在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇一

各位老師：大家好！今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,。

本次期中考試成績(jī)出來(lái)后,，我先是匯總，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

第一是,，好的方面,，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的及格率都是在100%,，如一年級(jí)、二年級(jí),、三三二,、四一、四二,、六二,、六三的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí),、二年級(jí),、四年級(jí)、五二班,。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí),、四一、四二,、五一,、五二、六二,、六三,。一共四十個(gè)班級(jí)科目，17個(gè)課頭及格率不到100%，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中,，大部分班級(jí)是除去四名差生后,，還有一個(gè)、兩個(gè)不及格,。但是還有三三班語(yǔ)文,、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),，及格率不到90%,。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生,，就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣,。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧,。

這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一,，下一次期末，還不一定去不去,，所以,，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管,。

第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,，我看了一下成績(jī)，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高,，這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué),，還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好,，三年級(jí)語(yǔ)文也還行,。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說(shuō)明全部問(wèn)題,。

第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī),，大多相差不大，這屬于正常,。比如六一,、六二語(yǔ)文，總評(píng)相差0.2分,，二二,、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分，這都不算差距,。但也有個(gè)別學(xué)科,，第三名與第一名總評(píng)相差30分,，甚至快40分，這就得引起注意了,。

那么,，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢,？接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言,。

我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室,，我主持,。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長(zhǎng)主持,。研討結(jié)束后,，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了,。

今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施,。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量,。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)，成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),，離不開(kāi)各位老師的幫......

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：上午好！今天,，我們?cè)诖苏匍_(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)，本人確實(shí)汗顏,。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),，今天是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這既是對(duì)我的鼓勵(lì)，又是對(duì)......

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇二

今天,，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣提高成績(jī)首先感謝學(xué)校給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái),，讓大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。雖然在這一年里有過(guò)迷茫,，有過(guò)徬徨,，也有過(guò)不知所措的無(wú)助，但更多的是努力和希望,。在這里我非常感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，他們的幫助與鼓勵(lì)真的難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)樗麄兒敛涣邌莸匕呀?jīng)驗(yàn)和方法傳授給了我,。不僅如此,，生活中，更是無(wú)微不至的關(guān)懷著我們,。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強(qiáng),；對(duì)基本的概念,、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應(yīng)用這些概念,、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力,。數(shù)學(xué)及格率為%，優(yōu)秀率為%,。和上一學(xué)年相比略有提高,。

數(shù)學(xué)試卷特點(diǎn)：

（1）突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；

（2）注重生活實(shí)際與探究能力,；

（3）強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),。

（1）、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好,，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題,，個(gè)別學(xué)生甚至落題,。

（2）、學(xué)生的.實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),。

（3）,、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通,，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。

（4）,、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng),，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問(wèn)題過(guò)夜,；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂,。

3,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生,，通過(guò)多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽(tīng)的習(xí)慣,。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,，因此,，教師要把對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整,、干凈整潔的試卷少,，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,，占抽查人數(shù)的%,；因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，要從課前預(yù)習(xí),、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí),、坐姿,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,，完成課后作業(yè),，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

我堅(jiān)信教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一名教師最直接的標(biāo)準(zhǔn),。成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),，離不開(kāi)各位老師的幫助和鼓勵(lì)。在這里我感到非常的慚愧,，真正參加教學(xué)還不到一年,，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,。

昨天已悄然離去,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。美好的一天又要重新開(kāi)始,，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路,，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄,。接過(guò)領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒,，我會(huì)堅(jiān)持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇三

（xx年3月）。

同志們：

今天,，我們?cè)谀详P(guān)小學(xué)召開(kāi)“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”,。會(huì)議的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)成績(jī),，查找問(wèn)題,，明確任務(wù)，動(dòng)員全市小學(xué)教育干部和教師進(jìn)一步堅(jiān)定信心,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)上取得新的突破！

參加今天會(huì)議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（劃歸）教育辦,、較大規(guī)模小學(xué)校長(zhǎng),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，市教育局科室負(fù)責(zé)人,、教研員,，共計(jì)200多人。

剛才,，會(huì)議進(jìn)行了第一項(xiàng),，分別觀摩了南關(guān)小學(xué)郝東平執(zhí)教6年級(jí)語(yǔ)文《和田的維吾爾》、李麗執(zhí)教6年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱的體積》,，兩位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課,，各單位一把手進(jìn)行了評(píng)課議課。會(huì)議之所以安排這么一項(xiàng)議程,，主要目的是進(jìn)一步樹(shù)立以教學(xué)為中心的思想,，動(dòng)員全市教育干部深入課堂教學(xué)，積極參與課堂教學(xué)觀課,、說(shuō)課,、議課活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng),。

作《小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)情況分析報(bào)告》,。

下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)。

讓我們以熱烈的掌聲,，歡迎市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話,。

………………..

同志們：會(huì)議圓滿地完成了各項(xiàng)議程。下面，就如何貫徹落實(shí)好今天的會(huì)議精神,，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一要堅(jiān)持教育質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)思想不動(dòng)搖。會(huì)上,，局長(zhǎng)對(duì)我市小學(xué)階段教學(xué)工作面臨的形勢(shì)進(jìn)行了分析,，對(duì)進(jìn)一步深化小學(xué)教育教學(xué)改革，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求,，必將有力促進(jìn)小學(xué)教育均衡,、內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展,。主任全面,、系統(tǒng)分析了上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了成績(jī),，揭示了問(wèn)題,，明確了措施。希望各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),。萬(wàn)丈高樓平地起,。小學(xué)教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基，是人生成長(zhǎng)的奠基階段,。提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展的大事,，也事關(guān)我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平，因此,，校長(zhǎng)必須站在講政治,、顧大局的高度，充分認(rèn)識(shí)全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,，一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)政治大局,，建立健全教育質(zhì)量的督導(dǎo)、考核,、分析,、獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成有效的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系和工作運(yùn)行機(jī)制,，促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二要堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖。以教學(xué)為中心,，不僅體現(xiàn)在觀念上,，更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上，體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際成果上,。校長(zhǎng)要把主要精力和時(shí)間用于抓教學(xué),，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學(xué)實(shí)際,，深入課堂教學(xué),，要不斷完善管理制度，制定管理措施,，落實(shí)管理責(zé)任,，強(qiáng)化管理督查，完善督查機(jī)制,，將備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改,、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實(shí)到管理的各個(gè)環(huán)節(jié),，不斷提高管理效益。

三要堅(jiān)持不斷深化教學(xué)改革不動(dòng)搖,。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)提高,，根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來(lái),，我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量方面積累的好經(jīng)驗(yàn),、好方法要繼承下去，發(fā)揚(yáng)光大,；同時(shí),，也要不斷深入查找制約本單位質(zhì)量提升的問(wèn)題，分類(lèi)梳理,，找到正確解決的思路和方法,，并在實(shí)踐中不斷完善。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué),、高效的課堂教學(xué),，著力提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、實(shí)施教學(xué)的能力,、評(píng)價(jià)教學(xué)的能力,，既要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，又要避免教學(xué)目標(biāo)的虛化,；既要有效把握和利用課程資源,，又要避免教學(xué)內(nèi)容的泛化；既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，又要把握教師的引導(dǎo)性,，避免教師使命的缺失；既要追求教學(xué)方式的多樣化,，又要力求避免教學(xué)過(guò)程的形式化,。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué),、公平、有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，既要堅(jiān)持剛性管理,，又要堅(jiān)持人文管理，充分調(diào)動(dòng)全市教育干部和教師的工作積極性,，開(kāi)創(chuàng)性地做好各項(xiàng)工作,。

同志們，提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),，讓我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想，增強(qiáng)信心,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，腳踏實(shí)地抓管理，一心一意抓質(zhì)量,，為辦好人民滿意的小學(xué)教育而努力奮斗,！

