作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

健康教育教案大班篇一

1,、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。

2,、發(fā)展幼兒的平衡,、鉆爬、快速跑,、跨跳,、投擲等能力。

3,、增強(qiáng)正義感,，提升合作意識(shí)。

1,、幼兒觀看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》,。

2、蕩橋一座,、石頭（能量石）若干,、沙包20個(gè)、呼啦圈5個(gè),、籃子（紅藍(lán)各2）等,。

3、幼兒紅藍(lán)臂帶,。

重點(diǎn)：幼兒的平衡,、鉆爬,、快速跑,、跨跳、投擲等能力,。（奪能量石的過(guò)程）

難點(diǎn)：投擲（5米）

一,、開(kāi)始部分。

1、熱身活動(dòng),。

（平衡,、鉆爬、快速跑,、跨跳,、投擲等動(dòng)作的訓(xùn)練）

2、幼兒,。

3,、以動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強(qiáng)要找到能量石阻止他來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、基本部分。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的，他設(shè)了很多的障礙,，你們敢去拿能量石嗎,？激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

2,、幼兒觀察游戲場(chǎng)地及“障礙物”,，教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)“障礙”的方法。

游戲規(guī)則：平穩(wěn)的走過(guò)蕩橋,，鉆過(guò)山洞（紙箱自制）,，走過(guò)獨(dú)木橋，快速跑20米,，跨過(guò)石塊（呼啦圈）,，炸掉大門(mén)（沙包投進(jìn)盒子），拿到能量石,，跑到終點(diǎn)將能量石放進(jìn)籃子,。有一項(xiàng)未做到等于失敗（被野狼君吃掉）,。

3,、榜樣示范：請(qǐng)兩個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀察,。

4,、教師點(diǎn)評(píng)并作示范。（難點(diǎn)突破：投擲的技巧和方法）

5,、游戲情境設(shè)置：拿到能量石可是大功一件,，豬豬俠和超人爭(zhēng)著要去，到底讓誰(shuí)去呢？國(guó)王決定讓他倆比試一下,，誰(shuí)拿到的能量石多,，就讓誰(shuí)去。

幼兒分成豬豬俠和超人強(qiáng)兩組（系臂帶）進(jìn)行比試,。

6,、比試結(jié)果點(diǎn)評(píng)

a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量,。

b,、投擲技巧。

建議豬豬俠和超人強(qiáng)兩組合作完成,，再嘗試一次,。

7、,。（強(qiáng)調(diào)合作的重要性）

三,、活動(dòng)結(jié)束及延伸。

1,、活動(dòng)

2,、請(qǐng)小勇士們舒展筋骨（抖手、踢腿,、轉(zhuǎn)頭）,，休息一下，隨時(shí)等待國(guó)王的命令,，勇奪能量石,。

健康教育教案大班篇二

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的好處，讓學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂(lè)。

學(xué)生：透過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理,，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。

教師在黑板上掛出三幅畫(huà)：

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了,。

第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂(lè)帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且,；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙,；發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們,。

1,、想想議議。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題,，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人,。

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。

c,、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人,。

2,、想想說(shuō)說(shuō),。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂(lè)帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么,。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)決定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興,。

b、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的情緒如何,。

c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),，你有什么感受,。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。

5、想想填填,。

教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

透過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

1,、故事接龍。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂(lè)帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講。

教師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》,。

演講的資料：

a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂(lè),。

b,、幫忙別人成功，使人歡樂(lè),。

c,、同情、寬容他人,，使人歡樂(lè),。

d,、有且人為樂(lè)的情感,。

e、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

透過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理,。我們有困難時(shí),，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙；當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂(lè)帶給了大家。

在課堂上,，你沒(méi)有來(lái)得及演講,，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。

健康教育教案大班篇三

會(huì)生活,，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活,。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。

教具準(zhǔn)備：掛圖,。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

1,。 板書(shū)課題：培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。

2,。 指明說(shuō)一說(shuō)：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”,。

1。 學(xué)生自己讀書(shū),。

2,。 出示考慮的問(wèn)題,。

（1） 培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面,？

（2） 培養(yǎng)自己的能力,，上課要怎樣？

（3） 怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣,？

（4） 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,，要做到哪些？

3,。 對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論,。

（1） 指明說(shuō)：集體評(píng)析。

（2） 老師板書(shū)：

第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力,。 “上課”,，“作業(yè)”，“閱讀資料”,，“勤奮”,，“自覺(jué)”，“獨(dú)立思考”,。

第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣,。 “按時(shí)起床”，“整理被,，房間”,，“物品分類存放”

第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 “掃地”,，“洗菜”,，“洗碗”。

第一： 培養(yǎng)自習(xí)的能力,， 第二： 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣,，第三： 培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

