“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

生物調(diào)查報告格式篇一

潮州市昌松中學(xué)位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村,。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時捐贈的一所農(nóng)村普通完全中學(xué),。是縣級學(xué)校。20xx年,，學(xué)校實現(xiàn)了高初中分離,，成為農(nóng)村普通高中。校園寬敞,，環(huán)境優(yōu)美,，布局合理，校舍清新典雅,。在這里,，來自四面八方的學(xué)生和睦相處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相成,。學(xué)校雖然才辦學(xué)20多年,，“愛國、勤奮,、求實,、進(jìn)取”已經(jīng)成為一種良好的校風(fēng)。16年來,，學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日益完善,，師資隊伍不斷壯大,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結(jié)濃厚,、教育理念現(xiàn)代化的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校,，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽。

雖然回到母校的興奮還沒有平息,，但我還是沒有忘記來學(xué)校的使命,。所以我也花了很多時間調(diào)查我們學(xué)校生物教育的現(xiàn)狀。我的方法主要有：調(diào)查,、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的訪談,、與昌松中學(xué)學(xué)生的電話交流和觀察等。經(jīng)過調(diào)查和思考,，我發(fā)現(xiàn)昌松中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢,，也存在許多亟待解決的問題。

1,、有方便實用的條件,。

2,、學(xué)生有豐富的感性知識。

學(xué)校位于農(nóng)村,，學(xué)校附近有大片農(nóng)田,。學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動，有很多機(jī)會接觸動植物和自然,，熟悉農(nóng)林牧漁生產(chǎn),、動植物等基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中,，適當(dāng)利用這一優(yōu)勢可以事半功倍,。

3、實驗材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得,。

現(xiàn)有教材大大增加了演示和小組實驗的次數(shù),，還增加了“看一看”、“動手”,、“做事”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容所涉及的實驗材料在農(nóng)村比較容易獲得，還有一些簡單的動植物材料,，稍加整理就可以做成臨時或永久的視覺教具,，既能省錢，又能培養(yǎng)師生的動手能力,。

4,、因地制宜開展研究性學(xué)習(xí)。

學(xué)校附近有很多生態(tài)系統(tǒng),、食物鏈,、環(huán)境污染的例子，可以有效地開展研究性學(xué)習(xí),，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力大有裨益。例如,，昌松中學(xué)附近有一個“黑龍江”,，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預(yù)防。學(xué)校附近的農(nóng)田也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好生態(tài)系統(tǒng),。

5,、教學(xué)設(shè)備比較齊全。

昌松中學(xué)的華僑捐款建的,，所以學(xué)校的硬件和軟件都比較好,，比較齊全。生物教學(xué)資源比普通農(nóng)村學(xué)校更完整、完善,，包括實驗室,、顯微鏡、標(biāo)本等,。這為學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。

1、生物教師資源嚴(yán)重不足：我個人認(rèn)為像生物這種既科學(xué)又科學(xué)的學(xué)科,，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強(qiáng)的老師來旁聽,。因為不同學(xué)科之間存在差異，在大學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師,。但是,，在農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)學(xué)校沒有生物教師或者生物教師嚴(yán)重短缺,。就昌松中學(xué)而言,，整個學(xué)校只有六七名生物老師，而昌松中學(xué)有54個班,，所以那些老師不得不自己上很多課,，他們會很累。

2,、相關(guān)知識開發(fā)較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本和應(yīng)試內(nèi)容,，有些抽象的內(nèi)容無法形象化。有些問題只是略述,，沒有接觸生活實例,。這樣的教學(xué)枯燥無趣，導(dǎo)致學(xué)生對生物感到厭煩,。

3,、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，仍然一味追求“知識和能力”,，而忽略了“過程和方法”的重要性。現(xiàn)代新的教學(xué)課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu),、思維方式,、教學(xué)能力等方面提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如在教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式比較單一，堅持傳統(tǒng)的“一張嘴,，一根粉筆,，一張圖，一篇演講，一個滿堂”的教學(xué)方式,，面對教育改革就沒那么容易接受了,。

4、教學(xué)資源得不到很好的利用,，實驗室和標(biāo)本的資源被浪費,，而學(xué)生的知識只停留在書本理論上，不了解實際操作,。

5,、課堂教學(xué)質(zhì)量不高：教師教學(xué)方法老化，不善于激發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,；學(xué)校和老師只追求高分，只對一些知識進(jìn)行速記和死記硬背,，沒有太多的理解,，學(xué)生培養(yǎng)不出對生物的興趣。

6,、家長和社會團(tuán)體不重視：很多家長總是抱著偏見,，認(rèn)為生物是偏科，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)就夠了，就不關(guān)心學(xué)生的生物學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的關(guān)注很少,，只是應(yīng)付考試。

經(jīng)過一個星期的調(diào)查,，我對母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識,，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教育資源沒有城市先進(jìn),。所以像生物這樣的學(xué)科,，要充分利用自己獨特的資源進(jìn)行教學(xué)。都要組織教學(xué)活動課,，讓學(xué)生走出教室,，走出課本，走進(jìn)自然學(xué)習(xí),，開拓想象力,。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，善用資源,，善用一切可能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣,。興趣是最好的學(xué)習(xí)老師。學(xué)生對生物的興趣直接影響他們對學(xué)科知識的掌握,，從而影響學(xué)生的方方面面,。因此，農(nóng)村學(xué)校的生物教師在教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系實際,，在適當(dāng)?shù)膶嵺`中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，做好生物教學(xué)，讓學(xué)生自己參與教學(xué)活動,，而不能盲目灌輸,，不管學(xué)生是否接受。學(xué)校還應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì),，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生,，充實農(nóng)村學(xué)校的生物教師隊伍。加強(qiáng)教師培訓(xùn),，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育,。

以上是我這周在學(xué)校的實際理解。

生物調(diào)查報告格式篇二

我市現(xiàn)有高中生物教師42人,。其中男教師30人,，女教師12人。大多數(shù)教師是生物學(xué)科恢復(fù)高考之后所招的本科畢業(yè)生,。除此之外,，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復(fù)前專職會考教師，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學(xué)教師高考恢復(fù)后改教的生物,。所以從總體上來看：高中生物教師專業(yè)性比較強(qiáng),，老中青結(jié)構(gòu)均衡，是一支年富力強(qiáng),、勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊,。

xx一中包括補習(xí)中心，現(xiàn)有生物教師17人,。其中xx校長,、xx主任、xx主任還擔(dān)任行政工作,。從一中現(xiàn)有班額來看,，每名教師基本上帶3個以上的班，負(fù)擔(dān)比較重,，但基本能夠滿足教學(xué)的需要,。從業(yè)務(wù)能力來看,，xx一中匯聚了高中生物絕大多數(shù)精英,，以xx教師為代表的老教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，工作始終一絲不茍,，為中青年教師作出表率,。以xx老師為代表的中年教師教學(xué)功底扎實，業(yè)績突出,，堪稱中流砥柱,。

