心得體會是指個人在經歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結和反思,，從中獲得的經驗和感悟,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園園長培訓心得體會篇一

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓結束了,，非常有幸參加這次培訓在這四天時間里，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅,、東城區(qū)二幼的園長李巖,、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅,、三里屯幼兒園園長顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座，使我受益匪淺,。我的體會有以下幾點：

在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設,，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后，令我思緒萬千，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設,。

（一）幼兒園制度文化的建設首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的,，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,，它是幼兒園制度文化中重要的物質財富,。

其次，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質,，轉變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認識水平上的、價值觀上的,、內隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財富。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性、可操作性和教育性原則,。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針,；

其二，幼兒園制度文化遵循可行性,，因為它的制定符合本園實際,；

其三，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實施主體是教師,，服務的對象是幼兒，有了限制,，教師這個“領導者”對幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑,，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長。

（二）幼兒園的文化制度的建設可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上,。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設。

其次幼兒園的文化制度建設是體現(xiàn)在以人為本的基礎之上的,。所謂人文管理,，見著不同人的不同需求，有序的進行不同層次的管理,，以促進人的全面發(fā)展,。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內核,。要營造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對幼兒園的文化制度的建設也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無聲隱形的教育者,，我們作為教師既是環(huán)境的營造著，也是環(huán)境的制約對象,。作為園長的我,，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境,，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然,。

（三）幼兒園的文化制度的建設也可以體現(xiàn)在：讓制度建設具有人文精神。

制度的建設設幼兒園正常運轉的基本保證,，文化制度的建設是幼兒園更上一層樓的先決條件,。因此制度的建設對于幼兒園的建設和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的，但并不矛盾,。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長,，更要合理的把握兩者間的關系,，讓二者相融，這樣在幼兒園的文化制度建設上會有一定成效的,。第一,，制度建設的起點是人文關懷,，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設是對每個人的保護,。第二,，制度的建設滲透著人文關懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應變了,。第三,，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和，但不放縱,；領導帶頭,，但不強求；因人施教但不隨波逐流,。作為一個好的領導著,，只有是文化制度的建設和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設和管理上那就得心應手了,。

研讀幼兒園室內美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,，構建原本生活課程》后，回想起曾經看過張雪門先生寫的關于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻,，也曾經看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深,，感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內美的裝飾》,，寫得很美,，同時我也有很多關于此類的看法。

張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設猶如自己人格,、品性的名片,，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,，可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長,！這句話是恰到好處的，幼兒園的室內裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學習生活氛圍,。

張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”,，第二“單純”，第三“變化”,，第四“調和”,。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內的裝飾也應該是截然不同的,，再有每個人的觀點也會不同，這就要因地制宜,，因人而宜的來裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情,。在裝飾教室時,，講究的是簡單明了，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了,，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“,。小孩好新而厭舊，所以裝飾須不時變換,。無論怎樣精美的雕刻品，如果永久擱在一處地方,，非但視若無睹,，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,，其質地上自有更換的必要,。墻飾也一樣，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更,，那樣幼兒的興趣就不會減弱,，會起到應定的效果。

第四,，裝飾上第四件事在于“調和”,。裝飾最忌諱顏色單一，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,，他們會感到枯燥無味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷,，同時不亂,，不雜，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心,、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議、勞心勞力的園務領導,。作為一名園長,，我覺得，抓好教師隊伍建設,，才能促進幼兒園良性的健康的成長,。其中抓好教師隊伍建設的重要一點就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認可,，不僅自尊,，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細膩,，上進心強，自信自尊是共同的特點,。在工作當中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心,，真心實意地去尊重每位教師,，關心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個教職員工生日當天，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖,。有句話說得好：“管人要管心,，管心要知心，知心要關心,，關心要真心,。”這種真誠的關心,，真誠的情感投入,，不僅增進了與教師們的友誼，同時極大地調動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓的感受頗豐,，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處,、學習各領域的知識,，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,，好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！

幼兒園園長培訓心得體會篇二

幼兒園長作為一個教育管理者,，需要具備很多的專業(yè)知識和技能。而要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園長,，就需要經過長期的學習和實踐,。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次幼兒園長任職培訓,，下面是我的心得體會,。

