作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇一

1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,，重

點(diǎn)學(xué)習(xí)第3,、4自然段。

3．讀懂第3,、4自然段,，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。

4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富,，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。

讀懂第3,、4自然段,，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。

中國疆域圖,，西沙群島的圖片

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的,？（板畫大海）這是海面,，這是海底，海底高低不平,。如果它露出了海面,，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么,？如果不是一個(gè),，而是一群，這一群島嶼叫什么,？（板書：群島）今天,，我們就來了解我國的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島,。（板書：西沙）

西沙群島在什么地方,？（出示圖片：中國地圖）

這是我國的版圖，這是南海,，這里有四個(gè)大的群島,，都是中國的領(lǐng)土,，西沙群島在這里。

這里就像祖國的一扇大門,，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,，所以說，這里是祖國的.海防前哨,。

學(xué)習(xí)第一自然段,。（板書：富饒）

齊讀第1自然段

今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看,。

齊讀課題,。

欣賞圖片，教師解說,。

二,、學(xué)習(xí)生字

1．檢查生字讀音

課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀,。（出示詞語）

重點(diǎn)指導(dǎo)“饒,、棲、嶼,、糞,、參”的讀音。

去拼音賽讀,。

課文中還有很多四字詞語,，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。

三,、整體感知第2～6自然段,，理清順序

西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富,，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。

想一想,，第幾自然段寫海水,？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘,？第幾自然段寫海島,？

學(xué)生默讀，回答問題,。

四,、學(xué)習(xí)第3～4自然段

剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富,？（海底）那我們就去海底看看,，海底有哪些物產(chǎn)。

1．學(xué)習(xí)第3自然段,。

自己讀讀第3自然段,？

想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn),？（板書幾種物產(chǎn)）

a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn),，把它讀給大家聽聽。 b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn),。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）

喜歡珊瑚的小朋友一起讀,；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子,。

.我們了解了每句話的意思,，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚,、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,。）

我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來就可以概括這個(gè)自然段的意思,。

e有感情地朗讀第3自然段,。

2．學(xué)習(xí)第4自然段。

a.海底物產(chǎn)最多的是什么,？誰來讀第4自然段？

你覺得海底的魚怎么樣,？（魚很多）魚的什么多,？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句,？你默讀這段,，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多,。 比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多,。

比比誰能讀出海底魚之種類多。

c..指名讀這個(gè)自然段,，同學(xué)邊聽邊想象,。

最后，我們?cè)賮碜x讀3,、4自然段,，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。

五,、結(jié)尾

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底,，海面,、海灘、海島又是怎么樣的呢,，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí),。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇二

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨,、五光十色,、峽谷、全身披甲,、威武,、海灘、貝殼,、鳥糞,、肥料、守衛(wèi),、建設(shè),、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二,、三,、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡,、課件,。

課時(shí)安排。

2課時(shí),。

第一課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字,。能正確讀寫下列詞語:海防前哨,、五光十色、峽谷、全身披甲,、威武,、海灘、貝殼,、鳥糞,、肥料、守衛(wèi),、建設(shè),、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段,。

教學(xué)流程,。

一、導(dǎo)入新課,。

師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)。

二,、初讀課文,將課文讀通,。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。),。

1,、檢查初讀情況。

2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀,、開火車讀,、男女比賽讀、編謎語,組詞,、造句,、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字,。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章,。

師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說,。

三、整體感悟課文,。

1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞,。

2.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參,、大龍蝦,、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋,、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,。

隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島。

3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

四,、學(xué)習(xí)第二小節(jié),。

1.課件出示風(fēng)景圖:。

西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的,。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著,。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

3.全班齊讀,。

4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:。

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀,。

5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺——學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了,。

6.指導(dǎo)背誦。

五,、教師小結(jié),結(jié)束新課,。

六、作業(yè)設(shè)計(jì),。

摘抄課文中的好詞佳句,。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo),。

1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段,。

2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句,。

教學(xué)流程,。

一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:,。

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,。

2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方,。

板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島。

小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止,。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧,。(師巡視),。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底,。

1,、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用——標(biāo)出來。

2,、指名回答,。

3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶,、龍蝦的威武,。

(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”,。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣,。

把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。

(4)指名朗讀描寫海參的句子,。

(5)指導(dǎo)朗讀,。

抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

(6)表演朗讀這一句,。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子,。

(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多,、魚姿美,。

(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺,。

(2)引導(dǎo)理解“各種各樣,、數(shù)不清”。

你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù),、不勝枚舉,、千姿百態(tài)……)。

(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”,。

觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣,。

小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子,。

指名朗讀,。

(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子,。

(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)),。

(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀,。

5.引導(dǎo)背誦,積累詞句,。

三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島,。

1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),。

2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子,。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法),。

