作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

手指游戲教案中班篇一

1、幼兒熟悉紅,、黃,、綠、藍(lán)四色,。

2,、復(fù)習(xí)點數(shù)1――5。

3,、知道一些重要節(jié)日,，如國慶節(jié)、元旦節(jié),、春節(jié),、兒童節(jié)等。

4,、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力,。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”,。

1,、紅、黃,、綠,、藍(lán)四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

2,、小籃子若干,，根據(jù)幼兒人數(shù)定

3、獎勵品,，（自定）

4,、好聽的音樂

5,、一些標(biāo)記活動過程：

組織教學(xué)（小朋友，你們好,，把你們的頭抬起來,，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎,？我是某老師,，問老師好。真乖,！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰慧,，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲,，小朋友們想不想和我一起玩游戲,？那好，告訴我,，哪個小朋友可以來拍拍我的手,？或親親臉、抱一抱,，我真是太興奮了,，我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊剟钇?，激起幼兒愛好。（這些東西呀,，老師全要送給你們,，就看你們誰最棒！）

注重：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉,，拉進(jìn)距離,，老師的一切語言與行動都要表示出親切、溫柔,，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師,，這樣在后來的活動中才能積極配合。

1,、師拿各色彩條抖動,，（拿在三分之一處），問幼兒,，象什么,？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示,，如花,，什么花，漂亮的花,，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞,；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花,。

2,、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀,？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色

（1）,、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的,？鼓勵幼兒大膽找,，在聽課的老師身上也可以找，（呀,，小朋友好棒,，找了這么多紅色，想想看,，還有什么是紅色的`）引導(dǎo)幼兒說出“火”,，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”,。

（2）,、黃色，同上,。了解安全標(biāo)記,，如小黃帽等。

（3）,、藍(lán)色,，同上。

（4）,、綠色,，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記,，讓幼兒了解。

3,、師小結(jié)：（呀,，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

4,、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1――5,，數(shù)出五根彩條,，幼兒點數(shù)一次

5、教師說給小朋友們變一個魔術(shù),，（將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里）,，并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅,，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片,，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚,、過節(jié),，過生日，興奮時等等,。

6,、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條,，裝在籃子里,。

7、（小朋友,，你們變得很多了嗎,？到老師這里來，給我看看,，競賽看誰快,？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。

8,、（好,，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候,，那現(xiàn)在我們也來撒,，好不好？）師喊結(jié)婚了,，和小朋友們一起撒,，又喊過節(jié)了，過生日了等,，說一個就撒一次,，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩,，撒,！

9、（唉，好累,，好累,，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子,，動作盡量夸張,，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來,，（我們讓小彩片也休息一下,，它們也累了）

10、待幼兒安靜下來之后,，師從地上撿起一張彩片,，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了,？）讓幼兒找相同顏色的,。目的是復(fù)習(xí)顏色。

（小朋友,，你們今天玩得興奮嗎,？，我也是,，跟你們在一起,，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞,，好不好,？）放音樂，師生同樂,，自然結(jié)束,。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情,。

強調(diào)：在上課的過程中,，教師肯定要做到平和，冷靜,，隨便,，讓幼兒感到放松，自然,。如在找顏色一塊,，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀,，你真聰慧,，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡,，不必太強調(diào)幼兒遵守紀(jì)律,，教師要把好度，能放得開,，也能收得回,。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定,，然后加以引導(dǎo),。

手指游戲教案中班篇二

1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作,。

讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭,、布"

1,、情景導(dǎo)入。

1)與小朋友打招呼,，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己,。

2)播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀,、石頭,、布"游戲。

3)熱身,，小朋友們動手一起做"剪刀,、石頭、布",。

剪刀,、石頭、布!

剪刀,、石頭,、布!

剪刀，咔嚓咔嚓!

石頭,，叮叮咚咚!

布,，噼里啪啦!

2、學(xué)習(xí)兒歌,，并進(jìn)行手指游戲,。

1)老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓,。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來,。

2)老師說歌謠，展示動作,。

剪刀,、石頭,、布!

剪刀,、石頭,、布!

一把剪刀，一塊石頭,，變成小白兔!

