時光飛逝,，時間在慢慢推演,，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)課程2.0個人研修計劃精選12篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

篇一：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

教師簡介

馮xx,，xx區(qū)xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校教師，xx市電教系統(tǒng)先進個人,、xx區(qū)師德標兵、xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)先進個人,；多次在全國教育教學(xué)信息化大賽中獲得各類獎項,。圖形化編程輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生參加NOC大賽獲省級二等獎,。

能力點解析

A11評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用,，適用于多媒體教學(xué)環(huán)境，在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“學(xué)業(yè)評價”維度,。

本能力點要求,，教師在教學(xué)中設(shè)計并應(yīng)用評價量規(guī)，從而：

1,、提升對教學(xué)目標和過程的精細化設(shè)計

2,、幫助學(xué)生準確理解學(xué)習(xí)目標和評價要求

3、適時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略

4,、促進學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進行反思

5,、支持學(xué)生開展自評和互評活動

6、保持評價標準一致性,、提升評價科學(xué)性

7,、提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性

概念界定

評價量規(guī)是什么？

量規(guī)是一種結(jié)構(gòu)性的量化評價工具,，它從與評價目標相關(guān)的多個方面詳細規(guī)定評級指標,，具有操作性好、準確度高的特點,。由于量規(guī)清晰地描述了評價目標要求,，能夠幫助學(xué)生和教師定義“什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)”，繼而有助于更為清晰,、準確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。量規(guī)一般包括評價指標、等級,、指標等級描述等要素,。

實施建議

設(shè)計步驟一般為：

1、設(shè)定指標：選擇重要的內(nèi)容作為評價指標,；

2,、設(shè)定等級：設(shè)定評價級別；

3,、設(shè)定等級描述：用清晰的語言描述每個指標每個級別的要求,；在評價標準描述時,，應(yīng)使用具體的、可操作性的描述語言,，而避免使用抽象的,、概念性的語言。

4,、設(shè)定權(quán)重：若有必要為指標設(shè)計不同的權(quán)重,。

在使用量規(guī)時，應(yīng)該提前公布量規(guī),，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)量規(guī),，這樣學(xué)生能夠更準確地理解學(xué)習(xí)評價要求；可以在自評或互評活動時使用量規(guī),，這樣有助于發(fā)展學(xué)生自評或互評能力,；如果有可能的話，應(yīng)盡量讓學(xué)生參與設(shè)計量規(guī)并討論量規(guī)的應(yīng)用方法,，活動之后依據(jù)量規(guī)對活動過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了反思和總結(jié),。

關(guān)于評價的一些分享

真正的教育應(yīng)該是不斷激勵的過程，不可能在指責(zé),、貶斥,，讓人感到失望，甚至無望的境地中產(chǎn)生,。每個人身上都有值得肯定,、值得贊許的閃光點，教育就是要發(fā)現(xiàn)閃光點并不斷擴大人性的光亮,，讓受教育者在積極期許,、充分激勵的陽光照耀下，生命溫暖而舒展,，在體驗成功中走向更大的成功,。多一種標準，就多一個人才,；多一點激勵,，就多一分希望。

—《好的教育-我說的不過是常識》

工具推薦

評價量規(guī)表格設(shè)計不需要使用特別復(fù)雜的工具,，常規(guī)的文字,、表格處理軟件都能實現(xiàn)。

Word,、Excel,、WPS等：這些常規(guī)辦公軟件的表格處理功能即可繪制量規(guī)表格。主要適用于常規(guī)的非交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以將評價表設(shè)置好后打印出來在課堂或課下使用,。關(guān)于這些軟件的使用方法,，相信各位老師已經(jīng)得心應(yīng)手，運用自如了,。

而對于混合型和智慧型學(xué)習(xí)環(huán)境,，則可以使用一些在線工具，教師可以將評價表發(fā)布到學(xué)習(xí)終端,，由學(xué)生在線填寫,。此類工具有：

