認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

藤野先生讀后感初中篇一

“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。一將書放在講臺上，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的.印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始,，他為魯迅修改講義“從頭到末,，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤,，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,，是啊，還有什么可以說的呢,，老師對學生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事,。”

這是藤野先生對魯迅說的話,，當時正處于中國鬧革命的時期,，中國人一向被外人所瞧不起，魯迅所在學校的日本同學甚至認為中國人都是低能兒,，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國人的民族信仰習慣，主動爭取學生的意見,，可見在他眼中人人平等,。

藤野先生讀后感初中篇二

人的一生面臨著很多的選取，在無數(shù)的選取中,，生命長河也源源不斷地流過,。每一次選取都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選取,，陶淵明的歸隱山林也是他的選取……在我的生活中也存在著許多的選取。

幼年時的玩具的選取對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過,，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選取一樣，我瞧瞧著,，瞧瞧那,，再瞅瞅那，實在難以選取,。著番情景唯有用”魚,，我所欲也，熊掌,，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得。我雖無”舍生取義”的斷然,。但也終究選取了自己的最愛,。我學會了選取也無非從著開始。

稍大寫后,，上了學,，難免回遇到選取題，選取,，選取,，其基本但是是像這些選取題一般。滿眼的a,，b,，c，d就等著你如何選取,。應對這種選取,，憑你的不再是自己的最愛，它靠的是運用知識,，思想,，用智慧，遇到這種選取,，唯好好的動一番腦子才是上策,。

機會，可我又怕丟人現(xiàn)眼,，念頭一向在不交與交的海岸邊徘徊,。直到最后，我爺沒交,，應對參加與不參加,，我選取了放下這個機會，著純屬我頭腦發(fā)熱,，做了錯誤的選取……在生活中,，還需要選取如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，因此,，要慎重選取，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選取……人生總有許多的"選取，記住必須慎重,，理智,，做出的選取,！

藤野先生讀后感初中篇三

魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié),；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”,。

但藤野先生對工作是極其認真的,，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出,。

這個對比手法,，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫出了魯迅對他的景仰,。另外,，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。

藤野先生讀后感初中篇四

在藤野先生中,，魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié),，冬天是一件舊外套，寒顫顫的…,?！钡僖跋壬鷮ぷ魇鞘终J真的，他把我的“講義”都用紅筆修改過了,，血管移了一點位置都要指出,，另外,，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨以及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國留學生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子,。

《藤野先生》中的'藤野鼓勵著魯迅從事反對封建的斗爭，“每當夜間疲倦,，正想偷懶時,，仰面在燈光下督見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣于是點上一只煙，在繼續(xù)為那些‘正人君子’只流所痛疾深惡的文字,?！碧僖跋壬绊懥唆斞敢簧粋€重要的原因就是他自身那近乎完美的品質(zhì),。

他以平等公正,、一絲不茍的為一個清國留學生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要替學生當面改過來,；他關(guān)心學生的個體差異,，聽說中國人敬鬼，擔心魯迅不肯上解剖課,；他尊重學生,，盡管為魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢,。

也許有很多人的潛意識里,，都對日本人有著頗為不好的印象。但讀了這篇文章后,，我們或許會有另一種體會,。

“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié),，望去確也象緋紅的輕云,，但花下也缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學生’的速成班，頭頂上盤著的大辮子,，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,，形成一座富士山?！边@是作者初到日本看到的一切事物,，不管怎么說，讀起來是美好的,。

在上課的時候,，進來一位“黑瘦,，八字須，戴著眼鏡,，夾著一疊大大小小的書”的先生,，向同學們介紹自己說“我就是叫做藤野嚴九郎的……”

在此之后，藤野先生會很細心的幫助“我”,，修改我的講義,。雖然“我”有點不服氣，但最后,，還是對他表示敬重,。

“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面,。每當夜間疲倦,，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！碧僖跋壬肋h會給魯迅先生精神上帶來無窮無盡的力量,。

這本書中出現(xiàn)的人才以各種獨特的風格魅力出現(xiàn)在我們眼前，影響著我們,。

藤野先生讀后感初中篇五

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的是《藤野先生》。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學老師,，他對魯迅十分關(guān)心,。藤野先生在生活上不是很講究，但他卻為人誠懇公正,，對自己的'學生誨人不倦,，對研究一絲不茍,。他糾正魯迅筆記上的錯誤;知道中國人很敬重鬼,，特別擔心魯迅不肯解剖尸體。

看了這個故事,，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前,，有一位加拿大大夫白求恩來到了中國。他兢兢業(yè)業(yè)地工作,，“救死扶傷”成了他的最高使命,。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時,，他毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿,，而是堅持留在中國,，最終因為病人手術(shù)時不小心被感染，不久便離開了人世,。

