當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
最新經(jīng)驗交流發(fā)言稿 經(jīng)驗交流總結(jié)發(fā)言篇一
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了,。
我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學(xué)生,，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,，要平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如,，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好,，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈,。當(dāng)時看了,，我心里很受感動。的確是這樣,，教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀(jì)念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科,?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二,、細(xì)處著手,，工作更上一層樓
(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際,，花費(fèi)一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來,，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。
(3)分工到位落實細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個學(xué)生,，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補(bǔ)救一次。
1,、衛(wèi)生方面,，衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面,，不管你打掃得多干凈,，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上,，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，,，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，,；第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺,、瓷磚,、門窗,、圖書柜,、等五塊，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列,、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前,。我經(jīng)常對本班學(xué)生說,，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。
2,、紀(jì)律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多,，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心,，上課預(yù)備鈴聲響時,，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情,，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn),，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里,；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,，不劇烈運(yùn)動,，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”,。
三,、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1,、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長,，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時就民主,，該專政時就專政。
2,、重視開始,，爭取主動
一般情況下,，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實了；否則,，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會,。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛而有方”,，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到,、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧!
最新經(jīng)驗交流發(fā)言稿 經(jīng)驗交流總結(jié)發(fā)言篇二
今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識，給你快樂,，給你幸福,。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思,，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生,，不發(fā)火,，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。事實也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化,。我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁,。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
一,、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài),；
三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；
四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。
我的治班方法：
一、用個人實力吸引學(xué)生
1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會,。
2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。
3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。
5、多理解,、多鼓勵,，少批評。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。
6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù),，語言精練，富有詩意,。
我上課除特殊情況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著,，以前是真嚇唬,，現(xiàn)在是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字,、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯了,，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實在要不得,。
二,、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽,、“三跳”,、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過,。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。
三,、用公平民主平等對待學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,，沒有時間,；我也要休息也要回家。所以我中午,、下午不加班,。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等,。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之,，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級,。
2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家,。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,，教師時刻以自己言行,、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。并時時處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘,。
教育是三方面的,，即學(xué)校、社會,、家庭,，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任,；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任,；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任,；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長,。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校,、社會,、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清,，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,，學(xué)生來喊我(因為我一直住在學(xué)校)我出去看到這個女生嚇壞了,。身上都是土，小腿上有四個血洞,，還出了血,。她在不停的哭。我安慰她,，拍去她身上的土,，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎,、打狂犬針。事后家長非常感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報》上,。可惜我當(dāng)初沒有保存下來,，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個叫麻禮念的男生,，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對,，不讀不聽,、不看也不寫。我問他為什么,，他說沒有書,，找不到爸媽也不去買，還讀什么書,。當(dāng)時我沒顧那么多,，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后,，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書,，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書,。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生,。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀,。一天看他實在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春,、戴鈞海,。口碑很不錯,。
