我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛳旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

支教心得感悟篇一

佇立于操場(chǎng)中央,，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影,，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕,?；赝旁拢覀儜汛С鯙槿藥煹木o張與忐忑,，來到了這里,。時(shí)光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐,，更多的是沉甸甸的收獲,。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘,，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開此前精心準(zhǔn)備的課件,，這意味著課前演習(xí)過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然,，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口,。在幾次嘗試無果，確認(rèn)無法打開課件后,，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課,。大學(xué)的課堂,，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練,，抑或是歷史教學(xué)論,，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課,。這一次,，可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件,，沒有了一些生動(dòng)有趣的,、能反映基本史實(shí)的史料的展示，沒有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴,，一支粉筆，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里,。課后,，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中,，我的第一堂課仍算成功,，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,。

三尺講臺(tái),，一支粉筆，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。的確,，社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí),，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力,。畢竟，為人師表,，最基本的能力是教學(xué)能力,。倘若失去了多媒體課件就無法進(jìn)行授課,，無疑是說不過去的,。于是，我的'第一堂課,，就是以這樣一種措手不及的方式,，對(duì)我的教學(xué)能力和問題處理能力給了致命一擊,。

第一堂課后，我的支教生活漸入正軌,。隨著上課的次數(shù)增多,，有些問題也逐漸暴露。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序,。一開始,，我并沒有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容,，而沒有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響,。

日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的矛盾,。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說過這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生,，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”,。原來,，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽視了學(xué)生的課堂參與,。從此,，每一次的備課，我開始思考,，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的情況下,，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾。教學(xué)過程中,，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇,、角色扮演、辯論賽,、小組討論等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

文檔為doc格式,。

支教心得感悟篇二

隨著深化改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，中國的城鄉(xiāng)差距不斷縮小，但仍存在教育方面的落差,，尤其是在貧困地區(qū),。于是，越來越多的年輕人自愿走入農(nóng)村支教,，幫助縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。支教是一份充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的工作，我也曾有機(jī)會(huì)到一所貧困地區(qū)的小學(xué)支教,，并在其中獲得了很多感悟和體會(huì),。下面是我從中總結(jié)出來的五個(gè)方面,。

一、城鄉(xiāng)教育差距的反思,。

在支教之前,，我并沒有很深刻地意識(shí)到城鄉(xiāng)教育的差距。然而,，當(dāng)我走進(jìn)這所小學(xué),，看到孩子們學(xué)習(xí)的條件和資源，才真正認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性,。貧困地區(qū)的教育資源很少,，學(xué)生面臨著很多學(xué)習(xí)方面的困難，這使中小學(xué)教育的差距尤其明顯,。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到,，城鄉(xiāng)教育差距不僅是一個(gè)教育問題，而是一個(gè)社會(huì)問題,，只有加強(qiáng)教育的投入和介入,，才能使教育更加平等。

二,、積極的思維對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。

在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)在貧困地區(qū)成長(zhǎng)的孩子們大多來自困難家庭,，由于各種原因,，他們經(jīng)常感到自卑，缺乏自信,。所以比起知識(shí)的傳授,，幫助他們建立自信是更加重要的一件事。在支教的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，很多孩子學(xué)習(xí)能力還是很優(yōu)秀的，他們?cè)敢饨邮苄碌臇|西,，但是他們?nèi)狈?duì)成功的信心,，在面對(duì)困難時(shí)往往容易放棄。因此,，我努力呼吁他們嘗試著從積極的角度去看待生活,，學(xué)習(xí)，否則,，他們的心理障礙會(huì)阻撓他們前進(jìn)的步伐,。

三、語言和文化的重要性。

我所去的學(xué)校,，是一所民族特大班,，出生在貧困的農(nóng)村家庭,，很多孩子的家長(zhǎng)沒有受過好的教育,，更不懂得怎樣用普通話和文化來教育孩子們。因此,，缺乏語言和文化訓(xùn)練的孩子們,，會(huì)面臨著失去和其他城市孩子們相同機(jī)會(huì)的難題。他們的表達(dá)能力,、思維方式和文化素養(yǎng)都十分落后,。因此，在支教的過程中,，我特別注重孩子們的語言表達(dá),，幫助他們熟悉和使用普通話，增加他們的語言能力,，力求縮小他們和其他孩子的差距,。

四、感受到的孩子的純真和善良,。

貧困地區(qū)的孩子,，因?yàn)樯L(zhǎng)的環(huán)境和條件比較惡劣，他們常常比其他孩子更容易受傷害,，更容易感動(dòng),。他們總是對(duì)老師、同學(xué)和來自外面的人表現(xiàn)出熱情和友善,。每天早上,，當(dāng)我進(jìn)入教室，孩子們都會(huì)熱情地歡呼著：“老師,，早上好,！”然后他們就會(huì)在我的問候下，開始認(rèn)真地聽我講課,。由此可見,，貧困環(huán)境并沒有磨去孩子們的文明和善良、堅(jiān)忍的品質(zhì),。相反,，他們的生命中充滿著歡笑和堅(jiān)韌，這一點(diǎn)正是我們這些城市孩子所缺少的,，對(duì)此我也深感羨慕和感動(dòng),。