最后，祝大家身體健康,，工作順利!散會(huì),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇四

尊敬的各位老師：

大家下午好,！能在這次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言。我感到很榮幸,。這說(shuō)明我一年的辛勞是有所得的,。我也相信，作為教師,，沒(méi)有一個(gè)人不愿意自己的教學(xué)成績(jī)好,，沒(méi)有一個(gè)人不愿意自己所教的學(xué)生進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，我們都希望自己的學(xué)生來(lái)上一天學(xué)就有一天的收獲,。我們更沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不在乎自己在社會(huì)上,，家長(zhǎng)們中的口碑。都希望聽(tīng)到人們提起來(lái),，說(shuō)自己是個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的好老師,，說(shuō)他們?cè)敢鈱⒆约旱暮⒆臃旁谖覀儼唷５亲鲆粋€(gè)好老師真的太難了,，在如今這樣復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下,，我們真的感到千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手。我也經(jīng)常會(huì)不斷地反思自己,、鼓勵(lì)自己向著好老師的標(biāo)準(zhǔn)看齊再看齊,。

首先是要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責(zé)任,，盡管有時(shí)候我們感到講責(zé)任和奉獻(xiàn)會(huì)很累,。我們誰(shuí)都想做一個(gè)好老師,，誰(shuí)不想?。坎幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵,。但是當(dāng)一個(gè)好老師要付出多少才算完呢,？教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境、改革與創(chuàng)新也沒(méi)有止境,。所以我們累了,。但是我們面對(duì)的是孩子！“孩子”這個(gè)詞語(yǔ)有多重??？承載著多少愛(ài)，多少期望與期盼,，多少五彩繽紛的夢(mèng)想?。∥覀円磺幸磺械母冻龅某林囟紩?huì)在這夢(mèng)想的沉重中化為羽毛般虛無(wú),。如果我們的付出會(huì)讓這些夢(mèng)想更加璀璨,，那么我們的沉重又算什么呢？所以無(wú)論任何時(shí)候?qū)Υ逃?，我們一定要盡職盡責(zé),。

我曾經(jīng)想過(guò)，負(fù)責(zé)具體最難做的是要按時(shí)布置并檢查學(xué)生的作業(yè),，對(duì)于他們的偷懶錯(cuò)誤不姑息遷就,，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯(cuò)了就一定要改過(guò)來(lái),。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。特別是今年接手的這一級(jí)學(xué)生,，按時(shí)完成作業(yè),、交作業(yè)的習(xí)慣很差。很多孩子就是這樣,，他明明知道不做作業(yè)會(huì)受到老師的懲罰,，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁,，你有幾次不做,，我就有幾次把你記下來(lái),，就有幾次懲罰你。很多時(shí)候我懷疑做老師的職責(zé),。我發(fā)現(xiàn)我們的任務(wù)不但是教書(shū),，而且更是糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣，甚至這比教書(shū)更重要,。因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了不認(rèn)真聽(tīng)講不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣那就上什么學(xué)也白上,。但是至今我也沒(méi)有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時(shí)乖乖的完成作業(yè),。

提到奉獻(xiàn),，這或許多少有些過(guò)時(shí)。我說(shuō)不清時(shí)代到底變成了什么樣子,。但是我還是懷念年輕時(shí)候的單純,。那時(shí)候我們不會(huì)為多干一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)而心有不甘,，不會(huì)為別人多獲得一點(diǎn)，自己少獲得一點(diǎn)而憤憤不平而有所怨言,。其實(shí)人生就是這個(gè)樣子,，社會(huì)就是這個(gè)樣子，不停地流言蜚語(yǔ),，不停地說(shuō)短道長(zhǎng),，不斷地利益與金錢(qián)權(quán)勢(shì)的誘惑，講奉獻(xiàn)的人微乎其微了,，就連三千年以前的《詩(shī)經(jīng)》里都一針見(jiàn)血地說(shuō)“世人熙熙,，皆為利來(lái)；世人攘攘,，皆為利往”,。但是我們?nèi)巳硕加幸活w向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時(shí)候會(huì)有人伸出援助的雙手,，那么我們也應(yīng)該時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著去幫助別人,，獻(xiàn)出自己無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。我依然喜歡當(dāng)年看到的一句禪語(yǔ)“心似菩提樹(shù),，心如明鏡臺(tái),，愿得勤拂拭，勿使染塵埃,?！痹肝覀兊男木拖衿刑針?shù)，我們要時(shí)時(shí)地清洗它拂拭它,，不要被世俗的勢(shì)利塵埃所蒙蔽,。我常常鼓勵(lì)自己：如果我的付出讓別人有所得益,，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做,。

提到執(zhí)著心,，前面我就說(shuō)過(guò)“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境,，改革與創(chuàng)新沒(méi)有止境”,，這就需要我們堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，向著夢(mèng)想的境界邁進(jìn)再邁進(jìn),。在我們懷著一顆奉獻(xiàn)心盡職盡責(zé)的時(shí)候,，難免會(huì)遇到一些挫折，那么讓我們自我反省,、鼓勵(lì),，寬容社會(huì)的偏見(jiàn)，家長(zhǎng)的誤解,、別人的不理解,，再執(zhí)著一些，再寬容一些,。如果我們做的是對(duì)的,，那么請(qǐng)堅(jiān)持！

1,、堅(jiān)持生本,。這么多年以來(lái)我們習(xí)慣了自己講，讓學(xué)生講當(dāng)然不放心,。前幾天到初中去聽(tīng)課,，我感覺(jué)到讓學(xué)生展示的必要性。當(dāng)時(shí)聽(tīng)的是三四年級(jí)的課,，三年級(jí)的孩子不太會(huì)展示,，不如四年級(jí)的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級(jí)的那些四號(hào)的同學(xué),，因?yàn)槟切┖⒆尤ツ暝谖覀冞@兒上的三年級(jí),，我認(rèn)識(shí)很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學(xué)生，他們有幾個(gè)起來(lái)展示的很好,，回答問(wèn)題的聲音很清楚,，語(yǔ)言很流暢，普通話和面部表情都很自然,。就連以前成績(jī)很差的張含宇也主動(dòng)回答了兩次問(wèn)題,，一次和小組的同學(xué)一起匯報(bào)，一次自己?jiǎn)为?dú)主動(dòng)回答,，說(shuō)話非常得體,，一點(diǎn)看不出他是學(xué)習(xí)成績(jī)那么差的差生,，這使我很震驚。

我覺(jué)得如果沒(méi)有我們?nèi)昙?jí)時(shí)的訓(xùn)練,，就不會(huì)有他們今天的精彩表現(xiàn),。更讓我認(rèn)識(shí)到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些,，表演的精彩一些其實(shí)很正常,，因?yàn)槲覀兪浅扇耍覀円呀?jīng)經(jīng)過(guò)了那么多的歷練,。讓我們給孩子們多一點(diǎn)機(jī)會(huì),，讓我們?cè)俣嘁恍┠托模托牡卦徦麄兊挠字膳c笨拙,，耐心地等待他們成熟,、長(zhǎng)大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩,，老師們讓我們?cè)俳o孩子們一次機(jī)會(huì),！

2、嘗試改革,，探索不同的方法,，完善我們的課堂。我們學(xué)校對(duì)于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了,。但是比起其他一些學(xué)校還有很多需要改進(jìn)的地方。去中心路聽(tīng)課,，覺(jué)得他們的小組匯報(bào)很完善,，幾乎是程式化的?？偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)值得學(xué)習(xí)的地方：

（1）小組上臺(tái)展示時(shí),，小組長(zhǎng)就先提醒說(shuō)：下面由我們小組匯報(bào)展示，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng),，看誰(shuí)做的最棒,！這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正,，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)了,。

（2）幾乎所有的孩子包括四號(hào)在內(nèi)匯報(bào)，回答問(wèn)題的聲音都很響亮,，比老師的聲音還好,。這對(duì)我很震撼。我就思考是什么力量讓三號(hào)四號(hào)的同學(xué)也這么自信,？但是毫無(wú)疑問(wèn),，這樣的效果非常好,。是想如果一組組的展示匯報(bào)都像蚊子般軟弱無(wú)力，下面的學(xué)生們什么都聽(tīng)不到,，那還不如老師自己講來(lái)的干脆,。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問(wèn)題的`聲音。

