心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇一

近年來，我一直關(guān)注著小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展和變化,，特別是在教學(xué)方法上的改進(jìn),。最近，我有幸參觀了一節(jié)小學(xué)英語課,，并對(duì)此有了一些深入的體會(huì)和感受,。在這個(gè)文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)英語課堂的觀察和聽課體會(huì),。

首先,，我對(duì)教學(xué)方法和教材的更新感到非常興奮。與我上學(xué)時(shí)使用的課本相比，現(xiàn)在的教材更加生動(dòng)有趣,。課堂上,，老師通過引入多媒體教學(xué)，利用圖像,、音頻和視頻等形式,，讓學(xué)生更容易理解和記憶課堂內(nèi)容。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式,，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還激發(fā)了他們的積極參與。

其次,，我注意到教師注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力,。在整個(gè)課堂過程中，老師經(jīng)常通過播放英語歌曲,、游戲和影片等多媒體材料來幫助學(xué)生提高聽力技能,。學(xué)生們通過跟著歌曲和影片中的對(duì)話模仿發(fā)音、學(xué)習(xí)詞匯和句型,，從而增強(qiáng)了聽力能力,。在課堂上，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與,，他們從聽懂簡單的對(duì)話到理解復(fù)雜的文章，有效地培養(yǎng)了他們的聽力能力,。

第三,，英語角和小組合作學(xué)習(xí)在課堂中發(fā)揮了積極的作用。課堂上,，學(xué)生們通常被分成小組進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。他們通過與同伴合作，分享想法和經(jīng)驗(yàn),，積極拓展和運(yùn)用英語知識(shí),。通過小組互動(dòng)，學(xué)生們不僅可以提高語言表達(dá)能力,，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人交際技巧,。同時(shí)，英語角也成為學(xué)生們展示英語運(yùn)用能力的平臺(tái),，他們可以通過自由交流來提高口語表達(dá)和溝通能力,。

第四，我觀察到的一個(gè)重要變化是教師扮演的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。在過去,，教師通常扮演知識(shí)的主導(dǎo)者和學(xué)生的指導(dǎo)者。然而，現(xiàn)在的課堂中,，老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握和理解,。他們提問引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵(lì)他們提出問題，并爭取更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自由表達(dá),。通過這種方式,，學(xué)生們成為知識(shí)的探索者和學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,。

最后,，我要說的是，小學(xué)英語課堂的這些改變對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,。通過多媒體教學(xué),、英語角和小組互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生們?cè)谳p松活躍的氛圍中提高了英語聽說讀寫能力,，增強(qiáng)了他們對(duì)英語的興趣和信心,。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方式也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，為他們的未來學(xué)習(xí)奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

綜上所述，觀察和聽課體會(huì)使我對(duì)小學(xué)英語課堂發(fā)生了許多正面的改變和革新,。通過注重教學(xué)方法和教材的更新,、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教師的角色,，小學(xué)英語課堂創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供了更大的機(jī)會(huì)。相信在這樣的課堂氛圍下,，學(xué)生們的英語水平將會(huì)得到更好的提高,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇二

作為一名小學(xué)生，我每天都要上英語課,。這學(xué)期,，我特別注意英語聽課的技巧，并總結(jié)了一些心得體會(huì),。今天,，我想把這些體會(huì)與大家分享一下。

第一段：重視課前準(zhǔn)備,。

在英語課之前,，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解單詞和短語的意思，并嘗試著朗讀課文,。這樣,，當(dāng)老師開始上課時(shí)，我們就能更快地跟上進(jìn)度,，理解老師的講解,。同時(shí)，預(yù)習(xí)也有助于我們提前解決一些問題,，不至于在課堂上茫然無措,。

第二段：積極參與課堂互動(dòng)。

在英語課上,，積極參與是很重要的,。我們可以主動(dòng)回答老師的問題，提出自己的看法,，與同學(xué)們分享自己的想法,。這樣，不僅能鞏固我們的英語知識(shí),，還可以鍛煉我們的口語表達(dá)能力,。此外，我們還可以與同學(xué)們組隊(duì)完成一些小組活動(dòng),，通過與同學(xué)們的合作互動(dòng),，我們可以更好地理解英語知識(shí)，并且在集體活動(dòng)中也能更好地展示自己,。

