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模范教師事跡材料篇一
xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任,，是一位有13年黨齡,、11年教齡的中學(xué)教師。從教以來(lái),，我熱愛(ài)自我的崗位,，熱衷于自我的事業(yè)，平時(shí)工作中對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、對(duì)待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、求索中，構(gòu)成了一套自我的教育方法和理念,，成績(jī)比較好，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我也十分滿意,，為了我的學(xué)生,，我快樂(lè)著，并不斷努力實(shí)踐著自我人生的諾言,，默默的做著自我該做的工作,，此刻回想起來(lái)，可謂平平淡淡,，從從容容,。
我與20xx年9月調(diào)入xx學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,，于是,，我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師。雖說(shuō)是實(shí)驗(yàn)班,，但是學(xué)生的知識(shí)水平,，養(yǎng)成習(xí)慣，還存在必須的問(wèn)題,。我深知：我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用,。
要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí),，從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),。我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》,、《錯(cuò)誤與人生》,、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想,，幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí),，能夠侃侃而談，滔滔不絕,，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,，諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著，《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志,。每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)時(shí)迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好,，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更簡(jiǎn)單活潑而高效。
我不會(huì)忘記這屆學(xué)生上初一時(shí)的生活，每一天第一個(gè)到校,，每一天很晚離校,，全班38名學(xué)生，每一名學(xué)生都需要關(guān)心,，每一件小事都不能忽略,，每一個(gè)教育契機(jī)都不能錯(cuò)過(guò)。常常是整天扎在學(xué)生堆里,，甚至連午飯時(shí)光都會(huì)忘記,。我想：在校的每一分鐘時(shí)光都應(yīng)當(dāng)很好的利用。
雖說(shuō)xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子,，但是,，自理潛力還較差，
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”要成為孩子的真正教育者,，就要把自我的心奉獻(xiàn),。
給他們?！笨梢?，我們教師平素不能師道尊嚴(yán)，不能擺架子,，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對(duì)他們充分地加以信任,，這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你,，他們才會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的,，對(duì)于學(xué)生而言,，他們感受的是一時(shí)的榮耀，更多的是痛苦與壓力,。應(yīng)對(duì)流動(dòng)管理制度,，他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的增加，課型的轉(zhuǎn)變,，他們感到難于應(yīng)付;相對(duì)而言,，處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ)，讓他們不斷受打擊,，甚至許多同學(xué)認(rèn)為自我無(wú)藥可救,，不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問(wèn)最忌諱的事情。我也曾找她們個(gè)別談心,，也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,，但是,，效果都不太理想。
記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,，我在學(xué)生沒(méi)有任何準(zhǔn)備的狀況下,，要求他們當(dāng)堂背誦并默寫《竹頌》全文的資料,。而且,，條件是，不完成任務(wù)就不會(huì)放學(xué),。當(dāng)時(shí)能感受到,，孩子們對(duì)自我的無(wú)限的敵意，迫于無(wú)奈,、苦于想按時(shí)回家,，只能放開聲音、想盡辦法,，背誦課文,。結(jié)果，全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù),。事后,，要求全班同學(xué)寫了課后感，并且,，召開了臨時(shí)性的.主題班會(huì)——《一切為了明天》,，那一次，我們師生彼此袒露了內(nèi)心,，發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚,，整個(gè)班級(jí)哭聲一片，但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是：我不差,，我能行!
不到一個(gè)月的時(shí)光,，學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感,。
進(jìn)入初二,，我提倡學(xué)生自我管理，采用小范圍集中和個(gè)別談話的形式,，找學(xué)生談心,，將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一齊，推薦他們展開學(xué)科預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)小組,，鼓勵(lì)他們之間比、學(xué),、趕,、幫,、超，很快他們就發(fā)現(xiàn)了自我未曾想到的潛力,。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我班級(jí)是穩(wěn)定向上的。無(wú)論是軍訓(xùn)會(huì)操比賽,，主題班會(huì)觀摩,，五項(xiàng)評(píng)比，還是拔河比賽,，幾乎各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都能展露頭腳,。從而促使了初三年級(jí)工作的正常與穩(wěn)定。
魏某某是一個(gè)性格外向的女生,，熱愛(ài)群眾,，樂(lè)于助人，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜,。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不理想,，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初,，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗,。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確,，那就是“家里蹲大學(xué)”,。在大家看來(lái)，她是屬于“無(wú)藥可救”了,，從策略上講能夠放下了,。但是，我相信自我的眼光：它不是一個(gè)笨孩子,，相反,，她很聰明。于是我透過(guò)多次家訪,，了解到她的家庭狀況：父母長(zhǎng)期大架,，孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系，重拾一切為了孩子的信念,。功夫不負(fù)有心人,，幾個(gè)月之后，回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情,，她總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有張老師,，就沒(méi)有這天的魏某某……”看到她每一天開開心心的來(lái)上學(xué)，幾乎聽不到一句任課老師對(duì)她的批評(píng),，我感到很欣慰!
在人類進(jìn)入新紀(jì)元的這天,，孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校,、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動(dòng)的增多,，他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患,。作為班主任,，我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的”心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
1,、要細(xì)心觀察,，了解學(xué)生的真實(shí)思想,。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,，而且由于環(huán)境、性格,、性別等方面的差異,，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不一樣的反應(yīng)。對(duì)于這一切,，班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要透過(guò)談心活動(dòng),，打開學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生無(wú)所顧忌,，愿意向教師傾訴真情,。正像裴斯泰洛齊所說(shuō)：”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴,、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化,。”在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，因材施教、”對(duì)癥下藥”,。
狀況告知家長(zhǎng),，期望家長(zhǎng)”望子成才”的心理不要太急切，并和家長(zhǎng)一齊商討了教育孩子的方法和措施,。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,，很快，以前那個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘又回來(lái)了,。
2,、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng),、教師,、學(xué)生三方面的情感交流,。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅僅有著學(xué)校方面的原因,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭，父母關(guān)系緊張,，孩子因缺少關(guān)愛(ài)而變得自卑,、情緒低迷，易沖動(dòng);有的家庭,，父母工作忙對(duì)孩子無(wú)暇顧及,，放任自流，導(dǎo)致孩子不求上進(jìn),，自暴自棄;還有的家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻,、膽小,、憂郁、人際關(guān)系不良,，以自我為中心,，不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康,。針對(duì)這些問(wèn)題,，班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)同工作,，共同研究和解決孩子們的心理問(wèn)題,。在實(shí)際工作中，我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式,，就共性問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流,，以便溝通思想，相互配合;另一方面要透過(guò)家訪和個(gè)別談話方式,，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，找出病因，密切合作,。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下,，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,，真正與家長(zhǎng)真誠(chéng),、和諧地溝通,，才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，減少教育的盲目性,，提高教育效果。
3,、積極開展豐富多彩的活動(dòng),，豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代,，”家庭--學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味,，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間,。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張,、壓抑,、憂郁的心理。因此,，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩,、好動(dòng),、好積極思維的特點(diǎn)，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)光,，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng),，使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。如我在班級(jí)中經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，班際、校際間的交往活動(dòng),，興趣小組活動(dòng),，讀書交流活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，發(fā)展特長(zhǎng),，陶冶情操，開闊眼界,，最大限度地滿足兒童的心理需要,，為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)帶給廣闊的空間,。班主任既要做一個(gè)”傳道授業(yè)”的師長(zhǎng),，而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個(gè)主角,，正確、及時(shí)地解決,、疏導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題,，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我很喜歡備課,，也喜歡認(rèn)真選題,，更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理。我認(rèn)為把握方向,，精講多練,，能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子,，將學(xué)生的習(xí)題,、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來(lái)認(rèn)真批閱，雖然同事總說(shuō)我象是在搞“游擊戰(zhàn)”,，可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來(lái)了,，不為學(xué)生付出些什么，他們會(huì)感到個(gè)性冤……”
我從未真正厭惡過(guò)一名學(xué)生,。如果談起學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià),，他們的話可多了：“能在笑聲中學(xué)到知識(shí)”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會(huì)個(gè)性多，老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學(xué),，他是一個(gè)課上睡大覺(jué),，醒后喋喋不休的人。唯獨(dú)聽語(yǔ)文課,，而且還回答問(wèn)題,。他在作文中寫道：“張老師是第一個(gè)也是唯一一個(gè)俯下身子對(duì)我講話的人”也正是由于這個(gè)十分平常的舉止，讓一個(gè)問(wèn)題生對(duì)自我刮目相看,。其實(shí),，在我的語(yǔ)文課上同學(xué)受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)很多，即便是學(xué)生答錯(cuò)了,，我也會(huì)給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣,，因?yàn)椋瑢?duì)于一名學(xué)生而言,，信心比什么都重要,。無(wú)限的寬容，難得的諒解,，風(fēng)趣的語(yǔ)言,，滿腹的經(jīng)倫，會(huì)俘虜所有的學(xué)生。
平時(shí),，我還擠出點(diǎn)滴時(shí)光,，用筆認(rèn)真記錄自我的班級(jí)工作，反思自我的班級(jí)管理,。幾年來(lái),，撰寫了超多工作日記、教育隨筆,，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿,。《情感架設(shè)心橋愛(ài)心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評(píng)選三等獎(jiǎng),?！都?xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表,。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在?？峡恰?/p>
我是一個(gè)平凡而普通的人,，依然會(huì)工作在平凡的崗位上……,。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
模范教師事跡材料篇二
俗話說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,，自己不但應(yīng)該有一桶水,，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念,、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力,。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn),，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展,。為此在大專函授畢業(yè)后,，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，積極參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念,，拓寬視野,，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中,，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用,。
教師是蠟燭,，點(diǎn)燃自己照亮別人，從20xx年至今,，他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作,。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生,，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才,，實(shí)現(xiàn)自己的理想，他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教育,，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步,，為了使工作更有實(shí)效性,，他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo),，確立優(yōu)勢(shì),，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo)，有成長(zhǎng)紀(jì)錄,，有錯(cuò)檔案,，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想,，從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的,，有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,，在學(xué)生的成長(zhǎng)中,，他自己也有很大的進(jìn)步，從20xx年至今,，他的畢業(yè)班政治科成績(jī),，連續(xù)三年名列九原區(qū)第一，特別是20xx年中考,，及格率100%,，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一,，他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,，成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師,。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績(jī)，他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員,，每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專題講座,，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來(lái)積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給同行們,，有人問(wèn),，難道你不怕他們超過(guò)你，他笑著回答：“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。”為了更好的指導(dǎo)教學(xué),，每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生應(yīng)考及時(shí)提高成績(jī)，他的講課生動(dòng)有趣,，富有激情,，講授知識(shí)，把握規(guī)律,，深入淺出,，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友,，好多教師在聽了他的課后,，都有茅塞頓開的感覺(jué)，今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師,，輔導(dǎo)學(xué)生,，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生,、老師的滿意率非常高,。
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,，主動(dòng)參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),，積極探索，大膽實(shí)踐,，鉆研教材、大綱,，了解學(xué)生,，深入實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的原則,，構(gòu)建和諧課堂,。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā),，從實(shí)際生活出發(fā),，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性,，他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué),，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí),，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變,，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究,，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革,，他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間，注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專題,，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐,，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),，每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中,。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn),、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、實(shí)效性,，收到了良好的效果。20xx年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手,。