(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面,。

四,、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀,。

生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得——,。

2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信——,。

五,、布置作業(yè),拓展閱讀。

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇三

一,、 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎,？你們都到過哪里,？這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方,，請(qǐng)看（播放課件）它在我國的最南端,，位于海南島的東南海面上，富饒的西沙群島教案,。這就是我們要去的地方――－西沙群島,。板書：西沙群島。

二,、 初讀：

1,、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨,，那里有藍(lán)天,，有碧水，你們想不想去看看,？（想）在去之前,，我們先來了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開書,，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀,，想怎么讀就怎么讀,，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會(huì)有收獲的,。開始吧,！

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,，讀了課文,，你都知道了什么？（生答師板畫）

三,、 自主探究：

同學(xué)們很會(huì)讀書,，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起,。我想（指板書）西沙群島的海面,、海底、海灘,、海島一定給你留下了美好的印象,，誰能說說你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣？（生回答）

1,、 深入學(xué)習(xí)：

古人云：“讀書百遍,，其義自見?！泵孔x一遍書,，都會(huì)有不同的收獲。下面,，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡,、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲,，遇到不懂的問題,，用筆記下來。

2,、 匯報(bào)交流：

（一） 海水：

生：我覺得西沙群島的海水很美,。

師：美在哪兒呢？

生：

師：關(guān)于海水還有什么問題嗎,？

師：這么美麗的海水,，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？

師：這么美麗的海水,，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀,。

（二） 珊瑚、海參,、龍蝦,。

（三） 魚：

1,、 通過詞語體會(huì)魚多

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多，小學(xué)三年級(jí)語文教案《富饒的西沙群島教案》,。

師：你是從哪里知道的？

生1：“一半是水,，一半是魚,。”

師：你是怎么理解這句話的,？

師：你能通過讀這句話,，讀出魚多的感覺嗎？

師：你還從哪兒看出魚多,？

生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,。”

師：你是從哪些詞語知道的,？

師：看來,，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多,。

師：還有哪句話也說明了魚多,？

生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！?/p>

生讀,。

師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外,，你還聽出了什么,？

生：我還聽出了魚漂亮、奇特,。

師：剛才我們通過對(duì)不同詞語和句子的理解,，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧,！

2,、通過讀書體會(huì)魚多

生讀。

師：大家評(píng)一評(píng),，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎,？你是從哪句話聽出來的？

你們敢和老師比一比嗎,？

生：敢,！

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn),。

師生竟讀,。

師：同學(xué)們,，評(píng)一評(píng)我們誰讀得好，要實(shí)話實(shí)說呀,！

3,、 通過畫面體會(huì)魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看,？（播放課件）

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮,，我想你一定有很多話想說？

生1：海底世界真是太神奇了,。

生2：海底世界真是太美麗了,。

師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇,、太美妙了,，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

（三）海灘：

1,、 貝殼：美麗,。千奇百怪。

2,、 海龜：有趣,。

（四）海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多,、鳥糞多,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇四

本篇課文是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第六冊(cè)第六單元“壯麗的祖國山河”中的一篇精讀課文。這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情,。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,，再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗富饒。

教學(xué)中我充分挖掘教材內(nèi)容,，積極探索,，依據(jù)語文學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，致力于“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，開展愉悅教學(xué)”的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)并快樂著。

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語,。

3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗,、富饒,。初步體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。

4.有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國寶島,，熱愛祖國的思想感情,。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn),，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說,，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

搜集相關(guān)的圖片,，制作課件,。

一、復(fù)習(xí)所學(xué),，激趣導(dǎo)入,。

2.復(fù)習(xí)提問：通過我們初讀課文，西沙群島給你留下怎樣的印象,？（美麗,、富饒）。

3.課文通過描寫哪些方面來體現(xiàn)西沙群島的美麗富饒呢,？

4.這節(jié)課我們和作者一起開始一段神奇之旅,！出發(fā)吧！

二,、觀賞海水,，感受美麗。

1.首先映入我們眼簾的是西沙群島的海水。要求學(xué)生：自由讀第二自然段,，用“——”劃出描寫海水的句子,。

2.指名匯報(bào)，反饋交流,。

3.欣賞課件,，海水有哪些顏色？想象還可以有哪些顏色,？這么多顏色你想用哪些詞語來形容,？（色彩繽紛五顏六色……）。

4.文章中用什么詞,，你怎么理解?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“五光十色”和“瑰麗無比”,，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)也要注意用詞準(zhǔn)確、優(yōu)美）,。

5.西沙群島的海水這么美,，怎么把它讀出來？自由讀,，練一練,。

6.指導(dǎo)朗讀（指名讀，集體讀）海水這么美,，你準(zhǔn)備怎么讀,？（讀出贊美和欣賞的語氣）。

8.師根據(jù)學(xué)生回答,，出示課件,，講解導(dǎo)讀。

出示：因?yàn)椋ǎ?，所以（）?/p>

因?yàn)椋ǎ?，所以（海水的顏色不同）?/p>

拓展練習(xí)“因?yàn)椤浴闭f話。

9.齊讀第二自然段,，評(píng)價(jià),。

三、探入海底,，感受富饒,。

過渡：西山群島的海水如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢,？自主,、合作學(xué)習(xí)第三自然段。

