成功教師的經(jīng)驗(yàn)昭示,，名師之路并不遙遠(yuǎn),。只要心懷遠(yuǎn)志,，踏實(shí)前行,，持續(xù)學(xué)習(xí)，深入反思，勤于研究，勇于創(chuàng)新,，我們便能迅速成長(zhǎng)為學(xué)生心中的“名師”，引領(lǐng)他們走向知識(shí)的殿堂,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

大家好!感謝組織給我提供這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我能夠在此代表我縣名教師發(fā)言，與大家分享我成長(zhǎng)的心路歷程,，我感到十分榮幸,。

我叫XXX，現(xiàn)任東壩中學(xué)高級(jí)教師,，1982年7月畢業(yè)于成縣師范學(xué)校,，2000年6月獲大學(xué)本科學(xué)歷，已連續(xù)任教38年,，主要從事初中物理學(xué)科教學(xué),，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教育教學(xué)效果好,，多年來所教學(xué)科成績(jī)統(tǒng)考名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲取全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省級(jí)一,、二等獎(jiǎng),，撰寫發(fā)表了多篇教學(xué)論文,，多次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，在縣,、市級(jí)教學(xué)技能大賽中獲獎(jiǎng),，20XX獲市級(jí)優(yōu)秀教師，文縣首屆名教師榮譽(yù)稱號(hào),，20XX年成為市級(jí)骨干教師,，20XX年獲甘肅省省級(jí)中小學(xué)骨干教師等……這期間，除了組織的培養(yǎng)和同事們的幫助,，也有自己的一份努力。感悟這段成長(zhǎng)歷程,，有些許體會(huì),，在此與大家交流。

名師,，應(yīng)是“師德的表率,、育人的模范、教學(xué)的專家,、科研的能手”,。通俗地說，名師就是“學(xué)生最喜愛,、家長(zhǎng)最放心,、同行最佩服、社會(huì)最敬重”的教師,。說心里話,，我跟這個(gè)要求相差很遠(yuǎn)，但我只是默默的,、努力的,、用心的做了一名老師應(yīng)該做的所有工作。

一,、抬頭“仰望星空”——方向,、愛心、以德立身

“立師先立德”,，“親其師才能信其道”,，方向比努力更重要。教學(xué)中要注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，不僅學(xué)會(huì)書本的東西，特別要學(xué)會(huì)書本以外的知識(shí)。要做到學(xué)思的聯(lián)系,、知行的統(tǒng)一,，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人。每一位教師要樹立大教育觀,。認(rèn)準(zhǔn)把握好教育的大方向,，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，不然再努力,、再辛苦,，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

愛心比理念更重要,。“沒有愛就沒有教育”,，新課程改革提倡以人為本，教育注重面向全體,。在我的教育教學(xué)中始終堅(jiān)持尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，平等善待每一個(gè)學(xué)生,。只有真心愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。只要你對(duì)學(xué)生付出真情,，奉獻(xiàn)真愛,，學(xué)生就會(huì)回報(bào)你、尊敬你,、愛戴你,，樂于接受你的教育，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”,。

以德立身，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生,。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己。我們不僅要注重教書,，更要注重育人;不僅要注重言傳,，更要注重身教,。在我的心目中的好老師除了知識(shí)淵博、積極上進(jìn),、愛崗敬業(yè)等之外,，更要有自己的特色、個(gè)性,，要能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,、生存、做人,。教師必須自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)持以德立身、自尊自律,，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

二、低頭“腳踏實(shí)地”,，學(xué)而不厭,，誨人不倦

1、立于本職,，精于教研,，做研究型教師

在教育工作中，一邊教書,，一邊從事教學(xué)研究工作,。20XX年參加了全國(guó)中學(xué)生物理教學(xué)研討會(huì)，聽了專家的報(bào)告,，觀摩了國(guó)家級(jí)名師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，沒有對(duì)比就找不到差距，虛心學(xué)習(xí),，向他人請(qǐng)教,，勤于動(dòng)筆，把自己教學(xué)中的得與失,，及時(shí)寫下來,，如教學(xué)札記，教學(xué)案例,、教育敘事,、教學(xué)隨筆等，并把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，使自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

40分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智、譜寫事業(yè)華章的立體大舞臺(tái),。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課,、教課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想?我覺得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方式方法，還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),。這就必須改進(jìn)教學(xué)方法,，大膽探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。我在物理電學(xué)教學(xué)中,，由于電學(xué)概念抽象,，看不見，摸不著,，公式繁多,，規(guī)律復(fù)雜，大多學(xué)生難以掌握,，針對(duì)這種現(xiàn)象,，我總結(jié)出了“類比”的教學(xué)方法，嘗試了“問題教學(xué)”的方法,，并寫成論文《關(guān)于初中后進(jìn)生教育的創(chuàng)新分析》,、《問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》、《如何讓物理教學(xué)更加貼近生活》,、《創(chuàng)新物理課堂,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)》等在《中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》上發(fā)表。積極投身新課改,，建立新的師生觀,，創(chuàng)建新的課堂模式。實(shí)現(xiàn)“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,，成為學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性培育的土壤,。

2、只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦,，做學(xué)習(xí)型的教師

我82年中師畢業(yè)，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)手段的更新，自己的知識(shí)水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,、于是利用業(yè)余時(shí)間參加國(guó)家自學(xué)考試,，經(jīng)過八年的努力，取得了大學(xué)本科學(xué)歷,，利用業(yè)余時(shí)間從零起步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，經(jīng)過3年努力取得了合格證書。“讀書已經(jīng)成為我的生活,，必須成為我的生活……”對(duì)我來說,，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取書本的養(yǎng)料，要靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修,。我制訂計(jì)劃,，每天至少看半個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)書刊。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了,，我們要有源源不斷的活水。”這樣站在講臺(tái)上才能底氣十足,。作為新世紀(jì)的教師,，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，博覽群書,，我們必須不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，才能把先進(jìn),、靈活,、幽默的方法帶進(jìn)課堂，才能把正確的人生觀,、價(jià)值觀,、處世觀傳達(dá)給學(xué)生。

3,、把教育當(dāng)成自己的事業(yè),，終生為之奮斗,，做事業(yè)型的教師

教師是職業(yè)，更是事業(yè),。教師肩負(fù)著塑造人類靈魂的使命,，承載著傳播人類文明的重任，只有把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來看待,，才有崇高的職業(yè)使命感,，才有無比的幸福感，才有奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神,，也才有教書育人的不竭動(dòng)力。我自82年參加工作以來,，一直在基層一線從事教學(xué)工作,，曾兼職過輔導(dǎo)員，班主任,，教研組長(zhǎng),，教務(wù)主任等工作，在教育戰(zhàn)線上已奮斗了38年,，38年如一日,，無論在那里工作，無論在什么崗位兼職,，都能以高度的責(zé)任心和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，任勞任怨，總是要出色完成任務(wù),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，甘于寂寞,，鍥而不舍,。

