在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇一

各位村社的婦女工作領(lǐng)導(dǎo)干部,、家長(zhǎng)們朋友：

大家上午好,！

我是xx，首先,，我很感謝鄉(xiāng)政府搭建了這個(gè)平臺(tái),，給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能在此與家長(zhǎng)朋友交流“如何教育引導(dǎo)孩子的話題”,。

當(dāng)了的媽媽,，在教育兒子的過程中也有不少的困惑（作為家長(zhǎng)，該怎樣嚴(yán)格要求孩子）,；遇到不少問題（孩子不聽話時(shí)怎么處理）,；通過讀一些關(guān)于孩子教育的書籍，也有不少收獲。很高興有了一個(gè)孩子,，在教育孩子的過程中能和孩子一起成長(zhǎng),！

今天,，我想從“培養(yǎng)什么樣的孩子,？”“如何培養(yǎng)孩子？”這兩個(gè)方面借助一些案例和視頻,，談?wù)勛约旱囊恍┯齼焊形?，不?dāng)之處歡迎大家指正。

一,、培養(yǎng)什么樣的孩子,。

1、介紹尹建莉,，既是一位優(yōu)秀的老師,，也是一位好媽媽，她以《好媽媽勝過好老師》為題寫了一本書,，主要是想說明家庭教育的重要性,。

2、引用的教育案例“博士育兒”,，說明知識(shí)高的人在教育孩子時(shí)方法未必正確,。

一位博士，他個(gè)人無論在做學(xué)問,、干工作還是為人處世等方面都非常好,。因?yàn)橹心甑米樱鋹廴鐚?。他知道做人比做學(xué)問更重要,，所以特別注意孩子的品格培養(yǎng)。他的孩子剛剛2歲,，經(jīng)常自顧自地玩耍,，大人和他說話充耳不聞。做父親的認(rèn)為禮貌要從小培養(yǎng),，看到孩子這樣,，很著急，就會(huì)走過去拿開孩子手里的東西,，嚴(yán)肅地告訴他,，大人和你說話必須要回答。他就一次次地把兒子從玩耍中拉出來,，對(duì)兒子進(jìn)行批評(píng)教育,。

但是博士不知道，2歲的孩子還沒建立起與人交往的概念。對(duì)這么小的孩子談禮貌,，宛如對(duì)牛彈琴,，他不僅不懂，還會(huì)被嚇著,。

最重要的是,，孩子這時(shí)正處于開始認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵期，對(duì)一切都充滿好奇,，一張小紙片,、半截?zé)燁^就可以讓他沉迷。兒童的智力發(fā)展,、注意力培養(yǎng),、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。無端地經(jīng)常性地打擾孩子,，會(huì)破壞他的注意力,，使他以后很難集中精力去做一件事情。

可愛的孩子,。我們教育孩子是選擇正確的雕刻工具或是鋤頭呢,？

這位博士，他絕不懷疑自己的教育方法,，卻不知他教育孩子時(shí)運(yùn)用的正是鋤頭,。因此家長(zhǎng)第一、要了解孩子不同年齡段身心發(fā)展的規(guī)律,，“三翻,、六坐、九拿抓”多大的孩子該學(xué)習(xí)什么,，預(yù)設(shè)合理的教育期望,，切勿拔苗助長(zhǎng)；第二,、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄓ葹橹匾?/p>

我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是是什么呢,？-----培養(yǎng)能獨(dú)立生存的個(gè)體，身心健康,、懂得體驗(yàn)生活,、樂于助人、全面發(fā)展的孩子,。即：培養(yǎng)健全的人格,，給孩子積極向上的正面引導(dǎo)。

二,、如何培養(yǎng)孩子,。

我選擇了這樣幾個(gè)小故事與大家分享,。

1、第一則故事說明：家長(zhǎng)言傳身教的重要作用,。

讀小學(xué)的東東,，家里陽(yáng)臺(tái)上的衣服被樓上的張叔叔澆花時(shí)弄濕了，東東爸爸立即沖上去理論,，并罵罵咧咧地走回來,，嘴里還不停地?cái)?shù)落鄰居的不是。到了周末,，對(duì)屋陳叔叔的貓?jiān)跂|東家門口玩,，東東看見后立即破口大罵,，說貓把他家的門口弄臟了,，非要他們洗干凈不可。這讓鄰居哭笑不得,，也令冬冬爸爸大吃一驚,。

分析：父母是孩子的啟蒙老師，他們的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里,、記在心里,，日后若有類似情況發(fā)生，必然會(huì)以父母的行為為準(zhǔn)則,，依葫蘆畫瓢,，模仿大人的方式去解決問題。

遇到這樣的情況我們可以怎么辦呢,？（1）,、如果對(duì)方實(shí)在不對(duì)，最好能避開孩子與對(duì)方理論,；若實(shí)在無法避開孩子,，那父母的語言必須要有所收斂，注意用語文明,，別“教會(huì)”孩子罵人的“本領(lǐng)”,，污染他純潔的心靈。（2）,、事后,，還可向孩子分析事情的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)教育孩子別犯對(duì)方剛才所犯的錯(cuò)誤,。

2,、第二則故事介紹了一位智慧的母親，化解孩子在學(xué)校遇到問題的`不滿情緒,。這為母親的智慧與胸懷值得我們學(xué)習(xí),。

上四年級(jí)的女兒,，在參加學(xué)校舉行的“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。好強(qiáng)的孩子回家后天天對(duì)著鏡子背稿子,，準(zhǔn)備參加接下來的演講比賽,。孩子的精神可嘉，但她的朗誦演講水平實(shí)在讓人不敢恭維,。