五、勇氣是成功的關(guān)鍵。

最后,，我認(rèn)為,，在支教活動(dòng)的整個(gè)過程中，勇氣是成功不可缺少的一部分,。這是在授課過程中發(fā)現(xiàn)的,。因?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們更容易被外部環(huán)境所影響，所以我們作為教師,，不能追究他們的能力,、智商等因素。相反,，我們必須幫助他們充分展現(xiàn)自己的潛力,，并鼓勵(lì)他們勇氣地迎接困難，不斷地提高自己的能力,。只有這樣,，他們才會(huì)在遠(yuǎn)離城市的世外桃源里，獲得快樂和成功,。同樣的,，我們也需要在支教的過程中充滿勇氣，不斷地去探索和創(chuàng)新,，才能幫助他們克服各種困難,，獲得更好的發(fā)展。

在支教的整個(gè)過程中,，我感到充滿收獲和成長(zhǎng),，這臺(tái)對(duì)我而言是十分寶貴的經(jīng)歷。貧困地區(qū)的孩子們處處彰顯了文明和善良的品質(zhì),，這令人感到欣慰,。當(dāng)我與他們相處的時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),。我認(rèn)為，在未來的日子里,，我會(huì)繼續(xù)致力于為城鄉(xiāng)教育發(fā)展多作貢獻(xiàn),。我也希望我們能共同努力，給更多的孩子帶去教育和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì),。

支教心得感悟篇三

在這火紅的季節(jié),，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣,，深入鄉(xiāng)村,，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐,。通過此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚,、浮躁與張狂,。

總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為是一次成功的,，實(shí)用的,，受益非同的社會(huì)實(shí)踐。通過這次社會(huì)實(shí)踐,，我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì)有深的.體會(huì),，有更多的所得,。實(shí)踐出真知,，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)!社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì),，讓人生無憾,。

通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想碰撞出了新的火花,，也讓我充分體會(huì)到了隊(duì)員們的熱情與投入,，親身感受到了團(tuán)隊(duì)配合的巨大作用，一個(gè)人的能力畢竟有限,。唯有團(tuán)隊(duì)配合才能事半功倍,。就拿這次社會(huì)實(shí)踐來說，我們至始至終是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的,，使我親身感受到了團(tuán)隊(duì)的魅力所在,。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí),，而是一種叫做自學(xué)的能力”,。這次實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。通過實(shí)踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”,。本次社會(huì)實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì)實(shí)踐開了一個(gè)好頭,，我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”,，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，做著日后事業(yè)有成,、飛黃騰達(dá)的白日夢(mèng)了。但愿以后還能有機(jī)會(huì)走出校門,，走向社會(huì),，投身社會(huì)，使自己真正從中受益,。

此次社會(huì)實(shí)踐也告訴我：“成功的花,，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽,，卻浸透了奮斗的淚泉,，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀円迷诳嘀凶鳂?，因?yàn)闊釔郏赃x擇,，因?yàn)檫x擇,，所以負(fù)責(zé)。

我們每個(gè)人都渴望成功,，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過程,，迎接滿意的結(jié)果,。

支教心得感悟篇四

走出校園，去到鄉(xiāng)村,，是很多大學(xué)生對(duì)于支教這個(gè)詞匯的第一印象,。作為一名參加過支教活動(dòng)的大學(xué)生，我不僅僅是親身經(jīng)歷了支教活動(dòng)的過程,，更重要的是深刻體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的意義,。本文將會(huì)分享我在支教過程中所得到的感悟與體會(huì)。

第二段：第一感受,。

在我首次走入支教校園的時(shí)候,，幾乎所有的學(xué)生都卷著被子在教室中午休息,，可是現(xiàn)場(chǎng)的老師卻要求我去和他們交朋友，讓他們守紀(jì)律,。雖然我知道這不是我的工作,，但我還是走到他們跟前，和他們嬉笑打鬧起來,。通過這個(gè)過程,，我意識(shí)到了支教的意義，它是一種互惠互利的行為,，你為他們做出了改變,，但他們同樣也影響了你的成長(zhǎng)。

第三段：教學(xué)過程中的收獲,。

作為一名支教老師,，我不僅僅是一名課堂上的傳播者，更是一名所支教學(xué)生的學(xué)習(xí)者,。在教學(xué)的過程中,，每個(gè)學(xué)生的問題,、思考方式和想法都不盡相同,，而這些挑戰(zhàn)也在強(qiáng)化著我作為一名教師的能力，提升著我的技能和水平,。教育是珍貴的,，它不僅可以改變受教育者的命運(yùn)，還可以影響著教育者的成長(zhǎng),。

第四段：對(duì)于貧困地區(qū)的思考,。

支教不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)注，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)貧困地區(qū)的關(guān)注,。在我們支教的貧困地區(qū),，很多孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失去了接受教育的機(jī)會(huì)。我在支教過程中也發(fā)現(xiàn),，他們的經(jīng)濟(jì)狀況不僅僅影響了他們的學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),，也限制了他們的成長(zhǎng)。因此,，在整個(gè)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),，引導(dǎo)我們要更多地關(guān)注這個(gè)群體，而支教就是為他們引領(lǐng)一條光明的道路,。

第五段：結(jié)尾總結(jié),。

支教是一種對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)的行為，是心靈與精神的升華,。我相信,，在這個(gè)過程中我們可以提高自己的素養(yǎng)和能力,，同時(shí)為社會(huì)和他人帶來改變。在支教過程中,，我意識(shí)到不僅僅是要傳授知識(shí),，更是要倡導(dǎo)一種精神，一個(gè)人應(yīng)該要有為社會(huì)付出的責(zé)任心,，為這個(gè)社會(huì)帶來更多的美好,。