教育的路注定是崎嶇不平的，只有泥濘的路才能留下腳印!我把教育當(dāng)成了自己的事業(yè),，并終生為之奮斗,，從不埋怨，永不言棄,。

三,、勤于反思，提升專業(yè)素養(yǎng)

華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案,，不一定會(huì)成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思,，就有可能成為名師。”

作為一線教師始終立足課堂教學(xué),，加強(qiáng)案例分析,，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,。可能大多老師會(huì)認(rèn)為“教這個(gè)年級(jí)我已經(jīng)連續(xù)教了很多年,，反思無話可寫”,，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣,，但所面對(duì)的學(xué)生在變化,，教學(xué)方法也不會(huì)一樣，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容,。教師既可以對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思,，對(duì)教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思，也可以是一堂課的過程,，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié),，或者是對(duì)某一教學(xué)方法，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思,。通過反思在比較中重新認(rèn)識(shí)自己,、重新認(rèn)識(shí)他人，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生,，重新認(rèn)識(shí)課堂,，形成新認(rèn)識(shí)，獲得新體驗(yàn),，生成新資源,。反思可以讓我們總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn);反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知,。反思是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是快樂的源泉,，反思可以使我們擺脫匠氣，增長(zhǎng)悟性,，使我們的教學(xué)常教常新,。作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，感性的東西才能上升到理性階段,，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展,，即使不成為名師，對(duì)我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升,。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來，”許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成為名師的路并不復(fù)雜,，只有我們志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷研究，不斷創(chuàng)新,，才能更快的成長(zhǎng)為學(xué)生心目中的“名師”,。以上是我為師的切身體會(huì)和點(diǎn)滴感悟，不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

謝謝大家!

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇2

在全體校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事的幫助下,，通過2022屆160多名畢業(yè)生共同的努力下，廣佛中學(xué)2022屆學(xué)生的生物學(xué)科有幸取得了全縣第一名,。

今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流實(shí)屬不敢當(dāng),。因?yàn)樵谧母魑焕蠋熀芏喽际墙?jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀教師，其次生物只是一個(gè)小學(xué)科,，我只是僥幸的取得了一點(diǎn)成績(jī),，讓我來做經(jīng)驗(yàn)交流難免感覺有些班門弄斧之意。在你們面前談經(jīng)驗(yàn)不如說我把自己近年來的一些感受最深的和大家交流一下,，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、教學(xué)之行,，以人為本,。

學(xué)生作為我們教育的主體，首先要做的就是正確的認(rèn)識(shí)他們,。作為一所農(nóng)村的基層學(xué)校,，我們的學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)較差,，優(yōu)質(zhì)生源流失加劇,，這對(duì)我們的教學(xué)工作提出了很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種情況首先我們要正視學(xué)生,，善于接受學(xué)生的普通和平凡,，這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)很重要。拿我自己來說,，首先我覺得我就是一個(gè)基層最普普通通的教師,，所以面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候我能欣然的接受他們的普通與平凡，沒有任何的不甘,，沒有任何的抱怨,。我也會(huì)對(duì)自己進(jìn)行心里暗示：太優(yōu)秀的學(xué)生可能我也教不了。當(dāng)你能接受學(xué)生的普通、平凡的時(shí)候了你可能心態(tài)就會(huì)平和很多了,，不會(huì)去跟自己較勁,，不會(huì)去跟學(xué)生較勁，從而保證我們教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。

作為老師來說我們每個(gè)人都一樣,，為了學(xué)生的成績(jī)不知道受了多少氣，受了多少委屈,。生氣其實(shí)影響的是我們自己,，對(duì)學(xué)生來說沒有任何影響，特別是現(xiàn)在的學(xué)生,，你生你的氣,，他們?cè)摮猿裕摵群?，該玩玩,，反而影響的是我們正常的教學(xué)秩序。心態(tài)放平以后好多問題會(huì)變的簡(jiǎn)單,，教育并不是一味的做加法,，有時(shí)候也需要適當(dāng)?shù)淖鰷p法，心態(tài)放好以后,，心情好了以后,，你的臉上笑容也更多了，可能學(xué)生會(huì)更喜歡和我們交流,，學(xué)生能和我們交流了就有助于我們的課堂教學(xué)了,，你說的話他才愿意聽，你講的課他才愿意聽,，課堂才能讓他集中注意力,，從而幫助我們提高課堂效率。

二,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。

俗話說親其師，才能信其道,。

(一)在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中盡量做到平易近人一些,，課堂上不要老是板著臉，避免給學(xué)生一種老師始終高高在上的壓迫感,。

(二)與學(xué)生平等交流，建立“朋友試,，兄弟式,，家人式”的深厚友誼。

(三)注重細(xì)節(jié)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，比如課堂上我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒低落的,，注意力不集中的,，可先從通過其他同學(xué)側(cè)面了解一下具體原因，而不是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就行嚴(yán)厲的呵斥,、批評(píng)謾罵或者是挖苦諷刺,，當(dāng)有些同學(xué)真的遇到困難的時(shí)候此時(shí)就猶如在其傷口上撒鹽，從而惡化師生關(guān)系,。

(四)關(guān)心學(xué)生的日常生活,，比如學(xué)生請(qǐng)假返校了我會(huì)主動(dòng)詢問，什么原因請(qǐng)假,，身體好沒有,，再比如，課余時(shí)間遇到學(xué)生我會(huì)主動(dòng)跟他們打招呼,，關(guān)心學(xué)生的生活,，問他們吃飯沒有，今天的飯好不好吃,，吃飽沒有,，當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)八卦一下手上給誰買的零食……很多的關(guān)心其實(shí)都是體現(xiàn)在一些日常瑣事上,，恰恰是這些小事情卻能擊碎學(xué)生對(duì)老師的防備心理,，幫我們辦大事，能讓學(xué)生從心里接納我們,，幫助我們順利的開展教學(xué)工作,。