一天放學(xué)回家后,，孩子翹著小嘴，一臉不悅地對(duì)媽媽說：“媽媽,，我真不明白,，老師為什么要請(qǐng)?jiān)S穎參加演講比賽而不請(qǐng)我?！?/p>

媽媽說：“許穎的朗誦演講水平比你高,，上次家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)對(duì)她都很佩服,?！?/p>

孩子憤憤地說：“可她演講的內(nèi)容是我獲獎(jiǎng)的那篇文章呀！有本事自己寫稿子,，這是不公平的,。”

媽媽知道,，孩子發(fā)泄夠了,，也許心里會(huì)好受些，于是說：“看來你很有意見,，說說為什么,？”等孩子噼里啪啦說了一通以后，媽媽這樣開解孩子：“媽媽覺得你們的老師真了不起,，她發(fā)現(xiàn)你的寫作優(yōu)勢(shì),，許穎的朗誦演講優(yōu)勢(shì)，在比賽中你們都得了獎(jiǎng),，值得祝賀,，還有什么不愉快的呢？你是最佳編劇獎(jiǎng),，許穎是最佳演員獎(jiǎng),。”

“是做編劇好還是做演員好呢,？”

媽媽說：“人的才能不一樣,，分工也不一樣，我們要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并盡情地展示,，同事也要看到別人的優(yōu)勢(shì)并由衷地贊賞,，而且要善于相互合作達(dá)到共贏,。”

第二天,，媽媽陪孩子看電影《音樂之聲》,，和孩子討論編劇、女主演,、導(dǎo)演,。孩子說：“媽媽，這個(gè)片子故事講得好,，演員也演得活靈活現(xiàn),。我昨天真傻?！?/p>

分析：這位家長(zhǎng)是智慧的,！孩子向家長(zhǎng)反映情況時(shí)，家長(zhǎng)可能有許多的處理方法,，比如跟孩子一起咒罵學(xué)校,、社會(huì)的不公,；比如找到老師,，要求給個(gè)說法······但智慧的家長(zhǎng)卻沒有這樣做。他充分了解自己的孩子,，也真心欣賞別人的孩子,，同時(shí)能相信和寬容老師，對(duì)老師的行為進(jìn)行合理的解釋,。

如果家長(zhǎng)謙虛地認(rèn)為“自己的孩子是沙子,，別人的孩子是金子?！被蚴恰安活櫴聦?shí)的認(rèn)為只有自己的孩子才是好的,。”這樣的看法都是不恰當(dāng)?shù)?。只有真心欣賞孩子,，才有可能對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3,、青春期的兩個(gè)小故事,。

第一、“女兒有男朋友了”

讀初三的女兒,，隔壁班一個(gè)男孩子經(jīng)常下課來找她說話,，女兒過生日叫幾個(gè)同學(xué)聚會(huì)也叫了那個(gè)男孩子，他們還有時(shí)互相發(fā)短信,。媽媽在尹建莉老師的幫助下這樣和孩子談了一次,，取得了很好的效果,。

首先肯定孩子，告訴女兒,，在你這個(gè)年齡對(duì)異性產(chǎn)生好感這很正常,。有男孩子喜歡你，說明你是個(gè)可愛的女孩,；你對(duì)別的男孩有好感,，說明你也是個(gè)懂得欣賞他人的人。

接下來她告訴女兒,，初中生對(duì)異性產(chǎn)生好感,，這才是剛剛開始，你作為一個(gè)可愛的女孩子,，將來會(huì)遇到很多欣賞你的人,，對(duì)他們我們都要心存感激，同時(shí),，你也會(huì)遇到許多值得我們欣賞的男孩子,。一個(gè)人只有自身可愛才值得別人去欣賞；只有好好學(xué)習(xí),，才能越來越可愛,，得到別人的欣賞，同時(shí)自己也才能慢慢學(xué)會(huì)欣賞別人,。

從那以后,，女兒和媽媽之間能把這樣的情況當(dāng)成正常的事情來交談。女兒會(huì)和媽媽說覺得誰不錯(cuò),，但是在交往時(shí)和別的同學(xué)沒什么兩樣,。

只要大人內(nèi)心陽(yáng)光，孩子內(nèi)心也會(huì)很陽(yáng)光,！很正常的事情,，干嘛要“責(zé)罵、羞于開口”呢,？這要家長(zhǎng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo),，相信孩子會(huì)理智的看待這樣的問題，不至于影響學(xué)業(yè)甚至逃避家庭,。

第二,、“兒子的小紙條”

一位母親給上初二的兒子洗衣服時(shí)，在衣兜里發(fā)現(xiàn)一張紙條,，展開一看,，竟是“我愛你”這類傳情達(dá)意的約會(huì)便條。結(jié)合前幾天老師提醒家長(zhǎng)說孩子上課總走神,，成績(jī)直線下降,，要求家長(zhǎng)幫助查找原因,，母親心中頓時(shí)明白了原委。她真想立刻將兒子叫到跟前問個(gè)究竟,，然后狠狠批評(píng)他一頓,。可又一想,，這樣大吵大鬧可能會(huì)逼得孩子在彎路上越走越遠(yuǎn),。

于是，他與老師商量對(duì)策,。對(duì)于孩子交往的情感需求要滿足,，更要引導(dǎo)。他發(fā)現(xiàn)兒子喜歡語文,，就鼓勵(lì)孩子參加年級(jí)朗讀組,，男女同學(xué)在一起閱讀文學(xué)名著，在老師的指導(dǎo)下排節(jié)目,，看演出,。老師在作文評(píng)語中經(jīng)常和他討論人生的意義。

經(jīng)過一學(xué)期的和諧教育,，一次次的談心引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，孩子漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，心中有了奮斗的目標(biāo),，愛好得到了發(fā)揮，看到了自身的價(jià)值,，嘗到了更大的歡樂，“興趣”逐漸移到了學(xué)習(xí)上,。

