人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇一

作為中國(guó)古代文學(xué)名篇之一,，《觀愛(ài)蓮說(shuō)》給人們留下了深刻的印象,。這篇文章通過(guò)描寫蓮花的美麗和傲然，表達(dá)了作者對(duì)蓮的贊美之情,。在觀賞《觀愛(ài)蓮說(shuō)》這篇文章之后，我深深感受到了蓮花的高潔和無(wú)畏的精神,，也從中獲得了思考和啟示,。

首先，我被蓮花的美麗所吸引,。文章開(kāi)頭,，就以極其細(xì)膩的筆觸描繪了蓮花的美麗。它們生長(zhǎng)在一片清靜的水面上,，纖細(xì)的荷苞般的蓮花根,，五彩斑斕的蓮葉，如綢緞般的蓮花,，以及蓮花花莖上那顆顆的晶瑩水珠,，都展示了蓮的高貴和典雅。這使我不禁想起了《千與千尋》中那個(gè)令人陶醉的精靈之鄉(xiāng),，感受到了大自然的神奇與美妙,。

其次，我被蓮花的高潔所打動(dòng),。文章中提及,，“蓮華雖美，風(fēng)吹荷珠不沾衣裳”,。蓮花在與水共生的過(guò)程中,，展現(xiàn)出了驚人的自潔能力。風(fēng)起的時(shí)候,，蓮花的清潔度比衣裳還要高,。這讓我想起了另一個(gè)寓言故事——《草泥馬》,。在人們潛意識(shí)里，常常認(rèn)為生活在泥灘中的草泥馬會(huì)很臟,，但實(shí)際上,，它們卻非常干凈。這讓我明白了高潔來(lái)自內(nèi)心,、品質(zhì)來(lái)自信仰,。

再次，我被蓮花的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng),。蓮花雖然生長(zhǎng)在湖泊或污水中,，但它卻絲毫不被外界影響，依然保持著傲然的形象,。文章中稱它為“嵐珊珊,，空靈菡，曉行影”,。這就像生活在大都市里的我們,，無(wú)論面臨多少艱難險(xiǎn)阻，都應(yīng)該保持內(nèi)心的堅(jiān)定,，不被外界因素所傷害,。

最后，我被蓮花的生命力所震撼,。無(wú)論是冷冽的寒冬,，還是酷暑的驕陽(yáng)，蓮花都能傲然生長(zhǎng),，綻放迷人的花朵,。文章中描繪了蓮花“清冷自長(zhǎng)情最長(zhǎng)”。它們自生自滅,，從而給我?guī)?lái)了對(duì)生命的思考,。蓮花的生命力，使我想起了曾經(jīng)在人潮擁擠的市區(qū)中,，看到一株蓬勃的野草,，在混凝土之間頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

通過(guò)閱讀《觀愛(ài)蓮說(shuō)》,，我不僅對(duì)蓮花的美麗心生敬畏,，也被它所傳達(dá)出的高潔、堅(jiān)強(qiáng)和生命力所觸動(dòng),。它告訴了我,，面臨任何困境和逆境，我們都應(yīng)該保持自己的高尚情操和堅(jiān)定信念，不為外界誘惑所動(dòng)搖,；同時(shí),，也要珍視生命和自然界的和諧共生。蓮花的品質(zhì)和境界,，正應(yīng)該成為我們與之相比較的目標(biāo),。

總之，通過(guò)閱讀《觀愛(ài)蓮說(shuō)》,，我對(duì)蓮花的美麗與高潔有了更深入的理解,。同時(shí)，我也從中獲得了一些對(duì)于人生和境界的啟示,。這使我認(rèn)識(shí)到,，我們應(yīng)該向蓮花那樣，保持著內(nèi)心的高尚與慎終如始的品性,。只有這樣,，我們才能真正體驗(yàn)到生命真諦的美麗與深邃。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇二