騰訊文檔、金山文檔等：這類工具屬于可多人協(xié)作的在線文檔,，可實現(xiàn)多人同時在線編輯Word、Excel和PPT文檔,。

問卷星,、UMU等：在線工具則可以實現(xiàn)實時動態(tài)的課堂評價，且方便教師收集反饋信息,。

另外,，如百度腦圖等工具：用于思維導(dǎo)圖繪制，可以幫助教師梳理制定量規(guī)的思路,。

常規(guī)文檔和在線文檔,，都是利用了軟件的表格處理功能，將評價量規(guī)表格化,，用法相對簡單,；而問卷星、UMU等工具則提供了在線問卷調(diào)查功能,，我們可以將評價量規(guī)設(shè)置成相應(yīng)的問題,，以問卷形式呈現(xiàn)出來而非表格形式。

篇二：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

教師簡介

趙xx,，xx市第十中學(xué),，xx市優(yōu)秀教師，xx市教育裝備先進個人,。

B2微課程設(shè)計與制作

B2能力點解讀

B2微課程設(shè)計與制作,，適用于混合學(xué)習(xí)環(huán)境，在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范中屬于“教學(xué)設(shè)計”維度,。

本能力點利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課程,，從而：

1、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,，解決教學(xué)重難點問題,；

2、豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動形式；

3,、豐富課堂教學(xué)模式,，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

4,、滿足個性化學(xué)習(xí)需要,。

B2實踐建議

微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課前,、課中或課后靈活使用,。日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選用成熟的微課程,，也可以設(shè)計,、制作或修改微課程。如需自主開發(fā),，教師應(yīng)掌握拍攝,、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術(shù)工具,，根據(jù)內(nèi)容特點及應(yīng)用目的選用不同的制作方法,。

制作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什么,，該知識點適合何種媒體表達方式,，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時,，應(yīng)把握微課程設(shè)計與制作的幾個要點,，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或?qū)嵱貌呗?；不要輕易跳過任何一個教學(xué)步驟,，提供完整的講解或文字；選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列,；通過標注,、放大關(guān)鍵點、拉近拉遠,、鏡頭快慢,、字幕等方式突出重點、難點,；注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互,；結(jié)束時要有簡短的回顧和總結(jié)；注重一對一學(xué)習(xí)氛圍,；課程教學(xué)情景要具有相對的獨立性,。

在微課程實施時,，常常需要配合使用學(xué)習(xí)任務(wù)單。

常用的微課程制作工具

1,、PPT自帶的錄制工具

2,、希沃剪輯師

3、萬彩動畫大師

4,、超級錄屏+快剪輯

5,、手機拍攝+剪輯編輯

6、EV錄屏

7,、喀秋莎xxxx

提取碼：xxxx

超級錄屏+快剪輯推薦理由

1,、軟件體積小，占內(nèi)存比較小,，版本免費,；

2、操作簡單,，界面簡潔,，視覺效果非常好；

3,、功能強大，自帶教程,，上手比較快,；

4、錄制屏幕內(nèi)外聲音可選,，錄制區(qū)域大小靈活,。

喀秋莎Camtasia推薦理由

1、采集源豐富（屏幕,、聲音,、攝像頭）；

2,、錄制品質(zhì)流暢清晰,；

3、編輯功能入門快,；

4,、視頻后期處理強大；

5,、豐富的視頻輸出格式,。

制作微課程時注意事項

1、講解準確清晰,、語言富有親和力,，深入淺出,，啟發(fā)引導(dǎo)性強；

2,、內(nèi)容呈現(xiàn)形式與講解新穎,；

3、媒體應(yīng)用合理,，能有效支持內(nèi)容表達,；

4、使用文字,、標注,、變焦等提示性信息促進學(xué)生理解重難點；

5,、注重使用提問,、測驗等交互方式；

6,、視頻清晰流暢,，聲畫同步。

篇三：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

李xx,，xx市第六職業(yè)中學(xué)高中信息技術(shù)一級教師,，xx市骨干教師、優(yōu)秀教師,。多年來一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作,，專業(yè)知識扎實，學(xué)習(xí)能力強,，積極探索高效教學(xué)模式,，重視學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生在課堂上都能有所收獲,。

A9學(xué)生信息道德培養(yǎng),，適用于多媒體教學(xué)環(huán)境，屬于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本應(yīng)用考核規(guī)范“學(xué)法指導(dǎo)”維度中的6個微能力點之一,。

該能力點要求教師在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養(yǎng),，從而幫助學(xué)生：合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán),；尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準,，提升鑒別能力,。