健康教育教案大班篇四

小班部分幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)和顏色的.區(qū)分不夠熟練,，與他人主動(dòng)合作交流的意識(shí)不強(qiáng),，但是他們都喜歡戶外游戲活動(dòng)，所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性,，在玩中學(xué),，樂(lè)中學(xué)，把戶外活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識(shí),。

2,、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能,。

1,、場(chǎng)地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景；

2,、材料準(zhǔn)備：

一,、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

老師說(shuō)兒歌“胖丫丫俊妞妞,，手拉手兒過(guò)溝溝,，過(guò)溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜,?！?/p>

提問(wèn)：“孩子們,，兒歌中的小朋友在干什么,，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答,。

今天老師也拾了很多豆豆,，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過(guò)山洞,，跨過(guò)小橋,，爬過(guò)草地，然后把豆豆送回自己的家,，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣,，上面都寫(xiě)著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中,。

二、熟悉路線,，進(jìn)行游戲,。

把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1—5等個(gè)數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線,，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落,，然后送到相應(yīng)的家中,。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，幼兒熟練游戲,。

三,、分組合作，接力送豆,。（播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》）。

每?jī)扇藶橐唤M,，把豆豆裝入框中,，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,，幼兒分成兩隊(duì),，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì),。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉,，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家,，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆,，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì),，兩人一組,，看哪隊(duì)最先運(yùn)完。（播放背景音樂(lè)《斗牛士進(jìn)行曲》）,。

五,，慶祝勝利，放松活動(dòng),。

健康教育教案大班篇五

1.能進(jìn)取愉快的參與活動(dòng),，樂(lè)意與同伴合作游戲。

2.能與朋友一起站在一張報(bào)紙上,，堅(jiān)持身體的平衡,。

廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖,。

一,、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。

1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？

2.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜,，住在龜殼里,，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡,。（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,，邊做做動(dòng)作）。

3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀,？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）,。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多力量大。寶寶們,，在大海里有大鯊魚(yú),，假如碰到大鯊魚(yú)該怎樣辦？（我們手拉手,，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）教師扮演大鯊魚(yú),，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),，教師并敲打鈴鼓,，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手,，鈴聲結(jié)束后,，小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手,，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜,。

5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎樣樣,？（被大鯊魚(yú)吃掉）可是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎樣樣?。浚ú粫?huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀,？（朋友多力量大）,。

二、游戲“歡樂(lè)島”,。

1.這張報(bào)紙就是大海里的歡樂(lè)島,，你們是小海龜，你們圍著“歡樂(lè)島”游泳,，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候,，你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“歡樂(lè)島上”，相互擁抱,，堅(jiān)持身體平衡,，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。

2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下,。

3.幼兒游戲,。

“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得異常穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎樣站在小島上的,？”（引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí)）,。

4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積,，提高游戲難度,，增加游戲趣味性。

5.幼兒再次游戲,，提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折,，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作,，使自己依然能站在報(bào)紙上堅(jiān)持身體的平衡,。

三、放松運(yùn)動(dòng),。

1.幼兒坐在報(bào)紙上,，想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩,。

2.收拾好報(bào),。

四、活動(dòng)延伸：報(bào)紙投放到區(qū)角,，幼兒們?cè)诮淌乙策€能進(jìn)行游戲,。

健康教育教案大班篇六

1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子,、不趴著睡,、不放東西到嘴巴里等）。

2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)孩子的嘗試精神,。

4.孩子能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力,。

1.搖籃曲音樂(lè),。

2.孩子用書(shū)。

3.“娃娃家”游戲玩具若干組,。

1,、教師帶領(lǐng)孩子在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

（1）教師：聽(tīng),，寶寶要睡覺(jué)了,，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧,！

（2）孩子抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

2,、與孩子談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的.事項(xiàng),。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢,？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué),、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導(dǎo)孩子知道這些不良,。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼,；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西,，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己,。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！

3,、孩子看書(shū),，帶領(lǐng)孩子朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：書(shū)上有一首兒歌,，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),。

（3）師生一起朗讀兒歌,，并鼓勵(lì)孩子自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性,。其實(shí),，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué),，這樣第二天才會(huì)有精神,。

4、孩子玩“娃娃家”的游戲,，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

（1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩“娃娃家”游戲吧,！我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織孩子分成若干組玩“娃娃家”游戲,，并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo),。