其實(shí),，青春期的愛并非嚴(yán)格意義上的愛，它只是異性間相互吸引和朦朧的好感,。如果能從容而平淡的引導(dǎo)他們,，一切都可以安然無恙的過去。

在接下來的時(shí)間,，我節(jié)選了電影《淺藍(lán)深藍(lán)》的幾個(gè)片段與大家一同賞析,。看看如何才能做好家長(zhǎng)的角色,。

三,、家長(zhǎng)的角色。

第一,、家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子成功的領(lǐng)導(dǎo)者,。也可以說是家長(zhǎng)威信的表現(xiàn),。當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要注意把孩子的缺點(diǎn)給指出來,，并讓他去改正,，而不是姑息縱容。

影片中豆丁因?yàn)楸桓叽蟮摹按笸酢逼圬?fù),，失去了在小朋友中的領(lǐng)袖地位,，在受欺負(fù)時(shí)沒有朋友站出來幫他，因此心里很委屈,，產(chǎn)生了情緒,。但他又不愿告訴媽媽。情緒積累下來于是在生日這一天爆發(fā)出來了,。不聽媽媽話,，故意反著做，把一桌子的飯菜浪費(fèi)了,。媽媽罰了他（罰站,、罰洗臟衣服）?？墒?，當(dāng)豆丁說出自己積壓很久的委屈“反正你喜歡我”媽媽有很智慧的給準(zhǔn)備離家出走的豆丁以退路?！澳阋獛畣?？餅干？被子,？訂機(jī)票,？你走了，媽媽會(huì)很孤獨(dú)·······”豆丁從開始和媽媽的抗拒到融合需要媽媽的寬容與智慧,。

所以,，當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)可以生氣,，讓孩子知道為什么錯(cuò)了,，該怎樣改正，承當(dāng)什么樣的責(zé)任,；卻不應(yīng)該和孩子賭氣,。

2、家長(zhǎng)可以成為孩子親密的戰(zhàn)友,。在孩子遇到困難的時(shí)候,，給他們一些必要的鼓勵(lì)與分析。做一個(gè)好的家長(zhǎng)，還要成為孩子的一個(gè)很好的朋友,。

為了獲得大王這個(gè)好朋友,，豆丁選擇了妥協(xié)讓步。媽媽看出豆丁其實(shí)不想和大王換飛機(jī),。于是,，她讓孩子說出了自己的心里話。然后媽媽和豆丁在草坪上愉快地玩了一下午的飛機(jī),。這樣,，孩子就不會(huì)因?yàn)樽隽诉`心的選擇而悶悶不樂。

3,、當(dāng)知心的朋友,。很好的傾聽者，不需要太多的指導(dǎo)與教育,，家長(zhǎng)安靜地聽孩子把他的心思講出來,。

凱文本是豆丁的好朋友，因?yàn)樵诙苟”淮笸跗圬?fù)的時(shí)候沒有幫忙而后悔,，雖事后多次向豆丁示好,，可是豆丁一直拒絕。凱文媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子的變化,，和孩子朋友似的交談讓凱文如釋重負(fù),。

4、接受批評(píng)的受教育者,。家長(zhǎng)也是人,，當(dāng)教育方法不妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也需要聽取孩子的意見,。

四,、我的教育感悟。

在宋家教書也有了,。非常感謝宋家這遍土地以及我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng),。讓我從初出學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)為一名骨干教師。在這些年的教育中,，我也遇到過各種各樣的情況。從孩子品格方面有這樣幾種值得家長(zhǎng)注意,。

第一,、孩子拿不屬于自己的東西。在一,、二年級(jí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生誰的鉛筆,、小刀、零花錢不見了的情況,。

如果是你的孩子所為,，你會(huì)怎么辦呢,？（覺得太丟臉了，給孩子好一頓收拾,；或是反正就一點(diǎn)小東西,，裝著不知道；或是給孩子講解道理,，幫助孩子改正錯(cuò)誤,，滿足孩子合理需要。）,。

有幾個(gè)孩子,，我這么和家長(zhǎng)共同教育，孩子改掉了這些錯(cuò)誤,。1,、通過與孩子談話“街上賣的···很多，我們能不能去隨便拿,？如果我們家里的谷子,、雞鴨、衣服也被別人拿了怎么辦,？所以,，不屬于自己的東西我們不能拿”。2,、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，說明孩子犯錯(cuò)很正常，生氣解決不了問題,，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo),，孩子錯(cuò)了就要改，照價(jià)賠償給同學(xué),。如果賠償?shù)腻X能換來孩子的良好品質(zhì)那是千值萬值,！3、在事后,，多與孩子閑聊,，讓孩子感受到，老師不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊淮五e(cuò)誤而不喜歡他,，并在聊天中引導(dǎo)孩子樹立正確的觀念,。

第二、孩子的逆反心理,。

幼兒園的孩子也有逆反的時(shí)候,。前兩天為了鍛煉孩子手的小肌肉群，我讓孩子用剪刀學(xué)習(xí)剪直線。很多孩子都高興地剪,，可是一個(gè)平時(shí)很聰明的孩子卻說“我不想剪,。”我估計(jì)可能是因?yàn)閯偛潘托∨笥汛螋[,，我批評(píng)了他的緣故吧,。所以一副滿不在乎的樣子。孩子說的“我不想剪”是真的不想剪還是表達(dá)我有情緒了,？其實(shí)里面有一層意思,，那就是引起老師的注意，我和別人不一樣了,。