教師可以通過日常教學(xué)、主題班會,、板書廣播,、校園網(wǎng)站,、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開展信息道德專題教育,。此外,，學(xué)生信息道德培養(yǎng)是融入到日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學(xué)中的,，因此教師應(yīng)注意在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德,。

從技術(shù)支持的角度來看：

1、給學(xué)生提供信息安全和信息道德知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，在網(wǎng)站中學(xué)生可以了解一些關(guān)于信息安全和信息道德方面的案例及知識,；

2、借助問卷星,、思維導(dǎo)圖,、辦公軟件等來制作與信息道德相關(guān)的多媒體課件和活動設(shè)計內(nèi)容；

3,、通過美篇,、微信公眾號等信息發(fā)布工具來發(fā)布與信息道德相關(guān)信息；

4,、通過微信,、QQ等交流平臺與學(xué)生交流觀點；

5,、向?qū)W生推薦好用便捷的在線工具箱,，在各種工具的使用過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮工具的優(yōu)勢,，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，樹立明確的道德認識,，加強學(xué)生的信息道德培養(yǎng),；

6、借助詞云制作工具,、截屏錄屏軟件,、照片拼圖工具制作學(xué)生信息道德培養(yǎng)活動簡報。

本節(jié)主要介紹信息發(fā)布工具美篇的使用方法,。美篇是由南京藍鯨人網(wǎng)絡(luò)科技打造的一款圖文編輯處理軟件,。用戶可以像公眾號一樣在朋友圈分享圖文并茂的文章。美篇分為手機版和電腦網(wǎng)頁版,，網(wǎng)頁版具有和手機版一樣的編輯功能,，并且還可以直接拖拽排序，更加方便,。

篇四：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析

本人有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),，能夠熟練地運用多媒體進行課堂教學(xué)，但對于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境，在此環(huán)境下我要努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)2,。0,，提高教學(xué)效率、讓學(xué)生感受先進信息技術(shù)教學(xué)手段的魅力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

二,、研修主題

對接時代發(fā)展,，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：

1,、不斷更新教育教學(xué)觀念,，樹立教育信息化環(huán)境下的新觀念。

2,、提高自己對信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3、結(jié)合所教學(xué)科特點以及自身信息技術(shù)應(yīng)用能力,，確定選擇以下三個微能力點進行重點學(xué)習(xí)研究并參與考核：

（1）A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析,。

（2）A3：演示文稿設(shè)計與制作。

（3）A6：技術(shù)支持的課堂講授,。

四,、研修措施和安排：

1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí),。在每個學(xué)習(xí)階段都根據(jù)學(xué)習(xí)開啟時間按順序?qū)W習(xí)，對照整個課程的結(jié)構(gòu),，簡介類的文本形式,，課程類的（案例、講座）視頻形式,，選擇對應(yīng)的類別進行學(xué)習(xí),。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學(xué)習(xí)，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得運用于具體的教學(xué)之中，發(fā)揚團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,、集體研討、互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際,，解決當前教學(xué)難題，以研促教,。

3,、積極參與各項研討活動。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學(xué)員積極互動發(fā)言,，對講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,，及時向同行和坊主請教，或者給專家留言,，努力尋求專家或工作坊的幫助解決,。五、預(yù)期效果

通過研修,，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，具備良好的信息素養(yǎng),，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用,；具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,，從而真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

篇五：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

《“國培計劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升,。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí),。我們作為培訓(xùn)團隊,，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù),、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓(xùn),，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能,，更好的進行教學(xué),，擔(dān)負起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。

二,、研修主題

信息技術(shù)提升工程2,。0培訓(xùn)團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1,、認真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。

2,、認真分析自身情況,，結(jié)合實際確定能力點，尋找技術(shù)解決策略,。

3,、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合,、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進行輔助教學(xué),。

4、認真進行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí),，完成各類作業(yè),。

5、認真思考4N+X中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用,。

四,、研修措施和安排：

1、8月20日前,，完成個人研修計劃,。

2、8月30日前,，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程,、作業(yè)等。

3,、9月上旬,，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商,，做好整校推進的準備工作。

4、9月-10月,，落實好整校推進工作,。

5、11月,，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下,，開展互評等工作,，配合學(xué)校認證考核。