(五)面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，嚴(yán)格要求,，正確的引導(dǎo),，這里沒有辦法具體說，因?yàn)獒槍?duì)不同的調(diào)皮的學(xué)生的采取的方法都是不一樣的,，要因人而異,。但無論用什么方法都要拿捏學(xué)生的“七寸”才行，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，軟硬兼施,，恩威并重。不僅讓學(xué)生“口服”還要讓學(xué)生“心服”,。

三,、尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

首先,，對(duì)于全體學(xué)生們要給予充分的尊重,，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。并不是停留在表面簡(jiǎn)單說兩句我們要尊重學(xué)生,，說完以后自己都忘了,。不要去諷刺，挖苦,，侮辱,，謾罵學(xué)生，不要輕易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，不要帶著有色眼鏡看學(xué)生,，學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，老師起著至關(guān)重要的作用,，我們?nèi)绻阉麄兛醋鎏焓顾麄兙湍茏兂商焓?，?dāng)你把他們看做惡魔他們也會(huì)變成魔鬼。在此分享一個(gè)我自己的經(jīng)歷,，之前我們班的夏同學(xué)相信帶過的老師都所有了解,，夏同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，行為習(xí)慣差,，屬于基本不學(xué)的狀態(tài),，初中三年睡了兩年半，其次是不斷的挑釁班級(jí)規(guī)則,，而且軟硬不吃,。我心里想著他影響了班級(jí)的形象，班級(jí)的利益,，心里也曾厭惡過他,，也對(duì)他動(dòng)過手，但問題還是沒有得到解決,，甚至他還會(huì)跟我對(duì)著干,，矛盾似乎愈來愈烈。為了解決這個(gè)棘手的問題我不斷反思,，我發(fā)現(xiàn)根本原因可能是因?yàn)槲覜]有對(duì)他給予足夠的尊重,，給他貼上了讓人覺得討厭的標(biāo)簽，因此他才會(huì)抵觸我,。于是九年級(jí)上學(xué)期開學(xué)后,，我放下了對(duì)他的偏見，主動(dòng)的跟他和解,。當(dāng)他想睡覺時(shí)我會(huì)給他找一些他感興趣的課外書籍,，充實(shí)他的課堂生活。課后我會(huì)主動(dòng)的跟他聊天,，開開玩笑,，放下了成見,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)非常善良的大男孩，有一次他還特意還把我們照片墻上的小夾子弄成愛心的造型,，瞬間讓我覺得心頭一暖。現(xiàn)在想起來覺得還有一些愧疚!所以對(duì)待學(xué)生我們要給予充分的尊重,，放下偏見,。我自己也是深有體會(huì)的，有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)問題受氣了,，我心里也想著怎們就這么笨呢?但僅僅是一閃而過消失了,。從來沒有說出來過任何一個(gè)學(xué)生本“笨”“蠢”之類的詞，因?yàn)檎嬲淖鹬厥窃从趦?nèi)心的,。不管學(xué)生再怎們“笨”“蠢”他們還是我們的學(xué)生,，我們還是要天天面對(duì)他們。既然改變不了何不坦然面對(duì),。當(dāng)我們把這些別人眼中的“差生”“壞學(xué)生”教好了不是更有職業(yè)幸福感嗎?

其次,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，人非圣賢,，孰能無過?初中階段的學(xué)生正處于青春期,，普遍比較叛逆難管，犯錯(cuò)更是家常便飯,，面對(duì)他們成長(zhǎng)過程中犯的一些非原則性小錯(cuò)誤我們應(yīng)多一些理解,，多一些包容，多一些寬容,，如果學(xué)生都不犯錯(cuò)了那作為老師一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒有了,。

四、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受學(xué)習(xí)的快樂。

當(dāng)前很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都毫無興趣,，因此我們要想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在知識(shí)的傳授過程中要注意緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)以致用,，學(xué)習(xí)生活中有用的知識(shí),，讓學(xué)生真正感受到知識(shí)的力量。比如我在課前知識(shí)回顧的時(shí)候就會(huì)采取不同的措施,，而不是一塵不變的找個(gè)人隨便問問就行了,。而是通過，擊鼓傳花,，有獎(jiǎng)競(jìng)猜,，抽取幸運(yùn)學(xué)生,，學(xué)生互相推薦等方式進(jìn)行知識(shí)的回顧，從而達(dá)到活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。比如學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí)，為了讓學(xué)記住蛋白質(zhì)的特性(燃燒有臭雞蛋味),，就是跟學(xué)生說你們宿舍充斥的就是濃烈的蛋白質(zhì)燃燒的味道,，基本通過這一個(gè)例子大部分同學(xué)就能記住蛋白質(zhì)的特性了。

再比如在學(xué)習(xí)生物遺傳的時(shí)候,，跟學(xué)生舉例子：如果你爸媽都是單眼皮而你是雙眼皮,，那你就要懷疑你自己是不是撿的了，學(xué)生就是會(huì)很好奇了,，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容就充滿渴望,。再比如講到鳥卵的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，把雞蛋拿到學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的觀察,，從而全面深入的了解鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能。雞蛋我們都是從小吃到大但從來仔細(xì)觀察過,。再比如以前帶地理的時(shí)候,，在帶學(xué)生去平利參加比賽的時(shí)候，馬路上遇到了不同省區(qū)的車輛的時(shí)候,，我就會(huì)問他們這個(gè)車是哪里的,。(因?yàn)檫@是我們學(xué)的省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱)。通過把相關(guān)知識(shí)和生活實(shí)際緊密相連,，第一能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，第二能讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量，能解決一些實(shí)際的問題,，所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中是有的,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

五,、正確引導(dǎo),，挖掘?qū)W生的潛能，讓每個(gè)同學(xué)遇到更好的自己,。

對(duì)于學(xué)困生和后進(jìn)生,，不能輕易放棄。對(duì)他們的學(xué)習(xí)要給予更多耐心的指導(dǎo),，課堂上多一些關(guān)注,，課后多一些輔導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的,，基礎(chǔ)的著手,，多鼓勵(lì),，多肯定，多贊美,，幫助他們恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。然后通過師生共同的努力去提高學(xué)生的成績(jī)，幫助學(xué)生去追尋更好的自己,。八年級(jí)上冊(cè)期末成績(jī)出來以后,，四班的方同學(xué)特意給我發(fā)了一個(gè)信息，大致意思是他生物考了四十多分,，他自己都沒有想到他能考那么高，謝謝我讓他做到了他自己從來都不敢想的事,。教育的本質(zhì)之一就是讓學(xué)生變成更好的自己,。