第三段：認(rèn)真聽講,，做好筆記。

聽講是英語課上最重要的任務(wù)之一,。我們要認(rèn)真聆聽老師的講解，仔細(xì)聽懂每一個(gè)字,、每一句話的含義,。當(dāng)老師解釋生詞或短語時(shí)，我們要立即記錄下來,。做好筆記有助于我們后期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí),。此外，我們還可以用不同顏色的筆來記錄課堂重點(diǎn),，以便更好地區(qū)分,、記憶。

第四段：課后復(fù)習(xí)是關(guān)鍵,。

英語課后復(fù)習(xí)同樣重要,。課后，我們可以回顧今天的課程，檢查是否有所遺漏或理解不透徹之處,。在復(fù)習(xí)中,，我們要重點(diǎn)記憶生詞和短語?？梢允褂酶鞣N方法,，如制作單詞卡片、寫單詞和短語的句子等,，以加深記憶,。此外，我們還可以與同學(xué)們一起復(fù)習(xí),，互相提問,、答題，幫助彼此更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,。

第五段：積極利用課外資源,。

除了課堂上的學(xué)習(xí)，我們還可以積極利用課外資源來提高英語聽力能力,。例如,，我們可以經(jīng)常聽英語歌曲，看英語電影和動(dòng)畫片,。還可以找一些英語口語角或英語角,，與母語是英語的老師或外國朋友交流。這些課外資源能夠幫助我們更好地了解和熟悉英語,，提高我們的聽力和口語水平,。

通過注意以上幾點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我的英語聽力能力有了很大提高,。課堂上,，我能更好地理解老師的講解，與同學(xué)們暢所欲言,。同時(shí),，課后我也能更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。我相信,，只要我們保持這樣的學(xué)習(xí)方法,，我們的英語聽力一定會(huì)越來越好。

總之,，積極參與課堂互動(dòng),，認(rèn)真聽講做好筆記，課后復(fù)習(xí)和積極利用課外資源是提高英語聽力能力的關(guān)鍵,。我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和努力,，相信自己的能力,，通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們一定能夠在英語聽力上有所突破,。讓我們一起加油吧,！

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇三

20年月日學(xué)校組織全縣的英語教師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好,，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路,，能不能也有那種氣氛,，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì),。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人,，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性,，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性,，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉,，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松,，還好老師非常地有激情,。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好,，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠,，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言,，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí),。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累,，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好,，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來,，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫,，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候,，也是這樣把整首分解成一句一句來,，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了,，可能是形式太單一了,，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇四

小學(xué)英語是每一個(gè)學(xué)生的必修課程,，掌握好英語的基礎(chǔ)知識(shí)是日后學(xué)習(xí)和工作的關(guān)鍵。為了提高自己的英語水平,，我報(bào)名參加了小學(xué)英語網(wǎng)上聽課,。在這個(gè)過程中，我收獲了很多,，今天,，我想分享我的聽課心得體會(huì)。

在聽課前,，我在網(wǎng)上了解了一些小學(xué)英語網(wǎng)上課程,。我對(duì)比了多個(gè)網(wǎng)站的課程信息和課程內(nèi)容，認(rèn)為小學(xué)英語網(wǎng)站的課程內(nèi)容最適合我,。我點(diǎn)擊“立即報(bào)名”并很快就完成了在線報(bào)名流程,。一旦我完成報(bào)名，就能夠開始課程,，并立即獲得課程材料,。

第二段：系統(tǒng)的教學(xué)體系。

小學(xué)英語網(wǎng)站擁有一套完整的小學(xué)英語教材,，以及各種與課程內(nèi)容匹配的教學(xué)資源,。從最基礎(chǔ)的詞匯和語法，到實(shí)用的口語和閱讀,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都被清晰地規(guī)劃和展開,。由于這個(gè)完整的教學(xué)體系，我可以在第一天就開始聽最基礎(chǔ)的課程,，然后逐步提高課程難度,。

第三段：豐富的教學(xué)資源。

為了加強(qiáng)英語能力,，小學(xué)英語網(wǎng)站提供了各種教學(xué)資源,，例如測試、翻譯,、錄音等,。借助這些資源，我能夠鞏固自己的詞匯,、語法和聽力,，鍛煉自己的英語口語、寫作和閱讀能力,。此外,，小學(xué)英語網(wǎng)站還提供在線教學(xué)平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論,，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，使用這個(gè)平臺(tái)可以使我的學(xué)習(xí)充滿活力。