6,、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例,、文案,、片段教學(xué)等。

五,、預(yù)期效果：

1,、會使用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課,。在教學(xué)過程中,，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時長且收效微的方式,，實現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),，讓老師愛教學(xué),，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù),。

2、培訓(xùn)結(jié)束后,，能夠熟練使用Word,、Excel、PPT等辦公軟件,，熟練掌握希沃,、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具,。

篇六：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力,，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己的信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自己在平時的教育、教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)更加得心應(yīng)手,，以配合學(xué)校信息技術(shù)2,。0提升工程的開展，作為一名信息技術(shù)教師,，每節(jié)課都會利用信息化的教學(xué)手段來進行教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容也是信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，所以對于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助,，在背課,，上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都會對自己有提升,。所以對信息技術(shù)提升工程2,。0的學(xué)習(xí)充滿信心，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃,。

二,、研修主題

運用信息技術(shù)開展教學(xué)教研，能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用?，F(xiàn)代教育觀指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生主動地參與教育活動，教育才有效,。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，是擺在教師面前的一個關(guān)鍵問題,。而現(xiàn)在信息技術(shù)2,。0教學(xué)技術(shù)支持下，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式,，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境,，從而給學(xué)生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn),、去研究,，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

三,、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：

本次學(xué)習(xí)，我要從A1—技術(shù)支持的學(xué)情分析；A2—數(shù)字教育資源獲取與評價,；A3—演示文稿設(shè)計與制作三個內(nèi)容進行學(xué)習(xí)提升,，并且在自己的教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重點,、難點,。信息技術(shù)教學(xué)往往會為突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，解決一些很抽象的問題,，花費大量的時間和精力，而學(xué)生”啟而不發(fā),，思維受阻”時,，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學(xué)內(nèi)容情景,，變抽象為具體,，化難為易，激活學(xué)生思維,，幫助其充分感知體驗,。促進學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)的指導(dǎo)有了針對性,，也可以實現(xiàn)教學(xué)中師生交流,、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化,，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。

四、研修措施和安排

利用課余時間進行學(xué)習(xí),，完成自己的所選的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，多向同事們學(xué)習(xí)，取長補短,，以提升自己的信息技術(shù)水平,，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。運用信息技術(shù)手段開展教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)能力,，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,，實踐操作能力是中學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路,，培養(yǎng)這種能力的前提條件，就是教師要正確引導(dǎo),，創(chuàng)造實踐操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。如開展小組合作學(xué)習(xí),、開展信息技術(shù)制作比賽，以賽促學(xué),，團隊開發(fā)信息技術(shù)作品,，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學(xué)習(xí)活動,，提升信息技術(shù)課堂的趣味性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng),。

五,、預(yù)期效果

希望在這次的學(xué)習(xí)過程中，能進一步提升自身的信息素養(yǎng),、人格的魅力,，學(xué)習(xí)到廣博的知識，提高自己把握,、駕馭課堂的能力和民主,、開放的管理能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)探索,、研究的精神,。教師要以促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。同時,，希望在本次培訓(xùn)中利用交流平臺，多與專家通過網(wǎng)上交流互動,，進行充分的學(xué)習(xí),、交流，讓自己從各方面有新的提高,，進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。同時也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2。0學(xué)習(xí)活中的精髓開展教學(xué),。

篇七：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

我覺得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的,，沒有專業(yè)的知識,，對信息的獲取、處理,、應(yīng)用方面還有很多方面的欠缺,，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容很差,。參加這次培訓(xùn)，一定要好好利用這個平臺,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲,。

逆江坪中學(xué)是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，配套硬件硬件設(shè)施缺乏,，信息環(huán)境的營造不夠,，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時教學(xué)中較少有的多樣化運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化,。

二,、研修主題

信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)團隊工作坊

三,、研修內(nèi)容：

側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用,、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué),、多媒體圖像素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用,，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標準為抓手，通過課堂改革,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識,，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行科學(xué)的分析。從而促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展,，同時根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展,，使教學(xué)相長,。

四、研修措施和安排

1,、完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,，及時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討,、學(xué)習(xí)反思,、答疑等活動，按照要求完成作業(yè),。

2,、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理,、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,，并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負擔(dān),，又提升自己的能力,。

3、學(xué)習(xí)word和excel,、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課,、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中,，利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式,，使課堂氣氛更活躍,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高,。