第二段：學習內容。

在培訓中,，我們學習了幼兒園管理的理論知識和實踐技能,。其中，最重要的就是幼兒園的規(guī)劃和管理,。通過課程的學習,，我了解了幼兒園的各種規(guī)劃和管理方式,，學會了如何制定幼兒園發(fā)展的長,、中、短期規(guī)劃,，了解了花園式經營,、區(qū)域化活動、游戲性學習,、情景模擬等課程設置和管理方法,。

第三段：提高管理能力,。

通過這次培訓，我更加了解了幼兒園管理工作的內涵和方法,，掌握了更多行之有效的管理策略和技巧,。在培訓中，我錘煉了自己的管理思維和判斷力,，學會了如何準確掌握問題關鍵點,，在解決問題的過程中，我也培養(yǎng)了自己的溝通協(xié)調和應變能力,。

第四段：提高服務能力,。

作為幼兒園的管理者，我們更重要的一項工作就是服務,。培訓中,，老師還向我們介紹了如何提升服務能力的方法。比如,，要做好家長服務工作,，提供優(yōu)質的家園溝通服務；要重視托兒服務工作,，有計劃,、有組織地開展幼兒園的各種托兒服務活動。

第五段：總結,。

通過這次培訓的學習,，我不僅增長了知識，增強了自信,，還明確了幼兒園長的職責和使命,。對于我的職業(yè)發(fā)展和個人提升來說，這次培訓是一次寶貴的鍛煉機會,。我相信,，通過自己的努力和學習，一定能夠成為一位資深的幼兒園管理者,，為孩子們的健康成長做出更大的貢獻,。

幼兒園園長培訓心得體會篇三

我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加xx省幼兒園園長省級培訓班學習,。在此期間,，我們聆聽了由xx幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園,，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次，xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵,，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓,，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得體會篇四

20xx年x月xx日至xx月xx日,，我參加了在幼兒師范學院培訓中心舉辦的xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的`動力,。

首先，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設備,、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次,，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

幼兒園園長培訓心得體會篇五

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區(qū)張校長和研訓員趙紅芳老師帶著下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習時機異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓,，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的開展指明了方向,。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的缺乏之處,?；貞涍@次學習過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

首先，通過培訓學習,、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動,、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變,、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應該怎樣關注孩子,，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而防止管理和教育的盲目性。其次,，作為園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的開展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容無視,，從師資、設備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向開展,。

第一，加強學習,，不斷提高綜合素質,。

學政治、習管理,、學理論,、學專業(yè)等，時刻關注學前教育的策法規(guī)開展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質,，拓展自己的知識結構,，深化自己的知識領域，努力營造科學開展的氣氛,，為幼兒園走上科學持續(xù)開展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者,、合作者與助手,，切實做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二，深入實踐,，勤于反思,。

要切實樹立為家長效勞、為幼兒效勞,、為教師效勞的觀念,，在日常事務繁忙中要科學安排時間,，經常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學開展,。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。幾天的培訓結束了，靜下心來,，查找差距,，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

根據(jù)學區(qū)幼兒園開展的總體目標及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗,，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨標準化,、精細化,，辦園水平優(yōu)質化，力求做到在開展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農村示范性幼兒園。

1,、加強培訓力度,，全面提高教師隊伍的整體素質,。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務重，這對幼兒園的開展來說是的,。幼兒園科學開展的關鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學開展提供強有力的保障,。因此,，通過縣直教師培訓、學區(qū)教師培訓,、幼兒園內培訓,、園本教研等，幫助教師在業(yè)務上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質,。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學化,、標準化管理，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,，加強幼兒園科學的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色繼續(xù)開展農村美術園本課程的開發(fā),，多研討,，多實踐，多積累經驗,。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學期開展一次美術作品展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應的及相關的教育內容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5,、標準一日生活,，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心開展規(guī)律,，促進每個孩子在原有根底上健康、和諧,、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理,，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學開展,。

6,、多與家長溝通，轉變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松,、愉快的家園共育的氣氛,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式,，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

幼兒園園長培訓心得體會篇六

20xx年x月x號我參加了寒假最后一期園長培訓班,。在此,，首先感謝主辦方x師范大學,，承辦方x科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學習機會,。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標,，沒有頭緒,，懶懶散散。5天后的我,，決心做真我自己,，扎扎實實的我。

培訓期間,，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的,。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展,。培訓完之后,，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平,，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內在“時間表”,。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。

看了x老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”,，看了很是可憐,，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師,，做個對的起孩子的好老師,。

