在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛳旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇一

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”,。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

“活到老,，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水,，更要有流動(dòng)的水”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為的傳道,、授業(yè)、解惑者,，名教師,，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加,、更新自己的知識(shí),，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。而這次專家給了我明確的回答,。今后,，我們教師必須用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實(shí)效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè)，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，重視學(xué)生的動(dòng)手操作,，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。

時(shí)下,，我們國(guó)家的教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革,。新課改已經(jīng)走進(jìn)課堂，正在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程,，強(qiáng)烈影響著我們以往的教育情況,，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課,，更加加深了我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),。下面我對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個(gè)問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

在教學(xué)中,，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生,，讓課堂勃發(fā)活氣,。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張,，采用積極的教學(xué)法,。因課，因人,，因時(shí),，因地而異。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性尤為重要,。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識(shí),，好比我國(guó)古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性,。

問題是教學(xué)的心臟,，是教學(xué)思維的動(dòng)力，又是思維的方向,。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中,，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性,。還有,，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性,，是否是要害性的問題,，是否能觸動(dòng)到問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮,。忙碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實(shí)而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識(shí)而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對(duì)順利完成此次培訓(xùn),，信心十足。

說實(shí)話,，我們平時(shí)只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其他，很少有時(shí)間有機(jī)會(huì)來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué),，久而久之,，使自己曾經(jīng)對(duì)教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽了專家,、教授,、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己,，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識(shí),，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，才能讓學(xué)生從心底里信服老師,，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實(shí)地,，更新教育理念,，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在教育的舞臺(tái)上徜徉,，就一定能成為一名合格的教師!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇二

國(guó)培研修已進(jìn)行一個(gè)多月,，自參加國(guó)培研修以來，我收獲頗豐,， 在文化知識(shí),、教育教學(xué)等各方面都有很大提高，為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,，做好了鋪墊,，主要表現(xiàn)在：

自國(guó)培研修以來，我們看專家講座,、視頻文本,，通過每個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲,，我 以此為起點(diǎn),，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性，為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊,。

通過五個(gè)專題的學(xué)習(xí),，聆聽專家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖,，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心,。有人說：“平庸的教師在說教，好教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。”教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更要建立一種開放式,、共享式、參與式的教學(xué)模式,。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個(gè)主線,，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生參與活動(dòng),，感知知識(shí)的形成過程。通過學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,，使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施,，提供理論基礎(chǔ),。

通過瀏覽作業(yè) 、《學(xué)習(xí)園地》,、《課程簡(jiǎn)報(bào)》,、專家點(diǎn)評(píng)，從字里行間可以窺見專家,、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想,、文化修養(yǎng)，增加了我們對(duì)專家們的敬佩之情,。從 教師間互評(píng),，使對(duì)方彼此了解，雖相距遙遠(yuǎn),，千里有緣一線牽,，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，把我們廣大教師 連在一起,，進(jìn)行感情交流，拉近了學(xué)員之間的距離,，為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力,。

我很榮幸能參加這次國(guó)培，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì),，我有很多收獲,，不斷成長(zhǎng),，給了我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,，改變教學(xué)方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,。通過國(guó)培，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索,，特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn)，作出了不懈的努力,。作為一名教師,，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好基本功,，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展,。

通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式,，做到了學(xué)與思的結(jié)合,，在思考中不斷進(jìn)步。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程,，牢牢吸引住學(xué)生,，做到真正的師生互動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來,，使學(xué)生愛學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受知識(shí)，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí),，我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論。從 國(guó)培中,，我還參加了許多次專家在線研討,。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,，同事,、學(xué)員之間的交流，可以開拓思考的空間,，互相借鑒是非常好的,。你有一種思想，我有一種思想，互相交流后,，你我便互相有了兩種思想,，正是這個(gè)道理。當(dāng)然,，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，得聽取專家講壇以及專家在研討時(shí)提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流,，多學(xué)本領(lǐng),，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個(gè)不落伍的人,，再把自己的想法進(jìn)行比較,，尋找差距，最后反思,，自己的差距的根本源在哪里,，這樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程才完美,。