1.默讀：畫一畫這一段給我們介紹勒哪幾種海洋生物,？他們各有什么特點(diǎn),？

2.交流匯報(bào)：

a：有多種多樣的珊瑚,，你還能想象出什么樣的珊瑚？（課件展示圖片）,。

b：有懶洋洋的海參（課件出示圖片）,，你能模仿一下嗎？理解感受“懶洋洋”和“蠕動(dòng)”,。

c：有威武的大龍蝦（課件出示圖片）,，你來展現(xiàn)一下什么是威武嗎？誰能走走看,？

3.學(xué)生帶動(dòng)作接讀,，理解海洋生物特點(diǎn)。

4.有感情朗讀,，指導(dǎo)朗讀,。

四、感悟魚多,，再悟富饒,。

1.師范讀課文。學(xué)生思考：這一段主要寫西沙群島的什么,？給你留下怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來的,？（魚,，多）。

2.匯報(bào)交流體現(xiàn)魚多的詞句,，指導(dǎo)朗讀,。

3.這些魚都是什么樣子的？找一找,，讀出來,。注意讀出四個(gè)“有的”的不同（課件出示）。

4.欣賞海底魚的視頻,，感受魚多種多樣,，跟著有感情朗讀并試著背誦。

5.理解“一半是水,，一半是魚”（課件質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,，得出西沙群島的魚種類多,、數(shù)量多）。

6.指導(dǎo)朗讀,。

7.“有的……有的……有的……”師導(dǎo)讀,，指導(dǎo)學(xué)生試著背誦。

8.仿寫：有的……有的……有的……有的……隨后反饋交流。

五,、總結(jié)學(xué)法,，遷移運(yùn)用。

過渡：其實(shí)富饒的西沙群島的物產(chǎn)還不止這些呢,！課文第5,、6自然段也寫了好多有趣的生物。想想我們剛剛運(yùn)用的是怎樣方法學(xué)習(xí)的,？請(qǐng)按照自學(xué)提示學(xué)習(xí),。

1.出示自學(xué)提示：

想一想：你都看到了什么景物，它們都有什么特點(diǎn),？

畫一畫:用直線畫出體現(xiàn)特點(diǎn)的詞句,。

讀一讀：有感情地朗讀喜歡的句子。

說一說：同桌之間交流自己的學(xué)習(xí)成果,。

2.交流匯報(bào),，回歸文本。

3.圖片展示,，增長(zhǎng)見識(shí),。

六、總結(jié)全文,，深化體會(huì),。

文中有一句話，概括了全文的內(nèi)容,，看誰可以快速找出來?。ㄍ瓿砂鍟┻@樣的句子叫中心句。引導(dǎo)學(xué)生劃線寫中心句,。

風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的西沙群島是我們祖祖輩輩生活的地方。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?！同學(xué)們,，讓我們共同祝福祖國的西沙群島吧！有感情朗讀最后一段,。

總結(jié)寫法：開頭說風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，最后呼應(yīng)說要把西沙群島建設(shè)地更加美麗富饒,。這叫做首尾呼應(yīng),，會(huì)讓文章看起來更完整，層次更清楚,。

七,、課后拓展,，布置作業(yè)。

1.同學(xué)們,，西沙群島我們游覽完了,，告訴老師西沙群島美嗎？你們愛西沙群島嗎,？作者之所以把西沙群島的美描寫的如此清楚,，讓我們深深愛上這個(gè)地方，是因?yàn)樽髡咭采钌類壑@個(gè)地方,。從文章的字里行間都可以看出來,。

2.布置作業(yè)。

必做題：摘抄課文中優(yōu)美的句子,。

選做題：

搜集描寫祖國風(fēng)景名勝的諺語或者詩詞,。

如果你對(duì)本課中提到的海洋生物感興趣，可以查閱資料辦一期手抄報(bào),。

珊瑚海參大龍蝦魚,。

風(fēng)景優(yōu)美。

五光十色瑰麗無比,。

海水,。

海底。

貝殼海龜,。

鳥的天下,。

海島。

海灘,。

物產(chǎn)豐富,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇五

1.認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,，重,。

點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段,。

3.讀懂第3,、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法,。

4.感受西沙群島的物產(chǎn)豐富,，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言,。

讀懂第3、4自然段,，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法,。

一、導(dǎo)入,。

同學(xué)們見過大海嗎,？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面,，這是海底,，海底高低不平。如果它露出了海面,，形成一小塊四面環(huán)海的陸地,，這叫什么？如果不是一個(gè),，而是一群,，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天,，我們就來了解我國的一個(gè)著名的群島,，它就是西沙群島。（板書：西沙）,。