在以后的日子了，我聽從x老師的教導,，首先給自己也做個個人成長檔案ppt,，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己,，全面提升個人素養(yǎng)：

1,、應該改言，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言,，如果我們說話沒有藝術，或是說話不得當,，就很難得到別人對自己的好感,。在性格上假如習氣很重，惡性不改,，壞心不改,，心里面的邪見，嫉妒,，愚癡,，傲慢不改，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高,。所以應該學會不斷的改進,，要改言,，改性，改心,，這樣才能得到不斷地進步,。

2、應該受教,，受苦,。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步,，而有的人則不進反退呢,？問題就是他不能"受"。和學習讀書是同樣的道理，有的人容易進步,，因為他樂于接受,；有的'人容易退步，因為他納不進去,。我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教,，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想,。從一定意義上說,，受教、受苦才會得以進步,。

3,、應該思考，反思,。不管什么事情都必須三思而后行,。任何事在經過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍,，經常的反思也會不斷的進步,。

4、應該敢說,，敢做,，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會在私底下議論紛紛,；遇事也不敢當，不敢做,。不敢擔當就不會負責,，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養(yǎng)也不會提高,。因此只要是好事,，善事，我們就要學會敢說,，敢做,，敢當。

其次,，作為一名夢想園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來,，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：

1、要明確現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應從師資、設備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

2、x老師的講座,，改變了我的育兒觀念,，讓我學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

3,、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”,，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎教育的基礎,，主要是對幼兒進行健康,、語言、社會,、科學和藝術五大領域的啟蒙性教育,。因此，我們應通過游戲化的方式進行基礎性,、綜合性,、非重復性的適宜教育。只要符合這些原則和要求,，對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的,。但關鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng),，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標,。

4,、聽了各位專家的課，言語親切、明晰,，不啰嗦,。能切中要害。真的很佩服,。也很欣賞。在教學中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話,，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了,，也很清晰。我將知道我該怎么去做,。

其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質，素養(yǎng),，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯,、引導力度,，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學習課程中，通過師幼互動,、幼幼互動,，引導孩子主動學習，主動發(fā)展,、探索；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導者,，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚,。同時,，無論生活課程，還是學習課程,、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時,，關注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

總之,，對于剛出茅廬的我來說，任務艱巨,。我將克服困難。做扎扎實實的我,。也希望能再有機會參加培訓,，讓自己的水平得到質的飛躍。

幼兒園園長培訓心得體會篇七

3―6歲的兒童本身是一個不成熟的個體,，為了促進幼兒和諧發(fā)展，就需要我們細心地呵護和照顧,，通過學習3―6歲兒童學習與發(fā)展指南，讓我們更深層次的了解應該從哪些方面去引導幼兒全面發(fā)展,。

《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定了良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調發(fā)展為核心,，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3―6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，建立對幼兒合理的期望。

幼兒園的教育內容是全面性的,、啟蒙性的各領域的內容相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度,，能力、知識技能等方面發(fā)展,。《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康,、語言、社會,、科學、藝術五個領域,，每個領域依照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面,，每個方面有學習與發(fā)展目標、教學建議兩個部分組合,。學習與發(fā)展目標部分分別對于3―4歲,、4―5歲,、5―6歲三個年齡段末期幼兒應當知道什么能做什么。大致可達到什么發(fā)展水平,。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學習與發(fā)展的期望,，對兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識，在教育實踐中更會全面了解,。有了《指南》引領家長和教師能夠充分的溝通共同樹立對幼兒期望值的思想,，以身作則,，擺正了教育重心，全方位幫助孩子成長,，更能使家長和教師的教育觀念、教育方式,，跟上時代的要求,，另外作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心投入到教育中來,，充分調動每一個幼兒參與活動的主動性，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗,。

《3―6歲兒童學習與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長理清了對幼兒學習發(fā)展的正確期望,，有效地指導我們如何在教育事件中更全面了解幼兒，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，我們也只有了解了3―6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,，才能建立對幼兒發(fā)展的合理期望,，才能引導幼兒富有個性健康快樂地成長。