3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲,。

4)幼兒表演兒歌，先集體后個別,。

5)拓展,。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓,。

3,、小結(jié)提升,。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里,，你們可以當(dāng)小老師,，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

手指游戲教案中班篇三

1.運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,，體驗樂趣,，感受韻律。

2.調(diào)動幼兒的多種感官,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力。

3.認(rèn)識五個手指的名稱,，能手口一致地表演《手影游戲》,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

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一、導(dǎo)入

能寫會算還會畫,，天天干活不說話

謎底：手

小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手，有很多用途,。

二、展開

(一)認(rèn)識手指

1.教師提問：小朋友一共有幾個手指?一樣嗎?

2.比比手指的長短,、粗細(xì)。

3.認(rèn)識手指的名字,。

(二)初識兒歌

1.手指很能干,，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作,。

食指大拇指碰一碰(小雞)

食指中指并攏分開(兔子)

大拇指食指小拇指張開(山羊)

大拇指小拇指張開(黃牛)

五個指頭張開(小貓)

五個手指像下翹(小狗)

雙手張開合十(鴨子)

大拇指鉤住,，其余四指動一動(喜鵲)

2.幼兒模仿兒歌中的動作

(三)手指游戲

1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動作變完整地念兒歌

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

三,、表演

表演兒歌

課后反思：

整個活動幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的`地方就是我在備課的時候,，沒有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了,，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,，也就不會出現(xiàn)這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,，但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

手指游戲教案中班篇四

【教案目的】

1,、通過游戲,，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

2,、初步訓(xùn)練手指的靈活度,。

3、通過游戲,，感受手指變化的樂趣,。

【重難點分析】

重點：說到哪句話做什么動作。

難點：中指和食指分開,。

【活動方式】

集體和個別結(jié)合進(jìn)行,。

【教案準(zhǔn)備】

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。

【教案流程】

一,、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入,。

二、展開：

1,、教師玩手指游戲《大木桶》,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個蓋,，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么,，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

3,、重點指導(dǎo)：蓋上有個孔,。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進(jìn)行,。）

4,、幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,。

5,、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識,。

三,、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒,。

1、幼兒互相點評,，給幼兒表述的'機會,。

2、教師重點點評有進(jìn)步的幼兒,、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒,。

【活動反思】

首先從選材上說，我認(rèn)為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中,；再次,，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠?qū)W會手指游戲《大木桶》,。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學(xué)習(xí)機會,，如馬添羽小朋友平時學(xué)習(xí)時接受能力總是很慢，而學(xué)習(xí)這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí),、學(xué)會,，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,，作為老師也真得很幸福。

手指游戲教案中班篇五

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,，體驗小手變、變,、變的快樂,。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變,，變成……”

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象,、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂,。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物,。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識了“能干的小手”,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機,、背景圖,、顏料,、盤子、濕毛巾,。

活動過程：

1,、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉,，通過和小手捉迷藏,、玩游戲，幼兒非常開心,，都十分樂意參與到活動中去,，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產(chǎn)生興趣,。）

2,、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情,，自己的事情要自己做,。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,，了解并認(rèn)識了自己的小手,，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲,。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,，體驗“小手變變變”的快樂,。

（1）教師示范。如：我的小手變變變,，變成小貓喵喵喵,；我的小手變變變，變成電話呤呤呤,。

（2）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變,。如：小兔子,、照相機等。（每個孩子都有一雙小手,，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,，也很開心,。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂,?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,、主動的,，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實,，難點得到突破,。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”,。

（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法,。

（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽,，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么,；教師添畫,，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用,，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上,。由小手變到小手印，使幼兒的想像力,、表現(xiàn)力得到發(fā)展,。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫,，變成了小樹葉,、小雞、小鳥后非常的興奮,，體驗到了小手變變變的快樂,。）

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,，并可編成兒歌讓幼兒表演,。

小班手指游戲教案《大木桶》.doc

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手指游戲教案中班篇六

1．在聽聽看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌,。

2．學(xué)習(xí)用手指動作表現(xiàn)歌曲的情趣,。

3．鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片,、老虎松鼠

1．出示一座山,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）老師：猜猜山上會有什么兇猛的動物。

（2）老師：老虎在山上會遇到什么事情,？我們一起聽一聽,。

2．通過小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌,。

提問：聽見了什么特別的地方,？（有數(shù)字）

有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

（2）通過提問和圖片建構(gòu)兒歌,。

老師：上山干什么,？（打老虎）

老虎打著了嗎？

打到誰了,？

松鼠有幾只,？

3．學(xué)習(xí)兒歌，播放課件

（1）教師完整朗誦兒歌,。

（2）幼兒跟著朗誦兒歌,。

（3）有節(jié)奏的朗誦兒歌。

4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱,，邊用手指游戲中的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