支教心得感悟篇五

作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參加了支教活動(dòng),。通過這次支教經(jīng)歷,，我深深感到，支教不僅是對(duì)他人的幫助,，更是對(duì)自我成長(zhǎng)的一次挑戰(zhàn)和歷練,。在這段時(shí)間里，我收獲了很多,，也有了許多感悟與心得體會(huì),。

第二段：理解與尊重。

支教的過程讓我深刻理解到每個(gè)孩子都是獨(dú)立而重要的個(gè)體,，需要我們充滿尊重地對(duì)待,。在教學(xué)中，我們要注意與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，用心傾聽他們的想法和需求,。只有深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我們才能更好地去激發(fā)他們的潛能,，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第三段：堅(jiān)持與改變。

支教的過程中,，我明白了教育師范大學(xué)的知識(shí)與理論只是教學(xué)的外在,，真正能夠影響孩子的是我們的真誠和付出。我學(xué)會(huì)了耐心傾聽孩子們的尖叫和笑聲,，學(xué)會(huì)了跟著孩子們一起嘗試新的游戲和活動(dòng),。在這個(gè)過程中，我克服了自己的害羞和膽怯,，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn),。只有不斷的嘗試和調(diào)整，我們才能適應(yīng)教育環(huán)境的不同,，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

第四段：自我反思與成長(zhǎng)。

支教活動(dòng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，讓我能夠重新審視自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度,。在和孩子們相處的過程中,，我感受到了他們對(duì)于美好生活的渴望和努力。這讓我反思自己的貪婪和浮躁,，提醒我重新審視自己的價(jià)值觀并思考何為真正的幸福,。通過這次支教經(jīng)歷，我成長(zhǎng)了很多,，不僅是在知識(shí)和技能上,，更是在心理和精神層面上。

第五段：展望與希望,。

支教是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作,，但我希望能夠繼續(xù)參與下去。通過這次支教活動(dòng),，我看到了自己的潛力和能力,，也看到了無數(shù)孩子們的希望與奮斗。我希望能夠成為孩子們的引路人,，給予他們更多的幫助和支持,，讓他們有機(jī)會(huì)享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信,，通過我們的共同努力,，可以讓更多的孩子找到屬于他們自己的光明未來,。

總結(jié)：

支教感悟與心得體會(huì)是一篇關(guān)于支教經(jīng)歷的連貫的五段式文章,。在這篇文章中,，我從理解與尊重,、堅(jiān)持與改變,、自我反思與成長(zhǎng)以及展望與希望等方面來展開敘述,，分享了自己在支教活動(dòng)中的感悟與心得體會(huì),。通過支教,，我深刻領(lǐng)悟到教育的重要性和價(jià)值,，也感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。希望通過這篇文章,，能夠激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè),，熱心支教，并為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量,。

支教心得感悟篇六

非常感謝__舉辦了這次支教老師的培訓(xùn),，這我得到了一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)也感謝全體老師及工作人員,，在我參加培訓(xùn)的這周,，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

下面我將這段時(shí)間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下,。

第一點(diǎn)，我非常贊同__的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長(zhǎng),。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的,，這里不僅有常規(guī)的文化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方文化的課程,。最可貴的是,，即使文化課這里的老師也可以將它上得生動(dòng)有趣。作為英語成長(zhǎng)中心,，主要是教給孩子英語,，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結(jié)合西方文化,，創(chuàng)造文化氛圍,，讓孩子身臨其境，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識(shí),，而且更有利于他們的成長(zhǎng),。

第二點(diǎn)，我非常喜歡__為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍,。當(dāng)我剛走進(jìn)__時(shí),，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的,。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾,，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個(gè)功能區(qū),，總體還是溫馨,、童真的格調(diào)。區(qū)別在于__的老師在課堂上對(duì)孩子的寬容,。我曾在一堂課上看見幾個(gè)孩子輪番在桌子上蹦,，我作為主教的話一定會(huì)沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話,，但是我們的老師只是叫他們下來,。我當(dāng)時(shí)很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會(huì)的?主教后來告訴我,，一次大吼很可能會(huì)導(dǎo)致孩子再也不會(huì)活躍,。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長(zhǎng)，而不是臣服于老師的權(quán)威,。這件事,，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。

__的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施,，這也是我建議再去培訓(xùn)的時(shí)候,，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式,。

首先,，__是全英語教學(xué)，其目的也是教會(huì)孩子說英語,，所以一切課程都是圍繞這個(gè)目的來設(shè)計(jì)的,。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo),，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂,。

其次，是具體到我們的教學(xué)條件,。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣,，更不可能和早教中心比。簡(jiǎn)單來說,，我們的教具只能是就是取材,，最簡(jiǎn)單的，動(dòng)點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn),，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具,。同樣的手工課，我們可能因?yàn)樵牧系南拗?，課程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低(當(dāng)然,，如何用最簡(jiǎn)單的材料達(dá)到最好的效果，是我需要學(xué)習(xí)的),。

最后,，我想也是比較重要的一點(diǎn)是,，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距,。我舉個(gè)例子，我的一個(gè)學(xué)生,，今年4歲多,，你問她長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么,，她對(duì)你笑笑跑掉了;而同樣的問題去問早教中心的孩子,，他們會(huì)給你五花八門的答案,。再來說說這個(gè)孩子為什么笑笑跑掉,，因?yàn)樗静欢阍谡f什么：什么是長(zhǎng)大?什么是以后?什么是夢(mèng)想?在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn),，但我再舉一個(gè)例子，結(jié)論剛好相反,。我班里幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生,，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會(huì)在我出面之前把事情平息掉,，午飯時(shí)總會(huì)對(duì)其他學(xué)生說留一點(diǎn)飯給老師,。他們今年七歲、八歲,，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說,，他們?cè)谡J(rèn)知上和城市孩子的差異,，導(dǎo)致我們不能完全用教育城市孩子和方式來教育他們,。但我想有一點(diǎn)是相同的，就是孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇,。作為一個(gè)支教老師,，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)好他們的好奇心，這是他們成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

