質(zhì)量是學校的生命。質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學校的聲譽,、生存和發(fā)展。如何提高學校的教學質(zhì)量,，是擺在我們面前的一個尤為重要和亟待解決的問題,。下面是小編整理的關(guān)于最新教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧,！

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿1

尊敬的__：

高二學部在學段診斷結(jié)束后,，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學科的質(zhì)量分析會,，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學科的質(zhì)量分析會,，秦校長與學部主任李榮慧老師和各學科老師一一交流,，對學段診斷和未來的高三教學工作作了深入而務(wù)實的指導(dǎo)。

一,、在診斷方面積極嘗試,，大膽變革

秦校長肯定了部分學科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,，與此同時,，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo)。

（一）診斷的基本原則

1,、學段診斷是對教與學質(zhì)量的檢測與診斷,，不同于高考選拔考試，關(guān)注點絕不是區(qū)分度,，不是要把學生區(qū)分開來,，而是對教學結(jié)果進行鑒定，是對教與學的質(zhì)量進行階段性的診斷,。診斷要完成以下任務(wù)：

診斷教師的教,，看看教師的教有沒有問題；

診斷學生的學,，看看學生的學有沒有問題,；

督導(dǎo)學生的學，怎樣進一步指導(dǎo)孩子們的學,；

2,、學什么考什么

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學,，學什么考什么，是對一個階段的學生的學和教師的教作質(zhì)量檢測與評估,。學什么,，體現(xiàn)了學科課堂教學更規(guī)范更科學的導(dǎo)向；考什么,，則傳達了對學生學科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向,。學什么考什么則讓學科診斷目的性更強,，更有針對性,，也使教與學的診斷更加務(wù)實,。

（二）診斷的基本內(nèi)容

1,、學科診斷的.基本內(nèi)容

診斷主要是督導(dǎo)教學,，幫助我們理清教與學的方向，要求我們明確教學目標和重點,。診斷的內(nèi)容包含三方面：

一是維護學生的核心利益。

學生的核心利益也就是各學科絕對的教學重點和難點,，每個學科必須梳理得很清楚很透徹,，這也是我們教學的目標和重點,，更是診斷的重點與考點。對于這些內(nèi)容,，我們必須在診斷前和學生說得清清楚楚,，學什么考什么,，教什么考什么,，哪怕是分值都要和學生們說得清清楚楚的，對這些知識,，我們必須看著每個孩子一個一個過去，夯實每一個腳?。挥袝r候明明知道學生們會得分也要出這道題,，只要這道題是屬于學生們的核心利益部分；

二是診斷學生們的學習習慣,。

老師們在課堂通過教督導(dǎo)孩子們的學,，倡導(dǎo)學生自主研修學習,，這些其實是都是在培養(yǎng)學生的習慣,。因此，通過診斷,，還要督導(dǎo)學生在課下自覺學習的習慣是否形成,。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分,，以便更了解學情,；

三是對學生進行能力測查的要求。

診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,，一定應(yīng)該是學生們都沒見過的內(nèi)容,，這就要看學生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力,，這更大程度上是在檢測學生學完了的結(jié)果,，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力,。

2,、理化生診斷注重實驗的變革思路

物理,、化學和生物是科學,，診斷要變革,，將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測,，將理論和實驗操作結(jié)合起來診斷,。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目,，學生隨機抽條測試,，另外,，還要拓寬實驗內(nèi)容，每個教室要有一個自由實驗區(qū),，可以是非高考實驗,。高考規(guī)定的實驗,，一個人一組，要一個一個學生過,，保證人人都會。

3,、命題的學生觀

命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學生真實的表達,，是否利于學生方便答題，是否充分為學生著想,。命題時我們需要給學生設(shè)置想真實表達自己的臺階,，不能跨度太大,，將學生想表達的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)置,，將命題思路理清調(diào)順,，給學生搭一個逐步攀登臺階的梯子,。

4、命題的分值要求

命題的分值應(yīng)該在70—75分之間,。學段檢測既診斷了教師的教,，又診斷了學生的學,，還督導(dǎo)了學生的學，通過這樣的檢測,，我們一定要守住教學的底線，讓每一層次的學生都有發(fā)揮的空間,，既有教學底線還有能力拓展空間，平均分在70—75分之間,，既能看出個體差異，也能維護學生很好的興趣,。