以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān),，屢創(chuàng)佳績,。正是有了這一支專業(yè)能力突出，敢挑重?fù)?dān),，敢打硬仗的隊伍,，幾年來使我市的生物成績總體在xx地區(qū)占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質(zhì)檢考試,，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名,，生物競賽成績也比較突出。不過,，xx一中生物組還要多加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí),，注重對年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外,，作為xx的窗口學(xué)校,，xx一中在省、地區(qū)的“教學(xué)比武”,、“教育教學(xué)論文”兩塊影響還不太大,，還有很大的提升空間。

xx高中現(xiàn)有生物教師10人,，其中xx副主席為現(xiàn)在高二年級主任,。xx老師因個人原因本學(xué)期已請假一月。以xx高中現(xiàn)有的規(guī)模和新高一的招生計劃,，還需要至少補充一名專業(yè)生物教師,。從師資隊伍上看，從教研室出來的xx副主席功底厚實,，指導(dǎo)得力,，組織和團(tuán)結(jié)能力強(qiáng)，增強(qiáng)了xx高中生物組的凝聚力,。

xx老師,、xx老師等為代表的中年教師年富力強(qiáng)、工作扎實,，深受學(xué)生的好評,。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師,，xx高中生物組教學(xué)成績與其它學(xué)科相比，歷年來均占有一定的地位,。但xx中學(xué)年青人還待進(jìn)一步的成長,，近兩年生物總體成績有所下滑，可看出端倪,。另外,，xx中學(xué)在學(xué)生競賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視,，造成這兩方面物化上比較蒼白,。

xx高中現(xiàn)有生物教師5人。教研組長xx老師把握教材,，處理教材的能力比較強(qiáng),，但最近幾年，由于生物組的許多教師調(diào)到一中和xx中學(xué)任教,，造成教師隊伍青黃不接,，直接影響到教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該引起高度重視,。

xx高中現(xiàn)有生物教師6人,，其中xx老師任教務(wù)主任。白主任功底厚實,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，身為教務(wù)主任，工作以身作則,，一絲不茍,。表現(xiàn)出了較好的綜合素養(yǎng)，xx老師作為教研組長,，工作有熱情,，上課有激情，對人有感情,，對生物組的其它老師起到了很好的團(tuán)結(jié)作用,，但xx高中生物組相互學(xué)習(xí)的積極性不太強(qiáng)，考試成績不太理想,。

1,、根據(jù)新課改革的分值規(guī)范開好生物課。

高考的分值是與平常的課時嚴(yán)格對應(yīng)的?，F(xiàn)在生物學(xué)科的分值由原來的72分變成了90分,，增加了25%，也就是說每個星期至少要增加一節(jié)生物課,，但現(xiàn)實情況是大多數(shù)學(xué)校的生物課時量沒有發(fā)生變化,。

但由于教學(xué)內(nèi)容由原來的2本必修教材,、1本選修教材變?yōu)楝F(xiàn)在的3本必修教材和2本選修教材，生物教師疲于奔命,，尤其是高一年級，許多教師利用晚自習(xí)上新課,，這樣,，自然對教學(xué)的備、教,、改,、考、評,、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響,。同時，現(xiàn)在生物教師普遍負(fù)荷比較重,，一名教師帶4個班甚至更多的現(xiàn)象并不鮮見,，每周的課時量（周一至周五，不算早,、晚自習(xí)）達(dá)到16節(jié)以上,。

對我們的教師尤其是各校帶實驗班的生物教師而言，教學(xué)質(zhì)量的影響是比較明顯的,。所以我建議各校尤其是龍頭學(xué)校要開足生物課,，同時減輕教師的課程負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)需要逐步引進(jìn)專業(yè)人才,，實現(xiàn)師資隊伍的年齡平衡和良性循環(huán)。

2,、通過各種主題活動加強(qiáng)對年青教師的培養(yǎng),。

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛,，對現(xiàn)代教學(xué)手段比較精通,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，還有一部分年青教師由于諸多原因,，對教學(xué)缺乏激情,，不思進(jìn)取，得過且過,，這些都對生物整體的進(jìn)一步提高造成了很大的負(fù)面影響,。個人建議學(xué)校可以教科室牽頭,，教務(wù)處為主體,，每學(xué)期開展一次“教學(xué)比武”,，一學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”，歡迎家長和老師進(jìn)班聽課,，通過外力來促進(jìn)年青教師的快速成長,。同時老教師要對新教師實行一幫一結(jié)對子活動，對年青教師的課堂現(xiàn)場指導(dǎo),，提高他們的業(yè)務(wù)能力,。

3、重視學(xué)生生物競賽和教師論文,。

學(xué)校要提高辦學(xué)品位,，提升知名度，除了高考的成績外,，學(xué)科競賽成績和教師論文的數(shù)量和質(zhì)量是兩個非常重要的窗口,。同時，通過這兩個平臺,，也能夠提升教師的業(yè)務(wù)能力,，提升教師和學(xué)校的知名度。所以各學(xué)校要在這兩個方面加大經(jīng)費投入,，同時在職稱進(jìn)級方面給予傾斜,，引導(dǎo)教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動自覺化和常態(tài)化,。

4,、規(guī)范開好初中生物課。

初中生物的教學(xué)直接影響高中生物教學(xué)質(zhì)量,，但我市在高考生物分?jǐn)?shù)大幅增加的情況下,，對初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢,，這對高中生物教學(xué)造成了很不利的影響,。我個人在這里呼吁領(lǐng)導(dǎo)重視初中小科的教學(xué)，規(guī)范開好課,，教師盡量專職化,，為高中生物教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

生物調(diào)查報告格式篇三

一,、綜合實踐活動與初中生物教學(xué)的聯(lián)系：綜合實踐活動課的開展和初中生物的新課程改革對初中生物教學(xué)的影響是巨大的,，但它們之間的聯(lián)系是緊密的。

例如：綜合實踐的指導(dǎo)思想與新生物大綱的指導(dǎo)思想在培養(yǎng)學(xué)生能力方面是一致的,，教育部規(guī)定,，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課，作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。所以開展綜合實踐活動對生物教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用,。

傳統(tǒng)初中生物教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面存在不足：初中生物課是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程之一。原因是由于這門課程講到的內(nèi)容有很多與學(xué)生自身有關(guān),，與生活實際聯(lián)系得很緊密,，而且是學(xué)生最早接觸到實驗的課程。

但是我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法來講的話,，學(xué)生會很快失去了興趣,。為什么呢？