藤野先生讀后感初中篇六

《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文,，作者從東京到仙臺學醫(yī)的幾個生活片斷，__內(nèi)容豐實,，筆意縱橫,，形散神凝，錯落有致,，一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文,，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪,。

在讀完《藤野先生》后,，沒有像大多數(shù)人一樣，對魯迅先生無限吹捧,，更多的是對現(xiàn)在社會上種種現(xiàn)象的思考,。

在現(xiàn)實社會中，在本應充滿陽光的青春校園中,，那大多數(shù)學生,，用著國家免費提供的桌椅。書本,。甚至免費的住宿,，每天念著“為中華之崛起而讀書”，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟,，背地里,，卻從不把學習當回事，吃喝玩樂,，攀比成風,。

更令人匪夷所思的是：學生成群結(jié)隊，以打架為樂,。甚至將談戀愛常掛于嘴邊,，拿出來炫耀。

十五六歲的年紀,，本應無憂無慮,，一心為未來奮斗，打下堅實的知識基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友,，收獲最純真的友誼,。

十五六歲的年紀，是人生中最美好最輕松的.時代,，是一個人展望未來,，目空一切，不斷攀爬的時代,。

然而,，又有多少人為了明天會挨打而擔憂，為了失戀而痛苦,，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉,，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不同的事，卻有同一個理想——中國有一個嶄新的明天,！為了這個理想,，他們奉獻了自己的一切，將青春年華送給了祖國母親,！

當初,，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民萬眾一心,，從未有一個人喊過苦,，說過累。當面對死亡的時候,，沒有一個人畏懼,，縱使知道前面危險重重，縱使自己有機會可以逃掉且毫發(fā)無損,，但沒有人那樣做,。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國,。

為什麼,？因為他們是中國人，他們有一顆愛國心,。

我相信,，無論同學們平日多么放蕩，在在內(nèi)心深處,，一定有一處最美的地方,，那里裝著一顆心，一顆愛國心,。給你也給我一個機會,，給你也給我一個理由，因為我們是中國人,，所以為了祖國的明天,，請放下那些本不應出現(xiàn)在我們生活中的事，讓我們一起努力翱翔,！

革命前輩為中國鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的！

藤野先生讀后感初中篇七

藤野先生是魯迅的老師,。魯迅先到東京留學,，因看不慣其他中國留學生不學無術(shù)，整日虛度光陰,，就到了仙臺醫(yī)學?？茖W校去學醫(yī)，老師就是藤野先生,。藤野先生并沒有因為魯迅是中國人而歧視他,，反而特別照顧她，幫他修改講義：從頭到尾,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤,，也都一一訂正,；改正解剖圖：“你看，你將這條血管移了一點位置了,?！匀唬@樣一移,，的確比較的好看些,，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的,，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫,?！标P(guān)心他的解剖實驗。還經(jīng)常問他中國女人是怎用纏足的,。共同學習：他聽說中國的女人是裹腳的,，但不知道詳細，所以要問魯迅怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形,，還嘆息道,，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢,？”魯迅先生的講義,，藤野先生從頭看到尾，并認真地進行批注,，這使魯迅先生非常感動,。一次上課看電影時，電影演的.是日本人槍斃幾個中國人,。圍觀的中國人麻木不仁的大叫“萬歲”,，在魯迅先生聽起來卻十分刺耳，感到國人很悲哀,。使魯迅深刻認識到醫(yī)學救國,，可以拯救人的身體使他變得強壯，卻改變不了愚昧思想,，所以魯迅先生就棄醫(yī)從文,，只有從精神上喚醒國人的覺悟，才能救中國,。

從文中我們知道了,，藤野先生與魯迅先生是良師益友。若魯迅先生不棄醫(yī)從文,，在醫(yī)學上也將取得一定的成就,。但是魯迅先生為了要喚醒整個國人的覺悟，使中華民族強大起來,，而不是通過醫(yī)術(shù)讓國人成為頭腦簡單,，四肢發(fā)達的中國人，就棄醫(yī)從文,。魯迅先生是非常熱愛自己的國家,，我們也要向魯迅先生那樣，通過自己的努力工作為更好地建設(shè)我們的國家貢獻一份力量,！

藤野先生讀后感初中篇八

《藤野先生》,，是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校（今日本東北大學）的留學生活,，表達了深切的懷念之情,。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴九郎先生辛勤治學,、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風,，特別是他對中國人民的誠摯友誼,。同時，也表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神,。

