定,。這給我灌輸了女性也應該有獨立自主的人格和勇氣,，不應該被社會定位所限制的觀念。在讀書時,，我深入思考了性別和平等的問題,，更加認識到在現(xiàn)代社會中男女平等的重要性。我也更加關注并支持女性的發(fā)展和權益,，認為每個人都應該以自身的價值和實力被公平對待,。

最后，《水滸傳》給我?guī)淼淖钪匾膯⑹臼怯赂颐鎸Υ煺酆屠щy,。書中的英雄們從未退縮,，即使面對生命的危險和無比艱巨的任務。他們的勇敢使我堅信“事在人為”的理念,，只要有足夠的勇氣和決心,，就能戰(zhàn)勝一切困難。這種勇氣和毅力的精神極大地激發(fā)了我的內(nèi)在動力,，在面對學習和生活中的挑戰(zhàn)時,，我將從不畏懼，勇往直前,，不斷攀登高峰,。

總之，讀了《水滸傳》之后,，我對強者為王,、友情、正義感,、塑造男女形象和勇敢面對困難等方面有了更深入的理解,。這本書開闊了我的視野，讓我受到了無盡的啟發(fā)和正能量,。我相信,，《水滸傳》將繼續(xù)為更多的中學生帶來積極的影響和深刻的體驗。

水滸傳讀書心得初中篇十二

水滸傳是中國古代四大名著之一,，被譽為“英雄史詩”,。這部作品描繪了忠誠、義氣和勇氣的故事,，深受廣大讀者喜愛,。在閱讀水滸傳的過程中，我深受感動和啟發(fā),，對于這部作品有了新的認識和理解,。以下是我對于水滸傳的一些讀書心得和體會。

首先,，在水滸傳中,，我被主人公的忠誠以及對友情的堅守所打動,。在梁山泊這個大家庭中，每個人都對彼此展現(xiàn)出了真誠的友情和忠誠的信任,。他們以生死不離的義氣,，共同抵抗外敵，為正義事業(yè)生死斗爭,。他們彼此間有著深厚的感情,，用行動詮釋了真正的友誼和忠誠,。這讓我深深地感受到,，無論是在現(xiàn)實生活中還是在虛構的故事中，友情和忠誠都是最重要的東西,。

其次,，水滸傳中的英雄角色都是勇敢無畏的，他們迎難而上,，舍生忘死,。正是因為他們的英勇無畏，才有了梁山泊這個眾英雄聚集的地方,。他們舍棄自我的利益,，以國家和民族的利益為重。他們懂得犧牲自己為別人和集體盡自己所能的精神,，令人敬佩,。這讓我明白，一個人的力量是有限的,，而團結(jié)一致才是最強大的力量,。

第三，水滸傳深深展現(xiàn)了人性的復雜性,。在這個小人物的社會中,，每個角色都有自己的優(yōu)點和缺點，有時他們的選擇并非完全正確,。例如,，梁山泊的英雄們雖然為正義事業(yè)而戰(zhàn)，但他們也不能擺脫世俗的利益誘惑,。這就告訴我們,，沒有人是完美的，每個人都有自己的束縛和局限性,。這個觀點令我明白,，與其將別人放在一個完美的標準下衡量，不如寬容和理解別人的不足,。

第四,，水滸傳中的女性形象也值得關注,。盡管女性并不是這部作品的主要角色，但其中的幾個女性形象十分鮮活和重要,。例如,，潘金蓮以她的機智、聰明和強烈的膽量令人印象深刻,。另一方面,，李雪卻展示了作為一個女性角色的弱點和無助。水滸傳讓我理解到,，在古代社會中,，女性的地位確實有限，但她們同樣是一個人,，同樣有自己的思想和情感,。

最后，水滸傳中充滿了智慧和哲理,。盡管這個故事發(fā)生在古代,，但其中的道理和真理仍然適用于現(xiàn)代社會。例如,，作者通過描寫主要角色的悲劇命運,，警示人們要對自己的行為和選擇負責。他們的崩潰不僅是因為外界的環(huán)境和敵人,，更是因為內(nèi)心的迷惑和不斷的放棄,。

總而言之，水滸傳是一部集英雄,、友情和智慧于一體的偉大著作,。它不僅讓我們感受到忠誠、勇氣和友情的偉大,，更告訴我們在現(xiàn)實生活中我們應該如何選擇和面對困境,。通過閱讀水滸傳，我受益匪淺,，也確立了對于友情和忠誠等價值觀的重新認同,。我希望更多的人能夠借助這部作品，找到屬于自己的智慧和勇氣,。

水滸傳讀書心得初中篇十三

水滸傳讀書心得要怎么寫,，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的水滸傳讀書心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【水滸傳讀書心得精品10篇】，供你選擇借鑒。