西沙群島在什么地方,？（出示圖片：中國地圖）。

這是我國的版圖,，這是南海,，這里有四個(gè)大的群島，都是中國的領(lǐng)土,，西沙群島在這里,。

這里就像祖國的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,，所以說,，這里是祖國的海防前哨。

學(xué)習(xí)第一自然段,。（板書：富饒）,。

齊讀第1自然段。

齊讀課題,。

欣賞圖片,，教師解說。

二,、學(xué)習(xí)生字,。

1.檢查生字讀音,。

課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀,。（出示詞語）,。

重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲,、嶼,、糞、參”的讀音,。

去拼音賽讀,。

課文中還有很多四字詞語，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下,。

三,、整體感知第2～6自然段，理清順序,。

西沙群島如此美麗,，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段,。

想一想，第幾自然段寫海水,？第幾自然段寫海底,？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島,？

學(xué)生默讀,，回答問題。

四,、學(xué)習(xí)第3～4自然段,。

剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒,，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富,？（海底）那我們就去海底看看,，海底有哪些物產(chǎn),。

1.學(xué)習(xí)第3自然段。

自己讀讀第3自然段,？

想想共有幾句話,？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）,。

a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn),，把它讀給大家聽聽,。b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）,。

喜歡珊瑚的小朋友一起讀,；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子,。

我們了解了每句話的意思,，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚,、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦,。）。

我們先理解每句話的意思,，再把幾個(gè)意思連起來就可以概括這個(gè)自然段的意思,。

e有感情地朗讀第3自然段。

2.學(xué)習(xí)第4自然段,。

a.海底物產(chǎn)最多的是什么,？誰來讀第4自然段？

你覺得海底的魚怎么樣,？（魚很多）魚的什么多,？（數(shù)量多，品種多）b.這段話共幾句,？你默讀這段,，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多,。比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多,。

比比誰能讀出海底魚之種類多。

c..指名讀這個(gè)自然段,，同學(xué)邊聽邊想象,。

最后，我們?cè)賮碜x讀3,、4自然段,，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀,。

五,、結(jié)尾。

西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面,、海灘,、海島又是怎么樣的呢,，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇六

1,、讀懂用并列段式寫的第3,、4兩段，知道各段并列地寫了哪些內(nèi)容,，每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的,，第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來的。

2,、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),，加深理解內(nèi)容，提高朗讀能力,，培養(yǎng)語感,。

3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)熱愛祖國山河的感情,。

目標(biāo)1。

目標(biāo)2,、3,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

2,、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)？齊讀總起句,。

二,、學(xué)習(xí)課文3、4兩段,。

（一）整體感知,。

1、看錄像,。

2,、看后問：你現(xiàn)在最想說的是什么？

（二）學(xué)習(xí)第3自然段,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們先來美美地讀第3自然段。

2,、這一段最吸引你的是什么,？

學(xué)生說后上來板書,。

3,、理解內(nèi)容,。

（1）珊瑚。

珊瑚哪些地方吸引你,？（美麗,、可愛、形狀多,、顏色多）,。

指導(dǎo)有感情朗讀，讀出珊瑚的美麗與你的'喜歡,。

（2）海參,。

海參什么地方吸引你？

“蠕動(dòng)”什么意思,？哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的,？（蚯蚓、小蟲等）,。

海參怎樣地蠕動(dòng),？

“懶洋洋”什么意思？（沒有力氣,、沒有精神,、無精打采）。

我們什么時(shí)候懶洋洋的,？

這句話還告訴我們海參的怎么樣,？哪里看出多？（到處都是）,。

指導(dǎo)有感情朗讀,。

（3）大龍蝦。

大龍蝦為什么吸引你,？

你見過哪些“威武”的動(dòng)物或人,？（將軍、老虎,、獅子,、螃蟹等）。

大龍蝦怎么威武,？找出有關(guān)詞語,。

指導(dǎo)有感情朗讀。

（4）魚,。

說說魚哪些地方吸引你,？

哪些地方說明魚的美麗與可愛？讀有關(guān)句子。

哪些句子說明魚的多,？朗讀有關(guān)句子,。

齊讀寫魚的幾個(gè)句子，說說這是按什么方法寫的,。（總分總）,。

4、有感情朗讀第3自然段,。

（二）學(xué)習(xí)第4自然段,。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,，說說這一段哪些地方吸引你,。