作為一名教師,，在傳授與他人的同時(shí)，要不斷地補(bǔ)充新知,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書,、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。通過學(xué)習(xí),，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí),，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé),，即使不能成為名師,，也不能誤人子弟，為學(xué)生負(fù)責(zé)任,，為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任!“教師的一天,，學(xué)生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響,。因此,，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在感悟中升華，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機(jī),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所用,。

一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，感覺每天幸福而又充實(shí),，因?yàn)槊恳惶煳覀兌紩?huì)接觸到一些有思想,、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智,，對(duì)我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這五十天,，耳濡目染的東西很多很多,，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。

“聆聽講座”,，給我們帶來不同層面,、不同專題的學(xué)習(xí)，開闊了理論視野,。崔云宏老師的講的講座旁征博引,，將深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，風(fēng)趣幽默,，讓我們深受啟發(fā);張建新老師就如朋友般和我們親切會(huì)談，讓我們到感受“回歸自我,，自然自由”,，要“珍視差異，尊重鮮活”,，要做好一個(gè)老師就要在學(xué)生心中播下“發(fā)現(xiàn)的種子”,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，成就自我;王蓓老師的講座在我的心靈深處引起一種震撼,，感受到朗讀的魅力;王秉軍老師則將我?guī)肓苏n件制作的另一個(gè)天地……各位老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見解。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，作為新時(shí)期的教師,，這方面實(shí)在太欠缺了,，這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足，明確了的方向,，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

“深入課堂”，聽課評(píng)課及同課異構(gòu),，既讓我們見識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格,，又為我們提供實(shí)踐的平臺(tái)。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。每當(dāng)腦海里回映太行老師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些都是他們平日里下功夫,、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究,、經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。教師教學(xué)基本技能展示,、案例研究設(shè)計(jì)和資源的共享，為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“同行交流”,，同行之間的交流，更能促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。學(xué)習(xí)期間,，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流也成為我們提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)的間隙,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在交流中,，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題,，都是我們教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

除了這些,，太行小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，濃厚的人文氣息,，都給我留下了深刻的印象。教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，積極善思,，團(tuán)結(jié)和睦,。學(xué)生課堂上交流討論，合作有序,，操場(chǎng)上活潑自信,，個(gè)性張揚(yáng)。

感謝 “國(guó)培”為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次快培訓(xùn)要結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我們將繼續(xù)在教學(xué)改革的道路上探索、前進(jìn),。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇三

兩學(xué)段 的國(guó)培研修,，我感觸頗多。專家深入細(xì)致的講解,、指導(dǎo)教師 恰如其分的點(diǎn)評(píng) 深深地打動(dòng)了我,，讓我反思，促我奮進(jìn),，關(guān)注學(xué)生,，使每位學(xué)生都有幸福感，是我追求的目標(biāo),。去掉矯揉造作,，去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí),，感受真情流露,。作為教師傳道、授業(yè),、解惑,，是以往課堂不可缺少的部分 ，不只對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸,，更應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活。

“國(guó)培”這是我有生以來第一次參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的夙愿,，我?guī)еで椤е鴾剀?、帶著自豪,，參與這次國(guó)培研修，好在自己由于前兩年的省級(jí)研修經(jīng)驗(yàn),，所以很快進(jìn)入角色,。兩次作業(yè)過后,，好多教師的作業(yè)被推薦，我卻無緣,，我內(nèi)心產(chǎn)生了一種失落感,。國(guó)慶小長(zhǎng) 假 ，我在閑暇之余,，作一番思考,，追根溯源，“國(guó)培”第一次作業(yè)打開之后,，按照以前做法,，看完專家的講座加以點(diǎn)評(píng)，草草完成本學(xué)段要求的作業(yè),，結(jié)果不理想;第二次作業(yè)經(jīng)過深思熟慮效果仍不佳,。究其原因有三：一是有平時(shí)不努力臨時(shí)抱佛腳的思想，只是為了完成作業(yè)而已;二是知識(shí)面狹窄,，分析不透徹;三是未真正投入，心理素質(zhì)不夠好,，只抱有試試看的心理,，由此可以想到，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成作業(yè),，為人師者未做到,，真能有顏面要求學(xué)生乎?