六、提煉教材,，把握課堂,。

有些老師可能知道，我上課從來不拿書,，因?yàn)槲矣X得拿書會(huì)給我一種莫名的約束,，限制我的發(fā)揮。但前提是做好充分的準(zhǔn)備,，在備課的時(shí)候?qū)滩倪M(jìn)行提煉,，全面剖析教材，清楚每節(jié)課的重難點(diǎn),，還要清楚每一章的重難點(diǎn),，考點(diǎn)。課堂上才能做到游刃有余收放自如,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié)。針對(duì)不同的班級(jí),，不同的學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一勞永逸，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法,。教學(xué)核心還是課堂，所以首要是把握好我們的課堂,，我們是課堂的第一責(zé)任人,，所以課堂上出現(xiàn)的任何問題，我們要第一時(shí)間自己盡量解決,，不能出現(xiàn)的任何問題就丟給班主任了,，或者給班主任告狀,，這是學(xué)生特別反感的。我們不得不承認(rèn)有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣是被我們給摧毀了,。我們能默默拯救學(xué)生,，也會(huì)不經(jīng)意的摧毀學(xué)生。

山不在高,，有仙則名,。水不在深，有龍則靈,。每個(gè)人都有適合自己的教學(xué)方法,，適合自己的才是最后的。以上是我跟大家分享的一些我自己切身的感受而已,，談不經(jīng)驗(yàn)交流,，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正!

最后，我想再次感謝學(xué)校對(duì)我的信任,，讓我一個(gè)教體育的有機(jī)會(huì)站上生物課堂的講臺(tái),，感受不同學(xué)科的魅力!道阻且長(zhǎng)，行則將至!

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家上午好：

又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際,，我們迎來了新學(xué)期第一次月考,，很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言，分享我在空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)9班語文老師這半年來的點(diǎn)滴,。

作為新教師,，教學(xué)中我總有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教一邊總結(jié),，可能是我目前狀態(tài)的真實(shí)寫照了,。今天在這里發(fā)言，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，感覺沒有什么拿的出手的經(jīng)驗(yàn),，只能談一談我個(gè)人的感想和體會(huì)。

第一,、虛心請(qǐng)教,，快速提升

剛到空港實(shí)小，學(xué)校就給我們每位新教師安排了師傅,，這無疑大大促進(jìn)了我們的成長(zhǎng),。我的師傅是陳明珍老師，對(duì)于我的師傅，我是又敬又畏,，她是一位看起來無比嚴(yán)肅,，但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學(xué)中,，師傅給予我耐心地指導(dǎo),。我想聽她的課，提前詢問什么時(shí)候可以聽時(shí),，師傅總是一句話：你想什么時(shí)候聽都行,。每遇到一節(jié)新課，我不知如何開講時(shí),，聽完師傅的課,，總有一種茅塞頓開的頓悟。不管什么時(shí)候,，只要我需要師傅指導(dǎo)我的課堂教學(xué),，請(qǐng)她入我班級(jí)聽課指導(dǎo)，她總是有求必應(yīng),，甚至有時(shí)我不知什么時(shí)候，師傅就已經(jīng)坐在我教室后面了,。每次聽完我的課,，她的聽課記錄都記得滿滿的，聽完后她總會(huì)及時(shí)幫我指出教學(xué)中的不足之處,。另外,，師傅還教會(huì)我怎樣使用教參，捕捉重點(diǎn),，使我受益匪淺,。在六年級(jí)語文組這個(gè)大家庭里，不僅師傅對(duì)我影響很大,，我們組里其他的老師們,，對(duì)我這個(gè)新人，也是充滿了關(guān)愛,，他們不僅關(guān)心我的語文教學(xué),，還關(guān)心我的生活。置身在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，我感到無比幸運(yùn),。

第二、集體備課,，研討提升

作為新教師,，我深知課前準(zhǔn)備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課,，搜集課例是我的生活常態(tài),。每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作,，直到自己感覺胸有成竹后才敢走入課堂,。

我們學(xué)校還有固定每周一次的集體備課，這是我學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,。集體備課時(shí),，我們六年級(jí)語文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經(jīng)驗(yàn),，總在集體備課過程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這時(shí),，我總是虛心傾聽,，認(rèn)真記錄，生怕錯(cuò)過這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

除了每周一次的這種固定研討外,，辦公室是我們研討的第二基地，在這里,，我們可以隨時(shí)隨地針對(duì)一個(gè)問題,，一個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行激烈地討論,，直到大家心里都消除疑問為止,。我想，不管是師傅,，還是組里的其他前輩,，他們之所以有今天的教學(xué)成績(jī),，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)過程中，一直保有著這種集體研討的良好習(xí)慣,，在研討中大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

我們新教師,，剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中,，只要我們平時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間,，多積累一點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步,，在不久的以后，我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長(zhǎng)為熟手,、能手的,。

第三、親其師,，信其道

《學(xué)記》中說：“故安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道”意思就是說學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師,，相信老師所說的,，接受老師的教育。所以,，我總是走入我的學(xué)生中間,，給他們樹立信心，請(qǐng)他們堅(jiān)定不移地相信自己的老師,。

六年級(jí)是一個(gè)特殊的階段,，學(xué)生的生理和心理都在悄悄地發(fā)生一些變化，叛逆厭學(xué)等狀況百出,，而且他們普遍認(rèn)為教師家長(zhǎng)不理解他們,，我會(huì)以玩笑的方式與他們溝通，必要時(shí)也會(huì)給與一定的訓(xùn)誡,，恩威并施,。我們都曾是一名學(xué)生，我時(shí)?；貞涀约簩W(xué)生時(shí)代最討厭教師的哪種行為，從而盡量在自己的教學(xué)過程中避免,。按時(shí)下課,，適量布置作業(yè)，和他們一起聊天,、嬉戲,，爭(zhēng)取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友,。親其師就會(huì)信其道,，在和同學(xué)們近一年的相處中，他們明顯喜歡我,，也連帶著喜歡了我的語文課,。如果說在此次月考中，孩子們有了一個(gè)比較好的成績(jī)的話,，可能與這一點(diǎn)也是密不可分的,。我希望自己可以做他們永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