多年的教學(xué)工作離不開他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài),，無(wú)論在課堂上，還是課外,，他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,，真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生,，他給予更多的關(guān)心,，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo),，走進(jìn)他們的心靈世界,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心,，如20xx屆的馬鑫同學(xué),，母親因車禍身亡，父親因過(guò)失殺人被判入獄,，只留下他與爺爺奶奶相依維命,，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際情況后,，他多次找馬鑫談話,，讓他樹立信心，用自己的優(yōu)異成績(jī)鼓勵(lì)監(jiān)獄服刑的爸爸：爭(zhēng)取減刑,，早日復(fù)出,，學(xué)習(xí)上幫助他，生活上關(guān)心他,，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷,，馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中，在3年的高中學(xué)習(xí),，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系,，交流心得，這個(gè)孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué),，他的父親也減刑出獄,，至今他們還保持著良好的師生感情。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),，所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽,，凝聚力強(qiáng)，上進(jìn)心足,，所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體,，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在做好班主任工作的同時(shí),，他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作,，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力,，在工作中他經(jīng)常深入課堂,，與他們一起聽課、教研,，幫助年輕教師采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，用課題研究促教學(xué)改革,，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,，成績(jī)整體上升，得到了大家的認(rèn)可,。20xx年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任,。
展望未來(lái)，他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,，用自己的生命,，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，播種希望,，為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),，用青春抒寫生命的樂(lè)章。
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模范教師事跡材料篇三
“這是一個(gè)奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵,。能夠每天面對(duì)這些姹紫嫣紅的花朵,，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂(lè),。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福,，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水,，施肥,，除草，愿她們開放得更加美好,、艷麗,。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂(lè)的,，只要和她們?cè)谝黄?，我就?huì)重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子,，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩,，找到我說(shuō)：“彭老師，他是我兒子向中山,，求求你收下這孩子吧,。我真是沒(méi)有辦法了,。”我莫名其妙,，他繼續(xù)說(shuō)：“我和他媽到溫州打工掙錢,，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué),，他帶著書錢,、學(xué)費(fèi)，連學(xué)校也沒(méi)進(jìn),，就進(jìn)了網(wǎng)吧,，一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次,，拿了錢又進(jìn)去,，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲,，看‘___’,。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭”說(shuō)著,，泣不成聲了,。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂,。他還沒(méi)有說(shuō)完,，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動(dòng)的淚花,。我很欣慰,，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長(zhǎng)老師及全班同學(xué)的希望，他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了溫暖,，找回了歡樂(lè),，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我,，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我,，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)所有關(guān)心我的人?！?/p>
這是___老師教學(xué)手記中的三段文字,。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài),。_年的教學(xué)生涯中，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，高中低年級(jí)她都教過(guò),，一直擔(dān)任班主任,。工作中她總是服從安排，任勞任怨,，辛勤耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動(dòng)人的樂(lè)章,。
扎根農(nóng)村，無(wú)悔選擇,。
_年6月,，不滿二十歲的___中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)情況,，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長(zhǎng),，張校長(zhǎng)正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來(lái)的。這幾年來(lái)學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展,，學(xué)校辦得不景氣,。房舍破舊，師生缺少住房,，學(xué)校連自來(lái)水都沒(méi)有,，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏,，生活水平跟不上,，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑,。優(yōu)秀的教師,，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了,，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化,，而且還缺編，卻要請(qǐng)代課教師,，明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力,。張校長(zhǎng)深為感慨地說(shuō)：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子,，竟然被老校長(zhǎng)的一席話深深地打動(dòng)了,。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長(zhǎng)的請(qǐng)求,，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,，也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧,。
這_年中,，她把自己最美好的青春,，自己全部的愛(ài)，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們,。她說(shuō)：“我從小就在山里長(zhǎng)大,，我的根本來(lái)就在鄉(xiāng)村，我愛(ài)鄉(xiāng)村,，更愛(ài)那些鄉(xiāng)村里山花般美麗,、純樸的孩子們!”工作中，她從來(lái)不講價(jià)錢,，總是任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她,，家長(zhǎng)喜歡她,，同事喜歡她。這位充滿愛(ài)心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人,。不管是帶低年級(jí)還是高年級(jí),，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,，曾光榮地被縣教育局評(píng)為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”,、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”,。流動(dòng)紅旗總是長(zhǎng)時(shí)間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲,?？粗r艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵,。
情傾留守兒童,，撒播陽(yáng)光。
們看在眼里記在心里的,。就說(shuō)入學(xué)保生吧,，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂(lè)觀,。但在___老師的班級(jí)里,，_年來(lái)卻一直能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說(shuō)得坦然——留住每一個(gè)孩子的心,。
話雖簡(jiǎn)單,，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血,。
她班上的花榮同學(xué),，家住距校8里多的一個(gè)小山村，開學(xué)兩天了還沒(méi)坐進(jìn)教室,，她急了,，原來(lái)是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了,。她親自上門勸學(xué)三次,，花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室，她笑了,。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大在外打工,，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情,，經(jīng)常來(lái)短訊感謝和問(wèn)候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難,，繳不上書雜費(fèi),，準(zhǔn)備輟學(xué)，她便主動(dòng)替他墊交,，留住了這名學(xué)生......這樣的事,，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的,，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了,。
最讓___老師揪心的是留守兒童,，這些孩子因長(zhǎng)久得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動(dòng)不安,，不專心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí),。20__年春,，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異,，母親改嫁,，父親出走，多年沒(méi)有音信,，形同孤兒,，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他,，生活在特殊的生活環(huán)境中的他,，因缺少親情關(guān)愛(ài)，過(guò)早地接觸社會(huì)，性恪孤僻,、曠課,，打架扯皮，如同家常便飯,。學(xué)習(xí)上底子薄,，基礎(chǔ)差，到了六年級(jí)連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò),。也不會(huì)寫字的筆順,。
上課時(shí)老是走神，心不在焉,。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”,。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，是推出校門不管,，還是盡力轉(zhuǎn)化他,，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓,，我們要盡最大努力,，把他拉上正道?！笔堑?，她想：盡力教育他，使其改弦易轍,，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任,。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生，縱然是脫韁的野馬,，也得把他馴服過(guò)來(lái),。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑,，也可燃起熊熊的火焰,。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn)，照亮其陰暗面,，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化,，是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他,，一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因,，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法,，還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué),、補(bǔ)拼音，教他寫字的筆順,，并且還讓班上成績(jī)好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí),。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大,，而且愛(ài)勞動(dòng),，有號(hào)召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員,，并經(jīng)常找他談心,，教他做人做事的道理，正確面對(duì)人生,，面對(duì)生活與學(xué)習(xí),。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待,，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的,，他變得勞動(dòng)積極肯干，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評(píng)選優(yōu)秀班干的時(shí)候,，他以高票勝出,，期中表彰大會(huì)上，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影,，他光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀班干”,，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。
模范教師事跡材料篇四
1986年7月,，xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取,，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角,。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位,。從1994年秋到1997年夏,，從1999年夏到20xx年夏，整整6年的時(shí)光,，xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已,。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊,，各個(gè)知識(shí)門類的講座,，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅,、一盞小小的臺(tái)燈,，伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r(shí)光腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝,，機(jī)會(huì)不再,，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,，專業(yè)的,、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底,，眼前的.路越來(lái)越亮了,。
研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),，為此她沒(méi)有放下日常教學(xué)活動(dòng),，個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，然而為了真正的學(xué)以致用,，提高實(shí)踐潛力，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦,，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),，河師大的教授更是感嘆,，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有期望”,。
求學(xué)的路很苦,，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚(yáng),。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論,，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，寫出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路,，不是更有價(jià)值嗎,？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自我的教學(xué)研究成果,。10年來(lái),，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《xxxxxxxxxx討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,，受到很多專家的贊賞,，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎,。
十年辛苦不尋常，xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路,。
20世紀(jì)80年代末期,，xxx老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中,?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解,。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題,，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維潛力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí),，他們事實(shí)上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中,，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái),。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論,，而是讓學(xué)生自我用嘗試,、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題,。
xxx老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策,。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師,。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法,?！睈?ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,，讓班主任,、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自我教學(xué)方法上改善帶給條件,。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求,。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng),，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng),？”他說(shuō),，不是不要分?jǐn)?shù)，而是就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們用不一樣的方式，簡(jiǎn)單自如地獲得高分,，到達(dá)成功的彼岸,。
xxx認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題,，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她率先試行以學(xué)生為主的“xxxxxxxxxx討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī),。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,，她把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提,，疑難師生共同討論,，課余時(shí)光學(xué)生自我安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中,，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生,。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論,。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,，再讓學(xué)生提出自我的證明。幾種證法出來(lái)后,，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,，學(xué)生答“（n?2）180,，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想,。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,，但是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了,，這么教學(xué)生受得了嗎,？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。
”讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明,。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,。學(xué)生們說(shuō),，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！
新課程改革是她的一個(gè)新的課題,。
20xx年,，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn),。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的潛力,、水平也是一次檢驗(yàn),。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性,、實(shí)踐性,、開放性、過(guò)程性,、社會(huì)性原則,，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)資料及標(biāo)準(zhǔn)。透過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn),、記錄、分析,、預(yù)測(cè),、歸納、論證,，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù),、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,，師生關(guān)系充滿了真情,、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念,、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,，和學(xué)生打成一片，融為一體,，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友,。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí),、體驗(yàn)研究方法上,。透過(guò)學(xué)科研究性資料的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息,、處理信息的潛力。透過(guò)自主學(xué)習(xí),、xxxxxxxxxx學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)理解式學(xué)習(xí)的理性批判,，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、求是、xxxxxxxxxx的精神和職責(zé)心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,，正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng),，20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng),。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng),。
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,，也是她人格的真實(shí)寫照,。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師,。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,，她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。應(yīng)對(duì)參賽教師,，她從來(lái)是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，是最受市里老師信任的教師之一,。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師,，她為他們出謀劃策，查找資料,。然而,，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥,?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則,。
作為教研組組長(zhǎng),，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo),，悉心培養(yǎng),，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,，年輕教師很快成熟,，成為業(yè)務(wù)骨干，其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。
忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私地奉獻(xiàn)自我，xxx老師是教師的楷模,。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,，一致推薦xxx老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師。
模范教師事跡材料篇五
果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地垂著綠蔭的,。
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),，選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn),?！边@是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來(lái)堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的,，他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。
2004年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,，主抓教學(xué)工作,。為打開工作局面，他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān),。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課,、批改,，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課,、評(píng)課,，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師，他率先垂范,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,，全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí),、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷；教學(xué)研究也取得了可喜的成果,，2004至2005學(xué)年,，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊瑢W(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍,；教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,，除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸,！為了工作，他以校為家,，放棄了多少假日,，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠,，面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2007年4月,，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī)，不幸夭折,，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙,！忙,！耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f(shuō)：“你心里要是有這個(gè)家,、有孩子，也不會(huì)有此災(zāi)禍,?！彼男脑诘窝匏懒俗约?，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣,。”全校師生為之悲慟,，恨不能助,。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個(gè)月，調(diào)整受傷的心靈,。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后,，他又重返講臺(tái)，憔悴中透射著堅(jiān)毅,，他說(shuō)：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無(wú)不感動(dòng)，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,，結(jié)果我校08年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來(lái)，這付出的代價(jià)太慘重了,。
2009年,，由于工作需要，學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,，出于工作考慮,，校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué)，全身心投入管理工作,，他說(shuō)什么也不肯,，他說(shuō)：“教師的本職是教學(xué)，離開了講臺(tái),，就失了教師的根本,。”最后學(xué)校拗不過(guò)他,，答應(yīng)讓其帶一個(gè)初三班的物理課,，他從不叫苦，從沒(méi)有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課,，少批一本作業(yè),。大家都說(shuō)他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了,。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課,，回來(lái)后一定要補(bǔ)上。有教師打趣地說(shuō)：“張老師,，你太吝嗇了,，上你一節(jié),，還要討還?！彼χf(shuō)：“我不能欠學(xué)生的,。”
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”,。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”,、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”,、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào),。他的業(yè)績(jī)有口皆碑，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，從未在別人面前炫耀過(guò),。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,，在學(xué)生眼中和藹可親,。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒,。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，實(shí)踐著他不變的理念,，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。
模范教師事跡材料篇六
在工作中，我十年如一日,，任勞任怨,，每一天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈,，給學(xué)困生輔導(dǎo),，或是與部分學(xué)生談心,，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)、生活狀況,。從xx年至今,，我一向擔(dān)任九年級(jí)的物理課，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的職責(zé),。
一名優(yōu)秀的教師務(wù)必?fù)碛幸活w寬容無(wú)私的心,，對(duì)學(xué)生足夠的愛(ài)心、耐心,、恒心和信心,。學(xué)生病了，我背起學(xué)生送到醫(yī)院,，為學(xué)生看病抓藥,；貧困生董蒙蒙家庭困難，我掏腰包為她交學(xué)費(fèi),；王文帥因應(yīng)付作業(yè)不滿老師對(duì)他的批評(píng)發(fā)誓再也不上學(xué)了,，晚上，我抱著孩子去家訪,，苦口婆心的把他勸回了學(xué)校,；妻子闌尾炎做手術(shù)，上午做完手術(shù),，下午我就撇下無(wú)人照顧的妻子去了學(xué)校,；父親重病臥床3年，母親也患重病近20年,，我從來(lái)沒(méi)有因此耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,。
為了提高課堂效率，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極參加教研教改活動(dòng),，課堂上實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí),、展示,、反饋”教學(xué)模式，并博采眾家之長(zhǎng),，逐步構(gòu)成了自我提出問(wèn)題-討論歸納-教師點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,。為了在課堂上更好的說(shuō)明一個(gè)道理，我經(jīng)常日思夜想,，反復(fù)琢磨,。為了提高自身素質(zhì)，課下我對(duì)自我的要求是做好兩腿“三走進(jìn),、一走出”一走進(jìn)閱覽室,，多看書,，豐富自我的.教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)；二走進(jìn)教室,，聽其他教師的課,，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,；三走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解潛力；一走出是走出學(xué)校,，到名校參觀學(xué)習(xí),。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，班級(jí)工作在全校名列前茅,；我所教的物理學(xué)科成績(jī)，在全縣總是名列前茅,。在多年的錘煉當(dāng)中,，我具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)秀的管理模式,，精湛的教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師,。近年來(lái),，我講授的公開課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲市,、省級(jí)一等獎(jiǎng)，我本人在xx-20xx年年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀,，xx年被教體局評(píng)為“課堂教改優(yōu)秀教師”,，xx年獲局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
模范教師事跡材料篇七
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn),?！边@是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來(lái)堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的,，他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。
2019年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,，主抓教學(xué)工作,。為打開工作局面，他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān),。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,，每天除了上課、批改,，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作,，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評(píng)課,，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師,，他率先垂范，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式,。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí),、潛心教研的浪潮,，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果，2019至2019學(xué)年,，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?，學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》,、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家，放棄了多少假日,，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜,，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠，面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。
2019年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī),，不幸夭折，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你,，常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨說(shuō)：“你心里要是有這個(gè)家,、有孩子,，也不會(huì)有此災(zāi)禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣,?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助,。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個(gè)月，調(diào)整受傷的心靈,。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后,，他又重返講臺(tái)，憔悴中透射著堅(jiān)毅,，他說(shuō)：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了,。”他更加拼命地工作,，把失子之痛化作力量投入到了工作中,。全體教師無(wú)不感動(dòng)，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,，結(jié)果我校2019年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二,。但大家都高興不起來(lái)，這付出的代價(jià)太慘重了,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,，安得梅花撲鼻香”,。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮，先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”,、“縣模范教師”,、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào),。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕５⒉辉诤踹@些耀眼的光環(huán)，只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，從未在別人面前炫耀過(guò),。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,，在學(xué)生眼中和藹可親,。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒,。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，實(shí)踐著他不變的理念,，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章,。
模范教師事跡材料篇八
x老師，河三口高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師,，從20xx年參加工作以來(lái),，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇,，盡忠職守,，從不言悔。
陶行知先生曾說(shuō)：“為師須盡責(zé),，不可誤人子弟,?！庇崂蠋熞庾R(shí)到,，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí),、聯(lián)系知識(shí)最后連貫和使用知識(shí),，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系,?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，不是一個(gè)空洞的話題,，而是一種教育品格,，一種教育理念。
作為一名信息技術(shù)教師，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課,，為了上好每一堂課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神,，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì),，觀看精品課光盤，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念,，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中,，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思,，把自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑,、得到的體會(huì)寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備,。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變,、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),，激情地引導(dǎo)學(xué)生,，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與智力,、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一,。
“做一名科研型的教師”是對(duì)教師的新的要求。
x老師自工作以來(lái),，參加了多個(gè)課題,，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究,，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問(wèn)題的解決方法的研究》這一區(qū)級(jí)課題,，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí),，這就值了,。