再次感謝__對(duì)山區(qū)兒童教育的關(guān)注,，__全體教職工的熱忱和愛心,。

支教心得感悟篇七

日子真的像流水一樣，明亮而透明,，涼絲絲地滑過我的靜脈,，帶著暗藍(lán)色的時(shí)光一去不復(fù)還，20__年的暑假就這樣悄聲無息的來到了,。

在這火紅的季節(jié),，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣,，深入鄉(xiāng)村,，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣,、幼稚,、浮躁與張狂。

在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,，我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng),，我教的科目是英語。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的緣故,，說句實(shí)話,，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案,，才知道要早早把所有的教案弄好,，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內(nèi)疚得想滅了自己,，我是一個(gè)老師?哼,，誤人子弟啊!連自己要教什么都不知道還何談備課啊!時(shí)間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了,，出于內(nèi)疚,，自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料,，感覺到時(shí)應(yīng)該用得上吧!只能這樣了,，到時(shí)硬著頭皮上吧!到了吳陽中學(xué)，把一切安排妥當(dāng)后,，只剩下一個(gè)晚上了,，自己靠著平時(shí)的積累，終于把第一堂課給弄出來了,，到時(shí)只能靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了,。說真的，心里感到很對(duì)不起學(xué)生,。所以,，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上,。

因而，自己在每天朝陽升起的時(shí)候,，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床,，吃過早餐后就直奔操場(chǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀,。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音，如何學(xué)好英語的同時(shí),，我看到了我存在的價(jià)值,。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候，我覺察到了肩上的責(zé)任,，同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰,。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒,。

早讀完畢,，得進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，在上課的過程中,，也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識(shí)面,，畢竟才初一啊，所以我講得有點(diǎn)快,，學(xué)生有點(diǎn)接受不了,，但整個(gè)過程下來，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn),，所以能夠?qū)湔n時(shí)沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生,，因?yàn)榀偪裨缱x的緣故，有時(shí)兩節(jié)連堂的英語課下來,，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了,，但我繼續(xù)堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档脑蚨速M(fèi)學(xué)生們的光陰,，我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語知識(shí),。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯,，我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音,，每個(gè)音的糾正都讓自己體驗(yàn)到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間,，但我換來的是學(xué)生那開心的笑臉,，這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任,，所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面,。

課余時(shí)間時(shí),，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因,。也許有人會(huì)覺得這樣自己好像不是一個(gè)老師了,，但通過這次的支教，讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美,。你把他們當(dāng)朋友,，他同樣也會(huì)把你當(dāng)朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼,。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣,，他們更用心去上你的課，因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)朋友失望,，他會(huì)懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師,，下課時(shí)為朋友的人?？赡芪艺f的不是很正確,，因?yàn)橐膊慌懦麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么用心的情況。晚上,，我一有空也會(huì)過去教室輔導(dǎo)學(xué)生,，這樣，我的備課時(shí)間就更短了,，但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余,，還好，沒耽誤學(xué)生,，真感嘆自己以前沒荒廢青春,，心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好!也許別人會(huì)認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久，其實(shí)不然,，只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)用心和以前知識(shí)的牢固,，這也讓我明白，課不是一天兩天準(zhǔn)備出來的,，靠的是平時(shí),。想做一個(gè)成功的教師，就得平時(shí)備課,，課上授課,。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開課上得不錯(cuò)的時(shí)候，自己感慨良多,，雖說靠個(gè)人,，但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師，這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大,。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法,，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè),，身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格慢慢去改變,，去感化學(xué)生的時(shí)候,，你就清楚地知道你離不開這個(gè)職業(yè)了。

從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光,，心中早已淚流成湖,。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時(shí)，自己終于知道自己在他們心中的分量,?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄,，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘,。

支教心得感悟篇八

支教生活已經(jīng)過了三天了,。每天和小朋友們?cè)谝黄穑杏X自己從他們身上看到了新鮮的活力,。而這三天給我?guī)淼母惺苓€是很多的,。

第一天總的來說是什么都無從下手，在課堂上不知道講什么,，對(duì)待小朋友們的問題語無倫次,，時(shí)間安排也不夠合理。不過還好,，課下我也有做功課,，主動(dòng)去詢問小朋友們對(duì)什么感興趣，然后當(dāng)天備課的時(shí)候就會(huì)挑選他們感興趣的部分來講,。

第二天的時(shí)候,，上課已經(jīng)可以有序的進(jìn)行。我會(huì)給他們講故事,。然后詢問小朋友們聽完故事后的感受,。有些小朋友在課堂上很積極，很喜歡發(fā)問,。其中也有我不明白的問題,，我就會(huì)跟他們說老師也不知道，讓老師回去查閱資料回來再告訴你們,。他們也欣然接受,。其中他們最感興趣的部分是朗誦?？吹剿麄兝收b時(shí)的熱情,，就讓我也覺得充滿力量,。

