作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇一

1,、感受好朋友間互助友愛的真摯感情,，體驗與好朋友相互了解、溝通,，相親相愛的快樂與幸福,。

2,、能用語言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。

3,、理解好朋友的含義,，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。

活動準備件：教師,、小朋友的照片

一,、導(dǎo)入

教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》,。

二,、展開

1、教師通過介紹自己的好朋友,，引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征,。

（1）啟發(fā)幼兒說說自己好朋友的名字。

（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友,。

（3）引導(dǎo)幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征,，請幼兒猜一猜他是誰。

2,、引導(dǎo)幼兒在感受,、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義,，

進一步激發(fā)對好朋友的友愛之情,。

（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧,。

（2）引導(dǎo)幼兒互相說說與好朋友之間的故事,。

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇二

1、在做做玩玩的過程中,，鍛煉幼兒的動手能力,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2,、通過游戲,，體驗合作成功的喜悅。

3,、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗變廢為寶的快樂,。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性,。

1,、幼兒收集大小不等的各種廢棄的,、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等,。

2,、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）,。

3,、剪刀、雙面膠等,。

4,、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠,、寶塔,、火箭等。

1,、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品,。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員,，把家里沒用的紙盒,、塑料瓶、碎布等帶來,，小朋友們都很積極,，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝,。（如酸奶瓶,、煙盒、洗潔精瓶,、飲料瓶等）

2,、幼兒進行壘高游戲

我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎,？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組,，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行,，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn),。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因,。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊,，不爭先恐后、一個一個來放等,，慢而搖晃的原因：大家爭搶,，沒有合理擺放好,。

（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行,，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗,。

3、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品,，幼兒欣賞,。

（2）提問：這是什么？它是用什么做成的,。（幼兒回答）在幼兒欣賞,、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

（3）提升：如果這些做好的玩具,、好東西壞了,，還有用嗎？（幼兒回答后,，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）

4,、變廢為寶

你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子,、瓶子來變成好玩的東西呀,？（想）

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講,，也可以和朋友合作做,，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造,、裝飾,，使它變成一樣好玩的玩具。

（2）幼兒自己制作玩具,，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒,，教師進行幫助。

（3）幼兒完成后,，陳列在玩具櫥上,，可以相互進行簡單介紹。

5,、結(jié)束部分：

“小朋友,，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶,，動動小手動動腦,，變成汽車和小貓，變廢為寶真正妙！”

今天,，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,，以后我們要記住,，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,，我們把它們洗干凈,，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變,，成為我們的好朋友,。

6、延伸活動：

幼兒拿著做好的玩具,，去做小小宣傳員,，請其他班的小朋友參觀欣賞。

現(xiàn)代社會,，物品越來越注重包裝,，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇三

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,，生活條件都非常優(yōu)越,，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響,，在幼兒園里幼兒挑食,、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,，結(jié)合10月16日"世界糧食日"我們設(shè)計了"愛惜糧食"這一主題活動,。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛,，養(yǎng)成不挑食,、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣,。

1,、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2,、知道浪費糧食是不對的,，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

教學(xué)ppt

1,、觀看圖片,，談話導(dǎo)入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么,？

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的,？

2、認真看《愛惜糧食》動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,？

（3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎,？

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放,，結(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：小朋友們,，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,，從播種到鋤草、施肥,、收割,，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,，累彎了腰,，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食,，我們要做珍惜糧食的好孩子,，不能浪費。

4,、教師提問：為了節(jié)約糧食,，我們應(yīng)該怎樣做？

糧食來之不易,，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,，不浪費糧食，能吃多少盛多少,。

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇四

感受大寒的寒冷,，體驗制作糯米美食的快樂。

初步了解大寒食糯的習(xí)俗,，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖,。

選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

《美味的大寒》故事音頻及圖片,；“糯米美食”組圖,。

《新年裝飾》,。

“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯,、糯米面團、紅糖粉,、不同的堅果碎或餡料,，如芋泥、花生,、芝麻等）,。

師幼互動，引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點,，引出活動主題,。

今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎,？（跳一跳,、搓搓手、跺跺腳,、哈哈氣）

活動身體后,，你們有沒有更暖和一些呢？

小結(jié)：天氣這么冷,，因為大寒到了,。大寒是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣，是一年中最冷的時候,。大寒到了,，說明離過年也就不遠了。

播放故事音頻及圖片《美味的大寒》,，引導(dǎo)幼兒初步了解大寒食糯的習(xí)俗,，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。