曾有一位老師怨聲載道：“有些問題我講了三遍，學(xué)生仍不會(huì),，腦子真不開竅,。”我也有同感,。通過聆聽專家的講座,，試做作業(yè)，我勝讀十年書,，課堂上教師只注重講得怎樣,，而未關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的。按照新課標(biāo)要求,， 專家所提倡的新教學(xué)理念,，課堂 重在體現(xiàn) 學(xué)生的參與度， 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),、特長(zhǎng),，因材施教，運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移,， 以生動(dòng)的語言,，形象的畫面等,，讓 學(xué)生在 在小組合作 、自主探究中解決問題,。我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中,，常對(duì)學(xué)生不放心，對(duì)教材出現(xiàn)的 重點(diǎn)難點(diǎn),，教師恐怕學(xué)生不會(huì),，精講細(xì)講后又進(jìn)行多遍講解， 結(jié)果,，學(xué)生不會(huì)的問題,，教師愈講學(xué)生愈聽不進(jìn)去，對(duì)疑難問題越糊涂,。有時(shí)為了一節(jié)公開課多次準(zhǔn)備,、多次試課，忙的不亦悅乎,，教師講得津津有味,，教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊，學(xué)生百依百順,，回答流暢,，但效果是 收效甚微，教師的“講課”變成了“演課”,。對(duì)于教師的“滿堂灌”及華而不實(shí)的“花 課”,，抑制了學(xué)生的智力開發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、綜合解決問題的能力,，怎能得到提高?

對(duì)自己的學(xué)習(xí)感言反思寫不出來，即使寫出來也是皮毛,，無深度,、無藝術(shù)，缺乏感染力,，只會(huì)浪費(fèi)讀者寶貴的時(shí)間,，我通過學(xué)習(xí)瀏覽專家的作品，指導(dǎo)教師辦的《學(xué)習(xí)園地》,、《課程簡(jiǎn)報(bào)》,，有同仁志士、專家,、指導(dǎo)教師們寫出的發(fā)人深省的文章,，耐人尋味、指導(dǎo)性強(qiáng),，從字里行間就可滲透出他們所具備的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 態(tài)度,，淵博 知識(shí)和較強(qiáng)的心理素質(zhì),。我的治學(xué)態(tài)度、文字功底,、文化素養(yǎng)有一種與專家有天壤之別,，無與倫比之感， 要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生能容易實(shí)現(xiàn)嗎?

張志勇廳長(zhǎng)在山東省遠(yuǎn)程研修報(bào)告會(huì)上曾指出：“學(xué)習(xí)的意義在于充實(shí)自己的生命價(jià)值,，更在于改進(jìn)和完善自己的生命狀態(tài),，如此，學(xué)習(xí)才能成為自己的內(nèi)在需要,?！蓖ㄟ^前兩學(xué)段的國(guó)培研修，找出了自己在教育教學(xué),、學(xué)習(xí)中存在的癥結(jié),，我要對(duì)癥下藥，從以下三方面著手：

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅香撲鼻來,。”我在今后的工作中,，先找準(zhǔn)自我發(fā)展方向,，讓自己在以后的工作、業(yè)務(wù)和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)成為一種常態(tài),。未來的日子還會(huì)遇到各種荊棘，生發(fā)出更多的疑惑,，我們只有樹立克服困難的勇氣和希望,，披荊斬棘，逾越重重高山,。然后,，只要靜心、慢行,、持之以恒,，在國(guó)培中吸取營(yíng)養(yǎng)，研修路上必定留下我們成長(zhǎng)的足跡,，取得理想的效果,。