《水滸傳》是一部十分經(jīng)典的中國名著,，與它相媲美的還有《紅樓夢》,，《三國演義》，《西游記》,，號稱“中國四大名著”,。

《水滸傳》它真實地描述了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程,，揭露了封建社會的黑暗和腐朽,，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以杰出的藝術描述手段,，揭示了中國封建社會中農(nóng)民起義的發(fā)生,，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”,。

《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路,，各有不一樣的原因和不一樣的情景,，可是在逼上梁山這一點上,，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去,，他們不滿官府的剝削,，進取參加劫取“生辰綱”的行動，從而上了梁山,。解珍,，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個軍官,，他嫉惡如仇,，好打不平，所以造成和官府的矛盾,，結(jié)果被逼上山落草,。武松出身城市貧民，為打抱不平和報殺兄之仇,，屢遭陷害,，最終造反，勇猛地向統(tǒng)治階級進行沖擊,。他是從血的教訓中覺醒過來的,。

水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”,?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I策：吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱,，用藥酒麻倒了青面獸楊志,，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉,，和戴宗一齊被押赴刑場，快行斬時,，吳用用計劫了法場,，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時,，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊,。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,，救出了九紋龍史進,，花和尚魯智深。一生屢出奇謀,，屢建戰(zhàn)功,。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江,，李逵被害后,，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一齊,。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位十分直率,，暴烈如火，卻俠骨柔情,，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯,，野蠻,。可他到了沖鋒陷陣的時候可毫不含糊,，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵,。

讀了這本書我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會腐敗的一面,。這的確是一本十分耐人尋味的一本書,。

《水滸傳》時我國最早的長篇小說之一，成書于元末明初,，是一部描述和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩,。它以發(fā)生在北宋末年的宋江起義為題材，生動地敘述了起義的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)局,，塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統(tǒng)治者階級的反抗斗爭。它運用純粹的白話,，到達了繪聲繪色,、惟妙惟肖的藝術效果，確立了白話文體在小說創(chuàng)作方面的優(yōu)勢,，在中國文學史上占有崇高地位,，對后代文學具有深遠影響。

《水滸傳》真實反映了農(nóng)民起義的全過程,，它由相對獨立,、完整的各個故事聯(lián)結(jié)成一個整體。一百二十回的《水滸傳》是由層次分明而又統(tǒng)一連貫的前,、中,、后三大段落組成。作者首先寫了林沖,、晁蓋,、武松、魯智深以及宋江等人的故事,，一方面反映了各種形式的“逼上梁山”,，另一方面也表現(xiàn)了各路英雄逐漸聚集，梁山隊伍由小到大,、由弱到強的發(fā)展過程,。

《水滸傳》充滿了“替天行道”的豪情,，是一曲“忠義”的悲歌,。小說透過對宋江領導的梁山泊農(nóng)民起義的全過程的描述，在封建專制社會具有普遍好處,。作為對社會全景式的描述,，在政治的上層，有高俅,、蔡京,、童貫、楊等一群禍國殃民的高官;在政權的中層,，有受前者保護的梁士杰,、蔡九知府、慕容知府,、高廉,、賀太守等一大批貪酷暴虐的地方官;在此之下，又有鄭屠,、西門慶,、蔣門神、毛太公一類胡作非為、欺壓良善的地方惡霸,。如此廣泛的對于社會反面的揭露,，是隨著長篇小說的誕生而第一次出現(xiàn)。

水滸傳》是我國第一部完全通俗口音寫成的長篇小說,，它標志著古代通俗小說語言藝術的成熟,。《水滸傳》的語言生動,、活潑,，極富表現(xiàn)力，充滿生活氣息,。無論寫人敘事,，還是描景狀物，其語言或細膩,，或簡潔,，或夸張，或明快,，都顯得粗俊爽,，雄健豪放。在中國古代長篇小說中,，《水滸傳》是運用日?？谡Z到達爐火純青藝術境界的典范。

《水滸傳》不僅僅是農(nóng)民起義的壯麗史詩,，而且是中國古代英雄傳奇的光輝典范,。它以輝煌的藝術成就彪炳文學史冊。

《水滸傳》是在中國家喻戶曉的名著之一,，它描述了宋末一場聲勢浩大的農(nóng)民起義,。其中梁山108好漢的形象深入人心?？晌易x水滸,，不但沒有為其所感，卻越讀越有一種毛骨悚然的感覺,。

那水滸好漢所謂的真性情,，著實讓我無法理解。那些好漢,，無論誰占理,，也無論對方是貪官污吏，還是平民百姓,，一旦有絲毫忤逆,，便立刻“大怒”,、“碴開手指”，只一掌,，那人便“血流滿面”,、“倒地不起”。店家中的飯菜被他人預訂,，沒有多余,，便氣得要大鬧一場。最讓我無法理解的是李逵,，此人一旦殺性一起,，掄起板斧都亂砍，死在其手中的索然無辜百姓,，是遠遠超過真正有罪當死之人,。這樣的不講理如果就是真性情，恕我無法接受,。