第四段：高質(zhì)量的教師和服務(wù),。

小學(xué)英語網(wǎng)站的教師們都來自世界各地,，擁有出色的英語水平以及專業(yè)的教學(xué)能力。當(dāng)我遇到困惑時(shí),，我可以隨時(shí)與老師聯(lián)系,，獲取學(xué)習(xí)建議或作業(yè)指導(dǎo)，能夠及時(shí)地解決我的問題,。而且,，小學(xué)英語網(wǎng)站的客戶服務(wù)非常周到，無論是通過在線聊天還是電子郵件,，他們都能夠提供得到及時(shí)的幫助,。

第五段：我的收獲和展望。

通過參加小學(xué)英語網(wǎng)上聽課,，我提高了英語口語和閱讀技巧,，增強(qiáng)了自信心，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有大有裨益,。對(duì)我來說,，這是一次非常有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來,，我想持續(xù)學(xué)習(xí)英語,，提高我的英語水平，并且展望更進(jìn)一步,，爭取將我的英語水平提高到更高的層次,。

總結(jié)：

在我的聽課心得體會(huì)中，小學(xué)英語網(wǎng)站除了提供高質(zhì)量的課程和教學(xué)資源外,，更給我留下了一個(gè)不錯(cuò)的印象,，這讓我很滿意。我相信,，在這個(gè)發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，小學(xué)英語網(wǎng)上聽課將會(huì)成為一種趨勢(shì)，它為廣大學(xué)生創(chuàng)造了方便,，提供了高質(zhì)量的教育資源,。我相信，這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺(tái),，將為更多的小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)服務(wù),。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇五

有幸聽了我校優(yōu)秀的專業(yè)英語老師路老師英語課，收獲很多,！本次教研活動(dòng)講單詞和詞組教學(xué)設(shè)計(jì)自然,、流暢,；設(shè)計(jì)了生活化學(xué)習(xí)、操練情景,，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),，學(xué)習(xí)氛圍和諧、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)有效,，教師努力扮演好了引導(dǎo)者,、合作者、組織者的角色,，本節(jié)課中我感受深的是路老師的微笑課堂,，切實(shí)營造了和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍，很好實(shí)現(xiàn)了師生生互動(dòng),。突出了學(xué)生主體地位,，學(xué)生參與性強(qiáng)，努力實(shí)踐快樂英語課堂,，彰顯學(xué)生風(fēng)采,！下面先就路老師的英語課談一下自己的體會(huì)：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣環(huán)環(huán)相扣,，任務(wù)型活動(dòng)推進(jìn),。let’sdo聽做熱身，集中學(xué)生注意力,。創(chuàng)設(shè)實(shí)用生活化情境,，教師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解如talland>。

教師的教學(xué)語速稍快,，可適當(dāng)減緩些,。幾個(gè)詞組的呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)形式相同，若在新知學(xué)習(xí)新穎多樣方面再嘗試實(shí)踐,，效果更理想,。

以上僅是個(gè)人聽課感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇六

11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語優(yōu)秀課,。真實(shí)，自然,，高效的課堂讓我感感覺益匪淺,，誠然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

三位老師基本功扎實(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，語言流利,、平和,，板書規(guī)范，口語流利,，整堂課都特其他流利,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習(xí)慣。

二,、創(chuàng)立友善的語言授課氛圍,。

三、教師授課各有特色,。

李蘭香老師制作的卡片形象而生動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在真實(shí)的情境中感知和學(xué)習(xí)語言,，學(xué)生易于接受,。

秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閱讀理解,，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么如數(shù)家珍,。學(xué)生很簡單抓住本篇閱讀課文的.重點(diǎn)。

魏海莉老師的課,，經(jīng)過自拍的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,，經(jīng)過視覺、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感覺到所學(xué)語言在真實(shí)生活中的運(yùn)用,。

經(jīng)過此次聽課,，我可以更加理性地反思自己的課堂授課,，從而在今后的授課中防備出現(xiàn)近似的問題，努力讓自己的課堂做到更好,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇七

5月20日上午,，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深,，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采,。

回到學(xué)校我對(duì)整個(gè)聽課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最受觸動(dòng)的是,，作為一次全縣開放課活動(dòng)，作課的老師們,，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀,，而是給我們一個(gè)課堂的本面目,，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€(gè)安概括,，那就是“實(shí)在”，雖然各位老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：