教師不應(yīng)只做教書匠，而要做一名人類靈魂的工程師,。自己首先要做一個(gè)大寫之人,，“學(xué)高為師，身正為范”,，通過不斷學(xué)習(xí),，用最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率，通過自己的一言一行,，一顰一笑,，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學(xué)生的心田播上理想、夢(mèng)想,、思想信念等種子,。用自己高尚的師德，給學(xué)生以心靈的啟迪,，同時(shí),，也促使學(xué)生在潛移默化中受到 熏陶。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，教師既要有高尚的情操感染學(xué)生,，豐富的知識(shí)影響學(xué)生，還要提高學(xué)生生活學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更要建立一種開放式、共享式,、參與式的教學(xué)模式,。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。我要以此次國(guó)培研修為平臺(tái),，打好教學(xué)基本功,，按照新課標(biāo)的要求，大力改革課堂教學(xué),，在教學(xué)中做到：凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師不要代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師不要暗示,，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng),，充分展示自己的才能，張揚(yáng)自己的個(gè)性,，真正成為課堂教學(xué)的主人,。教師要抓住知識(shí)體系中最重要、最核心,、最基礎(chǔ),、最關(guān)鍵的部分，作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,，通過提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂上，獲得最大收益，來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在課堂上真正體現(xiàn)，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，尊敬學(xué)生人格，瞄準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，拿起表揚(yáng)的武器,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)問題情境,，多讓學(xué)生參與活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中，感悟知識(shí)的形成過程,，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，定會(huì)事半功倍，取得良好的效果,。

反思是進(jìn)步的利器,，我們通過反思這面鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵,，洞悉自己的不足,，然后找到進(jìn)步的路徑，在感動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，收獲著研修的每一天,。國(guó)培研修是理論與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶,。我要以反思對(duì)峙膚淺，以智慧替代愚鈍,，以詩意找回教育應(yīng)有的情趣和樂趣!讓云山霧罩、華而不實(shí)的東西遠(yuǎn)離課堂,，使教學(xué)更接近真實(shí)和本色,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我要耐住寂寞,、踏實(shí)工作,、持之以恒，在國(guó)培路上，忙碌著,、收獲著,、快樂著。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇四

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)接近結(jié)束,。在這些天里,，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻,、睿智,、幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊,，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解,，真是受益非淺,。整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

新時(shí)期，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他,，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識(shí),、精彩的課堂,，就像韓老師說的教師上課要有激情，幽默生動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語言要抑揚(yáng)頓挫,、有感染力,。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討,，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言。

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。因此我們必須多讀書,，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

你會(huì)尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體,?！蔽覀兪紫纫宄腋Ｒ空l來給,，是別人,，還是自己,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福,。“每天鍛煉1小時(shí),，健康工作50年,，幸福生活一輩子?！边@三句話是肖教授送給我們教師的忠告,，確實(shí)是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,，希望大家能教好書的同時(shí)照顧好自己,，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂,、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，在今后教育教學(xué)改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇五

為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,，適應(yīng)教師的工作,，區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，讓我們獲益頗多,，教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí),，新教師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。

首先,，我想感謝為我們上過課的每一位老師,，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí),。

很多小學(xué)教師都是研究目標(biāo)教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目標(biāo)教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí),。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標(biāo)，要研究一位教學(xué)專家,，研究一位育人專家,，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，這個(gè)目標(biāo)也許不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的,、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

有一次培訓(xùn),，安排宋非老師跟我們交流,，她說了很多精煉的話語，比如“積極的心態(tài),、良好的品德,、健康的身體、不斷的學(xué)習(xí),、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標(biāo)加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等,，語言簡(jiǎn)短卻意義深刻,。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師感慨當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易,，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”的信念,，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念,，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,，才能讓自己不落后!

在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面,，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書育人,、為人師表,，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),、多讀書,、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外,，還要積極參加校本研究,。因?yàn)椋蒲兴刭|(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一,，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一,，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)方面,，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面,，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生,、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,、以博大的胸懷寬容學(xué)生,，還要注意掌握“心育”的藝術(shù),。

在培訓(xùn)中,，我還認(rèn)識(shí)到教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時(shí),，都說到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，要多讀書,、實(shí)踐,、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，在新課程改革的背景下,，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,，對(duì)于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=明確的目標(biāo)+正確的方法+持之以恒的行動(dòng),，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇六

國(guó)培個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié) 2019遠(yuǎn)程“國(guó)培”培訓(xùn)正如火如荼，在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,，我們收獲的不僅僅有知識(shí),，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過觀看專家講座,，和參與專家老師視屏交流互動(dòng),，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂,，感悟到生活的美好,，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一個(gè)初中英語老師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間,，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中,，去認(rèn)識(shí)不足,，尋找差距，總結(jié)反思,，汲取經(jīng)驗(yàn),。