今天是第三天。我把一部電影改編成故事,，講給他們聽,。電影的原名叫做《地球上的星星》，是一部印度片,。這部電影對(duì)于我來說很觸動(dòng),，我覺得它要傳達(dá)的內(nèi)容，也應(yīng)該是我要傳達(dá)給小朋友們的,。每個(gè)人都是獨(dú)特的,，都有自己的天分和夢(mèng)想，不能僅僅以成績(jī)的好壞來評(píng)判他們,。他們應(yīng)該有自己的.特色和發(fā)展的自由,。

總之，支教這三天來,，我從什么都不懂,，慢慢變得可以從容地講課，我覺得對(duì)我來說是一個(gè)很大的進(jìn)步,。而且和他們相處,，讓我整個(gè)人都變得有活力了。我喜歡這種感覺,，面對(duì)生活也充滿了力量,。我期待以后和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>

支教心得感悟篇九

支教，即支教活動(dòng),，是指在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),、教育資源匱乏的地區(qū)，志愿者通過教育方式為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供教育幫助,，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展,。自從支教活動(dòng)開始流行以來，越來越多的年輕人加入到這一志愿服務(wù)的行列中,，用自己的親身經(jīng)歷去感悟,、體驗(yàn)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。支教不僅僅是一種志愿者活動(dòng),，更是一種對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

支教不同于一般的教學(xué)活動(dòng),，這里的學(xué)生通常面臨著生活困境和學(xué)習(xí)上的難題,。作為支教者，我們不僅僅要承擔(dān)起一名老師的角色，還要擔(dān)負(fù)起他們的師長(zhǎng)和親人,。我們需要面對(duì)各種問題：生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的差異、家庭背景的不同等等,。這需要我們具備更高的耐心,、善于傾聽和理解他們的能力。同時(shí),，在支教的過程中,，我們也將面臨很多的困難，比如教學(xué)設(shè)施的不完善,、教學(xué)資源的匱乏等等,，這時(shí)候我們需要發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力。然而,，在面對(duì)種種挑戰(zhàn)的同時(shí),，看到學(xué)生們的進(jìn)步和快樂，我們也收獲了很多快樂和滿足感,。

支教過程中,，我們不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是讓他們懂得如何學(xué)習(xí),，如何思考，如何與他人相處,。支教讓我們看到了生活的不公平與不幸,，也看到了人們的奮斗與堅(jiān)持。許多學(xué)生身處貧困山區(qū),，他們的家庭環(huán)境和學(xué)校條件都十分艱苦,。然而，我們看到他們依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),，積極向上,。他們用自己的努力和勤奮，成為了他們家庭和整個(gè)社會(huì)的驕傲,。這使我們從中獲得了改變自己的力量和動(dòng)力,。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了感恩,，在看到學(xué)生們過著簡(jiǎn)樸的生活后,，更加珍惜我們所擁有的一切。這種體驗(yàn)讓我們對(duì)生活充滿了感激之情,，并較以往更加勤奮努力,。

第四段：對(duì)支教活動(dòng)的思考和展望。

支教是一次寶貴的人生經(jīng)歷，通過這個(gè)過程,，我們對(duì)自己的目標(biāo)和人生規(guī)劃有了更深入的思考,。我們從中體會(huì)到了樂于助人和奉獻(xiàn)的快樂，鍛煉了自己的思維,、表達(dá)和組織能力,。我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到，責(zé)任感,、擔(dān)當(dāng)精神和創(chuàng)造力是解決問題的關(guān)鍵,。因此，我們決定將志愿者的精神和觸角延伸到更廣泛的社會(huì)公益事業(yè)中去,。在今后的人生旅程中,，我們將一直保持對(duì)他人的關(guān)愛和幫助的態(tài)度，用自己的力量讓更多的人受益,。

第五段：總結(jié)回顧,。

支教是一次既艱辛又快樂的過程，從中我們學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能,。支教不僅僅是一種教學(xué)行為,，更是一種人生修煉。通過支教,，我們學(xué)會(huì)了更加深入體會(huì)和關(guān)懷他人,，也學(xué)會(huì)了更加勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。支教是我們成長(zhǎng)的一部分,，沒有它,，我們的成長(zhǎng)之路或許也會(huì)缺少很多美好。讓我們將支教的體驗(yàn)與心得融入自己的生活和工作中,，用行動(dòng)影響身邊的人,，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！

支教心得感悟篇十

第一次當(dāng)支教老師,，感覺自己笨笨的,。連最基礎(chǔ)的都忘了怎么講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢(shì),。和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是歡快的,，他們讓我快樂，而我僅僅能教一些普通知識(shí),。在接下來的時(shí)光里,，與志愿者們共同努力，共同成長(zhǎng)喲,。第一次去青海支教的那天天氣很冷,。

我看著那些可愛的小朋友,，他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的問題,。有的來自學(xué)生,，有的來自我們。我們是剛起步,，認(rèn)識(shí)了特別多特別可愛的小朋友,，幫助我們更加完善我們。我想起上學(xué)時(shí)的自己,，我努力讓自己放松下來,，并且沖他們微笑。果然,，微笑有一種力量,，他們也會(huì)向你靦腆的笑，一聲又一聲的“老師”傳來,。喊的人好開心,，聽的人也快樂著呢。也是那刻起,，我堅(jiān)定了我支教的信心,。或許未來會(huì)有很多困難,，也不怕了,。因?yàn)楹鸵蝗嚎蓯鄣男〖一飩円黄穑械睦щy都可以以微笑面對(duì),。我們會(huì)一起加油,，一起努力!