在這個(gè)信息快速消化的時(shí)代,，我們不難注意到,，人們?cè)絹?lái)越注重快速獲取信息和知識(shí)的能力。然而,，當(dāng)前教育的普遍現(xiàn)象是學(xué)生只求通過(guò)學(xué)習(xí)教科書(shū)中的知識(shí)來(lái)取得好成績(jī),，而忽視了培養(yǎng)自己的素養(yǎng)和人文精神。然而,，在創(chuàng)新教育中，我們不僅要有好的學(xué)術(shù)成績(jī),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，我很慶幸有機(jī)會(huì)聽(tīng)到了著名學(xué)者愛(ài)蓮的講座,，這讓我深刻體會(huì)到創(chuàng)新教育的重要性,。

第二段：了解愛(ài)蓮。

作為一位享譽(yù)國(guó)際的學(xué)者,，愛(ài)蓮博士以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和獨(dú)特的思維方式為人們所熟知,。除了在自己的領(lǐng)域研究出了一系列的重要理論，愛(ài)蓮還深入人們的日常生活,，關(guān)注教育改革,，提出了一系列啟發(fā)人心的觀點(diǎn)和理念，成為創(chuàng)新教育中的重要倡導(dǎo)者,。

第三段：愛(ài)蓮的思想體系,。

愛(ài)蓮的思想主要包括三個(gè)方面：自信、獨(dú)立和創(chuàng)造力,。首先,，他強(qiáng)調(diào)自信的重要性,。他認(rèn)為，只有具備自信心的人才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地,。其次,，他強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考的重要性。他認(rèn)為,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,，形成自己的觀點(diǎn)，而不是一味地接受他人的意見(jiàn),。最后,，他注重培養(yǎng)創(chuàng)造力。他認(rèn)為,，只有培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,，才能提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這些觀點(diǎn),，愛(ài)蓮給了我們關(guān)于創(chuàng)新教育的新的思考,。

第四段：個(gè)人的思考與實(shí)踐。

在聽(tīng)了愛(ài)蓮的講座之后,，我深受啟發(fā),。我開(kāi)始重新審視自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)自己太過(guò)依賴教科書(shū),，沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。于是，我決定改變這種學(xué)習(xí)方式,。首先,，我停下了對(duì)教科書(shū)的盲從，開(kāi)始主動(dòng)開(kāi)展自己的學(xué)習(xí),。我開(kāi)始瀏覽各種電子書(shū)籍和文章,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。其次,，我開(kāi)始積極參加各種活動(dòng),，提高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)這些改變,，我已經(jīng)感覺(jué)到了自己的提升,。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō),，愛(ài)蓮的講座讓我受益匪淺,。他的思想引導(dǎo)了我們對(duì)創(chuàng)新教育的深刻思考，同時(shí)也為我們指明了前進(jìn)的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,，我將堅(jiān)持獨(dú)立思考,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新力，追求卓越,。通過(guò)這樣的努力,，我相信我能夠成為一名有自信、獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的人,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇三

不知道大家知不知道《愛(ài)蓮說(shuō)》?這是宋代的哲學(xué)家周敦頤的作品，他的這個(gè)作品可以說(shuō)是贊美的蓮花中的佼佼者了,。里面更是有著千古絕句,，予唯愛(ài)蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖。這句話,，仔細(xì)看上去只是有些古風(fēng)韻味,，可細(xì)細(xì)讀來(lái)，思緒萬(wàn)千,，深意更是頗多,。