1,、由于初一的學(xué)生中有些還沒有從小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中轉(zhuǎn)變過來,，因而當(dāng)學(xué)習(xí)量突然加大時，不適應(yīng),。再加上生物知識需要理解,，死記硬背的同學(xué)考試成績肯定會較差。當(dāng)?shù)谝淮位虻诙蔚某煽儾焕硐霑r,，學(xué)生會有畏難的情緒,。這就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教師上課時照本宣科的話,，學(xué)生如果提前看了課本的內(nèi)容，則課堂上容易走神,。

3,、上實驗課時，如果教師提前演示實驗的過程,，學(xué)生去重復(fù),，要得到與教師的一致的結(jié)論的話，學(xué)生的許多行為必然受到限制,，因而有趣的實驗課也會變得味同嚼蠟了,。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)時具有間接性,，通過教師來掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識,。

雖然有教師在引導(dǎo),，但與學(xué)生獨立完成的效果還是不可相比的。學(xué)生走的是一條認(rèn)識的捷徑,，他們主要是掌握而不是發(fā)現(xiàn),，缺乏了體驗。

因而,，生物課程的改革是必然要進(jìn)行的,。新課改與綜合實踐活動課是改善目前教學(xué)現(xiàn)狀的好辦法：新課改和開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

初中生物是非中考科目,，在有的人的眼里這是一件壞事，因為這會直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對生物教學(xué)的輕視,。但在落實新課改的精神和開展綜合實踐活動方面則具有優(yōu)勢,。

因為，一方面,，我們生物教師在進(jìn)行研究時如果失敗了則壓力沒有那么大,。另外，綜合實踐活動課的特點就是時間的不可控制性,。

對于中考科目來說,，在目前的現(xiàn)狀下，中考成績可以說是一個學(xué)?；蛞粋€教師的命脈,，所以時間不可控制性是一個大問題，但初中生物老師則不存在這個問題,。所以,，生物教師在這方面多作嘗試，還可為其它學(xué)科的教學(xué)探明道路,。

二,、生物學(xué)科中有較多的內(nèi)容適于開展綜合實踐活動：生物課中可以開展“綜合實踐活動”課程的內(nèi)容十分豐富，它包括教材中生物學(xué)所輻射的絕大多數(shù)范圍,，例如：

1,、動植物標(biāo)本制作：

微觀標(biāo)本制作方面：植物的可以考慮“洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)”、“蠶豆葉的橫切面結(jié)構(gòu)”等永久切片,，既教會了學(xué)生一定的制作技術(shù),，培養(yǎng)了他們的動手能力，又可以通過觀察更進(jìn)一步掌握根、莖,、葉的結(jié)構(gòu)知識,。動物的可以考慮草履蟲、神經(jīng)纖維,、血液涂片等,。

這些小制作只要告訴學(xué)生基本原理后，學(xué)生就可以自主探索,。相信學(xué)生,，往往會取得好的成果。例如,，我在20xx年組織的興趣班中,，有學(xué)生交上來了玻璃制作的標(biāo)本，還有琥珀標(biāo)本,、蠟制標(biāo)本等,，這些制作在老師的估計范圍之外。

2,、植物栽培：在我校的植物生態(tài)園中,，可在不同的季節(jié)栽種不同的植物,，既美化了校園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力。

另外,，還可以將嫁接,、扦插、壓條等技術(shù)讓學(xué)生掌握,。無土栽培技術(shù)還可以用來裝扮教室或家庭的書房,。至于組織培養(yǎng)則要看學(xué)校的條件，如果消毒的水平過關(guān)的話,，也是可以作一下嘗試,。

3、探究性實驗：生物課本中的探究式實驗非常多,，由于上課時間限制,，書本上一些無法完成的探究性實驗就可以放在“綜合實踐活動”中來安排、落實和完成,。

只要遵從探究活動的規(guī)律,，利用綜合實踐活動課先進(jìn)行一些有趣的小實驗。在完成一些小實驗的基礎(chǔ)上,，也會得出深刻的生物學(xué)規(guī)律,。例如：七年級上冊的《探究種子的發(fā)芽率》、八年級上冊的《探究菜青蟲的取食行為》等。

4,、調(diào)查研究：調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法,，也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段。

現(xiàn)在的學(xué)生所必備的素質(zhì)不僅僅是能夠?qū)W習(xí),，還需要有和社會交流,、融入社會的能力。所以在實踐活動中,，可以讓學(xué)生以小組為單位,，到課堂外去，到大自然和社會環(huán)境里,，通過訪問（個別談話法）,、座談、問卷,、測驗（如智力,、能力、個性等測試,，書面資料分析）等手段收集各種資料,，并對資料進(jìn)行分析、綜合,、比較,、歸納，從而得出規(guī)律性的認(rèn)識,。例如,，我在20xx年9—11月間開展的綜合實踐活動：《江門市垃圾處理情況調(diào)查活動》，在我校取得了良好的示范性效果,。

生物調(diào)查報告格式篇四

通過教師教學(xué)效果反饋分析,，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運用方面還稍有欠缺,，就這個問題我于xx年4月份,，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個初步的了解,，為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況,，對課堂教育作出改善,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,，提高生物教學(xué)的實效性,，同時也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法,。

(一)具體目標(biāo),。

1、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況;,。

2,、學(xué)生上課情況;。

調(diào)查問卷的方式,，對初一,、初二共6個班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量,，使調(diào)查結(jié)果符合實際情況,，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前,、課上,、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容,。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析,，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況,。

1,、上課的預(yù)習(xí)情況。

調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習(xí),，但是19%的學(xué)生則是在課前翻一下書,，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的印象;而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習(xí),，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習(xí),，若老師不要求就不預(yù)習(xí);最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習(xí),。

2、預(yù)習(xí)方法,。

調(diào)查結(jié)果表明,，33%的學(xué)生會找疑難點進(jìn)行復(fù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點;18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題,，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案;8%的學(xué)生會對照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí);最后16%的學(xué)生看一遍書,。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的,，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點難點,，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點是什么,，難點是什么，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色,，教學(xué)效果不明顯,。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況,。

調(diào)查顯示,，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度,。

1,、上課聽課情況。

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑,，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽課;但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽;而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽,，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

2,、上課做筆記情況,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來,，筆記沒有分重點和非重點,，如果課后沒有及時復(fù)習(xí)，筆記過了一段時間,，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點和考點,，復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好;而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中,，教師一再強(qiáng)調(diào)書上的重點內(nèi)容,，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來,，有時老師會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納(如列表等方式)使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了,，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉,，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果,。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記,。正所謂磨刀不誤砍柴工,，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理,，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容,，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一,。