總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。
以上,，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會,，今天說出來和大家一起分享,，說得不好，請各位班主任老師多多指教,。其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作,。謝謝!
最新經(jīng)驗交流發(fā)言稿 經(jīng)驗交流總結(jié)發(fā)言篇三
我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀,，又與成功管理班級的班主任交談,，我得出了一個結(jié)論：唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn),。
一,、熱情。
擁有熱情的班主任,，總是面帶微笑,，待人接物如春風(fēng)拂面,；腳步輕快，精神抖擻,。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校,，穿著整齊的裙裝,，踏著高跟鞋，輕快地來到學(xué)校,。她活力四射,，熱情洋溢，感覺她好年輕好美,?？吹剿闹芯妥匀坏禺a(chǎn)生了一種激情,?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊钴S、有朝氣,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高,，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂,。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈,。
二,、友善。
友善的班主任,，表情柔和,，舉止溫和，說話和氣,，即使學(xué)生犯錯了,，仍然是一臉平和，耐心地聆聽,，細(xì)心地了解,，溫和地勸說。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,，讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿,。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的,，在我面前昂首挺胸,，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談,，詢問他的學(xué)習(xí)情況,，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著,，他就放松了,，話匣子就打開了，愉快地和我交談,，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié),。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生,，一旦犯錯誤,，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣,，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的,。
三,、積極。
積極的班主任,，做事干脆利落,，執(zhí)行性高。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形,。我年級一班主任,，到校的時間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭,，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,，結(jié)果他（她）的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來，有的學(xué)生在外面瞎逛,，有的在閑聊,，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地,，半節(jié)課左右才能正式上課,。長期如此，他（她）的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的,，桌椅東倒西歪,，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂,，學(xué)業(yè)整體成績差,。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上,，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動,，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn),，大聲喧嘩,。我有時過去巡查，向他建議,，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，仍舊不行動。日久如此,，本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓,，不求上進(jìn)，差生越來越多,，班風(fēng)崩潰,，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無人聽課,，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度,，學(xué)業(yè)成績可想而知了,。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，這話果真不假。
四,、上進(jìn),。
上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果,。他（她）好學(xué),、勤鉆研，常思考,，積累豐厚,，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典,，聲情并茂,，寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”,。“腹有詩書氣自華”,，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下,，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力,，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn),，我的思維日益敏捷,，眼光犀利，能靈活地駕馭教材,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí),，我境界開闊,，思想奔放，激情洋溢,，快樂滿懷。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后,，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我,，相信我。
五,、能和學(xué)生分享個人的故事,。
在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事,，吟誦名言警句作為佐證,，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃,，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去,。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,，和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗,。因為“我”熟悉，所以說起來的時候特別有感受特別動情,。例如我參加初中同學(xué)的聚會后,，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的,，每個人都要珍惜,，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他（她）為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距,，也說說我為什么會來到湛江,，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…..我說的都是我身邊的人物，他們很普通很普通,，學(xué)生聽起來就有一種親近感,，他們就感興趣并樂于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果,。有些班主任閉口不談自己,，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí),，光宗耀祖”,，學(xué)生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”,。
我常常和學(xué)生交流讀書的感受,，我會動情地講述某本書中的情節(jié)，某個人物坎坷命運(yùn),，說到動情處我會毫不掩飾地哽咽流淚,。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗,；我說《百年孤獨(dú)》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越,。關(guān)于教育的目的，就不用這么明白地說出來了,，一切都在我的計劃中,。
很多時候，我認(rèn)為一個班主任要對班級進(jìn)行有效的管理,，不一定要具備什么兵法,，準(zhǔn)備什么計策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響,，你的管理就成功了多少,。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事，他們津津樂道地說老班的七七八八,，家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了,，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué),，家長就該著急了,。抱怨的越多，無聊的話說的越多,，怠慢的越多,，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn),，你離成功就越遠(yuǎn),。
最新經(jīng)驗交流發(fā)言稿 經(jīng)驗交流總結(jié)發(fā)言篇四
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,，也感謝領(lǐng)導(dǎo),、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭睢ｎI(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法,。懇請各位老師多提寶貴意見,。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
所謂國有國法,、校有校紀(jì),、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓,。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),，平時遲到、不穿校服,、值日工作不徹底等小事不斷,，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌，因為我認(rèn)為你無故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意,，所以給你營造一個當(dāng)眾展示自我的機(jī)會,。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī)。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。