在沒(méi)讀過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》之前，我不是一個(gè)不怎么愛(ài)花賞花的人,?？梢哉f(shuō)吧，我也算是一個(gè)沒(méi)有情趣的人吧,，可是自從讀過(guò)愛(ài)蓮說(shuō)之后,，我對(duì)于蓮花的喜愛(ài)達(dá)到了一個(gè)從未有過(guò)的高度。以前的我,，真的不怎么喜歡花,，我以為花都是那種嬌嬌弱弱的，一不小心就會(huì)把它們玩壞的那種,，可后來(lái)度過(guò)周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)之后，看過(guò)他巧妙富有韻味的句子之后,，我就深深愛(ài)上了蓮花不可自拔,。更愛(ài)上了他所描述的，蓮花不蔓不枝,，香遠(yuǎn)益清,，亭亭凈植。連話,，她不一定是最美麗的花,，但一定是最純凈優(yōu)雅的花。是了，她從淤泥里面長(zhǎng)出來(lái),，身上卻沒(méi)有一點(diǎn)淤泥,，這就好比，她沒(méi)有與世俗同流合污,，鶴立雞群卻又高潔淡雅,。讓人不得不側(cè)目，深深為蓮花身上的氣質(zhì)所感嘆,。這也就是為什么古往今來(lái),，贊美蓮花的句子詩(shī)篇如此之多了，因?yàn)榻佑|到她的人,，都會(huì)被她身上的氣質(zhì)所深深折服,。她自潔自愛(ài)，潔身自好,，從不阿諛?lè)畛袡?quán)貴,，正直又表里如一，不拉攏勾結(jié),，努力做好一個(gè)簡(jiǎn)單的自己,，哪怕自己就身在淤泥污水之中，可卻能半點(diǎn)不沾染世俗之氣,，淡泊名利,，端正嚴(yán)肅。她的模樣就像一朵高高在上的天山雪蓮,，美則美矣,，可也正是應(yīng)對(duì)了那句話，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,。讓人可以好好的觀賞,，卻不能把它摘下來(lái)在手中把玩。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇四

中學(xué)里,，最愛(ài)讀《愛(ài)蓮說(shuō)》,。“水陸草木之花,，可愛(ài)者甚蕃,。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊;自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹;予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,，中通外直，不蔓不枝,，香遠(yuǎn)益清,，亭亭靜植,，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”，如今雖記憶力一日不及一日,，當(dāng)還能吟誦一二,，在心靈的深處，似與自己抵足傾談,。荷花之美,，在于她的清澈通透;花有花之美，葉有葉之奇,，紅花顯綠葉,，綠葉護(hù)紅花。這是一種大自然的協(xié)調(diào),，一種讓人暢放心情的美麗或說(shuō)是感動(dòng),，相互相伴，搖弋自得......

漫步荷田之畔,，但見(jiàn)荷花各式各樣,，含苞待放的花骨朵，似嬌似羞,，惹人遐思;盛開(kāi)的花兒,，似笑似舞，讓人駐足;還有的迫不及待蛻去外邊的幾瓣,，中間的蓮蓬,，讓人想起母親，想起孕育,，想起希望,。微風(fēng)吹來(lái)，荷花左右搖擺,，翩翩起舞,。荷葉托著荷花，有節(jié)奏地跳舞,。荷葉襯著荷花,，美麗極了?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧,，映日蓮花別樣紅?！笨粗矍暗暮苫ǎ也挥傻叵肫饤钊f(wàn)里的詩(shī),。荷花的顏色是淡淡的粉紅,，花瓣上略帶點(diǎn)白,，給人一種純潔的感覺(jué)。

荷花沒(méi)有牡丹高貴,，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)毅,，但它卻有著一種清純超俗的美。雖然從污泥中生長(zhǎng)出來(lái),，卻很純潔,，并不顯得妖媚。亭亭玉立的荷田中是那么引人注目,。淡淡的清香在空氣中飄蕩著,，在悶熱的空氣中添加了新的滋味，能讓人心曠神怡,。立于荷田之側(cè),，世俗之心淡了，你會(huì)擁有一種曠達(dá)的境界,，一種超然的心情便會(huì)油然而生,。與荷相比，人只能算是一棵更高大的樹(shù),，但那棵樹(shù)的葉子上多少粘上了飛揚(yáng)的塵土,，他的枝干上難免有傷痕累累。一棵孤獨(dú)的大樹(shù)可以撐出一片孤獨(dú)蒼涼的景色,，但是田田的蓮花荷葉,，給人的是恬靜、曠遠(yuǎn),、雍容,，雖貴而不華，雖傲而不形單影只,。她有一顆悲苦的心,，已經(jīng)過(guò)千瘡百孔的滄桑，卻用生命的綠葉,，擎起朵朵如火的花朵,，脫下衣裳，把最美的肉身奉獻(xiàn)給人類——這是一種怎樣讓人敬仰的品格!