4,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué),、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式,，徹底改變自己的教學(xué)方法,，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng),、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,。

五、預(yù)期效果

1,、理解信息技術(shù)對改進課堂教學(xué)的作用,，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

2,、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。

3,、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,，并能熟練應(yīng)用,。

4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

5,、具備信息道德與信息安全意識,，能夠以身示范。

篇八：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

自從教以來,，我一直堅持認真學(xué)習(xí),、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個利用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師,，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足,。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠,。因此,，我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2。0提升培訓(xùn)的東風(fēng),，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)機會,，彌補自己課堂教學(xué)中的不足，讓更多的學(xué)生熱愛英語,，學(xué)好英語,。為此，本人結(jié)合自身實際情況,，制定如下個人研修計劃,。

一、研修目標

（一）總體目標

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合英語學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（二）具體目標

1,、組建青沃學(xué)團,，帶領(lǐng)一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學(xué)習(xí)，能在下學(xué)期開學(xué),，有一批老師能夠熟練的用EN5上課,。

2、通過本期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，認真學(xué)完預(yù)設(shè)課程（通識部分與中學(xué)英語學(xué)科）,、坊主推課里的英語學(xué)科相關(guān)內(nèi)容,，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì),。

4、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、具體措施

（一）提高專業(yè)水平

1,、學(xué)習(xí)新的教育理論,，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2,、提高專業(yè)素質(zhì),，在汲納中充實自我。認真學(xué)習(xí)不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

3,、提高師德水平,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師,。

（二）認真參加培訓(xùn)

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、抓住暑期時間多參加希沃學(xué)苑提供的教師成長杏壇計劃,，多聽多學(xué)多實操,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

（三）勤于反思,，完善自我

學(xué)會思考教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的相關(guān)問題，把先進的教育理念內(nèi)化為個人的行為,，從反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結(jié)束后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問題和有價值的東西趕快記下來,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

（四）利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，實現(xiàn)高效課堂

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學(xué)效果,。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。

三,、預(yù)期學(xué)習(xí)成果

培訓(xùn)結(jié)束后,，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件,，學(xué)會其它與英語相關(guān)的軟件,，學(xué)會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）,、蜜蜂剪輯,、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中,，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識,，學(xué)會利用圖片、視頻等設(shè)計出有以下特點的新式課堂：“情境創(chuàng)設(shè),、知識點可視化,、學(xué)練結(jié)合、課后作業(yè)”幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點,。

“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠,，但我相信,，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來,，定能實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合,，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

篇九：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

1,、在教學(xué)中過度追求精品課件，忽略簡單實用型課件教學(xué)設(shè)計存在的問題

隨著對教學(xué)講課重視程度的提高及教學(xué)課件在教學(xué)使用中的增多,，我在設(shè)計課件時重精品課件,，忽視教學(xué)實用型課件的傾向,。忽視讓課件成為學(xué)生的認知工具或情感激勵工具,，教學(xué)中發(fā)揮到實用、管用,、好用的作用即可,。

2、在教學(xué)過程中技術(shù)的使用與課程教學(xué)容量的處理不當

在制作課件時無原則地增大教學(xué)密度,，令學(xué)生應(yīng)接不暇,。雖然多媒體在教學(xué)中可將聲音、圖像,、動畫集成一體,，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來獲取相關(guān)信息，并在設(shè)計者的優(yōu)化組織設(shè)計下，增大信息傳播速度,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，提高課堂效率。但心理學(xué)研究表明,，一堂課如果內(nèi)容太多,，進度太快，學(xué)生就很難集中注意力,，呈現(xiàn)的信息切換過于頻繁,，學(xué)生的注意力很難及時地轉(zhuǎn)移。要科學(xué)地處理技術(shù)的使用與學(xué)生認知規(guī)律的關(guān)系,，重視啟發(fā)性原則,，給學(xué)生留出時間去思考，安排適量的活動去發(fā)現(xiàn),。

3,、在教學(xué)過程中更多依賴信息技術(shù)支持，忽略其它教學(xué)技術(shù)手段

事實上,，多媒體網(wǎng)絡(luò)也是信息技術(shù)一部分,，是一種輔助手段，而不是目的,，推進信息技術(shù)的應(yīng)用并不是為了信息化而信息化,，而是通過信息化達到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，技術(shù)應(yīng)用得好壞主要看其是否用得恰當,，在于質(zhì)而不在于量,。