在課題研究的過(guò)程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文,，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
作為一名信息技術(shù)教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了,，從專業(yè)知識(shí)到裝機(jī)維修,；從網(wǎng)頁(yè)制作到平面設(shè)計(jì)，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等,，這些都需要掌握,，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)學(xué)習(xí),。
除了自主學(xué)習(xí)外,，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn)，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn),，常州市教師編程能力培訓(xùn),、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí),，并于20xx年12月取得了碩士學(xué)位證書,。
愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的,；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè),，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。
模范教師事跡材料篇九
她在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,。并充分利用業(yè)余時(shí)間,，通過(guò)各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí)，形成廣博的.知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù),。教育教學(xué)成績(jī)顯著。
1,、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，她做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生心理健康指導(dǎo),。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展,。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字,、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2,、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，她就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
虛心交流,，熱心鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,，相信自己有潛能,，相信自己一定能行。徹底消除孩子們?cè)诮?jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對(duì)自己失去了信心,，形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò),。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對(duì)這種情況，在課堂上她有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),，讓他們到黑板上做題,，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，她都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高,。
3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。
作為教師,，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水,，她們就要有一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真觀看,、思考、做記錄,，然后回來(lái)整理在博客上,，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),，然后慢慢的成長(zhǎng)!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),，她每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去,。
4,、作為班主任，她做到有愛(ài)心,、負(fù)責(zé)任,。
做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生,，也不歧視任何一個(gè)差生,。民主選舉班委會(huì),，注重培養(yǎng)小干部,。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),，另外,，她還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生,。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。
今后,，她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,，加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),。
模范教師事跡材料篇十
郭魁北,，2012年5月通過(guò)選調(diào)考試，來(lái)到旬陽(yáng)二幼,，轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師,。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭。她深深地知道,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，要學(xué)的有很多。
她首先在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,。
在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念,，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,。
愛(ài)護(hù)、了解幼兒,，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子的距離,，對(duì)孩子微笑、寬容,、耐心,。從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒,。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友,，樹立起老師崇高的威望,。
以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧,。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),。在她的努力下，剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì)穿脫衣服，午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物,。在手工操作中孩子們的小手也變得越來(lái)越巧,。她還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等,，家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容,。她在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來(lái)還是非常認(rèn)真,，意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,，個(gè)個(gè)都樂(lè)意和老師一起參加班級(jí)的管理。開展輪流當(dāng)小班長(zhǎng)的活動(dòng),。雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),，深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài),，做老師的.再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福,。
以身作則，言傳身教,，做好表率,。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,，言教不如身教,，作為孩子們的榜樣，她時(shí)刻不忘自己的表率作用,。在寒冷的冬天,，她會(huì)和孩子一起跑步，鍛煉,。夏天的太陽(yáng)再烈,，她也不會(huì)躲到陰涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他們,，與他們交談,。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，習(xí)慣好,，家訪時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,，言語(yǔ)中充滿感激。
注重家長(zhǎng)工作,，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始,。
大家都知道，要提高孩子的素質(zhì),，首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參與意識(shí),。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參與意識(shí)，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此，她不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過(guò)家訪,、座談會(huì)、電話聊天等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴,。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,，有口吃現(xiàn)象,，但思維敏捷，富有表現(xiàn)力,，郭老師幫他找故事,，并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家多讓他練習(xí)表演,，以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好。在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,，孩子改掉了口吃的習(xí)慣,，而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能,。郭老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊,，從中吸取營(yíng)養(yǎng),。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)崗教師，專業(yè)技能方面較弱,，但憑著她的勤奮好學(xué),，幾年下來(lái),，各方面的技能有了很大的提高。
“辛勤耕耘,，終有回報(bào),。”她踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,，工作上也取得了一些成績(jī),。2013年撰寫的教育案例《特別的愛(ài)給特別的你》在安康市論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級(jí)三等獎(jiǎng),。2015年負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題,。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國(guó)幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎(jiǎng)。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng),。2016年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”,、“園級(jí)優(yōu)秀教師”。
她是一名普通的幼兒教師,，在平凡無(wú)奇的崗位上,，雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章，但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望,，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,。
模范教師事跡材料篇十一
在政治上，她忠于黨的教育事業(yè),，有高度的責(zé)任感,，自覺(jué)服從學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的分配,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，不敢有絲毫馬虎,，全力以赴,，做到精益求精。
在教學(xué)上,，作為一名教師,，不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法,，深究新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效,，對(duì)學(xué)生因材施教,。備好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差,，對(duì)后進(jìn)生特殊照顧,，屈膝談心，真誠(chéng)地與之交朋友,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，樹立信心。完成兩輪高三教學(xué),，高考成績(jī)優(yōu)異,。積極進(jìn)取，在2009年被評(píng)為“鄭陸鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,，“常州市教壇新秀”,。
工作七年，她擔(dān)任了六年班主任,，無(wú)論是事情繁瑣的高一,，還是調(diào)皮惹事的藝術(shù)班，她都從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),。2007年剛帶完高三,，懷孕兩個(gè)多月的她，堅(jiān)持帶完了下一屆學(xué)生的軍訓(xùn),，烈日炎炎的八月,，她沒(méi)有退縮，站不住了,，搬張小凳坐在場(chǎng)地上,，反應(yīng)很重，吃一頓吐一頓,，可她總是悄悄收拾了,，繼續(xù)上了訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)生們感動(dòng)了,，他們訓(xùn)練從不偷懶,，教官們感動(dòng)了，他們說(shuō)沒(méi)見過(guò)這樣的老師!2008年的8月,，小孩才半歲的她又把孩子托付給了自己的老母親,，參加了南京的暑期班主任培訓(xùn)，電話中老母親發(fā)燒了,，她好想請(qǐng)假回去,，可母親對(duì)她說(shuō)：沒(méi)事，我挺得??！一句話讓她熱淚盈眶,，她挺住了，沒(méi)有回去,！連續(xù)帶了兩屆藝術(shù)班,，藝術(shù)班的孩子總是調(diào)皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決,，從不因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)習(xí)慣差而失去希望,。
2009年美術(shù)高考前夕，班級(jí)里發(fā)生了流感,，看著學(xué)生一個(gè)個(gè)倒下去,，她心急如焚，送學(xué)生去醫(yī)院看病,，拿醋去畫室消毒,，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學(xué)校,，她深知她是班級(jí)的主心骨,，她倒下了，學(xué)生的意志就垮了,；去南京美術(shù)高考,，她怕學(xué)生找不到路，撐著雨傘在十字路口等候,；天黑了有個(gè)學(xué)生迷了路,，她打著電筒深一腳淺一腳去找，找著了,，她開心的拉著學(xué)生的手,，忘記了自己兩只鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心??！2010年的盛夏，學(xué)生們懷揣著夢(mèng)想走了,，她說(shuō)學(xué)生的夢(mèng)想就是她的夢(mèng)想,！
她認(rèn)為，干一行怨一行是干不好事情的,，只有愛(ài)上自己的三尺講臺(tái)，愛(ài)上教師這份職業(yè)才能干好,，也曾有過(guò)年輕人沖動(dòng)的埋怨,，這時(shí)她總是暗暗告誡自己：看看曾經(jīng)教過(guò)自己的老師吧，皺紋已經(jīng)爬上他們昔日紅潤(rùn)的臉龐,，白發(fā)已經(jīng)為他們刻上歲月的滄桑,，可是,，他們什么時(shí)候埋怨過(guò)？,！沒(méi)有,！那么，我還有什么理由埋怨,，我應(yīng)該更努力用無(wú)言的粉筆揮灑奉獻(xiàn)的春秋,！
模范教師事跡材料篇十二
___老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真,，教學(xué)成績(jī)突出,，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人,，一向從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研,。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇,，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng),、學(xué)生的敬愛(ài),、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑,。
一,、思想教育有特色。
1,、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè),。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染,、熏陶學(xué)生,。___老師深知教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng),、品德高尚的人,。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo),。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。
2、以人為本,，抓好學(xué)生品德教育,。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng),。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
___老師最初學(xué)歷是中師,，自我意識(shí)到知識(shí)的不足,，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程,，20__年?？飘厴I(yè)，20__年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑,。他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,，學(xué)歷較高,，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面,，___無(wú)疑是目光超前的人,，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果,。
___老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,，掌握扎實(shí),，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1,、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系,。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,，甚至“拳腳相向”,，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。___老師一改“教師權(quán)威”的架子,，蹲下來(lái)與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難,，與學(xué)生成了朋友,。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)用心性,，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,，構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,。___老師不僅僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究,。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),，讀、說(shuō)、寫,、演,、唱，形式活撥多樣,。課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,，動(dòng)手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”,。
他課前精心準(zhǔn)備,，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考,，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),。課后及時(shí)批改作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3,、學(xué)生進(jìn)步明顯,，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),，其校舍簡(jiǎn)陋,，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞,，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專教師調(diào)入,，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高,。___老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一向從事高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),，變得懂事,、禮貌、好學(xué),，成績(jī)進(jìn)步明顯,。學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮,，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),，受到鄉(xiāng)中心校的表彰,。
四、教研活動(dòng)有碩果,。
___老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí),，他能夠做到學(xué)以致用,，用心探索，大膽改革,，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程,。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面,。
___老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座,、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和群眾備課,，并鼓勵(lì)其他老師上公開課,、評(píng)議課，與大家一齊學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。
___老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一向致力于作文教學(xué)的改革與探索,，用心倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記,，隨時(shí)記錄令自我感動(dòng)的人,、事、物,，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫作,，用心性大幅提高,，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,，利用板報(bào),、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情,，提高全校學(xué)生的作文水平。