愛(ài)蓮,，還源于對(duì)故鄉(xiāng)的記憶,。

很小的時(shí)候，家鄉(xiāng)很窮,。茅檐青苔,，牛耕人種，雞犬之聲相聞;青柳碧水,，裊裊炊煙,，農(nóng)人荷鋤而歸,。如今想起，那是詩(shī)歌的意境,。

但是這窮,，并非那時(shí)的感覺(jué)，更多是現(xiàn)在對(duì)比之后的心情,。那時(shí)候,，吃什么，穿什么,，似乎并不重要,，那種感覺(jué)已經(jīng)淡忘了，遙遠(yuǎn)了,。但是,，每一次在荷田邊等待三叔隔半天才會(huì)拋來(lái)的老蓮蓬，那種心情是多么的富貴,。那一瞬間,，我覺(jué)得自己是世界上最富有的人。因?yàn)楦F,，哪怕是老蓮蓬也是舍不得吃的,。也許是我的羸弱多病而最讓三叔疼愛(ài)罷，他總是能夠在別人不注意的時(shí)候,，滿足一下我滿口清香的需要,。他經(jīng)常調(diào)皮憨厚的朝我眨眼睛，我便會(huì)燦爛一笑,。

那時(shí)候采來(lái)蓮蓬之后,，把蓮子從蓮蓬中剝出來(lái)是我們這些孩子的任務(wù)，我們也樂(lè)此不疲,，經(jīng)常進(jìn)行剝蓮子比賽,，誰(shuí)剝得多，或許就會(huì)得到老人的獎(jiǎng)勵(lì),。那時(shí)候,，一顆蓮子，都值得大家珍惜,，都會(huì)讓別人羨慕半天,。

剝出蓮子之后，大人就會(huì)拿出蓮刀,，以一種熟練得讓人眼花繚亂的速度開(kāi)始割開(kāi)蓮子的殼,。我們這些毛孩子便在一邊幫著把白白的蓮子從割破的蓮子殼中撿出來(lái)。經(jīng)過(guò)烘干后,，蓮子的制作就算完成了,。當(dāng)年,，很多農(nóng)戶就是靠這樣的蓮子置辦了家庭用具，湊齊了孩子上學(xué)的學(xué)費(fèi),，購(gòu)買一年之中的油鹽醬醋……小小的蓮子，為老家那些憨厚勤勞的父老鄉(xiāng)親帶來(lái)了踏實(shí)和依靠,。我無(wú)法猜測(cè)他們的心情,，但我終于理解了鄉(xiāng)親們那種近乎苛刻的“吝嗇”：因?yàn)檫@蓮子是全家的經(jīng)濟(jì)活水，因此不是孩子們嘴巴里的零食,。

每年過(guò)冬時(shí),，那田里只剩下殘荷寂寥著?？赡呛商锎_是農(nóng)家不盡的菜籃子,。有客人來(lái)了，主人家拿不出菜來(lái)招待,，男主人便會(huì)挽起褲管子,，走進(jìn)荷田，用腳在荷田里面踩著,。當(dāng)忽然不動(dòng)時(shí),，兩只大手往下用力挖，一會(huì)兒一根粗壯雪白的蓮藕就出田了,。要是哪家沒(méi)有荷田,，忽然來(lái)客，那家主人也會(huì)和鄰居吆喝一聲,，走進(jìn)田里,，挖上幾節(jié)藕回家，一頓香噴噴的飯菜就成了,。

現(xiàn)在想起那些貧窮年代和蓮子有關(guān)的故事,，很感人，也難忘,。那種純樸的讓人感動(dòng)的農(nóng)村特有的片斷,，就像五味的橄欖，不管你如何咀嚼,，總是興味綿長(zhǎng)而讓人遐思的,。如今回到故鄉(xiāng)，帶著孩子在荷田邊漫步的時(shí)候,，孩子總會(huì)提出很多在我看來(lái)很無(wú)理的要求,，諸如摘一朵荷花玩，諸如摘一個(gè)嫩蓮蓬吃,。路過(guò)的鄉(xiāng)親總會(huì)毫不猶豫的滿足孩子的要求,，我還是大聲地喝斥制止,，總會(huì)惹來(lái)鄉(xiāng)親大驚小怪的埋怨：一朵花一個(gè)蓮蓬有什么關(guān)系?又不是當(dāng)年了!