（3）他們的課堂絲毫都不浪費(fèi)時(shí)間,，沒(méi)有向我們課堂那樣,，學(xué)生們補(bǔ)充評(píng)價(jià)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的現(xiàn)象。我仔細(xì)留意,，原來(lái)他們的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)的人數(shù)都是有名額限制的,。這樣就制止了冗長(zhǎng)的毫無(wú)意義的補(bǔ)充評(píng)價(jià)，節(jié)省了時(shí)間,。

（4）他們的學(xué)生搜集資料很細(xì),，面很廣。比如聽(tīng)徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥(niǎo)》,，學(xué)生搜集資料細(xì)到小鳥(niǎo)都是站著睡覺(jué)的,，只有感覺(jué)絕對(duì)安全可信是才趴下睡。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是針對(duì)“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個(gè)詞的,。這又讓我很震撼,。

當(dāng)然，值得思考學(xué)習(xí)的地方很多,，這有待于在以后的教學(xué)研討交流中再反思,，進(jìn)步。

3,、讓課堂盡可能地豐富,。這是我的一點(diǎn)想法，當(dāng)然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)成文的文章有人認(rèn)為這一點(diǎn)多么重要,。但是我私下里認(rèn)為,，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該很重要。因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)孩子不喜歡動(dòng)畫(huà)片,、不喜歡電視,、不喜歡玩。而學(xué)習(xí)確是枯燥的,。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點(diǎn)玩的成分,，加一點(diǎn)色彩，再加一點(diǎn)動(dòng)畫(huà)的繽紛,，那我們的孩子將會(huì)是怎樣的欣喜若狂啊,。那他們會(huì)喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引,，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了知識(shí),。所以我不厭其煩地收集課件,、課文動(dòng)畫(huà)朗讀，盡量地應(yīng)用到課堂中,，也就是想盡力的使課堂變得豐富,。

4、評(píng)價(jià)也要做到多樣化,。這兩年來(lái)我一直沿用的是小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,。也就是個(gè)人一張得星表，小組一張得星表,，每個(gè)月評(píng)一次明星小組,。并把他們的照片展示出來(lái)。今年我又試行了回答問(wèn)題時(shí)的異組同號(hào)比賽回答的辦法,。比如讀詞語(yǔ)時(shí)十個(gè)組的三號(hào)來(lái)比賽,，每人讀一行，誰(shuí)讀對(duì)了坐下,，他所在的小組就得到一顆星,，沒(méi)有讀對(duì)的就不能坐下，他所在的小組就不能得星,。也有時(shí)候輪兩輪,，三號(hào)讀完了，四號(hào)讀,，兩個(gè)人都讀對(duì)了,，小組得星，如果輪完了哪一個(gè)小組有一個(gè)沒(méi)能坐下的,，他們小組也不得星,。這個(gè)辦法非常靈，孩子們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組集體意識(shí)都增強(qiáng)了,，不自覺(jué)地提高了聽(tīng)課學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個(gè)大問(wèn)題,，我正考慮如何把小組評(píng)價(jià)與作業(yè)完成情況結(jié)合起來(lái),，提高孩子們作業(yè)的完成率。

我說(shuō)了很多,，或許有一些我還沒(méi)有做到,。也許也會(huì)有一些，說(shuō)的不對(duì),、不完善,、不完美，敬請(qǐng)大家諒解并給我指正,，謝謝大家,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!我叫易婧，來(lái)自新力學(xué)校,。今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班老師聚集在一起,，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,，倍感榮幸,。今天的會(huì)議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校增光,，甚至為學(xué)區(qū)增光。

作為一個(gè)從業(yè)不久的新教師,，而且第一次教畢業(yè)班,，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì),，談幾點(diǎn)膚淺的感受與做法,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

首先,，我對(duì)我所教的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：我教數(shù)學(xué),，總體來(lái)看大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,，改上數(shù)學(xué),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好,。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重,，有一批成績(jī)好的可以達(dá)優(yōu)秀,，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,，作業(yè)不完成,，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查,。

針對(duì)這些各樣的問(wèn)題,，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異,，提出合理的要求,，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來(lái)我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一,、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，即使老師能力再?gòu)?qiáng)，教學(xué)水平再高,，課講得再精彩,，對(duì)那些差生來(lái)說(shuō)，毫無(wú)益處,，他們照樣不知所云,。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，讓計(jì)算訓(xùn)練日?；刻焱瓿蓭椎栏鞣N題型的計(jì)算題,，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

二、優(yōu)化課堂,，輔優(yōu)補(bǔ)差,。

作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān),。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，課堂多向?qū)W困生提問(wèn),，讓他們參與到課堂教學(xué)中來(lái)，當(dāng)面批改他們的作業(yè),，當(dāng)場(chǎng)解疑,，甚至多抽時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí),。努力提高優(yōu)秀率和及格率,。

三,、制定合理的目標(biāo)，努力突破。

教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),，并且努力為之奮斗,。有目標(biāo)就會(huì)有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng),，就會(huì)獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，每個(gè)階段乃至每一月,、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，強(qiáng)化今日事,、今日畢。

四,、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

讀寫(xiě)作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范,，因此這次語(yǔ)文成績(jī)不盡如人意也是在我們意料之中的,，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘!我們初四備課組的三位教師不會(huì)止步于現(xiàn)狀,，年前是一個(gè)復(fù)習(xí)的黃金階段,，我們會(huì)高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難,、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng),，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天,，緊緊抓住學(xué)生,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié),，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，充分、高效利用好所有可利用的時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，臥薪嘗膽,、拼搏進(jìn)取,、苦干加巧干，確保中考中取得好成績(jī),。我們的基本原則是以本為主,，穩(wěn)扎穩(wěn)打;精選習(xí)題,，精編學(xué)案;重視積累、突出讀寫(xiě);強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,、鼓勵(lì)創(chuàng)新;專(zhuān)題復(fù)習(xí),，加大模擬。

今后工作的重點(diǎn)：

1,、潛心研究中考題,，對(duì)考點(diǎn)了如指掌。

2,、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，做到三清三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚,，筆畫(huà)清晰;三不就是不寫(xiě)潦草字,，不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà),。

3,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到少講精練勤檢查,。

4,、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá),。

5,、寫(xiě)作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容,，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識(shí),，點(diǎn)題意識(shí)，盡量打造一處亮點(diǎn),，寫(xiě)出真情實(shí)感,。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮,，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特,。

如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索,。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí),，相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高,，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績(jī)。

謝謝!

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好！

如何提高教學(xué)質(zhì)量,，是一個(gè)大課題,，大學(xué)問(wèn)。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專(zhuān)業(yè)的理論和知識(shí)，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì)。

作為語(yǔ)言教學(xué),，我覺(jué)得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),，其次要讀得整齊，有力度,，有節(jié)奏,。可以明顯的感覺(jué)得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候,，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈,，學(xué)習(xí)興致越來(lái)越高，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚,。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀,。

雖然大部分時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng),。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如環(huán)保主題的單元,，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題海報(bào),。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動(dòng)的接受,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn),。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制,，不能每堂課都應(yīng)用，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績(jī)好的',，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo),。同時(shí)通過(guò)上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí)，很多同學(xué)都扭扭捏捏,，不敢上去,，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式,。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示,，達(dá)到了練習(xí)英語(yǔ)的目的。

最后我想說(shuō)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學(xué),，我都會(huì)買(mǎi)本子獎(jiǎng)勵(lì)他們，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候,，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝,。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗，雖然學(xué)生考了100分,，但那又有什么意義呢,？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的,。