___老師是師德的楷模,，育人的模范,，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,，實(shí)在讓人敬佩!
模范教師事跡材料篇十三
本人是踏上教師這個(gè)工作崗位的,，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了,，這么多年來(lái),，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,，我只是一名平凡、普通的人民教師,。
我在思想上嚴(yán)于律己,，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時(shí)時(shí)處處為人師表,。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營(yíng)造“比,、學(xué)、趕,、幫、超”的良好氛圍,，所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終,，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子,，在課堂上我們的每一個(gè)微笑,，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，如果課堂上一味地板著面孔,，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑,，嘲笑,，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩,，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒,。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生少一些批評(píng),，多一些賞識(shí),，賞識(shí)教育正是愛(ài)心的體現(xiàn),，有句話說(shuō)的好“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì),。人無(wú)完人,，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn),，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn),，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”,，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨?，學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng),，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持,，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng),、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑,，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力,。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開始我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)咋樣,，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯(cuò),，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因?yàn)樗n上,、課后顯得較安靜,，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭,，別人舉手發(fā)言,，他也沒(méi)動(dòng)靜,，課后也不和同學(xué)一起玩,，后來(lái)我找到他,，與他談心,，才明白,，原來(lái)他一直都是媽媽照顧,，由于缺少父愛(ài),，導(dǎo)致他性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后,，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他,，鼓勵(lì)他,，開始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心,，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生,，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通,，讓他融入這個(gè)大家庭,。慢慢地，他的膽子大了許多,，性格也開朗了許多,，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了?？梢钥闯?，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了,。
學(xué)生各異,，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生,，尤其是愛(ài)后進(jìn)生,，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心,，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立,，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展,。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”,，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生,。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力,。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞,，一開始成績(jī)不好,，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑,，不聽講,，還經(jīng)常不完成作業(yè),，做事毛毛草草，因此一開始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育,，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用,。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)她樂(lè)于助人,，熱愛(ài)班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她,，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí),。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了,，成績(jī)進(jìn)步了,，最后以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結(jié)晶,，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光,，能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光,，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次,，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧,，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事,，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,，不能耽誤學(xué)生,，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓,。我的人生信條是：勤懇做事,，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人,，盡職盡責(zé),，只求無(wú)愧于心!
模范教師事跡材料篇十四
小姣是汝陽(yáng)縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今,，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年,。22年來(lái)，她愛(ài)事業(yè),，愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)親人，愛(ài)鄉(xiāng)親,，恪盡職守,，無(wú)私奉獻(xiàn),。愛(ài)心無(wú)盡，動(dòng)力無(wú)窮,，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jī)譜寫出了高尚的師德之光,。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開學(xué)時(shí)教師不夠，村干部就找到小姣,，她很高興地接受了任務(wù),，當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當(dāng)時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年,，且生下孩子不久,。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn)，農(nóng)忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里,，從家里到學(xué)校,，起早貪黑，忙的不亦樂(lè)乎,。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺(tái)下找吃的,，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時(shí)抽空就看書學(xué)習(xí),，函授了中師和大專文憑,，考取了普通話證書。
她是一名一線教師,，多年來(lái)一直教一年級(jí)語(yǔ)文,。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,，她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征,，積極探索，勇于實(shí)踐,，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，研究,，形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。她提倡愛(ài)心教學(xué)，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈,。她提倡自由教學(xué),，讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她提倡雙向教學(xué),，利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁,。
每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識(shí)教具,，她都力爭(zhēng)做到精益求精,。臺(tái)上10分鐘,，臺(tái)下十年功，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器,。一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，布置作業(yè)和單個(gè)輔導(dǎo)必須有針對(duì)性，必須讓家長(zhǎng)盡到第二教師的責(zé)任,。農(nóng)村受多方面因素的影響,，家長(zhǎng)們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長(zhǎng)晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,，無(wú)意中達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。
一年級(jí)學(xué)生年齡小，依賴性強(qiáng),，好說(shuō)好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì)發(fā)生,，因此每學(xué)期開學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級(jí)孩子年齡小不懂事,，家長(zhǎng)走親戚不放心還得帶著,，教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績(jī),，這一切就成了許多老師不愿意教的原因,。蘆老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，孩子們書本破了她替他們粘,，東西丟了給他們找,，耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識(shí)。家長(zhǎng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯,，同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍,。由于和家長(zhǎng)們溝通的多，他們也樂(lè)意放心,。
天有不測(cè)風(fēng)云,，正當(dāng)蘆老師干勁十足的時(shí)候，2008年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了,，高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上,，弟媳癡呆還患有癲癇病,，生了三個(gè)孩子。一家7口人老少憨癱,。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,，利用星期天和節(jié)假日來(lái)回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,，她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動(dòng),，一次次圓滿完成教學(xué)任務(wù)，她的學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一,。
育人德為先,，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛(ài)和寬容是師德的核心內(nèi)容,。日常工作中,，蘆老師尊重學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì),，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言,，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候直言批評(píng)。家長(zhǎng)們都說(shuō)她會(huì)哄孩子,，其實(shí)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開言傳身教,。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到，要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里,。她得包容學(xué)生的胡鬧,，還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說(shuō)老師好,，她也總是笑瞇瞇地說(shuō)你們好,。
教師是良心活，投入的多孩子們學(xué)到的知識(shí)就多,。蘆老師的教案寫的板板整整,，給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說(shuō)圈圈點(diǎn)點(diǎn)無(wú)小事,，改正糾錯(cuò)費(fèi)苦心,，不能總是以閱了事。
人類不斷進(jìn)步,，知識(shí)不停更新,。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報(bào)刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學(xué)方法,。她任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),，積極組織活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使高低年級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高,。辦板報(bào)建園地，寫總結(jié)寫論文,，教研組活動(dòng)搞得有聲有色,。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地教育了自己的孩子,。她的兩個(gè)孩子現(xiàn)在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生,，一個(gè)在讀大二。鄉(xiāng)親們說(shuō)蘆老師是好人有好報(bào),，孩子也爭(zhēng)氣,。我們相信蘆老師心中只要有無(wú)盡的愛(ài)，有高尚的師德,，在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中,，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會(huì)把工作做地更好更扎實(shí),！
模范教師事跡材料篇十五
自從走上工作崗位,，他擔(dān)任班主任工作，已整整xx個(gè)年發(fā)頭,。xx年中,，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校,，走向社會(huì),，令他激動(dòng)，讓他欣慰,。xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；xx年的不斷探索,，更讓他深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的.培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓他認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。今年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，他多次做工作，也不見效,。于是,，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世,，家庭非常拮據(jù),，父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困,，給她造成了太大的壓力,。面對(duì)這件事，他耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響,。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(zhǎng),。了解情況后,，他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生,，她深受鼓舞,，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：”稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就像陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花?！奔以L的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根”棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)”報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,，學(xué)習(xí)很差,，可是性格卻較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。