3,、課堂小結(jié),。

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié),，由此看來,，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的,，在教學(xué)任務(wù)完成后,，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進(jìn)行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補充講課過程遺漏的地方,，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí),，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當(dāng)指出重點和難點,，學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分,。

(三)課后復(fù)習(xí)情況。

1,、作業(yè)情況,。

94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度,、多少來完成作業(yè),，還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的,，教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè),，并可針對個別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2,、做作業(yè)的方式,。

據(jù)統(tǒng)計。

3,、課后復(fù)習(xí)情況,。

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí);13%的學(xué)生平時不復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí);9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí);15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí);2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%,，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%,，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%,，看主要內(nèi)容，抓疑難點的占50%,。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%,，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%,，參考生物習(xí)題集的占31%,。

從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí)，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié),，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用,，而且還起到復(fù)習(xí)知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學(xué)生進(jìn)行小測,，隨時檢查學(xué)生知識掌握程度,。另一方面，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程都比較少看課外資料,，教師可以上課穿插一些課外小知識,，既可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界和知識面，又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣,，興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師,。

在調(diào)查中，68%的學(xué)生認(rèn)為只要認(rèn)真聽講,、討論及時復(fù)習(xí)就能學(xué)好;19%的學(xué)生認(rèn)為只要感興趣就能學(xué)好;9%的學(xué)生認(rèn)為多做一些習(xí)題就能學(xué)好;2%的學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就能學(xué)好;剩下的2%學(xué)生認(rèn)為生物比較難學(xué),，他們認(rèn)為生物比較難學(xué)所以他們都不喜歡生物。大部分學(xué)生認(rèn)為生物比較有趣,，內(nèi)容新穎,，而且學(xué)了生物之后可以更加了解自己。學(xué)生建議多用多媒體教學(xué),，通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體,，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象,。而且學(xué)生認(rèn)為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手,。通過學(xué)生的意見和建議，教師在生物教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的生物知識,，刺激學(xué)生求知的欲望,，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進(jìn)行一些野外調(diào)查，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實驗的過程運用到生活中,，一方面加強(qiáng)了對探究性實驗的理解,，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

四,、調(diào)查總結(jié)。

通過這次調(diào)查,，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計教學(xué)方案,，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化(但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況),教學(xué)中穿插課外知識擴(kuò)展學(xué)生的知識面,。教學(xué)任務(wù)完成后,，還要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進(jìn)行小測,，以檢測他們對知識的掌握情況,。還可以適時地可以進(jìn)行野外調(diào)查，或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實驗的機(jī)會,，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識,，并懂得靈活運用于生活中。

文檔為doc格式,。

生物調(diào)查報告格式篇五

我們身邊有許許多多的生物,，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān),，為我們的生活增光添彩,。今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物,。

調(diào)查目的：

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2,、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3,、初步學(xué)會調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查,。

材料用具：調(diào)查表,、筆、放大鏡,、照相機(jī),、攝像機(jī)等。

方法步驟：1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表,。

2、分組：以5為人為一組,，確定一個人為組長,。

3、選擇路線：由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場，邊觀察邊記錄,，最后由學(xué)校西邊回到大門口,。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物,、動物名稱,、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點,。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青、櫻花,、雜草,、蝴蝶、蜜蜂,、雪松,、三葉草、鼠婦,、蚜蟲,、蚯蚓、小葉黃楊,、蜘蛛,、蒲公英、蚊子,、狗尾草,、小飛蛾、毛毛蟲,、桃樹,、蒼蠅、梧桐樹,、七星瓢蟲,、白楊樹、月季,、棗樹,、壁虎、爬山虎,、松樹,、槐樹、螞蟻、蚱蜢,、蝗蟲,、蜻蜓、麻雀,、蝸牛,、橡皮樹等。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；?，所以我們學(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡，平時更加保護(hù)它,。你知道嗎?她有很多好聽的名字,。不信你聽我說：

【學(xué)名】punicagranatum。

別名安石榴,、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉,。

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因為雌花比雄花大而且漂亮,，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看,。

所以，它的花語為：成熟的美麗,。

【形態(tài)特征】,。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形,，枝端多為刺狀，無頂芽,。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形,，長2-8cm不等,，全緣，葉面光滑,，短柄,，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形，肉質(zhì),，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽,。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】。

常用扦插,、分株和壓條繁殖,。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根,。分株，可在早春4月芽萌動時,，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條，春,、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗,。

【栽培】。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場所,。生長過程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕,。生長期需摘心,，控制營養(yǎng)枝生長，促進(jìn)花芽形成,。

【價值和用途】,。

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺,、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置,。

石榴作為藥用,，有悠久的歷史，各種古醫(yī)籍均有記載,。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實踐,，認(rèn)為石榴性涼，有清熱,、解毒,、健胃、潤肺,、澀腸,、止血等功效。其中,，藥用最多的是石榴皮,，多炒后應(yīng)用。石榴花,，有止鼻阻,、吐血及外傷出血的作用,，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎,。石榴嫩葉健胃理腸,、消食積、助消化,，外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用,。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),，有收斂殺菌效果，可治腹瀉,、荊疾,，并可開胃口、助消化,。石榴樹的根皮,，有鞍質(zhì)，有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用,。

果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉,、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。

【實用便方】：

1.口臭,、口腔炎：石榴1個,，剝皮取子，搗爛加水煎汁,，含后咽下,，日數(shù)次。

2.脫臟：石榴皮30克,，明磯15克,，水煎，洗患處,。

3.中耳炎：石榴花,，熔干，加冰片少許,，研細(xì)末,，吹耳內(nèi)。

4.久瀉久?。宏愂衿?，熔干研為細(xì)末，每次服10克,，米湯送服,，1日2次,。

5.腎結(jié)石：石榴根皮、金錢草各30克,，水煎服,。

6.燙火傷：石榴皮適量，研細(xì)末,，與芝麻油調(diào)均,，涂患處,。

7.外傷出血：干石榴花、白菜等份,，曬干研末,，敷傷口,，外用敷料壓迫即可,。

8.濕彥,、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎,，洗,，患處。

月季,，別名長春花,、月月紅、四季薔薇等,。屬薔薇科，常綠小灌木,。原產(chǎn)于我國江蘇,、浙江、山東,、河北等地,，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng),，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光,，耐旱、耐寒,。月季花為我國原產(chǎn)品種,，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后,，在17至18世紀(jì)輸入歐洲,，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種,?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季,。