支教心得感悟篇十一

提起支教，我腦海中浮現(xiàn)出的是一群熱愛教育,、熱衷公益的年輕人，為了傳遞知識(shí)和溫暖,，義無反顧地走進(jìn)山區(qū)的貧困小學(xué),。在支教的過程中，我不僅收獲了對(duì)教育的思考,，也體會(huì)到了寶貴的人生感悟,。通過與學(xué)生的相處，我更加深刻地理解到教育的意義及其對(duì)個(gè)體和社會(huì)的巨大影響,，也體驗(yàn)到了責(zé)任,、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)的喜悅。以下是我在支教中得到的心得體會(huì),。

首先,，我深深體會(huì)到了教育的力量。貧困地區(qū)的孩子面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，但教育能為他們打開一扇通向希望的門,。在支教的過程中,，我目睹了在艱苦條件下拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們用勤奮和毅力詮釋了教育對(duì)于改變命運(yùn)的重要性,。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,，它不僅賦予學(xué)生知識(shí)和技能，更承載著培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)和積極向上的人生態(tài)度的重任,。因此,，我堅(jiān)定地認(rèn)為，我們作為支教者,，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性為目標(biāo),，給予他們愛、鼓勵(lì)和正能量,。

其次,，支教過程中帶來了對(duì)自己責(zé)任感的深刻認(rèn)識(shí)。支教不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和思維方式,。這要求我們作為支教者要有自己高尚的道德情操和良好的榜樣作用。在與孩子們的接觸中,，我常常發(fā)現(xiàn)自己言行不一致的問題,，這讓我深感到作為支教者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我明白,，孩子們會(huì)模仿我們的一舉一動(dòng),，我們承擔(dān)著培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀的重要使命，應(yīng)該時(shí)刻保持自己的言行一致,，并且以身作則,，給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì)。

再次,，在支教中我體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)與改變,。每個(gè)支教者都會(huì)經(jīng)歷適應(yīng)環(huán)境和融入團(tuán)隊(duì)的過程，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是一次寶貴的機(jī)會(huì),。在與他人合作中,，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相幫助的價(jià)值。與支教團(tuán)隊(duì)的成員們共同努力,，共同解決問題,，讓我更加深刻地明白了集體的力量。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，支教讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，積極樂觀地面對(duì)一切困難和挫折,。這樣的成長(zhǎng)和改變使我更加堅(jiān)定地相信，無論面對(duì)什么問題,，只要付出努力和堅(jiān)持不懈,，都能找到解決問題的辦法，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

最后,，支教讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育問題有了更加具體的認(rèn)識(shí)。貧困地區(qū)的教育資源匱乏,，教師的素質(zhì)和教學(xué)條件都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為支教者，我們要努力填補(bǔ)這種差距,，給予學(xué)生更多真正的幫助和關(guān)愛,。同時(shí)，政府和社會(huì)各界也需要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和重視,，提供更多的教育資源和支持,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與可持續(xù)發(fā)展,。

通過支教，我的思想得到了極大的升華和觸動(dòng),。我深深地理解到教育的重要性和責(zé)任感,，也親身體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅。在這個(gè)過程中,，我不僅認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)教育問題的嚴(yán)重性,，也堅(jiān)定了自己努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的決心。未來,，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè),，為每一個(gè)需要幫助的孩子提供溫暖和支持，并以自己的實(shí)際行動(dòng),，推動(dòng)教育公平和社會(huì)進(jìn)步的進(jìn)程,。

支教心得感悟篇十二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育問題日益受到人們的關(guān)注,。許多大學(xué)生紛紛投身到教育事業(yè)中，利用自己的專業(yè)知識(shí)和愛心,，為貧困地區(qū)的孩子們提供教育幫助,，這就是個(gè)人支教活動(dòng)。我也曾參與過一次個(gè)人支教活動(dòng),，其中的經(jīng)歷讓我深有感觸,，有了一些心得體會(huì),。

首先，個(gè)人支教活動(dòng)讓我意識(shí)到教育的重要性,。我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，教育是改變命運(yùn)的重要途徑。然而,，貧困地區(qū)的孩子們由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制,，往往無法接受良好的教育資源。通過個(gè)人支教活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都應(yīng)該有受教育的權(quán)利,。教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，它關(guān)乎一個(gè)人的整體發(fā)展,，可以培養(yǎng)一個(gè)人的思維能力,、創(chuàng)造力和社交能力，從而為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，個(gè)人支教活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了傾聽與關(guān)愛。在支教過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們渴望有人傾聽他們的心聲,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。他們之所以變得懶散和消極,，很大程度上是因?yàn)橐恢睕]有人關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，沒有人引導(dǎo)他們正確的方向。在與孩子們交流的過程中,，我不僅僅是一個(gè)教師,，更是一個(gè)傾聽者和朋友。通過耐心地聆聽他們的話語,，理解他們的困惑和苦惱,，并給予他們鼓勵(lì)和支持，我看到了他們眼中的希望和夢(mèng)想,。每一個(gè)孩子都需要關(guān)愛,，通過個(gè)人支教活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了真心關(guān)懷他人,，懂得與人溝通,，培養(yǎng)了自己的人際交往能力。

再次,，個(gè)人支教活動(dòng)讓我理解了教育的平等,。出生在貧困家庭的孩子們無法享受到與城市孩子同等的教育資源，這在很大程度上違背了教育的公平和平等,。我與這些孩子們相處之后,，深刻地意識(shí)到教育不應(yīng)該有貧富之分,，每一個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的受教育機(jī)會(huì)。然而,，我們所面臨的現(xiàn)實(shí)是,，貧困地區(qū)的教育資金缺乏，教師隊(duì)伍不完善,，教學(xué)設(shè)施落后,。個(gè)人支教活動(dòng)雖然只是零星的一次支教，卻讓我深深地感受到平等教育的艱難,，也讓我對(duì)能夠改善教育狀況充滿了期待,。