他多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況，他改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)”雙差生”的閃光點(diǎn),。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他,。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。他趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，他路過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｋ?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)孩子的好話,。
學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。xx年來(lái),，他接觸的”雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。他通過(guò)一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的”閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,，使更多的孩子走向成功之路,。
模范教師事跡材料篇十六
小林，男,，xx年8月出生,，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師,。xx年參加工作,，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級(jí)組組長(zhǎng),。二十多年來(lái),，小林同志愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行教師職責(zé),，以人為本,，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地用愛(ài)心,、激情,、理性書寫著人生的華美篇章，在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻(xiàn),。
小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師,。他剛剛參加工作時(shí),，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對(duì)他刮目相看,，使他在昌盛鄉(xiāng),、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動(dòng)請(qǐng)纓帶初三語(yǔ)文課,，一年后中考,，該班學(xué)生語(yǔ)文平均成績(jī)就名列全縣第三（當(dāng)時(shí)全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績(jī)喜人,；二是就在這一年，他自己也參加了中考,，雖未能被錄?。ㄅc民辦教師政策有關(guān)），但考分很高,；三是在xx年全縣中小學(xué)教師過(guò)關(guān)考試中,，過(guò)關(guān)率只有19%，他輕松過(guò)關(guān),。xx年他以全市第一的成績(jī)考入武威師范民教班學(xué)習(xí),，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué)，一直教初三語(yǔ)文兼班主任,。他工作勤勉,，樂(lè)教好學(xué)，成績(jī)突出,，領(lǐng)導(dǎo)同行,、家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)他好評(píng)如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來(lái)后,，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作,。
到新的單位，他憑著自己高尚的師德情操,，積極的工作態(tài)度,，蓬勃的工作熱情，扎實(shí)的知識(shí)功底,，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴，得到了同行的贊許,，受到了學(xué)生的尊敬,。在平凡的崗位上，他繼續(xù)自強(qiáng)不息,，書寫著教書育人的新輝煌,。
二十多年的教育教學(xué)生涯,，小林同志一直擔(dān)任班主任工作，為了讓學(xué)生身心健康,，全面發(fā)展,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索,，努力向班級(jí)管理要質(zhì)量,。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過(guò)河，到后來(lái)的靠經(jīng)驗(yàn)帶班,，發(fā)展為用理論指導(dǎo)實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程,。
結(jié)合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑，他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,，以求指導(dǎo)帶班，他還向同事借來(lái)魏書生的《班主任工作漫談》,，讀之猶如春風(fēng)拂面,，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義,。工作之余,，他帶著筆記本到學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教育理論專著，到閱覽室去翻閱《班主任》,、《班主任之友》,、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》,、《中學(xué)生心理》,、《中國(guó)家庭教育》等雜志，他的帶班方法,、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，逐步行成了屬于自己的個(gè)性化的班級(jí)育人風(fēng)格。他主張民主管理,，實(shí)施耐心教育,，“班級(jí)是我家，自己是主人,，人人有事做,，事事有人管”，讓學(xué)生做生活,、學(xué)習(xí),、管理的主人。他深知愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，起著無(wú)可替代的作用,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行”,?！案腥诵恼吣群跚椤保趵蠋熋恳痪潢P(guān)切的話語(yǔ),，一個(gè)親切的手勢(shì)都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離,。親其師,，信其道，學(xué)生尊重他,，崇拜他,；學(xué)生感受著他的愛(ài)心，生活學(xué)習(xí)十分安心,。
高一新生剛?cè)胄＃庍M(jìn)他的班,，他組織第一次班會(huì),，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，班級(jí)就是我們的家,，我們都是這個(gè)家的主人,，自己的事要自己做，要努力管好自己,，學(xué)會(huì)理解別人,，幫助別人，人人都有一片愛(ài)心,，我們這個(gè)家就會(huì)充滿溫馨,。”對(duì)第一次離開父母來(lái)縣城讀書的孩子,，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪,，幫他們擺放生活用品，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力,。冬去春來(lái),，同學(xué)們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天,，穿厚點(diǎn),，別感冒了?！毕哪┣锍?，天涼了,，上課前，王老師說(shuō)：“又是一年秋風(fēng)勁,，我們寧可不要風(fēng)度,，也要保持溫度?！币痪渚錁銓?shí)的話語(yǔ),，使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了,，畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角,，做最后的動(dòng)員講話。王老師問(wèn)同學(xué)們：“大家準(zhǔn)備好了嗎,？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了,！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁,，為明天加油,，同學(xué)們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心,、眼神中傳遞著自信,，凝聚著力量，大家感受著溫暖,，得到了鼓勵(lì),，對(duì)高考信心倍增。
20xx屆畢業(yè)生張尚德,，愛(ài)打籃球,，智力較好，但學(xué)習(xí)很差,，還經(jīng)常違犯紀(jì)律,，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，其他任課老師多次教育,，都收效甚微,。一次，張尚德患了重感冒,，幾天不能到校上課,，王老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課,。那些日子恰巧王老師也患了胃病,，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上,，當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚,，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生,，一片愛(ài)心贏得一份真情。后來(lái),，張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生,，當(dāng)年考上了西北師范大學(xué),。
做為班主任，王老師無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活,，想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難,，盡心盡力為學(xué)生的未來(lái)著想。20xx年,，他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué),，可家庭窮困潦倒，父母無(wú)力供他讀書上學(xué),，看著淚流滿面的學(xué)生,，望著泣不成聲的家長(zhǎng)，王老師憂心如焚,，多方奔走，聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi),；高校開學(xué)了,，在王老師、班級(jí)同學(xué),、學(xué)校和其他社會(huì)力量的救助下,，劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長(zhǎng)期生病,，父親在外打工,，家境十分困難?？伤谏铣踔袝r(shí)就染上了抽煙,、打臺(tái)球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣,，上了高中,，舊“病”復(fù)發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧，夜不歸宿,，周末也很少回家,。王老師為了挽救他，經(jīng)常找他談心,，給他買學(xué)習(xí)用具,、復(fù)習(xí)資料。五一長(zhǎng)假,，王老師買了禮物,，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親，老師的一片苦心,、愛(ài)心深深地打動(dòng)了他,。從此，他遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,，改掉了不良習(xí)氣,，刻苦學(xué)習(xí)，最終以571分的成績(jī)考入了蘭州交通大學(xué),。李曉東同學(xué)感激地說(shuō)：“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生,，是我最大的榮幸?！边@些年,，他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過(guò)了4000元。
他憑著一片愛(ài)心真情,，溫暖著一個(gè)班級(jí),，使孩子們組成一個(gè)充滿活力的和諧的“大家庭”。因?yàn)樗陌嗉?jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、凝聚力強(qiáng)，為其他班級(jí)的管理做出了榜樣,。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,、“文明班級(jí)”、“‘五四’紅旗團(tuán)支部”,，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”,、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。
在年級(jí)管理方面,，他把自己的班級(jí)管理方法推而廣之,，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視師德師風(fēng),、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè),，制定出“年級(jí)組管理制度細(xì)責(zé)”,，讓各班班長(zhǎng)輪流值周，填寫“年級(jí)組工作日志”,，讓學(xué)生參與到管理中來(lái),，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制,。
近些年,，高三畢業(yè)年級(jí)每年都有1800多名學(xué)生，60多位教師,，組織管理,、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大,，作為年級(jí)組長(zhǎng),，小林老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí),、每個(gè)教師的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽課,，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況,，了解高考信息，分析月考情況,，研究探討高三教學(xué)規(guī)律,，積極推動(dòng)校際交流，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。他還兼任高一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課,，備課、上課,、測(cè)試,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,，總覺(jué)得時(shí)間不夠用,，恨不得生出三頭六臂,，一天當(dāng)作兩天用,。超負(fù)荷的工作，常使他疲憊不堪,，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔,，勤勤懇懇,，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。
有付出就會(huì)有回報(bào)，一份耕耘一分收獲,，他的班級(jí),、年級(jí)組工作和高考的成績(jī)年年得到學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng),。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡,；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,。”
要作一名合格的人民教師,，除了具有高尚的師德,，還必須具備廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。走上語(yǔ)文教壇后,，他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，成為同行們信賴的權(quán)威，學(xué)生們敬仰的老師,?？梢_(dá)到這一目標(biāo)談何容易，他充分挖掘自己的潛能,，養(yǎng)師德,，積師識(shí)，練師能,，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸,。多讀書讀好書,，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā),，游刃有余,。他不僅廣泛涉獵中外名著，有選擇地精讀經(jīng)典作品,，研究文學(xué)評(píng)論,，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)，而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué),、史學(xué),、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，以拓寬自己的視野,，豐富自己的人文內(nèi)涵,。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程,、教材、教法》等雜志閱讀借鑒,，用功尤甚,。堅(jiān)持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠(chéng)地向前輩,、名師,、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語(yǔ)文學(xué)科的老前輩,、權(quán)威,，小林老師主動(dòng)走近同事，聽他們上課,、評(píng)課,，真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神,、為人之道,，學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)專著中沒(méi)有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù),。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí),。很多學(xué)生思維靈活，學(xué)有專攻,，術(shù)有所長(zhǎng),，他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí)，這不僅讓他學(xué)到了許多新知識(shí),，而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感,，使教學(xué)相長(zhǎng)，為學(xué)生和同行樹立了榜樣,。