【月季花的作用】,。

月季花的根葉、花可供藥用,，有活血,、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精,。

【形態(tài)特征】,。

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物,。葉互生,，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ?、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣,。在開花后,，花托膨大，即成為薔薇果,，有紅,、黃、橙紅,、黑紫等色,，呈圓、扁,、長因等形狀,。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺,。羽狀小葉3～5枚,，花常數(shù)朵簇生，微香,，單瓣,，粉紅或近白色?；ㄆ?0月,。如香水月季，由月季與巨花薔薇天然雜交而來,。枝長,，常帶攀援性,，小葉5～7枚，表面有光澤,，新梢,、嫩葉常為古銅色?；ㄓ蟹奂t,、淺黃、橙黃,、純白等色,，芳香，生長季節(jié)開花不絕,。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交,、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本;葉較厚,、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形,，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣,，淡香至濃香,。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期,。

【產(chǎn)地·需要溫度】,。

幾乎遍及亞、歐兩大洲,，中國是月季的原產(chǎn)地之一,。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜,。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀,。喜日照充足,，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境,，盛夏需適當(dāng)遮蔭,。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒,，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠,。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數(shù)品種開花減少,，品質(zhì)降低,，進(jìn)入半休狀態(tài),。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì),、肥沃,、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬,?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干,、稍濕也可,。有連續(xù)開花的特性。

通過這次調(diào)查活動,，我初步學(xué)會了調(diào)查方法,，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命,，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念,，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊,。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn),。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生物,、保護(hù)我們的家園—地球。

生物調(diào)查報告格式篇六

調(diào)查從三方面入手,，教材,、實驗、習(xí)題（課外）的難易程度,，分三個等級,。

學(xué)生認(rèn)為教材難的有占12.4%中等的57%容易的30.6%；認(rèn)為實驗難的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%,，習(xí)題難的有16.2%中等的36%容易的47.8%,。單就知識難度而言學(xué)生應(yīng)該多半掌握，可現(xiàn)實是成績不理想,。分析原因如下：

1,、教材內(nèi)容，建議教師在教學(xué)中完善教材銜接性,，適當(dāng)深化教材難度,，提高知識點的坡度，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的舒適度。

實驗是物理學(xué)發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ),，是檢驗物理學(xué)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),。中學(xué)物理教學(xué)必須要以實驗為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實驗教學(xué),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、觀察能力,、獨立分析問題,、解決問題的能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力,。

(1)改革課堂演示實驗教學(xué),，把部分演示實驗改成學(xué)生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學(xué)生提供更多的親自動手操作機(jī)會,。這種“邊學(xué)邊實驗”或“邊教邊實驗”的方式是有很多好處的,。它有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性，有利于克服課堂教學(xué)“滿堂灌”的現(xiàn)象,，它有利于擴(kuò)大師生間的信息交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它還可以提供更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力,。

(2)注重學(xué)生實驗教學(xué),。對于學(xué)生實驗物理教師不要隨意取消或者減少課時。對學(xué)生實驗的教學(xué),，教師要組織好實驗,，要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)研究——實驗——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報告”的形式進(jìn)行，對實驗中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論,，分析原因,，并找出解決問題的方法，并根據(jù)實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告,，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真,、實事求是的科學(xué)態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力,。對于搗蛋的學(xué)生實驗中要嚴(yán)格管教,，以防影響課堂氣氛。

(3)加強(qiáng)學(xué)生課外實驗,。課堂上的實驗由于受到課時的限制，畢竟數(shù)量很少,、時間有限,。而課外實驗就不一樣了，只要學(xué)生們愿意，他們隨時隨地可以做任何實驗,。對于課外實驗,，可以采取學(xué)生為主、教師從旁輔導(dǎo),、指點的方法,。采取“自設(shè)方案——選擇方案——實驗驗證——總結(jié)報告”的程序進(jìn)行，讓學(xué)生親自參與實驗設(shè)計并通過實驗驗證,。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。這次活動卡的設(shè)計也考慮到了這一點，它增加了小實驗的數(shù)量,，那么,，學(xué)生們對此又有什么看法呢？有34.7%的學(xué)生表示他們有時會親自動手去做課本課后的小實驗,，經(jīng)常做的不到10%,，而40.6%的學(xué)生卻從來不做。這種情況值得我們反思,。

生物調(diào)查報告格式篇七

站在世紀(jì)的門坎上,，回顧過去，人類在生物學(xué)上已有了很大的收獲：人類基因草圖的繪制成功,、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類在研究遺傳物質(zhì)dna方面有了很大的突破,。除此以外，人類也掌握了一些治療疑難雜癥的方法,。為了了解人類在生物學(xué)上取得的成就,，增長自己的見識，用知識武裝自己,，我決定利用寒假期間開展一次生物知識的網(wǎng)絡(luò)閱讀,。

隨著18世紀(jì)中期英國工業(yè)革命的興起，世界工業(yè)的到了較快的發(fā)展,，世界經(jīng)濟(jì)也在穩(wěn)步提高,。但高興之余，也不免有所擔(dān)憂,。由于工業(yè)革命剛開始時,，人們盲目地發(fā)展工業(yè)，忽略了對環(huán)境的保護(hù),，致使各種前所未有的新病癥陸陸續(xù)續(xù)的出現(xiàn),，許多以前就有的病癥的發(fā)病率與流行區(qū)域也在很大程度上被擴(kuò)大，帶給人們極大的痛苦,，給人們的正常生活與工作帶來不便,。通過調(diào)查,，我了解了以下病癥的起因、癥狀及類型：

1,、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的,，以肝臟損害為主的全身性疾病。現(xiàn)知病毒性肝炎可分為甲型,、乙型,、丙型、丁型和,？型五種,，可能還有己型和庚型肝炎。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病,，每年受肝炎折磨的病人數(shù)以億計,，其中200多萬人發(fā)生死亡。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大,，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍,。全球現(xiàn)有3億人攜帶乙肝病毒，我國就占了1.5億,。據(jù)有關(guān)資料,，我國現(xiàn)有4000萬慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起）,，每年有數(shù)以百萬計的急性甲型肝炎病人發(fā)生,，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％，丙型肝炎感染率為3％左右,；,？型肝炎平均感染率約1.5％。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒,，不能單獨感染人體,，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染，促使病情加重或慢性化,，在吸毒者和邊疆地區(qū)發(fā)生率較高,。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個類型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無黃疸型肝炎兩種，以膽紅素升高與否來區(qū)分,。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動性肝炎兩種,。慢懷活動性肝炎中由乙肝病毒引起者，20％－70％可演變?yōu)楦斡不?，其演變?yōu)楦伟┑臋C(jī)會比健康人高200倍,；由丙型肝炎病毒引起得20％演變?yōu)楦伟?/p>

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發(fā)性肝炎），亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種,，病死率高達(dá)70％左右,。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續(xù)6周以上不退,，但癥狀較輕。

（5）肝硬化：又分活動性硬化和靜止性肝硬化,。病情較重，需醫(yī)生經(jīng)常觀察治療,。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區(qū)別：