我是這么考慮的：首先,，如果老師隨他，今天我不想剪,，明天我不想畫···其實(shí)孩子感受到的是老師的不在乎他,。孩子本來通過他的與眾不同想引起老師的關(guān)注或者不滿情緒，但是老師不在乎你學(xué)不學(xué),、畫不畫,。那么孩子的被重視感沒有得到滿足，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候正是我們正確教育引導(dǎo)的時(shí)機(jī),。

其次,，我們作為一個(gè)獨(dú)立的人，不可能我不想做就不做,，什么都由著性子來,。要得學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)理性的思考問題,。

于是,，我把孩子叫到身邊，輕輕地跟他說了為什么要練習(xí)用剪刀,，而且激勵(lì)他,，別人都能剪出直直的細(xì)細(xì)的紙條，老師相信他也能剪得出,，而且可能會(huì)剪得更好,！

孩子接受了我的說法，在過后的幾天我也隨時(shí)觀察孩子們的表現(xiàn),，如實(shí)地評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)了他幾次,，后來他的上課注意力和自制力都進(jìn)步不少。

就像影片《淺藍(lán)深藍(lán)》中豆丁媽媽一樣,，讓孩子知道家長(zhǎng)的原則，樹立孩子的規(guī)則意識(shí)；讓孩子感受到媽媽在為他著想,；讓孩子明白他在家里很重要,。

愿每個(gè)孩子都快樂、健康地成長(zhǎng),！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二

尊敬的專家,、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí)，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體,。班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，是每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的導(dǎo)師,。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、生活等各項(xiàng)工作的管理，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育,、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開,。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施,。我既是語文老師又是本班的班主任,，為了更好的搞好語文教學(xué)，班主任工作一定要做好做實(shí),。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理,，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作,，說點(diǎn)看法,。

1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系,。

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(zhǎng)有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,，損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2,、協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系。

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”,。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力。

3,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系,。

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，我們應(yīng)在人格上彼此尊重,、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng),、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

4,、協(xié)調(diào)好跟家長(zhǎng)之間的關(guān)系,。

班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”,，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財(cái)取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的感情，妨礙老師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程,。

5,、協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系。

作為班主任,，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問,、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開闊視野,、了解社會(huì)、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情,。與此同時(shí)，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息,。

1,、建議性批評(píng)。

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,，與學(xué)生交換意見,。盡可能在交談時(shí)平心靜氣，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛,，使學(xué)生打消顧慮,、敢說敢當(dāng)，達(dá)到圓滿解決問題的目的,。

2,、先表?yè)P(yáng)后批評(píng)。

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,、喪失上進(jìn)心,、破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎?，學(xué)生也一樣,，在他身上既有不好的一面，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),，并給與恰如其分的表?yè)P(yáng)，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3、暗示性批評(píng),。

暗示性批評(píng)指教師用語言,、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式,。這種批評(píng)主要用于心理敏感,、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長(zhǎng)張東,，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長(zhǎng)要注意樹立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),，最好能夠懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng),、體育,、音樂都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則,，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評(píng)差者,，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高,，效果也很好。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力,、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

先哲孔子說：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,，你的一舉一動(dòng)和一言一行,，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺,，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響,。因此，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木,、百年樹人”的教育大計(jì),，班主任必須磨練自己，加強(qiáng)自身建設(shè),，以完善的人格力量去可以影響,、感召、激勵(lì)學(xué)生,，使之更自覺地為班級(jí)體建設(shè)爭(zhēng)先做出自己更大的努力,，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝__,，任教語文學(xué)科,，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任,，縣級(jí)骨干教師,，縣師德標(biāo)兵,，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),，所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等,。

今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗(yàn),，只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任,、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中,，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師,。

可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán),。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

一,、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級(jí)教師霍懋征說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師,，最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè),，不是一個(gè)職業(yè),，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心?！昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”,，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》,。

二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作,。提前做好本班學(xué)生的了解工作,，對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié),。提前做好寢室的安排,，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單,，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè),、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,，對(duì)于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。

第一印象很重要,，學(xué)生到校的第一天,，教師要精心打扮自己，干凈得體,，文明禮貌,，談吐文雅，熱情周到,。學(xué)生來校后,，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方,，如教學(xué)樓,、辦公室、寢室,、食堂,、廁所、取款機(jī),、收發(fā)室等地方,。做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹,，方便孩子盡快了解校園，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,，通過熟悉校園,，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開好第一次家長(zhǎng)會(huì),。

新生報(bào)到,，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何,。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，你就可以拋出你的班級(jí)管理理念，以及班級(jí)管理規(guī)劃,。要給家長(zhǎng)一個(gè)信息,，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子,，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛,。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校，告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,，要讓家長(zhǎng)放心,，并取得家長(zhǎng)的理解，要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,，或到校探望,，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。公布班級(jí)任課教師,、生活老師等的電話號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。

上好第一次班會(huì)課,。學(xué)生從不同的地方匯集在一起,，組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念,，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí),，相互了解開始。在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),，為以后的教育打下基礎(chǔ),。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。陶行知先生說：“生活即教育,?！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí),、有序,，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng),。第一次班會(huì),，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣,。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室,，也可以多做一點(diǎn)事,，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了,。不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。

得初中者得人生,。要管理好初中,，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn),。新生入學(xué),，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來,。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,，嚴(yán)而有格。每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī),、班紀(jì)班規(guī),，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來,，班主任的威信也樹立起來了,。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）,。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí),。要關(guān)愛每一個(gè)孩子,，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里,。

我認(rèn)為，軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,，班主任要充分利用這一時(shí)期,。根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示,，全面了解學(xué)生的性格,、愛好、習(xí)慣,、家庭情況等，我把班級(jí)工作分成了五十六份,，根據(jù)學(xué)生性格和能力,，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作，并且都要定位,，如班長(zhǎng),、護(hù)花使者等，達(dá)到“人人有事干,，事事有人干”,。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任,，分工合作,。