最后，個(gè)人支教活動(dòng)讓我明白了自己的責(zé)任和使命,。作為一個(gè)大學(xué)生,，我深深地感受到了社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我們作為有著相對(duì)優(yōu)勢(shì)的一群人,，有義務(wù)去關(guān)心和幫助那些需要幫助的人,。個(gè)人支教活動(dòng)不僅僅是對(duì)自身能力的鍛煉，更是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn),。通過支教,，我們可以將自己的愛心與知識(shí)傳遞給更多需要幫助的人，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧作出自己的貢獻(xiàn),。因此,，我深信個(gè)人支教活動(dòng)將繼續(xù)扮演著重要的角色，讓更多人心懷教育,，獻(xiàn)出自己的力量,。

總之，個(gè)人支教活動(dòng)讓我體會(huì)到了教育的重要性,，學(xué)會(huì)了傾聽與關(guān)愛,，理解了教育的平等，明白了自己的責(zé)任和使命,。這次支教經(jīng)歷不僅讓我收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也讓我有機(jī)會(huì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信,，只要每個(gè)人都努力踐行個(gè)人支教,，關(guān)注教育公平，我們的社會(huì)將邁向更加美好的未來,。

支教心得感悟篇十三

真實(shí)的故事,，感動(dòng)于人對(duì)生命的關(guān)愛，感動(dòng)于人對(duì)生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí),，我們要感謝那些保潔工作者；當(dāng)我們遷入新居時(shí),，我們要感謝那些建筑工人,；當(dāng)我們出行，要感謝司機(jī)……懂得感謝,，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命,，重新看待我們身邊的每個(gè)人，下面談?wù)劷虒W(xué)中使我感動(dòng)的一刻,。

或許是太累,，或許是近來準(zhǔn)備課太忙的緣故，我的喉嚨有點(diǎn)癢,，聲音有些沙啞,，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。上課鈴聲響了,，我照例走進(jìn)教室,，在講臺(tái)前掃視了一下全班，剛才還喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來,，同學(xué)們坐得挺端正,，只有個(gè)別頑皮的孩子還在小聲嘀咕著，我看了他們一眼,，說：“上課!”孩子們齊唰唰地站了起來,，緊接著我又忍不住咳嗽了幾聲，這時(shí),，胡家龍同學(xué)從課桌旁飛快地跑過來,，手里還拿著一包餐巾紙，說：“何老師,，給你,！”甜甜的聲音回蕩在教室里。那一瞬間我心里被幸福充得滿滿的,，感動(dòng)得差點(diǎn)落淚,。我笑著說：“老師這兒有，我們開始上課吧,！”他又一蹦一跳地回到了座位上,，教室里安靜極了，同學(xué)們都認(rèn)真地聽我講課,，剛才那幾個(gè)頑皮的孩子立刻停止了說話,，也專心地聽了起來，不知不覺的一堂課很快地過去了,。

同學(xué),，是同學(xué)讓我更加有斗志,，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持,，每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦,。教會(huì)我用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現(xiàn),，去探索,，去品位生命中的至真至純！

支教心得感悟篇十四

實(shí)習(xí)支教行,，轉(zhuǎn)瞬即逝,，支教旅程已行至中點(diǎn)，初為人師的我來到這第三師圖木舒克市五十一團(tuán)中學(xué)也有了學(xué)習(xí)如何成為教師,，如何成為好的教師的機(jī)會(huì),，跟著師傅學(xué)習(xí)如何授課，學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,，學(xué)習(xí)如何在教學(xué)上改進(jìn),，學(xué)習(xí)在教研上的工作流程，執(zhí)行每一項(xiàng)任務(wù)的方法,、細(xì)節(jié)等等,。

首先，是教學(xué)方面的學(xué)習(xí),、收獲,，通過三月一個(gè)月的聽課學(xué)習(xí)，這個(gè)月有了站上講臺(tái)的機(jī)會(huì),，剛開始上課得到學(xué)生的回應(yīng)是一件很有成就感的事情,，可作業(yè)的反饋才是檢驗(yàn)課堂成果的重要依據(jù)，第二天的作業(yè),，讓我非常的有挫敗感,，讓我不得不反思，自己到底是哪里出了問題,，后來據(jù)別的任課老師了解這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，知道這個(gè)班學(xué)生課堂上課很活躍，可他們真正吸收的知識(shí)很少很少,，而且作業(yè)的完成需要不斷的督促,，否則抄作業(yè)的現(xiàn)象及其嚴(yán)重。之后的課堂,，我所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都盡我所能的講的細(xì),、慢，一遍遍的講，一遍遍的問,，問他們能聽懂嗎,，讓他們就知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，可課堂的時(shí)間畢竟有限,，所以還需要更多的努力,。

再是班主任實(shí)習(xí)情況，一直跟著本校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，知道班主任的這份工作相當(dāng)?shù)默嵥榉彪s，看早讀,、看課間操,、看午飯、看晚讀,、送回寢等等,。經(jīng)常在想我如果是一名班主任，我能不能做好這份工作,。四月中旬,，跟班班主任出去學(xué)習(xí)，我和另一名實(shí)習(xí)班主任也有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去感受班主任的工作了,，一個(gè)星期下來,，覺得班主任不僅是孩子們的管理者更是他們?cè)趯W(xué)校的親人，需要了解照顧關(guān)心每一個(gè)人的生活,，解決班里各種問題,，比別的任課老師付出更多的時(shí)間跟他們交流溝通，著實(shí)體會(huì)到了這樣一份職責(zé)的不易,。