但隨著冬季的到來,，的確有些孩子存在坐車難的問題，在和家長溝通的情況下了解到,，有些孩子甚至是趕第一趟車出門,。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰,，怎么罰,？
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評,？
對于班主任這份工作,，我曾經(jīng)有過美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,，然而,，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn),，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事,。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁,。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了,，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁,。但在和學(xué)生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法,。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己,。我們應(yīng)該先學(xué)會簡化自己的工作,，簡化自己的情緒，回到簡單的生活狀態(tài),。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學(xué)生的批評方式，即“三明治原則”,，每次批評學(xué)生之前先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，再指出他的不足,，最后再以表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,，這樣學(xué)生比較容易接受,。也能較好的管理自己情緒,?？偠灾闩u人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。
第三個問題：積極參與學(xué)?；顒樱瑥?qiáng)化班級凝聚力
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證,。而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動，正是增強(qiáng)班級凝聚力的極佳時機(jī),。因此我積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,。在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。例如像這次我所帶的班級是中間接手，又趕上文理分班,，所以學(xué)生比較散，但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機(jī),，使學(xué)生們獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員,。樹立“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。經(jīng)常和學(xué)生們說的一句話就是“己所不欲,，勿施于人”,，樹立他們換位思考的態(tài)度,，這樣往往能化干戈為玉帛,，使班級處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。
第四個問題：做好兩種溝通工作
1,、積極與家長溝通,，使家長參與到教學(xué)管理中來
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的,。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣倪^程中，引路人并非僅僅我們老師,，更有他們的家長,！作為家長與學(xué)校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心,，積極主動地接納家長與學(xué)校之間坦率而又真誠的交流,，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時,，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后,，家長就提出了一個方法我覺得不錯，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個小本上,，班主任確認(rèn)后簽字,，回去家長監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字。當(dāng)然這個方法的可行性還有待觀察,。
2,、與任課老師積極溝通，共同管理班級
班級工作是繁雜的,，僅靠一人之力很難管理好班級,，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,；我很感謝這些老師們,，他們無私奉獻(xiàn)，犧牲了許多自己的休閑時間,，像麗媛,、小玲、孫永申,、穆晶,、愛萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo)，不倦教誨,。
總而言之,，作為高中生的班主任，已經(jīng)不能把自己單純的看做是一個班級的管理者而高高在上,，應(yīng)該站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過程中想想能為他們做些什么,。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會,，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好,。
最新經(jīng)驗交流發(fā)言稿 經(jīng)驗交流總結(jié)發(fā)言篇五
20__到20__一年半的班主任工作時間,，是我教學(xué)工作中成長最快的時期之一。班級的管理工作使我悟出了管理者,，每個人又都是被管理者,，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學(xué)期開始的值日班長制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四,，從日常班級管理到寢室管理可以說是脫胎換骨,，獲得了日常管理先進(jìn)班級的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個月，新的問題出現(xiàn)了,，學(xué)生認(rèn)為太過簡單,，而失去了往日的熱情，競爭不足,。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競爭,，提倡競爭,，期中以后，在原來值日班長的基礎(chǔ)上,，提高周班長的地位,。具體做法是以組為單位，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名,，實行日常管理每周組承包制,，各組承包一周。
一,、凡想到的事,，馬上就去做，不要怕錯,。
任何新事物的實行過程中總有一些問題,，有問題是正常的，我校在這方面充分相信教師,，不過多干予,，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時,，我頭腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些想法,，可是這些想法經(jīng)常是過一段時間就忘記了，因此我平時帶了一本小本子,，記錄下來,。這些想法很快就實行到了班級管理和教學(xué)中,，受益匪淺。比如,，班級管理組承包制出臺前,，我在尋找一種能提高學(xué)生競爭的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理,，我突然我認(rèn)為非常有用的道理,。我感謝上天給了我一個非常勤快的腦子，在我非常困難的時候給了我智慧,。我覺得班級管理要勤用腦,，少動手。試想,，一個有著53人的班級,，班主任只要動動口甚至不動口，就能讓學(xué)生有序動起來,，是何等超脫,，何等境界?？墒?，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力,。
二,、要有一個好的班委，可是我沒有,。
幾乎每次國旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云,，可見班委在班級管理中的重要性?？墒且粋€好的班委很難,，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動則更難了，作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是主要任務(wù),，不可能也不合實際花大量時間來進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做,。因此,，管理工作不能只讓幾個人來做，要讓全班同學(xué)動起來,，每個人都是領(lǐng)悟,，只考慮了短短一段時間，第二個星期,，班級管理組承包制就實行了,。
三,、及時總結(jié)，及時修改和調(diào)整,。
班級管理雖然有一定的規(guī)律,，但不能移植。每一個班級的情況不一樣,，別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通,。因此，在一種管理實行過程中,，過程后都要及時做好總結(jié),，及時進(jìn)行修改，使管理方法在實踐中不斷的改進(jìn)和充實,，完善,，使之更符合本班的`情況，在不斷的總結(jié)中提高,。如班級管理組承包制,，第一星期實行下來，還有很多問題,，第二周便及時作了調(diào)整,，該周的每周校評比是第五名，第三周又作了調(diào)整,，第三周的評比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實行,，我估計早流產(chǎn)了,。
四、班級管理不但是班主任的事,，更是學(xué)生的事,。
雖然別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通，但我覺得,，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本,，學(xué)生是班級的主人，班級是學(xué)生的班級,。有了這種理念,，我想大方向就不會錯。在管理過程中,，要及時與學(xué)生溝通,，如期中后實行的班級管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們,，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談,，在第二個星期結(jié)束時,，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法,。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的,，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者,；人人為我,，我為人人。班級的事是大家的事,，班級的榮譽(yù)是同學(xué)的,。