有的任務(wù)一做就是三年！蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家?！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手,，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。憑著班主任豐富的知識(shí),、優(yōu)美的語言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好!這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。

第一,，在課堂管理方面,。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓,。不管是接手一個(gè)班級(jí),，還是一個(gè)班的任課，開學(xué)第一節(jié)課,，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,，授人以魚不如授人以漁,。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,，從坐姿,，聽課，記筆記等;其次,，對(duì)他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成;接著,，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求,。最后，對(duì)他們背書提出要求,。每次小組檢查,，我抽查,，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

第二,，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

大家都知道,，無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)椋瑢W(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí),。就如，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),，有老師在，沒老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次，我經(jīng)過班級(jí)時(shí),，都能聽到他們整齊的讀書聲,。這也讓我很省心。

第三,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,。

我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點(diǎn),。

(1)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生,，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,。所以，我從各個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng),、給予肯定。在教學(xué)中,，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù),，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,，肯定他們。時(shí)間久了,，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。

(2)一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí),。一門課一位老師,，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓,，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,，老師只身一人過于身單力薄。俗話說,，“火車開得快,，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生,。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐,。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠鍛煉他們,。同時(shí),，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。

(3)和家長(zhǎng)溝通,。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況,。例如,，我?guī)У牧?2)班學(xué)生龐丁寧，她是一個(gè)內(nèi)向的女生,，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大,。一開始，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力,，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)劇：筮M(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),，所以,，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前,，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通，并且會(huì)和他們說,，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來,，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”,。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理,。

我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng),。這次我也是這樣做的。沒有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī),，有的只是詢問她在家里的情況,。通過這次談話，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化,。她媽媽說,，她在家里很勤奮，早上天沒亮,，自己定好鬧鐘,，就起床看書;每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功,。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,，成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法,。如果當(dāng)時(shí),，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故,。所以,，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo),。謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇五

上學(xué)期,，我班在學(xué)校和級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī),，由政教處領(lǐng)導(dǎo)建議,，讓每個(gè)“優(yōu)秀班集體”班主任總結(jié)一下上學(xué)期的管理經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)到博客上進(jìn)行交流,，這是一個(gè)好事,。針對(duì)自己的班級(jí)，我考慮了一下,，我班在管理上有以下幾個(gè)特征,，寫出來供大家參考：

班級(jí)工作可以分成若干小塊，經(jīng)班委會(huì)決定,，班委每人分擔(dān)其中一項(xiàng),，各負(fù)其責(zé)。抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)非常重要,。

根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行不同的服務(wù),，這是我們的職責(zé)。作為班主任,，我“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有我的助手,我也是每位學(xué)生的助手”（魏書生語）,。的確“咱幫助了人家，人家也一定來幫助咱們”,。須知,，一個(gè)集體的管理絕對(duì)不是幾個(gè)人的事情，是“大家”的共同責(zé)任,。

我班任課老師對(duì)學(xué)生非常上心,，積極參與班級(jí)的管理。語文小張,，英語小鄭,，物理小劉，化學(xué)小李,，生物小于,，地理小王，政治劉老師,，歷史許老師等,，都是很棒的。老師們合作非常愉快,，和諧共事,，無所不談，同時(shí)每位老師都能領(lǐng)會(huì)級(jí)部和學(xué)校的管理教學(xué)思路和重點(diǎn),，不擠不壓,，不搶不卡，協(xié)調(diào)進(jìn)行,，思想一致,，非常和諧。和諧也是生產(chǎn)力,！

采用民主與集中相結(jié)合的形式,，讓同學(xué)們自己來制訂一些班內(nèi)的制度,，從班級(jí)的角度來表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和批評(píng)與自我批評(píng)，只鼓勵(lì)不批評(píng)的教育是“缺鈣”的教育,，同時(shí)要有廣泛的,、有彈性的監(jiān)督機(jī)制，尊重每個(gè)學(xué)生,，寬容每個(gè)學(xué)生,，而寬容有時(shí)更有力量。追求集體“和諧發(fā)展”,。

班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式,，可以從思想、觀念上來規(guī)范學(xué)生的行為模式,，也可以從氛圍上來陶冶學(xué)生的情感,，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真、善,、美,，其實(shí)就是一句話：讓集體本身就有教育感化功能。

解決問題的方法有成百上千種,，不論哪一種方法,，能把問題解決的圓滿就是好方法。事情解決了還要考慮可持續(xù)性的發(fā)展,，用科學(xué)發(fā)展的思想作為解決問題的原則,。每個(gè)人有每個(gè)人的思想理念和工作方法，“只要能堅(jiān)持一點(diǎn)做下去,，都應(yīng)該有效”,。

這些簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)方法并不成熟，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,，懇請(qǐng)批評(píng)指正,，留下寶貴意見。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

從現(xiàn)在到20xx年是我們補(bǔ)齊短板,，決勝全面小康的關(guān)鍵時(shí)期，要堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念,，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,。

十九大報(bào)告闡述“三農(nóng)”問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，再一次強(qiáng)調(diào)了“重中之重”地位,，提出了要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的新定論,。作為基層政府，我們要宣傳貫徹好這一新定論，鼓勵(lì)農(nóng)民和鄉(xiāng)村干部提振精神,，鼓足干勁,，全力奮戰(zhàn)奔小康，因?yàn)檗r(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主體,，農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的受益者,，所以必須要把農(nóng)民群眾的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來。

一個(gè)時(shí)期以來,，農(nóng)村基層黨組織弱化的問題,，農(nóng)村黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠的問題，還沒有根本解決,，這嚴(yán)重影響了農(nóng)村發(fā)展速度,，要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須建強(qiáng)農(nóng)村黨組織,，充分發(fā)揮其在鄉(xiāng)村振興中的定心丸作用,。