以上幾點(diǎn)是我的一些粗淺認(rèn)識(shí),，有不當(dāng)之處希望各位不吝賜教,。

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

感謝教體局厚愛,，提供這次機(jī)會(huì),，冒昧在這里發(fā)言。在交流中如有偏頗,，敬請(qǐng)指正,。

其實(shí)，我很汗顏,，為什么呢?按照規(guī)范辦學(xué)行為中的招生要求,，我校初中部學(xué)生中有來自招生區(qū)域以外兄弟學(xué)校的情況，比如金鑾小學(xué),、維新中學(xué),、鎮(zhèn)舟中學(xué)、沐義小學(xué)等兄弟學(xué)校,，我屬于典型的“搶劫犯”,，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的，知道基層學(xué)校的不易,，所以先道歉,。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。按照縣委縣府總體部署,，我校在在縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面完成了今年窗口年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的新突破,，這是全體教師滿腔熱忱，無私奉獻(xiàn),，共同拼搏的結(jié)果,，是老師們智慧和汗水的結(jié)晶。

一,、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，積極爭(zhēng)取教育政策

(一)學(xué)校是公辦的，要緊緊依托黨的領(lǐng)導(dǎo),。國(guó)家教育方針中明確說：教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),。黨的十八大過后，我們更加小心謹(jǐn)慎,，要行穩(wěn)致遠(yuǎn),，所以我不懂就多看,、多跑、多想,、多問,、多匯報(bào)。在前三多中積累經(jīng)驗(yàn),，在后兩多中了解政策,，把握核心辦學(xué)方向。

(二)政策是制定的,，要牢牢記住優(yōu)先發(fā)展,。這些年，縣政府制定了很多政策,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、高考出口獎(jiǎng)勵(lì),、職高招生獎(jiǎng)勵(lì),，下一步的全縣的教科經(jīng)費(fèi)的大幅度提升等;調(diào)入二中后，我知道了教師績(jī)效考核總量未滿的情況下學(xué)?？梢耘涮?，甚至可以提高班主任待遇;又比如，按照政策,，通過工會(huì)每年可以發(fā)放不超過價(jià)值2100元的教師福利;現(xiàn)在,，我們正在努力爭(zhēng)取高中過程管理考核的獎(jiǎng)勵(lì)。

仰望星空,，我們很多時(shí)候需要的是學(xué)習(xí)政策,，配合政策，運(yùn)用政策,，在更多的匯報(bào)中,，我們熱切盼望上級(jí)部門在合適的時(shí)候能夠出臺(tái)政策。有了政策支撐,，我們更加放心,，有了政策支撐,，比喝了秋天第一杯奶茶更開心,。

二、加強(qiáng)屬地部門整體聯(lián)動(dòng),，營(yíng)造濃厚辦學(xué)氛圍

(一)屬地關(guān)心是基礎(chǔ)：一所學(xué)校,，沒有當(dāng)?shù)攸h委、政府的關(guān)心是不太可能辦好的,?；谶@一點(diǎn),，我校努力配合政府高標(biāo)準(zhǔn)搞好扶貧攻堅(jiān)、城鄉(xiāng)環(huán)境整治,，高速度推進(jìn)人口普查,、經(jīng)濟(jì)普查、計(jì)劃生育工作,，高質(zhì)量完成各類“進(jìn)校園”和各種“APP”,，目的在于尋求政府支持，向他們哭窮,、要錢,，發(fā)紅頭文件。今年,，沐愛鎮(zhèn)黨委,、政府在教師節(jié)大力表彰鎮(zhèn)域優(yōu)秀教師，制定鎮(zhèn)域范圍內(nèi)的教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

(二)社會(huì)力量是補(bǔ)充：社會(huì)力量也是一支不可或缺的教育戰(zhàn)略支援部隊(duì),，今年，沐愛鎮(zhèn)知名人士向我校捐獻(xiàn)抗疫物資,、關(guān)愛弱勢(shì)群體學(xué)生等累計(jì)金額高達(dá)7萬余元,，企業(yè)家王志剛對(duì)口支援曹春興大學(xué)4年費(fèi)用4萬8千元，一老板聽說我校高考成績(jī)后,，義務(wù)買了一頭牛犒勞全校老師,。

(三)基金形式不可少：依托宜賓市教育基金會(huì)，集中各方力量,，充分調(diào)動(dòng)校友,、家長(zhǎng)、社會(huì)人士,、知名企業(yè)共同辦學(xué),。初步形成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、屬地關(guān)心,、學(xué)校辦學(xué),、社會(huì)配合的有利的教育大環(huán)境。

三,、適時(shí)啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部改革,，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力

(一)鍛造一支優(yōu)秀隊(duì)伍——提升能力。我校教師隊(duì)伍構(gòu)成：全校20XX教師,，35歲以下的有138個(gè),，50歲以上的40個(gè)，老教師占20%,，他們?yōu)閷W(xué)校做出了歷史貢獻(xiàn),，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);新教師占70%,，他們學(xué)歷高，容易接受新事物,，學(xué)得快;按照成熟一個(gè)跑一個(gè)的原則,，我校骨干教師考調(diào)、辭職,、當(dāng)官(含行政)的比較多,。學(xué)科結(jié)構(gòu)缺陷明顯，大學(xué)科教師嚴(yán)重缺編;職稱比例嚴(yán)重失調(diào),，初中部高級(jí)職稱擁堵,，嚴(yán)重超編。年級(jí)組教師搭配不均勻,，跨年級(jí)任課教師居多,，性別組合極端不合理，女性教師155個(gè),，占比77%,。怎樣選用年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),，班主任,，合理組合和搭配，性別組合,、年齡因素,、家庭因素、學(xué)科特點(diǎn)都需要考慮,，我都全程參與,。特別班級(jí)要一再審視，個(gè)別年級(jí)要重點(diǎn)關(guān)注,。積極參加高考中考改革,，了解前沿動(dòng)態(tài)，開拓視野,，提高能力;配合縣局教研室搞好教育科研工作和兼職教研員培養(yǎng)工作,，堅(jiān)持提前一周備課制度，嚴(yán)格落實(shí)異地監(jiān)考制度;組織推門聽課,，隨機(jī)點(diǎn)評(píng),，實(shí)施一線教師青藍(lán)工程，新老教師結(jié)對(duì)幫扶工程,，新教師的公開課,、骨干教師的示范課,、老教師的原生態(tài)課,，切實(shí)解決只管教學(xué),、沒有組織的課堂現(xiàn)象，針對(duì)性加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn),，有效解決教學(xué)難題,，整體提升教師教學(xué)水平。業(yè)務(wù)水平提高,，教學(xué)容量不斷增大,，教學(xué)手段不斷豐富，組織教學(xué)能力不斷提升,，農(nóng)村教育針對(duì)性越來越強(qiáng),，新教師成長(zhǎng)速度越來越快。