以上就是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家,！

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇七

各位老師：

大家好,！

今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。說(shuō)到成績(jī),，得從上學(xué)期期末成績(jī)說(shuō)起,，上學(xué)期的期末成績(jī)，各年級(jí)各科的平均名次為（說(shuō)的都是現(xiàn)在的年級(jí)）：二年級(jí)語(yǔ)文4.6名,，數(shù)學(xué)8.6名,，三年級(jí)語(yǔ)文7名，數(shù)學(xué)6.3名,，四年級(jí)語(yǔ)文3名,，五年級(jí)語(yǔ)文4名，六年級(jí)語(yǔ)文3.6名……本次期中考試成績(jī)出來(lái)后,，我先是匯總,，分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

第一是,，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后,，好幾個(gè)學(xué)科（24個(gè)）的及格率都是在100%,，如一年級(jí)、二年級(jí),、三一,、三二、四一,、四二,、六二,、六三的語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí),、四年級(jí),、五二班。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí),、四一,、四二、五一,、五二,、六二、六三,。一共四十個(gè)班級(jí)科目,，17個(gè)課頭及格率不到100%，在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中,，大部分班級(jí)是除去四名差生后,，還有一個(gè)、兩個(gè)不及格,。但是還有三三班語(yǔ)文,、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),，及格率不到90%,。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生,，就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣,。我們的補(bǔ)差就是扶貧，讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧,。

這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一,，下一次期末,，還不一定去不去，所以,，對(duì)于班上的后幾名學(xué)生,，大家可不敢放手不管。

第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,，我看了一下成績(jī),，有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué),，還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科,，四年級(jí)數(shù)學(xué)也好，三年級(jí)語(yǔ)文也還行,。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān),，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。

第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī),，大多相差不大,，這屬于正常。比如六一,、六二語(yǔ)文,，總評(píng)相差0.2分，二二,、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分,，這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科,，第三名與第一名總評(píng)相差30分,，甚至快40分，這就得引起注意了,。

那么,，有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么,？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢,？接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師發(fā)言,。

我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式，語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室,，我主持,。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長(zhǎng)主持。研討結(jié)束后,，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師,。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。

今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,，反思深刻,，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇八

各位校長(zhǎng),、老師們：

學(xué)校科研室安排的“教育理念大家談”及語(yǔ)文組和雙語(yǔ)組的“網(wǎng)上聊”,，大家都積極參與和投入,，聊也好,，談也好,，我覺(jué)得有新穎、有思路,、有個(gè)性,，有的老師的確在思考、在實(shí)踐,、在總結(jié),。應(yīng)該說(shuō)，開(kāi)辟這個(gè)科研場(chǎng)所,，形式好,，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃,，馬上迸發(fā),，能找到知音，達(dá)成共識(shí),，起到共同進(jìn)步的作用,。

“聊“和”談“的中心問(wèn)題是什么？對(duì)教學(xué)的想法,、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn),。總之,，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革,，說(shuō)到底,，我們談的、做的,、想的都離不開(kāi)教學(xué),，而教學(xué)又離不開(kāi)課堂教學(xué)，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的,、雙邊的活動(dòng),。因此，結(jié)合自己的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),、思考和實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì),，和大家一起共同學(xué)習(xí),。

我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力,、有朝氣的,、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長(zhǎng),、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外,，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的,、有發(fā)展的肯吃苦耐勞,、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò),，師資素質(zhì)高；這是“一高”,；我們的學(xué)生來(lái)自各區(qū)及市,，學(xué)生多少經(jīng)過(guò)挑選，總體素質(zhì)也較高,；這是“二高”,；學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高,；這是“三高”,。正是這“三高”，給了我們機(jī)遇和希望,，給了我們信任和支持,，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)也帶給我們更多的、來(lái)自方方面面的壓力,、困惑和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”，重塑自我,，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí),。

面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存,、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí),，我們?nèi)w上下沒(méi)有等閑置之。我們的老師通過(guò)不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績(jī),，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是,，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期,，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間,，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展,？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí),？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校,？等等,。因此,，我們始終要有清醒的頭腦,，戒驕戒躁,，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地,，抓住課堂教學(xué)改革這根弦，共同研究,、探索,、改革、實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,，努力奮發(fā)，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展,。

課堂教學(xué)要不要科研,？課堂教學(xué)如何改革？不少老師覺(jué)得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn),，有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研,？有的覺(jué)得要寫(xiě)的東西很多沒(méi)時(shí)間寫(xiě)、沒(méi)心思寫(xiě)？有的也覺(jué)得沒(méi)那么多課題可寫(xiě),？等等,。我覺(jué)得，上課與科研不矛盾,，它們之間存在著相互依賴(lài),，相互生存的關(guān)系，關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,？你用心思考了沒(méi)有,？你是否有信心、耐心,、決心去完成,？我認(rèn)為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平,，最終得益應(yīng)該是教師,；另一方面開(kāi)展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要，我們不能吃老本,、憑經(jīng)驗(yàn),、按部就班、等待觀望,，我們應(yīng)該要加大力度,，從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考,。課題從那里來(lái),？從身邊、從課堂,、從學(xué)生,、從家長(zhǎng)、從學(xué)校,、從社會(huì)等,。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高，學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然,，思考的層面不同、層次要高,，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課,？”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教？在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透,？在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué),？副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索,？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),？在課堂教學(xué)過(guò)程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益,？等等。其實(shí),，教育科研的題目無(wú)時(shí)不刻在我們身邊,，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花,，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，不斷實(shí)踐、不斷思考,、不斷學(xué)習(xí),，將實(shí)踐上升為理論，將理論組織為論文,，這就是在提高自己的教學(xué)水平,。很多成功的教師十分注重科研的'意識(shí)，將之作為人生道路留下的足跡,。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功,、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教,、科研興校,，通過(guò)教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書(shū)匠”,，而是要讓教師由勤奮型,、苦力型向科研型、管理型發(fā)展,。

因此,，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善,，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況,，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢(shì)。為此,，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：

一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書(shū)育人”,，是引導(dǎo)學(xué)生為未來(lái)而學(xué)習(xí),，是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系,，要提高每一節(jié)課的科研含量,，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì),、精心安排的基礎(chǔ)上完成,，這樣的課才能充滿未來(lái)精神。衡量一堂好課,，是看學(xué)生是否真正受益,，學(xué)生的知識(shí)、能力,、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高,。我想，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問(wèn)題,，“科研興課”勢(shì)在必行,，我們一定要化大力氣，不斷提高認(rèn)識(shí),，向書(shū)本學(xué)習(xí),，向同仁學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量,。

二是效益第一意識(shí),。課堂教學(xué)一定要講效益，講效益意味著講教育科研,、講教育質(zhì)量,、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研,，其課的流向很難指向未來(lái),；不講教育質(zhì)量，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行,，一害學(xué)生,，二害教師，更害的是國(guó)家和社會(huì),；不講教學(xué)時(shí)間,，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本，任教師與學(xué)生在無(wú)效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光,，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為,。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”,，熟悉教材,、鉆研教材,、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生,，從問(wèn)題設(shè)疑,、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面,，適當(dāng),、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生,、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式,，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。

三是和諧發(fā)展的意識(shí),。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要,，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。我們知道，教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。因此，我覺(jué)得營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,，顯得猶為重要,。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德,，“愛(ài)生”是核心,。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此,，要縮短與學(xué)生的距離,，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格,，只有贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功,。

四是繼續(xù)教育的意識(shí),。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,。全社會(huì)各部門(mén)的人員,，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新,，新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出,，這一切的一切都需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)了解,、掌握和發(fā)展,。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí),、提高素質(zhì),。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來(lái)越高，僅從教材來(lái)講,，過(guò)去都講“教”教材,，以教材為中心，教材怎么說(shuō),，我就怎么講,，是對(duì)教材負(fù)責(zé)，是以教材為唯一的“孤本”,，視教教材為靜態(tài)過(guò)程,，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問(wèn)題是怎樣用教材“教”,？教材“教”,，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材,，解釋好教材,，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學(xué)生思考的“魚(yú)”,。要以教材為圓心,，逐步向外延伸，不止于教材,，不局限于教材,。前者講的“教”教材，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”,，是在教書(shū),，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”,，是在教人,。教育改革責(zé)無(wú)旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹(shù)立終身教育的觀念,。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺(jué),、愈深入,，其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善,，這必然會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)研究的繁榮,，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高,。

