作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇一

1,、嘗試用身體建構各種不同的洞,，練習鉆爬的技能,。

2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習慣,，分享自己的創(chuàng)造成果,，激發(fā)幼兒的成就感。

選個有圓圈的場地（內(nèi)有白點）,，在圓圈上用粉筆畫上四個五角星,。

師：今天天氣這么好，我們一起來做運動吧?。ㄗ錾眢w各種關節(jié)運動）,。

1、教師表演肢體造型,，請兩名幼兒示范鉆洞,。

師：今天，我給小朋友做個人體造型表演,。（師做造型）,。

我做的造型像什么呢？那誰能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢,？（請兩名幼兒示范鉆洞）,。

2、教師展示肢體造型,，幼兒鉆洞,。

師：我換個造型，請幾個小朋友再來鉆山洞,。（請一組幼兒來鉆山洞）,。

1、男孩搭洞,，女孩鉆洞,。

師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎,？

請男孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞,，女孩子用身體鉆洞洞。

2,、女孩搭洞,，男孩鉆洞。

師：現(xiàn)在請女孩子在圓圈里找到圓點搭洞洞,，男孩子用身體鉆洞洞,。

3、交流分享經(jīng)驗。

師：誰來告訴展示一下自己搭了什么洞洞,？別人是用什么方法鉆洞洞的,？

1、師交待游戲規(guī)則：

（1）師請一半幼兒兩人合作搭山洞,，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞,。

（2）師：大家看，除了圓點,，老師還為你們準備了一些五角星,，那是為兩個好朋友一起搭山洞準備的，誰愿意和自己的好朋友一起來,？（教師請幾位幼兒合作搭好山洞）看,，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧,！

2,、進行游戲?？梢暻闆r交換進行游戲,。

3、教師講評小結,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇二

1.知道人的情緒常常是通過表情映出來的,，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

2.初步學習關心別人情緒,，并樂意助別人,。

3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康,。

哭,、笑、生氣的表情圖各一張,、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧,、亂仍玩具、打別人),。

(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的,。

1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同,，并做一做兩種表情,。

(二)體驗快樂情緒。

1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與家一起分享,。

2.集體表演《幸福拍手歌》,。

(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式,。

1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的.?

2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧,、將玩具撒滿一地,、打別人。

引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做?

3.討論：自己(或別人)有了生氣,、傷心的事,，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

4.設置問題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂起來?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭,。

(2)某小朋友給別人欺侮了,，心里很生氣。

(3)某小朋友和媽媽在街上走散,，在傷心的哭,。

小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講,、可以告訴人等,，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。

(四)初步理解情緒的相互感染性,，教育幼兒不為一點小事生氣,、傷心。

1.講故事：《生氣院和快樂院》,。

(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?

(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

2.小結：生氣和高興都很奇怪,，一個生氣了，家會跟著生氣,，一個人高興了,，家都會高興。因此不要為一點小事生氣,、傷心,，只有天天快樂，身體才健康,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇三

目標：

1,、練習向一個方向走。

2,、學習與同伴互送玩具,。

準備：

玩具若干，數(shù)目相當于參加游戲幼兒的一半,。

過程：

1,、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊，相對而站,。

2,、游戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個,。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來,。”然后甲隊的幼兒快步走到對面,，將玩具送給好朋友就回來,。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒,。

3,、游戲重新開始。

建議：游戲開始前應交代幼兒在送玩具時不要碰撞,，應對準對面的好朋友,。學會躲閃及謙讓。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇四

1.提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,，組織幼兒看課件。

2.觀看后提問,，師：小小為什么能長大,？幼兒：因為小小吃飯了，小小愛吃蔬菜,。

師：身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng),，而這些營養(yǎng)是從各種食。

物中獲得的,，只有不挑食,、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。

1.教師出示卡通圖片,，以故事的形式導入課題,。

《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥,、燕麥小子,、蘋果表哥、草莓妹妹,、銀魚姐姐、紅蝦表妹,。

他們團結一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事,。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長，不生病,。

2.通過老師戴各種食物的`頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用,。

3.小結，人體需要的營養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪,、糖類,、水分、維生素,、無機鹽,、纖維素，而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中,。

1.討論幼兒園的一周食譜,。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定。

的,。

2.幼兒分組進行設計,，共5組，每組桌上放有各種食物卡片,，每組設計一天食譜,。

鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇五

學習抒發(fā)負面情緒的方法,。

感受用創(chuàng)作表達情緒,。

主題爆米花、兒歌讀本,、兒歌圖,、互動式教育光碟、寶貝學習單,。

「米羅」畫作,、圖畫紙、色筆,。

1,、展示「心情的顏色」兒歌圖，請幼兒說說圖中用了哪些顏色,，這些色給你什樣的感覺?播放兒歌「心情的顏色」,，帶領幼兒一起念唱。

請幼兒說說梵谷和米羅用了哪幾種色,、畫作給人的感覺如何?