教師仔細(xì)觀察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵,。

（本活動案例參考教師指導(dǎo)用書）

附童謠：

《五指歌》

一二三四五,，

上山打老虎，

老虎沒打到,，

打到小松鼠,，

松鼠有幾只，

讓我數(shù)一數(shù),，

數(shù)來又?jǐn)?shù)去,，

一二三四五。

手指游戲教案中班篇七

1,、能夠與老師共同做手指游戲,，對手指游戲產(chǎn)生興趣。

2,、探討小腳的動作,，知道小腳也會很多的本事，引發(fā)孩子們對小腳的探知,，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性,。

3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

顏料,。廢舊的報紙。舒緩的音樂,。

1,、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好,。產(chǎn)生師生互動,，打破陌生感。

2,、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友,，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧,。

幼兒跟老師一起做手指游戲,。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍,，握，轉(zhuǎn),，捏,，彈，捶,，等動作）

3,、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲,，我們的小腳也不干示弱了,。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢,？（幼兒探討,，用小腳會做什么動作和游戲）。

教師給與引導(dǎo),。并給與及時的肯定和認(rèn)可,。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳,、踩踩,，勾勾，交叉等動作）

4,、小腳不但會做游戲,，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎,？激發(fā)孩子們的興趣,。引發(fā)他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫,，讓我們把襪子脫下來,，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料,，在報紙上自由作畫,。）

5、欣賞自己的作品,。

這節(jié)活動我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容,。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家,。同時我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法,。把課程向外擴展和延伸。本節(jié)活動,，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面,，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創(chuàng)作的愉悅感,。從中感受色彩帶給人類的美感,。整節(jié)活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創(chuàng)作,。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng)新和探索精神,。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧,！

手指游戲教案中班篇八

1,、通過游戲，感受親情教育,。

2,、初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3,、通過游戲,，感受手指睡覺的樂趣,。

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指,。

活動方式：集體和個別結(jié)合進(jìn)行

活動準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話,。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱,？（幼兒隨便說,，不一定能說對，但沒關(guān)系,。）

1,、帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹,、小弟弟,、你、我,。

引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,，想和小朋友們一起玩呢！

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,，師做示范。

手指游戲內(nèi)容：

大哥哥睡了（伸出大拇指）,，

小妹妹睡了（伸出食指）,，

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指）,，我睡了（伸出小指）,，

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起……

大哥哥醒了（打開大拇指）,，

小妹妹醒了（打開食指）,，小弟弟醒了（打開中指），

你醒了（打開無名指）,，我醒了（打開小指），

我們大家都醒了（打哈欠）,。

3,、重點指導(dǎo)：伸出無名指。

4,、幼兒自由練習(xí),，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5,、幼兒以表演的形式進(jìn)行展示,。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活,，做得可棒了,。”

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化,，幫助幼兒能夠很好的記憶,，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單,，明了,，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡,、簡單的交流方式,，強調(diào)創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界,。

手指游戲教案中班篇九

1,、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂,。

2,、通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

牙刷,、叉子（實物）,；兔子、小花貓,、老虎（玩具）,、小蘋果。

爸爸抱著寶寶坐在墊子上,，媽媽坐在寶寶的對面,，媽媽的身后藏著實物。

1,、媽媽伸出手指,，念著兒歌：一根手指一根手指,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷,，刷刷刷（媽媽從身后拿出小牙刷,，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手,，用一根手指跟媽媽做同樣的動作）

2,、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小白兔,，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,，做小兔子跳的動作）

3,、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指,、五根手指變化出小叉子,、小花貓和大老虎。

4,、媽媽把玩具放在寶寶的前面,，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應(yīng)的物品（爸爸幫忙）

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈,，爸爸和媽媽念兒歌,，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

1,、媽媽說著兒歌,，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。

2,、寶寶做對動作,，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶,。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小牙刷，刷刷刷,；兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小白兔，跳跳跳,；三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小叉子,，叉一叉,；四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小花貓，喵喵喵,；五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成大老虎，阿嗚叫,。

轱轆轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

1）學(xué)習(xí)側(cè)身滾動的動作,，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性

2）體驗滾動帶來的快樂

3）了解西瓜的一些特征

大西瓜一個

1）出示西瓜，請幼兒觀察,，說出西瓜的顏色,、形狀、大小等

2）聽,，西瓜寶寶在講話,，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮,，圓溜溜呀胖呼呼,，走起路來轱轆轆?！?/p>