(二)解決一個(gè)核心問題——思想認(rèn)識(shí),。教師是知識(shí)分子,，而生活在校園知識(shí)分子群體是單純的，是無暇的,，是善良的,。淳樸的教師、優(yōu)良的傳統(tǒng),，濃厚的重教氛圍,，再加上通過教師大會(huì)，教代會(huì)座談,，班主任大會(huì),、黨員教師大會(huì)等形式，了解現(xiàn)狀,，傾聽心聲,，適時(shí)拋出學(xué)校近期規(guī)劃，將創(chuàng)建市級(jí)示范校作為這一學(xué)校年度目標(biāo),，圍繞目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量,、改善辦學(xué)條件、提升學(xué)校整體形象,，引導(dǎo)廣大教師為弘揚(yáng)傳統(tǒng)質(zhì)量名校精神而堅(jiān)持付出,，逐步形成能干、真干,、苦干的良好教風(fēng),，形成教書育人正能量，思想的統(tǒng)一是前提條件,，而正能量的輻射作用是巨大的,，再加上逢會(huì)必講質(zhì)量，(舉打麻將例子)一輪一輪的語言刺激,，行動(dòng)影響,，正能量帶動(dòng),，不自覺的都會(huì)被同化(看的看，干的干,，看的還要給干的提意見者越來越少),，敢為人先，先行先試,。通過一年的努力,，教育教學(xué)基本工作面越來越好，那些“佛系教師”“日跑教師”正在快速減少,，良性發(fā)展的勢(shì)頭越發(fā)明顯,，教師們?cè)诠ぷ魃险娴淖咝淖吣I，正在卯足干勁,，力爭(zhēng)上游,。

(三)建立一套核心制度——規(guī)范管理。要提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，首先學(xué)校就得有科學(xué),、合理、符合實(shí)情,、有很強(qiáng)操作性的管理制度,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，必需要有強(qiáng)有力制度作保證,，上個(gè)寒假至開學(xué)之初,，疫情防控期間，我校行政班子按這一主線集思廣益,，結(jié)合校情,，和全體教代會(huì)成員多次磋商探討，修訂核心制度和完善了一系列管理制度,。修訂的目的是盤活一盤棋,，不是攪渾一池水。核心制度包括《教學(xué)質(zhì)量考核制度》《教師績(jī)效考核制度》《教師目標(biāo)考核制度》《教師年度優(yōu)秀考核制度》《教師職稱評(píng)審制度》,，這些核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源于各個(gè)處室的常規(guī)考核,，其中《教學(xué)質(zhì)量考核制度》是基礎(chǔ)、是本質(zhì),、是中心,，地位高、作用大,?！督虒W(xué)質(zhì)量考核》一核成型、一算多用，后邊幾個(gè)核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)均來自于《教學(xué)質(zhì)量考核》,，教師在核心制度中的得分多少按照《教學(xué)質(zhì)量考核》分別占比,，凸顯教學(xué)質(zhì)量在各類考核中的核心地位。在管理層面實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，副校級(jí)干部駐年級(jí)組(初高中各一個(gè))，行政包重點(diǎn)班級(jí),。期初下達(dá)年級(jí)目標(biāo)(含基本目標(biāo),、期望目標(biāo)、奮斗目標(biāo)),，年級(jí)分解班級(jí)目標(biāo),，班級(jí)落實(shí)教師分科目標(biāo)，具體到ABC多少學(xué)生,，是哪些學(xué)生,，不能出現(xiàn)“0”目標(biāo)，不能只看“絕對(duì)值”,，要“存活率”,，要“彈跳力”。學(xué)部獨(dú)立,，單列考核;年級(jí)統(tǒng)一,，分班計(jì)算;班內(nèi)比拼，降序排名;既重視團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),，又提倡個(gè)人奮斗,，形成閉環(huán)管理，環(huán)環(huán)相扣,。培養(yǎng)年級(jí)與年級(jí)間,、班級(jí)與班級(jí)間、教師與教師間,、學(xué)科和學(xué)科間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性。當(dāng)然,，從常規(guī)管理過渡到規(guī)范管理只是第一步,，下一步的科學(xué)管理，人性化管理還值得我去深入探索,，嘗試,。

(四)形成一種價(jià)值理念——質(zhì)量至上。有人說過,，只有“阿拉伯?dāng)?shù)字”(教學(xué)成績(jī)),，過不了明天。沒有“阿拉伯?dāng)?shù)字”，活不過今天,。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育其實(shí)不矛盾,，應(yīng)試教育也應(yīng)該是素質(zhì)教育的一項(xiàng)，我們還是先想怎么抓好“阿拉伯?dāng)?shù)字”過好今天,?；A(chǔ)教育是大眾教育，高考出口提倡精英教育,，精英和大眾這才是一對(duì)矛盾體,。怎樣找到基礎(chǔ)教育和高考出口的結(jié)合點(diǎn)，從小學(xué),、初中到高中,，從哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)(環(huán)節(jié))切入，我在努力想思考,，這當(dāng)中,，恐怕教師價(jià)值、成績(jī)價(jià)值,、教育價(jià)值的轉(zhuǎn)變才是首當(dāng)其沖的,。只有不同學(xué)段(學(xué)部)的教育價(jià)值深入人心，才能更好的帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展,。

今天交流的核心問題是教學(xué)質(zhì)量,，當(dāng)然，教學(xué)質(zhì)量只是學(xué)校辦學(xué)效益中的重要一環(huán),，核心一環(huán),，但絕不是全部。只有守住教學(xué)質(zhì)量底線,，才能托舉學(xué)生美好未來!沉下身子,，以身作則，團(tuán)結(jié)一致,，使全校教師都享受到教學(xué)質(zhì)量提升帶來的紅利,，讓更多的教師感到被認(rèn)同、被重視,、被需要,，教學(xué)質(zhì)量不是單一的、純粹的問題,，其外圍有教育政策,、社會(huì)環(huán)境、師資力量,、學(xué)校管理,、生源問題和家庭教育等諸多因素,。教育價(jià)值是隱形的、長(zhǎng)期的,，用價(jià)值引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，用質(zhì)量提升學(xué)校品質(zhì)，我,、我們一直在堅(jiān)持,，其實(shí)，農(nóng)村教育的道路上又何止我們這些“苦行僧”呢?困惑隨我,，不得不說,，如有不對(duì)，敬請(qǐng)海涵,。

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：

又是一年秋風(fēng)勁,，桂花飄香又逢君,。大家下午好!我是維新小學(xué)的XX，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言,，我想,，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)維新小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策,。