二,、進入高三的準備

進入高三怎么辦,，一定要想清楚，我們一定要在真正進入高三復(fù)習前,，想清楚,，準備好。

（一）備足資源

進入高三,，千萬別指望一冊《三年五年》在手,，我們需要將高三的學情徹底摸清,。因為高三畢竟是復(fù)習，都是學過的東西，因此,，在復(fù)習前我們要明確哪些內(nèi)容是學生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的,；哪些內(nèi)容是最薄弱的,，需要我們反復(fù)強調(diào)的,。在對工作重點難點的梳理上,，一定要結(jié)合自己學生的特點理清,，而不僅是照搬考綱中的重點難點,，因為學科的重點未必是孩子學習中的重點,。大部分學生容易出錯的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學的重點,，因此進入高三摸底的準備工作要充分,。

通過摸底掌握學情,，對學生的水平做出區(qū)分后,，需要給予不同學力水平的學生以合適的資源。每個學科需要將本學科最核心的資源編成公共資源供全年級學生使用,，另外,，我們還需要給優(yōu)秀學生給予他們所需要的電子資源,，給薄弱的學生準備他們所需的電子資源。對這三類學生的資源研發(fā)備齊了,，我們就可能滿足全體學生的整體需求,，也能滿足學生個性化的需求。讓每個學生在高三都能在自己的水平上安全學習,。

（二）備好心態(tài)和體能

我們要充分理解進入高三的學生,，對他們絕不是斥責與訓(xùn)誡,，需要老師的陪伴與鼓勵,，相信與等待。老師的心態(tài)需要平和,，需要教師之間的相互協(xié)助,，真誠地為年級的每一個學生答疑解惑,，不分彼此。

作為高三的老師,，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,，消除無謂煩躁帶來的消極影響。

（三）鼓勵高三每一位學生

我們經(jīng)常下意識地將學生分成了尖子生,，差下生,，殊不知我們的這些話語往往會傷害學生，客觀上講這些話讓學生聽到是很不舒服的,。之所以用這些語言，是因為我們找不到恰當?shù)谋磉_方式,，更是因為我們的眼中只看到了人,，而沒看到事。

如果我們能將知識點與能力點和每一個學生一一對應(yīng)——了解每位學生在不同知識點上的掌握情況,，了解同一知識點學生整體掌握情況：這樣,，我們看的都是具體的事,，而不是抽象的人,。目標定位在學生身上其實是非常抽象的，應(yīng)將具體的點和每個學生結(jié)合起來,，我們就解決了工作中的一個個具體事,，也就解決了工作的難點,。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,，二來提高了效率，三是能將落實落到了實處,。

到了高三，化學生物學科要注重實驗,，千萬不要只做題，偶爾給學生們做做實驗,，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位校長,、各位分管領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！很榮幸今天能夠代表__中學在這里作中考經(jīng)驗介紹，講實在的,，我還有點不好意思,，因為我們與兄弟學校比還有一定的差距,，但是這幾年來，我們學校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進,，控E越來越好,，在今年的初中教育質(zhì)量先進單位評比中，我校中考榮獲二等獎,、八班級榮獲三等獎,、七年級榮獲三等獎,，這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_的,，同時也說明了我校中考備考決策及措施是十分有效的?，F(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W校的一些做法：

一,、加強對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)

學校成立了由校長任組長,，教務(wù)處主任,、教研組長,、年級組長組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組,。定期召開會議,，調(diào)整中考復(fù)習計劃,，研究有關(guān)中考的工作,。校長親自掛帥指導(dǎo)中考工作，教導(dǎo)主任具體抓中考各項工作,，制定好有關(guān)中考的各種方案,、制度,。

二,、積極落實計劃方案,，全面提高教育質(zhì)量

“質(zhì)量才是硬道理”,，一所學校，歸根到底是靠教育教學的質(zhì)量來說話,，要用教育教學的質(zhì)量來向社會,、向老百姓交待。我們在實際工作中始終堅持“教學中心”不動搖,，毫不動搖地把教育教學質(zhì)量搞上去,。