《指南》之精神強調,，幼兒的發(fā)展應該是多樣性的不拘一格，有個性的,，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展，所以作為幼兒教師,，我們應該更好地去關注幼兒的情感世界,，真正地走進他們的生活，首先要為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、愉快的生活與學習環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展,。比如讓微笑鼓勵時刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼,，比如，給孩子一些自由的時間空間,，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事,，比如，適時和孩子在操場上,、草叢中、沙池里,，一起盡情嘻戲、玩耍,、探究,，既鍛煉體魄又增進感情……我想，我們能做的還有很多很多,，就看你是否愿意用心去做，在教育過程中,，我們也要善于順應幼兒的性情，要學會傾聽他們的心聲,，會接納他們的個性差異，每一個教學過程當成師幼雙方一次靈魂的對話,，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束的交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,，在愉快的學習中求得發(fā)展，從不同的角度促進幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識，技能等全面發(fā)展。

《指南》的學習讓我意識到孩子就是民族的未來,，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動身,，反思我們過往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素,，俯下身子,，聆聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛,，給展開學習創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程,、環(huán)境,、區(qū)域，讓孩子通過與環(huán)境,，材料相互作用來取得經驗，讓幼兒自主參與,、引導孩子主動學習,、探索，成為生活學習游戲的主人,。

幼兒的成長離不開教師的引導，教師之成長離不開專業(yè)知識的引導,，有了《指南》中更具體的標準劃分,，我們教師才能對不同年齡段之幼兒采取正確的指導方法，每個階段的目標隨著幼兒年齡之增加而有所調整,，要求非常具體明確，這樣細化了幼兒的發(fā)展目標,，教師就能與幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃,，并靈活的執(zhí)行，開展科學有效的教育教學活動,。

通過仔細閱讀、學習,，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,，給老師們提供一些目標,，達成策略引導教師更好的去引導孩子應該怎么做,。如社會領域目標之“能與同伴友好相處”,，教育建議為結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能,，結合具體情境,，引導幼兒進行換位思考,，學習理解別人，和幼兒一起談談他的好朋友,。說說喜歡這個朋友的原因,，引導他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，長處,。這些教育建議,，每一條都有詳細的分析,，教給了老師有一些具體的做法，對實際工作很有幫助,。再如：社會領域目標3“具有自尊、自信,、自主的表現(xiàn)”這一目標看起來不太好操作，看到這一目標我的想法是給孩子提供機會表現(xiàn)自己,，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，并給予鼓勵增進其自信心,，而《指南》中這一條目標教育建議關注幼兒的感受,，保護其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對待幼兒是幼兒切實感受到自己被尊重,。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。鼓勵幼兒自主決定,，獨立做事,，增強其自信心和自尊心，與幼兒有關的事情要征求他們的意見,，在保證安全的情況下,，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務,，并注意調整難度，讓他們感受經過努力取得成就感,。這些建議開闊了我的想法,，給了我更多達成這以目標的策略和途徑起到了引領作用。

做為幼兒的啟蒙老師,，我們應重視培養(yǎng)幼兒的'競爭意識，使幼兒從小學會與自己的過去競爭,，不斷自我完善，不斷超越自我,，還要使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質,。重視開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒認識變化,，適應變化，促進變化,，形成萬事萬物都在變化的認知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對自己吃苦,，不迷信的權威，勇敢追求和冒險的品格,，作為幼兒教師,，我想我們可以做的是將《指南》的精神內化于心,，了解每個年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個領域的目標,，“授之以漁,，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長，讓他們成長在天地中自由翱翔的雄鷹,，讓我們共同努力吧,！

幼兒園園長培訓心得體會篇八

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區(qū)張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹,。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓學習、參觀,，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理,、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變,、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性。

其次,，作為園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

第一,，加強學習,，不斷提高綜合素質,。

學政治、習管理,、學理論,、學專業(yè)等，時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質,，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實踐,，勤于反思。

要切實樹立為家長服務,、為幼兒服務、為教師服務的觀念,，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓結束了,，靜下心來,，查找差距，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向,。

根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗,，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細化,，辦園水平優(yōu)質化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭創(chuàng)農村示范性幼兒園,。

二,、具體措施。

1,、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質,。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少，任務重,，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質,，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,，通過縣直教師培訓、學區(qū)教師培訓,、幼兒園內培訓、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,，不斷提升業(yè)務素質。

2,、完善考核,、評價等制度,，促使幼兒園科學化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度,，加強幼兒園科學的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感,。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色。

繼續(xù)開展農村美術園本課程的開發(fā),，多研討，多實踐,，多積累經驗。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學期開展一次美術作品展評。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題,，周活動安排,。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長,。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧,、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展,。

6,、多與家長溝通，轉變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議,。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,，爭取營造和諧、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。