梁山好漢為了壯大自己的手段,，更是前所未聞。像為了逼近盧俊義上山,，吳用故意題下反詩,，還借其名去殺人作亂，活活讓一個清官背負罵名;再說宋江為了逼某好漢上山,，竟讓李逵殺其所看護的小孩,。當那人扶起躺在地上的孩子，但是孩子半個頭還滑落在地,，最后李逵在林子邊哈哈大笑,，看到這個情節(jié)，我想,，這分明是個殺人惡魔,，哪有半點英雄的樣子!再說好漢下山“借”糧草，本就是傷天害理,，殘害百姓的事，可這一行人卻安然自得,，遇見祝家莊等硬骨頭還差點屠殺全莊,。我只看到了一群做案的山賊，什么“造福百姓”,，全是弄虛作假,。

縱觀整部水滸，好漢之間的互助豪情確實令人感動,，但其中不講理的真性情,，視兄弟之命為天,，旁人之命為草薺的思想與現(xiàn)代的法制社會格格不入。但在如今,，效仿好漢為朋友兩肋插刀,，進而無視法律的事例比比皆是。這種以流血,、殺入為代價的英雄主義本已應被時代拋棄,。或許人們向往其中的所謂自由,，但如果自由意味著破壞法律,，傷害他人的話它就應堅決地抑制而不是存留。

總而言之,，面對古時的思想與精神,，我們就盡可能做到取其精華，去其糟粕,。不要讓這種血色的英雄主義,，繼續(xù)一代代流傳。

前些天,，我讀了《水滸傳》,，水泊梁山那替天行道的大旗，那一百零八將栩栩如生的性格長久的留在我的腦海里,，但我最喜歡的還是林沖,，最可憐的就是宋江。

林沖這個人有兩個特點：一是忍;二是狠,。高衙內(nèi)欺辱他的妻子,，他忍了;誘他進白虎堂，判他去充軍,，他忍了;解差用開水燙他,，甚至要殺他，他忍了;從八十萬禁軍教頭到看守草料場,，他忍了,。他忍，是因為他對朝廷還存有幻想,。當?shù)搅恕帮L雪山神廟”時,，幻想破滅了，他忍無可忍了,，大開殺戒,，一口氣殺了六個人。投奔梁山,，王倫不肯收留,，他忍了,，寄人籬下，當晁蓋上山時,，他又忍無可忍了,，殺了王倫,體現(xiàn)了一個“狠”字。

在說宋江,，他從來就是腳踩兩只船,，對朝廷充滿幻想，總以“給兄弟們一個好的出路”給自己留條后路,，于是,，聚義廳變成忠義堂，人人得而誅之奸臣高俅倒成了座上客,，導致林沖氣的吐血,，他接受招安的日子，也是林沖吐血身亡的日子,。接著,，他又征討同樣是起義軍的方臘，結(jié)果兄弟們是死的死,、亡的亡,。最后朝廷對他還是不放心，賜他自盡,，他臨死還帶上李逵,。可謂可憐,、可悲,，令人心生厭惡。因此,，我喜歡豪爽,、仗義、百折不回的武松,、魯達,，以及對朝廷徹底死心的林沖。討厭和宋江一路貨色的吳用,，盧俊義,。

總之，我喜歡著本書,，那栩栩如生的一百零八人將伴我同行，這就是我讀《水滸傳》后的一點感受!

北宋王朝,，末,，一百零八位好漢無奈被官府逼退無路,，便徑上梁山,。各路好漢終在此聚義集結(jié)，其編為，一百單八將,。以呼保義宋江為首，宣戰(zhàn)敵對山寨和地方惡霸,，呼“替天行道”起義朝廷,，這就是一場農(nóng)民起義。

而我思索前頭得到的便是,，幾度無奈,，幾多掙扎，奈何官逼,，民后反之,。

在那個社會里，在那時的朝野之上,，多少奸臣權傾朝野,，手握重權卻又腐敗，尸位素餐,。而高俅便是這股污流之中“最佳”的典范,。他身為殿帥府太尉，卻對自己的養(yǎng)子不加管教,，反倒寵溺萬分,，縱容其養(yǎng)子胡作非為，甚至調(diào)戲林沖的娘子,。他還次次與陸謙在背后設下圈套迫害林沖,，活活將八十萬禁軍的教頭逼上了絕路，才使林沖在山神廟外殺陸謙,。更讓我痛恨的是他的奸詐陰險,，竟將水銀滴在宋江與盧俊義賞得的御酒中，使得這兩位好漢中毒身亡!令人憤恨,。