相同點：病原體都是病毒

不同點：

1,、甲肝由一種或數(shù)種病毒引起，乙肝可能由一種病毒引起

2,、甲肝以口傳播為主,，血液傳播少見，乙肝以血液傳播為主,，可通過密切接觸而經(jīng)口傳播

生物調(diào)查報告格式篇八

調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果：下表。

植物名稱傳播途徑觀察情況,。

1蒼耳每當(dāng)秋天它的果實成熟后,就會找機(jī)會用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動物身上,，借機(jī)遠(yuǎn)行，掉落在其他地方生根發(fā)芽,。一般生長在田埂,，山道旁，草叢中,，長得很矮小,，很常見，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體,，外面長滿了小刺,，就像刺猬一樣，刺的.頂端長了很小的鉤子,，威力非常大,，只要稍稍一碰，就會沾上衣服,，成熟的種子聽說附著力更強(qiáng),。

2鳳仙花:。

一種常見的家庭室外栽培花卉,。蒴果,，果實成熟開裂之際會產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去,，屬自體傳播,。自體傳播種子的散布距離有限，但部份自體傳播的種子,，在掉落地面后,，會有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生,，鳥類、螞蟻,、哺乳動物都是可能的二次傳播者,。

3蒲公英：

菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開,，像一把降落傘,，隨風(fēng)飄揚，把種子散播遠(yuǎn)方,。借風(fēng)力傳播,。4谷子：

靠鳥類傳播的種子。鳥類啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄,?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的,。

結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因為必須適應(yīng)環(huán)境,，通過漫長的進(jìn)化和演變，其種子發(fā)展出各不相同的傳播途徑,。

生物調(diào)查報告格式篇九

1,、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境,。

2,、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系,。

3,、初步學(xué)會調(diào)查筆記。

在老師帶領(lǐng)下實地調(diào)查,。

調(diào)查表,、筆、放大鏡,、照相機(jī),、攝像機(jī)等。

1,、設(shè)計調(diào)查表：設(shè)計合理的調(diào)查表,。

2、分組：以5為人為一組,，確定一個人為組長,。

3、選擇路線：由學(xué)校大門前開始,，經(jīng)東邊繞過辦公樓,、教學(xué)樓進(jìn)入操場,，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口,。

沿著事先設(shè)計好的路線邊觀察邊記錄,，記錄不同的植物、動物名稱,、數(shù)量,、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴,、冬青、櫻花,、雜草,、蝴蝶、蜜蜂,、雪松,、三葉草、鼠婦,、蚜蟲,、蚯蚓、小葉黃楊,、蜘蛛,、蒲公英、蚊子,、狗尾草,、小飛蛾、毛毛蟲,、桃樹,、蒼蠅、梧桐樹,、七星瓢蟲,、白楊樹、月季,、棗樹,、壁虎、爬山虎,、松樹,、槐樹、螞蟻,、蚱蜢,、蝗蟲,、蜻蜓、麻雀,、蝸牛,、橡皮樹等。

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；?，所以我們學(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡，平時更加保護(hù)它,。你知道嗎?她有很多好聽的名字,。不信你聽我說：

【學(xué)名】punicagranatum。

別名安石榴,、海石榴,、若榴、丹若,、山力葉,。

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱,，薔薇亞綱,，桃金娘目，石榴科,，石榴屬,。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出,，因為雌花比雄花大而且漂亮,，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色,。都能招蜂引蝶,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞,，十分還看,。

所以，它的花語為：成熟的美麗,。

【形態(tài)特征】,。

落葉灌木或小喬木石榴(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形,，枝端多為刺狀，無頂芽,。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋,，花萼鐘形,，肉質(zhì)，先端6裂,，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色,，宿存,。花瓣5-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣,。漿果球形，黃紅色,。

石榴花是單性花,，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看,。雄花的基部較小,，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來),，只有次花會結(jié)果,。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m,，高達(dá)7m,。樹干灰褐色，有片狀剝落,，嫩枝黃綠光滑,，常呈四棱形，枝端多為刺狀,，無頂芽,。單葉對生或簇生,，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等,，全緣,，葉面光滑，短柄,，新葉嫩綠或古銅色,。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形,，肉質(zhì),，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì),，橙紅色,，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,，單瓣或重瓣。漿果球形,，黃紅色,。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟,。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類,。

【繁殖】。

常用扦插,、分株和壓條繁殖,。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可,，插后15-20天生根,。分株，可在早春4月芽萌動時,，挖取健壯根蘗苗分栽,。壓條，春,、秋季均可進(jìn)行,，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中,，經(jīng)夏季生根后割離母株,，秋季即成苗。

【栽培】。

露地栽培應(yīng)選擇光照充足,、排水良好的場所,。生長過程中，每月施肥1次,。需勤除根蘗苗和剪除死枝,、病枝、密枝和徒長枝,，以利通風(fēng)透光,。盆栽，宜淺栽,，需控制澆水,，宜干不宜濕。生長期需摘心,，控制營養(yǎng)枝生長,，促進(jìn)花芽形成。

【價值和用途】,。

花石榴既可觀花又可觀果,，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè),，大盆盆栽可布置公共場所和會場,，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

生物調(diào)查報告格式篇十

全市現(xiàn)有林地面積410萬畝,，其中用材林120萬畝，其他均為經(jīng)濟(jì)林,。在用材林中,，以楊、柳,、榆,、槐、椿,、白蠟,、泡桐、合歡為主,，其中楊樹,、柳樹面積約占到全市用材林總面積的90%，且多為近年來的工程造林,。然而,，隨著造林面積的迅速增加，林木病蟲害發(fā)生也呈加重之勢，給我市林木生產(chǎn)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅,。

(一)主要病害,。

據(jù)調(diào)查，我市造林樹種楊屬,、柳屬樹木中,，以病源微生物為主的病害楊屬有25種，發(fā)生較普遍,，經(jīng)常造成災(zāi)害或偶發(fā)造成災(zāi)害,。柳屬樹木病害有11種，能夠構(gòu)成危害的根枝干部病害主要有3種,，為枝枯病,、冠癭病、腐爛病;葉部有1種,，為斑病,。同1980年全面調(diào)查相比，楊樹病害危害種類增加了9種,，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害,。在發(fā)病面積和發(fā)病率上，也呈大幅上升趨勢,。在1980年的28萬畝楊樹上僅發(fā)生0.3萬畝,，發(fā)病率僅為1.1%，而目前全市110萬畝楊樹病害發(fā)生合計(含所有病害)為49.6萬畝,，其中輕度為39.4萬畝,，中度以上發(fā)生的為10.2萬畝，總發(fā)生率為45%,。危害較重的病害是腐爛病,、潰湯病、銹病,、角斑病,、冠癭病和楊樹斑枯病;柳樹在1980年調(diào)查時，沒有造成危害的種類,，而20xx年則上升為4種,。