健康教育教案大班篇七

《綱要》在健康領(lǐng)域指出"幼兒應(yīng)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,。"健康安全的成長(zhǎng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最重要，保護(hù)牙齒是生活健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子吃糖及零食并不會(huì)太大程度的影響健康,，甚至孩子不喜歡刷牙,，家長(zhǎng)就隨著他們。對(duì)保護(hù)孩子的牙齒沒(méi)有引起足夠重視,，我發(fā)現(xiàn)班上有部分幼兒已經(jīng)有蛀牙,。開(kāi)展保護(hù)牙齒的活動(dòng)迫在眉睫！我們園是禮儀特色園,，我覺(jué)得有必要把本次活動(dòng)與禮儀相結(jié)合,，所以就設(shè)計(jì)了兩個(gè)木偶——白牙寶寶和黑牙寶寶，讓孩子們感受幫助別人是一件快樂(lè)的事,！于是,，開(kāi)展了此次活動(dòng)。

1,、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、看看、說(shuō)說(shuō),、做做讓幼兒明白刷牙的重要性,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)刷牙的正確方法,。

3,、通過(guò)幫黑牙治病，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

1,、用紙盒做的帶有表情的白牙、黑牙（里面有糖,、剩飯菜,、零食、細(xì)菌圖片）手偶各一個(gè),。

2,、故事《白牙與黑牙》ppt，牙齒模型一個(gè),，牙刷一把,。

3、音樂(lè)《刷牙歌》,，數(shù)碼照相機(jī)一部,。

（一）教師出示白牙和黑牙手偶，引出課題,。

1,、教師手偶表演：嗨,！小朋友們好！我是白牙寶寶,，你們瞧我白白的,，多漂亮！黑牙寶寶不高興了,，說(shuō)："我黑黑的才是最漂亮的,！"我漂亮，我漂亮……,，就這樣白牙寶寶與黑牙寶寶吵了起來(lái),。

2、教師提問(wèn)：白牙寶寶和黑牙寶寶為什么會(huì)吵架,？（它們都認(rèn)為自己漂亮）,。

你們覺(jué)得誰(shuí)漂亮呢？你喜歡誰(shuí)呢,？（白牙寶寶）為什么,？

3、小朋友們都說(shuō)白牙寶寶漂亮,，喜歡白牙寶寶,。黑牙寶寶不高興了，大聲的哭了起來(lái),！黑牙寶寶別哭了,，我們請(qǐng)你一起看一個(gè)小電影吧！

（二）看故事《白牙與黑牙》ppt,，讓幼兒明白刷牙的重要性,。

1、木偶白牙和黑牙和幼兒一起看ppt,。

2,、看完提問(wèn)：

（1）為什么白牙潔白又神奇？黑牙為什么愁眉苦臉,、而且又臟又臭,？

（2）誰(shuí)是牙齒的好主人？你是怎樣做牙齒的好主人的,？

（3）誰(shuí)喜歡吃糖,？覺(jué)得自己沒(méi)有照顧好牙齒，怎樣才能當(dāng)牙齒的好主人,？

3、你們想幫助黑牙寶寶,，讓他變成白牙嗎,？讓我們一起幫助它吧,！

（三）出示黑牙，找出蛀牙的原因,。

2,、幼兒找出黑牙寶寶生病的原因，讓我們來(lái)看看黑牙里到底有什么,？請(qǐng)幾名幼兒從黑牙的身體里找出糖,、食物殘?jiān)⒘闶?、?xì)菌等等,。

3、原來(lái),，黑牙里有這么多臟東西,，才會(huì)引來(lái)蚜蟲(chóng)，把牙齒蛀掉的,。我們一起幫黑牙寶寶想個(gè)辦法好嗎,？幼兒回答（應(yīng)該早晚刷牙，少吃零食,，晚上睡前不要吃東西等等）,。

（四）播放《刷牙歌》，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,，讓幼兒感受幫助別人是一件快樂(lè)的事,。

1、一看刷牙的正確方法,。（出示牙齒模型）,。

老師示范刷牙的動(dòng)作（一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下,，里里外外都要刷干凈?。?/p>

2,、讓我們一起跟著音樂(lè)刷牙吧?。ㄓ變汉桶籽馈⒑谘滥九家黄鹚⒀溃?。

3,、黑牙寶寶終于變白了，高興的笑了,。他還謝謝我們小朋友呢,？（謝謝小朋友！）,。

我們應(yīng)該怎門(mén)說(shuō),？（不用謝,！能幫助你，我們很高興?。?。

（五）我們的牙齒刷的干干凈凈，白白香香的,，讓我們和牙齒寶寶一起拍一張最美的照片傳到上去,，讓所有的人都能看到我們白白的牙齒好嗎？（教師帶幼兒到戶外自由擺造型拍照）,。

（六）活動(dòng)結(jié)束,。

健康教育教案大班篇八

怎樣測(cè)量身高、體重,、脈搏,。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量身高,、體重,、脈搏的方法，觀察自己的'生長(zhǎng)發(fā)育狀況,。