一要抓好村黨組織書記隊(duì)伍建設(shè)?！氨娧愀唢w看頭雁”,。村黨組織書記“官職”雖小但責(zé)任不輕，一個(gè)村有了一名好書記,，這個(gè)村的各項(xiàng)工作就可以放心了,。我們要抓住今年村兩委換屆的有利契機(jī)，打開視野,、拓寬渠道,，從農(nóng)村致富帶頭人、外出務(wù)工經(jīng)商人員,、復(fù)員退伍軍人和其他鄉(xiāng)賢中,，把優(yōu)秀人才訪出來、用起來,，切實(shí)把村黨組織書記選好,，把村黨組織班子配強(qiáng)。

二要加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè),。黨員是黨組織的細(xì)胞,，細(xì)胞沒有活力肌體就沒有戰(zhàn)斗力，一定要把黨員隊(duì)伍建設(shè)好,、黨員作用發(fā)揮好,。把真正符合條件的農(nóng)村優(yōu)秀人才吸收到黨內(nèi)來，不斷發(fā)現(xiàn)新生力量，不斷補(bǔ)充新鮮血液,，改變目前農(nóng)村黨員隊(duì)伍嚴(yán)重老化,、嚴(yán)重弱化的局面。深入開展農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)活動(dòng),，根據(jù)黨員的不同情況科學(xué)設(shè)置崗位,，比如年長(zhǎng)有威望的可以讓他們擔(dān)任法制調(diào)解員，年輕力壯有手藝的為他們?cè)O(shè)置做好事實(shí)事,、辦公益事業(yè)的崗位,，讓每位農(nóng)村無職黨員都有發(fā)揮作用的平臺(tái)，都有發(fā)揮先鋒模范作用的機(jī)會(huì),。

三要健全完善農(nóng)村基層治理機(jī)制,。抓好農(nóng)村基層黨建，既要解決好人的問題,，還要解決好用制度管人管權(quán)的問題,。重點(diǎn)是落實(shí)好“三會(huì)一課”，做到制度化,、經(jīng)?；浯我ズ妹裰骷兄?、批評(píng)和自我批評(píng),、民主評(píng)議黨員三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在具體工作中,，健全“三項(xiàng)機(jī)制”落實(shí)黨建責(zé)任,。即年初目標(biāo)承諾制。建立支部書記承諾清單,，明確年度目標(biāo),；季度督查談心制。成立黨建工作督查組,，每季度對(duì)各支部黨建工作完成情況進(jìn)行檢查,，推進(jìn)緩慢的及時(shí)約談支部書記；年末述職評(píng)議制,。支部書記就抓基層黨建工作進(jìn)行專項(xiàng)述職,，接受民主測(cè)評(píng)。

產(chǎn)業(yè)即是是農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是協(xié)調(diào)快速發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn),，實(shí)施鄉(xiāng)村振興必須發(fā)展和壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。我鄉(xiāng)——個(gè)村的基礎(chǔ)設(shè)施,、經(jīng)濟(jì)狀況,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在較大差異,，因此發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)必須堅(jiān)持因地制宜的原則，根據(jù)不同區(qū)域特點(diǎn)選擇優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè),，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、各具特色、良性循環(huán)的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新格局,。

近些年來,，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅猛，鄉(xiāng)村面貌發(fā)生了天翻地覆的變化,，農(nóng)民生活水平日益改善,，但農(nóng)村環(huán)境問題日益突出，成為鄉(xiāng)村振興的重要阻礙,。為此,，需要通過多種途徑改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，關(guān)鍵要有一批能人引領(lǐng),。首先,，要將現(xiàn)有的村兩委成員培養(yǎng)成能人，通過外出考察拓寬眼界,、績(jī)效考核壓擔(dān)子,、定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨建,、經(jīng)濟(jì)互動(dòng)雙贏,。其次，要調(diào)動(dòng)返鄉(xiāng)能人,、種植大戶,、大學(xué)生、退伍軍人等鄉(xiāng)村人才參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,。作為村莊人才,，他們身上具有一般農(nóng)民所不具有的特殊的品質(zhì)和能力，這種品質(zhì)和能力使他們有可能成為農(nóng)村有號(hào)召力和影響力的人,，甚至成為村民中的核心人物,，因此要充分發(fā)揮他們?cè)卩l(xiāng)村振興中的獨(dú)特作用。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略離不開美麗鄉(xiāng)村的建設(shè),，而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)同樣離不開鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展,。要想繁榮鄉(xiāng)村文化，首先,，要不斷完善鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施,。繼續(xù)加大投入，推進(jìn)鄉(xiāng)文化站、農(nóng)村文化廣場(chǎng),、農(nóng)家書屋,、農(nóng)民體育健身工程、廣播電視戶戶通等一系列惠民工程的`建設(shè),。其次,，要重塑鄉(xiāng)村社會(huì)規(guī)范。倫理,、道德,、村規(guī)民約、風(fēng)俗習(xí)慣是鄉(xiāng)村治理的重要載體,，也是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要手段,。

穩(wěn)定是一個(gè)國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必要前提。沒有穩(wěn)定,，發(fā)展就不會(huì)穩(wěn)固,，也不會(huì)持久。改革開放以來,，隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村的惠農(nóng)政策的不斷加大,，各種社會(huì)矛盾也日益凸顯出來，農(nóng)村社會(huì)矛盾糾紛直接影響了社會(huì)的穩(wěn)定,。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,，是決勝全面小康的重要部署?！靶】挡恍】?，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)?！边@句話直指問題的核心,。而精準(zhǔn)扶貧是解決問題的突破口，能否如期實(shí)現(xiàn)全面小康關(guān)鍵要看能否完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù),。讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇七