一,、底蘊(yùn),。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的談吐,，如果沒有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本,，又很好的把握學(xué)生的。

二,、親和,。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上,，更是在師生的心里,，聽這樣的課想走神都很難。

三,、知識(shí)生成,。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作，推動(dòng)探究,，關(guān)注過程,，尊重學(xué)生個(gè)性特征,，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出,，研究和解決問題的能力,。

四、理論聯(lián)系實(shí)際,。教師注重?cái)?shù)學(xué)來源生活,，用之于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性,。

總之,，這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng),，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合,，目標(biāo)達(dá)成高。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn)。但不足的是四年級(jí)這節(jié)課中,，學(xué)生回答問題后,，教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)太少。通過聽課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)：

1,、注意創(chuàng)設(shè)情境,，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,，很親切,。

2、教材分析的深入透徹,，教法靈活多樣,，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力,。

3,、多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息,，發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用,。

總的來說，這次教學(xué)開放日活動(dòng)比較成功,，效果不錯(cuò),，以上是我的一點(diǎn)拙見，既是對(duì)他人的學(xué)習(xí),，也是對(duì)自己的警醒,，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實(shí)，踏實(shí)工作,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課,。

今年暑假8月16日在一小參加了xx的培訓(xùn),，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線,，沒有之身于學(xué)生的懷抱中,，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣,，如聽完要求再操作,，收拾好再評(píng)價(jià)等，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用,。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”工作總結(jié)：教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說,，愿意說,。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口,，只有一口,，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性,。對(duì)于教書育人者來說，會(huì)不會(huì)傾聽是制約教師專業(yè)成長的瓶頸之一,。

我認(rèn)為傾聽之前,，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國有位教育家說：如果他是參天大樹,，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草,，你就讓他裝飾大地,。而教師們往往是恨鐵不成鋼,。欣賞學(xué)生,，就應(yīng)該多傾聽,，多觀察,，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，小化缺點(diǎn)。

其實(shí)人們往往不知道,，傾聽有四種層次,，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動(dòng)消極地聽;第三層次——主動(dòng)積極地聽;第四層次——同理心地聽,。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽,，30%的人能夠做到第二層次的傾聽,，15%的人能夠做到第三層次的傾聽,，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽,，提高自身的傾聽技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者,。作為優(yōu)秀的傾聽者,，通過對(duì)他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極,、雙贏的過程,。

有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生,，一定有不會(huì)傾聽的教師,。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，教師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外,，再也無法找到其它更好的辦法了,。由此可見，傾聽的重要性不言而喻,。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)傾聽多方面的聲音,。

傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音,。

領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座,，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對(duì)策。誠如古人所言“聽君一席話,，勝讀十年書?！?/p>

學(xué)生的聲音是最直接的奏效。

學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé),，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,，傾聽他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望,。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界,，找到開啟心靈的鑰匙。

傾聽家長和同事的聲音,。

一個(gè)有進(jìn)取心的老師,，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診,，從而去粗求精,、揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。很多經(jīng)驗(yàn)豐富,、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對(duì)象,，他們對(duì)事情的處理把握很正確,，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽他們的話,，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里,，得到長足的發(fā)展。

如果說教育是一個(gè)樹影響另一顆樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂，那么,，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn),、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂,。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟,、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦,。讓我們學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)用心去傾聽,。學(xué)會(huì)傾聽，人就更有智慧,，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式,，讓我們做最有“禮貌”的人,，讓我們做幸福的教師。

我非常榮幸參加了xx省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn),。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中,，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋,，課題組研究,，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定了課改方向,，明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長的道路,，在追逐人生夢(mèng)想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一,、在教育反思中升華,。

在培訓(xùn)期間，名師班的殷xx,、周xx,、張x等學(xué)員的交流發(fā)言，發(fā)人深思,?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人,，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,，服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長，呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體,，榮辱與共,。”引起了大家的共鳴,。

成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊xx老師關(guān)于《生物教育中的德育》,，xx十中特級(jí)教師王xx關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座，獻(xiàn)身說法,，深入淺出,，引起了我對(duì)近三十年來教育教學(xué)的反思，在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步,，振奮了精神,，在反思中我更清楚地找到了自已的不足,，我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。

三年中,，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，耳目一新，茅舍頓開,。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對(duì)優(yōu)秀教師的磨礪》，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅xx教授作《教育家的師德情懷》,，成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯xx教授作《體育與健康》,，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎xx作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐,，從而使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀,、知識(shí)觀,、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。