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇五

愛(ài)蓮說(shuō)是古代著名文學(xué)家曹雪芹的一篇律詩(shī)，被譽(yù)為古典詩(shī)歌的精品之一,。近日,，我參加了由學(xué)校組織的一場(chǎng)“愛(ài)蓮說(shuō)”聽(tīng)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了詩(shī)歌的解讀和賞析,。這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)“愛(ài)蓮說(shuō)”這首詩(shī)有了更深入的了解,，也讓我對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和青年一代的責(zé)任有了更多的思考。

首先,，這次聽(tīng)課讓我對(duì)“愛(ài)蓮說(shuō)”這首詩(shī)有了更深入的了解,。在課堂上，老師生動(dòng)地解讀了“愛(ài)蓮說(shuō)”背后所蘊(yùn)含的深意,。詩(shī)中的蓮花被塑造成高潔無(wú)瑕的象征,，是詩(shī)人內(nèi)心追求完美的投影。與此同時(shí),，詩(shī)人也通過(guò)蓮花的成長(zhǎng)歷程表達(dá)了自己對(duì)于人生境遇的反思和思考,。通過(guò)解讀詩(shī)中的寓意，我發(fā)現(xiàn)“愛(ài)蓮說(shuō)”并不是一篇簡(jiǎn)單描寫蓮花的詩(shī)歌,，而是蘊(yùn)涵著深厚哲學(xué)思考的作品,。通過(guò)這次聽(tīng)課，我更加明白了古代文學(xué)之博大精深,。

其次,，這次聽(tīng)課讓我對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有了更多的思考。課堂上,，老師分析了曹雪芹創(chuàng)作“愛(ài)蓮說(shuō)”的初衷和背景,。作為一位文學(xué)家，曹雪芹以其豐富的人生經(jīng)歷和對(duì)時(shí)代風(fēng)貌的敏銳洞察力,，以及他細(xì)膩的情感,，成功地創(chuàng)作出了這首傳世之作。通過(guò)老師的講解,，我明白了詩(shī)歌創(chuàng)作并非只是抒發(fā)個(gè)人情感和意志,，更要具有時(shí)代氣息和社會(huì)意義。詩(shī)歌創(chuàng)作要真實(shí)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),，通過(guò)藝術(shù)形式使讀者產(chǎn)生思考,。只有這樣，才能使詩(shī)歌具有真正的藝術(shù)性和表達(dá)力,。

另外,，我也開(kāi)始思考起新一代的責(zé)任。在課堂討論中，我聽(tīng)到了很多同學(xué)對(duì)于詩(shī)中“待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花”這一句的解讀和感悟,。我們紛紛表示，作為當(dāng)代的青年,，我們應(yīng)該承擔(dān)起推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任,。就像詩(shī)中的告誡，時(shí)間不會(huì)等待我們,，我們要積極主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái),，不斷努力追求自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn),。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了作為當(dāng)代年輕人,，我們要有擔(dān)當(dāng),，要為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步負(fù)責(zé)。

最后,，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我也對(duì)詩(shī)歌的賞析有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的分析,，我了解到詩(shī)歌的美在于它多樣的表現(xiàn)形式和意境的塑造,。無(wú)論是形式上的韻律變化，還是內(nèi)容上的抒發(fā)情感,，都需要通過(guò)細(xì)膩的文字表達(dá),，而非簡(jiǎn)單地通過(guò)一句話傳達(dá)。詩(shī)歌之美是需要讀者用心去體味和品味的,。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，我對(duì)詩(shī)歌的欣賞方式有了更多的思考，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力和表達(dá)能力,。