同志們：

探討部署今冬明春的森林防火工作。剛才,xx宣讀了三個(gè)通報(bào);新發(fā)同志對(duì)上年度森林防火工作進(jìn)行了,。

總結(jié),。

對(duì)今冬明春的森林防火工作作了詳細(xì)支配我完全贊成。會(huì)上下發(fā)了森林防火目標(biāo)管理責(zé)任書水口,、高湖,、仁首、香田等四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作了表態(tài)發(fā)言希望同志們根據(jù)今日會(huì)議的,。

精神,。

抓好實(shí)行,。下面，我就森林防火工作強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)看法,，簡(jiǎn)要概括就是“四個(gè)字”,。

和行動(dòng)統(tǒng)一到全縣森林防火的決策部署上來，始終繃緊森林防火這根弦,，自覺擔(dān)當(dāng)起各自的職責(zé),，動(dòng)員和組織全社會(huì)同心協(xié)力，齊抓共管,，形成全社會(huì)抓愛護(hù),、全民抓防火、政府負(fù)全責(zé)的森林防火工作格局,。

加強(qiáng)火源管理是抓好森林防火的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。要實(shí)現(xiàn)森林防火“三個(gè)確保”(確保不發(fā)生重特大森林火災(zāi),，確保不發(fā)生人員傷亡事故,，確保重點(diǎn)區(qū)域不發(fā)生森林火災(zāi))的總體目標(biāo)，必需突出“三個(gè)重點(diǎn)”,，切實(shí)管住火源,。一是落實(shí)重點(diǎn)措施。接著嚴(yán)格執(zhí)行“五個(gè)禁止”規(guī)定,，即：禁止攜帶火種進(jìn)入林區(qū);禁止在林區(qū)吸煙、野炊,、玩火;禁止煉山;禁止上墳燒紙;禁止燒荒,、燒田埂、燒草木灰,。特別狀況確需野外用火的,，必需依法報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)，并落實(shí)防火措施后,，方可野外用火,。同時(shí)，要通過上門入戶,、標(biāo)識(shí)標(biāo)語,、村村通廣播、宣揚(yáng)車等方式,，全方位,、多角度宣揚(yáng)森林防火學(xué)問，提升全民的防火意識(shí),。二是嚴(yán)防重點(diǎn)時(shí)期,。在清明節(jié),、元宵節(jié)等特別防火期，要嚴(yán)格執(zhí)行“冒煙就查,、見火就罰,、成災(zāi)就抓”的懲罰措施，在各重點(diǎn)部位和進(jìn)山路口,，實(shí)行掛牌管理,，嚴(yán)防死守，確保全部的山頭有人管,，全部的地段有人防,，不留盲區(qū)、不留死角,，真正抓好源頭管理,，確保不發(fā)生大的火災(zāi)。三是管住重點(diǎn)人群,。要實(shí)行人盯人的.方法,，嚴(yán)格落實(shí)“癡、呆,、聾,、啞、瘋,、傻”和無自控實(shí)力的老人,、小孩的監(jiān)護(hù)責(zé)任。很多案例顯示,，森林火災(zāi)大都是這些特別人群違規(guī)用火造成的,。

森林防火只有立足于“打”、提高火災(zāi)處置實(shí)力,，做到有備無患,，才能確保“打早,、打小,、打了”，把火災(zāi)殲滅在萌芽狀態(tài),。重點(diǎn)要抓好“三個(gè)一”：一是要完善一個(gè)應(yīng)急預(yù)案,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合各地實(shí)際，細(xì)化撲火預(yù)案,，強(qiáng)化撲火力氣,，優(yōu)化細(xì)微環(huán)節(jié)支配，不斷提高應(yīng)急預(yù)案的合理性和好用性,。一旦發(fā)生森林火災(zāi),，要根據(jù)分級(jí)處置的原則,，剛好啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，進(jìn)行應(yīng)急處置,，決不允許任何單位和個(gè)人隱瞞或遲報(bào)森林火情,、火災(zāi)，更不允許“關(guān)門打火”,，貽誤撲火時(shí)機(jī),，這是一條鐵的紀(jì)律。二是要駕馭一套撲救方法,。撲救森林火災(zāi),，是一門高校問，要確保小的火情不擴(kuò)散為大的火災(zāi),，撲滅火災(zāi)的同時(shí)又不發(fā)生傷亡事故,，就要求我們肯定要講究策略，科學(xué)施救,。在撲救力氣上,，肯定要堅(jiān)持以專業(yè)隊(duì)伍為主，專群結(jié)合的方法,，注意發(fā)揮縣專業(yè)撲火隊(duì)伍和半專業(yè)撲火隊(duì)伍的主力軍作用,，堅(jiān)決杜絕亂兵上陣，堅(jiān)決防止發(fā)生人員傷亡事故,。三是要加強(qiáng)一支隊(duì)伍建設(shè),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要嚴(yán)格根據(jù)省市要求，組建一支30人以上的半專業(yè)撲火隊(duì),，根據(jù)“缺什么,、補(bǔ)什么”的原則，仔細(xì)自查自糾,，確保全部達(dá)到省標(biāo),。要備足滅火裝備,，近期各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對(duì)撲火隊(duì)伍,、撲火物資打算狀況進(jìn)行一次全面檢查，撲火機(jī)具物資不足的,，要?jiǎng)偤锰碇?，確保撲火須要?？h專業(yè)森林消防隊(duì),，要進(jìn)入高度戰(zhàn)備狀態(tài)，做好隨時(shí)出擊火場(chǎng)打算,，做到以火為令,、快速反應(yīng),、快速出擊、打則必勝,。