藤野先生讀后感初中篇九

魯迅先生的文章向來苦澀難懂,，但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵?！冻ㄏκ啊肥撬奈ㄒ灰黄貞浶晕募?。近日有幸拜讀,，其中讓我最有感觸的是《藤野先生》,。藤野先生是魯迅在日本留學時的解剖學教授，魯迅先生對他的形容是：黑瘦,、八字須,、戴著眼鏡。他的相貌是如此平凡,，但是卻給魯迅先生的未來留下了深刻影響,。剛到東京的時候，魯迅對在日本中國留學生的現(xiàn)狀十分不滿,。他認為那些留學生不思救國,，而在日本學跳舞是可憎的行為。于是他就去了,，成為了藤野先生的學生,。藤野先生是一個熱愛教學的老師。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末,，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤,，也都一一訂正”這就是一個老師對學生的關(guān)愛,。不需任何言語，所有的希望和愛連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中,。藤野先生平等待人,。魯迅先生留學日本期間，中國內(nèi)外交困,，中國人無論走到哪里都受盡諷刺,。但是藤野先生與常人不同，他尊重他的學生,，尊重他們的文化習俗,。“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事,?！边@是藤野先生對魯迅說的話，藤野對學生的尊重當然也深深蘊藏在其中,。當然,，更不容忽視的是老師與學生之間的情誼。藤野先生送的那張“惜別”的照片以及深切的.叮嚀令魯迅先生永遠無法忘懷,。藤野先生常想讓新的醫(yī)學傳到中國去,，他的那種無國界的科學精神也值得我們贊頌。以至于魯迅先生也在文中說“我總還時時記得他,，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最是我感激，給我鼓勵的一個,?！碧僖跋壬鷮︳斞傅挠绊憳O為深刻，以至于讓魯迅先生“每當夜間疲倦,，正想偷懶時,，忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字,。”我想這也是為人師的最高境界了吧,。

成語一字一句：形容人說話清楚從容,。如：林蘭《紅棉襖》：“三嬸子一點一點撕著那發(fā)了黑的棉花，一字一句地說：‘老三那孩子言不出語不進的,，寫不上,，算不上，工作團咋派上他這個老實疙瘩,?！庇秩纾核蛔忠痪涞亟淮ぷ鳌?/p>

成語深惡痛疾：惡：厭惡,；痛：痛恨,。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。如：《孟子·盡心下》“斯可謂之鄉(xiāng)愿矣”宋·朱熹集注：“過門不入而不恨之,，以其不見親就為幸,，深惡而痛絕之也?！庇秩纾喝嗣袢罕妼ι鐣弦詸?quán)謀私,、貪污受賄等不正之風深惡痛疾,。

藤野先生讀后感初中篇十

讀完了《我的藤野先生》后，總感到書中的老師“龔漢城”如此熟悉,，才發(fā)現(xiàn)我的老師和龔老師有幾分相似,。他們對我充滿了關(guān)愛和期待，但卻對我十分嚴格,?？墒菑囊恍┬∈聟s體現(xiàn)出了濃濃的師愛，讓我難以忘懷,。

在我上初一時,，記得有一次我們學了關(guān)于巴金的課文，書上極為推崇巴金的《家》這一作品,。我嗜書如命,，總想一品《家》的滋味,。我的語文老師陳老師,，她深知我喜歡讀書，于是她多次透露出她藏有《家》這本書,。我迫不及待地向陳老師借閱,，她很爽快的答應了。于是第2天下課時陳老師就把書借給了我,，借之前還讓我細細地閱讀,，卻沒有提什么時候還給她。我特別感謝陳老師無私的借閱,，以及她對我的關(guān)懷,。

雖然現(xiàn)在《家》已經(jīng)還給了陳老師，但我仍記得當時我看到書時的激動,。那本書飽含了陳老師對我的期望啊!可惜的是,，我現(xiàn)在已經(jīng)有點淡忘了《家》的內(nèi)容，但是,，我永遠也不會忘記陳老師的借書之情,。

老師!多么無私，多么寬容!我的老師們雖然很嚴厲,，對我的要求也很高,，但從來沒有對我們發(fā)過火;雖然也準備了戒尺，但從未打過我們一次,。他們就像壽鏡吾先生,，不茍言笑，也經(jīng)常說要懲罰魯迅先生,，卻總是“不了了之”,。

一日為師,，終身為父?？吹綖槲覀兙瞎M瘁的老師,，我們怎能不為之感動呢?作為學生，我們不但要感動,，還要學會感恩,。我們沒有貴重的禮物感謝老師，但我們會好好學習,，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的品格。當老師看到我們的前途無比光明,，祖國的棟梁正茁壯成長時,，一定會綻放出欣慰的笑顏!