能參加國(guó)培的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸,。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺到了：各學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視,。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我要說：“累,，并快樂著,。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助,，但這些都成為了過去,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,。通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

對(duì)于“待進(jìn)生“的認(rèn)識(shí),，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí),。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差、家庭教育差,。前兩者不是差的原因,，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí),。建立友善,、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中,，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開放題的講解有很大幫助。

其次,，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

作為一線教師,，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用,。從參加工作以來,，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的,。每天認(rèn)真聽講座,，參加專家視頻答疑,，寫教學(xué)日志,，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評(píng)論多次,，發(fā)帖,，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成(所有作業(yè)都合格)，撰寫研修日志(均合格 ),。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多,。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂,。通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師,。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇七

今年我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí),，通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,，現(xiàn)總結(jié)如下：

由于工作在基層，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。本屆英語骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座,，有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍,。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座,，如坐春風(fēng),，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),。這很多專家用英語為我們上課,，這正是我們很難得的英語課，對(duì)我們更是提高自身語言的好機(jī)會(huì),。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂,，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，通過聽評(píng)課，指點(diǎn)迷津,，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高,。同時(shí)培訓(xùn)班主任和大學(xué)師資學(xué)院多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，利用兩個(gè)下午組織骨干班成員分班觀看教師的公開課錄像，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力,。短短的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，學(xué)員之間的友好互助,，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富,。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的 學(xué)習(xí)共同體 ,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使我們長(zhǎng)期以來的高高在上的 傳道,、授業(yè)、解惑 的地位發(fā)生變化,，從 知識(shí)的權(quán)威 轉(zhuǎn)變到 平等地參與學(xué)生的研究 ,，從 知識(shí)的傳遞者 轉(zhuǎn)變成 學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者 ,。

整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究,、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!此次骨干班培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段 骨干 培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇八

我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了各位專家,、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

通過這次培訓(xùn),，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格,、不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。因此,，我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。

每位專家、學(xué)者從自己的研究方向,、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí),，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生,，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng),，理解學(xué)生的心態(tài),。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間,。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng)。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平,。有針對(duì)性地對(duì)探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí),，收獲頗多,。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí),，增長(zhǎng)了知識(shí),，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì),。俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書,。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨,，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇九

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)接近結(jié)束,。在這些天里,，我明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,，他們深刻,、睿智、幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟,，感受到思想火花的沖擊,，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，同時(shí)，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解,，真是受益非淺,。同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥品”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

新時(shí)期,，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識(shí),、精彩的課堂,，就像韓老師說的教師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語言要抑揚(yáng)頓挫,、有感染力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)也有缺陷,，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是韓老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課。因此我們必須多讀書,，讀好書,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

你會(huì)尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè),，人際關(guān)系和健康的身體,。”我們首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給，是別人,，還是自己,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,?！懊刻戾憻?小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子,。”這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,，確實(shí)是這樣,，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時(shí)照顧好自己,，能好好理解肖教授的良苦用心,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧,、情感，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理。

參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了,，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十

我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，能夠參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的英語知識(shí),，嫻熟的操作技能,，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),，讓理論聯(lián)系了實(shí)際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會(huì)：

英語課以語言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過此次學(xué)習(xí)之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo),。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣： (1).養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。 (2).養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣,。 (3).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。 (4).養(yǎng)成每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習(xí)慣。

聽了老師的指導(dǎo)后,，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。能通過游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。通過教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說,、讀,、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。因而，要提高學(xué)生的聽說能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高,。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不僅包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過培訓(xùn),，使我明白了，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個(gè)載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的,，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,，在實(shí)際英語教學(xué)過程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高,，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。

因而,，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去,，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十一

在本次舉辦的英語教師國(guó)培研修中,，最大的感受就是,，在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習(xí)的過程,。因此,，教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解,、相互合作的關(guān)系,。通過師生合作,、生生合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí),、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率,，就應(yīng)該從下面從聽,、說、讀,、寫四個(gè)方面進(jìn)行要求,。

眾所周知，學(xué)習(xí)英語從"聽"開始,。只有聽得清,，聽得懂，才能說得準(zhǔn),，說得好,。因此，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,，學(xué)生的模仿能力是超過成人的,，所以鍛煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的開始,，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重,。