2、學(xué)生回答并板書（貝殼,、海龜）,。

3、學(xué)習(xí)寫貝殼的內(nèi)容,。

（1）讀寫貝殼的句子,，想想句子后藏著什么字,？（多,、美）。

（2）哪些方面多與美,？（大小,、顏色,、形狀）。

（3）哪一個(gè)詞最能寫出貝殼的多,？（無所不有）,。

你能用另一個(gè)詞來換嗎？

（4）有感情朗讀寫貝殼的句子,。

4,、學(xué)習(xí)寫海龜?shù)膬?nèi)容。

（1）讀第2-4句,。

（2）寫海龜寫了一個(gè)什么詞,？（有趣）。

你覺得文哪里最能說明海龜?shù)挠腥ぃ?/p>

理解“四腳朝天”,，想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>

理解“寸步難移”,，一寸有多少？（就是一點(diǎn)也不能動(dòng),。）,。

（3）課文還寫了海龜?shù)氖裁?？（多、成群）?/p>

（4）有感情朗讀寫海龜?shù)木渥印?/p>

5,、理解與鞏固并列段落的寫法,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，說說這一段是有什么方法寫的,。

（2）回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法,。

（3）練習(xí)：

課文第4段先寫海灘上的,，再寫海灘上的,，

中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來。

6,、拓展練習(xí),。

（1）課文第3段是用什么方法寫的？

（2）練習(xí)：

海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,，有的像盛開的花朵,，有的像美麗的廘角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著,。

海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。

大龍蝦全身披甲,，劃過來，劃過去,，樣子挺威武,。

（三）齊讀第3、4兩段,，看板書小結(jié),。

三、課堂作業(yè)(略),。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇七

2,、學(xué)科：語文。

3,、課時(shí)：第1課時(shí),。

4、課前準(zhǔn)備：

（1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片,、音頻,、視頻、文字等資料,。

１,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、體會(huì)我國西沙群島的美麗景色。

２,、了解西沙群島的美麗與富饒,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課《富饒的西沙群島》,。

內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置,，再按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒,。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷,、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受,；對(duì)海里魚的品種,、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí),。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙海島風(fēng)光的美麗,；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右,，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，學(xué)生,，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感,。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維,，對(duì)圖片,、視頻、游戲,、競(jìng)賽,、畫畫特別感興趣,。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片,、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇八

1、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,，喜愛祖國美好河山的情感,。

2、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,，背誦課文優(yōu)美段落。

3,、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞,、品句,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

理解課文內(nèi)容,，流利有感情的朗讀課文,。

理解26自然段，描寫海水,、海底,、海灘、海島的景物特點(diǎn),。

情景教學(xué),。

多媒體課件。

一,、復(fù)習(xí)引入,。

1、齊讀課題兩遍,。(出示課題),。

2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,，誰自告奮勇起來讀一讀,。

3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方,。

（板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、可愛）,。

下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看,。

二,、學(xué)習(xí)課文26自然段。

（一）自由朗讀26自然段,，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方,？（點(diǎn)名回答）。

匯報(bào)情況：（一）海水,。

1,、五光十色、瑰麗無比是什么意思,？

2,、那些詞可以看出來？

（此處播放海水圖,，讓學(xué)生欣賞,，體會(huì)。）,。

你能讀出海水的美么,？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）。

3,、你能找出海水五光十色,、瑰麗無比的原因？

（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）,。

請(qǐng)人朗讀,，老師指導(dǎo)。全班讀,。

1,、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？

四人小組讀,，說一說海底介紹了幾種景物,？

你可以讀出它的特點(diǎn)么？

懶洋洋,、威武怎樣讀出來,？請(qǐng)人讀一讀。

想讀的站起來讀,，加上動(dòng)作,。

有的有的有的說明什么？

還有那些詞看出魚多,？成群結(jié)隊(duì),、各種各樣、多得數(shù)不清,、一半是水,，一半是魚,。

你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）,。

同桌讀請(qǐng)人讀全班讀,。

2、海灘有人去了么,？

四人小組讀,，說一說海灘介紹了幾種景物？

貝殼和海龜給你留下什么樣的映象,？（貝殼奇形怪狀,、數(shù)量多，海龜有趣）,。

那些詞可以看出來,？揀不完、顏色不一,、千奇百怪（演示貝殼,、海龜圖）。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,？自讀指名讀,。

3,、海島,。

愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀。

海島的最大特點(diǎn)是什么,？（鳥的天下）總說,。

從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下？

主要抓住厚厚的,、各種,、遍地、堆積等詞來理解,。（播放海島的畫面）,。

男孩，女孩比賽讀,。

五,、朗讀競(jìng)賽、作品展示,。

1,、自由組合、自由選擇26自然段來讀,。

比一比,，看誰讀得好,。

2、匯報(bào)讀書情況,，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。

3,、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水,、海底、海灘,、海島圖,。并且介紹他的畫。

六,、學(xué)習(xí)第七自然段,。

抓住日夜守護(hù)、必將,、更加來學(xué)習(xí),，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。

七,、總結(jié)全文,。

帶著感情朗讀。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇九

1,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

2,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

3,、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累,。

1,、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思,，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力,。

2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,，初步了解西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