可是我們再反觀,，替天行道的梁山泊實力強大而為何失敗呢?我認為，其中最根本的原因是這場農(nóng)民起義的局限性與不徹底,。首先,，起義順利至成功將至時，宋江,、吳用等頭領不愿再繼續(xù)做強盜與朝廷作對,，最后低頭接受了朝廷的招安，奉朝廷之命東征西伐,，受朝廷差使去鎮(zhèn)壓別處的起義造反者,。其實宋江已經(jīng)坐上犯罪集團黑老大的這把交椅,，決定造反朝廷，礙于口號響亮喊的是“替天行道”,，所以只反貪官與惡霸,，最后又不得不繼續(xù)臣服天子腳下乖乖地做順民，才導致了梁山好漢們最終的悲劇結(jié)局,。

哪里有壓迫,，哪里就有反抗。一味的妥協(xié)退步,，是無用的,，只有徹底地深掘根源，才能使自己得到真正的解脫,。

《水滸傳》是中國“四大名著”之一,。讀了水滸傳這本書后，我認為這是一本是引人入勝的傳奇故事,，它真實地描寫了北宋時期農(nóng)民起義,、發(fā)展和失敗的全過程。鮮明生動的人物形象,、爐火純青的社會歷史畫卷,，說明造成農(nóng)民權益根本原因是官逼民反，民不得不反,。

在書中,，奸臣當?shù)馈⒇澒贆M行的北宋,，一百零八位好漢各有不同的原因和情況,，先后聚義，紛紛被逼上梁山,，扯起“替天行道”的杏黃大旗,，劫富濟貧，走上反抗的道路：“花和尚”魯智深是一位粗中有細,，非常直率,，卻俠骨柔情，救窮苦人于水火的真漢子;阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去,，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻計,，聯(lián)手智取生辰綱;武松出身貧民，他疾惡如仇,，為打抱不平和報殺兄之仇,，屢遭陷害，終于造反;宋江三打祝家莊;英雄排座次;大鬧大名府，大敗高太尉,，受招安被封為武勝軍承宣使,。盧俊義,、宋江,、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上呆自殺,，與宋江葬在一起,。

讀了這本《水滸傳》，使我了解了中國古代的歷史;《水滸傳》又是一幅長長的歷史畫卷,，它展示了北宋的政治文化與社會景觀,，將當時各個階層人們的生活面貌囊括其中，揭露了封建社會的黑暗和腐朽,，梁山英雄們的反抗精神及統(tǒng)治階級的罪惡,。林沖、呼延灼,、關勝等朝廷官員一心報效國家,，卻被奸臣所害，可惜!宋江為了當朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命,，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場,，真是死有余辜，活該!

《水滸傳》不單以情節(jié)的生動緊張取勝,，還有較豐富真實的細節(jié)描寫,，它確實是一本非常耐人尋味的好書。通過看《水滸傳》這本書,，使我更好得領略到我國古典文學名著的藝術魅力,，讓我更加喜歡看古典文學。

解使?jié)M空飛白玉,，能令大地作黃金,。

輕幽筆尖，勾勒一條又一秀麗江河,。滴點墨汁,，映染一座又一縱橫山岳。他,，在那喧囂的鬧市,，不失正氣;在那幽深的高山中，不隨“濁流”;在那高深的官府中,，不屈威武,。他身上總能找到我們常用來比喻的“正義或許會遲到，但絕對不會忘記來到”。他自有自的“法度”——魯智深,。

首先“搭救金翠蓮,，拳打鎮(zhèn)關西”此回章，正當他“與君同消萬古愁”時,，傳來抽泣聲,。等問清起因后，以“路見不平一聲吼”的性子,。搭救金翠蓮父女逃出生天,。

真正的“人間正氣”，以書上來說是真正的英雄好漢,。就是真正能把別人的不幸當做自己的不幸,，把這個世道上的不平，當做自己遇到不平的人,。

再如,，為了營救史進卻在官府中被抓。他現(xiàn)在所扮演的可是一個“強盜”的身份,，卻說出“做不得民之父母”……幾句令“古來賢士多贊嘆”的話語,。

可能他也知道，自己是個“惡人”是個“強盜”,，但他絕對明白對方雖是身披官服,，實際上是個禍國殃民的主兒，是個真正的惡人!而魯達本人卻是一直是個行俠仗義,，打抱不平,，渾身正義的真義士!

能夠在任何的一種境地下都從容不迫，做任何事都不悔,，理直氣壯,。為什么?他說的都是“正”，他做的都為“義”!

且,，我也極為贊同鮑鵬山所品“一個健康的社會,，一個幸福的人生，更多的是正義,，是非,，而不是權謀和機巧……”其實并不難發(fā)現(xiàn)，魯智深的一生所遇的動蕩大多也都是見路不平,，拔刀相助的正義感所致,。

但，我始終堅信“善惡終有報,，天地好輪回,。不信抬頭看，蒼天饒過誰!”