1、創(chuàng)新管理機制,。

學校不斷完善年級領(lǐng)導(dǎo)管理制度,。學校行政領(lǐng)導(dǎo)實行分年級管理，分到年級組,，責任到人,，抓好本年級各項工作的開展。調(diào)配好本年級各班的任課老師,，知人善任,，用其所長，大家通力合作,，齊心協(xié)力,，配合得當，共同管理好班級,。

2,、 落實“五認真”教學常規(guī)。

抓實過程管理,，關(guān)鍵是抓“五認真”（認真?zhèn)湔n,；認真上課；認真批改作業(yè),；認真輔導(dǎo),；認真檢測），落實教學常規(guī),，向課堂要質(zhì)量,，建設(shè)高效課堂。每位教師制定好備考計劃,、方案,，細化到每一節(jié)課，按照計劃按質(zhì)按量上好課,，做到課前精心設(shè)計,，課上精心講評,；實現(xiàn)知識新、信息多,、密度大,、節(jié)奏快，效果高的目標,。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課,，查看上課教師教案，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，督促老師更好地完成教學工作,。我們還對學生下發(fā)調(diào)查問卷，學生以不記名的形式反映任課老師上課的情況,，評價任課老師上課的得與失,、優(yōu)與劣，學校及時做好反饋,，讓任課老師能夠及時對自己的教學工作作出合理的、更好的調(diào)整,。

3,、把好教學質(zhì)量檢測關(guān)。

學校對每次考試成績都用電腦進行統(tǒng)計,，主要統(tǒng)計項目有：每個教師所任科目的平均分,、優(yōu)秀率、及格率,、有效人數(shù)（是指學生考試總分進入縣前1600名,，各單科成績同時進入縣前1600名）以及各分數(shù)段人數(shù)；每個學生總分的縣排名,、單科成績的縣排名,。每次考試成績及時統(tǒng)計，及時下發(fā)給各任課老師,，要求老師們認真做好數(shù)據(jù)分析,，根據(jù)各人所教班級、所教學科進入“有效人數(shù)”的成績,，找到“偏科學生”,。只有解決學生的偏科問題，才能提高該科的有效人數(shù),，才能達到以考促學,、以考促教目的，從而有力地促進教學質(zhì)量的提高,。

4,、 把握學生心理,，以最佳的狀態(tài)迎接中考。

重視學生心理健康教育,，有計劃有選擇開展心理健康教育活動,。如，我們舉辦“感恩〃責任”主題報告會,，增強學生對學習,、對生活的信心和勇氣。在中考的`關(guān)鍵期,，我們召開動員會,，百日誓師大會，為同學們的沖刺擂鼓吶喊,，為同學們的拼搏吶喊助威,，營造學習良好的氛圍，鼓舞師生學習士氣,。中考前夕,，我們邀請心理健康教育專家對我們的學生進行考前心理輔導(dǎo)，幫助學生緩解考前壓力,、考前的緊張心理,，將學生的狀態(tài)調(diào)整到最佳，充滿信心地迎接中考的到來,。此外,，學校還設(shè)立心理咨詢室，幫助學生適應(yīng),、改善及解決在學校,、家庭、或成長方面的心理問題,，讓學生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。

5,、 構(gòu)建教學獎勵機制,。

為了調(diào)動教師教學的積極性，增強競爭意識,，使每位教師都有緊迫感和危機感,，學校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵的教學獎勵方案。中考獎勵不封頂,，獎勵方案不僅重獎優(yōu)秀率高的老師,，也關(guān)注E等控制得好的老師。如20__年中考獎勵方案：一是班級獎：取柳高、鐵一中,，獎2000元/人,；考取縣中，指標內(nèi),，獎250元/人,；超出指標，獎1000元/人,。二是任課老師獎,，從班級獎中分出單科A+獎、A等獎,、B+獎,、B等獎、C+獎,；體育生考上高中,，由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎金的2：1的分配；E等控制得好,，比率達縣平均,，獎100元/人；超出部分,，50元/人,。實踐證明，這一以“績”為準的教學激勵機制,，在我校教學管理中發(fā)揮著重要的作用。