1課時(shí)。

主持人：童心小廣播開播啦,！現(xiàn)在有請(qǐng)xxx同學(xué)上臺(tái),，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。

xxx同學(xué)上臺(tái),。

主持人：謝謝xxx同學(xué),，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。

同學(xué)們,，你們知道西沙群島嗎,？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！

同學(xué)們,，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng),，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！

第一關(guān)：我真棒,，我會(huì)讀文,。

1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文,，要求：

（1）認(rèn)真地朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

（2）想一想,，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富,。

第二關(guān)：細(xì)品課文,，我能行。

請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流,，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找,，圈一圈,。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。

1,、誰來讀讀描寫海水的一段,？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么,？

（1）海水有很多顏色,。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語，讀一讀?！拔骞馐?、瑰麗無比”

可以換成別的詞語嗎？為什么,？

（2）只告訴了我們顏色嗎,？還有形狀，一條條,，一塊塊,，相互交錯(cuò)著。

（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因,。是用哪個(gè)詞語連接的,？“因?yàn)椤?/p>

2、原來,，這段話不但告訴了我們海水的顏色,，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因,。讓我們?cè)倥渲魳?，美美地讀讀這段話。

2,、這段話向我們介紹了珊瑚,、海參、大龍蝦,，它們都是海底的'生物,。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么,？請(qǐng)你站起來讀給大家聽,，還可以加上動(dòng)作讀一讀。

4,、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚,、海參、大龍蝦,，其實(shí)在海中最多的還是魚,。

（1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì),，各種各樣,，一半是水，一半是魚）,。

（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎,？種類也很多。

（3）圖片欣賞。你有什么感受,？

（4）海底的魚只有這一些種類嗎,？“各種各樣”

（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子,，你們讀魚的樣子,。

1、請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段,，聽了作者的介紹,，你仿佛看見了什么？

2,、反饋,，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多,，大小不一,，顏色很多，形狀千奇百怪,。

指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎,？

3、海灘上美麗的貝殼,，有趣的大海龜,，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段,。

第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢,？

1、請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀,。

2,、匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富,？

3,、真不愧是鳥的天下。

第三關(guān)：我能讀中悟,。

1,、欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象,？

2、引讀最后一個(gè)自然段,。

1,、抄寫課文中優(yōu)美的句子。

2、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語,、詩句,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十

1、理解課文內(nèi)容,，了解我國的西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

2,、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系,，會(huì)背誦第四自然段,。

3、有感情的朗讀課文,，啟發(fā)學(xué)生展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十一

全文圍繞題眼“富饒”展開,，行文思路條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣,，遣詞用語精確且具體,。教學(xué)本課應(yīng)充分抓住以上有利因素，做到兩個(gè)突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系,，使題眼具體化,；突破句型句式的修辭特色和表意功能，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性,。同時(shí),，又要做到兩個(gè)突出：突出“大綱”要求的中年級(jí)以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點(diǎn),。

《富饒的西沙群島》,，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島,。然而,，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略,，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”,。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨,，雖然一語帶過,，非常簡(jiǎn)略,，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位,；作為海防前哨的南大門”,，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見是關(guān)系到祖國安全的戰(zhàn)略重地,。文中詳寫的兩部分,，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美,。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容,，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無關(guān),，其實(shí),，作者除了直接寫出風(fēng)景的美，還用贊美的語言描寫豐富的物產(chǎn),，在對(duì)海底的珊瑚,、海參、大龍蝦,，海里的魚類,，海灘上的貝殼、海龜,，島上的海鳥的'描寫中,，隨時(shí)可見，無處不有美的表述,。

縱觀全文,，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述,，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要,，國防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì),，所以“是個(gè)可愛的地方”，以“可愛”為總起部分,。第二至第六自然段,，是分述，是全文的重點(diǎn)部分,。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言,，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下,，由近及遠(yuǎn)的順序,，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說,。就對(duì)總起概述的具體分述而言,，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說,。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看,，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看,，是第一自然段的一種后應(yīng),，也作為全文的總結(jié)。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn),，憑借本課句群種類多,，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí),，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能,，寫好片斷,。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,，屬總分句群的一種,。總分句群是表達(dá)一個(gè)意思時(shí),，采用總解說和分開說相結(jié)合的一種方法,。總解說給人整體印象,，分開說讓人信服,，加深印象。這種句群,，總說句是句群中心意思所在,，分開說的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分,，先分后總,，總分總,，分總分等，分句間用分號(hào)隔開,。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu),，是總分句群的放大和拓展。文中第三,、五自然段是并列句群,。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著,，即要同屬一定的意義范圍,。如第一自然段，分別寫珊瑚,、海參,、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底,。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,，它們同在海灘上。文中第二,、六自然段是因果句群,，因果句群是用來表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在,、發(fā)展,、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的,，要符合科學(xué),、邏輯、常理,、客觀,。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首,。運(yùn)用因果句群說明道理,、觀點(diǎn)、現(xiàn)象,、情況,，能讓人信服、清楚,、明白,。