沿著學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐,、再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展,。相信我們?cè)谧拿课焕蠋煏?huì)憑著自己的知識(shí),、能力、智慧,、信心和勇氣,，認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念,、提升自我,、培養(yǎng)能力，以科研領(lǐng)先,，積極投入到學(xué)校的教育改革中,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，大家晚上好,！

今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是dd夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識(shí)全面提高,。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。上學(xué)期,，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面完成了教學(xué)任務(wù),，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高,。但是,，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級(jí)在全縣的位置仍然不夠理想,。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，現(xiàn)對(duì)--第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

一,、總體情況,。

從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，無(wú)論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子,、修改病句,、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),，全校語(yǔ)文及格率為92.89%,，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高,。

從數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強(qiáng),；對(duì)基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,，優(yōu)秀率為40.4%,。和上一學(xué)年相比略有提高。

從英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握,，其它的方面需要加強(qiáng),，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%,。

1,、一至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,。

2,、三至五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

3,、一至五年級(jí)語(yǔ),、數(shù)、英年級(jí)第一名統(tǒng)計(jì)表,。

4,、六年級(jí)全縣抽考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

二,、個(gè)體情況（六年級(jí)）,。

1、六年級(jí)在全縣抽考中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分名列全縣第9,，

其中語(yǔ)文平均分74.15,，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分,；

及格率89%,，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個(gè)百分點(diǎn),。

優(yōu)秀率40%,，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個(gè)百分點(diǎn),。

（一）語(yǔ)文平均分,。

（二）語(yǔ)文及格率。

（三）語(yǔ)文優(yōu)秀率,。

2,、六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7,，高出全縣平均分1.77分,；

及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個(gè)百分點(diǎn),。

優(yōu)秀率52%,，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個(gè)百分點(diǎn),。

（一）數(shù)學(xué)平均分,。

（二）數(shù)學(xué)及格率。

（三）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率,。

3,、六年級(jí)英語(yǔ)平均分46.89，全縣排名第14,，低于全縣平均分9.59分,；

及格率28%，全縣排名第13,，低于全縣總及格率（45%）17個(gè)百分點(diǎn)。

優(yōu)秀率3%,，全縣排名第11,，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個(gè)百分點(diǎn)。

（一）英語(yǔ)平均分,。

（二）英語(yǔ)及格率,。

（三）英語(yǔ)優(yōu)秀率。

4,、縱向相比,，兩項(xiàng)總評(píng)名次有所提升。

在d第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第6，而在2010d度第二學(xué)期全縣六年級(jí)抽考中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評(píng)名列全縣第5，可見(jiàn)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)的成績(jī)一直很穩(wěn),。如下表：

三、命題特色,。

本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ),、數(shù)試卷、3-5年級(jí)的英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析,。

試卷以教材為載體,，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中,，形式靈活多樣,，梯度明顯；試題既具有綜合性,，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基,，又注重了知識(shí)與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力考查,，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性,。

語(yǔ)文試卷特點(diǎn)（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。

四,、存在的問(wèn)題,。

本次試卷分析我是從1-5年級(jí)的每個(gè)班的語(yǔ)、數(shù)試卷,、3-5年級(jí)的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析,。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：

1、語(yǔ)文方面,。

（1）,、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重,，使用涂改液,、修正紙的試卷較多，字跡工整,、干凈整潔的試卷很少,，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

（3）,、學(xué)生的閱讀分析還是相對(duì)較差,，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做,；作文沒(méi)有認(rèn)真審題,，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少,，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格,，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低,。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高,，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小,、不生動(dòng),，敘述不流暢,。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字,、病句等,。

2、數(shù)學(xué)方面,。

（1）,、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成,，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題,。

（2）,、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖,；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所,，不夠精確。

（3）,、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通,，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。

（4）,、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高,，尤其是計(jì)算題,。

3、英語(yǔ)方面,。

（1）,、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題,、語(yǔ)言規(guī)則題等需要背的知識(shí),，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差,。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文,，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力,，分析、歸納,、整理能力都很差,。

（3）,、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè),，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思,。

（4）,、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,，另一方面是班級(jí)之間的,。

五、學(xué)?，F(xiàn)狀分析,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè),，他們質(zhì)量意識(shí)強(qiáng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績(jī)雖得到一定的提高,，但以下幾個(gè)方面應(yīng)引起我們的高度重視：

（一）以教學(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現(xiàn),。在對(duì)外交往與對(duì)內(nèi)管理上忙于對(duì)外，在管理上注重剛性管理,，缺少過(guò)程性管理與引導(dǎo),；在形式與內(nèi)容上，注重形式,，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少,。

（二）大多數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè),，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無(wú),，監(jiān)考時(shí)東張西望,、來(lái)回走動(dòng)；閱卷時(shí),，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò),，就是多扣或者少扣；面對(duì)差生又缺少耐心,，時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

（三）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性,。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展,，但不少處于低水平狀態(tài),，少數(shù)教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要,，缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識(shí),，沒(méi)有明確的研究方向,，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高,，生源素質(zhì)參差不齊,，再加上有些家長(zhǎng)外出打工、做生意或單親家庭,，使得家庭教育的隱性缺失,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

六,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,，在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)抓好以下工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問(wèn)題過(guò)夜；讓學(xué)生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十

各位校長(zhǎng)、老師們：

第三小學(xué)成立于xxxx年9月,，是由區(qū)第四小學(xué),、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。現(xiàn)有學(xué)生xxxx人,，教師102人,。建校三年多以來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高,。

xxxx年9月,，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái),，我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下,，積極踐行生本理念，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究,。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式,。課程的改革決定了學(xué)校教什么,，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,，全面深化課堂教學(xué)改革,，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流，積極的匯報(bào),。

20xx年,，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕,。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),，并且遠(yuǎn)赴廣州,，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩生本課堂,，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、主動(dòng)性,、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學(xué)堂,，成為知識(shí)的超市,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式,。

為了統(tǒng)一思想,，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn),，明確了職責(zé)分工，設(shè)定了推進(jìn)步驟,，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革,。

學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京,、杭州,、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,，購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》,、《教育走向生本》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，更新觀念,。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì),，使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式,？教學(xué)有法,，那就是模式，教無(wú)定法,，又不能拘于模式,。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對(duì)不同的教師特點(diǎn),，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考,，我們確定了以推進(jìn)課改理念,，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式，重構(gòu)課堂文化的課改思路,，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的高效課堂,。

在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式,?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨,，以貫徹“以生為本”的思想為核心,，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)探究,，追求課堂效率為目標(biāo)，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展,。

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本,，問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，其中包括個(gè)體自學(xué)，同伴助學(xué),，互動(dòng)研學(xué),，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì),，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋,。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,，獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù),；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀,、自學(xué)、自研,、自悟的成果,，通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化；之后，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題,，生生,、師生、組組互動(dòng)合作,，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞,、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，激發(fā)其參與欲望,、竟?fàn)幰庾R(shí),。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo),、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔,、目標(biāo)引領(lǐng)等作用,；檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況,。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),，著眼于知能轉(zhuǎn)化，保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度,。

實(shí)踐表明,，只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí)，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，積極參與課堂教學(xué),。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題,，主導(dǎo)課堂教學(xué),。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程,。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考,。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,，概括為“據(jù),、量、測(cè)”,。第一步：依據(jù)什么來(lái)學(xué)，怎么學(xué),，稱(chēng)之為據(jù),；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度,，學(xué)多少量,，運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等，對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,，稱(chēng)之為量,；第三步，學(xué)得怎么樣,，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，是可以檢測(cè)的，稱(chēng)之為測(cè),。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的'興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑,。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞，獲得知識(shí)的深層建構(gòu),，啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終,。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍,、鼓勵(lì)質(zhì)疑,、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣,、積極評(píng)價(jià),。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重，面向全體,，尊重差異,，注重綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展,。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì)，探索備課、上課的基本思路,。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程,，有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走，精疲力竭,，但又是幸福的過(guò)程,，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法,，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn)，邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任,、白玉山主任親臨課堂,，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，在推動(dòng)的初期,，天天泡在課堂里,，上午連聽(tīng)兩節(jié)課，下午馬上教研討論,，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程,。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái),，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng),，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽,，新入職教師大練兵,、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng),，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材,，有效備課，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩,，緊緊圍繞課堂研究,，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí),。