寒冷的大寒來了,，熊貓奇奇,、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢,？我們一起來看看吧。

奇奇和妙妙的好辦法是什么,？（吃熱乎乎的東西）

他們發(fā)現(xiàn)了哪些熱乎乎的食物呢,？（年糕、八寶飯,、糯米飯,、糍粑）

這些食物都是用什么東西做的？（糯米）

為什么大寒這天要吃糯米做的食物呢,？

小結(jié)：糯米熱量很高,，吃完身體暖暖的，因此當(dāng)寒冷的大寒來臨時,，人們除了會為新年做準備,，還會吃糯米做的食物來驅(qū)寒保暖。

出示組圖“糯米美食”,，引導(dǎo)幼兒進一步了解大寒食糯的習(xí)俗,，感受糯米美食的豐富性。

奇奇和妙妙吃了美食,，還拍了很多照片,，我們一起來看看吧。

這些美食你們都吃過嗎,？它們是什么味道的,？除了糯米，這些食物還用了哪些食材呢,？

出示制作材料“美味的糯米”,，引導(dǎo)幼兒分組制作糯米美食，體會制作美食,、享用美食的快樂,。

1、出示材料,，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法,。

大寒節(jié)氣有這么多美味的糯米美食，我們也來動手做一做吧,。老師準備了許多材料,，都有什么呢？

你們覺得用這些東西可以做什么,？可以怎么做呢,？

2、根據(jù)幼兒興趣,，將幼兒分為兩組,，一組制作糯米飯/八寶飯,、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo),。

1）引導(dǎo)一組幼兒制作糯米飯/八寶飯,。

你吃過怎樣的糯米飯/八寶飯？你覺得可以在糯米飯/八寶飯里放什么材料呢,？

你覺得這些食材和糯米要怎么變成糯米飯/八寶飯,？（可以一層糯米、一層餡料,、再一層糯米,；也可以將喜歡的餡料和糯米隨意混合）

2）引導(dǎo)二組幼兒制作糍粑。

糍粑是什么形狀的,？（圓圓的）什么顏色的,？（外面是金黃色的紅糖粉，里面是白白的糯米丸子）

除了糯米和紅糖粉,，糍粑還可以加上什么,？（撒上芝麻或者包上喜歡的餡料））

3,、成果展示,，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結(jié)束,。

小結(jié)：今天我們用糯米一起做了,、吃了美味的大寒美食，因為“食糯”是大寒的習(xí)俗哦,。除了“食糯”驅(qū)寒,，從大寒這天起，人們也開始買年貨,、大掃除,，為新年的到來做準備。

溫馨提示

糯米不易消化,，吃多容易積食,，引導(dǎo)幼兒少量品嘗即可。

區(qū)域活動

1,、北方地區(qū)的園所可在科學(xué)區(qū)投放透明的容器,、碎彩紙、色粉等裝飾材料,，請幼兒將水和裝飾材料裝入容器中,，放在室外，待水冰凍后取回,，讓寒冷看得見,。

2,、在美工區(qū)投放紙面教具《新年裝飾》，請幼兒涂色,、添畫,，并將作品進行組合，感受新年將至的喜慶氛圍,。

家園共育

1,、請家長提醒幼兒在冬季注意保暖,，適當(dāng)參加戶外鍛煉，增強體質(zhì)。

2,、請家長帶孩子一起選購年貨，感受新年臨近的熱鬧氣氛,。

大寒

大寒,，是二十四節(jié)氣中的最后一個節(jié)氣。斗指丑,；太陽黃經(jīng)為300°,；公歷1月19—21日交節(jié)。大寒同小寒一樣,，也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣,，大寒是一年中最冷的節(jié)氣。根據(jù)我國長期以來的氣象記錄,，在北方地區(qū)大寒節(jié)氣是沒有小寒冷的,；但對于南方大部地區(qū)來說，卻是在四九的時候最冷,，因此大寒節(jié)氣要比小寒節(jié)氣更冷,。大寒一過，又開始新的節(jié)氣一個輪回,。

美味的大寒

奇奇：嘶好冷呀,！

妙妙：今天是二十四節(jié)氣中的大寒，是一年中最冷的日子呢,。我們?nèi)コ渣c熱乎乎的東西保暖吧,。

奇奇：熱乎乎的，這里冰天雪地的哪有熱乎乎的,。

店員阿姨：熱熱的年糕,、甜甜的八寶飯。

妙妙：奇奇,，快看,，熱乎乎的！

店員阿姨：年糕,、八寶飯,、糯米飯,、糍粑，這些呀都是糯米做的食物,，熱量很高,，大寒這天吃了它們，保管身體暖暖的哦,。

奇奇：太好啦,，熱乎乎的大寒美食。

奇奇：嗷…嗷…真好吃呀,，妙妙,，我現(xiàn)在感覺全身都熱乎乎的，好舒服啊,。

妙妙：哈哈哈哈,，大寒當(dāng)食糯，果然說的沒錯,。小朋友們,，今天你們吃到暖暖的、糯米做的大寒美食了嗎,？

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇五

1,、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,，并發(fā)準“穿,、說,、桌,、少”等翹舌音。