林木病害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生面積增大,，危害程度加重;原來不構(gòu)成危害的,，現(xiàn)已成為危害種類，主要發(fā)生和成災(zāi)種類大幅增加,，而且發(fā)生面積日趨增大,，危害嚴(yán)重;同時傳入了外來病源微生物,，如冠癭病、楊樹花葉病毒病,。冠癭病已侵入我市的滄縣,、任丘、黃驊,、東光,、青縣，分布面積達(dá)2.2萬畝,，楊樹花葉病毒病已侵入我市的*,、青縣、獻(xiàn)縣,、海興,、孟村，分布面積為0.1萬畝,。這些外來有害微生物將進(jìn)一步擴(kuò)大蔓延,，危害加重。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行,，例如今年楊樹腐爛病傳播十分迅速,，現(xiàn)在已有5.4萬畝發(fā)病并造成部分樹木整株死亡。

(二)主要蟲害,。

目前以楊樹為寄主蟲類有154種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲害有光肩星天牛、星天牛,、黃斑星天牛,、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄、暗黑鰓金龜?shù)?種;危害葉部及枝梢害蟲有楊扇舟蛾,、楊小舟蛾,、美國白蛾等22種。以柳樹為寄主的蟲類有186種,，經(jīng)常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲有螻蛄、光肩星天牛,、柳干木蠹蛾,、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲有綠盲蝽蟓、大青葉蟬,、美國白蛾等18種,。與1980年相比，楊樹蟲害主要種類增加了41種,，而1980年僅有楊扇舟蛾,、青楊天牛,、光肩星天牛、星天牛,、楊銀潛葉蛾5種,。同時，主要蟲害的發(fā)生率也大幅增加,。1980年全市28萬畝的楊樹上,，蟲害發(fā)生面積僅為7.6萬畝，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬畝楊樹蟲害發(fā)生率高達(dá)264萬畝(含異種重復(fù),，同一種多代重復(fù)),，發(fā)生最重的害蟲是綠盲蝽蟓、大青葉蟬,、黑絨鰓金龜,、銅綠麗金龜、光肩星天牛,、桑天牛,、白楊透翅蛾、楊扇舟蛾,、盜毒蛾,、春尺蛾、楊枯葉蛾等10種,。對柳樹造成危害的蟲害與1980年相比,，種類增加28種，而1980年僅有柳毒蛾,、藍(lán)目天蛾,、光肩星天牛、黃刺蛾,、柳癭蚊等6種,。在發(fā)生面積上，1980年在3.7萬畝柳樹上發(fā)生4.4萬畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù)),，而在目前，全市在18.8萬畝(含四旁植樹折合)柳樹上,，蟲害發(fā)生面積高達(dá)64.2萬畝(含異種重復(fù),、同種多代重復(fù))，發(fā)生較重的幾種蟲害主要有綠盲蝽蟓,、蚱蟬,、大青葉蟬、光肩星天牛,、楊扇舟蛾,、楊小舟蛾等12種,。

林木蟲害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生程度加重,，原來構(gòu)不成危害的,，現(xiàn)已變成危害種類，主要危害種類增加,，發(fā)生面積增加,，危害日趨嚴(yán)重。如：桑天牛隨著白楊樹種的引入,，危害隨之發(fā)生;原來基本上不危害楊柳的皮暗斑螟,、大青葉蟬現(xiàn)在對楊柳幼樹已造成危害，外來有害生物美國白蛾對楊柳等樹種的安全構(gòu)成威脅,。歷史上危害的較重楊扇舟蛾,、春尺蛾、柳毒蛾等葉部害蟲經(jīng)過幾年的積累,，已經(jīng)達(dá)到了一定的基數(shù),，一旦氣候條件適宜，有可能暴發(fā)成災(zāi),。

(三)有害植物,。

1980年全面調(diào)查時，對有害動植物沒有做詳細(xì)調(diào)查,，而在當(dāng)前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34種植物對林地有害,，其中形成占據(jù)的有加拿大一只花等24種，形成攀援,、覆蓋,、纏繞的有律草、牽牛等5種,，形成寄生的1種,，為菟絲子。在林地中形成占據(jù)局部優(yōu)勢的,，一般發(fā)生在幼林地和疏林地,。栽植初期，同林木爭水,、爭肥,，當(dāng)林木存活，生長2-3年以后,，這類雜草就失去局部優(yōu)勢，一般對林木不構(gòu)成危害,。形成攀援,、覆蓋,、纏繞、寄生的有害植物對林木的危害大,，危害時期長,，嚴(yán)重影響林木的存活和生長，去除時困難較大,，在一些土肥條件較好,、粗放管理的林地常見到這類植物危害，一般是連續(xù)多年發(fā)生,。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時才能見到,，去除林下豆科植物即可將此根除，一般對林木危害不大,。

一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設(shè)計,。工程造林一般規(guī)模較大，在進(jìn)行造林設(shè)計時,，應(yīng)該很好地考慮到林木病蟲害的發(fā)生與管理,。但一些縣市，栽植的樹種絕大多數(shù)是速生楊系列,，如中林46,、84k、107,、108,、20xx、毛白楊及三倍體毛白楊,，樹種過于單一,，雖然屬于不同的楊樹派系，但它們的共存有害生物相差無幾,，適生的天敵種類相同,，生物鏈較短，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),，生物種群之間制約程度低,，為病蟲害的發(fā)生、擴(kuò)散,、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機(jī)會和條件,。同時，一些縣市在造林設(shè)計時過分強(qiáng)調(diào)景觀效應(yīng),，株行距整齊劃一,，沒有留出病蟲害防治專用作業(yè)道。成片的楊樹,，生長速度較快,，現(xiàn)有的已經(jīng)達(dá)到12-14m,，病蟲害大面積發(fā)生時無法應(yīng)用高射程的機(jī)載機(jī)具進(jìn)行防治。

二是一些工程造林未能很好地堅持適地適樹的原則,。特別是一些縣市在荒地,、次耕地上栽植林木，一般沒有水源條件,，土壤肥力較差,，鹽堿化程度高，對這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種,，導(dǎo)致楊樹生長不良,，樹勢變?nèi)酰瑯O易感染病源微生物,。

三是部分地方造林苗木質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán),。工程造林時，由于時間短,、規(guī)模大,、任務(wù)重，一旦苗木出現(xiàn)缺口,，一些縣鄉(xiāng)就放松了對苗木質(zhì)量的管理,，造成根系不全、生長不良,，甚至是沒有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū),，導(dǎo)致一些帶病苗、帶疫苗沒有得到有效地控制,，使用這些苗木營造起來的林分生長衰弱,，抗逆性差，成活率低,，極易引起病蟲害的發(fā)生,、擴(kuò)散和蔓延。