課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中,，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞，全面規(guī)劃學(xué)校課程,，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，開(kāi)發(fā)課程資源，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學(xué)校各種課程,，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng),。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道,，從美術(shù)、音樂(lè),、體育學(xué)科入手,，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類(lèi)課程。增加語(yǔ)文閱讀類(lèi),、數(shù)學(xué)益智類(lèi)的拓展課程,。全面整合各項(xiàng)活動(dòng)，形成了晨誦,、午讀,、讀寫(xiě)繪、安全與自護(hù),、儀式,、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過(guò)三年的課堂改革,，從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

課改成為教師成長(zhǎng)的沃土,。通過(guò)專(zhuān)家講座,、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱,、探究學(xué)習(xí)記錄單,、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了,；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,，并借助qq、博客等平臺(tái),，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思,、途徑與方法等，解決改革難題,，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助,；開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo),、案例分析,、校本教研、集體備課,、課題研究,、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng),，提升了教師專(zhuān)業(yè)化水平,。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā),；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感,、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展,。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人,，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國(guó)家,、省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng),，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),，2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課,。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí),。學(xué)校先后被評(píng)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校,、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題,。例如教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(zhǎng),，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在,。我們堅(jiān)定信念,，只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會(huì)堅(jiān)持做,，做細(xì),、做實(shí)、做到底,。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上,！

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十一

各位校長(zhǎng),、老師們：

近年來(lái),，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān),，高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步,，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚嚕倚,？忌踩〉昧溯^好的成績(jī),，192人參加考試，就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上,，上本率排我縣同類(lèi)學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外，其余各科均排第一名,，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年高考,，我校上本科線的目標(biāo)是50人,，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量,，我談幾點(diǎn)體會(huì)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,。

1,、每年高考結(jié)束，即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì),，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng),，刻苦努力，奮勇?tīng)?zhēng)先,。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2,、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性。

3,、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

4,、堅(jiān)持周測(cè)月考制度,，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

5,、堅(jiān)持考后面批制度,，幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén)，和學(xué)生一起分析每次考試的得失,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō)，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑,。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放，經(jīng)過(guò)幾年的努力,，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線,。

1,、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表,，為學(xué)生的成人成才而努力,。

3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。

4、注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,，主動(dòng)為老師排憂解難,，讓老師感受到來(lái)自學(xué)校的尊重和溫暖。

這方面主要是以“陪伴”為始終,。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足,；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班,；陪伴學(xué)生去運(yùn)動(dòng)；陪伴學(xué)生高興共享,、難過(guò)共擔(dān),。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長(zhǎng)和和全面發(fā)展才是我們教育的根本,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素,，這是人所共知的事實(shí),。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面,、差到什么程度的前提下,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定出在我們的幫助下,、學(xué)生通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，沒(méi)有必要完全按照課標(biāo)的要求去要求我們的學(xué)生。人們經(jīng)常說(shuō),，沒(méi)有最好只有更好,，什么是更好的,，我個(gè)人認(rèn)為適合自己的就是更好的。在目前的情況下,，我們?nèi)绻麌?yán)格的按照課標(biāo)的要求去開(kāi)展教學(xué)工作,，去要求我們這些學(xué)生，學(xué)生就會(huì)由學(xué)不懂而不想學(xué),，由不想學(xué)而討厭學(xué),，進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專(zhuān)心,，不積極參與,，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè),，其結(jié)果就是作業(yè)交上來(lái)都對(duì),，一到考試又都不會(huì)。如果我們換一下教學(xué)目標(biāo),，設(shè)置一些學(xué)生可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，一段時(shí)間一個(gè)目標(biāo)，循序漸進(jìn),，情況興許就會(huì)變得好起來(lái)的,。實(shí)際上我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到類(lèi)似的事情，比如,，有人向我們借錢(qián),，他一張嘴說(shuō)要借十萬(wàn)二十萬(wàn)，我們恐怕就會(huì)馬上推辭,，但是如果他說(shuō)要借一千兩千,，我們恐怕就沒(méi)有推辭的理由了。

現(xiàn)在,，全社會(huì)都在學(xué)習(xí)實(shí)踐xx,，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把xx以人為本,，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實(shí)處,，落到課堂教學(xué)上。讓每堂課,，學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。魏書(shū)生說(shuō)，師生產(chǎn)生松懈感,、懈怠感,，常常是發(fā)展目標(biāo)出了問(wèn)題，或是發(fā)展目標(biāo)過(guò)高，望而卻步,，或是目標(biāo)過(guò)低,，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下,，我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對(duì),，也就是說(shuō)要給學(xué)生適合的教育，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)向前爬,。

我們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個(gè)方面,，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過(guò)去一直為人們所看重的“以讀書(shū)求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù),，我們?nèi)绻€按照過(guò)去那種說(shuō)教的辦法去要求學(xué)生,，有作用但往往不會(huì)持久。那么,，當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時(shí),，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓他們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)的活動(dòng)中懂得學(xué)習(xí),、理解學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí),、聽(tīng)講,、討論、探究,、練習(xí),、整理筆記、做作業(yè),、完成練習(xí)、糾正錯(cuò)題等,，我們提倡抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，就是要把這幾項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做,。我這樣說(shuō)并不是說(shuō)大家平時(shí)就沒(méi)有這樣做過(guò)，而是強(qiáng)調(diào)我們要把這樣的工作做得再細(xì)一些,，再實(shí)一些,。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要我們堅(jiān)持不懈的抓好這幾項(xiàng)工作，老師都一如既往的堅(jiān)持這樣抓,，長(zhǎng)期的這樣抓,，學(xué)生就會(huì)積久成習(xí)，習(xí)慣成自然,。如此,，大家共同抓，抓共同,，學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的磨練,，他一到什么時(shí)候就會(huì)知道干什么，問(wèn)題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點(diǎn)一點(diǎn)的去做,，最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來(lái),，小時(shí)趕快做的良好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課,，讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式,，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后,，盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽(tīng)講”,。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，老師只就也們閱讀中提出的問(wèn)題,，去講解,、答疑、討論,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、探究……對(duì)他們沒(méi)有提出問(wèn)題的'教學(xué)內(nèi)容,，除非其十分重要且這里的“沒(méi)有問(wèn)題”,，只是因其認(rèn)識(shí)缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅(jiān)決地屏除于教學(xué)計(jì)劃之外,，這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的基本內(nèi)涵,。

為此，首先要求我們對(duì)學(xué)生能通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)會(huì)知識(shí)有堅(jiān)定的信念,。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴(lài)心理,、不肯或不能主動(dòng)閱讀時(shí)，也堅(jiān)持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會(huì)的教學(xué)內(nèi)容,。

其次,，我們要及時(shí)了解學(xué)生的閱讀狀況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo),。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,，用系列問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，提供給學(xué)生多種相關(guān)材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過(guò)教師示范或舉例,，具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞,、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法,。

第三,，學(xué)生閱讀的效果，需要通過(guò)有針對(duì)性的考核及各種反饋評(píng)價(jià)手段來(lái)調(diào)整和鞏固,，對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段,，要采用不同的評(píng)價(jià)和激勵(lì)手段：有時(shí)可以通過(guò)學(xué)業(yè)測(cè)量的方法，有時(shí)也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo),，有時(shí)還可以布置各種綜合性,、展示性的作業(yè)等。