三,、特別關(guān)注弱勢群體,，關(guān)愛是轉(zhuǎn)變的良藥。

我校深入開展師德師風專題教育活動,，老師們深深的感到,，良好師德對學生產(chǎn)生春風化雨的影響。很多老師都能夠給予學生關(guān)心和幫助,、理解和尊重,，用自己的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。特別是臨界生和后進生，我們決不放棄,，用關(guān)心和幫助讓他們學到積極,、樂觀。我們老師的名言：你若自我放棄,，我也不離不棄,。正是與他們無數(shù)次的溝通交流,，無數(shù)次的分析輔導(dǎo)，無數(shù)次的追蹤鼓勵,，使學生在交流中受到啟發(fā),，在鼓勵中取得進步，在進步中健康成長,，“后進”變成“先進”,，我們的E等生才會越來越少。

備戰(zhàn)中考,，我相信各個學校都有自己的做法和特點,，以上是我們學校的一些措施，不足之處請大家批評指正,，謝謝大家,。

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿3

各位校長、老師們：

大家上午好,！

在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20__-20__學年,，迎來了20__-20__學年,，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學質(zhì)量先進單位，列全縣第x位的教學成績,，繼去年第x位,，又列全縣前x位的好成績，這個成績的取得得力于我們x校長的英明領(lǐng)導(dǎo),；得力于各位校長的管理有方,；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長,，謝謝各位校長,、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,，銳意進?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?！

回首過去,，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

一、堅持每周周練

各位老師都能認真的用好周練試卷,，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試,，親自批改、講評,，近距離的找出差距,，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評,、常比較。

二,、認真組織四至六年級的月考

每月月考我們都將認真對待,，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷,，并對每次考試成績及時的,、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時調(diào)整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失。

三,、堅持白天坐班制,，晚上辦公制

__這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個學校都進行集體辦公,，白天無課在辦公室備課、改作業(yè),，就連晚上還會堅持辦公一小時以上,，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問,，搞教學,，首先時間上要保證好。

四,、抓教研踏踏實實

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽課,、議課，我們還要檢查常規(guī),。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作,，爭取成為__的特色工作,。

五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計劃，近幾年__ 進了相當一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學,、英語,、品社科學教學業(yè)務(wù)競爭。中心小學從選人,、指導(dǎo),、參賽等嚴把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,。

六,、重視終端管理，更重視過程管理

我們教學質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查,、教學競賽,、完成任務(wù)等,，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手,。__小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績，希望各校向__小學,、中心小學,、__小學看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點：

1,、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學生回家去做,、不講評、也不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話,，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改，再者,，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的

2,、教學常規(guī)：教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,，有的班子成員不備課,，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的`,，我們將不定期下來抽查,，然后納入評估分中。

3,、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務(wù)競賽不重視,，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費,。其實不然,，這次__,、__ 進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外,，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽,。

4、教學質(zhì)量：教學質(zhì)量是我們學校永恒的話題,，什么時候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質(zhì)量一切免談,。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5、安全工作：安全工作是學校的首要工作,，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒,，高度重視,。

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)，更是改變學生前途和命運的重要籌碼,。過去的一學期,，學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非?？春?，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學質(zhì)量得到提升,，但是我校的教學質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,，我們感覺到責任很大，擔子很重,，為此,，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀,、總結(jié)經(jīng)驗,、尋找差距,、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ),。

下面,，我就本學期抓質(zhì)量講幾點意見：

一、向管理要質(zhì)量

1,、高度重視,，提高認識，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心,。 全體老師要進一步提高認識,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實施,，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口,，而要樹立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生,，我相信,，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標,。

2、制訂計劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學質(zhì)量及水平。 教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案,，并抓好各項工作貫徹落實,，要通過學校組織的各種檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控,， 對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見,，限期糾改。長期以來,，我校數(shù)學和英語兩大學科質(zhì)量一直處于弱勢地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強學習其他學校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神,，關(guān)心愛護全體學生,，認真探索、研究好的教法,、學法,，不斷增強教育教學能力,，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學質(zhì)量,。