總的來(lái)說(shuō),，這次“愛(ài)蓮說(shuō)”聽(tīng)課活動(dòng)給我留下了深刻的印象。我不僅對(duì)這首古典名篇有了更深入的了解,，也對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和青年一代的責(zé)任有了更多的思考,。通過(guò)這次聽(tīng)課，我明白了古代文學(xué)的博大精深,，也看到了詩(shī)歌的真正內(nèi)涵,。我相信，只有不斷提升自己的興趣與修養(yǎng),，我們才能更好地欣賞和理解詩(shī)歌作品,，也才能更好地承擔(dān)起我們作為當(dāng)代青年的責(zé)任和使命。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇六

漫步荷田之畔，但見(jiàn)荷花各式各樣,，含苞待放的花骨朵,，似嬌似羞，惹人遐思;盛開(kāi)的花兒,，似笑似舞,，讓人駐足;還有的迫不及待蛻去外邊的幾瓣，中間的蓮蓬,，讓人想起母親,，想起孕育，想起希望,。微風(fēng)吹來(lái),，荷花左右搖擺，翩翩起舞,。荷葉托著荷花,，有節(jié)奏地跳舞。荷葉襯著荷花,，美麗極了,。“接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日蓮花別樣紅,。”看著眼前的荷花,，我不由地想起楊萬(wàn)里的詩(shī),。荷花的顏色是淡淡的粉紅，花瓣上略帶點(diǎn)白,，給人一種純潔的感覺(jué),。

荷花沒(méi)有牡丹高貴，也沒(méi)有竹子的堅(jiān)毅,，但它卻有著一種清純超俗的美,。雖然從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻很純潔,，并不顯得妖媚,。亭亭玉立的荷田中是那么引人注目。淡淡的清香在空氣中飄蕩著,，在悶熱的空氣中添加了新的滋味,，能讓人心曠神怡。立于荷田之側(cè),，世俗之心淡了,，你會(huì)擁有一種曠達(dá)的境界，一種超然的心情便會(huì)油然而生。與荷相比,，人只能算是一棵更高大的樹(shù),，但那棵樹(shù)的葉子上多少粘上了飛揚(yáng)的塵土，他的枝干上難免有傷痕累累,。一棵孤獨(dú)的大樹(shù)可以撐出一片孤獨(dú)蒼涼的景色,，但是田田的蓮花荷葉，給人的是恬靜,、曠遠(yuǎn),、雍容，雖貴而不華,，雖傲而不形單影只,。她有一顆悲苦的心，已經(jīng)過(guò)千瘡百孔的滄桑,，卻用生命的綠葉,，擎起朵朵如火的花朵，脫下衣裳,，把最美的肉身奉獻(xiàn)給人類——這是一種怎樣讓人敬仰的品格!

愛(ài)蓮，還源于對(duì)故鄉(xiāng)的記憶,。

很小的時(shí)候,，家鄉(xiāng)很窮。茅檐青苔,，牛耕人種,，雞犬之聲相聞;青柳碧水，裊裊炊煙,，農(nóng)人荷鋤而歸,。如今想起，那是詩(shī)歌的意境,。

但是這窮,，并非那時(shí)的感覺(jué)，更多是現(xiàn)在對(duì)比之后的心情,。那時(shí)候,，吃什么，穿什么,，似乎并不重要,，那種感覺(jué)已經(jīng)淡忘了，遙遠(yuǎn)了,。但是,，每一次在荷田邊等待三叔隔半天才會(huì)拋來(lái)的老蓮蓬，那種心情是多么的富貴。那一瞬間,，我覺(jué)得自己是世界上最富有的人,。因?yàn)楦F，哪怕是老蓮蓬也是舍不得吃的,。也許是我的羸弱多病而最讓三叔疼愛(ài)罷,，他總是能夠在別人不注意的時(shí)候，滿足一下我滿口清香的需要,。他經(jīng)常調(diào)皮憨厚的朝我眨眼睛,，我便會(huì)燦爛一笑。

那時(shí)候采來(lái)蓮蓬之后,，把蓮子從蓮蓬中剝出來(lái)是我們這些孩子的任務(wù),，我們也樂(lè)此不疲，經(jīng)常進(jìn)行剝蓮子比賽,，誰(shuí)剝得多,，或許就會(huì)得到老人的獎(jiǎng)勵(lì)。那時(shí)候,，一顆蓮子,，都值得大家珍惜，都會(huì)讓別人羨慕半天,。