二,、在課題研究中成長,。

新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者，教師不僅是一個(gè)職業(yè),，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,，更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路,，成長的階梯,。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路。xx年9月,，在充分醞釀的基礎(chǔ)上,，我作為第一主研，和郭昭祥,、楊智勇,、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組，大家在先期研究內(nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究,、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究,、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論學(xué)習(xí),、查閱資料,、反思總結(jié)，形成了較為實(shí)用,、科學(xué)的研究方案,，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào),，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo)，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng),。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究,，在xx師大專家組的指導(dǎo)下，課題研究進(jìn)展順利,，現(xiàn)已取得初步成果,，正加緊進(jìn)行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中,，我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造,，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成,。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé)，具備突出的教育科研能力,，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型,，是名師必備的素質(zhì)。

三,、在教育教學(xué)實(shí)踐中成熟,。

作為名師培養(yǎng)人選，我在教學(xué)實(shí)踐中,，大膽開展課改探索,，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解,，沒有沉悶的課堂氣氛,，沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運(yùn)用問題,，通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”,，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”,，讓學(xué)生成為了課堂主人，整個(gè)課堂變得妙趣橫生,?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示，啟發(fā)式地提問,、分組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓他們都主動(dòng)參與到課堂中,，在輕松有趣的氛圍下，潛移默化地學(xué)到了知識(shí)),。任教的xx屆7班是一個(gè)普通班,，在xx年下學(xué)期的半期考試中，生物學(xué)科的入圍率,、雙入圍率在班級(jí)各學(xué)科中領(lǐng)先,，在全年級(jí)的前十名中包攬了第一、第二名,。

當(dāng)前,，我國的新課程改革任重而道遠(yuǎn)，我要珍惜榮譽(yù),，戒驕戒躁,，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇八

20xx年x月xx日學(xué)校組織全縣的英語教師在學(xué)校聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好,，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話,，她們?cè)鯓釉谶@方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛,，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi),，讓我能更加深刻地體會(huì)。我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人,，而且語音是那種很平淡的,，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性,，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè),，但收效甚微,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽,，可能是彼此之間不熟悉,，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松,，還好老師非常地有激情,。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠,，這其中又穿插了熟練的簡筆畫,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí),。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué),，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好,，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了,。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫,，可謂一舉兩得,。我在上歌謠的時(shí)候,，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思,，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了,，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧,。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的'不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇九

20xx年12月19日,，我去泰安市倉庫路學(xué)校參加了小學(xué)英語教研活動(dòng),。來自全區(qū)的幾十名英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語課,。聽課之后,，我的感觸頗深，并且收益很多,，通過聽課,，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多提高,，工作中存在著許多的不足,，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的知識(shí),。

在聽課過程中,，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來,。

兩位老師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者let’schant,。引入,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用,，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高,。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，如游戲,、說唱,、歌曲、表揚(yáng)及編對(duì)話等,。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活,，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高,。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高,，課堂氣氛活躍。

通過這次聽課,，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開闊了眼界，看到了自己的不足,。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件,、卡片,，為教學(xué)打下基礎(chǔ),，學(xué)生有種身臨其境的感覺,；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué),，用英語來做事情,，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，充分與學(xué)生互動(dòng),；教學(xué)語言，要盡量使用全英語教學(xué),，苦練基本功聽,、說、讀,、寫,、演、唱、畫,。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟,！

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十

近期,，我參加了xx省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，感受頗深：這樣樸實(shí),，有趣的課,，讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

一、語文的魅力,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的心靈,。當(dāng)我聽到老師們的課時(shí)，感覺她們的語言親切,，自然,，簡潔，準(zhǔn)確,。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

二,、自讀感悟,，開放引導(dǎo)。

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的,。感悟,，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲,，性有所感,，理有所悟。“感悟”貴在悟,，而教師的引導(dǎo)是第二位的,。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教,，先讀后導(dǎo)”的過程,。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧,。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：初步閱讀階段的自讀感悟,；深入課文自讀感悟。例如,，在學(xué)生自讀感悟時(shí),，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文,，遇到數(shù)字圈起來,；第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想,；老師的課親切自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧,。

三,、處理把握教材。

老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,，她們都根據(jù)課文的具體要求,，緊緊抓住題眼，步步深入文本,。