2,、教育學(xué)生經(jīng)常測(cè)量身高、體重,、脈搏,，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。

測(cè)量身高,、體重,、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。

測(cè)量身高,、體重,、脈搏的意義。

人體測(cè)量器,、脈搏測(cè)量器,。

1、身高測(cè)量,。

（1）使用器材：身高坐高計(jì),。

（2）測(cè)試方法：受試者赤足，立正姿勢(shì)站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂,、足跟并攏,，足尖分開(kāi)成60度）。

2、體重測(cè)量,。

（1）使用儀器：為扛桿秤,。

（2）測(cè)試方法：同上,。

3,、脈搏測(cè)量：

（1）使用的儀器：脈搏測(cè)量器。

（2）測(cè)量方法：測(cè)量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置,。

注意事項(xiàng),。

1）測(cè)量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。

2）受試者站在秤臺(tái)中央,，上,、下桿秤動(dòng)作要輕。

3）杠桿秤使用前均需校正,，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì),，避免差錯(cuò)。

4）測(cè)量脈搏心情要保持平靜,，身體要保持安靜狀態(tài),，

生：明白了！

1,、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏,？

2、回答：測(cè)量身高,、體重,、脈搏有什么作用？

3,、判斷對(duì)錯(cuò)：

（1）背書(shū)包測(cè)量體重（）,。

（2）穿著鞋子或戴著帽子測(cè)量身體高（）。

（3）測(cè)量正常脈搏要在身體平靜時(shí)（）,。

健康教育教案大班篇九

1,、透過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、在游戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量啵瑥亩ぐl(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

1,、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程。

2,、音樂(lè)《我的好媽媽》,。

一、講述,，我從哪里來(lái),。

1,、以談話形式引出話題。

教師：“小朋友,，你明白你是從哪里來(lái)的嗎,？”

（讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)）。

教師：讓我們來(lái)看一看吧,，爸爸,、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。

2,、播放課件,，進(jìn)行演示。

（1）讓幼兒觀看圖片,，初步明白精子和卵子,。

（2）哦！原先我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(zhǎng)成的小寶寶呀,！

小寶寶躺在什么地方,？（解釋“子宮”）。

（3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么,？（胎兒）,。

（4）胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？

師：在這十個(gè)月里,，小胎兒又是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢,？

二、觀察圖片,，互相討論圖片資料,。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn),。

（教師依據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論）,。

2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,。

（1）胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎,？

臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，

嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養(yǎng)都是透過(guò)臍帶來(lái)運(yùn)送的,。

（2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢,？”

（3）小寶寶立刻就要和媽媽見(jiàn)面了。咦,！寶寶怎樣出來(lái)呢,？

其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,，在醫(yī)生的幫忙下,，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇,！哇,！哭著叫媽媽啦！

健康教育教案大班篇十

新一學(xué)期的健康教育課開(kāi)始了,，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課,。

1．同學(xué)們，我們平時(shí)唱歌,、講話、讀書(shū)所發(fā)出的聲音是從什么地方來(lái)的,？怎樣發(fā)出的,？為什么發(fā)出的聲音有高有底呢？這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2．請(qǐng)大家摸一摸自己的喉部,，當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，你的手有什么感覺(jué),？不說(shuō)話,，你的手還有感覺(jué)嗎？大家試一試以后再回答我的問(wèn)題,。

學(xué)生回答,，討論。教師進(jìn)行糾正,。

3．我們一起來(lái)研究一下：喉部里面為什么會(huì)震動(dòng),？為什么有震動(dòng)就能發(fā)聲？

5．現(xiàn)在我們?cè)倏床鍒D,，當(dāng)氣體從小門(mén)從出時(shí),，這時(shí)聲帶會(huì)怎樣？

從現(xiàn)在起為了嗓子應(yīng)該做些什么,？（學(xué)生回答,、討論，教師一旁輔導(dǎo)）,。

你應(yīng)該怎樣保護(hù)嗓子,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

保護(hù)聲帶。

“嗓子”怎樣發(fā)聲：肌肉收縮縫振動(dòng)氣,。

流強(qiáng)弱,。

怎樣保護(hù)“嗓子”：不要……不要……。

課后小結(jié)：同學(xué)們對(duì)聲音的產(chǎn)生有了了解。同時(shí)也知道在日常的生活中保護(hù)嗓子的方法,。

健康教育教案大班篇十一

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意潛力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)禮貌理,。

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注）,。

（三）學(xué)生活動(dòng)。

1,、說(shuō)一說(shuō),，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽(tīng),。

c、要用腦,，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě),。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，透過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3,、做一做。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點(diǎn),，透過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)個(gè)性注意三點(diǎn)：a,、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我,，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們能夠放松一下,；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。