剝出蓮子之后,，大人就會(huì)拿出蓮刀，以一種熟練得讓人眼花繚亂的速度開(kāi)始割開(kāi)蓮子的殼,。我們這些毛孩子便在一邊幫著把白白的蓮子從割破的蓮子殼中撿出來(lái),。經(jīng)過(guò)烘干后，蓮子的制作就算完成了,。當(dāng)年,，很多農(nóng)戶就是靠這樣的蓮子置辦了家庭用具，湊齊了孩子上學(xué)的學(xué)費(fèi),，購(gòu)買一年之中的油鹽醬醋……小小的蓮子,，為老家那些憨厚勤勞的父老鄉(xiāng)親帶來(lái)了踏實(shí)和依靠。我無(wú)法猜測(cè)他們的心情,，但我終于理解了鄉(xiāng)親們那種近乎苛刻的“吝嗇”：因?yàn)檫@蓮子是全家的經(jīng)濟(jì)活水,，因此不是孩子們嘴巴里的零食。

每年過(guò)冬時(shí),，那田里只剩下殘荷寂寥著,。可那荷田確是農(nóng)家不盡的菜籃子,。有客人來(lái)了,，主人家拿不出菜來(lái)招待,，男主人便會(huì)挽起褲管子，走進(jìn)荷田,，用腳在荷田里面踩著,。當(dāng)忽然不動(dòng)時(shí)，兩只大手往下用力挖,，一會(huì)兒一根粗壯雪白的蓮藕就出田了,。要是哪家沒(méi)有荷田，忽然來(lái)客,，那家主人也會(huì)和鄰居吆喝一聲,，走進(jìn)田里，挖上幾節(jié)藕回家,，一頓香噴噴的飯菜就成了,。

現(xiàn)在想起那些貧窮年代和蓮子有關(guān)的故事，很感人,，也難忘,。那種純樸的讓人感動(dòng)的農(nóng)村特有的片斷，就像五味的橄欖,，不管你如何咀嚼,，總是興味綿長(zhǎng)而讓人遐思的。如今回到故鄉(xiāng),，帶著孩子在荷田邊漫步的時(shí)候,，孩子總會(huì)提出很多在我看來(lái)很無(wú)理的要求，諸如摘一朵荷花玩,，諸如摘一個(gè)嫩蓮蓬吃。路過(guò)的鄉(xiāng)親總會(huì)毫不猶豫的滿足孩子的要求,，我還是大聲地喝斥制止,，總會(huì)惹來(lái)鄉(xiāng)親大驚小怪的埋怨：一朵花一個(gè)蓮蓬有什么關(guān)系?又不是當(dāng)年了!

呵，是呀,，不是當(dāng)年了,。如今故鄉(xiāng)“志棠太空白蓮”已經(jīng)成為一個(gè)家喻戶曉的品牌，蓮子已經(jīng)過(guò)太空育種,，故鄉(xiāng)人民已經(jīng)把蓮子作為發(fā)家致富的工具，已經(jīng)不是那種靠它過(guò)過(guò)小日子的時(shí)候了。

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇七

水陸草木之花,，可愛(ài)者甚蕃,。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊,。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹,。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖,，中通外直,，不蔓不枝,，香遠(yuǎn)益清,，亭亭凈植,，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,。

(盛愛(ài)一作：甚愛(ài))予謂菊,，花之隱逸者也;牡丹,，花之富貴者也;蓮,，花之君子者也。噫!菊之愛(ài),，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),，同予者何人?牡丹之愛(ài),，宜乎眾矣!

譯文,。

水上、陸地上各種草本木本的花,，值得喜愛(ài)的非常多,。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花,。從李氏唐朝以來(lái),，世人大多喜愛(ài)牡丹,。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香,，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊,。

我認(rèn)為菊花,，是花中的隱士;牡丹,，是花中的富貴者;蓮花,，是花中(品德高尚)的君子。啊!(對(duì)于)菊花的喜愛(ài),，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了,。(對(duì)于)蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢?(對(duì)于)牡丹的喜愛(ài),，人數(shù)當(dāng)然就很多了!