四,、評(píng)價(jià)語言。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位,，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“,、”我的孩子，你真是個(gè)寶”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí),，自然的語言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過此次聽課,，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思慮,，怎樣在授課中也針對(duì)不相同層次的學(xué)生張開分層次授課？最大限度地為不相同層次的學(xué)生供應(yīng)適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺(tái),。我們應(yīng)該認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性差異并敬愛學(xué)生的不相同需要與興趣。

要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生,，理解學(xué)生,，腳扎實(shí)地地解析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在授課中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲,、好奇心、進(jìn)步心,，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),，供應(yīng)好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)立成功的機(jī)遇,，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為,。譚老師的確有好多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信經(jīng)過自己的不斷努力,，必然能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

20xx年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語優(yōu)秀課授課活動(dòng),。我有幸聆聽了三節(jié)英語課,，給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是均分秋景,。授課時(shí)思路清楚,、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備,。下面就說說我個(gè)人的一些領(lǐng)悟,。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真實(shí)成為課堂的主人,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真實(shí)成為課堂的主人,，是新課,。

標(biāo)的重要特色。幾位老師在上課的時(shí)候側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng),，側(cè)重主體參加,。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)立了寬松,，民主，友善的教與學(xué)的氛圍,。印象最深的是王老師講的myhome這一課,，課堂一始，王老師帶動(dòng)學(xué)生們一起做了“switch”游戲,，剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很友善,，可能是互相之間不熟悉,，或許是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣,，感覺學(xué)生參加得不是很積極,。還好，老師特別地有激情,，很快就與學(xué)生融為一塊,，課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,，讓學(xué)生真實(shí)成了課堂的主人,，收效特別好。所以教師在每個(gè)授課環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求必然要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的`知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太簡單又沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

二,、教師自己的優(yōu)秀素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

話的學(xué)習(xí),。王老師把先把對(duì)話中的重點(diǎn)句子挑出來,，以簡單的問答會(huì)話方式授課，這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累,，而且學(xué)生很簡單就掌握了,。

聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個(gè)共同特色：

1、口語流利,，發(fā)音正確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證,。

學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語言。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助授課,，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，再生動(dòng),。

3、教態(tài)平和,，表情豐富,，充滿激情。在課堂上能輕松,，

爽朗,，瀟灑地進(jìn)行授課，富饒藝術(shù)性,。

4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充分,。

經(jīng)過此次聽課,，讓我們廣闊了眼界,，看到了自己的不足。

同時(shí)我對(duì)自己也提出了好多問題去思慮,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子們喜歡上英語課,？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力,？相信經(jīng)過自己的不斷努力，必然能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十二

20xx年03月12我在王報(bào)小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學(xué)培訓(xùn)》,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次聽課，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng),；

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；

4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛,。

今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課,，題目是《itp英語教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多,，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí),。比如：別出心裁的組織教學(xué),，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué),，提高學(xué)生的交際能力,；真誠實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo),，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源,，提高了課堂的教學(xué)效率,。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,，更重視學(xué)生的德育教育,，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力,。課堂上教師多用英語ok，verygood,、wonderful,、excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去,。

這次聽課,，我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語一天不看，不聽就會(huì)退步,，,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十三

這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中,，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,，感慨良多，感觸頗深,，主要有以下幾點(diǎn)：一,、教師的語言風(fēng)格。

上課的幾位老師無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重,，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng),。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿,，語言充滿激勵(lì)性,，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語言,。二,、教師的業(yè)務(wù)水平。

這些老師基本功都非常厲害,，每個(gè)老師的口語都很棒,，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的,。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美,。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,，除此之外,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2、善于利用多媒體,，演唱,，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng),；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,。集聲,、光、色于一體的課件,，圖文并茂,，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng),、有趣,、地道的英語語言環(huán)境。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。老師的教學(xué)方法很多變,，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，整堂課給人的感覺很充實(shí),。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”,；語言真實(shí)自然,，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲,、chant等活動(dòng),，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言,。三,、教師與學(xué)生的互動(dòng)。

每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn),。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,，在以后的工作中,，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十四

__月__日,，本人有幸參加了縣組織的英語課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。我們共觀摩了四節(jié)課,，這四節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，寓教于樂,。

在三節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè),，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中,，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，學(xué)生的語言交流能力得到了鍛煉和提高,。如：李陽老師的四年級(jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞,。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐,。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂,，教學(xué)效果非常好,。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營造。