4,、將紙張發(fā)給幼兒，請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動物,，畫好后用蠟筆用力的涂掉,，就好像要把圖畫討厭的'東西消滅，接著用力揉成紙球,，最后把圖畫撕成碎紙,。

5,、請幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺,。老師再次將紙張分給幼兒,，并保留一段時間，讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方,，再利用剛才的方式抒發(fā)情緒,，或是和別人分享等方式都可以。

6,、最后,，請愿意分享畫作內(nèi)容，或是用畫畫解情緒的幼兒上前,，與家進行分享,。

評量。

1,、能嘗試利用畫畫來抒發(fā)負面情緒,。

2、會利用顏色傳達自己的情緒,。

引導幼兒完成寶貝學習「我最喜歡的顏色」,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇六

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣,，感受競賽活動的熱鬧氣氛,。

2、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的.快樂,。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

1,、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯(lián)系,，確定參觀地點及時間。

2,、請家長帶幼兒前往參觀,，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的熱烈氣氛,。

3,、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好,。首先考慮到了幼兒的興趣特點,，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),，注重綜合性,、趣味性，寓教育于生活,、游戲之中,。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點,，與亞運會也有相關性,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇七

一、活動目標：

1．樂意傾聽故事,，大膽表達看法,。

2．了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類,。

3．知道多吃蔬菜身體好,。

二、活動準備：

1．準備常見的蔬菜實物若干,。

2．教育掛圖《挑食的聰聰》,、學習包。

三,、活動過程：

（一）．講故事引發(fā)興趣：

1.教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》,。

2.組織討論：為什么聰聰會生病,？

（二）討論蔬菜：

1.出示蔬菜實物,，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分,。

（三）學習分類：引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類,。

反思與推進：

結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題,，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處,。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇八

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走,，發(fā)展身體控制能力,。

2．體驗與教師、同伴游戲的快樂,。

1．人手一塊紙板,，有紅、黃,、綠色,；用報紙做的紅,、黃、綠色紙蛋若干,；系有繩子的小夾子人手一個,。

2．錄音機，音樂磁帶,。

3．情境創(chuàng)設：紅,、黃、綠三條不同顏色的路,。

師：老師要和你們一起做游戲了,。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!

(析：漂亮的紅,、黃,、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達到了熱身的目的,，又提高了幼兒活動的興趣,，更為后面的活動打下了基礎。),。

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩,，看誰想出的玩法多。

1．自由探索玩紙板,。

2．交流,、分享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法,，教師就引導其他幼兒一起做一做,。)。

幼：將紙板放在地上,，雙腳并攏從上面跳過去,。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住,。

幼：將紙板頂在頭上,，慢慢往前走。

師：現(xiàn)在請你們按紅,、黃,、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝,，然后從許多小溝上跳過去,。(跳2～3次。),。

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路,，大家從紙板小路上快速走過,，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅,、黃,、綠三組練習,。),。

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng)設了相應情境,，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗,，又增強了玩紙板的'趣味性。在玩紙板的過程中,，教師始終以玩伴身份參與其中,，激發(fā)了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣,，也充分活動了身體,，發(fā)展了跨跳、平衡等能力,。),。

1．紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了,。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去,，好不好玩?(教師示范,。)。

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”,，教師個別指導,。)。

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環(huán)節(jié)中,，教師以“變魔術”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情,。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作,，但是幼兒的情緒是積極,、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,，則是為下一環(huán)節(jié)“運相同顏色的蛋”作了鋪墊,。)。

2．創(chuàng)設情境,，幼兒初次運蛋,。

師：等會兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里,。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋,；如果是綠色的小拖車,，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點,，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了,。

(教師和幼兒共同用拖車運蛋，教師提醒幼兒慢慢走,，互相不碰撞,，不要讓蛋掉到地上。),。

(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點,。活動中師幼融為一體,，在充滿童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透,，如：拖物走、按顏色分類,、感知數(shù)量等,，體現(xiàn)了教育的整合性。),。

3．簡單交流,，幼兒再次運蛋。

師：你們真能干,，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去,。你們是怎么運才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次,。地上有紅,、黃、綠三條路,，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋,，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去,。

4.師幼共同慶祝運蛋成功,。

(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力,。這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味,，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)。

中班教案健康領域喝水好處多及反思篇九

1,、感受歌曲活潑,、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲,，并唱準休止符,。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，進行歌表演,。

3、感受運動身體的快樂,。

音樂磁帶,，一段節(jié)奏譜。

一,、準備活動。

1,、練聲,。

2、復習歌曲《扮家家》,。

二,、欣賞歌曲。

播放《健康歌》錄音,，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞,。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它,，你想做什么,？為什么？

三,、學習歌曲,。

1、教師示范演唱歌曲,，請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容,。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方,？（師示范演唱時不做任何動作,，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時,，可請幼兒做相應的動作,。

2、教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符,。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合,，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,，在休止符的地方用點頭表示休止,。

3、教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,，注意休止符的唱法,，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。

四,、進行歌表演,。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,，并說說自己的身體的什么部位在運動,。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦,，聽著歌曲運動起來,。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位,，做得如何等,。

2、引導幼兒跟隨音樂磁帶,，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作,，體驗歌曲活潑、歡快的情緒,。

3,、師：剛剛我們運動了我們的.身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運動其他的部位,，鍛煉身體,。