在備課中,，王老師備教材，備學(xué)生,，備過(guò)程,，備情景。他對(duì)教材深鉆細(xì)研,，既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面,，又能從教材的時(shí)代背景到現(xiàn)實(shí)意義，挖掘其人文內(nèi)涵,，進(jìn)而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,，選擇合適的教學(xué)方法,。在對(duì)教材透徹理解的基礎(chǔ)上,，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法：“操作閱讀,，激活課堂”的自主讀書法，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”,，教學(xué)議論文,、記敘文采用“要素教學(xué)法”，使學(xué)生聽而有序,，學(xué)而有法,。為了激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，他依據(jù)教材的文體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生或朗誦,，或表演,，或辯論，或觀賞,，甚至由學(xué)生來(lái)講新授課,，并適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣,，有聲有色,，氣氛活躍，每節(jié)課他都用一腔激情,，聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂,，享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷,，活力四射,，學(xué)生熱情高漲，自主快樂(lè),。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中,，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習(xí)語(yǔ)文教學(xué)模式課）和“科學(xué)類文章閱讀—高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評(píng)委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽(yù),。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看,，兄弟學(xué)校常有慕名而來(lái)聽課的老師，教育界同仁都說(shuō)聽他上課是一種美的享受,，他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景,。
他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索推行學(xué)生評(píng)教制度（他稱為學(xué)情調(diào)查）,。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次,，設(shè)計(jì)好表格讓學(xué)生對(duì)自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式,、效果,，課外輔導(dǎo),，作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施,，真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀,、教育觀。因?yàn)樗鹬貙W(xué)生,，從而使師生關(guān)系融洽和諧,，學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。他的這一創(chuàng)新評(píng)教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全校推廣,，有效推動(dòng)了全校課堂教學(xué)的改革,。
學(xué)無(wú)至境，教海無(wú)涯,，“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路,。小林老師立足本校實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考,，努力探求使教師教得愉快,、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材,，年級(jí)組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念,，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭，有效推動(dòng)著四中學(xué)科組,、年級(jí)組的教研工作,，使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來(lái),，他在教學(xué)之余,，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專本科學(xué)歷,，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn),、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階,，他或利用假期自費(fèi),，或爭(zhēng)取學(xué)校委派，走武威,，上蘭州,，學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課，聆聽專家錢夢(mèng)龍,、魏書生作報(bào)告,。在平時(shí)的工作中，他總是自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級(jí)組長(zhǎng),，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué),，教學(xué)效果顯著,，教學(xué)成績(jī)突出。在學(xué)校,、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲一等獎(jiǎng),。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用”,、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一,、二等獎(jiǎng)。多次在全縣組織的高考研討會(huì)上做交流發(fā)言,，參與編著校本教材《高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本,，兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)校“讀書論壇”組委委員,，并多次組織年級(jí)組各課任老師,，為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》,、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇,。在教學(xué)中，他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，所任學(xué)科會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)一直名列全縣前茅,，20xx,、20xx、20xx年高考平均成績(jī)?nèi)h排名第一,。在縣市高中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、作文競(jìng)賽活動(dòng)中，其獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)60多人次,，指導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表習(xí)作40余篇,。
20xx年以來(lái)，小林老師一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和班主任工作,，他不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)的厚望,，面對(duì)社會(huì),、學(xué)校、家庭的壓力,，克服重重困難,，先后為人大、蘭大,、南開,、同濟(jì)、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人,，（其中姜在忠,、姜園同學(xué)，在當(dāng)年高考中分別以656分,、635分的成績(jī)位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),，20xx年被確定為“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”。
在教育教學(xué)這片沃土上,，小林老師是一位默默地耕耘者,，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德,、拳拳愛(ài)心,、澎湃激情和靈動(dòng)理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上,，綻放的是爛漫的花,，結(jié)出的是豐碩的果，長(zhǎng)成的是參天的樹,，這樣的平凡人生是光彩照人的,！
模范教師事跡材料篇十七
王xx，20xx年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，20xx年8月進(jìn)入青島市西海岸新區(qū)膠南小學(xué)工作,，任教一年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治,、科學(xué)等學(xué)科,。她是一名老黨員，也是一名新教師,，在新工作中敢于吃苦,，敢于從零開始，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上,。
對(duì)教學(xué),，認(rèn)真鉆研的螺絲釘。
作為一名新教師，王xx老師深知自己在教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)上存在不足,。她常常在工作之余,，通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的理論知識(shí),，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。日常教學(xué)中，她積極去聽老教師上課,，虛心向前輩學(xué)習(xí),，努力提升自己的教學(xué)能力。每一堂課,，她都做到了精心,、用心,、細(xì)心,。科比說(shuō)：你見過(guò)凌晨四點(diǎn)鐘的洛杉磯嗎,？對(duì)王xx老師來(lái)說(shuō),，她卻見過(guò)凌晨四點(diǎn)鐘的青島。20xx-20xx年第一學(xué)期,，她常常四點(diǎn)鐘起床,，鉆研教材，撰寫教案,。每次上課,，她都積極啟發(fā)引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì),，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲等方式,，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。疫情期間,，王xx老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，和同級(jí)部的老師認(rèn)真進(jìn)行集備，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納,，盡可能地讓學(xué)生取得最大的收獲,。短短半年時(shí)間，王xx老師教案寫了兩大本,，聽課40多節(jié),，厚厚的學(xué)習(xí)筆記見證了她的成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生,，充滿愛(ài)心的螺絲釘,。
班里有一個(gè)孩子，母親在他很小的時(shí)候便離他而去，不愛(ài)說(shuō)話,，自卑,。王xx老師了解到這一情況后，便常常去關(guān)心他,，鼓勵(lì)他,。一次語(yǔ)文課上，閱讀繪本《逃家小兔》,。書中有一段話是這樣描述的：“如果你變成小男孩跑回家”媽媽說(shuō),，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好抱住你”,，當(dāng)學(xué)生讀到這里的時(shí)候,，王老師給了他一個(gè)大大的擁抱，讓他知道在這個(gè)世界上,，他并不孤單,，老師同學(xué)還有身邊的很多人都愛(ài)他。通過(guò)王老師的開導(dǎo),，他漸漸地融入到了班集體中,，陽(yáng)光開朗了許多。王老師把愛(ài)都給了學(xué)生,，記住了每一位學(xué)生的生日,，總是會(huì)在某個(gè)學(xué)生的生日時(shí)親自送上生日祝福。除此之外,，為了保證孩子們的安全,，王老師在路口值日和送路隊(duì)的時(shí)候總是盡職盡責(zé)，堅(jiān)持送孩子過(guò)馬路,，直到看到學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接,，她才離開。
對(duì)工作,，盡職盡責(zé)的螺絲釘,。
除了日常的教學(xué)，王xx老師還承擔(dān)著學(xué)校辦公室文件的收發(fā)整理,、衛(wèi)生的.檢查,、黨務(wù)等工作。事情多而瑣碎,，她常常需要在學(xué)校加班才能完成當(dāng)天的任務(wù),。忙完了學(xué)校的文件還需要回家批作業(yè)、備等,，經(jīng)常忙到深夜,。王老師的丈夫在外地工作,，幾個(gè)月才能回家一次，女兒年紀(jì)尚小,，作為一個(gè)母親,，她需要照顧孩子，但她卻從未因此耽誤自己的工作,。夜深人靜的時(shí)候,，孩子睡著了，她又悄悄地來(lái)到了書桌旁繼續(xù)著一天的忙碌,。
王xx,，一名充滿教育熱情的人民教師，一位普通的中國(guó)共產(chǎn)黨員,，在教育征途上始終堅(jiān)守著一個(gè)信念和原則：我是一顆螺絲釘,，哪里需要哪里釘。
模范教師事跡材料篇十八
溫江區(qū)通平小學(xué)教師張春蓉,，28年來(lái)一直扎根溫江區(qū)偏遠(yuǎn)的通平小學(xué),，擔(dān)任了27年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。
多年來(lái),，張春蓉?fù)?dān)任通平小學(xué)總輔導(dǎo)員,，并先后擔(dān)任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、品德等學(xué)科的教學(xué),。面對(duì)繁重的工作,，她從不抱怨，均是高效率地完成,。她在“挖掘德育資源,，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學(xué)德育工作新理念的指導(dǎo)下，用心地探索德育工作的新途徑和新方法,，總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位,，自主參與體驗(yàn)”的德育工作新思路。近年來(lái),，為打造學(xué)校德育工作特色,，又開發(fā)實(shí)施了“流動(dòng)小班主任班級(jí)管理”的德育微課程，更有效地促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展和良好品行的形成,。她還特別關(guān)注學(xué)困生和留守兒童問(wèn)題,，撰寫的論文《農(nóng)村“學(xué)困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎(jiǎng)，并入選成都市小學(xué)德育專委會(huì)年刊,。她還撰寫了4份關(guān)于“學(xué)困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告”,，關(guān)心學(xué)困生和留守兒童,。
張春蓉多年的教育工作，完成了從青澀到成熟的歷練,。在家庭與學(xué)校的衡量中,，她欣然選擇了后者，她以校為家,，愛(ài)崗敬業(yè),，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對(duì)學(xué)校有著無(wú)限的關(guān)愛(ài),，每天總是第一個(gè)到校,，忙著看衛(wèi)生、看安全,、看秩序;她又總是最后一個(gè)離校,，師生安全離校了，她才放心離校,。作為學(xué)?？傒o導(dǎo)員，她像慈母般地關(guān)心著老師的成長(zhǎng),，關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展,。她分管學(xué)校體育藝術(shù)、品德心理教研組,，在她的精心指導(dǎo)下,，教師不斷成長(zhǎng)，先后有7名教師成為區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師,。張春蓉負(fù)責(zé)溫江區(qū)上片學(xué)校德育組工作,，先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽,、心理健康教育研究等工作,，撰寫的調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生零花錢的調(diào)查及對(duì)策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)。
了解學(xué)生的生活和思想情況,，是搞好德育工作的前提,。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū)，宣講教育政策,，交流對(duì)孩子的教育;走訪弱勢(shì)群體家庭,，為貧困的學(xué)生捐錢送物，跟智障學(xué)生家長(zhǎng)交朋友,，讓他們重拾信心,，點(diǎn)燃他們對(duì)生活的希望。
張春蓉先后擔(dān)任語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、品德、心理等學(xué)科的教學(xué),。教育教學(xué)成績(jī)一直名列片區(qū)第一名,。學(xué)校工作哪里需要，她就主動(dòng)“出擊”,，有時(shí)盡管身體狀況不好,。在擔(dān)任品德與生活教學(xué)中，她根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)畫,、愛(ài)寫,、愛(ài)說(shuō)的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成成長(zhǎng)記錄袋,，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評(píng),。她還自覺(jué)把教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷反思,，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成論文多次獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng),。
近兩年來(lái)，通平小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè),，她主動(dòng)投入工作,，放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時(shí)間,。從器材的選購(gòu),、功能室的維修、社團(tuán)的組建,、老師的聘請(qǐng),、資料的整理歸檔,，她都親自指揮參與,，希望能給孩子們提供更好的活動(dòng)空間和條件。
“生命風(fēng)華,，歲月沉香”,。如今的她，盡管兩鬢斑白,，但“愛(ài)滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐,。
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模范教師事跡材料篇十九
何,，女,，x人，中共黨員,，19xx年11月出生,，19xx年9月參加工作,，現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教。