二、研修主題：提升工程2,。0培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教研組研修方案,，確定個人年度研修任務(wù)。

1,、利用這個平臺,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教育教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長足的發(fā)展,，更有能力承擔(dān)起未來的接班人,。

2、以人為本,，關(guān)注全面發(fā)展為目標,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進師生共同發(fā)展為目的,，認真專研平臺提供的信息技術(shù),，幫助提高課堂效率。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。

5,、結(jié)合教學(xué)實踐,，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力,。

三,、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：

A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評價

教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性,、契合度,、時效性、教育意義等方面去判斷和取,。

B2微課程設(shè)計與制作

教學(xué)內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問,，導(dǎo)入新課；切入主題,，逐步推進,；回顧反思。

A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點,，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、知識儲備、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析,。

A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)

讓學(xué)生從現(xiàn)在起就學(xué)會合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源，尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀

四,、研修措施和安排

（一）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實際以及提升需求,，制定個人成長目標：

1,、2021年7/8月

（1）根據(jù)自身實際,，選擇能力點,，確定研修提升方向，制定計劃,。

（2）完成自己選擇的四個能力點的學(xué)習(xí),，完成要求的線上視頻研修。

2、2021年9月-2021年12月

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)平臺上的視頻,，根據(jù)需要錄制收藏,，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品,。

（2）結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,，通過研修平臺開展聽課、評課活動,，根據(jù)考核要求,，掌握能力要求。

3,、2021年1月20日-2021年12月

完成能力點各種材料的提交,，并在課堂實踐中提煉經(jīng)驗。

4,、結(jié)業(yè)時間

回顧研修過程,，撰寫總結(jié)、反思,，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例,，并參與學(xué)校成果交流。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0專題培訓(xùn)是國家戰(zhàn)略項目,，關(guān)系到國家教育發(fā)展、人工智能,、人才培養(yǎng)的大格局,，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，作為新時代的人民教師,，理應(yīng)擁護國家教育政策,，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，主動學(xué)習(xí),，與時俱進,，提高自身素養(yǎng)，以飽滿的精神和精湛的業(yè)務(wù)能力,，投身到教育事業(yè)中去,。

（二）根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身工作實際以及提升需求,，制定學(xué)校目標：

1,、準備參加的研修活動

（1）小組活動：集體備課；說課展示,。

（2）以教研組為單位安排能力點活動：（3）學(xué)校研修活動；

（4）線上專家答疑,；

（5）區(qū)集體研修活動。

二,、校本實踐應(yīng)用預(yù)期成果形式

1,、以論文和總結(jié)的形式。

2,、以課堂展示的形式

五,、預(yù)期效果

會使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達到省時省力的目標,，并且順利高效完成歷史學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué),，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,，無論什么研修活動，都應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為準則,，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),，不能為了使用信息技術(shù)技術(shù)而使用，研修活動結(jié)束后,，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù),。

篇十：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一、自我分析：

一直以來,，本人從事著信息技術(shù)相關(guān)工作與信息技術(shù)教學(xué),，有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在信息技術(shù)日新月異的今天,，自我感覺處在新的沒來得及學(xué)會,，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2,。0培訓(xùn)研修的機會,，對過去自己的教育教學(xué)回頭看，主要存在以下幾個問題：1,、手里頭會用的工具過時的已經(jīng)過時,，升級后的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優(yōu)勢，沒能堅持學(xué)習(xí),。2,、在過去的教學(xué)過程中過于重視信息技術(shù)手段的運用，忽視的對教學(xué)內(nèi)容的研究與處理,。3,、沒有花心思思考如何利用好學(xué)校有限的信息設(shè)備與資源，平時少用或者不用信息技術(shù)手段教學(xué)的理由總認為是學(xué)校條件不夠,。為達成此次研修目的,，全面促進自身成長提升,，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作,，特制作本次研修學(xué)習(xí)制定計劃如下：

二,、研修主題

信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)團隊工作坊

三,、研修內(nèi)容：

1,、認真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見,，仔細解讀湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0考核標準（試行），按要求落實鼎城區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進實施方案,。