四是一些群眾林木管理過于粗放,。多數(shù)農(nóng)民對林木的管理意識不強(qiáng),，重造輕管，干旱時即便有條件的地方也很少澆水,，樹下雜草叢生,，放牧家畜咬啃、冬秋野火澆草,，病蟲害發(fā)生時得不到及時有效地控制,，農(nóng)民缺乏防治有害生物的主動性。

五是林木有害生物防治經(jīng)費投入不足。對于農(nóng)戶來說,，由于發(fā)展速生林近期內(nèi)沒有產(chǎn)出效益,，投入的積極性不高;對于大戶承包造林，由于前期投入較多,，占用了大量資金，受資金限制,，管護(hù)投入不足;對于地方來說,，病蟲防治費用尚未納入財政預(yù)算，缺乏投入,，從而導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏病蟲害防治經(jīng)費,，致使一些新型林木病蟲害防治技術(shù)得不到及時推廣和應(yīng)用。

六是受氣候變化異常的影響,。近幾年來,，冬季氣溫偏高，春季持續(xù)干旱少雨,，特別在今年遇到歷史上少有的干旱,，直到7月中旬，全市沒有一次有效降雨,，多數(shù)林地缺少澆水條件,，在持續(xù)高溫干旱的情況下，使一些樹木生長不良,，樹勢減弱,，致使今年楊樹腐爛病廣泛發(fā)生，有些地塊甚至出現(xiàn)了成片感病,，造成大量死樹,。

根據(jù)我市林木生產(chǎn)實際，針對病蟲害發(fā)生情況,，筆者認(rèn)為應(yīng)采取“把好兩個關(guān)口,，堅持四個加強(qiáng)”的治理對策。

(一)把好兩個關(guān)口：

1,、嚴(yán)把造林方案關(guān),，堅持做到適地適樹。在進(jìn)行造林設(shè)計時,，要對造林地土肥條件進(jìn)行測試評估,，根據(jù)立地條件選擇樹種，做到適地適樹,。要按著工程的要求進(jìn)行設(shè)計,，合理配置樹種，營造混交林，避免大規(guī)模的純林設(shè)計,，徹底杜絕先造林后設(shè)計,，減少樹種選擇的盲目性，從造林設(shè)計開始就應(yīng)注意抗有害生物的設(shè)計,，同病蟲感性樹種不能混交,，并預(yù)留出有害生物防治作業(yè)道。

2,、嚴(yán)把苗木質(zhì)量關(guān),，確保造林使用優(yōu)質(zhì)苗木。各級要對造林苗木,，進(jìn)行嚴(yán)格的產(chǎn)地檢疫,，對檢驗合格的核發(fā)產(chǎn)地檢疫合格證，對外地苗木要嚴(yán)格復(fù)檢,，復(fù)檢合格的才準(zhǔn)使用,。要嚴(yán)格執(zhí)行查驗“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入,。

(二)堅持四個加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)病蟲害監(jiān)測，及時準(zhǔn)確發(fā)布病蟲信息,。要建立健全有害生物監(jiān)控測報體系,，對造林集中分布區(qū)和重點地塊要設(shè)立常年監(jiān)測點，布設(shè)標(biāo)準(zhǔn)地,，定時,、定期、確定專人負(fù)責(zé),。同時結(jié)合線路踏查,、群眾調(diào)查，最大限度地準(zhǔn)確掌握有害生物的發(fā)生危害情況,，做到發(fā)現(xiàn)及時,。預(yù)報準(zhǔn)確，發(fā)生防治信息傳遞迅速,。

2,、加強(qiáng)宣傳工作，增強(qiáng)對病蟲害的防范意識,。林木病蟲的危害,，是不起煙的“火災(zāi)”，造成的損失巨大,。要通過電視,、廣播等多種輿論宣傳形式，向社會各界廣泛宣傳有害生物的危險性，宣傳有關(guān)法律法規(guī),，使當(dāng)?shù)卣?、社會各界及群眾意識到有害生物防治工作的重要性，增強(qiáng)群眾的自覺防護(hù)意識,。

3,、加強(qiáng)依法防治，努力使病蟲害防治納入法制化管理軌道,。要根據(jù)林權(quán)所有人成份復(fù)雜的實際,，大力宣傳和貫徹落實《森林病蟲害防治條例》，全面推行限期防治制度,，對那些不執(zhí)行防治義務(wù)的單位、集體,、個人要依法追究責(zé)任,。

4、加強(qiáng)綜合治理,，實行分類施策,。

(1)對主要病害的治理。導(dǎo)致林木病害的病原菌絕大多數(shù)是弱寄生菌,，控制其流行首先要加強(qiáng)水肥管理,，增強(qiáng)樹勢，有條件的地塊做到適時澆水,，及時排除積水,，增強(qiáng)肥水供應(yīng)，培養(yǎng)地力,。在林地邊緣,、迎風(fēng)面栽植紫穗槐等灌木，要實行秋季樹干涂白進(jìn)行保護(hù),。在已經(jīng)發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹,，首先刮除病斑，并噴涂50be石硫合劑,、或1：5福美砷,、9281康復(fù)劑，對重病株,、枯立木要及時除去,。同時注意感染區(qū)樹木的傷口保護(hù)。

(2)對鉆蛀性害蟲的治理,。在有桑天牛危害的樹木周圍500cm內(nèi)不要設(shè)計栽種白楊派樹種,，在已經(jīng)栽種白楊派樹種的地塊上，林地內(nèi)及外圍500m內(nèi)的無價值的桑科植物要去除,。林地內(nèi)要做到加強(qiáng)撫育,，適度修枝，及時剔出無繼續(xù)培養(yǎng)價值的弱小樹,、頻死樹,、枯立木、蟲源樹,。同時,，要注意保護(hù)利用天敵，如啄木鳥,、腫腿蜂,。對已發(fā)生天牛危害的健壯樹木可用毒簽、毒膏及打孔注藥等方法防治,。

(3)對食葉害蟲的治理,。特別是要加強(qiáng)對金龜子類、鱗翅目害蟲的監(jiān)測,，當(dāng)危害程度超過經(jīng)濟(jì)閾值時可采用誘蟲燈捕殺,，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法,，必要時林地內(nèi)可噴施bt,、滅幼脲、煙.參堿等無公害殺蟲劑,。

(4)對有害植物的治理,。在幼林地內(nèi)，對于有占據(jù)危害的植物可采取樹下翻耕除草,，施用除草劑等方法滅草,。對有攀援、覆蓋,、寄生等危害的有害植物,，要加強(qiáng)治理，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法,，加速滅絕此類有害生物,，以保護(hù)造林成果，推動全市林業(yè)的快速健康發(fā)展,。