2,、學(xué)習(xí)通過圖標記憶詩歌內(nèi)容,。

3、增強做中班小朋友的光榮感,，樹立自信心,。

1、圖標：爸爸,、媽媽,、奶奶、我,、衣服,、小腳、桌子,、掃帚,、花,、灑水壺等。

2,、錄音機,。

1、教師播放錄像,，利用談話導(dǎo)入活動,。

播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）,。

請幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>

師：錄像中,，這個小朋友在干什么呢？

師：這個小朋友和你們一樣大,。他的爸爸,、媽媽、奶奶總說他還小,，什么事都不讓他做,，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸,、媽媽,、奶奶說了一段話。

2,、教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標,。

師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么,？

師：詩歌里,，小朋友對爸爸說了些什么？

師：詩歌里,，小朋友對奶奶說了些什么,？

師：小朋友長大了，就怎么樣了,？對,！“現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少,?！?/p>

3、幼兒邊看圖標演示邊學(xué)念詩歌,。

幼兒看圖標,，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。

請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,。

教師幫助幼兒發(fā)準“穿,、說、桌,、少”等翹舌音,。

4、幼兒分兩組,，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌。

一組念上一句,，另一組接念下一句,。

兩組換順序，再次朗誦詩歌,。

5,、教師小結(jié)。

鼓勵幼兒在家中和幼兒園里,，學(xué)習(xí)自己的事情自己做,。

附：兒歌別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳,，

爸爸你別說我小,，

我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小,，

我會給花把水澆,。

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少,。

幼兒園中班教案及反思 幼兒園中班教案篇六

1,、能夠理解故事內(nèi)容，了解畫面之間的關(guān)系,，并根據(jù)故事情節(jié)展開合理想像,。

2、懂得小朋友之間要互幫互助,、互讓互愛。

3,、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

可以展開畫面的掛圖,、畫有故事人物的卡片

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦,？——小老鼠,，小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝（教師展示圖片蘿卜被指遮住）,，大家來猜猜看,，這會是一個什么好東西呢？（教師回應(yīng)：有可能哦|這也有可能,，我也不知道）

——他會用這個蘿卜來干什么呢,？（個別幼兒回答）

——那讓我們來看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來做了什么？

二,、講述環(huán)節(jié)

1,、第一次講述

——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”（展示第二幅掛圖）

——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎么樣的,？為什么,？和剛才的圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗展開想像）

——這可怎,？辦才好,，請大家來想想辦法，幫助小動物們

——個別幼兒回答（根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng)：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|）

——我們的小朋友想到了那么多的好辦法,，那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢,？

——繼續(xù)講述故事

2、再次講述

——讓我們再一次來聽一遍這個故事,；

——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖：圖畫里的小青蛙,、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事？小動物們的表情是怎么樣的,？為什么,？你喜歡他們嗎？（教師總結(jié)：因為它們幫助了別人）

三,、討論環(huán)節(jié)

——在剛才的故事里,，小動物們都在幫助，大家都很開心,，可是,，在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開心的事情，我們一起來看看吧,；

——展示圖片1（兩個幼兒爭搶玩具）,，這兩個小朋友怎么了？她為什么會哭,？如果你看見了你會怎么幫助他們,？（教師總結(jié)幼兒的辦法）

——展示圖片2（兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠）又有誰不高興了？他的表情是怎么樣的？你覺得為什么呢,？（教師小結(jié)）

——展示圖片3（一個小男孩排隊時插隊）這是怎么了,？如果這樣做會怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦,？（教師小結(jié)）

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

——原來在我們的幼兒園里也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓,、相互幫一幫忙,，大家都會變得快樂的，你們說對嗎,？

1,、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎,？為什么”這個問題的時候,，出現(xiàn)了與主題相去甚遠的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放,，而之前沒有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人,，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。

改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比,，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心,，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實；要對情感體驗進行及時地升華,、提升：小動物們之間相互幫助都很開心,。

2、活動準備圖片要大,，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式,，自己畫的圖片小且容易引起歧義。

3,、過度語言要豐富,，提問也不能重復(fù)相同的句子。