李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來,，有些學(xué)生考試成績(jī)很好,，但是一到朗讀、背誦就開始緊張,，主要原因就是說的少,，英語是一門語言，既然是語言就要多說,，這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性,，這樣有助于提高學(xué)生的英語成績(jī)。

在這里讀有兩層意思,，一面指的是多閱讀,，閱讀一些英語小故事，閱讀一些英語報(bào)刊，閱讀英語新聞,，這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量,，也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一面指的是多朗讀,，這和上一層的多說有異曲同工之處,。

俗語說的好,，眼過千遍，不如手抄一遍,，雖然是夸張了些,，但是想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo),，英語短語記憶下來,，不是一件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫,、默寫,，在寫的過程中加深記憶，養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣,，對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。

總之，通過這次英語教師國(guó)培讓我懂得了,，要將學(xué)生作為自己的合作伙伴,，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有濃厚的興趣,，是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的，這次國(guó)培的經(jīng)歷,，讓我意識(shí)到,，不光光提高了學(xué)生的英語成績(jī)就是老師的任務(wù)，而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中,，達(dá)到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的,，以上就是我作為英語老師在這次英語教師國(guó)培中的心得體會(huì)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十二

這幾天我參加了“國(guó)培”,，學(xué)到了很多原來不知道的知識(shí),，經(jīng)過十天的鏖戰(zhàn)，在這寒冷的天氣里,，臨走的這一刻,，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機(jī)會(huì)! 我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對(duì)待,。每天都堅(jiān)持上課學(xué)習(xí),、寫作業(yè)，也和專家討論，和同學(xué)交流,，互動(dòng)效果好,。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，以生為本，求真務(wù)實(shí),，學(xué)生自主選擇,、自主研讀，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生,，創(chuàng)建真正育人樂園。本次參加的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí),，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法,。感謝“國(guó)培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn),，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法,，我真心感謝本次培訓(xùn)。

國(guó)培讓我成長(zhǎng)

摘要：通過這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，以生為本,，求真務(wù)實(shí),，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用,。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主,、合作,、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生,，創(chuàng)建真正育人樂園。

關(guān)鍵字：培訓(xùn)學(xué)習(xí) 教師 成長(zhǎng) 的 階梯

參加了國(guó)培學(xué)習(xí),，感覺收獲頗多!國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的講座,，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí),，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來,。其實(shí),，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大

步前進(jìn)!

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多,，跟以前自己的工作做縱向比較,，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西,，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生,。我從教的是農(nóng)村小學(xué),，雖然才幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感,。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處,，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的,?！皣?guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈,，像一股清泉,，注入了新的活力。我將以此為契機(jī),，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,，深感學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己 的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十三

美好的時(shí)間總是過得很快,，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論,。這段研修的歷程，有壓力,，更有收獲,。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,，在教育專家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱,。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際,，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課,，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,，人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等,。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問題,，那應(yīng)該沒什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

五,、展望未來

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)及心得感悟篇十四

登錄“國(guó)培”,，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),，一種充滿人文關(guān)懷,，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,，一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流,，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)與反思,，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量,，所有這些仿佛就在昨天,，無時(shí)無刻不在感染著我，感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐,，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

一,、明確角色定位,，堅(jiān)定教育信心

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師,，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想,、一種信念,、一種希望，一種信任,、一種責(zé)任,，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命,、更加堅(jiān)定了教育信心,，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。

二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題,、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理,、分析、點(diǎn)撥,。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo),。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂,、不規(guī)范、沒有理論支撐,、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑,，有許多問題至今仍然沒有解決,，通過這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí),、溝通,、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中,，通過與專家的交流,、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變,、拓寬,、更新、豐富,，圍繞課程改革,，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平,、有學(xué)科知識(shí),、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

三,、你我他—“國(guó)培”---資源共享

國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，專家、學(xué)者、學(xué)員,，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷,、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此,，收獲著收獲,，你的，我的,，他的,，我們大家的。

四,、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的,，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國(guó)培”帶給我們的知識(shí),、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,，“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué),，在教中研，以生為本,，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國(guó)家,、人民信任、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,?！皣?guó)培”你真的很“給力”