盡管語(yǔ)文教師負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任,，要教學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字,、解詞和通曉文義，但是,，他們無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書(shū)籍,。因?yàn)椋恳婚T(mén)可以稱(chēng)為科學(xué)的學(xué)科,，都有自己獨(dú)特的術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)和表述認(rèn)識(shí)的規(guī)則,，都是對(duì)社會(huì)與自然事物的獨(dú)特的觀察與分析的角度及成果，所以,，只能由熟悉本學(xué)科理論知識(shí)系統(tǒng)的專(zhuān)科教師,，來(lái)承擔(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書(shū)籍的責(zé)任。

“三分教學(xué),，七分管理”,，任何先進(jìn)的教學(xué)方法如果沒(méi)有管理作保證就落不到實(shí)處。教育之道,，尚禮儀也尚權(quán)謀,，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒(méi)有注意到教育的權(quán)謀,，這也可能就是往往班主任任教科目成績(jī)比較高一些的原因所在,。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學(xué)生在每一位老師的嚴(yán)格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們的學(xué)生,，是大事做不來(lái),，小事不愿做,，不善于合理安排時(shí)間,，不善于有計(jì)劃的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，不注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，字跡潦草；習(xí)慣于聽(tīng)老師講，預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備不充分，甚至無(wú)準(zhǔn)備,；不會(huì)作課堂筆記,，有的甚至根本就不作筆記,；不善于使用工具書(shū)，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進(jìn)行課后復(fù)習(xí),；學(xué)習(xí)懶散,，依賴(lài)性強(qiáng),，常常照抄作業(yè),，有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè),；學(xué)習(xí)往往死記硬背,，只求結(jié)論,，不重過(guò)程等,。

在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識(shí)的主渠道,。然而，聽(tīng)課不認(rèn)真，注意力不集中,，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在,，有的還十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢(mèng)”,，頭腦思維處于空白狀態(tài),，對(duì)老師講的什么、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,，全然不知,。至于只聽(tīng)老師講不動(dòng)腦去分析,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位,，不假思索,，不求其解的同學(xué)就大有人在,。要注意改正學(xué)習(xí)方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣,。良好的上課習(xí)慣有哪些呢,？精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望,，這是上好一堂課的保證和動(dòng)力,。

其次，要讓學(xué)生做到“四到”,，即眼到,、耳到、手到,、心到,。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽(tīng)邊想邊記,，以聽(tīng)為主,，這里面既有方法的問(wèn)題,，又有習(xí)慣的培養(yǎng),。

實(shí)際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)程序化以后就形成了習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，又能掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。

其二,，認(rèn)為“老師已經(jīng)講了,，沒(méi)有新意，高考也不考書(shū)本,，不必再讀”,；

其三，讀書(shū)障礙很多,，不想讀,。其實(shí)，讀書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的,，決不能忽視,。要提高讀書(shū)的效果，應(yīng)當(dāng)把握以下三個(gè)環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí),，可以“粗讀”,，這樣就能做到心中有“底”、有疑,、有問(wèn)進(jìn)課堂,；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí),，要求“細(xì)讀”,；在訓(xùn)練中遇到疑難問(wèn)題，找到對(duì)應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀,，要求“精讀”,。

另外，讀教科書(shū)還要從中把握好知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，通過(guò)自己的歸納,、小結(jié),，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零碎的,、一點(diǎn)一滴的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)體系,。通過(guò)以上幾個(gè)方面的訓(xùn)練，同學(xué)們可親自去體驗(yàn)品嘗讀書(shū)的味道,，真正認(rèn)識(shí)到“書(shū)本是最好的教師”,，從而養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。掌握了讀書(shū)方法,，自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了,。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識(shí),，檢查所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的技能,、技巧,，發(fā)展思維能力。對(duì)于這些目的,，并不是所有的學(xué)生都明白,，對(duì)此，教師要心中有數(shù),。一定要告訴學(xué)生,，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，因?yàn)樗仁侵R(shí)和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng),、意志和品德的考驗(yàn),。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨(dú)立和按時(shí)完成,，更要從中有所收獲,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們有時(shí)候也顯得很無(wú)奈,，很無(wú)助,，盡管如此，我們依然在掙扎著,，在為學(xué)生的改變而努力著,，很辛苦，很勞累,。對(duì)此我想把魏書(shū)生的秘訣告訴大家,，魏書(shū)生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細(xì)化成一個(gè)個(gè)小單元，在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做,。其結(jié)果是,，人人有事做，事事有人做,，時(shí)時(shí)有事做,，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做,。

總之,，在實(shí)際工作中我們雖然會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不主動(dòng)而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問(wèn)題,，但是我們決不能因?yàn)檫@而放棄我們的努力,。我們應(yīng)該堅(jiān)信，付出就有回報(bào),，堅(jiān)定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去,，逼著學(xué)生動(dòng)，推著學(xué)生動(dòng),，拉著學(xué)生動(dòng),，只要他們動(dòng)起來(lái)，成績(jī)就有提高的可能,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺(tái)與同行一起來(lái)探討和

學(xué)習(xí)

,，

成績(jī)

的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),，離不開(kāi)各位老師的幫助和鼓勵(lì),。但在這里我感到非常的慚愧，教學(xué)剛滿兩年,，我覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足,，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,，做的都比我好,，今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的教師，班門(mén)弄斧希望各位教師見(jiàn)諒,。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是和大家談幾點(diǎn)平時(shí)的做法，和大家一起共勉,。

我是從去年春天期中考試以后才開(kāi)始教

英語(yǔ)

的,，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，只想把數(shù)學(xué)教好,，本想著在這3年里,，從

四年級(jí)

教到六年級(jí)，把

小學(xué)

數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍,，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，剛開(kāi)始時(shí)，由于數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和精準(zhǔn),，所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課,，不僅如此，我還經(jīng)常聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，想著自己怎么才能成為一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師?？墒鞘屡c愿違,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)讓我教英語(yǔ),，當(dāng)時(shí)我真的感到很難為情,，雖然我英語(yǔ)過(guò)了四級(jí)，具備了可以勝任小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的資格,。但是,，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)不注重英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，而作為一位英語(yǔ)教師流利的口語(yǔ)交流是一個(gè)最基本的要求,，所以讓我教英語(yǔ)真是感到出師不利,，總不能教啞巴英語(yǔ)呀!小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語(yǔ)的最佳階段，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期真的會(huì)誤人子弟,?？墒?，當(dāng)我想到校長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我的關(guān)懷和理解，那個(gè)“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去,?？稍宄赜浀脛偵系谝还?jié)英語(yǔ)的情景，走上講臺(tái)我臉紅紅的,，不敢說(shuō)一句英語(yǔ),，更別說(shuō)講課了，干脆和學(xué)生直接說(shuō)算了,，說(shuō)我不會(huì)教英語(yǔ),，當(dāng)時(shí)我也同時(shí)代著這個(gè)班的數(shù)學(xué)，初次給他們上英語(yǔ)竟然滿堂漢語(yǔ),，所以上課時(shí)那個(gè)別扭,，真的很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。想想校長(zhǎng)的信任,，想想學(xué)生的面孔,，我覺(jué)得自己只有接受這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,，使自己具有堅(jiān)不可摧的口語(yǔ)會(huì)話能力,，才能更好地勝任這個(gè)擔(dān)子。為了使口語(yǔ)更熟練更標(biāo)準(zhǔn),，我堅(jiān)持給自己定期口語(yǔ)培訓(xùn),，反復(fù)地聽(tīng)錄音，去聽(tīng)慧娟的課,。沒(méi)有一個(gè)清晰的教學(xué)思路,，英語(yǔ)課怎么能上好呢?培訓(xùn)了幾天后，我開(kāi)始學(xué)著給學(xué)生上課,，本來(lái)沒(méi)想著英語(yǔ)怎么樣的,，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力，數(shù)學(xué)考了第一,，英語(yǔ)考了第二,，這樣的成績(jī)很出乎意料,。從此之后,，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語(yǔ)的經(jīng)歷,。