１、把概括性句子寫具體,。

（１）“海灘上有許多美麗的貝殼,，大的,，小的，顏色不一,，形狀多樣,，真是千奇百怪，無所不有,?！薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句,，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀,、姿態(tài)等方面加以分述,，句子就具體了。

（２）“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著?！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色,，并寫成動(dòng)態(tài),，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體,、形象得多了,。

２、比喻,，是本課用得最多的修辭,。 教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義,，這樣的教學(xué)才到位,。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角,?！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”,，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用,。

３、運(yùn)用夸張,，可以生動(dòng),、形象、深刻地表情達(dá)意,?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”,、“西沙群島也是鳥的天下”,，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多,。同時(shí),，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”,。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué),，要講清特色，教給方法,，引導(dǎo)靈活遷移,，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十二

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:,。

1,、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字,。會(huì)寫“藍(lán),、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。

3,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4,、摘抄課文中優(yōu)美語句,，豐富語言積累。

過程與方法:,。

學(xué)習(xí)本課生字,、詞語。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,。本課采用自主合作探究的教學(xué)方法,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)重點(diǎn)了解西沙群島的富饒物產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)了解海水的色彩和西沙群島的富饒物產(chǎn),。

課前準(zhǔn)備1,、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,。

2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的'風(fēng)光片或圖片,，制作多媒體課件,。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng))教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一自主識(shí)字激趣導(dǎo)入,。

1,、你去哪些地方旅游過?

2、今天,，我們要去西沙群島游玩,，做好準(zhǔn)備，我們要出發(fā)了,。

多媒體出示祖國地圖,。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎,？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖,，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼,。它由許多小島組成,，是我國的海防前哨。

3,、讀課題質(zhì)疑：讀了課題,，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）。

4,、學(xué)生自由讀課文,。

明確要求：一用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍,。二是讀書時(shí)身子坐正,，左手壓住書本，右手拿筆,，邊讀邊想剛才提出的問題,，在讀懂的地方可以用筆注一注。

學(xué)生自由讀課文,。1,、打開記憶之門想、說去過什么地方,。2,、和老師一起認(rèn)真寫課題，讀課題時(shí)不拖音,。

3,、認(rèn)真傾聽別人的問題并能針對(duì)課題提出自己心中的疑問。

4,、坐端正,，帶著問題自由讀課文，標(biāo)段落,，圈畫生字,。并能用自己的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，把課文讀正確,、流利,。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線,，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想,。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論,，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，為學(xué)生營造一個(gè)民主、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),，提高能力。

二合作交流,。

同桌互讀,。

1、課件出示字詞,。指名讀（隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）提示饒,、棲、糞的讀音字義,。

2,、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐,。

3,、西沙群島有哪些好玩的地方？1,、同桌互相讀詞語,，不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。2,、讀黑板（課件）上的生字詞語,。3按要求接讀課文，其他人認(rèn)真傾聽別人朗讀課文,。并能說出讀課文都知道了什么,。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)字、記憶,、互相幫助解決問題。隨后利用課件開展有趣的檢測(cè)活動(dòng),，讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn),，寓教于樂，培養(yǎng)識(shí)字能力,，提高識(shí)字效率,。

三品讀領(lǐng)悟。

我們來到西沙群島,，哇,！這里的大海真美啊,！來,，我們一起來讀一讀。

1,、海水,。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十三

富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章,。作者用準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的語句,，按照“海水”、“海底”,、“海灘”,、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感,。全文圍繞“富饒”展開,，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)段句群典型且多樣,，遣詞用語精確而具體。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十四

1,、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,，喜愛祖國美好河山的情感。

2,、知識(shí)目標(biāo)有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落,。

3,、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

理解課文內(nèi)容,，流利有感情的朗讀課文,。

理解26自然段,，描寫海水、海底,、海灘,、海島的景物特點(diǎn)。

情景教學(xué),。

多媒體課件,。

1、齊讀課題兩遍,。（出示課題）,。

2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段,，誰自告奮勇起來讀一讀,。

3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方,。

（板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、可愛）,。

下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看,。

（一）自由朗讀26自然段，邊讀邊劃出26段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方,？（點(diǎn)名回答）,。