“紛紛五代亂離間，一旦云開復見天,?！彼疂G傳的神情色彩，至今無以忘卻——,。

他是現(xiàn)實與浪漫的結(jié)合：植根於現(xiàn)實,，又把自我的愛憎感情熔鑄在人物身上;他的情節(jié)引人入勝：生動曲折，騰挪跌宕,，使人完全身臨其境,。

清楚地記得，第一次看《水滸》時,，他就深深的觸動了我心底最深處的靈魂，使我不禁潸然淚下：

一次次艱苦的行程,，一場場艱難的戰(zhàn)斗,，為的只是“忠義”二字。

忠,，即是對自我的祖國,，對自我身邊的親人，朋友盡心竭力的忠,，除暴安良即是忠,，報效祖國也是忠，寧死不屈更是忠,。忠,，其實很好做到。真正難做到的,，即是“義”：

一個“義”字,，包括了太多的資料?！靶值苓B心,，其力斷金”，他們?yōu)榕笥迅皽富?，為朋友兩肋插刀,，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死,，也只為一個“義”字,。“義”有時卻要用一個人的生命去寫,。因為它需要有相當?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心!這，卻還遠遠不能算“義”。

義,，能夠解釋為正義,。一個具有正義感的人，就是一個精神高尚的人;一個具有正義感的人,，也是一個值得信任的人,。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義,。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,，為了真理能夠奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們,，什么是不該做的,，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人,，是不會理解這些的,。僅有真正的義士，才會懂得,。僅有擁有者兩樣精神,，才是真正的“義”!

雖然，身經(jīng)百戰(zhàn)的他們屢立戰(zhàn)功,，卻絲毫逃脫不了殘忍的命運,。奸賊當?shù)溃词故歉饔星锏乃麄?，也同樣無能為力,，只能眼看他們逍遙法外。有人說,，這是宋江的過錯,，可我卻不以為然：梁山泊杯具，并非宋江之過,。梁山泊杯具,，這也是宋代的杯具，是中國的杯具;更是社會的杯具——雖然,，還有些深深的遺憾,，但各路英雄的寧死不屈，已將我震撼其中,。

在一個百無聊賴的晚上,，我隨手拿起了一本已讀過幾遍的的《水滸傳》，本來想趁此打發(fā)時間,，結(jié)果讓我有了寫作的沖動,。

我留戀于書中振奮人心的故事,，我癡迷于書中可歌可泣的人物，更欽佩作者那獨具匠心的表達方法,。

書中向我們講述了北宋時宋江等聚眾起義的故事,。來自五湖四海的好漢，因官場的壓迫,，因奸臣的陷害,，被迫起義與官府對抗。雖然起義以失敗告終,，可是他們敢于斗爭的精神深深影響了那些深受壓迫的百姓,。在這充滿官逼民反的悲壯中，在這充滿替天行道的豪情中,，上演了一曲曲忠義的壯歌,。

不必說宋江的仗義疏財，也不必說吳用的足智多謀,、林沖的能屈能伸,，單說直言不諱的李逵，他性格直率,，一身莽撞的習氣，動不動就發(fā)火,，遇事不分青紅皂白,，總是先打后罵，到頭來不是吃虧就是后悔,?？墒菂s有“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”的氣魄,。最重要的是他身上有一種愿為朋友兩肋插刀的仗義，單這一點,，他讓我肅然起敬?。?/p>

水滸一百零八好漢為了一個義字走到一齊,，一個義字蘊含了太多意義,，為了一個義字，他們愿為朋友赴湯蹈火,，兩肋插刀,；為了一個義字，他們愿為百姓除暴安良,，劫富濟貧,。由此可見,，一個義字雖然僅有三畫，但有時需要用鮮血去寫,。在我們現(xiàn)實生活中,，公車上給老人讓座幾乎人人都能夠做到，但“路見不平,，拔刀相助”卻不是人人都能夠做到,。因為這需要過人的勇氣，甚至是獻出自我的生命,。

義,，何為義？正義,。一個具有正義感的人,，就是一個品德高尚的人。古往今來,，有多少英雄好漢,，舍生取義?！叭松怨耪l無死,，留取丹心照汗青”的文天祥，“舉世皆濁我獨清,，總?cè)私宰砦要毿选钡那?，“誓將七尺酬明圣，怒指天涯淚不收”的岳飛,。他們?yōu)榱艘粋€義字奮不顧身,，因為義清楚地告訴他們，這是值得用生命去奮斗的,。一個心中沒有義字的人,，是不會這么做的，因為他的靈魂已與世俗同流合污,，變得麻木不仁,，奮斗的活力也被自我湮沒。