近年來,，縣委、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)教育發(fā)展,，我縣教育事業(yè)取得新成效,、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí),，對(duì)我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo),，特別是縣委劉朝平書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)暨20XX年優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮上的講話，更是對(duì)我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求,。我擔(dān)任校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng),，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大,。按照會(huì)議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想,，也說不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流，更多的將心中所想和所做的事情,，和大家交流學(xué)習(xí),，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。

一,、完善教學(xué)制度,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化

“不以規(guī)矩，不成方圓,。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化,。

一是建章立制，規(guī)范教學(xué)制度,。校長(zhǎng)要始終牢記“從群眾中來,，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見,，討論制定并完善各項(xiàng)制度,。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》《評(píng)優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討,、落地實(shí)施,。讓事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn),，建立一套完備的,、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。

二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，落實(shí)管理制度,。制度必須要嚴(yán)格落實(shí)，用制度激勵(lì)人,、約束人,。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手，做到天天查,、周周通報(bào),、月月評(píng)比、年年考核,。在“嚴(yán),、細(xì)、實(shí),、恒”上下功夫,。把常規(guī)搞好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),，把過程扎實(shí),。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，搞好每一次輔導(dǎo),，批閱好每一本作業(yè)。

三是用好考評(píng),，細(xì)化鞏固制度,。有效評(píng)價(jià)是教育的重要過程,。評(píng)價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德,、業(yè)務(wù)能力,、學(xué)生評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)等綜合的評(píng)價(jià)體系,。但學(xué)校在評(píng)價(jià)的過程中,，應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo)，過程有體現(xiàn),，結(jié)果過程并重,，過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不僅依靠教學(xué)成績(jī),，而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤,，要與年度考核掛鉤,，與老師的績(jī)效工資掛鉤，做到獎(jiǎng)懲并重,，真實(shí)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性,。

二,、加強(qiáng)精細(xì)管理,、深化質(zhì)量提升，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高,，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。

一是規(guī)范教師教學(xué)行為,，提高自身教學(xué)水平,。在管理中，學(xué)校無論出臺(tái)什么制度,、什么措施,，只有充分尊重教師的權(quán)益，才會(huì)得到教師的認(rèn)可,，才能自覺地執(zhí)行,。為此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心,，即忠心教學(xué),，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn);二是要有公心,，即辦事公道,，言行一致,，有正義感，有責(zé)任心;三是耐心,，百教不厭,，百問不煩，循循善誘;四是愛心,，善待同仁,，愛生如子，尊重學(xué)生;五是匠心,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，把握教育規(guī)律，注重教育方法,，講究教育藝術(shù),，對(duì)學(xué)生“管之有度，導(dǎo)之有法”,。按照這五“心”要求,，逐步規(guī)范教師言行，使教師們互相對(duì)照,，互相競(jìng)爭(zhēng),，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。

二是讓教師參與管理,，發(fā)揮集體智慧,。學(xué)校的事情，包括學(xué)校的政策,、制度出臺(tái),，都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討，并適時(shí)提交校教代會(huì)進(jìn)行討論,，各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法,，最后再做決策。這樣以來,，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn),，大家也會(huì)對(duì)學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在實(shí)施的過程中,，大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行,。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué)，維新小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,，制定了“三定(定內(nèi)容,、定人員、定時(shí)間),，五統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題,、統(tǒng)一單元測(cè)試),、七備(備目標(biāo)、備教師,、備學(xué)生,、備教具、備教法,、備作業(yè),、備課外輔導(dǎo))”的標(biāo)準(zhǔn)，然后提交校教代會(huì)進(jìn)行研討,，老師們各抒己見,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最終使“三定,、五統(tǒng)一,、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行，并取得良好的教學(xué)效果,。

三,、加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化的管控，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心,，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證,。常規(guī)管理，只有抓實(shí)著力點(diǎn),，追求精細(xì)化,，才能確保管理高效,，教學(xué)高質(zhì)量,。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律,。

一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。“火車跑得快，全靠車頭帶”,。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目,，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量,，并向老師公開承諾,，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評(píng)優(yōu)選先

二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究,，避免集體備課的形式主義,，采取無確定主備人的方式,，要求在集體備課之前，人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,，并采用質(zhì)疑問難式交流研討,，確保備課的質(zhì)量。

三是抓課堂練習(xí),。確保課堂練習(xí)的針對(duì)性,，有效性，力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性,，做到備為教用,，備為學(xué)用，確保練習(xí)效益,。

四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新,。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性，層次性和開放性,。要有利于學(xué)生開拓思維,，鞏固知識(shí)，要少而精,，提高作業(yè)的綜合效益,。

五是抓常規(guī)抽查。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),，作業(yè)等教學(xué)常規(guī),，改變以往的檢查模式，進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室,，查教案和作業(yè),，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際，看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué),、適量,。

六是抓課堂評(píng)價(jià)。加強(qiáng)檢驗(yàn)過程教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比,，對(duì)每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評(píng)價(jià)，采取學(xué)生問卷調(diào)查評(píng)價(jià)和聽課評(píng)價(jià)相結(jié)合的模式,，有利于教師對(duì)自己的業(yè)績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較,，尋找差距。

管理是科學(xué)也是藝術(shù),，要靠制度來管,、靠藝術(shù)來理，我們一定要用最科學(xué)的手段,、更靈活,、精細(xì)的制度來調(diào)動(dòng)教師的積極性,，把制度內(nèi)容化為自覺行動(dòng)，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,，時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系,，真正達(dá)到人司其職，人盡其力,，人負(fù)其責(zé),，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力,，物力,，財(cái)力的效用，提高效率,，增強(qiáng)效益,，不負(fù)人民的重托，辦好人民滿意的教育,。

四,、以教研作支撐，全面提升教學(xué)質(zhì)量

在教育教學(xué)工作中,，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)的工作思路,。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展,，每次教研都做到有研究主題,，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料,，有教研記錄,。同時(shí)對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師,、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗,，采用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”,，即“不論科目,，不分課型，不提前打招呼”,。對(duì)于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,，以老帶新,，目的促使盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,。另外,，我校為了進(jìn)一步縮短村級(jí)學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距,，我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊(duì)對(duì)全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策，開展了本土專家有針對(duì)性的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，典型引路,，共促發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們,，以上是維新小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處,，懇請(qǐng)大家提出寶貴意見,。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步，但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距,，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,，我校還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦,，戒驕戒躁,，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量,，創(chuàng)造新輝煌,。最后，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好!