匯報(bào)情況：

（一）海水。

1,、五光十色,、瑰麗無比是什么意思？

2,、那些詞可以看出來,？

（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞,，體會(huì)。）,。

你能讀出海水的美么,？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）。

3,、你能找出海水五光十色,、瑰麗無比的原因？

（投影海底結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）,。

請(qǐng)人朗讀,，老師指導(dǎo),。全班讀。

1,、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的,？

四人小組讀，說一說海底介紹了幾種景物,？

你可以讀出它的特點(diǎn)么,？

懶洋洋、威武怎樣讀出來,？請(qǐng)人讀一讀,。

想讀的站起來讀，加上動(dòng)作,。

有的有的有的說明什么,？

還有那些詞看出魚多？成群結(jié)隊(duì),、各種各樣,、多得數(shù)不清、一半是水,，一半是魚,。

你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的'文字）,。

同桌讀請(qǐng)人讀全班讀,。

2、海灘有人去了么,？

四人小組讀,，說一說海灘介紹了幾種景物？

貝殼和海龜給你留下什么樣的映象,？（貝殼奇形怪狀,、數(shù)量多，海龜有趣）,。

那些詞可以看出來,？揀不完、顏色不一,、千奇百怪（演示貝殼,、海龜圖）。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,？自讀指名讀,。

3、海島,。

愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀,。

海島的最大特點(diǎn)是什么,？（鳥的天下）總說。

從哪些詞表現(xiàn)出是鳥的天下,？

主要抓住厚厚的,、各種、遍地,、堆積等詞來理解,。（播放海島的畫面）。

男孩,，女孩比賽讀,。

1、自由組合,、自由選擇26自然段來讀,。

比一比，看誰讀得好,。

2,、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng),。

3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水,、海底,、海灘、海島圖,。并且介紹他的畫,。

抓住日夜守護(hù)、必將,、更加來學(xué)習(xí),，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。

帶著感情朗讀,。

富饒的西沙群島教案第一課時(shí)篇十五

一,、整體抓要點(diǎn)，明確題意,。

《富饒的西沙群島》,，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島,。然而，文中的題眼是“富饒”,，從四個(gè)方面或詳或略,，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”,。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨,，雖然一語帶過,，非常簡(jiǎn)略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼,，就顯示出交通咽喉的重要地位,；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”,，可見是關(guān)系到祖國安全的戰(zhàn)略重地,。文中詳寫的兩部分，一是物產(chǎn)豐富,，一是風(fēng)景優(yōu)美,。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”,，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無關(guān),，其實(shí)，作者除了直接寫出風(fēng)景的美,，還用贊美的語言描寫豐富的物產(chǎn),，在對(duì)海底的珊瑚、海參,、大龍蝦,，海里的魚類，海灘上的貝殼,、海龜,，島上的海鳥的描寫中，隨時(shí)可見,，無處不有美的表述,。

二、縱向抓結(jié)構(gòu),，理清脈絡(luò),。

縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu),。第一自然段為概述,，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要,，風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，所以“是個(gè)可愛的地方”,，以“可愛”為總起部分,。第二至第六自然段,，是分述，是全文的重點(diǎn)部分,。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言,，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下,，由近及遠(yuǎn)的順序,，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說。就對(duì)總起概述的具體分述而言,，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說,。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看,，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗,，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看,，是第一自然段的一種后應(yīng),，也作為全文的總結(jié)。

三,、橫向抓句群,，悟出規(guī)律。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn),，憑借本課句群種類多,，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征,，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí),，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能,，寫好片斷,。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,，屬總分句群的一種,。總分句群是表達(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說和分開說相結(jié)合的'一種方法,?？偨庹f給人整體印象，分開說讓人信服,，加深印象。這種句群,，總說句是句群中心意思所在,，分開說的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分,，先分后總,，總分總，分總分等,，分句間用分號(hào)隔開,。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展,。文中第三,、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物,，但必須有一條暗線串著,，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段,，分別寫珊瑚,、海參、大龍蝦,，這些動(dòng)物生活的地方同在海底,。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上,。文中第二,、六自然段是因果句群，因果句群是用來表達(dá)事物的產(chǎn)生,、存在,、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的,，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的,，要符合科學(xué)、邏輯,、常理,、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首,。運(yùn)用因果句群說明道理,、觀點(diǎn)、現(xiàn)象,、情況,，能讓人信服、清楚,、明白,。

四、點(diǎn)上抓語句,，引導(dǎo)遷移,。

1、把概括性句子寫具體,。

（1）“海灘上有許多美麗的貝殼,，大的，小的,，顏色不一,，形狀多樣，真是千奇百怪,，無所不有,。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話,，如果把它當(dāng)作總述句,，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀,、姿態(tài)等方面加以分述,，句子就具體了。

（2）“西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的,，淡青的，綠的,，淡綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著?！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài),，句中的“五光十色”,、“瑰麗無比”就具體、形象得多了,。

2,、比喻，是本課用得最多的修辭,。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么,，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位,。如：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角,。”本體與喻體的相似點(diǎn)是形狀,，而把“西沙群島”比喻成“南大門”,，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。

3,、運(yùn)用夸張,，可以生動(dòng)、形象,、深刻地表情達(dá)意,。“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”,、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張,，說明數(shù)量的多,。同時(shí)，要告訴學(xué)生,，夸張要注意可信的“度”,。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色,，教給方法,，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿,。