雖然書中一些好漢經(jīng)常為一些小事與他人發(fā)生爭執(zhí),，甚至會搞出命案,，可是他們所殺害之人是那些見利忘義之徒，并且他們能為一個義字與朋友肝膽相照,，同甘共苦,。在現(xiàn)實生活中，雖然沒有什么驚心動魄的大事,，但義字在我們生活中無處不在,。對情同手足的親友講義氣,，是小義；對素不相識的過客講義氣,，此乃大義,。

我們中華民族是一個大義的民族，當日本侵華,，多少義氣凜然的革命烈士,，用他們的熱血筑成如今飛黃騰達的中國。這些都是炎黃子孫大義的延續(xù),，是中國歷史上永不消逝的光輝,。

俗話說“不積跬步無以致千里，不積小流無以成江?！?，作為二十一世紀的中學生，我們還應當從小事做起,，讓義字遍行天下,。

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過,，我總算明白了很多道理,。

不必說宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳,，吳用的足智多謀,。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野,，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習氣，動不動就發(fā)火,，遇事不問青紅皂白,，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔,，但是卻有“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈“的氣概,，最重要的是他身上有一種英雄氣概,，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動,。

我試想,，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力,。這不是因為他的相貌,，也不是因為他有所么高挑的身材,，更不會是他有大把的財富，就一點,，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點,。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點，在這世界上就要滅絕了,。

我總覺得我們在生活中對于朋友甚至親人少了一份親情,，少了一份哥們兒友情。

我清楚的記得,，在我咿咿呀呀學語時,，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節(jié),，沒有拘束,，只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好,。在我哭著鬧著不上幼兒園時,，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門,。

現(xiàn)在當我知道為了未來奮斗的時候,，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河,，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸,。這就像《禮記》里說的“今大道即隱，天下為家,。各親其親,，各子其子，貨力為己,?！?/p>

我們的社會很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關懷,。對于關懷,，也許只需要一句簡單的問候，或者是一個會心的微笑,，就能讓人喜笑顏開,，就讓人感受母親般的關懷。不要太吝嗇,，一句問候,，一個微笑不會讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華,。

水滸傳讀書心得初中篇十四

水滸傳是中國古代四大名著之一,，以描寫北宋末年豪杰聚義梁山泊為主線,，展現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的英雄史詩。讀完這部小說后,，我深感其豐富的故事情節(jié),、深邃的人物形象和強烈的社會意義，給我留下了深刻的印象,。在這里,，我將簡要闡述水滸傳給我?guī)淼闹饕惺芎托牡皿w會。

首先,，水滸傳給我最大的感受就是故事的曲折多變和劇情的跌宕起伏,。整個故事內(nèi)容宏大，梁山泊的義軍由于各種原因而聚集起來,，形成了巨大的勢力,。然而，他們在與朝廷的戰(zhàn)斗中屢敗屢戰(zhàn),，最終以慘敗告終,。故事中角色眾多，每個角色都有鮮明的個性和豐富的內(nèi)心世界,，使整個故事更加生動逼真,。同時，故事中的英雄們都有自己的悲情和悲劇,，使人不禁為他們的遭遇和命運而感到心痛,。

其次，水滸傳中人物形象極為豐滿,，各具特色,。例如，宋江是一位忠誠,、正直,、胸懷大志的英雄，他能運籌帷幄,、指揮若定，為義軍所信賴,；林沖是一位破釜沉舟,、視死如歸的猛將，他在梁山泊的義軍中擔任重要角色,；晁蓋則是一個熱血男兒,，機智過人，充滿正義感,。還有徽州的花榮,，能言善辯,，深得宋江的信任。這些人物形象豐富多樣,、各具特色,，使整個故事更加生動有趣。

水滸傳還深刻展現(xiàn)了當時社會的黑暗現(xiàn)實和人民的苦難,。故事中,，官員貪腐，貪婪無厭,，忽悠百姓,，使得社會秩序幾近崩潰。而梁山泊義軍的聚集,，則可以視為人民對這種黑暗現(xiàn)實的反抗,。他們是那些被官府剝削，被貪官污吏欺壓的民眾的代言人,，他們以群起而義的方式展示了正義和反抗,。這種社會意義的抨擊，使得水滸傳超越了一部純粹的武俠小說,，成為社會寫實和歷史寫照的典范,，給人以啟示和警示。

當然,，水滸傳不僅僅是一部展現(xiàn)社會黑暗現(xiàn)實的作品,，它還有著濃厚的人道主義精神。故事中揭示了人性的善惡兩面,。雖然故事中有很多正面形象,，但也有不少負面形象，他們或是心狠手辣的富人,，或是奸險狡詐的官員,。作者通過這些形象的描繪，表達了對人性的悲觀和對社會現(xiàn)實的失望,。然而,，也有一些人物形象，通過自己的行為和言論,，表現(xiàn)出對弱者的關懷和對正義的追求,，這種人性的光輝最終成為小說的精髓所在。