到了第二學(xué)期,，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語(yǔ)了,，這學(xué)期我代上了三個(gè)班的英語(yǔ),。在這一年多的時(shí)間里,，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我有了很大的進(jìn)步,。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的幾個(gè)做法,。

第一、我覺(jué)得信心是教好和學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵因素

雖然我沒(méi)有很好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,，但是我會(huì)用錄音機(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的不足,，在備課時(shí)我會(huì)反復(fù)的聽(tīng)錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音,，這樣才能教給學(xué)生,，讓學(xué)生信其師，才能更好的學(xué)習(xí),。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)自己的`孩子,，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息,。所以,，在課上我盡量使用各種方法讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,，我會(huì)不斷的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫(huà)，讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己能學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

第二,、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開(kāi)始積累的

基本上在每一個(gè)

關(guān)于

英語(yǔ)或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯,。但今天我仍然還是要提出來(lái),，通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)以語(yǔ)音模仿為基礎(chǔ),，深入的進(jìn)行符合其不同個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)，將簡(jiǎn)單的任務(wù)與其個(gè)性緊密的聯(lián)系起來(lái),。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備,，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽(tīng)課習(xí)慣,，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽(tīng),、多讀,、多練的習(xí)慣，在課上分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動(dòng)小組,，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用，讓他們幫助學(xué)困生,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識(shí),，又幫助

同學(xué)

共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得,。

小學(xué)英語(yǔ)圖文并茂,，與

生活

密切相關(guān)?；顒?dòng)比較多,，我會(huì)不時(shí)的運(yùn)用這些活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣,，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,，學(xué)生也會(huì)在不斷的變化中習(xí)得知識(shí)，他們樂(lè)學(xué),、善學(xué),，最后的期末考試當(dāng)然不會(huì)太差。

雖然在這一年里有過(guò)迷茫,，有過(guò)徬徨,，也有過(guò)不知所措的無(wú)助，但更多的是努力和希望,。在這里我非常感謝我們的校長(zhǎng),，他的幫助與鼓勵(lì)真的難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。曉燕曾說(shuō)過(guò)他不是人,，而是神,，但我要說(shuō)校長(zhǎng)不是神，因?yàn)樗皇菬o(wú)所不能,，他只是一個(gè)普普通通的人,，一個(gè)為了學(xué)校利益而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)盡力維護(hù)教師利益的人,，他對(duì)我們的管理看似無(wú)規(guī)無(wú)距,，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢?另外我還要感謝我們學(xué)校的每一位教師，因?yàn)樗麄兒敛涣邌莸匕呀?jīng)驗(yàn)和方法傳授給了我,，不僅如此,，他們?cè)谄綍r(shí)遇到事情時(shí)，更是有著無(wú)微不至的關(guān)懷,，還記得迎國(guó)檢時(shí),，我們一起加班加點(diǎn)，布置教室和

校園

的情景;還記得排藝術(shù)節(jié)節(jié)目時(shí),，所以的老師都在一起指導(dǎo)的情景;還記得我們?nèi)齻€(gè)武安老師放假?zèng)]有車(chē),，不能走時(shí)，他們總是無(wú)怨無(wú)悔的把我們帶到陽(yáng)邑的情景;還記得我們大半夜出去找學(xué)生的著急的情景......這樣的事情不可能是一個(gè)人能所完成的,，在這樣一個(gè)團(tuán)體里,，我感到無(wú)比的自豪和光榮，因?yàn)橛兴麄?，我才有這樣的成績(jī),。最后我還要感謝我的學(xué)生們，是他們給了我這至高的榮耀,，是他們給了我這樣一個(gè)可以發(fā)揮自己的舞臺(tái),，讓我的人生如此絢爛。

昨天已悄然離去,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,。美好的一天又要重新開(kāi)始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路,，雖然深知道路艱辛,，但我絕不輕言放棄。接過(guò)領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒,，我會(huì)堅(jiān)持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩,。在今后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)探索，再接再厲,，最后讓我們攜起手來(lái)為,。。鄉(xiāng)教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫(xiě)新的篇章!謝謝大家,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十四

各位校長(zhǎng),、老師們：

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,，我們送走了-,，迎來(lái)了-，在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè),、刻苦勤奮,，取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,，列全縣第四位的教學(xué)成績(jī),，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長(zhǎng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘,。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),，謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出,、刻苦努力,，銳意進(jìn)取!向大家道一聲：您們辛苦了!

回首過(guò)去，我們無(wú)怨無(wú)悔,，在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

一,、堅(jiān)持每周周練，各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改、講評(píng),，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評(píng),、常比較。

二,、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考：每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷,，并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的,、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析，使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，分析得與失,。

三,、堅(jiān)持白天坐班制，晚上辦公制,。

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,，白天無(wú)課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問(wèn),，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好,。

四,、抓教研踏踏實(shí)實(shí)。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽(tīng)課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取成為靖石的特色工作,。

五,、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計(jì)劃，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng),。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng),、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng),。

六,、重視終端管理，更重視過(guò)程管理,。

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查,、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,，平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),，對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績(jī),，希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊,。展望未來(lái)，我們滿懷信心,，成績(jī)只能代表過(guò)去,，要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

3,、參加競(jìng)賽：大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái)，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比,，省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,，這次靖樟,、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù),。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,，學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤(pán)松散,，校務(wù)成咬心斗角，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5,、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開(kāi)展的,。我們長(zhǎng)賴(lài)小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長(zhǎng)賴(lài)小學(xué)定為不合格，請(qǐng)各校引以為戒,，高度重視,。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿校長(zhǎng)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在這春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)節(jié),，今天我們孫堂小學(xué)召開(kāi)“xxxx——xxxx學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)期末抽測(cè)質(zhì)量分析會(huì)”，目的是分析,、總結(jié)上學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量情況,，部署今后的教學(xué)工作。表彰抽測(cè)成績(jī)突出的教師,，發(fā)揚(yáng)他們積極向上的工作作風(fēng),，鼓舞士氣，動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心,，努力拼搏,，牢固樹(shù)立“質(zhì)量強(qiáng)校”意識(shí),，力爭(zhēng)在新的一年里取得更好地成績(jī),！

今天，我們特別邀請(qǐng)了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，讓我們用熱烈地掌聲對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示歡迎,！

二、教師代表發(fā)言四,、校長(zhǎng)總結(jié)講話,。

三,、主任作重要講話。

第一項(xiàng)：表彰先進(jìn),。

老師們,，在xxxx年的x月份我們召開(kāi)的“一班一品，一生一策”教學(xué)質(zhì)量會(huì)上通過(guò)了《xx》,，在教學(xué)實(shí)績(jī)量化50分的基礎(chǔ)上,，另設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)分。獎(jiǎng)勵(lì)在街道質(zhì)量抽測(cè),、樂(lè)考等排名前三名的教師,。這一次，為了折射教學(xué)先進(jìn)教師身上的光芒,，調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性,，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)研究決定，除了量化獎(jiǎng)勵(lì)前三名外,，我們物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)前六名,。在上次六年級(jí)期末抽測(cè)中：

英語(yǔ)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第一名。

數(shù)學(xué)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第四名,。

語(yǔ)文在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第五名,。

科學(xué)在十四個(gè)班級(jí)中總分排名第六名。

下面有請(qǐng)以上所代學(xué)科的三位老師xx到臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。掌聲表示祝賀,！

在過(guò)去的歲月里,，他們起早貪黑,，付出了艱辛和努力，取得了優(yōu)異的成績(jī),，是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣,。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暎瑢?duì)六年級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)表示衷心的祝賀,！

十四個(gè)班級(jí)中,，除了英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀率100％,，其它學(xué)科的優(yōu)秀率偏低，這說(shuō)明我們六年級(jí)班里的優(yōu)秀生較少,，我們要做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作,，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)是提高平均分和優(yōu)秀率的關(guān)鍵小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持稿小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)主持稿,。

第三項(xiàng)：獲獎(jiǎng)老師代表（馮老師）作典型發(fā)言（大家歡迎）“天道酬勤”，一份付出,，一份收獲,！

文檔為doc格式。