3）幼兒跟念兒歌,，邊念邊滾動西瓜

1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子

2）教師和幼兒一起念兒歌,，邊念邊做動作,，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動

3）幼兒練習(xí)側(cè)身滾動,，教師觀察幼兒的動作

4）西瓜寶寶說,，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）

5）按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動,，

6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次,，提醒幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次,，注意動作準(zhǔn)確,。

1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜,，好嗎,？

2）請幼兒洗手，教師洗西瓜,，洗手準(zhǔn)備切西瓜

3）切開西瓜,，請幼兒觀察，紅紅的是什么,？（瓜瓤）綠綠的是什么,？（瓜皮）黑黑的是什么,？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶,。

手指游戲教案中班篇十

1,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2,、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌,。

3,、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感,。

多媒體課件,，云朵、花朵,、小鳥,、魚兒；天空,、田野,、樹林、小河等指偶,。

一,、開始部分

復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》,、《數(shù)數(shù)歌》

孩子們,，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備,。

二,、基本部分

1、觀察背景圖,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么,？

（2）請小朋友來說一說,，你看到了什么？我看到了（天空）,。

（3）看到了什么樣的（天空）,？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野,、樹林,、小河、幼兒園）

2,、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

老師覺得加上了這些好聽的詞語,，這幅畫更漂亮了,，我們一起來說一說。

（藍(lán)藍(lán)的天空,、廣闊的田野,、密密的樹林、清清的小河,、快樂的幼兒園）

3,、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的天空,、廣闊的田野,、密密的樹林、清清的小河,、快樂的幼兒園可都是一個個家呢,？那么，它們都是誰的家呢,？老師還請來了許多朋友呢,？看看是誰？（云朵,、花朵,、鳥兒、魚兒）

4,、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家,，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么,？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

5,、完整傾聽、朗誦詩歌

（1）他們都找到了家,，真是件開心的事呀,？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽,。（師念詩歌）

（2）師幼念詩歌

（3）個別,、小組念兒歌

（4）幼兒念兒歌

6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌,。

（2）廣闊的田野,、密密的樹林,、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢,？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌,，我們一起來聽一聽。

a,、詩歌的最后一句講的是什么,？

b、我的新詩歌已經(jīng)編好了,，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢,？

（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想,，你想把誰編到兒歌中,，想好后，按照老師的方法戴好,，在一只手上戴藍(lán)天,，田野，樹林,，小河指偶,，等下音樂停，小朋友就要坐好,。

a,、幼兒自由講述，互相講述

b,、個別講述

c,、把指偶送回家

三、結(jié)束部分

音樂《大中國》

1,、我們大家還有一個共同的家,，你知道它叫什么名字嗎？中國

2,、聽音樂表演《大中國》,。

手指游戲教案中班篇十一

1.能模仿小蜜蜂小腳尖點地，后跟離地起飛的樣子,。

2.能手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲,。

3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力,，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂,。

音樂《小蜜蜂》,，黃、紅,、白各色的花朵,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

(1)出示圖片,，引出小蜜蜂。

你們喜不喜歡小蜜蜂呀,？有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？

(2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,，

(3)教師總結(jié)：飛的時候高高的,，小腳尖點地，后跟離地,，手臂平舉形成飛的樣子,。

飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步,。

2.請能干的,。小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛,。

3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》,。

4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

(1)學(xué)小蜜蜂飛,，學(xué)蜜蜂采蜜,。

小朋友排好隊，兩臂側(cè)平舉,，學(xué)習(xí)蜜蜂飛,，學(xué)蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲,，彎腰,，頭向下低，手臂向后伸直,，輕輕搖晃小腦,，邊飛邊唱兒歌。

(2)小蜜蜂一起去采蜜,。

小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉,，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作,，屈膝微蹲,，彎腰，頭向下低,，手臂向后伸直,，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來,。

到黃色的花朵上采蜜,。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜,。

(3)游戲規(guī)則：要飛到花朵的邊上做動作才能返回,。

5.游戲結(jié)束，放松活動

師：小蜜蜂們,！我們采了那么長時間的蜜,，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧,！

附：

小蜜蜂,，嗡嗡嗡。飛到西,，飛到東,。

不怕苦，不怕累,。采花蜜,，勤勞動

教學(xué)反思：

教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價,，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定,，以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。