抓好今冬明春的森林防火工作,，最重要的是抓好各項(xiàng)措施的落實(shí)，切實(shí)做到各級(jí),。

領(lǐng)導(dǎo),。

一起抓、各個(gè)部門一起動(dòng),、各種手段一起上,，努力奪取森林防火工作的全面成功。一是強(qiáng)化工作責(zé)任,。今日我們頒發(fā)了森林防火責(zé)任書,，明確了責(zé)任目標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要負(fù)責(zé)人是森林防火第一責(zé)任人,，分管,。

領(lǐng)導(dǎo)。

是主要責(zé)任人,。要層層簽訂責(zé)任狀,，明確目標(biāo)，分解任務(wù),，細(xì)化責(zé)任,，真正把森林防火責(zé)任制落實(shí)到山頭、地頭,、人頭,，做到山有人管，林有人護(hù),，責(zé)有人擔(dān),。一旦發(fā)生森林火災(zāi)，防火辦的同志作為森林防火的組織者和撲火指揮員,，要深化防火第一線,，駕馭火險(xiǎn)和林情、社情動(dòng)態(tài),，主動(dòng)主動(dòng)地為政府和指揮部,。

領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)好參謀,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要,。

領(lǐng)導(dǎo)。

要親赴火場(chǎng),、一線指揮,，駕馭第一手狀況,。防火期內(nèi)要嚴(yán)格執(zhí)行。

領(lǐng)導(dǎo),。

帶班值班制度,，堅(jiān)持24小時(shí)帶班、值班制度,，不得脫崗漏崗,。二是嚴(yán)格責(zé)任追究。在森林防火工作中,，如發(fā)覺有見火不救,、有火不報(bào)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的或不按要求靠前指揮釀成森林火災(zāi)或人員傷亡的,，要依法追究相關(guān),。

領(lǐng)導(dǎo)。

及有關(guān)人員的責(zé)任,。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是:對(duì)交界處發(fā)生的火情,，涉界雙方要互通情報(bào)，協(xié)同組織撲救,。要根據(jù)“防火有界,、撲火無界”的原則，誰先發(fā)覺誰先撲打,，就近組織撲打,，嚴(yán)禁相互推諉，事后涉界雙方還要共同協(xié)作森林公安剛好進(jìn)行調(diào)查處理,。對(duì)因相互推諉而錯(cuò)失撲火良機(jī),、造成重大損失的，要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。三是做好組織打算?，F(xiàn)在已進(jìn)入秋冬季森林防火重點(diǎn)時(shí)期，縣防火指揮部成員單位,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要從,。

思想。

上,、組織上,、行動(dòng)上進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),。指揮部成員單位要做到人員明確,、分工明確、責(zé)任明確,?？h防火辦要加強(qiáng)對(duì)有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的監(jiān)督檢查和工作指導(dǎo),。一旦發(fā)生火災(zāi)，要馬上啟動(dòng)預(yù)案,，實(shí)行快速反應(yīng),，有效處置火情。同志們,，森林防火工作事關(guān)生態(tài)平安和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)平安,，事關(guān)和諧穩(wěn)定大局。大家肯定要以劇烈的責(zé)隨意識(shí),、堅(jiān)韌的工作作風(fēng),、堅(jiān)決的工作措施，堅(jiān)決打好森林防火這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),，努力為靖安綠色崛起,、跨更加展作出新的更大的貢獻(xiàn)！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇八

班級(jí)工作可以分成若干小塊,，經(jīng)班委會(huì)決定,，班委每人分擔(dān)其中一項(xiàng)，各負(fù)其責(zé),。抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)非常重要,。

根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行不同的服務(wù)，這是我們的職責(zé),。作為班主任,，我“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有我的助手,我也是每位學(xué)生的助手”（魏書生語）。的確“咱幫助了人家,，人家也一定來幫助咱們”,。須知，一個(gè)集體的管理絕對(duì)不是幾個(gè)人的事情,，是“大家”的共同責(zé)任,。

我班任課老師對(duì)學(xué)生非常上心，積極參與班級(jí)的管理,。語文小張,，英語小鄭，物理小劉,，化學(xué)小李,，生物小于，地理小王,，政治劉老師,，歷史許老師等，都是很棒的。老師們合作非常愉快,，和諧共事,，無所不談，同時(shí)每位老師都能領(lǐng)會(huì)級(jí)部和學(xué)校的管理教學(xué)思路和重點(diǎn),，不擠不壓,，不搶不卡，協(xié)調(diào)進(jìn)行,，思想一致,，非常和諧。和諧也是生產(chǎn)力,！

采用民主與集中相結(jié)合的形式,，讓同學(xué)們自己來制訂一些班內(nèi)的制度，從班級(jí)的角度來表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和批評(píng)與自我批評(píng),，只鼓勵(lì)不批評(píng)的教育是“缺鈣”的教育,，同時(shí)要有廣泛的、有彈性的監(jiān)督機(jī)制,，尊重每個(gè)學(xué)生,，寬容每個(gè)學(xué)生，而寬容有時(shí)更有力量,。追求集體“和諧發(fā)展”,。

班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式，可以從思想,、觀念上來規(guī)范學(xué)生的行為模式,，也可以從氛圍上來陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真,、善,、美，其實(shí)就是一句話：讓集體本身就有教育感化功能,。

解決問題的方法有成百上千種,，不論哪一種方法，能把問題解決的圓滿就是好方法,。事情解決了還要考慮可持續(xù)性的發(fā)展,，用科學(xué)發(fā)展的思想作為解決問題的原則。每個(gè)人有每個(gè)人的思想理念和工作方法,，“只要能堅(jiān)持一點(diǎn)做下去,，都應(yīng)該有效”。

這些簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)方法并不成熟,，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,，懇請(qǐng)批評(píng)指正,，留下寶貴意見。