在教學指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考,、多研究,、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策,。各學科教師要結(jié)合學校開展的教師“五個一”,、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動，進一步強化敬業(yè)精神與責任意識,，逐步提高師德水平,，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

3,、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負責,，確保質(zhì)量中心不位移。 學校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”,、“承包責任制”,、“責任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格,、下實手狠抓質(zhì)量,。工作要靠前，一線指導(dǎo),，進班級,，進課堂，查自習,、查輔導(dǎo),、查教案、查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導(dǎo)糾改。工作要細要實,，不留死角,，要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上,，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4,、年級組長,、教研組長,、學科小組長要各司其職，落實抓質(zhì)量的具體措施,。

年級組長要從全年級學生質(zhì)量提高的大局著眼,，小處著手，統(tǒng)籌兼顧,，帶領(lǐng)本年級教師做好學生的思想教育工作,，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信,，培養(yǎng)學生你追我趕,、力爭上游的'競爭意識，互助合作,、團結(jié)奮進的協(xié)作意識,，善思勤學、知難而進的求索意識,，盡一切可能挖掘?qū)W生的學習潛力,。在日常工作中，年級組長要大膽工作,，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問題，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,，對學生中出現(xiàn)的歪風邪氣必須下硬手,、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正,、學風濃,，為提高質(zhì)量營造良好氛圍。

教研組長要切實負起責任,，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,。“打鐵還需自身硬”， 教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，關(guān)注前沿教育教學理論,，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導(dǎo)能力,。要站在本學科發(fā)展的制高點,，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學科教師攻堅克難,，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。

學科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實備課，做到有效備課,、有效教學,、有效作業(yè)、有效測試,，不斷提高課堂教學效率,。

5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人,，必須不遺余力的落實質(zhì)量措施,。

科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野,，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識,、激勵,、評價等激勵性語言，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生動手能力,。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教,，不管學”的放羊式課堂,，落實好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量,。作業(yè)批閱要細致認真,，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞，及時糾改,。

二,、向教研要質(zhì)量

1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排,，嚴密組織,，通過評選，轉(zhuǎn)變老師的教學思想,、教學模式,、教學方法，推動課堂質(zhì)量上層次,，上水平,，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。

先進的教學思想往往對教學質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志,、教育教學理論專著,，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟,。

3,、引導(dǎo)老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文,。

教學水平的提高是一個循序漸進,、日積月累的過程，在教育教學中,，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗,，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法,，尋找出路,，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現(xiàn)“教學—反思—教學”的螺旋式上升,，從而不斷提高教育教學水平,。

4、以聯(lián)片教研為平臺,，大力開展教研活動,，提升教研水平。

今年,，根據(jù)縣局要求,，我校與__中學、__九年制,、__九年制等四所學校聯(lián)片教研,，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃,，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,，請進來”的形式，相互學習,，互相交流,，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平,，共享教學研究成果,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。各處室人員,，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職,，團結(jié)協(xié)作,，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移,，抓住常規(guī),，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理,，一心一意提質(zhì)量,，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家上午好,！

我叫__，現(xiàn)任__九年制學校校長,。有幸參加初中質(zhì)量分析大會,，我就把調(diào)任__九年制學校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正,。各所學校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱,；生源復(fù)雜,，家庭教育跟不上；學生習慣不好,；辦學條件較差等等,。面對這些問題，如何把__教學質(zhì)量抓上去,，辦人民滿意教育,。

不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學生的學和教師的教,。

第一,，給學生樹自信，培興趣,、養(yǎng)習慣,。

20__年x月，我初到__小學,，看到學生見陌生人繞著走,、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有,。如何在這么多困難中解脫出來,，走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞,，立足學校實際實施漸進式改進,。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習慣”為主題,，建設(shè)校園文化,，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨,、團,、隊為抓手，組織各類社團和活動,，讓學生參加比賽,、走向舞臺、展示才藝,、樹立自信,。__九年制學校有小學生__人，初中生__余人,，一半學生在校住宿除正常上課時間學習外,，有大量課余時間可以支配，學校教師__%是__鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,，大多在校住宿,，__年學校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，__年建成了鄉(xiāng)村少年宮,，學校根據(jù)以上情況選拔學業(yè)有專長的教師開展興趣小組,，鼓勵學生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好,，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里,，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學生的人生之路,。其次我們把德育教育融化到學生的行為習慣養(yǎng)成上,，從宿舍到教室、從食堂到家庭,、從一年級到九年級都細化了行為,、學習習慣的具體要求。每周自我評價,，半月同學互評,、每月教師評價。把學生引向自律成長大路,，也是教育教學邁向發(fā)展的前進之路,。