在讀完水滸傳后,，我對這部作品產(chǎn)生了濃厚的興趣和深深的思考,。這個故事展現(xiàn)的英雄壯麗、故事跌宕起伏的情節(jié)、豐滿鮮明的人物形象,，深刻地觸動了我的內(nèi)心,。同時，作者所表達的對社會現(xiàn)實的抨擊和對人性的思考,，也使我對社會和人性有了更加深入的理解,。水滸傳是一部經(jīng)典之作，它不僅有無窮的藝術魅力,，更有著深遠的社會意義,，對于理解和思考中國古代社會和人性有著重要的啟示作用。

水滸傳讀書心得初中篇十五

如說性格剛烈的武松,、逆來順受的林沖,、最具反抗精神的李逵等等，他們都給我留下了十分深刻的印象,。

烏鴉趕走把一棵綠楊樹都連根拔起了,！再來看看這篇《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》，在這篇故事里,，魯達他竟然三拳打死了鎮(zhèn)屠鎮(zhèn)關西,！他不要命啦！??！

在這本《水滸傳》中，大大小小的故事深深地吸引著我們,。正是這些藝術成就,，使《水滸傳》成為了我國古代四大文學名著之一。

讀了《水滸傳》,，我長了不少見識,，懂得了許多道理?！端疂G傳》我愛你?。?！

《水滸傳》是中國四大名著之一,，里面有打虎英雄武松，還有李逵,。

大聚義,，打官軍，受招安,。后半有五個部分組成，即征遼、平田虎,、平王慶,、平方臘及結(jié)局。本文還講王倫建立,，晁蓋發(fā)展,，宋江滅亡。

梁山上有108條好漢等等等等……里面有武大郎,。

亦將其毒死,。吳用、花榮聞訊極悲在蓼兒洼哭祭宋江等人后雙雙自縊而亡,。一場轟轟隆隆的水滸英雄事業(yè)僅因宋江一念之錯除李俊等十余人隱逃外俱遭慘死,。

還有一些精彩故事，你們自己去看看吧,！

前幾周,，我讀了四大名著中的水滸傳，里面一個個生動鮮明的人物,，我最喜歡的就是天魁星呼保義宋江,。

松莫屬，因為他在景陽岡打虎,，醉打蔣門神,，讓他名聲遠揚，而且也讓人知道他的醉拳有多厲害,。

講道理的,。

水滸傳讓我感受到當時的農(nóng)民的生活的是怎樣。

大家有的喜歡《三國演義》,、《紅樓夢》,、《西游記》。但是我喜歡的是《水滸傳》,。

《水滸傳》是施耐庵寫的,，四大名著之一?！端疂G傳》描寫各個英雄逼上梁山的不同經(jīng)歷,，一共一百零八個好漢，性格不同,。魯達粗中有細,、李逵粗心莽撞、武松勇猛利落,。其中最精彩的是《景陽岡武松打虎,。》。武松到了一家酒店,，看到了“三碗不過岡”五個大字,，武松進去一連喝了十五碗，他走了,，看到了一個告示寫了：巳,、午、末三個時過岡,，武松的酒勁上來了,，直上景陽岡，看到老虎就直打,，把它打死,，為民除了害。大家再也不用怕老虎,，他的打虎事跡被大家傳頌,，還被稱為是“打虎英雄”，后來做了谷陽縣的都頭,，受到縣衙的表揚,，接著武都頭又殺了潘金蓮、醉打?qū)㈤T神,、再血濺鴛鴦樓,，武松被屈打成招，押到死囚牢里,，但他打虎的英雄事跡一直被廣為傳頌,。

我們應該學習武松這種機智勇敢、為民除害,、打報不平的高貴精神,，我們一定要向他學習，我喜歡《水滸傳》這部精彩的名著,。

只有靠賣藝還他錢,，心里覺得委屈，便啼哭起來,?！濒斶_聽了，很是氣憤,，來到鄭屠夫面前,，使勁折磨他。最后死了?。,?！

我們要向魯達學習，做一個勇敢,、堅強,、拔刀相助的好漢。

前幾天,，我看了《水滸傳》這本書。一百零八將做好事的情景,，深深刻在我的腦海里,。

《水滸傳》的故事非常吸引人：魯達拳打鎮(zhèn)關西、吳用智取生辰綱,、武松景陽岡打虎······一百零八將梁山大聚義,。好漢個個豪氣沖天、重仁重義,，演繹了一連串轟轟烈烈,、驚天動地、大快人心的故事,。