愛(ài)蓮說(shuō)的心得篇八

當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)慕課時(shí),，對(duì)它充滿了期待。作為一名在校大學(xué)生,，我深知時(shí)間是多么寶貴,，但同時(shí)，我也十分渴望掌握更多的知識(shí)和技能,。慕課正好提供了一種便捷的學(xué)習(xí)方式,，它可以讓我在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠接觸和學(xué)習(xí)到我感興趣的課程,。因此,，我對(duì)慕課充滿了希望和期待。

在我選擇慕課平臺(tái)的時(shí)候,，我被“愛(ài)蓮說(shuō)”這個(gè)課程所吸引,。這門課程講述的是一首千百年來(lái)廣為傳誦的《荷葉杯·愛(ài)蓮說(shuō)》的故事。我一直都對(duì)中國(guó)古代文學(xué)很感興趣,，特別是這種融入了情感和美感的詩(shī)詞,。通過(guò)這門課程，我可以更加深入地了解這首詩(shī)的背后故事,，以及其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思考,。而且，這門課程以視頻的形式呈現(xiàn),，對(duì)于我這種對(duì)視覺(jué)效果敏感的學(xué)習(xí)者,，更容易引起我的興趣和注意力。

三,、慕課體驗(yàn)帶給我的啟發(fā),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《荷葉杯·愛(ài)蓮說(shuō)》這門慕課,，我不僅對(duì)這首詩(shī)有了更為深刻的理解，而且也深刻領(lǐng)悟到了詩(shī)詞與生活的關(guān)系,。詩(shī)人通過(guò)描繪蓮花在涓滴水珠中的生命力和堅(jiān)韌,，傳達(dá)了生存的哲理和人生的意義。這讓我意識(shí)到,，我們每個(gè)人在平凡的生活中也可以找到自己的快樂(lè)和美好,，只要我們用心去感受身邊的一切，用詩(shī)意去詮釋生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。同時(shí),，慕課的學(xué)習(xí)方式也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)和自我驅(qū)動(dòng)性產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。

四,、慕課學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與收獲。

雖然慕課給我?guī)?lái)了很多的好處,，但它也存在一些挑戰(zhàn),。首先，慕課的學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的自律能力,，因?yàn)闆](méi)有老師的強(qiáng)制約束,，很容易懈怠和失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,，慕課的學(xué)習(xí)過(guò)程中也可能出現(xiàn)理解困難的問(wèn)題,，這時(shí)候無(wú)法直接向老師請(qǐng)教就會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度。但是,，這些挑戰(zhàn)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要努力和堅(jiān)持的,，并且通過(guò)用心思考和自我解決問(wèn)題，我也獲得了更多的成就感和自信心,。

五,、我對(duì)慕課的展望。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)慕課的經(jīng)歷,，我對(duì)于慕課有了更為全面和深入的理解,。我相信，慕課是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì),，將能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)習(xí)者提供更便捷,、高效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),，我也希望慕課能夠進(jìn)一步完善課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,，我們也要提高自身的學(xué)習(xí)能力和自控能力,，以更好地適應(yīng)和應(yīng)用慕課學(xué)習(xí)方式,。

總結(jié)。

通過(guò)對(duì)《荷葉杯·愛(ài)蓮說(shuō)》這門慕課的學(xué)習(xí),，我對(duì)慕課的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)有了更加深刻的理解,。慕課給我?guī)?lái)了便捷的學(xué)習(xí)方式和豐富的知識(shí)內(nèi)容，讓我在不同的時(shí)間和地點(diǎn)都能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。同時(shí),，慕課的學(xué)習(xí)方式也對(duì)我進(jìn)行了一次思想上的啟迪，讓我更加熱愛(ài)生活并用詩(shī)意去感受身邊的一切,。盡管慕課學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn),，但通過(guò)努力和堅(jiān)持，我也獲得了更多的收獲和成就感,。我相信,，慕課將成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，并為更多的學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì),。