第二,，抓常規(guī)興教研，注重教師成長,。

抓教學質(zhì)量離不開教師,，有怎么樣的'教師就有什么樣的教學質(zhì)量，__小學教師隊伍普遍年輕,，平均年齡__歲,，教師熱情高，樂于學習,，但教學經(jīng)驗不足,，抓新任教師的成長就從他們的備課、上課,，信息資源利用開始,。其次把教研活動開的“有料、有趣,、有思”,。有料指每次教研要有提前準備好學習資料，為了擴大學習范圍,，我們把教學軟件應(yīng)用學習納入教研活動,，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學。與__教育網(wǎng)簽訂了教學資源使用協(xié)議,，拓展了教師視野,。有軟件、有資源,，活動就落到實處。有趣指教研過程,、方式?jīng)]有固定模式,，以激趣為主，吸引教師參加,。有思指活動完成后寫出自己的反思,，這個過程是升華，是生長過程,。只有教師和學校共同成長,，幸福感也就油然而生！最后要給教師尊重,、榮譽和溫暖,。通過這些措施，教師慢慢認識到,，任何外在因素都比不上自己的行動與成果,。教師心靈變得專注,，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ),。通過近x年的努力,，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績，小考也提升了x個名次,。

新學年,，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學校提質(zhì)量的方法,，強化管理,，帶好隊伍，注重教研,，努力提升鞏固教學質(zhì)量,，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻,！我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

關(guān)于教學質(zhì)量分析校長發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習歷來是各學校的重中之重,。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習的緊張過程,，感受最深的是精誠團結(jié)的重要，即遇事相互交流,，遇題共同探討,，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒,，心態(tài)平和一點兒等等,。學期剛開始，我和趙老師,、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復(fù)習的大體計劃,，期中考試前我們順利完成了新課學習計劃，即用半學期完成一學期的新課任務(wù),，這次考試,，我們打破常規(guī)，考整冊課本,，題型和中考一致,，由于學生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習時間比較少,，再加上多數(shù)學生書寫習慣比較差,、閱讀寫作水平整體不高,、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的,，重要的是讓學生認識自己的不足,，為學生敲一次警鐘！

我們初四備課組的'三位教師不會止步于現(xiàn)狀,，年前是一個復(fù)習的黃金階段,，我們會高度重視，發(fā)揚克服困難,、不怕苦累狠抓教學質(zhì)量的工作作風,，明確本階段的復(fù)習方向和重點，將工作計劃到每一天,，緊緊抓住學生,，抓實教學常規(guī)，抓住每個細節(jié),，加強教育教學研究,，充分、高效利用好所有可利用的時間,，充分調(diào)動學生的積極性,、主動性，臥薪嘗膽,、拼搏進取,、苦干加巧干，確保中考中取得好成績,。我們的基本原則是以本為主,，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習題,，精編學案,；重視積累、突出讀寫,；強調(diào)運用、鼓勵創(chuàng)新,；專題復(fù)習,，加大模擬。

今后工作的重點：

1,、潛心研究中考題,，對考點了如指掌。

2,、強調(diào)書寫訓(xùn)練,，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔,，字跡清楚，筆畫清晰,；“三不” 就是不寫潦草字,，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫,。

3,、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固，做到少講精練勤檢查,。

4,、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達,。

5,、寫作教學注重素材積累，充實文本內(nèi)容,，加強結(jié)構(gòu)意識,，點題意識，盡量打造一處亮點,，寫出真情實感,。習作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮,，細節(jié)鮮活，情感獨特,。

如何搞好語文復(fù)習,，是一項教學技術(shù)，也是一門教學藝術(shù),，值得我們每一位語文老師去研究和探索,。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā),，扎扎實實搞好語文復(fù)習,，相信學生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績,。

謝謝,！