19xx年秋天,，年僅18歲的何,，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山,，走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教,。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山,，終年山風(fēng)呼嘯,，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路,，山路崎嶇難行,，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室,，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,，黑板坑坑洼洼，早已泛白,，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何來(lái)說(shuō),，除了要克服這些困難外,，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí),。山里人不覺(jué)得教育很重要,。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái),，背著太陽(yáng)下山,，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多,。這樣的條件,，要留住教師，留住教師的心,，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走,，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載,，短的只有一兩個(gè)月,，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,，工作任務(wù)當(dāng)然就重,，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué),。
要教書，首先要有學(xué)生教,。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員,，盡管道理講了一籮筐,，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡,，一次不行,，就去二次，兩次不行,，就去三次,、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,，早過(guò)了入學(xué)的年齡,，但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,，但老劉始終不松口,。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了,，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返,。一個(gè)星期天,，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員,，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了,，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,，不見開門,，干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至,，金石為開,，門終于開了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去,。萬(wàn)事開頭難,，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲,。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至,。以前的桌凳早已破爛不堪,，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見藍(lán)天白云,，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌,，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,，要迅速改變這個(gè)情形,。于是，她多方求援,，找來(lái)材料,，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,，自己也挽上袖子,，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂,。一個(gè)星期后,，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了,，操場(chǎng)平整了,，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈,，可她卻開心地笑了,。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散,，要到校讀書,，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河,。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心,。每天,，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河,，背了這個(gè)社的學(xué)生,，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河,，才安心上課,。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去,。常常累得腰酸背痛,，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走,。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),、健健康康成長(zhǎng),，她打心眼里覺(jué)得高興,。
一到冬季,，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽,，教室四壁透風(fēng),，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里,、急在心頭,，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來(lái)比較厚的透明薄膜,，將墻壁透風(fēng)處一一釘上,。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴,，上課前,，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后,，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,，吊在課桌下取暖。
以前,，李子埡村小沒(méi)有寢室,，沒(méi)有辦公室，更沒(méi)有食堂,。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),，為不耽誤上課，只好將午飯帶到學(xué)校吃,，吃的是冷飯,。何老師為了照顧孩子們，也將午飯帶到到學(xué)校吃,，并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái),，從自家拿來(lái)一口鍋，幫學(xué)生蒸飯,，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯,。可是不久,，新的困難又出現(xiàn)了,，由于地質(zhì)方面的原因，學(xué)校附近的飲用水源斷了,，何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背,，來(lái)回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路。因此,，學(xué)生們每天放學(xué)回家后,，她還來(lái)不及休息，就又拖著疲憊的身子背著背蔞,，把第二天用的水背到學(xué)校去,。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年,，一干就是二十余年,。
何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女，甚至更好,。學(xué)生病了不能來(lái)上課,，她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課，有時(shí)來(lái)回要一兩個(gè)小時(shí),，回到家已經(jīng)很晚了,。李子埡村一社的孤兒王勇，父親早逝,，母親難耐山里的貧窮與落后,，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。孤苦無(wú)助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，家境十分貧寒，學(xué)費(fèi)更不可能交得上,，眼看就要失學(xué),。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí)，她一個(gè)月的工資才幾十元,，不僅如此,，何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品，將自己孩子的衣服送給他穿,。19xx年,，在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷、幫助下,，新學(xué)校建成了,，何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住，從此,，她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯,。何老師在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心照顧小王勇,，使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖,，天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上?？吹竭@些,，她倍感欣慰。
何老師的家,，在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,，丈夫體弱多病，幼子又需照顧,。每天,，她沿著崎嶇的山路，深一腳,、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙,。每逢刮風(fēng)下雨，山路泥濘不堪,，上坡時(shí),，只能緊貼著巖壁，摸索著石頭奮力向上爬;下坡時(shí),，只能屏住呼吸,，緊抓著旁邊的茅草往下梭，一不小心就有可能掉下山谷,。為此,，何老師常常手上流血，滿身污泥,。親朋好友看她那樣辛苦,，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,，但是，每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭,。
為給丈夫治病和辦喪事,，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務(wù),。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),，沉重地壓在她瘦弱的肩上,。既要上好課,，又要操持家務(wù)，照顧兩個(gè)年幼的孩子,，還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過(guò)了好幾個(gè)月,，何老師實(shí)在不能面面俱到，兩全其美,，她心力憔悴,，精神感到快要崩潰了。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心,，想走下山去,，開始新的生活，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神,，又一次次放棄了這個(gè)念頭,。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，給了何xx老師生活的勇氣和力量,，堅(jiān)定了她從教的信心和決心,，她將小女兒托給年邁的母親照顧，更加緊張地投入到工作之中,。
盡管工作繁忙,，生活艱辛，但何老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí),。她一方面大量涉獵教育學(xué),、心理學(xué)和教材教法知識(shí)，另一方面,，虛心向其他老師請(qǐng)教,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中,，她不斷摸索,，大膽創(chuàng)新，總結(jié)出一套富有山區(qū)特色,、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法,。學(xué)生懂事了,，行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,，村民們非常高興,，紛紛把孩子送到學(xué)校來(lái)，偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%,。
19xx年,，她考取了中師，兩年后,，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),，由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時(shí),，組織上考慮到她的特殊困難,，打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教，但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小,，一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位,。
模范教師事跡材料篇二十
2004年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,，主抓教學(xué)工作,。為打開工作局面，他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān),。從此,，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課,、批改,，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課,、評(píng)課,，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師，他率先垂范,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,，全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí),、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果,，2004至2005學(xué)年,，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?，學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》,、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,，他以校為家，放棄了多少假日,，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜,，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠，面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì),，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲,。
2007年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,，且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī)，不幸夭折,，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂,。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命,?！逼拮勇裨拐f(shuō)：“你心里要是有這個(gè)家、有孩子,，也不會(huì)有此災(zāi)禍,。”他的心在滴血,，恨死了自己,，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣?！比熒鸀橹瘧Q,，恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,，讓其在家休息幾個(gè)月,，調(diào)整受傷的心靈。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后,，他又重返講臺(tái),，憔悴中透射著堅(jiān)毅，他說(shuō)：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,，我怎能倒下,，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?！彼悠疵毓ぷ?，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無(wú)不感動(dòng),，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,，結(jié)果我校08年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來(lái),，這付出的代價(jià)太慘重了,。
2009年，由于工作需要,，學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,，出于工作考慮，校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué),，全身心投入管理工作,，他說(shuō)什么也不肯，他說(shuō)：“教師的本職是教學(xué),，離開了講臺(tái),，就失了教師的根本?！弊詈髮W(xué)校拗不過(guò)他,，答應(yīng)讓其帶一個(gè)初三班的物理課，他從不叫苦,，從沒(méi)有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課,，少批一本作業(yè)。大家都說(shuō)他辦公室的燈熄得更遲了,，亮得更早了,。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課，回來(lái)后一定要補(bǔ)上,。有教師打趣地說(shuō)：“張老師,，你太吝嗇了，上你一節(jié),，還要討還,。”他笑著說(shuō)：“我不能欠學(xué)生的,?！?/p>
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”,。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,，也收獲了許多殊榮,，先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”,、“先進(jìn)教育工作者”,、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，從未在別人面前炫耀過(guò),。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,，在學(xué)生眼中和藹可親,。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒,，我就打到哪兒,。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子,。
教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),，實(shí)踐著他不變的理念，為了崇高的理想,，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