二,、備課充分,，步驟緊湊。

通過觀摩,，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的,。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),，一環(huán)扣一環(huán),，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn),，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心,。

三、教法多樣,，別出心裁,。

這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同,，設(shè)計(jì)別出心裁,。如：李寬寬老師在學(xué)生讀單詞是反復(fù)使用高低聲，加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒,。

四,、教態(tài)自然，口語流利,。

每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng),。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提,。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),，以及他們歌唱,、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。

在這次活動(dòng)中我們還聆聽了教研員的講座,。老師建議我們要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，合理安排課程和作業(yè)。

當(dāng)然,，一堂好課并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)無止境，教無定法,，這些說起來好像很容易,，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的不足,，在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),，來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十五

20__年4月23日，也是第27個(gè)世界讀書日,。值此之際,，南昌縣小英人在南昌縣教師發(fā)展中心及ai英語島名師工作室的帶領(lǐng)下相約釘釘線上教研群，學(xué)習(xí)傾聽了北京師范大學(xué)程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語課程發(fā)展方向》，共讀新課標(biāo),，同研新方向,。

程教授詳細(xì)深入地給我們解讀了20__的新課標(biāo)，他從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成、英語課程的育人價(jià)值,、英語課程的核心理念,、英語課程內(nèi)容六要素、英語教學(xué)途徑和方法,、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新這六個(gè)方向進(jìn)行分析。在這過程中，我認(rèn)真傾聽，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,，通過程教授的講解，我進(jìn)一步詳細(xì)了解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,，我認(rèn)識(shí)到了核心素養(yǎng)嚴(yán)格來說是不分學(xué)科,，不分課程的，它本身就是課程,。核心素養(yǎng)在學(xué)科課程中的得到發(fā)展與應(yīng)用,，他們之間相輔相成,。英語課程內(nèi)容包含了主題、語篇,、語言知識(shí),、文化意識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略等,，圍繞這些內(nèi)容,，我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐,、遷移創(chuàng)新等活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

同時(shí),，程教授還提到了雙減之后的考試改革：以育人為導(dǎo)向,，考試命題的素養(yǎng)立意?？荚嚂?huì)以課標(biāo)為依據(jù),，解決真實(shí)問題，加大聽力和口語考試的比例,，更偏向真實(shí)情境與真實(shí)任務(wù)作為語言實(shí)踐活動(dòng),。在完成真實(shí)的`任務(wù)中體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí),、思維品質(zhì),、以及綜合能力。還給我們舉了考試題的具體案例,，干貨滿滿,。

學(xué)習(xí)完程教授的講座之后，雷詩杰老師對(duì)講座進(jìn)行了簡單的總結(jié)與分享,，她提到：新課標(biāo)之后,，英語占比為%6-%8，英語的課時(shí)量減少了,，但是考試難度卻增加了,。對(duì)學(xué)生閱讀寫作的要求也增多了,，英語教學(xué)中由考察知識(shí)更多偏向考察能力，我們的課堂理念也轉(zhuǎn)向“真實(shí)的課堂”,。這無疑給我們帶來更多新的思考與挑戰(zhàn),，作為一名英語教師，我也會(huì)在新課標(biāo)的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的課堂教學(xué)能力,，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

聽課小學(xué)英語心得體會(huì)篇十六

10月8日下午,聆聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣,、藝術(shù),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、教師語言有魅力,。 當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹,，口語扎實(shí),，課堂指令簡潔清晰，正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,，才把學(xué)生的心緊緊抓住,，興趣盎然。

二,、倡導(dǎo)“自讀感悟,、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2 good morning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.

三,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué),，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon,，small,，bringht等單詞，沁入let’s look at …的句子中練習(xí),，老師整體把握詞加句的操練,，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練,。

四,、評(píng)價(jià)語言的收獲

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗

的語言：clever girl,，sunny boy，good buys……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終

兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課,，所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿,、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜,，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢,，老師說：“l(fā)ittle train,，go，go,，go,！”然后孩子們開始靜下來，進(jìn)行小火車式的展示,，促使孩子在邊說邊做的過程中,，養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。

兩位教師的課不但具有“靈”性,，而且很扎實(shí),。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語的熱情,,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注,。在以后的日常教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

近期,，我參加旗教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)競賽活動(dòng),，聆聽不同年級(jí)、不同老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。 教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的,。

三,、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力,。

還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的 ,。