水滸傳讀書心得初中篇十六

當我看完《水滸傳》時,，我長長的'舒了口氣，我被書中的一個個英雄豪杰震撼到了,。作者施耐庵將書中的每一個角色刻畫的個性鮮明,。

《水滸傳》是中國四大名著之一，描寫的是北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義以及之后接受招安,，各處征戰(zhàn)的故事,。《水滸傳》也是中國文學中較早用白話文寫成的章回小說之一,，它是一部描寫古代農(nóng)民起義的長篇小說,，它形象地描寫了農(nóng)民起義發(fā)展的全過程，揭示了當時社會的根源,，也歌頌了起義英雄反抗的精神,。

但是書中卻有些情節(jié)讓我深感痛心，那些人雖個個為好漢,，但他們也殺了許多無辜的人,。即使是我最敬佩的武松也殺了張都監(jiān)、張團練和蔣門神,。在他們打進城或莊寨時,，都要將那里的首領及家人殺盡；在救宋江時,，好漢們英勇劫法場,，但此時無論是軍官或百姓都難逃一死,，只見尸橫遍野，血流成河,。像這樣的場面還有好多,，例如：魯智深放火燒瓦官寺，武松燒了墳庵……許多英雄最終也是因為這樣的原因被逼上梁山的,。

當然《水滸傳》里也有許多令人敬佩的行為,，如：宋江不在乎名利，在種種誘惑下仍然對自己的國家忠心耿耿,。那些英雄好漢們舍生取義,，他們不是不怕死，而是他們?yōu)榱苏x可以奮不顧身,，他們擁有強烈的正義感,，讓自己的靈魂不會被社會中的一些丑惡的動向玷污到，而保持著正義,。

《水滸傳》講述了封建社會的腐朽和黑暗,，奸臣的貪贓枉法，有志向的人卻報國卻無門,，令人心寒惋惜,，這是那個時代的悲哀，那一個個英雄好漢行動表現(xiàn)出對世間弱小事物的同情憐憫,，講述了一個真善美,，假惡丑的傳奇故事。108位英雄好漢用他們的生命告訴我們何為路見不平拔刀相助,。

讀過《水滸傳》后,，我仿佛被注入了正義的能量，它為我展示了北宋末年的國家社會和風俗民情,，為我講述了可歌可泣的英雄傳奇,，讓我感受了他們身上的忠和義?！端疂G傳》這部經(jīng)典名著,，教會了我在人生的路上勇往直前永不放棄。它將影響我的一生,，我會永遠將它銘記于心,，珍藏著。

水滸傳讀書心得初中篇十七

水滸傳是中國古代四大名著之一,，也是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠,。作為中學生，我有幸讀到這部經(jīng)典之作,，并深受其影響,。通過閱讀《水滸傳》,，我體會到了其中蘊含的道德教育、家國情懷以及團結(jié)力量的重要性,。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會,。

首先，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本,。其中的主人公林沖,、李逵、宋江等以不同的形象展現(xiàn)了各自獨特的性格和價值觀,。他們有忠誠,、義氣、仗義等高尚品質(zhì),，但也有膽小、謀貴,、背信棄義等不好的方面,。通過這些人物的形象描寫，書中呈現(xiàn)出了人性的復雜性和矛盾性,。讀書的過程中,，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀念,，才能做到忠于國家,、忠于民族，才能在困難面前堅持自己的選擇,。

其次,，作為中學生，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性,。作為一部具有歷史背景的作品,，書中也強調(diào)了家國情懷的重要性。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時,，毅然頂起擔子,，不懈努力，為了自己的家人和家族,，為了社會的公平正義而奮斗,。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心，展示了對家國的忠誠,。讀這本書的過程中,，我被這種家國情懷深深感動，意識到一個人的力量是有限的,，只有團結(jié)互助,，才能戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)更大的目標。

再次,，《水滸傳》向我展示了團結(jié)力量的重要性,。在書中，主人公們通過相互幫助,、互相扶持,，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻,，用無私的奉獻精神和團結(jié)一心的力量,，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象,。在我看來,，一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的,。只有大家緊密團結(jié),，共同努力，才能夠迎接挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)更大的目標。

最后,，《水滸傳》也給了我關于人際關系的思考,。在書中，人物之間的相處關系多姿多彩,，既有親密無間的好朋友,，也有明爭暗斗的敵人。這讓我認識到了人際關系的復雜性和難度,。在與他人相處中,，我們應該保持誠信、友善,、寬容和理解,。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任,，并且得到他人的尊重和支持,。

通過閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學價值,，還了解了其中的道德教育,、家國情懷、團結(jié)力量以及人際關系等內(nèi)容,。這些都對我產(chǎn)生了深遠的影響,。我相信,，《水滸傳》將會繼續(xù)引領更多的中學生思考人生，培養(yǎng)正確的價值觀念,，并為我們的成長與發(fā)展提供重要的借鑒和指導,。