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

按照會(huì)議安排，我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào),。

XX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè),，學(xué)生1690名，教職工96名,。近年來,，學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高課堂效益,，教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢(shì),。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科，通過近幾年配強(qiáng)師資力量,，反復(fù)開展弱科督導(dǎo),，終于突破瓶頸，取得進(jìn)步,，這使得全校各學(xué)科的成績(jī)更加趨于平衡,，克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年，我校五六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)位列全縣第一,，綜合考核全縣第一,，被評(píng)為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得,，既是縣局對(duì)我們工作的大力支持肯定,，也是全體師生辛勤付出的必然回報(bào)。

回顧過去的這一學(xué)年,，我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下,，依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進(jìn)步。我認(rèn)為主要源于以下四方面,。

一,、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣

一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中,，如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動(dòng)力!我校通過榜樣示范,，名師引領(lǐng),，教研教改、制度建設(shè)等各種方式,，使教師在“育人”的同時(shí)不忘“育己”,，喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識(shí)，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、積極向上、樂于奉獻(xiàn)并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,。

二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好,，新時(shí)代”,、“迎接少代會(huì)、爭(zhēng)做好隊(duì)員”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，敬仰真正的偶像,。很多學(xué)生從內(nèi)心深處,，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平,，并立志拼搏,，實(shí)現(xiàn)理想,。同時(shí),，經(jīng)過疫情期間漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學(xué)生的這一心理,，加強(qiáng)教育,，讓學(xué)生明白，每一個(gè)在我們眼里平平常常普普通通的日子,，其實(shí)都不普通,，其實(shí)都很可貴，讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜,，懂得利用,，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的那股子勁頭,。

老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力，自熱而然就形成了你追我趕的生動(dòng)局面,，良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成,。

二,、細(xì)化常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)責(zé)任

一是實(shí)行包級(jí)制度,，層層落實(shí)責(zé)任,。全面推行班子成員包級(jí)負(fù)責(zé)制，每個(gè)班子成員擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任,。年級(jí)主任具體做好兩方面的工作：一是協(xié)助日常管理,，幫助本年級(jí)的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，和本年級(jí)的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失,，指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時(shí),，把班子成員的包級(jí)管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,，納入到對(duì)本人工作的年度考核之中，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù),。

二是落實(shí)常規(guī)制度,，加強(qiáng)過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，并開展跟蹤指導(dǎo)，限期改進(jìn),，增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過程監(jiān)管的完整性,。

三、凝聚集體智慧,，提高課堂效益

一是抓好線上教學(xué),，做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開學(xué)前,，學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動(dòng),，具體分為兩部分。課本下發(fā)前,，為期兩周的復(fù)習(xí),，鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后,，為期兩周的預(yù)習(xí),，為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況,，我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路,，堅(jiān)持開學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué)，最大限度防止學(xué)生兩極分化,，防止差生掉隊(duì),。這四周的線上教學(xué)工作，起到了溫故知新的作用,，也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長(zhǎng)的焦慮情緒,。

開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組,、備課組,，反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，既要彌補(bǔ)推遲開學(xué)造成的進(jìn)度拖欠,，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯,。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合,，無縫對(duì)接，有效提高課堂效益,。

二是抓好集體備課,，積極推行單元主題式電子備課,。由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù);每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù),，在認(rèn)真研讀課標(biāo),、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,，精心拿出各自的“備課初案”;備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議,，達(dá)成共識(shí)后,，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂,，形成“備課組教案”;授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”，形成“自用教案”,，在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”,、“四定”、“五統(tǒng)一”,，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行,，有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢(shì)。

三是抓好研討交流,，持續(xù)提高課堂教學(xué)效益,。以課賽活動(dòng)為載體，經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng),。由教導(dǎo)處或備課組牽頭,，年級(jí)組內(nèi)相互聽課評(píng)課，就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進(jìn)行研討交流,，及時(shí)改進(jìn)提高,，為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽,，其中5名老師榮獲一等獎(jiǎng),，1名老師榮獲二等獎(jiǎng)，錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié),。全力推進(jìn)青藍(lán)工程,，落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶措施，讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課,，校外競(jìng)賽課,，經(jīng)受歷練，快速成長(zhǎng),，擔(dān)當(dāng)重任,。

四、突出六項(xiàng)重點(diǎn),，促進(jìn)全面發(fā)展

近年來,，我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終,，作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體，并在落實(shí)過程中不斷完善更新,，賦予其新的內(nèi)涵與活力,。

一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng),。為持續(xù)推進(jìn)我校“體育,、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè)，落實(shí)“特長(zhǎng)特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí),，在快樂中成長(zhǎng)”教育理念,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展，我校社團(tuán)活動(dòng)方案近年來結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化,，現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級(jí)的9個(gè)社團(tuán)與年級(jí)的25個(gè)社團(tuán)平行運(yùn)行,，覆蓋全校所有班級(jí)所有學(xué)生。校級(jí)社團(tuán)面向全校一至六年級(jí)學(xué)生,，帶有選拔性質(zhì),，重點(diǎn)針對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，如足球,、合唱,、舞蹈、鼓號(hào)等,。年級(jí)社團(tuán)只面向本年級(jí)學(xué)生,，活動(dòng)內(nèi)容以書法、繪畫,、科技,、閱讀、寫作,、計(jì)算等為主,，重在培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處于每學(xué)期對(duì)全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核,，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估，并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中,。我校的合唱社團(tuán),、舞蹈社團(tuán)編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對(duì)外演出，足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽,。

二是加強(qiáng)家庭教育,，搭建家校共育平臺(tái)。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用,，尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭,、單親家庭越來越多,，給學(xué)校和班級(jí)的管理造成很大的難度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來越重要,。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長(zhǎng)會(huì)議,，會(huì)上有一個(gè)重要的內(nèi)容就是開展家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)和面向家長(zhǎng)進(jìn)行意見建議征求。每年暑假來臨之際,，向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,，專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜,，引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解,，形成了家校教育的合力,。

三是加強(qiáng)閱讀推廣，建設(shè)人文書香校園,。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學(xué)生的閱讀活動(dòng),。學(xué)校通過閱讀課,、作文課、文學(xué)社團(tuán),、班級(jí)“讀書分享會(huì)”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評(píng)活動(dòng),，使學(xué)校愛讀書,、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中,，逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家,，很令人欣慰。在20XX-20XX學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)中,，我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績(jī),，學(xué)校被評(píng)為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。

學(xué)校的工作千頭萬緒,，有成績(jī)有不足,，有滿意有遺憾。面對(duì)已經(jīng)到來的新學(xué)年,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼,，與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距,。我們將不忘初心,，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力,。