2、認真領(lǐng)會線下集中培訓(xùn)要求與精神,，整理好研修日志,。完成教師發(fā)展網(wǎng)上培訓(xùn)團隊網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，并做好課程隨筆,。

3,、弄明白各能力點與網(wǎng)絡(luò)課程及軟件工具的對應(yīng)關(guān)系，認真思考4N工程+X模式中適合本校教師的N值與X值,，以便在后期老師們選擇相應(yīng)學(xué)習(xí)軟件時提供有效的參考意見,。

四、研修措施和安排

1,、7月25日前,，整理好學(xué)員研修手冊上的研修日志。

2,、8月1日前,，完成個人研修計劃。

3,、8月15日前,，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程與研討活動、作業(yè)等,。

4,、8月中下旬，反復(fù)使用并挑選合我校校情的信息技術(shù)工具,，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓(xùn)團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作,。

5,、9月-10月,，落實好整校推進工作。

6,、11月,，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料,，在校長和管理團隊的指導(dǎo)下,，開展互評等工作，配合學(xué)校認證考核,。

7,、12月，協(xié)助做好成果輸出工作,，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例,、文案、片段教學(xué)等,。

五,、預(yù)期效果

1、熟練掌握希沃,、問卷星,、適合學(xué)科教學(xué)的手機APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。

2,、學(xué)會合理有效的處理教學(xué)內(nèi)容,，領(lǐng)會微課教學(xué)模式，學(xué)會使問卷星等進行學(xué)生學(xué)情分析與學(xué)習(xí)效果反饋,。

3,、輔助做好提升工程2。0整校推進,，并與管理團隊,、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

篇十一：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

本人今年48,，在許家橋中學(xué)從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,，只會簡單使用白板播放PPT和視頻,，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)能力太差,，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠,，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感,，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點,，為學(xué)校教師做一個榜樣。

二,、研修主題：

信息技術(shù)提升工程2,。0培訓(xùn)團隊工作坊

三、研修內(nèi)容：

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學(xué)習(xí),。

（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)方法,，思考教育教學(xué)的實際問題。

四,、研修措施和安排：

1,、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量,。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀律，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè),。

2,、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo),。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導(dǎo),，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

五,、研修效果：

1,、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用,。

2,、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式,，基本掌握問卷星,。

3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2,。0整校推進,，并與管理團隊、培訓(xùn)團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作,。

篇十二：信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃

一,、自我分析：

1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),，順利通過,，對本次2。0培訓(xùn)不太陌生,；

2,、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用,，能使用WPS等基本的辦公軟件,；

3、比較喜歡用信息化的方式,，使用手機WPS和電腦處理備課,、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ),；

4,、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改,，因為常常遇到技術(shù)性問題無法獨立解決,，耗費了時間與精力，常常顧此失彼,，留下很多遺憾,；

5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展,，但是關(guān)注同事,、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少,；

6,、對于此次2。0工程的諸多能力點的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺推出的視頻學(xué)習(xí)能力點多,、能力點關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多,、很大部分能力點的學(xué)習(xí)與運用對于女性教師較難、學(xué)習(xí)時間長等，此次學(xué)習(xí)提升,，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實是不小的挑戰(zhàn),。

二、研修主題

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0專題培訓(xùn),，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù),、人工智能等重大戰(zhàn)略,。我將認真學(xué)習(xí)，全面促進自身成長提升,，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作,。

三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：

1,、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析,；

2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價,；

3,、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。

三,、研修措施和安排

1,、進一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運用平臺；

2,、完成個人5個以上微能力點的學(xué)習(xí)與錄制,，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間,；

3,、將信息技術(shù)2。0與語文教學(xué)深度融合,，形成課例或課堂實錄,；

4、總結(jié)信息技術(shù)2,。0個人研修情況,，分析不足，撰寫總結(jié),、反思,，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作,。

五,、預(yù)期效果

1,、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；

2,、積極參加湖南省集體備課大賽,，力爭獲獎；

3,、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻,、視頻、圖片等資源,，并用于教育教學(xué),；

4、會利用問卷星,、希沃白板,、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件,，課堂互動,；

5、能熟練運用WPS處理文字,、圖片,、文件等

提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修,，為以后教育教學(xué)工作打下扎實信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師,，把握好這次難得學(xué)習(xí)機會，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式,。

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