生活上,，經(jīng)過一個(gè)月的了解，我們對(duì)周圍的環(huán)境也越來越熟悉,，買菜,、出行、快遞都很方便,，因?yàn)閬磉@一個(gè)多月了認(rèn)識(shí)了不少老師,，我們也時(shí)不時(shí)的蹭車、蹭飯,，還有每天下午要參加學(xué)校的團(tuán)體舞訓(xùn)練,，每天坐辦公室也沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，也算是鍛煉了,，放學(xué)回家和路邊的孩子說說笑笑也是很有意思的事情,。

總之，伴隨著教學(xué)的辛苦，伴隨著學(xué)生們的歡笑,，伴隨著同科室的教師的照顧,，我相信只要我們足夠努力，不僅能在教學(xué)學(xué)習(xí)上取得我們的收獲,，也能在生活上和學(xué)生同事打成一片,，收獲良好的師生關(guān)系，同事關(guān)系,。

支教心得感悟篇十五

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育事業(yè)的不斷推進(jìn),，越來越多的年輕人積極參與到支教活動(dòng)中，為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識(shí)和關(guān)愛,。作為一名個(gè)人支教者,，我也有幸踏上了這一特殊的旅程。在我的支教經(jīng)歷中,，我不僅收獲了對(duì)教育的熱愛和對(duì)貧困地區(qū)的關(guān)注,，也體悟到了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的重要性。

首段：支教的初衷與體驗(yàn),。

說起個(gè)人支教的初衷,，源于我對(duì)教育的熱愛和渴望能為弱勢(shì)地區(qū)的孩子帶去更多機(jī)會(huì)。當(dāng)我接觸到貧困地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生時(shí),，我被他們的勤奮和樂觀打動(dòng),。盡管他們物質(zhì)條件簡(jiǎn)陋，但卻保持著對(duì)知識(shí)的渴望,。在支教期間,，我和孩子們建立了深厚的感情，他們的快樂和進(jìn)步成為我最大的鼓舞和動(dòng)力,。支教期間,，我不僅要教會(huì)他們知識(shí)，更要傳授給他們自信,、勇氣和獨(dú)立思考的能力,，以便他們能夠在日后的人生道路上充滿希望與機(jī)遇。

二段：支教中的困惑與挑戰(zhàn),。

然而,，支教工作并非一帆風(fēng)順。在與孩子們相處的過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們所面臨的社會(huì)困境和教育難題,。缺乏有效的教學(xué)資源、師資力量不足,，以及家庭環(huán)境的限制,，這些問題成為孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的障礙,。同時(shí)，孩子們的思維方式也與城市教育孩子存在較大差異,，這讓我在教學(xué)中遇到了一定的困惑,。然而，面對(duì)這些挑戰(zhàn),，我逐漸發(fā)現(xiàn)了切實(shí)有效的解決方法,，通過拓寬教學(xué)資源渠道、優(yōu)化教學(xué)方式和與學(xué)校,、家庭共同合作,，我能夠給予他們更多的支持和幫助。

三段：個(gè)人成長(zhǎng)與啟示,。

個(gè)人支教的過程并不僅是給予孩子們知識(shí),，也是磨礪自己的過程。在面對(duì)不同地域,、不同背景的學(xué)生時(shí)，我逐漸培養(yǎng)了親和力和溝通能力,。與學(xué)生們的交往中,，我積累了責(zé)任心和耐心，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他們的聲音和需求,。同時(shí),，我也意識(shí)到教育是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛力和價(jià)值,。通過與他們共同努力,、相互學(xué)習(xí)，我也不斷刷新自己的認(rèn)識(shí)和理念,。個(gè)人支教讓我更加明確了教育的意義和價(jià)值,，也讓我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中繼續(xù)努力的決心。

四段：社會(huì)責(zé)任與持續(xù)行動(dòng),。

個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任為改變社會(huì)做出貢獻(xiàn),。貧困地區(qū)的教育問題不僅僅是政府和教育部門的責(zé)任，每個(gè)人都能通過自己的努力和行動(dòng)來改變,。因此,，我決定不僅僅將支教活動(dòng)作為短期的經(jīng)歷，更要將其變?yōu)槌掷m(xù)行動(dòng)的一部分,。我希望通過多種方式,，如捐款捐物，參加公益活動(dòng)等,，為貧困地區(qū)的孩子們提供更多的資源和機(jī)會(huì),，讓他們享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育,。

五段：對(duì)未來的期許與展望。

個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我更加明確了自己的志向和目標(biāo),。我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè),，努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為更多的孩子們帶去知識(shí)和希望,。同時(shí),，我也期待著以后能夠參與更多的教育改革和公益項(xiàng)目，為貧困地區(qū)的孩子們爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)和公平待遇,。個(gè)人支教的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量和影響,，我將以此為動(dòng)力，繼續(xù)前行,。

個(gè)人支教的過程不僅僅是教師和學(xué)生的互動(dòng),，更是自我成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。通過支教,，我不僅收獲了快樂和滿足,，也更加明確了自己的人生方向和價(jià)值觀。我相信,，只要每個(gè)人都肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任,，我們一定能夠共同建設(shè)一個(gè)更加公平、美好的社會(huì),。